Αυτό που κάνει χαρούμενη την παιδική ηλικία είναι μερικές φορές ένα επιχείρημα. Δοκίμιο βασισμένο στο κείμενο της πρόωρης εξέτασης από τη Φίπη. Οι συγκρίσεις εκφράζονται με διαφορετικούς τρόπους

Στην ομιλία του ήρωα του Ντοστογιέφσκι, Αλιόσα Καραμαζόφ, υπήρχαν λόγια που δεν είχα δώσει προσοχή πριν, αλλά τώρα τα σκέφτηκα:
«Να ξέρετε ότι δεν υπάρχει τίποτα ανώτερο, πιο δυνατό, και πιο υγιές και πιο χρήσιμο για τη ζωή στο μέλλον, όπως κάποια καλή ανάμνηση, ειδικά βγαλμένη από την παιδική ηλικία, από το γονικό σπίτι.

Σύνθεση

Πολύ συχνά, η στροφή στο παρελθόν επηρεάζει την κατάσταση ενός ατόμου στο παρόν. Στο κείμενο αυτό η Δ.Α. Ο Granin εγείρει το πρόβλημα του ρόλου των παιδικών αναμνήσεων στη ζωή ενός ανθρώπου.

Αναλύοντας αυτό το θέμα, ο συγγραφέας εφιστά την προσοχή μας στη δήλωση ενός από τους ήρωες του μυθιστορήματος F.M. Ντοστογιέφσκι ότι «κάποια καλή ανάμνηση» από το γονικό σπίτι μπορεί να είναι η καλύτερη, πιο δυνατή, υγιής, χρήσιμη ανάμνηση ενός ανθρώπου. Ο συγγραφέας εφιστά την προσοχή μας στο γεγονός ότι με μια τέτοια δήλωση ο Alyosha Karamazov δεν απαιτεί ούτε κηρύττει - προσπαθεί μόνο να ενθαρρύνει όλους τους ανθρώπους να θυμούνται εκείνες τις στιγμές "όταν ένιωσαν καλά". Τέτοιες αναμνήσεις πρέπει να είναι ηθικά διατυπωμένες και κατανοητές - σε αυτή την περίπτωση μπορούν να φέρουν πολλά καλά και οφέλη σε ένα άτομο.

ΝΑΙ. Ο Granin πιστεύει ότι οι παιδικές αναμνήσεις παίζουν σημαντικό ρόλο στην αντίληψη ενός ατόμου για τον κόσμο και τη ζωή του γενικά - φέρνουν ευτυχία και αυτοϊκανοποίηση, σε δύσκολες, θλιβερές στιγμές βοηθούν στην ανάλυση της ύπαρξής του και τη γεμίζουν νόημα - έτσι «υποχρεώνουν το ψυχή."

Συμφωνώ απόλυτα με την άποψη του συγγραφέα και πιστεύω επίσης ότι οι αναμνήσεις ενός ανθρώπου από το σπίτι των γονιών του, η ανανεωμένη αίσθηση ότι ήσουν κάποτε καλός, μπορούν να φέρουν νέα χρώματα στη ζωή ενός ανθρώπου, να τη γεμίσουν με νόημα και πίστη στη δική του ευτυχία.

Το πρόβλημα του ρόλου των παιδικών αναμνήσεων τίθεται στο μυθιστόρημα «A Hero of Our Time» του M.Yu. Λέρμοντοφ. Ο συγγραφέας προσέγγισε αυτό το θέμα με μη τυποποιημένο τρόπο και, χρησιμοποιώντας το παράδειγμα του Pechorin, έδειξε ότι μερικές φορές η ανάλυση την ίδια τη ζωή, οι πράξεις κάποιου από την παιδική ηλικία μπορούν να βοηθήσουν να εξηγήσει σε ένα άτομο την κατάστασή του στο παρόν. Στον δικό του μονόλογο, ο ήρωας αναφέρεται στην περίοδο της ζωής του όταν ο ίδιος ήταν έτοιμος να «αγαπήσει όλο τον κόσμο» - να κάνει καλό, να αγαπήσει, να κάνει φίλους και να είναι ευτυχισμένος. Χάρη σε αυτό, συνειδητοποίησε ότι μπορούσε να βιώσει τα ίδια συναισθήματα με όλους τους άλλους, ότι μπορεί να μην ήταν μόνος, ότι μπορούσε να δεσμευτεί καλές πράξεις, και σίγουρα κράτησε την καρδιά του λίγο ζεστή. Αλλά το γεγονός είναι ότι την ίδια περίοδο αποφάσισε μόνος του ότι θα ήταν ευκολότερο και καλύτερο για τον εαυτό του να κλειστεί από ολόκληρο τον κόσμο, να απαντήσει στην αδικία του με θυμό, στην κακή του θέληση και υποκρισία - με κυνισμό και σκληρότητα , και να αντιλαμβάνεται τους ανθρώπους και τα πάντα γύρω του ως παιχνίδι.

Η ανάλυση των παιδικών αναμνήσεων βοήθησε τον ήρωα της ιστορίας του Μ. Γκόρκι «Παιδική ηλικία» σε δύσκολες στιγμές της ζωής του να συνειδητοποιήσει ότι η ύπαρξή του δεν είναι τόσο τρομερή όσο φαίνεται και ο καθένας από εμάς είναι ικανός να κάνει τη ζωή του καλύτερη. Από τη γιαγιά του, ο Alyosha έμαθε την ανιδιοτελή αγάπη, τη συμπόνια, την αφοβία και αργότερα, αναπολώντας τις στιγμές εκδήλωσης αυτών των συναισθημάτων, ο ήρωας συνειδητοποίησε ότι ήταν ικανός για πολλά - επιπλέον, μπορούσε να δώσει αγάπη χωρίς δυσκολία και με μεγάλη ευτυχία. Αναμνήσεις της παιδικής ηλικίας, της γιαγιάς, του " μολύβδινες αηδίες«Οι ζωές και εκείνοι που τις φώτισαν, βοήθησαν τον Μ. Γκόρκι να γράψει μια υπέροχη ιστορία για τα παιδικά του χρόνια, και αυτό είναι ίσως το καλύτερο πράγμα που μπορεί να γίνει υπό την επίδραση των αναμνήσεων.

