Διασκέδαση για παιδιά προσχολικής ηλικίας με βάση τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας. Κανόνες κυκλοφορίας, φανάρια, οδικές πινακίδες. Σενάρια για διακοπές και διασκέδαση

Σενάρια διακοπών για παιδιά στο νηπιαγωγείο

Σενάριο ψυχαγωγίας σύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας σε νηπιαγωγείο ενός προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος για παιδιά 6 ετών "Κόκκινο, κίτρινο, πράσινο"

Berezchenko Svetlana Alekseevna, δασκάλα του νηπιαγωγείου Νο. 17, Alekseevka, περιοχή Belgorod.

Περιεχόμενο προγράμματος: ενισχύσει την κατανόηση των κανόνων από τα παιδιά με παιχνιδιάρικο τρόπο κυκλοφορία, επεκτείνετε τις ιδέες σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο, προωθήστε την ανάπτυξη προσεκτικής προσοχής, σύνεσης, συγκέντρωσης, άσκησης φυσική ανάπτυξηπαιδιά.

Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα με χαρούμενη μουσική (1η ομάδα - κόκκινο φανάρι, 2η - κίτρινο φανάρι και 3η - πράσινο φανάρι)

Κύριος:

Στους δρόμους για πολύ καιρό

Υπάρχει ιδιοκτήτης - Φανάρι!

Όλα τα χρώματα είναι μπροστά σου,

Ήρθε η ώρα να τους παρουσιάσετε

Χαιρετισμούς ομάδας (την πρώτη γραμμή την εκφωνεί ο αρχηγός, τη δεύτερη όλη η ομάδα μαζί).

1 ομάδα:

Έχει γίνει κόκκινο το φως;

Στάση! Δεν υπάρχει δρόμος μπροστά!

Ομάδα 2:

Το κίτρινο μάτι επαναλαμβάνει χωρίς λόγια:

Ετοιμαστείτε για τη μετάβαση!

Ομάδα 3:

Στο πράσινο φως - πηγαίνετε!

Ο δρόμος είναι ξεκάθαρος. Μετάβαση.

Κύριος:

Διασχίστε το δρόμο

Είσαι πάντα στο δρόμο

Και θα συμβουλέψουν και θα βοηθήσουν

Αυτά τα φωτεινά χρώματα.

Ζέσταμα με μουσική. Φτάνει ο Shapoklyak.

Κύριος:Όχι! Shapoklyak, δεν ξέρεις πώς να συμπεριφέρεσαι σωστά στο δρόμο και δίνεις το κακό παράδειγμα για πολλά παιδιά. Δεν ξέρεις οδικές πινακίδες.

Shapoklyak:Και τα παιδιά δεν ξέρουν! Δεν ξέρεις, ε;

Παιδιά:Ξέρουμε!

Shapoklyak:Θα το ελέγξουμε λοιπόν τώρα. Έχω σημάδια στο πορτοφόλι μου που τα έβγαλα στην πορεία. Ας δούμε αν θα επιλέξετε αυτά που χρειάζονται για έναν πεζό, και όχι για έναν οδηγό.

1ος διαγωνισμός «Οδικές πινακίδες».

Τα παιδιά ένα ένα τρέχουν μέχρι το τραπέζι στο οποίο διαφορετικά οδικές πινακίδες. Πρέπει να επιλέξουν το σήμα που χρειάζονται για τον πεζό και να επιστρέψουν στην ομάδα. Όταν τρέχει ο τελευταίος παίκτης, όλα τα παιδιά σηκώνουν τα σημάδια τους. Η ηλικιωμένη γυναίκα Shapoklyak, μαζί με τον παρουσιαστή, αναλύει την ορθότητα της εργασίας και ρωτά επιλεκτικά για το νόημα αυτού ή εκείνου του σημείου.

Κύριος:Βλέπεις, Shapoklyak, πώς ξέρουν τα παιδιά τα σήματα!

Shapoklyak:Και ξέρω! Για παράδειγμα, αυτά τα μπαστούνια σύρονται στο δρόμο για να παίξουν σκάκι. Αναδιατάσσετε τα σχήματα από τη μια γραμμή στην άλλη.

Κύριος:Αυτό είναι λάθος! Τώρα τα παιδιά θα μας πουν σε τι χρησιμεύουν αυτά τα τραβηγμένα μπαστούνια στο δρόμο, (απαντήσεις των παιδιών)

Απάντησέ μας σε όλους, Shapoklyak, ποιος είναι ο πιο σημαντικός άνθρωπος στο δρόμο, και το σήμα του είναι ο νόμος για όλους;

Shapoklyak:Φυσικά και το κάνω! Αυτή είναι η Λαρίσκα ο αρουραίος!

Κύριος:Δεν ξέρετε τίποτα, αλλά τα παιδιά ξέρουν. (Παιδικές απαντήσεις). Ναι, είναι φανάρι. Τώρα θα δούμε ποια ομάδα θα είναι η πρώτη που θα συγκεντρώσει το φανάρι.

2ος διαγωνισμός: «Φτιάξτε ένα φανάρι».

Κατόπιν εντολής, το πρώτο παιδί τρέχει στο σπασμένο φανάρι. Παίρνει ένα τούβλο και το τοποθετεί μπροστά στην ομάδα και τρέχει πίσω. Το δεύτερο στερεώνει πάνω του ένα ραβδί γυμναστικής, το οποίο έχει ήδη θήκες για κρίκους. Το τρίτο κρέμεται ένα κόκκινο δαχτυλίδι, το τέταρτο - κίτρινο, το πέμπτο - πράσινο. Νικήτρια είναι η ομάδα που θα τελειώσει πρώτη τον διαγωνισμό και θα κρεμάσει τα δαχτυλίδια στο σωστό χρώμα.

Κύριος:Όταν βγαίνετε, προετοιμάστε εκ των προτέρων Ευγένεια και αυτοσυγκράτηση Και το πιο σημαντικό, προσοχή!

Τότε ο Shapoklyak γυρίζει στη γριά: «Προσέχεις στο δρόμο;»

Shapoklyak:Πολύ προσεγμένο! Πηγαίνω όπου θέλω. Αν θέλω, πάω εκεί, αν θέλω, πάω εδώ!

Ο Shapoklyak αυτοσχεδιάζει στη μουσική (θόρυβος φρένων): πέφτει. Η παρουσιάστρια τη βοηθά να σηκωθεί.

Κύριος:Αυτό μπορεί να συμβεί αν δεν είστε προσεκτικοί στο δρόμο. Τώρα τα παιδιά θα σας δείξουν πόσο προσεκτικά είναι στους δρόμους.

Παιχνίδι προσοχής "Σήματα κυκλοφορίας"

Ο παρουσιαστής δείχνει τα φανάρια τυχαία όταν το φως είναι πράσινο, τα παιδιά χτυπούν τα πόδια τους όταν το φως είναι κίτρινο, δεν κάνουν τίποτα. Η παρουσιάστρια επαινεί τα παιδιά.

Παιδί:

Θα θυμόμαστε από την παιδική ηλικία:

Κόκκινο φως - χωρίς κίνηση,

Κίτρινο - σταματήστε, κοιτάξτε γύρω,

Και το πράσινο είναι ο καλύτερος σου φίλος.

Οικοδεσπότης: Αν βιάζεστε στο δρόμο σας

Περπατήστε απέναντι από το δρόμο

Πήγαινε εκεί, όπου είναι όλοι οι άνθρωποι,

Όπου υπάρχει πινακίδα. .. μετάβαση.

Shapoklyak:Λοιπόν, πάλι, θα ψάξω για αυτά τα σημάδια και δεν συμβουλεύω τα παιδιά!

Συμβουλεύω όλα τα παιδιά

Κάντε τα πάντα ακριβώς έτσι

Πώς κάνει μια ηλικιωμένη γυναίκα

Με το παρατσούκλι Shapoklyak.

Κύριος:Λοιπόν, έχουμε ήδη δει πώς διδάσκετε παιδιά. Ας δούμε τώρα πώς να διασχίσουμε σωστά τον δρόμο. Αυτή είναι η ασφαλέστερη διάβαση. .. (υπόγειος)

3η σκυταλοδρομία «Υπόγεια διάβαση»

Ένα τούνελ και μια κερκίδα απλώνονται μπροστά από κάθε ομάδα. Τα παιδιά σκαρφαλώνουν εναλλάξ στο τούνελ, τρέχουν γύρω από τον πάγκο και επιστρέφουν στην ομάδα τους. Η ομάδα που ολοκληρώνει το έργο πιο γρήγορα κερδίζει.

Κύριος: Shapoklyak, ξέρεις αινίγματα για τους κανόνες κυκλοφορίας;

Shapoklyak:Φυσικά και το κάνω. Αλλά ο αρουραίος Λάρισκα θα μας βοηθήσει. Αυτά τα αινίγματα είναι από ένα σταυρόλεξο, αν μαντέψετε σωστά, θα διαβάσετε τη λέξη που εμφανίζεται στα επισημασμένα κελιά.

Μπαίνει ένα σταυρόλεξο φτιαγμένο σε μεγάλο χαρτόνι. Κάθε ομάδα παίρνει δύο γρίφους σχετικά με τη μεταφορά. Τα επιλεγμένα κελιά πρέπει να περιέχουν τη λέξη "δρόμος"

Γρίφους.

Αυτό το άλογο δεν τρώει βρώμη

Αντί για πόδια υπάρχουν δύο τροχοί.

Κάτσε έφιππο και καβάλησε το

Απλώς να οδηγείτε καλύτερα. (Ποδήλατο)

Για αυτή την τροφή αλόγων -

Βενζίνη και πετρέλαιο και νερό.

Δεν βόσκει στο λιβάδι,

Ορμάει κατά μήκος του δρόμου. (Αυτοκίνητο)

Καταπληκτική άμαξα!

Κρίνετε μόνοι σας:

Οι ράγες είναι στον αέρα, και αυτός

Τα κρατάει με τα χέρια του. (Τρόλεϊ)

Υπάρχει ένα σπίτι που πηγαίνει στο δρόμο

Όλοι είναι τυχεροί που πηγαίνουν στη δουλειά

Όχι σε λεπτά μπούτια κοτόπουλου,

Και με λαστιχένιες μπότες. (Λεωφορείο)

Ισχυρός άνδρας στα τέσσερα πόδια

Σε λαστιχένιες μπότες,

Κατευθείαν από το κατάστημα

Μας έφερε ένα πιάνο. (Φορτηγό)

Νωρίς το πρωί έξω από το παράθυρο

Χτυπήματα, κουδουνίσματα και χάος,

Σε ευθείες ατσάλινες ράγες

Τριγύρω υπάρχουν φωτεινά σπίτια. (Τραμ)

Shapoklyak:Παιδιά, ο αρουραίος Λάρισκα κι εγώ σας έχουμε ετοιμάσει άλλο ένα παιχνίδι.

Παιχνίδι προσοχής "Αυτός είμαι εγώ, αυτός είμαι εγώ, αυτοί είναι όλοι οι φίλοι μου."

Ο Shapoklyak κάνει ερωτήσεις και τα παιδιά απαντούν.

Ποιος από εσάς είναι σε ένα στενό τραμ;

Δίνει θέση σε μεγαλύτερους;

Ποιος από εσάς θα πάει σπίτι,

Μένοντας στο πεζοδρόμιο;

Ποιος από εσάς προχωράει;

Μόνο που είναι η μετάβαση;

Ποιος πετάει μπροστά τόσο γρήγορα

Τι δεν βλέπει το φανάρι;

Shapoklyak:Λοιπόν, δεν υπάρχει τρόπος να μπερδέψετε τα παιδιά σας. Θα πάω σε άλλο νηπιαγωγείο, ίσως μπερδέψω κάποιον εκεί.

Δίνεται ο λόγος στην κριτική επιτροπή. Τα αποτελέσματα συνοψίζονται και οι νικητές βραβεύονται. Υπό τους ήχους της πορείας τα παιδιά φεύγουν από την αίθουσα.

Περιεχόμενο προγράμματος.

1. Με παιχνιδιάρικο τρόπο, εμπεδώστε τις γνώσεις σχετικά με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας και την οδική σήμανση.

2. Εμβάθυνση της γνώσης για τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο. Ενημερώστε τα παιδιά για τις συνέπειες της παραβίασης των κανόνων οδικής κυκλοφορίας.

3. Προωθήστε την ανάπτυξη της προσοχής, της σύνεσης στους δρόμους, καλλιεργήστε την προσοχή και τη συγκέντρωση. Ενίσχυση της ικανότητας εφαρμογής της αποκτηθείσας γνώσης στα παιχνίδια και την καθημερινότητα.

Προκαταρκτική εργασία. Προετοιμασία χαρακτηριστικών και κοστουμιών για την εκδήλωση. Εκμάθηση ποιημάτων, τραγουδιών, χορών. Επανάληψη και μελέτη κανόνων κυκλοφορίας, πινακίδων, διάφορες καταστάσειςστο δρόμο και στις συγκοινωνίες, παρακολουθώντας ταινίες "Ο φίλος μας Φανάρι", "Περπατάμε απέναντι από το δρόμο".

