Αίτηση για την προπαρασκευαστική ομάδα - φθινοπωρινό δέντρο. Εφαρμογή από χρωματιστό χαρτί φθινοπωρινό δέντρο για παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας. Ιδέες για φθινοπωρινές εφαρμογές για παιδιά: ας χρησιμοποιήσουμε τη φαντασία

Εφαρμογή από χρωματιστό χαρτί φθινοπωρινού δέντρου "Φθινοπωρινό Καλειδοσκόπιο". Master class με φωτογραφίες βήμα βήμα.

Nikolaeva Olga Ivanovna, δάσκαλος
Τόπος εργασίας: MADO CRR d/s No. 121, Kaliningrad
Περιγραφή υλικού:Παρουσιάζω στην προσοχή σας ένα master class, μια εφαρμογή ενός φθινοπωρινού δέντρου από έγχρωμο χαρτί "Futumn Kaleidoscope", για μεγαλύτερα παιδιά - προπαρασκευαστική ομάδανηπιαγωγείο, δημοτικό σχολείο. Το έργο επιτρέπει στα παιδιά να βουτήξουν στους στίχους του χρυσού φθινοπώρου, να προσπαθήσουν να αναδημιουργήσουν τη θαυματουργή γοητεία και την ομορφιά φθινοπωρινή φύση. Το υλικό θα είναι χρήσιμο για δασκάλους ανώτερων προπαρασκευαστικών ομάδων παιδιών προσχολικά ιδρύματα, εκπαιδευτικοί πρόσθετης εκπαίδευσης, εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

«...Λατρεύω την καταπράσινη αποσύνθεση της φύσης,
Δάση ντυμένα κόκκινα και χρυσά...»
Στόχος:Φτιάχνοντας απλικέ φθινοπωρινού δέντρου
Καθήκοντα:
1. μάθετε να δημιουργείτε την εικόνα ενός φθινοπωρινού δέντρου, να κάνετε φύλλα, γρασίδι από χρωματιστό χαρτί διπλωμένο σαν ακορντεόν, τον ουρανό - χρησιμοποιώντας την τεχνική σχίσιμο χαρτιού,
2. να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες, αίσθηση χρώματος και σχήματος,
3. εδραιώνουν δεξιότητες και ικανότητες στην εργασία με ψαλίδι,
4. καλλιεργήστε την ικανότητα να βλέπετε την ομορφιά της φύσης,
5. καλλιεργήστε την επιμονή και την ακρίβεια στην εργασία.
Υλικό:φύλλο από χαρτόνι μπλε, καφέ χαρτί, ανομοιόμορφα χρωματισμένο (απομίμηση ξύλου), χρωματιστό χαρτί, μολύβι, χάρακας, ψαλίδι, κόλλα

Πρότυπο δέντρου

Προκαταρκτικές εργασίες:κοιτάζοντας τις εικονογραφήσεις Χρυσό φθινόπωρο", η συζήτηση συνεχίζεται αυτό το θέμα, δημιουργώντας ένα βότανο από φθινοπωρινά φύλλα, ακούγοντας το έργο του P.I Tchaikovsky ("The Seasons") - "October" ("Autumn Song"), μαθαίνοντας ποιήματα για το φθινόπωρο.
Γιατί τα δέντρα ρίχνουν τα φύλλα τους το φθινόπωρο;
- Γιατί τα δέντρα είναι έτοιμα για το χειμώνα;
Γδύσιμο τριγύρω;
- Και τα δέντρα χρειάζονται επίσης
Γδύσου πριν πάτε για ύπνο!
(Β. Ορλόφ)

Βήμα προς βήμα περιγραφήεργασία

Σε καφέ χρωματιστό χαρτί, ανομοιόμορφα χρωματισμένο (απομίμηση ξύλου), σχεδιάστε ένα δέντρο
Συστάσεις: Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα πρότυπο που έχει φτιάξει ο δάσκαλος (δάσκαλος) και τα παιδιά θα το εντοπίσουν. σχεδιάστε (περιγράψτε) ένα δέντρο σε λευκό χαρτί και, στη συνέχεια, χρωματίστε το με μολύβια και χρώματα. το χαρτί μπορεί να είναι καφέ, ομοιόμορφα χρωματισμένο

Κόβοντας το δέντρο
Σημείωμα:Ύψος κατά προσέγγιση 19 cm, με την προϋπόθεση ότι η μορφή του φύλλου από μπλε χαρτόνι είναι Α4 (φόντο)

Φτιάχνουμε κενά φύλλα - τετράγωνα διαφορετικών χρωμάτων (κόκκινο, πορτοκαλί, κίτρινο, ανοιχτό πράσινο) 3cm x 3cm
Φτιάχνουμε και ένα κομμάτι γρασίδι - ένα πράσινο παραλληλόγραμμο 2cm x 28cm.