Έτσι, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι ό,τι κι αν είναι ένα άτομο, ό,τι κι αν βιώνει, ό,τι κι αν σκέφτεται, οι αναμνήσεις από την παιδική ηλικία μπορούν να αλλάξουν την κοσμοθεωρία του και αν όχι να τη βελτιώσουν, τουλάχιστον να του υπενθυμίσουν αυτό που κάποτε υπήρχε καλό στη ζωή του.

Ρωσική γλώσσα

12 από 24

(1) Η παιδική ηλικία σπάνια παρέχει την ευκαιρία να μαντέψει οτιδήποτε για το μέλλον του παιδιού. (2) Όσο κι αν προσπαθούν οι πατέρες και οι μητέρες να δουν τι θα γίνει με το παιδί τους, όχι, δεν δικαιολογείται. (3) Όλοι βλέπουν την παιδική ηλικία ως πρόλογο για την ενήλικη ζωή, την προετοιμασία. (4) Στην πραγματικότητα, η παιδική ηλικία είναι ένα ανεξάρτητο βασίλειο, μια ξεχωριστή χώρα, ανεξάρτητη από το μέλλον των ενηλίκων, από τα σχέδια των γονιών, αν θέλετε, είναι το κύριο μέρος της ζωής, είναι η κύρια ηλικία ενός ατόμου. (5) Επιπλέον, ένα άτομο προορίζεται για την παιδική ηλικία, γεννιέται για παιδική ηλικία, στα γηρατειά η παιδική ηλικία θυμάται περισσότερο από όλα, επομένως μπορούμε να πούμε ότι η παιδική ηλικία είναι το μέλλον ενός ενήλικα.

(6) Η παιδική ηλικία ήταν η πιο πολύ ευτυχισμένες στιγμέςτη ζωή μου. (7) Όχι επειδή τα πράγματα έγιναν χειρότερα. (8) Και τα επόμενα χρόνια ευχαριστώ τη μοίρα, και υπήρχαν πολλά καλά πράγματα. (9) Αλλά η παιδική ηλικία ήταν διαφορετική από την υπόλοιπη ζωή μου στο ότι τότε ο κόσμος φαινόταν τακτοποιημένος για μένα, ήμουν χαρά για τον πατέρα και τη μητέρα μου, δεν ήμουν για κανέναν, δεν υπήρχε αίσθηση καθήκοντος, δεν υπήρχαν ευθύνες , καλά, μάζεψε τη μύξα, καλά πήγαινε για ύπνο. (10) Η παιδική ηλικία είναι ανεύθυνη. (11) Τότε ήταν που άρχισαν να εμφανίζονται οι ευθύνες γύρω από το σπίτι. (12) Πήγαινε. (13) Φέρτε το. (14) Πλύντε... (15) Το σχολείο εμφανίστηκε, τα μαθήματα εμφανίστηκαν, ένα ρολόι εμφανίστηκε, ο χρόνος εμφανίστηκε.

(16) Έζησα ανάμεσα σε μυρμήγκια, γρασίδι, μούρα, χήνες. (17) Θα μπορούσα να ξαπλώσω σε ένα χωράφι, να πετάξω ανάμεσα στα σύννεφα, να τρέξω σε έναν Θεό ξέρει πού, απλώς να ορμάω, να είμαι μια ατμομηχανή, ένα αυτοκίνητο, ένα άλογο. (18) Θα μπορούσε να μιλήσει με οποιονδήποτε ενήλικα. (19) Αυτό ήταν το βασίλειο της ελευθερίας. (20) Όχι μόνο εξωτερικά, αλλά και εσωτερικά. (21) Θα μπορούσα να κοιτάζω από τη γέφυρα στο νερό για ώρες. (22) Τι είδα εκεί; (23) Έμεινα αδρανής για πολλή ώρα στο πεδίο βολής. (24) Το σφυρήλατο ήταν ένα μαγικό θέαμα.

(25) Ως παιδί, μου άρεσε να ξαπλώνω με τις ώρες στα ζεστά κούτσουρα της σχεδίας, κοιτάζοντας μέσα στο νερό, πώς έπαιζαν εκεί στα κατακόκκινα βάθη, πώς άστραφταν τα ζοφερά.

(26) Γυρίζεις ανάσκελα, σύννεφα αιωρούνται στον ουρανό, και φαίνεται ότι η σχεδία μου επιπλέει. (27) Το νερό γουργουρίζει κάτω από τα κούτσουρα, όπου επιπλέει - φυσικά, μέσα μακρινές χώρες, υπάρχουν φοίνικες, έρημοι, καμήλες. (28) Στις χώρες των παιδιών δεν υπήρχαν ουρανοξύστες, δεν υπήρχαν αυτοκινητόδρομοι, υπήρχε μια χώρα του Fenimore Cooper, μερικές φορές του Jack London - είχε χιονισμένους, χιονοθύελλες, παγωμένους.

(29) Η παιδική ηλικία είναι μαύρο ψωμί, ζεστό, μυρωδάτο, δεν υπήρχε τίποτα σαν αυτό αργότερα, έμεινε εκεί, είναι μπιζέλια, είναι γρασίδι κάτω από τα πόδια, είναι πίτες με καρότα, σίκαλη, με πατάτες, είναι σπιτικό κβας. (30) Πού χάνεται το φαγητό της παιδικής μας ηλικίας; (31) Και γιατί εξαφανίζεται πάντα; (32) Σπόροι παπαρούνας, άπαχη ζάχαρη, χυλός κεχρί με κολοκύθα...