Υλικά. Διατάξεις οδικών πινακίδων, αυτοκινήτων, σπιτιών. κύβοι, τιμόνια, φανάρια? κόκκινο, πράσινο και κίτρινος; , ράβδος; σύνολο οδικών πινακίδων? ; μαγνητόφωνο, ηχογραφήσεις με μουσική. πολυμέσα, διαφάνειες με διάφορες καταστάσεις στο δρόμο και οδικές πινακίδες.

Διακόσμηση της αίθουσας. «Διάβαση πεζών», φανάρι, πράσινες, κίτρινες και κόκκινες μπάλες κρέμονταν σε όλη την αίθουσα.

Εξοπλισμός. Η αίθουσα είναι διακοσμημένη με μπαλόνια, οδικές πινακίδες, αυτοκίνητα-παιχνίδια, διάταξη φαναριού, κέντρο μουσικής, πολυμέσα, φορητός υπολογιστής, κονκάρδες για παιδιά, κορύνες, τιμόνι.

Ηθοποιοί.

Η παρουσιάστρια και ο θείος Στιόπα είναι ενήλικες.

Παιδιά: φανάρια, Πινόκιο, οδικές πινακίδες.

Η αίθουσα είναι διακοσμημένη με μπαλόνια, οδικές πινακίδες και αυτοκίνητα-παιχνίδια.

Ψυχαγωγικό σενάριο με βάση τους κανόνες κυκλοφορίας

ΣΕ ανώτερη ομάδα

"Ταξίδι στην πόλη των οδικών πινακίδων"

Τα παιδιά τρέχουν στην αίθουσα υπό τη μουσική και στέκονται σε ημικύκλιο

Ved.: Παιδιά, σήμερα διασκεδάζουμε μαζί σας σύμφωνα με τους κανόνες του δρόμου. Μας

Ένα ασυνήθιστο ταξίδι είναι μπροστά, πάμε στην «Πόλη των Οδικών Σημάτων»!

1ο παιδί: Νιώστε τον εαυτό σας άνετα, καθίστε γρήγορα,

Προσκαλούμε τους επισκέπτες στην πόλη της οδικής σήμανσης.

Βεντ.: Λοιπόν, παιδιά, ξεκινήσαμε με αυτοκίνητα.

Χορός "Αυτοκίνητα"

2ο παιδί: Θα πούμε την ιστορία μας για τη μεγάλη μας πόλη,

Όλοι ανεξαιρέτως πρέπει να θυμούνται τους κανόνες του δρόμου!

3 παιδιά: Η πόλη είναι γεμάτη κίνηση:

Τα αυτοκίνητα τρέχουν στη σειρά

Χρωματιστά φανάρια

Και η μέρα και η νύχτα καίγονται.

Ο οδηγός γύρισε απότομα

Ιδρώνω όσο ποτέ άλλοτε!

Ένα λεπτό ακόμα

Θα υπήρχε πρόβλημα!

Ο παρουσιαστής ρωτά έναν γρίφο:

Έχει τρία διαφορετικά μάτια,

Αλλά δεν θα ανοίξει αμέσως

Αν το μάτι ανοίξει κόκκινο -

Στάση! Δεν μπορείς να πας, είναι επικίνδυνο!

Κίτρινο φως - περιμένετε,

Και πράσινο - έλα μέσα!(φανάρι)

Τραγούδι "Φανάρι"(φανάρι βγαίνει)

Φανάρι: Φαίνομαι τρομερός και σοβαρός

Ένα πολύ σημαντικό φανάρι.

Από το σταυροδρόμι, από το σταυροδρόμι

Σε κοιτάζω κατευθείαν.

Το μόνο που θέλω να πω

Αν το φως γίνει κόκκινο, σημαίνει ότι η κίνηση είναι επικίνδυνη!

Κίτρινο φως - προειδοποίηση, περιμένετε να κινηθεί το σήμα!

Το πράσινο φως λέει – το μονοπάτι είναι ανοιχτό για τους πεζούς!

Παιχνίδι "Φανάρι":

Το φανάρι δείχνει τρεις έγχρωμους κύκλους: κόκκινο, κίτρινο, πράσινο. Τα παιδιά εκτελούν ορισμένες κινήσεις.

Στο κόκκινο φανάρι στεκόμαστε όλοι και κουνάμε τα δάχτυλά μας,

Στο κίτρινο - στέκονται και χειροκροτούν,

Όταν γίνει πράσινο, κάνουν κύκλο.

Ο Μπουρατίνο τρέχει έξω στο κόκκινο φανάρι, ακούγεται ο ήχος της σφυρίχτρας της αστυνομίας, ένας αστυνομικός βγαίνει και παίρνει τον Μπουρατίνο από το χέρι.

Θείος Στιόπα: Γεια, επιτρέψτε μου να συστηθώ - ο λοχίας της αστυνομίας θείος

Στιόπα. Ποιος είναι αυτός που τρέχει κατευθείαν στο κόκκινο φανάρι;

(απευθύνεται στην παρουσιάστρια)

Αυτό είναι το αγόρι σου;

Πινόκιο: Είμαι ο γνωστός Πινόκιο,

Είμαι πάντα φίλος με τα παιδιά

Δεν κοιτάω καν τα σημάδια.

Πηγαίνω όπου θέλω.

Μου αρέσει τόσο πολύ να φέρομαι άσχημα

Τρέξτε σε ένα κόκκινο φανάρι,

Και μάλιστα κατά μήκος του δρόμου

Μπορώ να κάνω μια βόλτα με την ησυχία μου.

Θείος Στιόπα: Προειδοποιώ όλους εδώ επιμελώς,

Αν με δεις, πρόσεχε!

Πινόκιο: Κοίτα, έχω παραιτηθεί από τις παραγγελίες! Θα διασχίσω αυτόν τον δρόμο κι ας μην υπάρχει τρόπος!

Πρέπει να επιστρέψω σπίτι, δεν χρειάζομαι τη συμβουλή σας!

Θείος Στιόπα: Δυστυχώς, εσύ, Πινόκιο, δεν ξέρεις τους κανόνες του δρόμου,

Για να μην χαθείτε στην πόλη μας, πρέπει να γνωρίζετε την οδική σήμανση.

Εδώ είναι τα οδικά σήματα, δεν είναι δύσκολο να τα θυμάστε,

Άκου φίλε. Θυμηθείτε, μην χάνετε το χρόνο σας.

Πινόκιο: Ακούστε, θυμηθείτε, απλώς χάνετε χρόνο.

Δεν μου αρέσει να δουλεύω, οπότε μπορώ να τρέχω σπίτι.

Θείος Στιόπα: Περίμενε φίλε μου γιατί βιάζεσαι; Θα μπεις κάτω από τους τροχούς.

Πινόκιο: Είναι αδύνατο εδώ, είναι αδύνατο εκεί, τι να κάνω, φίλοι;

Θείος Στιόπα: Είμαστε έτοιμοι να σας βοηθήσουμε, αλλά εσείς διώχνετε όλη τη βοήθεια.

Σας δίνουμε μια τελευταία ευκαιρία και εκδίδουμε αυτό το διάταγμα.

Εγγραφείτε επειγόντως στην πόλη μας, όπου εξηγούν χωρίς εξωραϊσμό,

Και μας μαθαίνουν να καταλαβαίνουμε τα σημάδια για να μην υπάρχει άβυσσος στη ζωή μας.

Πινόκιο: Λοιπόν, φίλοι, πρέπει να σπουδάσω,

Για να μη χαθείτε στο αλφάβητο των δρόμων.

"Τραγούδι για τους κανόνες κυκλοφορίας"(στη μουσική "2/2=4")

(Ο θείος Στιόπα αποχαιρετά και φεύγει)

Εκδ.: Παιδιά, ας θυμηθούμε ποια είναι τα σημάδια.

Παιδιά: - Απαγορευτικό!

Βέδες: Υπάρχουν σημάδια:

Παιδιά: - Προειδοποιήσεις!

Βέδες: Υπάρχουν σημάδια:

Παιδιά: - Ενημερωτικό!

Εκδ.:

Λεκτική παιχνίδι "Επιτρέπεται και απαγορεύεται":

1. Περπατήστε σε ένα πλήθος κατά μήκος του πεζοδρομίου...

2. Παίξτε κοντά στο δρόμο...

3. Να είσαι υποδειγματικός πεζός:.

Όλοι μαζί: Εντάξει!

4. Ιππασία σαν λαγός, όπως είναι γνωστό:

Όλοι μαζί: Απαγορευτείτε!

5. Δώστε τόπο στη γριά:

Όλοι μαζί: Εντάξει!

6. Μετάβαση κάτω από κόκκινο φως:

Όλοι μαζί: Απαγορευτείτε!

7. Όταν είναι πράσινο, ακόμα και για παιδιά:

Όλοι μαζί: Εντάξει!

8. Σεβαστείτε τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας...

Όλοι μαζί: Εντάξει!

Εκδ.: Θα μας βοηθήσουν, θα μας πουν με ειλικρίνεια, τι και πώς,

Όλοι θα μας δείξουν τον δρόμο, σεβαστείτε κάθε ζώδιο.

Είναι εύκολο να το ανακαλύψεις και απλά πρέπει να είσαι φίλος με όλους,

Να περπατάς μέσα από θορυβώδεις διασταυρώσεις και δρόμους.

(τα παιδιά σηκώνουν εκ περιτροπής τα «οδικά τους σήματα» και μιλούν για αυτά)

Ved.: Λοιπόν, τώρα όλα τα σημάδια στέκονται μαζί στη σειρά

Και πείτε όλους τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας για τα παιδιά.

Reb.: Εμείς - σημαντικά σημάδια, οδικές πινακίδες,

Τηρούμε την τάξη.

Γνωρίζετε τους κανόνες και τους ακολουθείτε,

Και θα σπεύσουμε να σας βοηθήσουμε.

Reb.: Με ρίγες ασπρόμαυρες

Ο άντρας περπατά με τόλμη.

Ξέρει: πού πάει, -

Διάβαση πεζών.

Reb.: Γεια, οδηγός, πρόσεχε!

Είναι αδύνατο να πας γρήγορα.

Οι άνθρωποι ξέρουν τα πάντα στον κόσμο -

Τα παιδιά πηγαίνουν σε αυτό το μέρος.

Reb.: Οι πεζοί δεν περπατούν εδώ με βροχή ή καθαρό καιρό.

Η πινακίδα τους λέει ένα πράγμα: σας απαγορεύεται να περπατήσετε!

Reb.: Πινακίδα «Road Works», κάποιος φτιάχνει το δρόμο εδώ.

Θα χρειαστεί να επιβραδύνετε, υπάρχουν άνθρωποι στο δρόμο!

Reb.: Η πινακίδα εκφοβίζει τους οδηγούς και απαγορεύει την είσοδο για αυτοκίνητα.

Μην προσπαθήσετε να περάσετε βιαστικά το «τούβλο».

Reb.: Η πινακίδα προειδοποιεί τα παιδιά και τα προστατεύει από την κακοτυχία.

Κίνηση! Δείτε τα όλα! Προσέξτε το φράγμα!

Reb.: Ο κύκλος είναι ζωγραφισμένος μπλε, και στον κύκλο είναι ένα ποδήλατο.

Καλή διασκέδαση, φίλε μου, απλά πετάλι.

Reb.: Ο κύκλος είναι βαμμένος κόκκινος, και μέσα είναι ένα ποδήλατο.

Αυτή η πινακίδα λέει σε όλους: «Δεν επιτρέπονται τα ποδήλατα»!

Εκδ.: Λοιπόν, Πινόκιο, τα θυμάσαι όλα;

Πινόκιο: Θυμάμαι!

Ved: Είστε έτοιμοι να περάσετε τις εξετάσεις για να επιστρέψετε γρήγορα στο σπίτι;

Πινόκιο: Έτοιμος!

Ved.: Τώρα θα το ελέγξουμε.

Παιχνίδι σκυταλοδρομίας "Twisting Road"

(2 ομάδες, οι πρώτοι παίκτες κάθε ομάδας, κρατώντας το τιμόνι στα χέρια τους, κινούνται ανάμεσα στις καρφίτσες σαν φίδι, επιστρέφουν και περνούν το τιμόνι στον επόμενο παίκτη. Η ομάδα που πηγαίνει πιο γρήγορα και δεν χτυπά τις καρφίτσες κερδίζει)

Εκδ.:

Παίζεται το παιχνίδι «Αυτός είμαι, αυτός είμαι εγώ, αυτοί είναι όλοι οι φίλοι μου».

1. Ποιος από εσάς πηγαίνει μπροστά μόνο όπου υπάρχει μετάβαση;

Απάντηση: - Αυτός είμαι, αυτός είμαι εγώ, αυτοί είναι όλοι οι φίλοι μου!

2. Ποιος τρέχει μπροστά τόσο γρήγορα που δεν βλέπει το φανάρι;

Απάντηση: Όχι, όχι εγώ, όχι, όχι εγώ, αυτοί δεν είναι φίλοι μου.

3. Ποιος από εσάς, περπατώντας σπίτι, ακολουθεί το πεζοδρόμιο;

Απάντηση::

4. Ξέρει κανείς ότι ένα κόκκινο φως σημαίνει ότι δεν υπάρχει κίνηση;

Απάντηση: Είμαι εγώ, είμαι εγώ, είναι όλοι οι φίλοι μου!