Διπλώνουμε τα τετράγωνα σαν ακορντεόν, ξεκινώντας από τη γωνία (διαγώνια), διπλώνουμε το γρασίδι σαν ακορντεόν ακριβώς σε πλάτος.

Κάνουμε έναν λόφο. Διπλώνουμε ένα παραλληλόγραμμο πράσινο χαρτί 9cm x 4cm στη μέση, στρογγυλεύουμε τις γωνίες με ψαλίδι και το ξεδιπλώνουμε, βγάζουμε ημικύκλιο

Ολοκληρώνουμε το σχηματισμό των φύλλων. Λυγίζουμε το προκύπτον ακορντεόν των τετραγώνων στη μέση και κολλάμε τη μέση, παίρνουμε φύλλα όπως αυτό

Κολλήστε ένα λόφο στη μέση της κάτω άκρης ενός φύλλου μπλε χαρτονιού

Στη μέση του φυματιού, φεύγοντας 1,5 εκ. από την κάτω άκρη, κολλάμε το ξύλο μας και μετά τεντώνουμε το πράσινο ακορντεόν (γρασίδι) σε όλη την κάτω άκρη του χαρτονιού, έτσι ώστε το «γρασίδι» να καλύψει τη βάση του δέντρου.

Αρχίζουμε να σχηματίζουμε το στέμμα του δέντρου μας. Κολλήστε τα φύλλα, εναλλάσσοντας χρώματα.
Σημείωμα: όσο περισσότερα φύλλα, τόσο πιο υπέροχο το στέμμα. Μπορείτε να απεικονίσετε πώς τα φύλλα πετούν και απομακρύνονται από τα κλαδιά (που τα κόβει ο άνεμος)

Φτιάχνουμε τον ουρανό, σύννεφα. Τσαλακώνουμε κομμάτια από μπλε χαρτί και τα κολλάμε στην πάνω άκρη του απλικέ μας. Εδώ έχουμε ένα καλειδοσκόπιο με χρώματα του φθινοπώρου!
Σημείωμα:
Αφού ολοκληρώσετε την εργασία με παιδιά, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε λεπτό φυσικής αγωγής:
Τι είναι η πτώση των φύλλων;
Φανταστείτε ότι τα χέρια σας είναι φύλλα. Ανοίξτε τα δάχτυλά σας και δείτε ποια φύλλα δέντρων σας θυμίζουν τα χέρια σας. (Σφενδάμι.) Κάντε τα φύλλα σας σκληρά, τεντωμένα, σφιχτά. (Ο δάσκαλος ελέγχει την ένταση των δακτύλων.) Εντάξει. Και τώρα τα φύλλα κρέμονται: χαλαρώστε τα χέρια σας. Ας επαναλάβουμε την άσκηση ξανά. Τώρα ας δείξουμε πώς τα φύλλα ταλαντεύονται στον άνεμο. Κάντε το μαζί μου. (Τα χέρια είναι λυγισμένα στους αγκώνες, τα χέρια κρέμονται ελαφρά και ταλαντεύονται από τη μία πλευρά στην άλλη.) Τώρα τα φύλλα τρέμουν στον άνεμο. (Γρήγορες κινήσεις με τα δάχτυλα.)
Προτείνω να οργανώσουμε μια έκθεση έργων, να σημειώσουμε ποια δέντρα είναι διαφορετικά, πόσα φωτεινά, χαρούμενα χρώματα μας έφερε το φθινόπωρο και τα παιδιά αποδείχτηκαν πραγματικοί μάγοι, δημιουργώντας ένα καλειδοσκόπιο χρωμάτων του φθινοπώρου!