(33) Υπήρχαν τόσα πολλά διαφορετικά χαρούμενα, χαρούμενα πράγματα... (34) Η παιδική ηλικία παραμένει το κύριο πράγμα και γίνεται πιο όμορφη με τα χρόνια. (35) Έκλαψα κι εκεί, ήμουν δυστυχισμένος. (36) Ευτυχώς, αυτό ξεχάστηκε εντελώς, έμεινε μόνο η γοητεία εκείνης της ζωής. (37) Δηλαδή η ζωή. (38) Δεν υπήρχε αγάπη, ούτε δόξα, ούτε ταξίδι, μόνο ζωή, ένα καθαρό αίσθημα απόλαυσης για την ύπαρξή του κάτω από αυτόν τον ουρανό. (39) Η αξία της φιλίας ή η ευτυχία του να έχεις γονείς δεν είχε συνειδητοποιηθεί ακόμα, όλα αυτά αργότερα, αργότερα, και εκεί, στη σχεδία, μόνο εγώ, ο ουρανός, το ποτάμι, γλυκά ομιχλώδη όνειρα...

Εμφάνιση πλήρους κειμένου

Η παιδική ηλικία είναι ένα σημαντικό στάδιο στη ζωή ενός ανθρώπου. Είναι μια ξέγνοιαστη στιγμή. Νομίζω ότι οι περισσότεροι από εμάς θυμόμαστε τα παιδικά μας χρόνια με τρυφερή τρόμο. Σε αυτό το κείμενο, ο D. A. Granin θέτει το πρόβλημα της αξίας της παιδικής ηλικίας. Αυτό το πρόβλημα είναι πάντα επίκαιρο, γιατί κατά τη διάρκεια αυτής της χρονικής περιόδου το παιδί μαθαίνει να αλληλεπιδρά με τον κόσμο γύρω του, διαμορφώνει τις ιδέες του για αυτό, αποκτά δεξιότητες και χαρακτηριστικά χαρακτήρα που θα επηρεάσουν την ανάπτυξη της προσωπικότητάς του στο μέλλον.

Για να αποδείξει τις σκέψεις του, ο συγγραφέας παραθέτει το σκεπτικό του: «Η παιδική ηλικία είναι ένα ανεξάρτητο βασίλειο, μια ξεχωριστή χώρα... είναι, αν θέλετε, το κύριο μέρος της ζωής, είναι η κύρια ηλικία ενός ανθρώπου». Ο D. Granin τονίζει ότι η παιδική ηλικία είναι ένα από τα πιο σημαντικά στάδια της ζωής ενός ανθρώπου. Επίσης, λέει ο συγγραφέαςγια την παιδική του ηλικία, περιγράφοντας πώς μπορούσε να περνούσε ώρες κοιτάζοντας από μια γέφυρα στο νερό, ξαπλωμένος στα κούτσουρα μιας σχεδίας, κοιτάζοντας τα σύννεφα: «Η αξία της φιλίας ή η ευτυχία του να έχεις γονείς δεν είχε ακόμα συνειδητοποιηθεί, όλα αυτά αργότερα , αργότερα, και εκεί, στη σχεδία, μόνο εγώ, ο ουρανός, το ποτάμι, όνειρα γλυκά ομιχλώδη...» Ο D. Granin περιγράφει την ενότητά του με τη φύση, δείχνει την ανέμελη φύση εκείνης της εποχής και αναπολεί τα παιδικά του χρόνια με τρυφερά συναισθήματα.

Συμφωνώ με τον D. A. Granin, γιατί αυτή είναι η εποχή που μας επηρεάζει έντονα. Μαθαίνουμε να κατανοούμε τη φύση και τον κόσμο γύρω μας. Το παιδί παρατηρεί τα γεγονότα και προσπαθεί να αλληλεπιδράσει μαζί του. Κάθε άνθρωπος πιθανότατα το θυμάται με τρόμο αυτό φανταστική ώρα, όταν φαινόταν ότι η εποχή, τα προβλήματα και οι ανησυχίες δεν υπήρχαν. Για να αποδείξουμε αυτή τη θέση, ας στραφούμε σε επιχειρήματα από τη μυθοπλασία.

Πρώτον, ένα εντυπωσιακό παράδειγμα της αξίας της παιδικής ηλικίας είναι το έργο του L.N. Τολστόι "Πόλεμος και Ειρήνη". Ο συγγραφέας περιγράφει την οικογένεια Ροστόφ, τη ζεστή ατμόσφαιρα οικογενειακές σχέσειςόπου μεγαλώνουν τα παιδιά. Τα αδέρφια και οι αδερφές είναι πολύ φιλικά μεταξύ τους και ανοιχτά. Από την παιδική ηλικία, η Νατάσα είχε ενσταλάξει σημαντικές αξίες, όπως αγάπη, προσοχή, φροντίδα για τους άλλους. Το κορίτσι μεγάλωσε παρακολουθώντας τους γονείς σου, αναλαμβάνοντας και

Κριτήρια

• 1 από 1 Κ1 Διατύπωση προβλημάτων κειμένου πηγής
• 3 από 3 Κ2

Δοκίμιο σε Μορφή Ενιαίας Κρατικής Εξέτασηςμε βάση το κείμενο από το εγχειρίδιο του I. Tsybulko

(2017, έκδοση 27)

«Απογοήτευση, αγανάκτηση, αδικία»... Πώς να μην σκληρυνθούμε στην καρδιά, να επιμείνουμε, να παραμείνουμε ανθρώπινοι, «παρ' όλα τα χτυπήματα» της μοίρας που μπορεί να μας κυριέψουν στη ζωή;

Ίσως στις φωτεινές αναμνήσεις της παιδικής ηλικίας «αποθηκεύονται... αποθέματα... καλοσύνης, χαράς, πίστης στο μέλλον;» Σκεπτόμενος αυτό το ερώτημα, μας καλεί να αναλογιστούμε το πρόβλημα του ρόλου των παιδικών αναμνήσεων στη ζωή ενός ανθρώπου.