5. Ποιος από εσάς έδωσε τη θέση του στη γριά σε μια στενή άμαξα;

Απάντηση:

6. Ποιος τρέχει σε ολισθηρό δρόμο με κακές καιρικές συνθήκες;

Ved: Χαιρόμαστε για σένα, Πινόκιο, τώρα ξέρεις τους κανόνες του δρόμου! Αλλά τους

Πρέπει όχι μόνο να ξέρεις, αλλά και να το κάνεις!

Reb.: Θυμάμαι! Υπάρχουν τόσες πολλές δυσκολίες στους δρόμους!

Θυμάμαι! Υπάρχουν χιλιάδες αυτοκίνητα στους δρόμους!

Θυμάμαι! Υπάρχουν πολλές διασταυρώσεις στους δρόμους!

Θυμηθείτε - αυτοί οι κανόνες χρειάζονται!

Χορός Πόλκα

Έκδοση 1: Το ταξίδι μας στην «Πόλη των Οδικών Σημάτων» έφτασε στο τέλος της. Το βλέπω αυτό

Γνωρίζετε τους κανόνες του δρόμου, τις οδικές πινακίδες και μέσα σε ένα χρόνο θα το ξέρετε

Εμπεδώστε τις γνώσεις για αυτά. Και ως ενθύμιο, θέλω να σας δώσω αυτό το βιβλίο, μέσα σε αυτό

Όλοι οι κανόνες κυκλοφορίας είναι γραμμένοι.

Έκδοση 2: Κανόνες από αυτό το βιβλίο

Πρέπει να ξέρεις από πρώτο χέρι.

Και δεν είναι εύκολο να τους διδάξεις

Αλλά σοβαρά, σίγουρα.

Ved.: Στο τέλος της διασκέδασής μας, θα τραγουδήσουμε ένα τραγούδι.

Τραγούδι "Μελετούμε οδικές πινακίδες"

Ved.: Το ταξίδι μας έφτασε στο τέλος του, πρέπει να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο.

Πρεμιέρα:

Διαβούλευση για εκπαιδευτικούς

«Διαμόρφωση ηθικών ιδιοτήτων προσωπικότητας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας μουσική δραστηριότητα»

Ετυμολογικοί όροι«ηθική», «ηθική» και "ηθικός"προέκυψε μέσα διαφορετικές γλώσσεςκαι σε διαφορετικές εποχές, αλλά σημαίνει μια ενιαία έννοια - "χαρακτήρας", "έθιμο". Κατά τη χρήση αυτών των όρων η λέξη"ηθική" άρχισε να σημαίνει την επιστήμη της ηθικής και της ηθικής, και τις λέξεις«ηθική» και "ηθικός"άρχισε να ορίζει το αντικείμενο της μελέτης της ηθικής ως επιστήμης. Στη συνήθη χρήση, αυτές οι τρεις λέξεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως ίδιες.

Η ουσία της ηθικής συνίσταται στην αξιολόγηση της ανθρώπινης συμπεριφοράς, στη συνταγογράφηση ή την απαγόρευση συγκεκριμένων ενεργειών και πράξεων. Αντίθετα, η ηθική δεν μπορεί να εκφραστεί σε τελικούς, συγκεκριμένους κανόνες και μορφές συμπεριφοράς, διαμορφώνεται μαζί με την προσωπικότητα ενός ατόμου και είναι αδιαχώριστη από τον Εαυτό του.

Ozhegov S.I. βλέπουμε:

«Η ηθική είναι οι εσωτερικές, πνευματικές ιδιότητες που καθοδηγούν ένα άτομο, τα ηθικά πρότυπα, οι κανόνες συμπεριφοράς που καθορίζονται από αυτές τις ιδιότητες».

Η ηθική δεν είναι ένας συνηθισμένος στόχος που μπορεί να επιτευχθεί σε μια ορισμένη χρονική περίοδο χρησιμοποιώντας συγκεκριμένα μέσα. μπορεί μάλλον να ονομαστεί ο τελευταίος, υψηλότερος στόχος, ένα είδος στόχου στόχων, που καθιστά δυνατή την ύπαρξη όλων των άλλων στόχων και δεν βρίσκεται τόσο μπροστά όσο στη βάση της ίδιας της ανθρώπινης δραστηριότητας.

Για άτομα με διαφορετική σκέψη ιστορικές εποχέςΉταν προφανές ότι η ποιότητα ζωής ενός λαού εξαρτάται από την ηθική του. Επομένως το πρόβλημα ηθική αγωγήστο νηπιαγωγείο στην παρούσα φάση της κοινωνικής ζωής αποκτά ιδιαίτερη συνάφεια και σημασία.

Οταν μιλάμεγια την ηθική διαπαιδαγώγηση των παιδιών προσχολικής ηλικίας, προχωράμε πρώτα απ' όλα από την ανάγκη μορφοποίησης στο παιδί προσανατολισμούς αξίαςδραστηριότητα της ζωής του, να προσκολληθεί σε ηθικές αξίεςτης ανθρωπότητας και μιας συγκεκριμένης κοινωνίας. Αποτέλεσμα της ηθικής αγωγής είναι η ανάδειξη και η έγκριση ενός συγκεκριμένου συνόλου ηθικών ιδιοτήτων στο άτομο. Και όσο πιο σταθερά διαμορφώνονται αυτές οι ιδιότητες, τόσο λιγότερες αποκλίσεις από τις ηθικές αρχές που είναι αποδεκτές στην κοινωνία παρατηρούνται σε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας, τόσο υψηλότερη είναι η αξιολόγηση της ηθικής του από τους άλλους.

Πρόβλημα ηθική ανάπτυξητα παιδιά προσχολικής ηλικίας στέκονταν πάντα μπροστά στους δασκάλους. Όπως δείχνουν κοινωνιολογικές μελέτες που διεξήχθησαν μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών, οι πιο πολύτιμες ιδιότητες των παιδιών, παρά το πάθος τους για νωρίς πνευματική ανάπτυξη, θεωρούν και οι δύοευγένεια και ανταπόκριση.

Πρόκειται για ένα, πολύ σημαντικό πρότυπο ηθικής εκπαίδευσης. Εάν ένας άνθρωπος διδάσκεται την καλοσύνη - διδάσκεται επιδέξια, έξυπνα, επίμονα, απαιτητικά, το αποτέλεσμα θα είναι καλοσύνη. Διδάσκουν το κακό (πολύ σπάνια, αλλά συμβαίνει), και το αποτέλεσμα είναι κακό. Δεν διδάσκουν ούτε καλό ούτε κακό - θα υπάρχει ακόμα κακό, γιατί πρέπει να γίνει άντρας». Ο Σουχομλίνσκι πίστευε ότι «το ακλόνητο θεμέλιο της ηθικής πεποίθησης τίθεται στην παιδική ηλικία και στην πρώιμη εφηβεία, όταν το καλό και το κακό, η τιμή και η άτιμη, η δικαιοσύνη και η αδικία είναι προσβάσιμα στην κατανόηση του παιδιού μόνο υπό την προϋπόθεση της ξεκάθαρης σαφήνειας, της προφανείας του ηθικού νοήματος. αυτό που βλέπει, κάνει, παρατηρεί».

Η Παιδαγωγική Εγκυκλοπαίδεια που επιμελήθηκε ο Kairov δίνει τον ακόλουθο ορισμό της ηθικής εκπαίδευσης:

«Η ηθική εκπαίδευση είναι η διαδικασία ανάπτυξης ηθικών ιδιοτήτων, χαρακτηριστικών, δεξιοτήτων και συνηθειών συμπεριφοράς».

Μουσικήείναι ένα από τα πλουσιότερα και πιο αποτελεσματικά μέσα ηθικής αγωγής, έχει μεγάλη δύναμη συναισθηματική επίδραση, εκπαιδεύει τα συναισθήματα ενός ατόμου. Διάφοροι τύποιοι τέχνες έχουν συγκεκριμένα μέσα για να επηρεάσουν έναν άνθρωπο.

«Η μουσική παιδεία δεν είναι η εκπαίδευση ενός μουσικού, αλλά, πρώτα απ' όλα, ενός ανθρώπου».

Η μουσική παιδεία έχει μεγάλη σημασία σεηθικός διαμόρφωση της προσωπικότητας του παιδιού. Μέσω της μουσικής τα παιδιά εξοικειώνονται με πολιτιστική ζωή, εξοικειωθείτε με σημαντικά κοινωνικά γεγονότα. Διάφοροι τύποι μουσικών δραστηριοτήτων έχουν ανεκτίμητη επίδραση στις συμπεριφορικές αντιδράσεις του παιδιού.

Η μουσική ανάπτυξη των παιδιών εξαρτάται από τις μορφές οργάνωσης της μουσικής δραστηριότητας, καθεμία από τις οποίες έχει τις δικές της δυνατότητες.

Ένα από τα πιο προσιτά και ταυτόχρονα ισχυρά μέσαη ανατροφή των παιδιών είναιδιεξαγωγή μαθημάτων μουσικής.

Τα μαθήματα μουσικής είναικύρια οργανωτική μορφήσυστηματική εκπαίδευση των παιδιών προσχολική ηλικία. ΜουσικάΑυτές οι δραστηριότητες, από την άποψη της ηθικής ανάπτυξης, συμβάλλουν στη διαμόρφωση του χαρακτήρα και των κανόνων συμπεριφοράς. μορφή ηθικές ιδιότητεςπροσωπικότητες? εμπλουτίζω εσωτερικός κόσμοςάτομο με ζωντανές εμπειρίες.

Οι κύριοι στόχοι του σχηματισμού χαρακτηριστικών ηθικής προσωπικότητας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας στη μουσική δραστηριότητα είναι:

1. Βοηθήστε τα παιδιά να μάθουν να βλέπουν τα πλεονεκτήματα των συνομηλίκων τους, να χαίρονται με τις επιτυχίες τους και να ξεπερνούν τα αισθήματα κακής θέλησης (φθόνου) απέναντί ​​τους.
2. Να καλλιεργήσουν την επιθυμία συμμόρφωσης με ηθικούς κανόνες και κανόνες συμπεριφοράς. να σε βοηθήσει να ξεπεράσεις τις ελλείψεις σου.
3. Τονώστε την ανάπτυξη ηθικών ιδιοτήτων, τη σωστή αυτοεκτίμηση και την επιθυμία να κάνετε θετικές πράξεις και ενέργειες.

« Η μουσική είναι το πιο θαυματουργό, το πιο λεπτό μέσο για να προσελκύσεις την καλοσύνη, την ομορφιά, την ανθρωπότητα... Όπως η γυμναστική ανορθώνει το σώμα, έτσι και η μουσική ανορθώνει την ανθρώπινη ψυχή».

V.A. Σουχομλίνσκι.

Η μουσική είναι μέρος του πολιτισμού. Αυτή είναι η τέχνη που αντικατοπτρίζει την περιρρέουσα πραγματικότητα σε ηχητικές καλλιτεχνικές εικόνες: όλη την ποικιλομορφία της ζωής, όλες τις πλευρές και τα προβλήματά της: αγάπη για πατρίδα, επικοινωνία με τη φύση και ηθικός κόσμοςπροσωπικότητα, το παρελθόν ολόκληρου του λαού και η σφαίρα της προσωπικής επικοινωνίας, τα υψηλά αστικά συναισθήματα και οι λεπτές ψυχικές καταστάσεις.

Κατά την επιλογή μουσικά έργαΓια τα μαθήματα μουσικής ο δάσκαλος θα πρέπει να λαμβάνει υπόψη τον παιδαγωγικό τους προσανατολισμό. Έτσι, ένα τραγούδι μπορεί να εκπαιδεύσει μέσω ενός συνδυασμού μουσικο-συναισθηματικού αντίκτυπου και κειμένου που περιέχει ένα αστικό ή ηθικό παράδειγμα. ΣΕ ορχηστρικό κομμάτιΗ έμφαση δίνεται στα διευκρινιστικά λόγια του δασκάλου. Η παράσταση ενός έργου εμφανίζεται στα παιδιά ως ένα είδος ηχητικού φαινομένου που συμπληρώνει συναισθηματικά και «δικαιώνει» τον λεκτικό του περιβάλλον.Προκύπτει μια συγχώνευση «μουσικότητας» και «ηθικής».

Η επίδραση του τραγουδιού στην ηθική σφαίρα εκφράζεται σε δύο όψεις. Από τη μια πλευρά, τα τραγούδια του μεταφέρουν ένα συγκεκριμένο περιεχόμενο. έναντι
– το τραγούδι γεννά την ικανότητα να βιώνεις διαθέσεις, κατάσταση του νουάλλο πρόσωπο, που αντικατοπτρίζεται στα τραγούδια). Το χορωδιακό τραγούδι είναι το πιο αποτελεσματικό μέσοκαλλιεργώντας όχι μόνο το αισθητικό γούστο, αλλά και την πρωτοβουλία, τη φαντασία και τις δημιουργικές ικανότητες των παιδιών, με τον καλύτερο δυνατό τρόποπροάγει την ανάπτυξη των μουσικών ικανοτήτων ( τραγουδιστική φωνή, αίσθηση ρυθμού, μουσική μνήμη), ανάπτυξη δεξιοτήτων τραγουδιού, προάγει την ανάπτυξη του ενδιαφέροντος για τη μουσική, αυξάνει τη συναισθηματική και φωνητική-χορωδιακή κουλτούρα.
Το χορωδιακό τραγούδι βοηθά τα παιδιά να κατανοήσουν τον ρόλο της συλλογικότητας στην ανθρώπινη δραστηριότητα, συμβάλλοντας έτσι στη διαμόρφωση μιας κοσμοθεωρίας στα παιδιά, έχει οργανωτική και πειθαρχική επίδραση πάνω τους και καλλιεργεί μια αίσθηση συλλογικότητας και φιλίας.

