Σπίτι > Ηλεκτρολογικός εξοπλισμός > Ζωγραφική στην ανώτερη ομάδα για ένα χρόνο. Ετήσιος θεματικός προγραμματισμός μαθημάτων σχεδίου. Σχέδιο "Πολύχρωμο φθινόπωρο"

Ζωγραφική στην ανώτερη ομάδα για ένα χρόνο. Ετήσιος θεματικός προγραμματισμός μαθημάτων σχεδίου. Σχέδιο "Πολύχρωμο φθινόπωρο"

ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ
Εβδομάδα Θέμα μαθήματος Περιεχόμενο προγράμματος Μεθοδολογικές τεχνικές Υλικά και εξοπλισμός Βιβλιογραφία
1 "Διασκέδαση"
καλοκαίρι» Δημιουργήστε συνθήκες για να αντικατοπτρίζονται οι καλοκαιρινές εντυπώσεις στο σχέδιο. Μάθετε να σχεδιάζετε απλές σκηνές, μεταφέροντας ανθρώπινες κινήσεις. Συμμετοχή των παιδιών σε συλλογική συζήτηση, παιχνιδιάρικη και λεκτική αλληλεπίδραση με συνομηλίκους. Περιγράψτε τις εικόνες στις εικόνες. Θεώρηση
φωτογραφίες οικογενειακές διακοπές, συζήτηση, ερώτηση γρίφων για το καλοκαίρι, σύνταξη λευκώματος με παιδικές ζωγραφιές. Λευκά φύλλα χαρτιού ίδιου μεγέθους για τη σύνταξη ενός γενικού άλμπουμ σχεδίων "Καλό καλοκαίρι". χρωματιστά μολύβια και μαρκαδόρους
(προαιρετικός); απλά μολύβια, γόμες. Ο δάσκαλος έχει τη βάση για το μελλοντικό άλμπουμ "Merry Summer". I. A. Lykova, σελ. 20
2 «Το κόκκινο καλοκαίρι πέρασε» Διδάξτε στα παιδιά να δημιουργούν μια αρμονική σύνθεση, μεταφέροντας τις εντυπώσεις του καλοκαιριού. Εισαγάγετε έναν νέο τρόπο δημιουργίας μιας αφηρημένης σύνθεσης - ελεύθερη, συνεχόμενη κίνηση μολυβιού ή μαρκαδόρου σε χαρτί (άσκηση "γραμμές σε μια βόλτα"). Βελτιώστε την τεχνική σχεδίασής σας ακουαρέλα(πλένετε και βρέχετε συχνά το πινέλο, μετακινήστε το ελεύθερα προς όλες τις κατευθύνσεις). Εξέταση αφηρημένων εικονογραφήσεων για τις εποχές, ιστορία του δασκάλου για την παλέτα, παιδιά που πειραματίζονται με το χρώμα, διαβάζουν το ποίημα του Y. Akim «Λάμψε, ο ήλιος είναι επάνω μας!» Λευκά φύλλα χαρτιού διαφορετικών μορφών και μεγεθών, ακουαρέλες, μαρκαδόροι ή χρωματιστά μολύβια, πινέλα διαφορετικών μεγεθών, παλέτες, βάζα με νερό. Τέσσερα αφηρημένα χρωματικές συνθέσεις: καλοκαίρι (πράσινο-λάιμ-κόκκινο-κίτρινο-μπλε), φθινόπωρο (κίτρινο-πορτοκαλί-καφέ-γκρι-μπλε), χειμώνας (λευκό-μπλε-ιώδες-μπλε), άνοιξη (ωχροπράσινο-λευκό-ροζ-μπλε) . I. A. Lykova, σελ. 26

ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ
Θέμα μαθήματος εβδομάδας Περιεχόμενο προγράμματος Μεθοδικές τεχνικέςΥλικά και εξοπλισμός Βιβλιογραφία
3 «Γρίφοι από τον κήπο» Μάθετε να μεταφέρετε το σχήμα και τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα σύμφωνα με την περιγραφή τους σε γρίφους. Δημιουργήστε εκφραστικές και φανταστικές εικόνες. ανακατέψτε μόνοι σας τα χρώματα για να αποκτήσετε την επιθυμητή απόχρωση. αποσαφηνίστε την ιδέα των γνωστών αντικειμένων. Μαντεύοντας αινίγματα για τα λαχανικά, αινίγματα σχεδίασης.
Χρώματα γκουάς, πινέλα 2 μεγεθών, βάζα με νερό, παλέτες για ανάμειξη χρωμάτων, υγρές και στεγνές χαρτοπετσέτες. λαχανικά (πραγματικά και ανδρείκελα) για αποσαφήνιση ιδεών εμφάνιση. I. A. Lykova, σελ. 44
4 “Δέντρα στο πάρκο μας”
Μάθετε να σχεδιάζετε φυλλοβόλα δέντρα περνώντας χαρακτηριστικά γνωρίσματαδομή κορμού και στέμματος (σημύδα, βελανιδιά, ιτιά, λεύκη), χρώματα. να αναπτύξουν τεχνικές δεξιότητες στο σχέδιο με μολύβια, χρώματα και άλλα υλικά. Βελτιώστε τις οπτικές δεξιότητες και αναπτύξτε την ικανότητα δημιουργίας εκφραστικών εικόνων χρησιμοποιώντας διάφορα μέσα.
Μαντεύοντας αινίγματα για τα λαχανικά, αινίγματα σχεδίασης.
Εξέταση αναπαραγωγών έργων ζωγραφικής από Shishkin, Levitan, Vasnetsov, συζήτηση σχετικά με το περιεχόμενο της ζωγραφικής του I. Levitan "Birch Grove", ανάγνωση ποιημάτων για δέντρα, ανάλυση