Ο συγγραφέας γράφει ότι «σπρώχτηκε» σε σοβαρή σκέψη από τα λόγια ενός από τους κύριους χαρακτήρες του μυθιστορήματος «Οι αδελφοί Καραμάζοφ», που εξέφρασε την άποψή του για αυτό το πρόβλημα. Σύμφωνα με τον Alyosha Karamazov, ανεξάρτητα από το πώς εξελίσσεται η ζωή, ένα άτομο δεν θα γίνει κακό και σκληρό αν θυμάται για πάντα τις στιγμές της παιδικής του ηλικίας όταν «αισθάνθηκε καλά». Η ανάμνηση του «πόσο υπέροχοι ήσουν» μπορεί να σε προστατεύσει από τη διάπραξη μιας κακής πράξης.

Ο Alyosha πιστεύει ότι η «ιερή μνήμη» είναι ίσως καλύτερη από οποιαδήποτε ανατροφή. Σημειώνοντας ότι «κάποια μυαλά» μπορούν να «γελοιοποιήσουν ... την εμπιστοσύνη» του ήρωα του μυθιστορήματος, ο ίδιος ο συγγραφέας του κειμένου αποκαλεί τις οδηγίες του «μεγάλη υπόθεση από την άποψη της παιδαγωγικής». Ο D. Granin, έχοντας «δοκιμάσει» αυτή την «ανακάλυψη» στον εαυτό του και στις ζωές άλλων ανθρώπων, άρχισε να σκέφτεται ότι, κατά πάσα πιθανότητα, η αλήθεια ήταν κρυμμένη σε αυτήν, επιβεβαιωμένη από τις ζωές πολλών άξιων ανθρώπων.

Μετά την ανάγνωση αυτοβιογραφική ιστορία«Παιδική ηλικία», μάθαμε πόσο δύσκολα ήταν τα παιδικά χρόνια του Μ. Γκόρκι. Ζωή σε ένα σπίτι όπου βασίλευε η εχθρότητα, η σκληρότητα και ο φθόνος. Μια άθλια ύπαρξη μετά την καταστροφή του παππού του, που πρώιμα χρόνιαανάγκασε τον Alyosha Peshkov να πάει «στον λαό» και να κερδίσει ένα κομμάτι ψωμί. Αλλά καμία «αηδία της ζωής» δεν μπορούσε να απομακρύνει από τη μνήμη του συγγραφέα εκείνους τους ανθρώπους που λάμπρυναν τα παιδικά του χρόνια, του έμαθαν να είναι ευγενικός και υπομονετικός, να νιώθει και να κατανοεί την ομορφιά.

Με εγκάρδια ζεστασιά, ο Γκόρκι θυμήθηκε την ευγενική γιαγιά του Ακουλίνα Ιβάνοβνα, που αγαπούσε τους ανθρώπους και λυπόταν τους φτωχούς και τους ζητιάνους. Διατήρησα ένα αίσθημα ευγνωμοσύνης προς τον παππού μου, που κάποτε φαινόταν κακός, επειδή δίδαξε στον εγγονό του να επιμένει να ξεπερνά τις δυσκολίες.

Νομίζω ότι πολλοί σύγχρονοι έφηβοι πρέπει να προσέχουν τις σκέψεις του συγγραφέα D. Granin. Δεν είναι μυστικό ότι ανάμεσά τους υπάρχουν πολλοί που είναι ανέντιμοι με τις σπουδές τους και δεν ακούν τις καλές συμβουλές των ενηλίκων. Ίσως βοηθήσει κάποιους από αυτούς τους τύπους να αλλάξουν καλύτερη πλευράη ανάμνηση του τι επιμελούς και ενδιαφέροντος μαθητή ήταν στις κατώτερες τάξεις του σχολείου, εκτιμούσε τη γνώμη των γονιών που ήθελαν μόνο το καλύτερο για το παιδί τους;

Ο D. Granin πιστεύει ότι δεν πρέπει να «περάσετε από το παρελθόν... απαγορεύσεις, ντροπή, μετάνοια». Και οι καλές και θετικές παιδικές αναμνήσεις δεν θα «βλάψουν κανέναν» - και κανείς δεν μπορεί παρά να συμφωνήσει με αυτή τη θέση του συγγραφέα του κειμένου.

Το κείμενο που προτείνεται για ανάλυση θέτει το πρόβλημα της παιδικής ηλικίας. Η παιδική ηλικία είναι αναπόσπαστο μέρος της ζωής κάθε ανθρώπου, επομένως τα παιδικά θέματα δεν θα χάσουν ποτέ τη συνάφειά τους.

Για να ενδιαφέρει τον αναγνώστη, ο Ρώσος συγγραφέας Γκράνιν μιλά για τις παιδικές του αναμνήσεις. Γράφει ότι η παιδική ηλικία ήταν «η πιο ευτυχισμένη εποχή», χωρίς ευθύνες ή αίσθηση καθήκοντος.

Μπορούσες να ονειρευτείς, να χαρείς, ακόμα και το απλό φαγητό εκεί φαινόταν εξαιρετικό. Οι πιο πολύτιμες αναμνήσεις είναι αυτές από την παιδική ηλικία.

- «ένα ανεξάρτητο βασίλειο που δεν εξαρτάται από το μέλλον των ενηλίκων».

Αλλά δεν συμφωνώ με την άποψη του Granin. Κατά τη γνώμη μου, η παιδική ηλικία αφήνει ένα σημαντικό σημάδι μελλοντική μοίραπρόσωπο. Εξάλλου, στην παιδική ηλικία διαμορφώνονται οι βασικές αξίες και τα ιδανικά.