Γιούλια Μεντβέντεβα
Σύνοψη του GCD για το σπασμένο απλικέ "Autumn Tree"

Στόχος: Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις μη παραδοσιακές τεχνικές. Εισαγωγή νέας τεχνολογίας - σπασμένη απλικέ. Μάθετε να κάνετε τη δουλειά σας προσεκτικά. Εδραίωση γνώσεων για δέντρα. Ενίσχυση της γνώσης για τις εποχές.

Υλικά: φύλλα άλμπουμ, χρωματιστό χαρτί, κόλλα, πινέλα, κουρέλια, μαρκαδόροι.

Παιδαγωγός: Παιδιά, κοιτάξτε έξω από το παράθυρο.

Ήρθε σε μας με ένα χρυσό σαλαμάκι,

Μας κούνησε το χέρι πίσω από το δάσος,

Και ξαφνικά η βροχή κατέφυγε πίσω από τα βουνά.

Πάντα ακολουθεί το καλοκαίρι.

Θα σας κάνει να φορέσετε ομπρέλες και μπότες.

Βασίλισσα Μας ήρθε το φθινόπωρο,

Και μας έφερε δώρο ένα καλάθι με μανιτάρια.

Παιδαγωγός: Παιδιά γιατί; το φθινόπωρο λέγεται χρυσό?

Παιδιά: Κιτρινίζουν τα φύλλα, κιτρινίζουν και τα χόρτα. γι' αυτό όλα φαίνονται κίτρινα ή χρυσά.

Παιδαγωγός: Σωστά. Τι χρώμα έχουν τα φύλλα εκτός από κίτρινο;

Παιδιά: Κόκκινο, καφέ.

Παιδαγωγός: Και μετά τι γίνεται με τα φύλλα;

Παιδιά: Ξεκόβουν από τα κλαδιά δέντρα και πέφτουν στο έδαφος.

Παιδαγωγός: Σωστά. Ας παίξουμε το παιχνίδι "Μάντεψε ποιο" φύλλο δέντρου(Στο τραπέζι ο δάσκαλος απλώνει φύλλα: δρυς, σημύδα, σφενδάμι, σορβιά και εικόνες δέντρασυμπεριλαμβανομένων των κωνοφόρων. Τα παιδιά πρέπει να βρουν κάτι για όλους το δέντρο έχει το φύλλο του).

Παιδαγωγός: Μπράβο παιδιά. Και τώρα θέλω να σας προσκαλέσω να το κάνετε φθινοπωρινό δέντρο. Αρχικά θα σχεδιάσουμε έναν κορμό με κλαδιά. Και τώρα κόψαμεχαρτί τριών χρωμάτων και κολλήστε το στα κλαδιά.

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ

(τεχνολογίες της προσέγγισης συστημικής δραστηριότητας, συγγραφέας L. G. Peterson)

Είδος δραστηριότητας: Παραγωγικό (εφαρμογή)Προπαρασκευαστική ομάδα

Θέμα: "Φθινοπωρινό δέντρο"Στόχος: Δημιουργήστε συνθήκες για τη βελτίωση της ικανότητας των παιδιών να δημιουργήσουν μια συλλογική σύνθεση από κομμένα μέρη (παλάμες) με βάση μια ενοποιητική εικόνα (κορμός, στέμμα δέντρου).

Καθήκοντα: - να οργανώσει δραστηριότητες γιαανάπτυξη της αίσθησης της σύνθεσης (μάθηση να τακτοποιεί όμορφα τις φιγούρες σε ένα φύλλο χαρτιού). - Οργανώστε τις δραστηριότητες των παιδιών για ανάπτυξη λεπτές κινητικές δεξιότητες, δημιουργική φαντασία. - οργάνωση στοχαστικών δραστηριοτήτων των παιδιών. Μέθοδοι και τεχνικές: Λεκτική, οπτική, δεκτική. Υλικά και εξοπλισμός: βότανο από πολύχρωμα φύλλα, διαφορετικά σε σχήμα, μέγεθος και χρώμα. Πίνακες ζωγραφικής του I. I. Levitan που απεικονίζουν φθινοπωρινά δέντρα. μια εικόνα ενός δέντρου? έγχρωμο χαρτί? απλό μολύβι? χαρτί,ψαλίδι, κόλλα, πινέλο κόλλας, χαρτοπετσέτες.Προκαταρκτική εργασία: Τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας: σωματική άσκηση «Φθινόπωρο».