Κατά την διάρκεια μάθημα μουσικήςδιοργανώνονται μουσικά παιχνίδια. Τα παιδιά χορεύουν σε κύκλο. Ο δάσκαλος προσέχει και πάλι τους κανόνες της εθιμοτυπίας, αλλά το κάνει διακριτικά.

Τα παιχνίδια έχουν επίσης κανόνες συμπεριφοράς. Ο δάσκαλος επαίνεσε, με ποιες λέξεις και επιτονισμούς; Ποια ήταν η έκφραση του προσώπου του; Χαίρονται όλα τα παιδιά όταν ακούν τον έπαινο του φίλου τους; Τα παιδιά παρακολουθούν τον δάσκαλο κάθε λεπτό, ακόμα και όταν είναι απασχολημένα να κάνουν αυτό που αγαπούν και μαθαίνουν κάποια συμπεριφορά από αυτόν.

Τα θεατρικά παιχνίδια παίζουν τεράστιο ρόλο στη διαμόρφωση μιας κουλτούρας συμπεριφοράς. Για παράδειγμα, ετοιμάζονται να στήσουν ένα παραμύθι με παιδιά. Κατά την ανάλυσή του, δίνεται προσοχή στην κουλτούρα της συμπεριφοράς.

Κεντρική θέση στη διαδικασία κατάκτησης κανόνων και κανόνων καταλαμβάνουν οι παιδικές δραστηριότητες παιχνιδιού, όπου η πλοκή και οι ρόλοι είναι τα πρότυπά τους. Είναι στους ρόλους που αναλαμβάνουν τα παιδιά και στις πράξεις ρόλων που ενσωματώνονται και διαμορφώνονται οι γνώσεις τους για τους κανόνες και τους κανόνες. Στο παιχνίδι, τα παιδιά αλληλεπιδρούν όχι μόνο ως χαρακτήρες, αλλά και ως πραγματικά άτομα, και μια τέτοια αλληλεπίδραση συμβάλλει στην οικειοποίηση κανόνων και κανόνων. Παρατηρώντας ποιες ιστορίες επιλέγουν τα παιδιά, ποιους κανόνες προσπαθούν να τηρήσουν στο παιχνίδι και με ποιες μορφές επικοινωνούν τα παιδιά, ο δάσκαλος μπορεί να καθορίσει την επιτυχία της διαδικασίας αφομοίωσης των κανόνων σε κάθε συγκεκριμένη περίπτωση. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι η ικανότητα των παιδιών να ενεργούν σύμφωνα με τα ηθικά πρότυπα ως χαρακτήρας παιχνιδιού είναι κάπως μεγαλύτερη από την ικανότητά τους να το κάνουν στην πραγματική συμπεριφορά.

Ένας ενήλικας παίζει σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη της κανονιστικής ρύθμισης της συμπεριφοράς σε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας. Η συμπεριφορά σημαντικών ενηλίκων (πρώτα της άμεσης οικογένειας και μετά των εκπαιδευτικών) λειτουργεί ως πρότυπο για αυτόν. Επομένως, η συμμόρφωση ενός παιδιού με τους κανόνες και τους κανόνες εξαρτάται άμεσα από το πόσο σταθερά τηρούν οι ίδιοι οι ενήλικες. Οι κανόνες και οι κανόνες πρέπει να διατυπώνονται με σαφή και προσβάσιμη μορφή για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Είναι σημαντικό ο ενήλικας να μην τους ρωτά απλώς τι πρέπει (ή δεν πρέπει) να κάνει το παιδί, αλλά να του εξηγεί γιατί αυτός ή εκείνος ο κανόνας, αυτός ή εκείνος ο κανόνας είναι απαραίτητος, δηλ. προσφέρεταιμέσα, που σας επιτρέπει να αλληλεπιδράτε βέλτιστα με ανθρώπους, να ενεργείτε με αντικείμενα, να φροντίζετε την υγεία σας κ.λπ. Ταυτόχρονα, ένας ενήλικας πρέπει να παρέχει στο παιδί την ευκαιρία να βιώσει συναισθηματικά τις συνέπειες της τήρησης (ή της παραβίασης) κανόνων και κανόνων για άλλους ανθρώπους (για παράδειγμα, όταν διαβάζει μυθιστόρημα, εκτελώντας μικρές παραστάσεις κ.λπ.).

Για να κυριαρχήσει με επιτυχία τους κανόνες και τους κανονισμούς, έχει μεγάλη αξίακαι συνεχής ενθάρρυνση εκδηλώσεων εγκεκριμένων μορφών συμπεριφοράς στα παιδιά, σχέσεις καλής θέλησης, εμπιστοσύνης μεταξύ αυτών και των ενηλίκων.

Αρκετά επιτυχημένα, τα 5χρονα παιδιά ρυθμίζουν τη συμπεριφορά τους σύμφωνα με ηθικά πρότυπα που απαιτούν να παίζουν μαζί, να μοιράζονται παιχνίδια, να δίνουν δίκαια ρόλους, να λένε την αλήθεια και να ελέγχουν την επιθετικότητα. Ωστόσο, κατά κανόνα, τα παιδιά τηρούν τέτοιους κανόνες μόνο σε αλληλεπίδραση με εκείνους που τα συμπαθούν περισσότερο. Μερικά παιδιά, σε μια κατάσταση που έρχεται σε πλήρη αντίθεση με τις επιθυμίες τους, μπορεί να βιώσουν μη συμμόρφωση ηθικά πρότυπα. Η ικανότητα των παιδιών αυτής της ηλικίας να προβλέπουν συναισθηματικά τις συνέπειες των πράξεών τους, η ικανότητά τους να συμπονούν, αυξάνει την ικανότητα να εκδηλώνουν κοινωνικά εγκεκριμένες μορφές συμπεριφοράς. Πρέπει να σημειωθεί ότι στα παιδιά ηλικίας 5 ετών, η συμπάθεια δεν τα βοηθά πάντα να κατανοήσουν σωστά το νόημα της κατάστασης. Για παράδειγμα, το να βλέπει κάποιος άλλον να εργάζεται σκληρά σε κάτι χωρίς να δυσκολεύεται, κάνει ένα παιδί να πιστεύει ότι χρειάζεται βοήθεια.

Στην αλληλεπίδραση και την επικοινωνία τους, τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι πιο προσανατολισμένα στους συνομηλίκους από τους νεότερους: περνούν ήδη σημαντικό μέρος του ελεύθερου χρόνου τους σε κοινά παιχνίδια και συζητήσεις, οι βαθμοί και οι απόψεις των συντρόφων τους γίνονται σημαντικές γι' αυτούς, κάνουν όλο και περισσότερα. απαιτήσεις ο ένας από τον άλλον και στη συμπεριφορά τους προσπαθήστε να τις λάβετε υπόψη.

Στα παιδιά αυτής της ηλικίας, η επιλεκτικότητα και η σταθερότητα των σχέσεών τους αυξάνεται: μόνιμοι σύντροφοι μπορούν ήδη να παραμείνουν καθ' όλη τη διάρκεια του έτους. Εξηγώντας τις προτιμήσεις τους, σημειώνουν την επιτυχία ενός συγκεκριμένου παιδιού στο παιχνίδι («είναι ενδιαφέρον να παίζεις μαζί του», «μου αρέσει να παίζει μαζί της» κ.λπ.), του θετικές ιδιότητες("είναι ευγενικός", "αυτή είναι καλή", "δεν τσακώνεται" κ.λπ.).

Παιδιά προπαρασκευαστική ομάδαόχι μόνο μπορούν να συντονίσουν με επιτυχία τις επιθυμίες τους, αλλά επίσης παρέχουν αμοιβαία υποστήριξη και βοήθεια στην αλληλεπίδραση μεταξύ τους. Μπορεί να είναι πιο ευαίσθητα σε συναισθηματική κατάστασηένα άλλο παιδί, δείξτε συμπόνια και ενσυναίσθηση απέναντί ​​του. Φυσικά, τέτοιες ιδιότητες δεν εκδηλώνονται στις αλληλεπιδράσεις με όλα τα παιδιά, αλλά μόνο με τους φίλους τους. Σε αυτήν την ηλικία, οι αλληλεπιδράσεις των παιδιών και οι μέθοδοι επίλυσης συγκρούσεων αποκτούν ολοένα και περισσότερο κοινωνικά εγκεκριμένες μορφές (που συνδέεται με τη διαδικασία κατάκτησης των κανόνων αλληλεπίδρασης μεταξύ των ανθρώπων).

Η επίλυση εκπαιδευτικών προβλημάτων διευκολύνεται πολύ από το συλλογικό τραγούδι, τον χορό και τα παιχνίδια, όταν τα παιδιά κατακλύζονται από κοινές εμπειρίες. Το τραγούδι απαιτεί ενωμένη προσπάθεια από τους συμμετέχοντες. Οι κοινές εμπειρίες δημιουργούν γόνιμο έδαφος ατομική ανάπτυξη. Παράδειγμα σύντροφοι. Η γενική έμπνευση και η χαρά της παράστασης ενεργοποιούν δειλά, αναποφάσιστα παιδιά.

Για κάποιον που κακομαθαίνει από την προσοχή, η αλλαγή της αυτοπεποίθησης, της επιτυχημένης απόδοσης των άλλων παιδιών χρησιμεύει ως γνωστός αναστολέας αρνητικών εκδηλώσεων. Ένα τέτοιο παιδί μπορεί να κληθεί να βοηθήσει τους συντρόφους του, ενσταλάσσοντας έτσι σεμνότητα και ταυτόχρονα αναπτύσσοντας ατομικές ικανότητες. Τα μαθήματα μουσικής επηρεάζουν τη γενική κουλτούρα συμπεριφοράς ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας. Εναλλαγή διαφορετικών δραστηριοτήτων, ειδών δραστηριοτήτων (τραγούδι, ακρόαση μουσικής, παιδικό παιχνίδι μουσικά όργανα, κινήσεις στη μουσική κ.λπ.) απαιτεί την προσοχή των παιδιών, την εξυπνάδα, την ταχύτητα αντίδρασης, την οργάνωση και την εκδήλωση ισχυρών προσπαθειών: όταν ερμηνεύετε ένα τραγούδι, ξεκινήστε και τελειώστε το εγκαίρως. στο χορό και τα παιχνίδια, να μπορείς να ενεργείς, υπακούοντας στη μουσική, απέχοντας από την παρορμητική επιθυμία να τρέξεις πιο γρήγορα, να προσπεράσεις κάποιον. Όλα αυτά βελτιώνουν τις ανασταλτικές διαδικασίες και επηρεάζουν τη θέληση του παιδιού.

Έτσι, η μουσική δραστηριότητα επηρεάζει και δημιουργεί τις απαραίτητες συνθήκες για τη διαμόρφωση των ηθικών ιδιοτήτων της προσωπικότητας του παιδιού, θέτει τις αρχικές βάσεις γενική κουλτούραμελλοντικό άτομο. Η αντίληψη της μουσικής συνδέεται στενά με τις νοητικές διεργασίες, δηλ. απαιτεί προσοχή, παρατήρηση και ευφυΐα. Τα παιδιά ακούν τον ήχο, συγκρίνουν παρόμοια και διάφορους ήχους, γνωρίστε τους εκφραστικό νόημα, διακρίνονται από χαρακτηριστικά σημασιολογικά χαρακτηριστικά καλλιτεχνικές εικόνες, μάθετε να κατανοείτε τη δομή της εργασίας. Απαντώντας στις ερωτήσεις του δασκάλου, αφού τελειώσει η εργασία, το παιδί κάνει τις πρώτες γενικεύσεις και συγκρίσεις: καθορίζει γενικό χαρακτήραπαίζει.

Έτσι, ανακαλύψαμε ότι οι ηθικοί και μουσικοί στόχοι της εκπαίδευσης έχουν πρωτίστως αναπτυξιακό χαρακτήρα. Σε εξέλιξη μουσική εκπαίδευσηδημιουργούνται οι βέλτιστες συνθήκες για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη των παιδιών και αυτό συμβαίνει μόνο μέσω της δραστηριότητας.

Τα μουσικά μαθήματα επηρεάζουν τη διαμόρφωσηηθικά χαρακτηριστικά προσωπικότητας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Συμβολή στην ανάπτυξη του χαρακτήρα και των κανόνων συμπεριφοράς. Εμπλουτίζουν τον εσωτερικό κόσμο ενός ατόμου με ζωντανές εμπειρίες.

Τα μουσικά μαθήματα δεν είναι τίποτα άλλο από μια πολύπλευρη γνωστική διαδικασία που αναπτύσσει το καλλιτεχνικό γούστο των παιδιών, καλλιεργεί την αγάπη για μουσική τέχνη- διαμορφώνει τις ηθικές ιδιότητες του ατόμου και την αισθητική στάση απέναντι στο περιβάλλον.