Για να αποδείξω τη θέση μου, θα ήθελα να στραφώ στο μυθιστόρημα του Goncharov "Oblomov". Ο Ilya Ilyich Oblomov περνά τον περισσότερο χρόνο του σε έναν παλιό καναπέ. Ο ήρωας δεν έχει ούτε όνειρα ούτε στόχους. Δεν προσπαθεί να πετύχει ύψη, είτε είναι η καριέρα του είτε η προσωπική του ζωή. Τι προκάλεσε την παθητική συμπεριφορά του Oblomov; Η απάντηση γίνεται προφανής όταν φτάσει ο αναγνώστης

στο κεφάλαιο «Το όνειρο του Ομπλόμοφ». Ο Ilya Ilyich ονειρεύεται τα ξέγνοιαστα παιδικά του χρόνια, τα μεγάλα οικογενειακά πρωινά και τον υποχρεωτικό απογευματινό ύπνο. Οι γονείς έλεγχαν αυστηρά ότι το αγόρι δεν εργαζόταν υπερβολικά και, ως ενήλικας, ο Ilya Ilyich δεν μπόρεσε να αντικαταστήσει τα ιδανικά που είχαν τεθεί στην παιδική ηλικία. Ήταν οι παιδικές συνήθειες που μετέτρεψαν τη ζωή του Oblomov σε μια άδεια ύπαρξη. Είμαι πεπεισμένος ότι η παιδική ηλικία καθορίζει σε μεγάλο βαθμό την ενήλικη ζωή μας.

Μια άλλη απόδειξη μπορεί να χρησιμεύσει ως μυθιστόρημα του Γκόγκολ " Νεκρές ψυχές" Από νεαρή ηλικία, ο πατέρας του Chichikov δίδαξε στον γιο του να «οικονομεί και να εξοικονομεί μια δεκάρα», να ευχαριστεί τα αφεντικά του και να μην ανακατεύεται με τους συντρόφους του. Ο Πάβελ Ιβάνοβιτς ακολούθησε αυτές τις οδηγίες σε όλη του τη ζωή. Μπορεί όμως το αιώνιο κυνήγι του χρήματος να ονομαστεί «ζωή»;

Άλλες εργασίες για αυτό το θέμα:

1. Η εστίασή μας είναι στο κείμενο του Daniil Aleksandrovich Granin, ενός Ρώσου συγγραφέα και δημόσιου προσώπου, το οποίο περιγράφει το πρόβλημα της αξίας της παιδικής ηλικίας στη ζωή ενός ανθρώπου. Σκεφτόμενος αυτό...
2. Ο συγγραφέας του προτεινόμενου κειμένου, D. A. Granin, αναλογίζεται αυτό το πρόβλημα. Ο συγγραφέας ξεκινά τον προβληματισμό του για τον ρόλο της παιδικής ηλικίας απαντώντας στην ερώτηση «τι είναι η παιδική ηλικία;» Και...
3. Η παιδική ηλικία είναι η πιο φωτεινή και χαρούμενη, μαγική και ξέγνοιαστη περίοδος στη ζωή κάθε ανθρώπου, κατά την οποία αρχίζει η εκμάθηση του κόσμου. Τουλάχιστον θα έπρεπε...
4. Πάνω από όλα στη ζωή, οι άνθρωποι θυμούνται την παιδική ηλικία. Ο διάσημος Σοβιετικός συγγραφέας και δημόσιο πρόσωπο Daniil Aleksandrovich Granin αποκαλύπτει το πρόβλημα του ρόλου της παιδικής ηλικίας και των παιδικών αναμνήσεων σε...
5. Διανοητική στροφή προς το Ρώσο κλασική λογοτεχνία, ας θυμηθούμε το μυθιστόρημα του I. A. Goncharov "Oblomov".
6. Στο κείμενό του, ο Ρώσος Σοβιετικός συγγραφέας και δημόσιο πρόσωπο Daniil Aleksandrovich Granin εγείρει το πρόβλημα της αξίας των παιδικών αναμνήσεων στη ζωή ενός ανθρώπου. Δεν μπορούμε παρά να ανησυχούμε...
7. Τα παιδικά μου χρόνια Πέρασα τα παιδικά μου χρόνια αξέχαστα! Από μικρή ηλικία, όλη μας η οικογένεια ταξίδευε σε άλλες χώρες και πόλεις. Είχα το πιο υπέροχο νηπιαγωγείο στο...
8. Λοιπόν, κάπως έτσι)) Ο Τολστόι πίστευε ότι η παιδική ηλικία είναι η πιο ευτυχισμένη περίοδος της ζωής ενός ανθρώπου, όταν είναι σε αρμονία με τη φύση, με τον εαυτό του, με...

Η διαμόρφωση της προσωπικότητας ξεκινά από πρώιμη παιδική ηλικία. Αυτή τη στιγμή είναι που τίθενται οι βασικές ηθικές αρχές, μαθαίνονται οι κανόνες επικοινωνίας και πολιτισμικά χαρακτηριστικά, που θα καθοδηγούν τον ενήλικα για το υπόλοιπο της ζωής του. Ο τρόπος με τον οποίο διαμορφώνεται ο χαρακτήρας ενός ατόμου στην παιδική ηλικία επηρεάζεται σε μεγάλο βαθμό από το περιβάλλον του. Τα παιδιά σχηματίζουν ιδέες για τρόπους επικοινωνίας με άλλους ανθρώπους και στάσεις απέναντι στο δικό τους «εγώ», εστιάζοντας στα αγαπημένα τους πρόσωπα και αντιγράφοντας γονικά μοντέλα συμπεριφοράς.