Το φθινόπωρο περπατά στο μονοπάτι,
Βρέθηκα τα πόδια μου στα λιβάδια.
Το φθινόπωρο περπατάει, το φθινόπωρο περιπλανιέται,
Ο αέρας γκρέμισε τα φύλλα του σφενδάμου. Περπατάμε μαζί στο δάσος (βήματα στη θέση τους)
Και μαζεύουμε φύλλα (σκύβει προς τα εμπρός)
Όλοι χαίρονται να τα μαζεύουν
Απλά υπέροχη πτώση φύλλων! (πηδώντας στη θέση του, χτυπώντας τα χέρια σας)

Στάδια OS	Δραστηριότητες εκπαιδευτικού Το κείμενο είναι γραμμένο (με την ευθεία ομιλία του δασκάλου) σύμφωνα με το σενάριο OS + τις ενέργειες του δασκάλου.	Παιδικές δραστηριότητες Το κείμενο είναι γραμμένο (με πιθανή ευθεία ομιλία από παιδιά) σύμφωνα με το σενάριο OS + ενέργειες παιδιών.	Αναμενόμενα αποτελέσματα Εγγεγραμμένος μέσω της κεντρικής αρχής (εκπαιδευτική, αναπτυξιακή, εκπαιδευτική)
1. Εισαγωγή στην κατάσταση (κίνητρο, δήλωση προβλήματος)	Τεχνολογία κινήτρων.Παιδιά, γνωρίζετε ήδη πολλά για το φθινόπωρο. Ας σε ταξιδέψουμε φθινοπωρινό δάσος. Ποιος θέλει;	Τα παιδιά ακούν τον δάσκαλο, απαντούν σε ερωτήσεις και συμφωνούν.	Δημιουργία θετικού συναισθηματικού υποβάθρου.
2. Επικαιροποίηση (επανάληψη, εμπέδωση) γνώσεων και δεξιοτήτων	Τεχνολογία επικοινωνίας.Τα ξερά φύλλα βρίσκονται στο τραπέζι διάφορα σχήματακαι χρώματα. Τα παιδιά τα κοιτούν προσεκτικά. Διαβάζω το ποίημα της Y. Kasparova «Φύλλα του φθινοπώρου»: Τα φύλλα χορεύουν, τα φύλλα γυρίζουν, και πέφτουν σαν λαμπερό χαλί στα πόδια μου. Είναι σαν να είναι τρομερά απασχολημένοι, Πράσινα, κόκκινα και χρυσά... Φύλλα σφενδάμου, φύλλα βελανιδιάς, Μωβ, κόκκινο, ακόμη και μπορντό... Πετάω τα φύλλα τυχαία - μπορώ επίσης να κανονίσω την πτώση των φύλλων! Φύλλα από τα οποία αναφέρονται δέντρα στο ποίημα (σφενδάμι, βελανιδιά). Και τα φύλλα τι δέντρων βλέπεις μπροστά σου; (παιδική λίστα).	Εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών. Απαντήσεις παιδιών.	Ανάπτυξη αρθρωτικού λόγου. Επικαιροποίηση των υπαρχουσών γνώσεων και ιδεών στα παιδιά.
3. Δυσκολία στην κατάσταση (δήλωση του προβλήματος)	Το πρόβλημα είναι η τεχνολογία αναζήτησης. Πόσο όμορφη είναι η φύση στην περιοχή μας την εποχή του φθινοπώρου. Πες μου, σε παρακαλώ, τι γίνεται με τα φύλλα το φθινόπωρο; Φύλλα, τι χρώματα και αποχρώσεις μπορεί να δει κανείς το φθινόπωρο;	Απαντήστε σε ερωτήσεις. (αλλαγή χρώματος, πτώση).	Ανάπτυξη λογικής σκέψης.