Η δημιουργία συνθηκών στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα για ηθική ανάπτυξη σάς επιτρέπει να δείτε τον απόφοιτο νηπιαγωγείοανεξάρτητος, δραστήριος, αναλαμβάνοντας πρωτοβουλίες σε μουσικές δραστηριότητες, με ισχυρή προσωπικότητα. ανταποκρίνεται συναισθηματικά στην κατάσταση των άλλων παιδιών, στην ομορφιά του γύρω κόσμου και στα έργα τέχνης, έχοντας πρακτικές δεξιότητες για να κάνει αλλαγές στο περιβάλλον.

Καθήκοντα:

- να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα φανάρια και τα σήματα τους.

- συστηματοποίηση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τα οδικά σήματα και τη σημασία τους.

-αναπτύξτε την παρατήρηση, την οπτική μνήμη.

-ενσταλάξει δεξιότητες ασφαλούς συμπεριφοράς στους δρόμους.

Κύριος:Γεια σας παιδιά! Σήμερα μαζευτήκαμε για το Φεστιβάλ Κανόνων Κυκλοφορίας. Πείτε μου, γιατί οι πεζοί πρέπει να ακολουθούν τους κανόνες κυκλοφορίας; (απαντήσεις παιδιών) Σωστά, για να μην γίνει ο ένοχος τροχαίου ατυχήματος, όχι μόνο οι οδηγοί, αλλά και οι πεζοί πρέπει να τηρούν τους κανόνες της οδικής κυκλοφορίας.

Ας ελέγξουμε αν γνωρίζετε τους κανόνες του δρόμου.
Θα ρωτάω γρίφους και εσύ προσπαθείς να τους μαντέψεις.

Γρίφοι κανόνων οδικής κυκλοφορίας για παιδιά:

Ο πεζός περπατά με τόλμη στις ασπρόμαυρες ρίγες, ρε, αυτοκίνητο, ήσυχη πρόοδος - πεζός...
Παιδιά: Μετάβαση!

Περπατάτε στο δρόμο, κοιτάξτε, μη χασμουρηθείτε, αριστερά είναι ένα λεωφορείο, δεξιά είναι...
Παιδιά: Τραμ!

Έχει τρία μάτια, αλλά δεν κοιτάει μαζί τους, μας κλείνει τα μάτια εδώ και πολύ καιρό.
Παιδιά: Φανάρι.

Κύριος:Μπράβο παιδιά. Με έκαναν χαρούμενο.
Ακούγεται μουσική, ο Dunno μπαίνει στην αίθουσα.
Δεν ξέρω:Α, που κατέληξα, μπορείς να μου πεις;
Κύριος:Κι εσύ, αγόρι, ήρθες να επισκεφτείς τα παιδιά στο νηπιαγωγείο. Και η πόλη μας ονομάζεται Κροπότκιν.

Κύριος:Παιδιά, αυτό το αγόρι δεν σας θυμίζει κανέναν;
Απαντήσεις παιδιών.
Δεν ξέρω:Ναι, είμαι ο Dunno. Ή μήπως μπορείτε να με βοηθήσετε;
Να βρεθείτε σε μια μεγάλη και θορυβώδη πόλη
μπερδεύτηκα, χάθηκα...
Χωρίς να ξέρω τα φανάρια,
Παραλίγο να χτυπηθεί από αυτοκίνητο!
Υπάρχουν αυτοκίνητα και τραμ τριγύρω,
Τότε ξαφνικά ένα λεωφορείο είναι καθ' οδόν.
Για να είμαι ειλικρινής, δεν ξέρω
Πού να διασχίσω το δρόμο;
Παιδιά, μπορείτε να με βοηθήσετε;
Και, αν είναι δυνατόν, πες μου,
Πώς να διασχίσετε το δρόμο
Για να μην σε χτυπήσει τραμ!

Κύριος:Παιδιά, ας βοηθήσουμε τον Dunno, να μοιραστούμε τις γνώσεις μας μαζί του;
Απαντήσεις παιδιών.
Κύριος:Άκου, Dunno, τα παιδιά θα διαβάσουν ποιήματα για τους κανόνες συμπεριφοράς στους δρόμους της πόλης.

1ο παιδί:
Ακούστε προσεκτικά την προειδοποίηση:
Μάθετε επειγόντως τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας,
Για να μην ανησυχούν οι γονείς κάθε μέρα,
Για να μπορούν οι οδηγοί να επιταχύνουν στο δρόμο ήρεμα
2ο παιδί:
Υπάρχουν πολλοί κανόνες κυκλοφορίας στον κόσμο.
Δεν θα μας έβλαπτε να τα μάθουμε όλα,
Αλλά οι κύριοι κανόνες κίνησης είναι:
Μάθετε πώς να χρησιμοποιείτε έναν πίνακα πολλαπλασιασμού:
«Στο πεζοδρόμιο - μην παίζεις, μην οδηγείς,
Αν θέλετε να παραμείνετε υγιείς!»
3ο παιδί:
Πεζός, πεζός!
Θυμηθείτε για τη μετάβαση!
Υπόγεια, πάνω από το έδαφος,
Μοιάζει με ζέβρα
Να ξέρετε ότι μόνο μια μετάβαση
Θα σας σώσει από τα αυτοκίνητα.

Δεν ξέρω:Ποιες είναι αυτές οι φωτογραφίες που έχετε κρεμάσει εδώ;
Απαντήσεις παιδιών (αυτές είναι οδικές πινακίδες, που εξηγούν τον προσδιορισμό των πιο συνηθισμένων).

Δεν ξέρω:Ω, τι υπέροχος που είσαι! Πες μου, σου αρέσει να παίζεις;
Απαντήσεις παιδιών.
Κύριος:Έλα, Dunno, παίξε μαζί μας το παιχνίδι «Αυτός είμαι εγώ, αυτός είμαι εγώ, αυτοί είναι όλοι οι φίλοι μου». Θα διαβάζω ποίηση, κι εσύ μου απαντάς: αυτός είμαι, αυτός είμαι εγώ, αυτοί είναι όλοι οι φίλοι μου. Αλλά μόνο όπου χρειάζεται, και όπου δεν είναι απαραίτητο, μείνετε σιωπηλοί.
Κύριος:
Ποιος από εσάς προχωράει;
Μόνο που είναι η μετάβαση;
Παιδιά:
Είμαι εγώ, είμαι εγώ
Όλοι αυτοί είναι φίλοι μου!
Κύριος:
Ποιος πετάει μπροστά τόσο γρήγορα
Τι δεν βλέπει το φανάρι;
Τα παιδιά σιωπούν.
Κύριος:
Ποιος από εσάς, στο δρόμο για το σπίτι,
Είναι στο πεζοδρόμιο;
Τα παιδιά σιωπούν.
Κύριος:
Ποιος ξέρει αυτό το κόκκινο φως -
Αυτό σημαίνει ότι δεν υπάρχει κίνηση;
Παιδιά:
Είμαι εγώ, είμαι εγώ
Όλοι αυτοί είναι φίλοι μου!
Δεν ξέρω:Και θέλω επίσης να σας ρωτήσω έναν γρίφο. Ακούω:
Δεν πετάει, δεν βουίζει, το σκαθάρι τρέχει στο δρόμο,
Και τα μάτια του σκαθαριού καίνε, δύο λαμπερά φώτα.
Απαντήσεις παιδιών.

Ένα αυτοκίνητο μπαίνει στην αίθουσα υπό τη μουσική.

Αυτοκίνητο:Γεια σας, κορίτσια και αγόρια! Γεια σου, Dunno! Περνούσα και άκουσα πόσο διασκεδάσατε εδώ, οπότε αποφάσισα να σταματήσω και να σας πάω μια βόλτα με το αυτοκίνητο. Πες μου, πώς λέγονται αυτοί που ταξιδεύουν με μεταφορικά;
Απαντήσεις παιδιών.
Αυτοκίνητο:Επιβάτες, πάρτε τις θέσεις σας. Και εσείς παιδιά, ακούστε προσεκτικά το τραγούδι μου και προτείνετε δυνατά τη λέξη απάντησης.

Το αυτοκίνητο και οι επιβάτες «οδηγούν κατά μήκος του δρόμου» στο τραγούδι «Riddles of the Car» των A. Rybnikov και Yu.

Αυτοκίνητο:Μπράβο παιδιά. Μάντευαν τα πάντα. Λοιπόν, τα λέμε στους δρόμους της πόλης μας.
Το αυτοκίνητο απομακρύνεται και υπό τη μουσική του «Green Light» που ερμηνεύει ο V. Leontyev, 3 κορίτσια ντυμένα με κόκκινα, κίτρινα και πράσινα κοστούμια τρέχουν στην αίθουσα. Τα κορίτσια χορεύουν.

Δεν ξέρω:Ποιος είσαι; Δεν ξέρεις ούτε τους κανόνες του δρόμου;

1ο κορίτσι:Είμαστε τα αστεία φώτα του Φαναριού.

2ο κορίτσι:Μπήκαμε να παίξουμε μαζί σας.

3ο κορίτσι:Ας παίξουμε το παιχνίδι «Βρες το χρώμα σου».

Παίζεται το παιχνίδι «Βρες το χρώμα σου» (ενώ η μουσική παίζει, τα παιδιά χορεύουν σε όλη την αίθουσα, μετά το τέλος της μουσικής τα παιδιά τρέχουν στο «Φως» τους).

Ένα φανάρι μπαίνει στην αίθουσα υπό τη μουσική.

Φανάρι:Γεια σας παιδιά! Κάνεις διακοπές εδώ, οπότε αποφάσισα να περάσω να σε δω. Ξέρεις ποιος είμαι;
Απαντήσεις παιδιών.
Φανάρι:Σωστά ρε παιδιά, εγώ είμαι Φανάρι.
Σε κάθε σταυροδρόμι
Σας υποδέχεται ένα φανάρι
Και ξεκινά πολύ εύκολα
Συζήτηση με έναν πεζό.
«Το φως είναι πράσινο - έλα μέσα.
Κίτρινο - καλύτερα να περιμένετε.
Αν το φως γίνει κόκκινο -
Αυτό σημαίνει ότι είναι επικίνδυνο να κινηθείς!
Στάση!
Αφήστε το τραμ να περάσει
Κάντε υπομονή!
Μάθετε και σεβαστείτε
Κανόνες κυκλοφορίας.
Κύριος:Γεια σου Φανάρι! Και τα παιδιά ξέρουν ένα τραγούδι για σένα. Ορίστε, ακούστε.
Τα παιδιά της μεγαλύτερης ομάδας ερμηνεύουν το τραγούδι του V. Serezhnikov στα λόγια του V. Semernin "Traffic Light".

1ο παιδί:
Το πρωί θα ξυπνήσεις,
Θα φύγεις από το σπίτι
Ο παλιός σου φίλος βρίσκεται στο σταυροδρόμι.
Θα σου αναβοσβήνει κόκκινο φως,
Θα πει: «Είναι επικίνδυνο, η διάβαση είναι κλειστή».
Το κίτρινο φως θα ανάψει - περιμένετε λίγο.
Όταν αναβοσβήσει το πράσινο φως, πηγαίνετε ήρεμα.

2ο παιδί:
Αλλά θυμηθείτε τον σταθερό κανόνα:
Το φανάρι έχει τρία μάτια
Και σε κανέναν, ποτέ, για τίποτα
Δεν αναβοσβήνει τρεις φορές ταυτόχρονα.

3ο παιδί:
Στάση! Μην πηγαίνετε αν το φως είναι κόκκινο
Περιμένετε, αν το κίτρινο αναβοσβήνει,
Λοιπόν, πράσινο - περπατήστε ήρεμα,
Έτσι βοηθάει ένα φανάρι!

Φανάρι:Μπράβο! Απλώς θυμηθείτε: Όταν βγαίνετε, προετοιμάστε εκ των προτέρων ευγένεια και αυτοσυγκράτηση και το πιο σημαντικό...
Παιδιά:Προσοχή!
Φανάρι:Ας ελέγξουμε αν προσέχετε. Όταν το φως γίνει πράσινο, κάντε πορεία, όταν το φως γίνει κίτρινο, χτυπήστε τα χέρια σας και όταν το φως γίνει κόκκινο, μείνετε σιωπηλοί και μην κινηθείτε.
Παίζεται το παιχνίδι «Κόκκινο, Κίτρινο, Πράσινο».
Φανάρι:Μπράβο παιδιά, είστε σπουδαίοι συμμετέχοντες στο κίνημα. Είμαι χαρούμενος για αυτό. Θέλω μόνο να χορέψω μαζί σου. Θα χορέψουμε; Όλοι οι συμμετέχοντες του εορταστικού χορού (στις θέσεις τους).
Φανάρι:Ω, ευχαριστώ, παιδιά! Αλλά πρέπει να πάω στη δουλειά. Αλλά αυτά είναι δώρα από εμένα προς εσάς.
Δίνει μετάλλια στα παιδιά - "Προσεκτική Πεζός".
Έλα μαζί μου, Dunno, θα σε βοηθήσω να διασχίσεις το δρόμο.
Δεν ξέρω:Ευχαριστώ παιδιά, τώρα δεν θα φοβάμαι να περπατήσω στους δρόμους της πόλης.
Φανάρι και Dunno:Τα λέμε ξανά!

Μια λέξη από τον καλεσμένο των εορτών, έναν αστυνομικό της τροχαίας.