Εκεί που μεγαλώνουν ευτυχισμένοι ενήλικες

Οι ευτυχισμένοι ενήλικες μεγαλώνουν σε ευτυχισμένες οικογένειες. Γι' αυτό είναι τόσο σημαντικό το παιδί να νιώθει τη χαρά της παιδικής ηλικίας και να λαμβάνει αρκετή αγάπη και προσοχή από τους συγγενείς του. Το αίσθημα ασφάλειας, η ανάγκη και η συνεχής φροντίδα της μαμάς και του μπαμπά επηρεάζουν τις γνωστικές ικανότητες του μωρού, βοηθώντας την προσωπικότητά του να αναπτυχθεί αρμονικά. Το πρόβλημα του ρόλου της παιδικής ηλικίας στη ζωή ενός ατόμου και τα επιχειρήματα υπέρ της ειδικής επιρροής αυτής της περιόδου στην επιτυχία στην ενήλικη ζωή μπορούν να βρεθούν στα έργα των διάσημων ψυχολόγων: Carl Gustav Jung, Sigmund Freud,

Η συναισθηματική ανάπτυξη στην πρώιμη παιδική ηλικία αντανακλάται στην ικανότητα να αντέχει το στρες και τις αρνητικές επιρροές στο μέλλον και βοηθά να μάθουμε να αξιολογούμε επαρκώς διαφορετικούς ανθρώπουςκαι να μπορούν να επικοινωνούν μαζί τους. Με βάση τη δική του και γονική εμπειρία, το μωρό λαμβάνει την έννοια του καλού και του κακού, σχηματίζει μια ιδέα οικογενειακές αξίες. Μεγαλώνοντας, τα χαρούμενα παιδιά μετατρέπονται σε επιτυχημένα και ευχαριστημένος με τη ζωήάτομα που είναι σε θέση να αναλάβουν την ευθύνη των πράξεών τους.

Προβλήματα ενηλίκων με δύσκολες παιδικές ηλικίες

Τι συμβαίνει στα παιδιά που πέρασαν δύσκολα παιδικά χρόνια; Εάν μια μητέρα και ο πατέρας δεν συμμετέχουν στην ανατροφή και την ανάπτυξη του παιδιού τους, δεν δίνουν τη δέουσα προσοχή ο ένας στον άλλον και διαπληκτίζονται συνεχώς, ένας ενήλικας που μεγαλώνει σε ένα τέτοιο περιβάλλον αναπτύσσει διαστρεβλωμένες ιδέες για τις οικογενειακές αξίες. Θεωρούν τη συμπεριφορά τους ως τον μοναδικό και φυσικό κανόνα. Λόγω του ψυχολογικού φαινομένου των «μεταδοτικών συναισθημάτων», εάν οι γονείς διχάζονται μεταξύ οικογένειας και εργασίας και έχουν μια συνεχή κατάθλιψη και ζοφερή διάθεση στο σπίτι, τα παιδιά «υιοθετούν» την κατάστασή τους και αρχίζουν να αισθάνονται το ίδιο.

Συχνά τα παιδιά που έχουν βιώσει κακοποίηση από συγγενείς, μεγαλώνοντας, αρχίζουν να «μεγαλώνουν» τα δικά τους παιδιά με τον ίδιο τρόπο, χωρίς να γνωρίζουν καμία άλλη στάση. Μερικοί ψυχολόγοι πιστεύουν ότι προκαλείται από μια ασυνείδητη επιθυμία να βάλει κανείς τον εαυτό του στη θέση του επιτιθέμενου, ώστε να μην είναι πλέον ανυπεράσπιστο θύμα.

Πώς οι δυσκολίες της παιδικής ηλικίας επηρεάζουν τον χαρακτήρα

Οι άνθρωποι των οποίων η παιδική ηλικία δεν ήταν ευτυχισμένη έχουν συχνά πολλά ψυχολογικά προβλήματα που τους εμποδίζουν να ζήσουν ζωή στο έπακρο. Αυτά τα προβλήματα τους αναγκάζουν να διαπράξουν ακατάλληλες ενέργειες που είναι επιβλαβείς για τον εαυτό τους και τους άλλους. Εάν οι γονείς δεν φρόντισαν το παιδί και δεν ενστάλαξαν ηθικές κατευθυντήριες γραμμές, ένας ενήλικας δεν θα έχει ένα σαφές σύστημα αξιών. Δεν θα νιώσει τύψεις όταν διαπράξει μια «κακή πράξη» και δεν θα λάβει ικανοποίηση από μια καλή πράξη.

Φυσικά, μια «δύσκολη παιδική ηλικία» δεν είναι θανατική ποινή. Ένα παιδί που στερείται την αγάπη και την προσοχή των γονιών του δεν μεγαλώνει απαραίτητα ως εγκληματίας. Αλλά είναι πολύ πιο δύσκολο για τέτοιους ανθρώπους να κατανοήσουν τις επιθυμίες και τα κίνητρά τους, συχνά υποτιμούν τον εαυτό τους και αισθάνονται συνεχώς δυστυχισμένοι, ανάξιοι για μια καλή σχέση.

Ένα βιβλίο για να βοηθήσει ένα παιδί σε μια δύσκολη περίοδο

Η δυσπιστία στη δική του ελκυστικότητα σχηματίζει τέτοια δυσάρεστα χαρακτηριστικά χαρακτήρα όπως η απάτη, η απληστία και η υποκρισία. Τα παιδιά που μεγάλωσαν χωρίς καμία φροντίδα ή με έναν μόνο γονιό μπορεί να ζηλέψουν τα «τυχερά παιδιά» από πλήρεις οικογένειες. Δεν ξέρουν πώς να επικοινωνούν και δυσκολεύονται να κάνουν φίλους.

Από την άλλη πλευρά, η ικανότητα να ξεπεραστούν οι δυσκολίες μπορεί να έχει θετικό αντίκτυπο στη μελλοντική ζωή του παιδιού. Εκείνοι που έχουν συνηθίσει να αντιμετωπίζουν δυσκολίες, να υπερασπίζονται την άποψή τους και να μαθαίνουν να χτίζουν μόνοι τους σχέσεις συχνά γίνονται επιτυχημένοι στην ενήλικη ζωή. Τα λογοτεχνικά έργα μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά να ξεπεράσουν δύσκολες περιόδους και να κατανοήσουν πολύπλοκα ηθικά ζητήματα και τις πράξεις άλλων ανθρώπων.