4. «Ανακάλυψη» νέας γνώσης (τρόπος δράσης)	Ερευνητική τεχνολογία.Δικαίωμα. Η ποικιλία των χρωμάτων, το παιχνίδι του ηλιακού φωτός και των σκιών, όπως εορταστικά πυροτεχνήματα, η φύση μας χαρίζει φθινοπωρινές μέρες. Δείτε πώς οι καλλιτέχνες δόξασαν την ομορφιά του φθινοπώρου στους πίνακές τους. (επίδειξη του πίνακα του Λεβιτάν). Το φθινόπωρο έχει ντύσει τα δέντρα με πολυτελή στολίδια. Μια τέτοια ποικιλία χρωμάτων ευχαριστεί το μάτι! Δείξτε μια εικόνα ενός δέντρου. Ποιος ξέρει ποια λέξη χρησιμοποιείται για να περιγράψει όλο το φύλλωμα ενός δέντρου; (στέμμα). Δικαίωμα. Και σήμερα στην τάξη θα φτιάξουμε ένα υπέροχο φθινοπωρινό δέντρο, και για να δημιουργήσουμε το στέμμα του δέντρου μας, θα χρειαστείτε τις παλάμες σας, χρωματιστό χαρτί, ένα απλό μολύβι, ψαλίδι και κόλλα. Είναι οι κομμένοι χάρτινοι φοίνικες που θα είναι τα φύλλα στο δέντρο μας. Για να το κάνετε αυτό: πρώτα θα ιχνηλατήσουμε την παλάμη με ένα απλό μολύβι; στη συνέχεια κόψτε κατά μήκος του περιγράμματος. μετά θα το κολλήσουμε στο φόντο που έχει προετοιμαστεί εκ των προτέρων (το φόντο το έφτιαξαν τα παιδιά μαζί με τη δασκάλα κολλώντας κομμάτια από χρωματιστές χαρτοπετσέτες). Τώρα ας ξεκουραστούμε λίγο.	Δείτε τις εικόνες και απαντήστε στις ερωτήσεις του δασκάλου. Παρακολουθούν τη σειρά εκτέλεσης της εφαρμογής και απαντούν σε ερωτήσεις. Κάντε σωματικές ασκήσεις.	Για να σχηματίσετε στα παιδιά μια ιδέα για το πώς μπορεί να γίνει ένα απλικέ, με ποια σειρά. Ακρίβεια κατά την εκτέλεση εργασιών.
5. Ένταξη νέας γνώσης στο σύστημα γνώσεων και δεξιοτήτων	Παραγωγική τεχνολογία. Αν όλα είναι ξεκάθαρα, πιάστε δουλειά. Αλλά πρώτα, θυμίστε μου πώς να χειρίζομαι το ψαλίδι; (καθορίζονται οι κανόνες χειρισμού ψαλιδιών). Ανεξάρτητη εργασίαπαιδιά. Παροχή βοήθειας σε παιδιά με δυσκολίες.	Τα παιδιά κόβουν και κολλούν μόνα τους τα κομμάτια.	Εφαρμογή γνώσεων και δεξιοτήτων στην εργασία. Ενισχύστε τους κανόνες χρήσης ψαλιδιού. Να είστε προσεκτικοί όταν εργάζεστε με κόλλα.
6. Αντανάκλαση (αποτέλεσμα, προβληματισμός)	Ανακλαστική τεχνολογία.Συνοψίζουν και αξιολογούν τη δουλειά τους. Παιδιά, για να δούμε ποιος άντεξε το έργο του; τι κάνατε; Σου πήγαν όλα; Εάν είστε ευχαριστημένοι με τα πάντα, σηκωθείτε αν κάτι πρέπει να βελτιωθεί, καθίστε στο πάτωμα.	Αξιολογούν τον εαυτό τους και συνοψίζουν. Ατομικές δηλώσεις από παιδιά.	ίδιος προφορικά, την ικανότητα να εκφράζει κανείς τις σκέψεις του.