Κύριος:Οι διακοπές μας έφτασαν στο τέλος τους. Ας πούμε όλοι μαζί τα λόγια: Όταν βγαίνετε, ετοιμάστε εκ των προτέρων ευγένεια και αυτοσυγκράτηση και το πιο σημαντικό, προσοχή!
Τα παιδιά επαναλαμβάνουν τις λέξεις μαζί με τον αρχηγό.

Προβολές ανάρτησης: 4.112

(νικητής στο διαγωνισμό της πόλης "Πράσινο φως" το 2014)

δημοτικό νηπιαγωγείο εκπαιδευτικό ίδρυμα "Νηπιαγωγείο Νο. 170 Traktorozavodsky περιοχή του Βόλγκογκραντ"

Συντάχθηκε από: ανώτερη δασκάλα της πρώτης κατηγορίας προσόντων του Δημοτικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Νηπιαγωγείο Νο. 170 Kudryavtseva Natalya Viktorovna Volgograd, 2017

Στόχος: να αναπτύξουν σε παιδιά προσχολικής ηλικίας τις βασικές δεξιότητες ασφαλούς συμπεριφοράς στους δρόμους και τους δρόμους.

Καθήκοντα:

1. Ενίσχυση των κανόνων κυκλοφορίας μέσω καταστάσεων παιχνιδιού.
2. Συνοψίστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας, τους κανόνες συμπεριφοράς στους δρόμους της πόλης, τα βασικά οδικά σήματα που μελετήθηκαν σε αυτήν την ηλικία, τα φανάρια.
3. Σηκώστε ικανούς πεζούς.

Χαρακτήρες:

Η Μάσα είναι ένα κορίτσι στην προπαρασκευαστική ομάδα.

Ο Misha είναι δάσκαλος.

Παιδαγωγός.

Τα παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας για ποιήματα για οδικές πινακίδες και για παιχνίδι προβληματικών καταστάσεων.

Εξοπλισμός και υλικά:

Κοστούμια για ήρωες.

Διατάξεις οδικών πινακίδων, λεωφορείων, αυτοκινήτων, καροτσιών κούκλας, φαναριών.

Σύνολο οδικών πινακίδων.

Μεγάλη διάταξη δαπέδου με σημάνσεις "ζέβρα" .

Προβολέας για επίδειξη. "Μαγικό τηλεχειριστήριο" με τη βοήθεια του οποίου μεταβαίνει κανείς σε ένα παραμύθι.

Προκαταρκτική εργασία.

Προετοιμασία χαρακτηριστικών και κοστουμιών για την εκδήλωση. Εκμάθηση ποίησης, τραγουδιών, χορού. ΣΕ ομάδες προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων- επανάληψη και μελέτη κανόνων κυκλοφορίας, πινακίδων, διαφόρων καταστάσεων στο δρόμο και στις μεταφορές. στην αίθουσα κανόνων κυκλοφορίας - ανάγνωση ιστοριών, παιχνίδι με μοντέλα. στο χώρο μεταφοράς - επανάληψη των κανόνων κυκλοφορίας, υπαίθρια παιχνίδια.

Διακόσμηση της αίθουσας.

Στον κεντρικό τοίχο υπάρχει οθόνη για προβολή, φωτισμός για εφέ "μαγεία" , διάταξη λεωφορείου, φανάρια από μπαλόνια. Η αίθουσα χωρίζεται σε 2 μισά με τη βοήθεια μπαλονιών - θεατών και υπέροχη δράση. Σε όλη την αίθουσα τοποθετούνται μακέτες οδικής σήμανσης. Αργότερα, για μια προβληματική κατάσταση, απλώνεται στο πάτωμα μια μεγάλη διάταξη με σημάνσεις "ζέβρα" (επισυνάπτεται με Velcro στο χαλί).

Προφύλαξη οθόνης-φόντο ενεργοποιημένο θέμα κανόνων κυκλοφορίας. Η μουσική ακούγεται, τα παιδιά μπαίνουν στη μουσική και κάθονται σε καρέκλες.

Παιδαγωγός: Γεια σας παιδιά, σήμερα θα δούμε ένα παραμύθι "Η Μάσα και η Αρκούδα" , αλλά η θέασή μας θα είναι ασυνήθιστη, γιατί έχω ένα μαγικό τηλεχειριστήριο! Δεν σας επιτρέπει μόνο να σταματήσετε το παραμύθι, αλλά και να μπείτε σε αυτό, και στο παραμύθι μπορούμε να επικοινωνήσουμε με τους ήρωες. Λοιπόν, για να δούμε;

Τα φώτα σβήνουν, παίζει μια προφύλαξη οθόνης κινουμένων σχεδίων και μετά ανάβουν τα φώτα πάνω από τη σκηνή. Αριθμός χορού "Η Μάσα και οι αρκούδες" , μετά τον χορό που φεύγουν όλοι, η Μάσα μένει μόνη, κάθεται στο τραπέζι και βλέπει ένα άλμπουμ με μια φωτογραφία και αρχίζει να το κοιτάζει. Παίζει μουσική υπόκρουση και παίζονται slideshows μιας αρκούδας στο τσίρκο.

Μάσα: «Ω! Πω πω, αυτά είναι παραμύθια! Ουάου... Μίσα, Μίσα, Μισένκα! (μπαίνει μια αρκούδα)Μίσα, πού πας; Αυτό βρήκα, Μισένκα, έλα, διάβασε το! Διαβάστε το!

Αρκούδα: Α! (ξύνοντας το πίσω μέρος του κεφαλιού του) Mashenka δεν είναι παραμύθια...αυτό είναι ένα φωτογραφικό άλμπουμ! Κοίτα, δούλευα σε τσίρκο!

Υπάρχει ένα βίντεο με μια αρκούδα στο τσίρκο.

Μάσα: Τι υπέροχο! (χτυπά τα χέρια του). Θέλω να πάω και εγώ στο τσίρκο! Θέλω! Θέλω! Θέλω! (πατάει τα πόδια του)

Αρκούδα: Εντάξει! Θα σε πάω στο τσίρκο, αλλά για αυτό πρέπει να πάμε από το δάσος στην πόλη!

Προφύλαξη οθόνης "πόλη" .

Αρκούδα: Αλλά δεν περπατούν μόνο στους δρόμους της πόλης!

Όταν δεν ξέρεις τους κανόνες, είναι εύκολο να μπεις σε μπελάδες!

Πώς να σου εξηγήσω σωστά πώς να συμπεριφέρεσαι στην πόλη, στους δρόμους;!... Η αρκούδα σκέφτεται και παγώνει. Τα φώτα σβήνουν πάνω από τη σκηνή και ανάβουν πάνω από τα παιδιά. Ο δάσκαλος πατάει το τηλεχειριστήριο, απευθυνόμενος στα παιδιά.

Εκπαιδευτικός: Λοιπόν, παιδιά, σας προσκαλώ σε ένα παραμύθι. Νομίζω ότι πρέπει να βοηθήσουμε τη Μάσα και τη Μίσα, γιατί η Μασένκα δεν ξέρει ότι υπάρχουν πολλοί κίνδυνοι στην πόλη που την περιμένουν στο δρόμο. Είστε έτοιμοι να μπείτε σε ένα παραμύθι;

Πατάει το τηλεχειριστήριο, το φως αναβοσβήνει, παίζει μαγική μουσική, η Μάσα και η Αρκούδα κοιτάζουν γύρω τους έκπληκτοι.

Εκπαιδευτικός: Γεια σας, Μάσα και Μίσα, τα παιδιά από το νηπιαγωγείο και εγώ αποφασίσαμε να έρθουμε να σας επισκεφτούμε για να διδάξουμε τη Μασένκα πώς να συμπεριφέρεται σωστά στους δρόμους της πόλης, καθώς και τους κανόνες κυκλοφορίας. Μασένκα, άκου προσεκτικά και θυμήσου!

Τα παιδιά βγαίνουν με πινακίδες στα χέρια και διαβάζουν ποιήματα:

1 παιδί:

Η πόλη στην οποία ζούμε
Δικαίως μπορεί να συγκριθεί με ένα αστάρι.
Εδώ είναι, το αλφάβητο πάνω από το πεζοδρόμιο,
Ταμπέλες κρέμονται από πάνω.

ABC δρόμων, λεωφόρων, δρόμων
Η πόλη μας δίνει συνέχεια μάθημα.
Να θυμάστε πάντα το αλφάβητο της πόλης,
Για να μην σου συμβεί κανένα πρόβλημα.

Μάσα: ABC! Ναι, ξέρω τι είναι το αλφάβητο! Εμείς, ξέρετε, είμαστε επιστήμονες και δεν χρειάζεται να μας το διδάξετε!

Εκπαιδευτικός: Όχι, Μασένκα, τα παιδιά μιλούν για το αλφάβητο του δρόμου! Στην πόλη πρέπει να κοιτάξεις προσεκτικά τις πινακίδες, αυτές είναι που θα σου πουν πώς να συμπεριφερθείς σωστά! Άλλωστε, υπάρχουν πολλοί κίνδυνοι στην πόλη και για να αποφύγετε τα προβλήματα πρέπει να ακολουθήσετε τους κανόνες κυκλοφορίας! Ακούστε προσεκτικά!

Παιδί με ένα σημάδι «Υπεργεια διάβαση πεζών»

Πεζός, πεζός!
Θυμηθείτε για τη μετάβαση!
Είμαι η Υπερπάσα!
Είμαι σαν μια γέφυρα που περνάει!

Ένα ασφαλές μονοπάτι θα δείξει
Και πώς σιδηροδρομικόςπάω
Θα σου πει αμέσως!
Παιδί με ένα σημάδι "Υπόγεια διάβαση"

Είμαι η υπόγεια διάβαση
Κάθε πεζός ξέρει!
Τίποτα δεν διακοσμεί
Βοηθάει τους πεζούς!

Και τα δύο παιδιά μαζί:
Πεζός! Πεζός!
Δείτε τα σημάδια
Θυμηθείτε τους

Και μην πας στο δρόμο,
Φροντίστε τα χέρια και τα πόδια σας!

Παιδί με ένα σημάδι "Όχι πεζοί"

Σε βροχή ή λάμψη
Δεν υπάρχουν πεζοί εδώ.
Η ταμπέλα τους λέει ένα πράγμα:
«Δεν επιτρέπεται να πας!»

Εκπαιδευτικός: Βλέπεις, Μασένκα, τα παιδιά μας ξέρουν οδικές πινακίδες, και τώρα τα ξέρεις κι εσύ! Θυμηθείτε τους όταν είστε στους δρόμους της πόλης! Λοιπόν, προς το παρόν, ετοιμαστείτε και τα παιδιά και εγώ θα συνεχίσουμε να βλέπουμε το παραμύθι σας, αλλά μόνο όταν δούμε ότι χρειάζεται η βοήθειά μας, θα σας το ξαναπούμε!

Πατάει το τηλεχειριστήριο, τα φώτα αναβοσβήνουν και παίζει μαγική μουσική.

Μάσα: Ω, πόσο ενδιαφέρον! Πόσο θέλω ήδη να πάω στην πόλη σύντομα! Misha, Misha, μπορώ να πάρω την μπάλα μαζί μου;

Αρκούδα: Όχι, Μασένκα, είναι επικίνδυνο! Η μπάλα μπορεί να κυλήσει στο οδόστρωμα - στο πεζοδρόμιο, όπου αυτοκίνητα, φορτηγά, λεωφορεία, τρόλεϊ τρέχουν πέρα ​​δώθε και η μπάλα θα τρέχει κάτω από τους τροχούς για πάντα...

Αρκούδα: Μπορείτε να παίξετε μπάλα μόνο όπου δεν υπάρχουν αυτοκίνητα! Και εσύ κι εγώ ετοιμαζόμαστε να βγούμε στο δρόμο!

Μάσα: Και το σκούτερ; Μπορώ να πάρω ένα σκούτερ; Μπορώ να πάω γρήγορα στο νηπιαγωγείο! Τοιουτοτροπώς! (Δείχνει πώς οδηγεί ένα σκούτερ).

Αρκούδα: Τι λες! Μασένκα, όχι, φυσικά όχι! Το σκούτερ θα μπει μόνο στο δρόμο μας, γιατί ο δρόμος μπροστά είναι μακρύς, μακρύς και επικίνδυνος!

Μάσα: Ουφ...καλά, δεν μπορείς να πάρεις τίποτα μαζί σου! Τότε θα πάρω μαζί μου ακουστικά για να το κάνω πιο διασκεδαστικό...Μπορώ, Mish; (Η Μάσα βάζει ακουστικά και χορεύει. Η αρκούδα πλησιάζει τη Μάσα, αφαιρεί το ένα ακουστικό και της μιλάει δυνατά στο αυτί).

Αρκούδα: Ναι!!! Θα ακούσουμε μουσική μόνο όταν φτάσουμε!

(Η Μάσα βγάζει τα ακουστικά της, τα βάζει στο λαιμό της, αναστενάζει)

Μάσα: Ω, πόσο περίπλοκα είναι όλα! Τίποτα δεν είναι δυνατό! Όλα απαγορεύονται! Και είμαι ακόμα παιδί! Θέλω να παίξω!

(Ο δάσκαλος πατάει το τηλεχειριστήριο, το φως αναβοσβήνει, η μαγική μουσική παίζει).

Εκπαιδευτικός: Εδώ είμαστε πάλι! Μάσα, ας παίξουμε με τα παιδιά μας και έτσι θυμόμαστε τους κανόνες του δρόμου!