Συζήτηση για τον ρόλο της παιδικής ηλικίας στα μαθήματα λογοτεχνίας

Συμπεριφορά χαρακτήρες βιβλίου, οι εμπειρίες που συνδέονται με αυτά καθιστούν δυνατό να αισθανθούμε στη θέση του άλλου, να κατανοήσουμε τα κίνητρα των πράξεων διαφορετικών ανθρώπων. Δοκιμάζοντας κάθε είδους ρόλους, το μωρό εξοικειώνεται με μια ποικιλία ηθικών συστημάτων, διαμορφώνει τις δικές του αξίες και προσωπικότητα. Μιλώντας μέσα από εμπειρίες και συναισθήματα που συνδέονται με έναν συγκεκριμένο χαρακτήρα, ο γονιός συμβάλλει στη συναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού του, διδάσκοντάς του να είναι ευγενικός, να νοιάζεται και να προσέχει τις ανάγκες των άλλων ανθρώπων.

Τα παιδιά μπορούν να συζητήσουν το πρόβλημα του ρόλου της παιδικής ηλικίας στη ζωή ενός ατόμου, επιχειρήματα υπέρ της επιρροής των πρώτων χρόνων στην ανάπτυξη της προσωπικότητας στο σχολείο κατά τη διάρκεια των μαθημάτων λογοτεχνίας. Αυτό το ερώτημα τίθεται σε πολλά κλασικά έργα. Το θέμα για το δοκίμιο «Ο ρόλος της παιδικής ηλικίας στην ανθρώπινη ζωή» εμφανίζεται στην Ενιαία Κρατική Εξέταση. Για να λάβουν υψηλό βαθμό, οι μαθητές πρέπει να διατυπώσουν τη δική τους άποψη για το πρόβλημα και να τη δικαιολογήσουν χρησιμοποιώντας τις γνώσεις τους, προσωπική εμπειρίακαι επιχειρήματα από διάφορα λογοτεχνικά έργα.

Ο ρόλος της παιδικής ηλικίας στο μυθιστόρημα του A. S. Pushkin "Eugene Onegin"

Για να εξερευνήσετε το θέμα της εκπαίδευσης ως τρόπο διαμόρφωσης προσωπικότητας, αξίζει να δώσετε προσοχή στο μυθιστόρημα του A. S. Pushkin "Eugene Onegin". Κύριος χαρακτήρας- ευγενής, περιβάλλεται από τον πολιτισμό και τη ζωή της πρωτεύουσας από την παιδική του ηλικία. Η προσωπικότητα του Onegin είναι εξαιρετική, επομένως δεν αισθάνεται ικανοποίηση από κοινωνική ζωή, αν και ανατράφηκε ανάμεσα στην ευγενή διανόηση. Αυτή η αντιφατική κατάσταση εκδηλώνεται στο επεισόδιο της μονομαχίας με τον Λένσκι, που οδηγεί τον κύριο χαρακτήρα στην απώλεια του νοήματος της ζωής.

Η Τατιάνα Λαρίνα, η ηρωίδα του μυθιστορήματος του A. S. Pushkin, έλαβε μια εντελώς διαφορετική ανατροφή. Η προσωπικότητά της επηρεάστηκε από τη ρωσική κουλτούρα και τα δυτικά μυθιστορήματα. Λαϊκές παραδόσειςτο απορρόφησε μέσα από το περιβάλλον της, χάρη στα παραμύθια και τους θρύλους που είπε η νταντά στη μικρή Τάνια. Η ηρωίδα πέρασε τα παιδικά της χρόνια ανάμεσα στις ομορφιές της ρωσικής φύσης και λαϊκές τελετουργίες. Η επιρροή της Δύσης αντανακλά το εκπαιδευτικό ιδανικό του Πούσκιν: ο συνδυασμός της ευρωπαϊκής εκπαίδευσης με τις εθνικές παραδόσεις της Ρωσίας. Γι' αυτό και η Τατιάνα ξεχωρίζει ως σκληρή ηθικές αρχέςΚαι δυνατός χαρακτήρας, που τη διακρίνει από τους άλλους ήρωες του μυθιστορήματος «Ευγένιος Ονέγκιν».

Το ζήτημα της επιρροής της εκπαίδευσης στον χαρακτήρα στο μυθιστόρημα του Λ. Ν. Τολστόι "Πόλεμος και Ειρήνη"

Οι μαθητές μπορούν να συστήσουν να πάρουν ένα από τα έργα του L.N. Tolstoy ως παράδειγμα για ένα δοκίμιο. Στο μυθιστόρημα «Πόλεμος και Ειρήνη», ο Πίτερ Ροστόφ, ο οποίος κληρονόμησε την καλοσύνη και τη διαφάνεια από τους γονείς του, δείχνει καλύτερες ιδιότητεςστην πρώτη και μοναδική του μάχη, ακριβώς πριν το θάνατό του. Άλλοι ήρωες του έπους, η Helen και ο Anatole Kuragin, που δεν γνώριζαν την αγάπη των γονιών τους και μεγάλωσαν σε μια οικογένεια όπου τα χρήματα εκτιμούνταν πάνω απ' όλα, μεγαλώνουν σε εγωιστές και ανήθικους ανθρώπους.

Goncharov: το πρόβλημα του ρόλου της παιδικής ηλικίας στην ανθρώπινη ζωή, επιχειρήματα. "Ομπλόμοφ"

Ο συγγραφέας I. A. Goncharov στο μυθιστόρημα "Oblomov" εστιάζει στο πρόβλημα του ρόλου της παιδικής ηλικίας στην ανθρώπινη ζωή. Ο κύριος χαρακτήρας του έργου, ο Ilya Oblomov, δεν ξέρει πώς να φροντίζει καθόλου τον εαυτό του, καθώς μεγάλωσε σε "συνθήκες θερμοκηπίου". Δεν ακολουθεί καμία από τις αποφάσεις του και δεν προσπαθεί καν να αρχίσει να κάνει κάτι, αλλά μόνο διανοητικά φαντάζεται πόσο καλό θα είναι στο τέλος. Ο φίλος του, ο ενεργητικός και δραστήριος Stolz, διδάχτηκε από τους γονείς του να είναι ανεξάρτητος από την παιδική του ηλικία. Αυτός ο ήρωας είναι πειθαρχημένος, εργατικός και ξέρει τι θέλει.