Γκαλίνα Ζελούντκοβα

Εφαρμογή"Φθινοπωρινό δέντρο"

Ένταξη εκπαιδευτικών περιφέρειες: "Γνώση", "Επικοινωνία"," Καλλιτεχνική δημιουργικότητα""Φυσική καλλιέργεια".

Τύποι παιδικών δραστηριοτήτων: επικοινωνιακό, γνωστικό-ερευνητικό, παραγωγικό, κινητικό.

Στόχος: συστηματοποίηση των γνώσεων των παιδιών για φθινόπωρο, τον χρωματισμό του, για να εισαγάγουμε μια νέα τεχνική δημιουργίας δέντρα.

Καθήκοντα: διδάξτε στα παιδιά να απεικονίζουν δέντραμε διάφορους τρόπους ("στριμμένα", δαχτυλίδια από λωρίδες χρωματιστού χαρτιού).

Αναπτύξτε τις δεξιότητες συνεργασίας και την ικανότητα να εργάζεστε σε ομάδα.

Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για μάθηση για τον κόσμο γύρω μας, την περιέργεια.

Υλικά και εξοπλισμός: κενά για δέντρα: φύλλο 1/2 έγχρωμο χαρτί, καφέ ή μαύρο, λωρίδες κίτρινου, πορτοκαλί, φύλλο άλμπουμ, κόλλα, χαρτοπετσέτες, ψαλίδι, αναπαραγωγές πινάκων, ηχογράφηση σύνθεσης του P. I. Tchaikovsky.

Προκαταρκτική εργασία:εξέταση δέντρα σε βόλτες, συζήτηση για φθινόπωρο,ανάγνωση έργο τέχνης"Δάσος το φθινόπωρο Α. Tvardovsky, κοιτάζοντας αναπαραγωγές έργων ζωγραφικής

διάσημοι καλλιτέχνες, που ρωτούν γρίφους.

1. Υπάρχουν ζωγραφιές στα καβαλέτα μπροστά στα παιδιά, η δασκάλα κάνει μια ευχή αίνιγμα:

Ήρθε χωρίς μπογιές και χωρίς πινέλο

Και ξαναέβαψε όλα τα φύλλα. ( φθινόπωρο

Στη βόλτα μας κοιτάξαμε δέντρα. Ποιες αλλαγές στη φύση συμβαίνουν με την έλευση του φθινόπωρο(βρέχει, τα πουλιά πετούν μακριά σε θερμότερα κλίματα, τα φύλλα κιτρινίζουν και πέφτουν).

2. Μελέτη νέου υλικού.

Ο δάσκαλος εξηγεί νέα τεχνολογίαεκτέλεση απλικέ δέντρων.

3. Πρακτικό μέρος.

Ήχοι μουσική σύνθεση P.I Tchaikovsky" Το τραγούδι του φθινοπώρου"

Τα παιδιά κάνουν τη δουλειά.

4. Αντανάκλαση

Τα τελειωμένα έργα εξετάζονται και συγκεντρώνονται σε μια ενιαία σύνθεση φθινοπωρινό δάσος.

Βιβλιογραφία που χρησιμοποιείται:

Καλλιτεχνικός αισθητική ανάπτυξηπαιδιά. Συγγραφέας N. N. Leonova.

Δημοσιεύσεις με θέμα:

Σημειώσεις μαθήματος σχετικά με απλικέ χρησιμοποιώντας σκισμένο χαρτί "Futumn Tree"Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες για την καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη στο μεσαία ομάδα A Προετοιμάστηκε από: Kulkova A. A. Εφαρμογή.

Σημειώσεις μαθήματος σχετικά με την εφαρμογή στο δεύτερο νεότερη ομάδαΘέμα: «Φθινοπωρινό δέντρο». Εκπαιδευτικός Elena Mikhailovna Stupina Στόχοι: - δημιουργία.

Εκπαιδευτικοί τομείς: καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, γνωστική ανάπτυξη, ανάπτυξη του λόγου. Στόχοι: -να μάθουν να δημιουργούν μια εικόνα.

Περίληψη του GCD για την καλλιτεχνική δημιουργικότητα στη δεύτερη junior ομάδα "Autumn Tree" (εφαρμογή) Στόχοι: - να μάθουν τα παιδιά να παρατηρούν την ομορφιά.

Περίληψη του GCD για σχέδιο στη μεσαία ομάδα "Φθινοπωρινό Δέντρο". Αντισυμβατική τεχνικήσχέδιο "Blotography" (φυσώντας με σωλήνα) είναι.

Περίληψη του GCD για τη δημιουργία μιας συλλογικής φθινοπωρινής εφαρμογής "Autumn Tree" από τον Zarema Sufyanov. Συμφερούπολη "Φθινοπωρινό Δέντρο". Περίληψη GCD.

Σύνοψη ενός μαθήματος σχετικά με την εφαρμογή στη μεσαία ομάδα "Φθινοπωρινό Δέντρο"Περίληψη του GCD στον εκπαιδευτικό τομέα: καλλιτεχνική και αισθητικήανάπτυξη, εφαρμογή Στη μεσαία ομάδα Θέμα: Φθινοπωρινό δέντρο Ένταξη.