(Τα παιδιά παίζουν ένα παιχνίδι σύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας, μετά από το οποίο ο δάσκαλος πιέζει το τηλεχειριστήριο, το φως αναβοσβήνει και παίζει μαγική μουσική).

Μάσα: Λοιπόν, τώρα ήρθε η ώρα!

Μίσα: Μασένκα, μωρό μου, περίμενε! Πρέπει να σου βάλω άλλο κασκόλ!

Μάσα: Κασκόλ; Όχι...Καμία περίπτωση! Τι κάνεις; Θέλεις να μου βγάλεις το κασκόλ; Δεν θα το κάνω! (Χραίνει το κεφάλι της στα χέρια της, τρέχει μακριά, ο Μίσα την προλαβαίνει).

Αρκούδα: Μάσα! Ω περίμενε! Στάση! Μην ουρλιάζεις! Δείτε πώς είναι... (Του βάζει ένα μαντίλι στο κεφάλι)Έχει φωτεινές ρίγες, είναι ορατές στο σκοτάδι από μακριά σε οποιονδήποτε: τόσο στους πεζούς όσο και στους οδηγούς οχημάτων. Θα είσαι πολύ όμορφη σε αυτό το κασκόλ.

Μάσα: Καλά, κάτσε... Μιλάς για ρίγες; Λάμπει, λες; Στο σκοτάδι, λέτε; Όμορφη, λέτε; Δεν βλέπω τίποτα να λάμπει!

Αρκούδα: Τώρα θα δεις! Γιατί λάμπουν μόνο όταν πέφτει πάνω τους μια αχτίδα φωτός. Ματιά!

Χορός λαμπερών κοστουμιών.

Μάσα: Εντάξει! συμφωνώ! Έλα, βάλε το. Φρόντισε μόνο να είμαι όμορφη!

(Ο Μίσα βάζει ένα κασκόλ στη Μάσα)

Μάσα: Μίσα, εσύ τι γίνεται; Χρειάζεσαι και φουλάρι;

Αρκούδα: Σας ευχαριστώ, Mashunechka, για την ανησυχία σας! Και θα φορέσω ένα γιλέκο!

Η Μάσα και η αρκούδα περπατούν μέσα στο δάσος. Το βίντεο δείχνει μια προφύλαξη οθόνης δάσους. Παίζεται το soundtrack του τραγουδιού. Βγάζουν ένα μοντέλο λεωφορείου και μια πινακίδα "Στάση" .

Προφύλαξη οθόνης "Στάση λεωφορείου" .

Μάσα: Ω, τι είναι αυτό;

Αρκούδα: Αυτή είναι μια στάση, τώρα θα έρθει το λεωφορείο και θα πάμε.

(Η Μάσα αρχίζει να τρέχει γύρω από την αρκούδα και την ταμπέλα και να χτυπά τα χέρια της).

Μάσα: Μπράβο! Πάμε, πάμε! Και θα τρέξω επίσης στο λεωφορείο, Μισένκα, και θα πηδήξω στα καθίσματα, και επίσης, και ξανά...

(Η αρκούδα χτυπά τον εαυτό του στο μέτωπο και προσποιείται ότι αισθάνεται άσχημα. Ο δάσκαλος πατάει το τηλεχειριστήριο, το φως αναβοσβήνει και ακούγεται μαγική μουσική).

Εκπαιδευτικός: Νομίζω ότι τα παιδιά και εγώ πρέπει να εξηγήσουμε στη Μάσα τι είναι αυτό το σημάδι και πώς να συμπεριφέρεται σωστά στο λεωφορείο!

Τα παιδιά διαβάζουν ποίηση:

Σημείο "Στάση"

Περπατάτε πολύ καιρό
Επιτέλους είδε
Ένα σημάδι που λέει -
Εδώ σταματά το λεωφορείο σας!

Υπάρχει ένας πεζός σε αυτό το μέρος
Η μεταφορά περιμένει υπομονετικά
Έχει βαρεθεί να περπατάει
Θέλει να γίνει επιβάτης!

Τα παιδιά διαβάζουν τους κανόνες συμπεριφοράς στις μεταφορές:

1. παιδί:

Στη στάση Bunnies το λεωφορείο περίμενε,
Πηδούσαν σαν μπάλες και πηδούσαν εύθυμα.
Πήδα και άλμα, ολόγυρα.
Και ο γέρος Mishka χώθηκε στο πλάι με τον αγκώνα του.

Περιμένεις στη στάση του λεωφορείου, σταμάτα! Και μην γυρίζετε!
Εάν προσβάλλετε κάποιον, ζητήστε συγγνώμη αμέσως!

2. παιδί:

Το λεωφορείο έφτασε, τα κουνελάκια ήρθαν σε πλήθος,
Οι πόρτες είναι πολιορκημένες, ορμούν σαν στη μάχη!
Τα κουνελάκια μπήκαν σε ταραχή,
Δεν θέλουν να υποχωρήσουν!

Οι λαγοί δεν αφήνουν τους επιβάτες να φύγουν.
Είναι αγενείς με όλους, τους σπρώχνουν και φωνάζουν σε όλους.
Πρώτον, πρέπει να επιτραπεί σε όσους φεύγουν να περάσουν.
Και μετά ήρεμα μπες μέσα!

3. παιδί:

Τα ζώα οδηγούσαν, άνοιξαν το παράθυρο,
Υπάρχει μια γκρίζα γάτα εκεί
Ξαφνικά ήθελα να βγάλω το κεφάλι μου έξω -
Το κοινό δεν τόλμησε να της φέρει αντίρρηση.

Καβαλάει το λεωφορείο περήφανη,
Και το κεφάλι φαίνεται από το παράθυρο.
Βλέπει ένα φορτηγό να τρέχει προς το μέρος του,
Πέρασα από κοντά, και την ίδια στιγμή

Ένας μεγάλος άνεμος έπεσε στο δρόμο,
Έσκισε το καπέλο από τη γάτα στο παράθυρο!
Η γκρίζα γάτα ήταν πολύ αναστατωμένη.
Παιδιά, μην χώνετε το κεφάλι σας στο παράθυρο!

Εκπαιδευτικός: Πρέπει να φύγουμε! Καλό ταξίδι!

Η Μάσα και η Μίσα μπαίνουν στο λεωφορείο.

Τραγούδι "Στο λεωφορείο"

Ι. Μπήκαμε μαζί στο λεωφορείο
Και κοιτάξαμε έξω από το παράθυρο,
Ο οδηγός μας πάτησε το πεντάλ
Και έτρεξε στο λεωφορείο.

II. Στο δρόμο σαν πουλί
Το λεωφορείο μας κινείται γρήγορα.
Πάμε, πάμε εύκολα,
Πάμε, πάμε μακριά.

Ενώ τραγουδούν, οι βοηθοί απλώνουν το μοντέλο του δαπέδου "Σταυροδρόμι" .

Ένα φανάρι με τρία μάτια βγαίνει και πέφτει στη θέση του, ένα φανάρι με δύο μάτια βγαίνει και πέφτει στη θέση του, παιδιά με μεγάλα αυτοκίνητα βγαίνουν και στέκονται σε αντίθετες κατευθύνσεις, βγαίνουν ταμπέλες «Απαγορεύονται τα ποδήλατα» , «Χερσαία διάβαση» .

Η Μάσα και η Μίσα κατεβαίνουν από το λεωφορείο.

Αρκούδα: Όταν βγαίνετε από τη μεταφορά επιβατών, να είστε ευγενικοί, να κρατάτε πάντα το πόδι μου και να κοιτάζετε προσεκτικά τα πόδια μου, να βγείτε προσεκτικά!

Πλησιάζουν το μοντέλο της ζέβρας, η αρκούδα βγάζει τα ακουστικά της Μάσας, προσπαθούν να διασχίσουν το δρόμο, αλλά αποτυγχάνουν. Η Μάσα φοβάται και κλαίει. Ο Μίσα την ηρεμεί.

Ο δάσκαλος πατάει το τηλεχειριστήριο, το φως αναβοσβήνει και παίζει μαγική μουσική.

Εκπαιδευτής: Τώρα είναι ώρα να εξηγήσετε στη Μάσα πώς να διασχίσει σωστά το δρόμο! Λοιπόν, παιδιά, μπορούμε να βοηθήσουμε;

Φανάρι με τρία μάτια:

Εδώ είναι ένα φανάρι με τρία μάτια!
Οδηγεί αυτοκίνητα
Προτείνει πότε να σταματήσετε και να οδηγήσετε.
Το φανάρι είναι φυσικά αυστηρό,

Είναι διάσημος σε όλο τον κόσμο!
Είναι στον μεγάλο δρόμο
Ο σημαντικότερος διοικητής!
Κόκκινο φως - λέει όχι στις μεταφορές!

Το κίτρινο φως δίνει συμβουλές να περιμένετε λίγο!
Και το πράσινο φως ανάβει: «Περάστε!» - μιλάει.
Φανάρι με δύο μάτια:
Εδώ είναι ένα φανάρι με δύο μάτια!

Λέει στους πεζούς:
«Κόκκινο φως - δεν υπάρχει πέρασμα!
Ποτέ δεν πρέπει να βάζετε κόκκινο φανάρι!
Και το πράσινο φως είναι αναμμένο -

"Περίβαση" , - μιλάει.
Σημείο «Απαγορεύεται η οδήγηση ποδηλάτου»
Υπάρχει μια πινακίδα στο δρόμο
Λέει με αυστηρό τόνο -

«Το απαγορεύω σε αυτό το μέρος
Οδηγήστε ένα ποδήλατο!
Σημείο "Διάβαση πεζών" :
Περπατήστε προσεκτικά, προσέχετε το δρόμο

Και διασχίστε το μόνο όπου είναι δυνατόν!
Είμαι διάβαση εδάφους!
Το σημάδι μου θα δείχνει προς αυτόν,
Η ζέβρα θα σας δείξει αμέσως

Να ξέρετε ότι μόνο η μετάβαση από τα προβλήματα θα σας σώσει!

Εκπαιδευτικός: Κοίτα, Μασένκα, τι καταστάσεις συμβαίνουν!

1. Τα αυτοκίνητα πηγαίνουν πρώτα, τα φανάρια δείχνουν: πράσινο για τα αυτοκίνητα, κόκκινο για τους πεζούς.
2. Τα φανάρια αλλάζουν σήματα: αυτοκίνητα - σταματήστε, πεζοί - πηγαίνετε.

Οι πεζοί περπατούν:

1. παιδί που κοιτάζει το tablet
2. παιδί παίζει μπάλα
3. παιδί στα ακουστικά

Η αρκούδα τρέχει, κρατώντας το κεφάλι της, σταματώντας τους πάντες.

Παιδαγωγός:

Παιδιά στο δρόμο
Μην κάνετε τέτοια
Δεν κοιτάς το tablet σου
Και βγάλε τα ακουστικά σου

Και περάστε το δρόμο πολύ, πολύ προσεκτικά!
Να είσαι πάντα άξιο παράδειγμα
Και κανένα πρόβλημα δεν θα συμβεί στο δρόμο!

Η κατάσταση επαναλαμβάνεται:

1. Τα αυτοκίνητα οδηγούν πρώτα, τα φανάρια δείχνουν σήματα: πράσινο για τα αυτοκίνητα, κόκκινο για τους πεζούς.
2. Μετά τα αυτοκίνητα στέκονται και οι πεζοί περπατούν Τα φανάρια δείχνουν: κόκκινο για τα αυτοκίνητα, πράσινο για τους πεζούς.

Παιδαγωγός:

Να είστε πολύ αυστηροί
πειθαρχία στο δρόμο, και καλή τύχη σε εσάς,
θα είσαι φίλος για πάντα!
Screensaver: CIRCUS ήχοι μουσικής τσίρκου.

Εκπαιδευτικός: Λοιπόν, εσείς, η Μασένκα και η Μίσα, ήρθατε στο τσίρκο, αλλά πρέπει ακόμα να επιστρέψετε, οπότε μην ξεχνάτε όλα όσα σας μάθαμε τα παιδιά και εγώ! Αντίο.

Ο δάσκαλος πατάει το τηλεχειριστήριο, το φως αναβοσβήνει και παίζει μαγική μουσική.

Εκπαιδευτικός: Λοιπόν, το παραμύθι τελείωσε, αλλά εσείς και εγώ βοηθήσαμε τη Μάσα και τη Μίσα να φτάσουν στο τσίρκο, τα πήγατε υπέροχα!

Φόντο προφύλαξης οθόνης - κανόνες σχετικά με τα οδικά σήματα ή απλώς μια εικόνα

Ακούγεται μουσική και όλοι φεύγουν.

Τα παιδιά υποτίθεται ότι γνωρίζουν τους κανόνες του δρόμου

(Διακοπές για μεγαλύτερα παιδιά)

Παίζει μια ηχογράφηση χαρούμενης μουσικής. Οι εορταστικοί συμμετέχοντες πηγαίνουν στον αθλητικό χώρο.

Δωρητής:Σήμερα, παιδιά, θα πάμε στο Land of Road Sciences.

Υπάρχει μια οδός χώρα στον πλανήτη μας.

Όλοι οι κάτοικοί του: ενήλικες και παιδιά -

Πρέπει να γνωρίζετε τους νόμους της χώρας σας,

Σεβαστείτε τα και τηρήστε τα αυστηρά.