Ναταλία Φεντόροβα
Μακροπρόθεσμος σχεδιασμός για προσέλκυση ανώτερη ομάδα

Ανώτερη ομάδα

Σεπτέμβριος

1. Θέμα μαθήματος: «Ζωγραφίζουμε το καλοκαίρι».

Θέμα της εβδομάδας: .

Μάθετε να αντικατοπτρίζετε σε ένα σχέδιο τις εντυπώσεις που λάβατε το καλοκαίρι. σχεδιάστε διαφορετικά δέντρα, θάμνοι, λουλούδια? αξιολογήστε τα δικά σας σχέδια και τα σχέδια των συντρόφων σας.

Ενισχύστε τη δυνατότητα τοποθέτησης εικόνων σε μια λωρίδα στο κάτω μέρος του φύλλου και παντού φύλλο: πιο κοντά στο κάτω μέρος του φύλλου και πιο μακριά από αυτό.

Αναπτύξτε ευφάνταστη αντίληψη, ευφάνταστες ιδέες, δημιουργική δραστηριότητα.

2. Θέμα μαθήματος: "Μηλιά με χρυσά μήλα σε έναν μαγικό κήπο".

Θέμα της εβδομάδας: «Ημέρα της Γνώσης. Αντίο καλοκαίρι. Γεια σου νηπιαγωγείο".

σχεδιάστε απλώνοντας δέντρα, μεταφέροντας τη διακλάδωση του στέμματος των οπωροφόρων δέντρων. απεικονίζουν πολλά "χρυσαφένιος"μήλα? τοποθετήστε την εικόνα στο φύλλο.

Ενισχύστε την ικανότητα βάψιμο με μπογιές βαφή σε υγρή βαφή);

3. Θέμα μαθήματος: "Miracle Bird".

Θέμα της εβδομάδας: «Είσαι ο Κουμπάν, είσαι η πατρίδα μας».

Εισάγετε τα παιδιά στη λαογραφία εφαρμοσμένες τέχνεςΚουμπάν;

Δείτε φωτογραφίες από πήλινα παιχνίδια - πουλιά.

Καλλιεργήστε ενδιαφέρον για έργα λαϊκή τέχνηΚουμπάν.

4. Θέμα μαθήματος: "Χρώματα της πατρίδας".

Θέμα της εβδομάδας: «Είσαι ο Κουμπάν, είσαι η πατρίδα μας».

Συμβολή στη διεύρυνση και εμπέδωση της γνώσης των παιδιών για την πατρίδα τους.

Ενσταλάξτε την αγάπη για την καλλιτεχνική λέξη.

Ενισχύστε τις δεξιότητες σχέδιοχρώματα μοτίβων Kuban.

5. Θέμα μαθήματος:"Ανθρώπινος"

Θέμα της εβδομάδας: «Το σώμα και η υγεία μας»

(σχέδιο με ένα απλό μολύβι )

Μαθαίνω χρώμα

6. Θέμα μαθήματος: "Παιδιά στην άσκηση"

(χρωματιστά μολύβια)

Θέμα της εβδομάδας: «Το σώμα και η υγεία μας»

Μαθαίνω ζωγραφίζει ανθρώπους, παρατηρώντας την αναλογία κεφαλιού και σώματος σε μέγεθος.

Μάθετε να μεταφέρετε σε ένα σχέδιο τη θέση των χεριών και των ποδιών όταν τα παιδιά εκτελούν ασκήσεις.

Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα.

7. Θέμα μαθήματος: "Κούκλες Matryoshka από τον Sergiev Posad"

(γκουάς)

Θέμα της εβδομάδας: "Η οικογένειά μου"

Εισάγετε τα παιδιά στην ιστορία της δημιουργίας της ρωσικής ξύλινης κούκλας φωλιάς, δείξτε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της κούκλας φωλιάς Sergiev Posad.

Αναπτύξτε την ικανότητα να ζωγραφίζετε τη σιλουέτα μιας κούκλας φωλιάς με σχέδια και λουλούδια.

Διαμορφώστε την αισθητική γεύση.

8. Θέμα μαθήματος:"Οικογένεια των κούκλων φωλιάσματος του Σεμένοφ"

(χρωματιστά μολύβια)

Θέμα της εβδομάδας: "Η οικογένειά μου"

Παρουσιάστε τα παιδιά στην κούκλα Semenov matryoshka.