ΜΑΔΟΥ νηπιαγωγείοΝο. 73 «Μισούτκα»

Πόλη Stary Oskol, περιοχή Belgorod

Σημειώσεις μαθήματος

"Φθινοπωρινό δέντρο"

Δάσκαλοι: Zhavoronkova Tatyana Nikolaevna,

Shatskikh Svetlana Vladimirovna

Stary Oskol

2014

Ολοκλήρωση εκπαιδευτικούς χώρους: «Γνώση» (διαμόρφωση μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου), «Καλλιτεχνική δημιουργικότητα» («Εφαρμογή», ​​«Μουσική»), «Ανάγνωση» μυθιστόρημα», «Επικοινωνία».

Στόχος:

Συστηματοποιήστε τις συσσωρευμένες ιδέες των παιδιών για το φθινόπωρο. Ενίσχυση της ικανότητας αναγνώρισης οικείων δέντρων από τα φύλλα τους. Κινήστε το ενδιαφέρον για τη δημιουργίασυλλογικό έργο «Φθινοπωρινό Δέντρο». Διδάξτε στα παιδιά να δημιουργούν μια συλλογική σύνθεση από κομμένα μέρη (φύλλα) με βάση μια ενοποιητική εικόνα (κορμός δέντρου).

Αναπτύξτε δεξιότητες: κόψτε προσεκτικά κατά μήκος του περιγράμματος, κολλήστε το μέρος.

Καλλιεργήστε την ευαίσθητη και προσεκτική στάσηστη φύση, για να προκαλέσει μια συναισθηματική απόκριση.

Είδη παιδικών δραστηριοτήτων: τυχερών παιχνιδιών, παραγωγικές, επικοινωνιακές, γνωστικές και ερευνητικές, αντίληψη της μυθοπλασίας, μουσική και καλλιτεχνική.

Η πρόοδος του μαθήματος

Συζήτηση για το φθινόπωρο

Παιδιά, ας κοιτάξουμε έξω από το παράθυρο. Τι εποχή του χρόνου είναι τώρα; (φθινόπωρο).

Πώς μαντέψατε ότι ήταν φθινόπωρο;

Κοιτάζοντας πίνακες ζωγραφικής

Τι συμβαίνει το φθινόπωρο στη φύση, στη ζωή των ζώων, των πουλιών, των εντόμων;

Πώς έχουν αλλάξει οι ζωές των ανθρώπων;

Πώς είναι ο καιρός το φθινόπωρο;

Ονομάστε τους μήνες του φθινοπώρου.

Το φθινόπωρο τώρα είναι νωρίς ή αργά;

Εκπαιδευτικός: Κάνει κρύο αργά το φθινόπωρο. Ο ήλιος λάμπει λιγότερο συχνά και δεν δίνει σχεδόν καθόλου ζεστασιά. Ο ουρανός είναι γκρίζος, σκοτεινός, χαμηλός. Συχνά σημειώνονται κρύες βροχές. Δέντρα πέφτουν τελευταία φύλλα. Το γρασίδι έχει στεγνώσει, τα λουλούδια στα παρτέρια έχουν μαραθεί. Τα τελευταία πουλιά πετούν νότια. Τα ζώα προετοιμάζονται για το χειμώνα. Οι άνθρωποι φορούν ζεστά ρούχα και παπούτσια.

D/i "Από ποιο κλαδί είναι το μωρό;"

Παιδαγωγός: Παιδιά, δείτε πόσα φύλλα υπάρχουν. Ας προσδιορίσουμε από ποιο δέντρο προήλθε κάθε φύλλο.

Τα παιδιά παίρνουν φύλλα και καθορίζουν από ποια δέντρα προέρχονται.

Παιδί: Αυτό το φύλλο είναι από σημύδα (σφενδάμι, σορβιά, βελανιδιά, καστανιά κ.λπ.)

Εκπαιδευτικός: Οπότε...

Παιδί: Σημύδα

Εκπαιδευτικός: Μπράβο, αναγνωρίσατε όλα τα «παιδιά». Ας γίνουμε φύλλα και ας ξεκουραστούμε λίγο.