Θέλετε να επισκεφτείτε αυτή τη χώρα; Αλλά όλοι όσοι πηγαίνουν σε αυτή τη χώρα πρέπει να γνωρίζουν τους νόμους και τους κανόνες που υιοθετούνται σε αυτό το κράτος, να είναι προσεκτικοί και συγκεντρωμένοι. Είσαι ακριβώς έτσι; Ας ελέγξουμε; Θα κάνω ερωτήσεις και εσύ απαντάς «ναι» ή «όχι».

Πες ότι θέλεις.

Υπάρχει γλυκό νερό στη θάλασσα; (Οχι)

Κόκκινο φως - δεν υπάρχει τρόπος; (Ναί)

Αν βιάζεσαι,

Τρέχεις απέναντι; ( Οχι)

Πάντα προχωράμε μπροστά

Μόνο που είναι η μετάβαση; (Ναί)

Τρέχουμε μπροστά τόσο γρήγορα

Γιατί δεν βλέπουμε φανάρι; (Οχι).

Κόκκινο φανάρι

Σημαίνει: «Καμία κίνηση;» (Ναί).

Μπράβο, είσαι προσεκτικός και έξυπνος. Μπορείτε να βγείτε στο δρόμο.

Ακούγεται το χαρούμενο τραγούδι «Τραμ». Ο δάσκαλος, κρατώντας το τιμόνι, περπατά κατά μήκος του αθλητικού γηπέδου. Τα παιδιά την ακολουθούν.

Δωρητής:Λοιπόν, εσύ και εγώ φτάσαμε στη Χώρα των Οδικών Σημάτων. Και ο κύριος επιθεωρητής σε αυτή τη χώρα είναι ο Φανάρι.

(Ο Svetoforchik βγαίνει έξω και χαιρετά τα παιδιά. Η ηλικιωμένη Shapoklyak τρέχει έξω με τον ήχο του "τσιρίσματος φρένων.")

Φανάρι: Ποιος είσαι;

Shapoklyak:Δεν με αναγνωρίζεις; Παιδιά, πώς με λένε; (Παιδικές απαντήσεις)

Φανάρι: Παραβιάσατε κατάφωρα τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας.

Shapoklyak:Κάτι άλλο, δεν ξέρω κανέναν κανόνα και δεν θέλω να μάθω: όπου θέλω, πηγαίνω εκεί.

Φανάρι: Διασχίσατε το δρόμο σε κόκκινο φανάρι.

Shapoklyak:Το Α είναι ένα κοντάρι με φανάρια. Τα φαναράκια, λοιπόν, είναι: κόκκινα, κίτρινα και πράσινα, και καίνε μέρα νύχτα. Ομορφος! Αλλά συνεχίζω να ξεχνάω τι σημαίνουν.

Φανάρι: Ναι, είναι όμορφο, αλλά τα φανάρια στην πόλη δεν έχουν τοποθετηθεί για ομορφιά. Ακούστε τα παιδιά μας. Ξέρουν ακριβώς τι σημαίνει κάθε χρώμα φαναριού.

Τα παιδιά διαβάζουν ποίηση.

1ο παιδί:Διασχίστε το δρόμο

Είσαι πάντα στους δρόμους

Και θα συμβουλέψουν και θα βοηθήσουν

Χρώματα που μιλάνε.

2ο παιδί:Αν το φως γίνει κόκκινο -

Αυτό σημαίνει ότι είναι επικίνδυνη η μετακίνηση.

3ο παιδί:Κίτρινο φως -

Προειδοποίηση,

Περιμένετε να μετακινηθεί το σήμα.

4ο παιδί: Το πράσινο φως λέει:

«Το μονοπάτι είναι ανοιχτό για τους πεζούς!»

Shapoklyak:Εκπληκτική επιτυχία! Δεν θα θυμάστε τα πάντα αμέσως.

Φανάρι: Και τα παιχνίδια μας θα σας βοηθήσουν να θυμάστε.

Υπαίθριο παιχνίδι "Φανάρια"

(Τα παιδιά στέκονται γύρω από το φανάρι. Παίζεται μια ηχογράφηση του τραγουδιού «Πάμε, πάμε, πάμε». Το φανάρι υψώνει μια κόκκινη (πράσινη ή κίτρινη) σημαία. Όταν το σήμα είναι πράσινο, τα παιδιά περπατούν σε έναν κύκλο όταν το σήμα είναι κόκκινο, σταματούν όταν το σήμα είναι κίτρινο, χειροκροτούν.

Σκυταλοδρομία «Συγκεντρώστε το φανάρι».

Δωρητής:Και τα παιδιά μας ξέρουν επίσης το τραγούδι για το Φανάρι.

Τραγούδι "Φανάρι"

(Στη μελωδία του τραγουδιού "Let them run αδέξια")

Shapoklyak:Θέλεις να μου αποδείξεις ότι τα ξέρεις όλα;

Φανάρι: Λοιπόν, αυτοί οι τύποι είναι υπέροχοι και ξέρουν πραγματικά πολλά.

Shapoklyak:Και μπορούν να λύσουν διάφορους σύνθετους γρίφους; Μου αρέσει να λύνω γρίφους.

Φανάρι: Φυσικά και μπορούν. Επιτρέψτε μου να σας πω μερικά αινίγματα, και εσείς και τα παιδιά θα μαντέψετε.

Πίνει βενζίνη σαν γάλα.

Μπορεί να τρέξει μακριά.

Μεταφέρει αγαθά και ανθρώπους.

Είσαι εξοικειωμένος μαζί της, φυσικά. ( Αυτοκίνητο)

Μικρά σπίτια πλαισιώνουν τους δρόμους.

Μεταφέρουν ενήλικες και παιδιά στην πόλη. (Λεωφορείο)

Οδηγεί σε δύο τροχούς

Δεν γλιστράει σε πλαγιές.

Και δεν υπάρχει βενζίνη στο ρεζερβουάρ.

Αυτό είναι το δικό μου... ( ποδήλατο)

Ανοιγοκλείνω τα μάτια μου

Ανελέητα μέρα και νύχτα.

Βοηθώ αυτοκίνητα

Και θέλω να σας βοηθήσω όλους. (Φανάρι)

Shapoklyak:Μπράβο, έλυσες τους γρίφους πιο γρήγορα από μένα. βαριέμαι κάπως.

Δεν με νοιάζουν οι γρίφοι

Θα είμαι εκεί δρόμοςΠαίζω με την μπάλα.

Βγες έξω και παίξε μαζί μου!

Φανάρι:Παιδιά, είναι δυνατόν να παίξετε στο δρόμο ή κοντά στο δρόμο;

(Τα παιδιά μιλούν με τη σειρά)

Είναι επικίνδυνο να παίζεις κοντά στο δρόμο

Και τρέξε προς το μέρος της για την μπάλα.

Μόνο μια στιγμή και θα συμβεί μεγάλο πρόβλημα…

Μην παίζετε ποτέ κοντά στους δρόμους!

Φανάρι:Θυμηθείτε: δεν μπορείτε να παίξετε στο δρόμο. Αυτό είναι πολύ επικίνδυνο! Και αν η μπάλα κυλήσει στο δρόμο, πρέπει να ζητήσετε από έναν ενήλικα να τη βγάλει. Στο νηπιαγωγείο μας τα παιδιά παίζουν με μπάλα μόνο στην παιδική χαρά. Και τώρα άλλη μια ερώτηση για τον Shapoklyak. Ποιος είναι υπεύθυνος στο δρόμο;

Shapoklyak:Όταν φεύγω από το σπίτι, το κύριο πράγμα είμαι Εγώ και μόνο Εγώ!

Φανάρι:Όταν οι οδηγοί εισέρχονται στο δρόμο, συμμορφώνονται με τις απαιτήσεις της οδικής σήμανσης και των φωτεινών σηματοδοτών.

Shapoklyak:Τι κανόνες, τι κανόνες; Ας παίξουμε τώρα, τέλος πάντων, δεν τα ξέρεις αυτά τα σημάδια, όπως και εγώ.

Δωρητής:Όχι, Shapoklyak, κάνεις λάθος. Τα παιδιά μας ξέρουν τι σημαίνουν οι πινακίδες και θα το δείτε τώρα.

Παιδί 1. Είμαστε σημαντικά σημάδια

Οδικά σήματα.

Τηρούμε την τάξη.

Ξέρεις τους κανόνες

Και να τις εκπληρώσεις

Και θα σπεύσουμε να σας βοηθήσουμε.

Παιδί 2. Σημάδι "Παιδιά".

Όλοι οι κινητήρες σταματούν

Και οι οδηγοί είναι προσεκτικοί,

Αν τα σημάδια λένε:

Κοντά σε σχολείο και νηπιαγωγείο!»

Παιδί 3.Κάθε πεζός ξέρει

Σχετικά με την υπόγεια διάβαση.

Δεν στολίζει την πόλη,

Αλλά δεν παρεμβαίνει στα αυτοκίνητα.

Παιδί 4. Εδώ ο κύκλος είναι βαμμένος μπλε,

Και υπάρχει ένα ποδήλατο στον κύκλο.

Καλή διασκέδαση, φίλε μου, κυλήστε,

Απλώς γυρίστε τα πετάλια!

Παιδί 5. Εδώ είναι μια πινακίδα μπροστά σας

Επιφωνηματικός,

Πρέπει να ξέρεις τα πάντα για αυτόν.

θα πει Θαυμαστικόαυστηρά:

«Ο δρόμος εδώ είναι επικίνδυνος για τους εργαζόμενους!»

Και ζητάει από τον οδηγό το σήμα μας

Οδηγήστε ήσυχα, να είστε προσεκτικοί.

Παιδί 6. Είμαι σημάδι μετάβασης!

Πεζός, πεζός,

Θυμηθείτε για τη μετάβαση:

Υπόγεια και υπέργεια,

Παρόμοια με μια ζέβρα.

Να ξέρετε ότι μόνο μια μετάβαση

Θα σας σώσει από τα αυτοκίνητα!

Φανάρι: Shapoklyak, θυμήθηκες πού να διασχίσεις το δρόμο;

Shapoklyak:θυμάμαι. Τι πρέπει να κάνω αν δεν έχω χρόνο να διασχίσω το δρόμο;

Φανάρι:Μπορείτε να σταθείτε σε ένα ειδικό νησί ασφαλείας. Τα αυτοκίνητα θα περάσουν, το φανάρι θα γίνει πράσινο - και θα συνεχίσετε το δρόμο σας.

Δωρητής:Τα κορίτσια μας θα δείξουν επίσης ένα χορό που θα ονομάζεται «Οδικές πινακίδες».

Χορός «Οδικές πινακίδες».

Shapoklyak:Θα μπορούσατε επίσης να μου δείξετε τις γνώσεις και τις δεξιότητές σας;

Σκυταλοδρομία "Ποιος είναι πιο γρήγορος σε σκούτερ"

Ρελέ "Υπόγειο πέρασμα"

(Τα παιδιά σέρνονται εναλλάξ στο τούνελ, τρέχουν σαν «φίδι» και επιστρέφουν στην ομάδα τους.)

Φανάρι.Τώρα κατάλαβα, Shapoklyak, ότι πρέπει οπωσδήποτε να μάθεις τους κανόνες του δρόμου;

Shapoklyak:Καταλαβαίνω, υπόσχομαι ότι θα μάθω όλους τους κανόνες, ειδικά από τη στιγμή που θέλω να αγοράσω ένα αυτοκίνητο...

Δωρητής:Το ταξίδι μας στη χώρα της οδικής επιστήμης τελείωσε.

Στους δρόμους των δυσκολιών

Τόσο πολύ, χωρίς αμφιβολία

Αλλά δεν έχουμε λόγο να φοβόμαστε,

Γιατί οι κανόνες κυκλοφορίας

Διατίθεται για πεζούς και αυτοκίνητα.

Και έτσι ώστε να έχουν όλοι

Καλή διάθεση.

Παρατηρήστε παιδιά,

Νόμοι οδικής κυκλοφορίας.

Τραγούδι "Traffic Light" βασισμένο στο τραγούδι "Let them run cucsily"

1 Να υπάρχουν λακκούβες την άνοιξη.

Ή το κρύο του Ιανουαρίου,

Πάλι παγωμένοι οι δρόμοι...

Μην αφήσετε τον οδηγό να σας ενοχλήσει

Ακόμα και το χιόνι, αν στροβιλιστεί,

Ένα φανάρι θα έρθει σε βοήθεια όλων.

Χορωδία:Αναβοσβήνει και αλλάζει χρώμα

Σε κοινή θέα των περαστικών.

Βοηθά τους ανθρώπους για 24 ώρες

Και σε μια χιονοθύελλα, και σε μια χιονοθύελλα.

2. Μακάρι να γίνει μεγάλο κίνημα

Δεν έχω αρκετή υπομονή

Αλλά να είσαι λογικός, πεζός!

Ελάτε στη διάβαση - τόσο για εσάς όσο και για τους ανθρώπους

Το φανάρι μας θα έρθει σε βοήθεια.

Χορωδία:

3. Αναβοσβήνει κόκκινο -

Το απαγορεύει λοιπόν!

Πρέπει λοιπόν να περιμένετε λίγο.

Περίμενε, σύντομα θα κλείσει το μάτι πράσινο,

Και το κίνημα θα ξαναρχίσει!