Παιδικές εντυπώσεις στο έργο του V. Soloukhin "The Third Hunt"

Σε ένα μάθημα λογοτεχνίας, ο δάσκαλος μπορεί να προτείνει την ανάλυση ενός αποσπάσματος από μια συλλογή Σοβιετικός συγγραφέας V. Soloukhin «Το Τρίτο Κυνήγι» για να βοηθήσει τους μαθητές να κατανοήσουν το πρόβλημα του ρόλου της παιδικής ηλικίας στην ανθρώπινη ζωή. Τα επιχειρήματα στο κείμενο του Soloukhin αφορούν όχι μόνο τη διαμόρφωση της προσωπικότητας, αλλά και την επίδραση των παιδικών εντυπώσεων στη μοίρα ενός ενήλικα, τη σύνδεσή του με την πατρίδα. Εικονογραφεί πολύχρωμα τις σκέψεις του με λεπτομερείς μεταφορές που σχετίζονται με τη φύση και σκίτσα από τη ζωή των Ρώσων ποιητών. Ο συγγραφέας υποστηρίζει ότι τα θεμέλια της προσωπικότητας τίθενται στην παιδική ηλικία και οι αναμνήσεις και οι εντυπώσεις της νεότητας αντανακλώνται πάντα στο μέλλον.

Εκπαίδευση των ευγενών στο «Nedorosl» του D. I. Fonvizin

Η διάσημη κωμωδία του D. I. Fonvizin "The Minor" είναι επίσης αφιερωμένη στο πρόβλημα του ρόλου της παιδικής ηλικίας στην ανθρώπινη ζωή. Τα επιχειρήματα και οι προβληματισμοί του συγγραφέα δείχνουν την ισχυρή επιρροή που ασκεί η οικογένειά του στην προσωπικότητα ενός παιδιού. Ο κεντρικός χαρακτήρας, ο Mitrofanushka, του οποίου το όνομα έχει γίνει γνωστό, υιοθετεί την απληστία, τη σκληρότητα και άλλες κακίες της μητέρας του. Έλαβε δουλικές τάσεις από τη δουλοπαροικία του και τυραννικές ιδιότητες από τους ίδιους τους γονείς του, κάτι που αντικατοπτρίζεται στη συμπεριφορά και τη μεταχείρισή του προς τους ανθρώπους. Η εικόνα του Mitrofan δείχνει παρακμή ευγενής κοινωνίαπου προκαλείται από ακατάλληλη ανατροφή.

Το πρόβλημα του ρόλου της παιδικής ηλικίας στην ανθρώπινη ζωή: επιχειρήματα από τη λογοτεχνία ξένων συγγραφέων

Τα έργα του Κάρολου Ντίκενς, όπου οι κύριοι χαρακτήρες είναι συχνά άνθρωποι με δύσκολες παιδικές ηλικίες, είναι ιδανικά για την απεικόνιση του προβλήματος της επιρροής νεολαίαστη διαμόρφωση της προσωπικότητας. Στο μυθιστόρημα «David Copperfield», το οποίο είναι σε μεγάλο βαθμό αυτοβιογραφικό, ο συγγραφέας απεικονίζει έναν άνθρωπο που παρέμεινε καλός παρά τη συνεχή ταπείνωση, τις δυσκολίες και την αδικία της ζωής. Ο μικρός Ντέιβιντ βοηθά συνεχώς απλοί άνθρωποι, που του επιτρέπει να διατηρήσει την πίστη στην ειλικρίνειά τους. Το ίδιο το αγόρι μαθαίνει να ξεχωρίζει το καλό από το κακό και να αξιολογεί επαρκώς τον εαυτό του. Έχει την ικανότητα να βλέπει θετικά χαρακτηριστικάσε κάθε άτομο.

Το μυθιστόρημα της Margaret Drabble, One Summer Season, δείχνει ότι η παιδική ηλικία δεν είναι απλώς μια περίοδος που περιορίζεται σε μια συγκεκριμένη ηλικία, συνδέεται επίσης με την ψυχολογική ωριμότητα. Ένας ενήλικας είναι υπεύθυνος για τις αποφάσεις και τις πράξεις του, κατανοεί τη σημασία της αλληλοβοήθειας και έχει κοσμική σοφία.

Ο ρόλος της παιδικής ηλικίας: επιχειρήματα από τη δημοσιογραφία

Η δημοσιογραφία αντιμετωπίζει επίσης συχνά το πρόβλημα του ρόλου της παιδικής ηλικίας στη ζωή ενός ατόμου. Τα επιχειρήματα για ένα δοκίμιο σχετικά με αυτό το θέμα μπορούν να ληφθούν από το άρθρο του A. Zamostyanov "Παιδική ηλικία και νεότητα στη μοίρα του Suvorov". Στο έργο του, ο συγγραφέας λέει ότι η προσωπικότητα του διοικητή επηρεάστηκε έντονα από τις ιστορίες της μητέρας του για τους διάσημους στρατιωτικούς ηγέτες του παρελθόντος: τον Μέγα Αλέξανδρο και τον Αλέξανδρο Νιέφσκι. Ο γονέας συνόδευσε την ιστορία της με το σχόλιο ότι η δύναμη ενός ανθρώπου είναι στο κεφάλι, όχι στα χέρια. Ήταν μετά παρόμοιες ιστορίεςαυτό το άρρωστο αγόρι άρχισε να αναπτύσσεται και να δυναμώνει γιατί ήθελε να γίνει στρατιωτικός.

Η περίοδος της παιδικής ηλικίας είναι πολύ σημαντική για την πλήρη και αρμονική ανάπτυξη του ατόμου. Είναι η βάση για μια επαρκή αντίληψη του εαυτού και των δυνατοτήτων του, του κόσμου γύρω και περαιτέρω ευτυχισμένη ζωήπρόσωπο.