Λεπτό φυσικής αγωγής. Φυλλάδια Είμαστε φθινοπωρινά φύλλα, (ομαλή ταλάντευση των χεριών πάνω από το κεφάλι) Καθόμαστε στα κλαδιά. Φύσηξε ο αέρας και πέταξαν. (Τα χέρια στα πλάγια) Πετούσαμε, πετούσαμε Και κάθισαν ήσυχοι στο έδαφος. (Κάτσε κάτω) Ο άνεμος ήρθε ξανά Και μάζεψε όλα τα φύλλα. (Κουνήστε απαλά τα χέρια σας πάνω από το κεφάλι σας) Spun, fly (Spun) Και κάθισαν πάλι στο έδαφος. (Τα παιδιά κάθονται)

Εκπαιδευτής: Παιδιά, έχει κρύο, βροχερό, γκρι έξω, δεν έχουν απομείνει φωτεινά χρώματα και αυτό κάνει τους ανθρώπους σε θλιμμένη διάθεση. Τα δέντρα στέκονται γυμνά και λυπημένα. Ας στολίσουμε το δέντρο μας με πολύχρωμα φύλλα για να το κάνουμε πιο διασκεδαστικό για όλους.

Εκπαιδευτικός: Θα κόψουμε φύλλα από χρωματιστό χαρτί. Το χαρτί μας είναι πολύχρωμο, επιλέξτε τα χρώματα που σας αρέσουν. Σε κάθε τετράγωνο σχεδιάζεται το περίγραμμα ενός φύλλου.

Θα δουλέψουμε με ψαλίδι, ας θυμηθούμε τους κανόνες χειρισμού τους.

Προφυλάξεις ασφαλείας κατά την εργασία με ψαλίδι

1. Χειριστείτε το ψαλίδι πολύ προσεκτικά.

Δεν μπορείτε να κόψετε με τις μύτες, αλλά μπορείτε να κόψετε με τη μέση.

2. Εάν πρέπει να μεταφέρετε το εργαλείο σε κάποιον άλλο.

Τότε ήρεμα γυρίστε τα δαχτυλίδια μακριά σας,

Και, κρατώντας τις άκρες, επιστρέψτε του το ψαλίδι!

3. Όταν ολοκληρώσετε την εργασία,

Κλείστε το ψαλίδι αμέσως,

Έτσι μέχρι τις αιχμηρές άκρες,

Κανείς άλλος δεν το άγγιξε!

Εκπαιδευτικός: Για να κάνουμε τη δουλειά μας όμορφη και τακτοποιημένη, πρέπει να απλώσουμε τα χέρια μας.

Γυμναστική δακτύλων "Φθινοπωρινά Φύλλα"

Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε.

(Λυγίστε τα δάχτυλά σας, ξεκινώντας από τον αντίχειρα)

Θα μαζέψουμε φύλλα.

(Σφίξτε και ξεσφίξτε τις γροθιές τους)

Φύλλα σημύδας,

Ο Ρόουαν φεύγει,

φύλλα λεύκας,

φύλλα Aspen,

Θα μαζέψουμε φύλλα βελανιδιάς,

Θα πάρουμε μια φθινοπωρινή ανθοδέσμη στη μαμά.

(«Τα δάχτυλα περπατούν» στο τραπέζι).

Ο δάσκαλος δείχνει πώς να κόψετε ένα φύλλο κατά μήκος του περιγράμματος.

Εργασίες παιδιών, βοήθεια δασκάλου

Εκπαιδευτικός: Δείξτε ο ένας στον άλλο τα χαρτάκια που πήρατε. Μπράβο. Τι συζητήσαμε σήμερα; Τι έκανες; Τώρα θα στολίσουμε το δέντρο μας.

Ήχοι μουσικής από τον P.I Tchaikovsky - Cycle Seasons «Οκτώβριος. Φθινοπωρινό τραγούδι». Τα παιδιά πλησιάζουν σταδιακά τον δάσκαλο και, με τη βοήθειά του, κολλούν φύλλα στο δέντρο.

Για να δούμε τι έχουμε; Ο οποίος όμορφο δέντρο! Ποια είναι η διάθεσή σας τώρα;

Έκανες καλή δουλειά σήμερα. Σας ευχαριστώ για τη δημιουργικότητά σας.

Λίστα χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας:

Kovalenko V.I. ABC μαθημάτων φυσικής αγωγής για παιδιά προσχολικής ηλικίας: Μέση, ανώτερη, προπαρασκευαστικές ομάδες, 2011.

Nikitina A.V. 33 λεξικά θέματα. Παιχνίδια με τα δάχτυλα, ασκήσεις, 2009

Φωτογραφίες από προσωπικό αρχείο.