Μαθαίνω χρώμαμια απλή σιλουέτα μολυβιού από τη ζωή.

Εξασκηθείτε στο να μεταφέρετε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των φωλιασμένων κούκλων του Semenov χρησιμοποιώντας κατάλληλα χρώματα και σχέδια.

9. Θέμα μαθήματος: "Οπωροφόρα δέντρα".

Θέμα της εβδομάδας: "Φρούτα, λαχανικά"

Μάθετε να δημιουργείτε μια εικόνα παραμυθιού, σχεδιάστε απλώνοντας δέντρα, μεταφέροντας τη διακλάδωση του στέμματος των οπωροφόρων δέντρων. απεικονίζουν πολλά φρούτα.

Τοποθετήστε την εικόνα στο φύλλο.

Ενισχύστε την ικανότητα βάψιμο με μπογιές(σκουπίστε καλά το πινέλο σε μια χαρτοπετσέτα, όχι βαφή σε υγρή βαφή);

Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη και την αίσθηση της σύνθεσης.

10. Θέμα μαθήματος: "Ζωγραφίζουμε λαχανικά"

Θέμα της εβδομάδας: "Φρούτα, λαχανικά"

Διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν διακοσμητικά έργα σε ένα τετράγωνο χρησιμοποιώντας φύλλα, καμάρες και λαχανικά.

Συνέχισε να μαθαίνεις βάψιμο με μπογιές;

Μάθετε να χρησιμοποιείτε καλά συνδυασμένα χρώματα, δημιουργήστε αποχρώσεις χρώματος σε μια παλέτα.

Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη και την αίσθηση της σύνθεσης.

11. Θέμα μαθήματος:"Πεύκο"

(ζωγραφική γκουάς)

Θέμα της εβδομάδας: "Δέντρα, θάμνους»

Μαθαίνω σχεδιάστε ένα δέντρο, μεταφέροντας τη δομή του (κορμός, κλαδιά, βελόνες, πρώτα με ένα απλό μολύβι, και στη συνέχεια σχεδιάστε το έργο με χρώμα.

Μάθετε να αναμειγνύετε χρώματα για να αποκτήσετε διαφορετικές αποχρώσεις του ίδιου χρώματος.

Συνέχισε να μαθαίνεις χρώμαφαρδιές γραμμές με ολόκληρη την τρίχα και λεπτές γραμμές με την άκρη της βούρτσας.

Ενισχύστε την ικανότητα χρήσης της μεθόδου εμβάπτισης.

12. Θέμα μαθήματος:"Σημύδα"

(ζωγραφική γκουάς)

Θέμα της εβδομάδας: "Δέντρα, θάμνους»

Διδάξτε τα παιδιά σχεδιάστε ένα δέντρομεταβιβάζοντάς το

Ενισχύστε την ικανότητα να δημιουργήσετε μια σύνθεση πλοκής, εγγράψτε ένα σχέδιο σε ένα φύλλο χαρτιού.

13. Θέμα μαθήματος:"Μαγικά φύλλα και μούρα"

Θέμα της εβδομάδας: "Μούρα και μανιτάρια"

Εισάγετε τα παιδιά στα μοτίβα σε μοντέρνα εμπριμέ υφάσματα και συζητήστε την ομορφιά τους.

Εξασκηθείτε στις απλούστερες τεχνικές σχέδιομε μια βούρτσα από διακοσμητικά φύλλα και μούρα (με το άκρο της βούρτσας - τρύπημα και με ολόκληρη τη βούρτσα με εφαρμογή ή βύθιση).

Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη και την αίσθηση του ρυθμού.

14. Θέμα μαθήματος:"Mushroom Glade"

Θέμα της εβδομάδας: "Μούρα και μανιτάρια"

Εισάγετε τα παιδιά στην ποικιλία των μανιταριών.

Μαθαίνω αντιγραφή από εικόνα, μεταφέρετε σωστά το σχήμα των φύλλων, τη θέση και το χρώμα των μανιταριών.

15. Θέμα μαθήματος:"Φθινόπωρο"

Θέμα της εβδομάδας: "Φθινόπωρο"

Παρουσιάστε τα παιδιά στον πίνακα του I. I. Levitan "Χρυσό Φθινόπωρο";

Μάθετε στα παιδιά να αντικατοπτρίζουν τις εντυπώσεις του φθινοπώρου σε ζωγραφιές, χρώμαδιάφορα δέντρα?

Μάθετε να απεικονίζετε δέντρα, γρασίδι, φύλλα με διαφορετικούς τρόπους.

Ενισχύστε τις τεχνικές εργασίας με πινέλο και χρώματα.

Ανάπτυξη δραστηριότητας και δημιουργικότητας.

Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να απολαμβάνετε όμορφα σχέδια.

16. Θέμα μαθήματος:"Κλαδί με μούρα"

Θέμα της εβδομάδας: "Φθινόπωρο"

Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στην ποικιλία των μούρων.

Μαθαίνω αντιγραφή από εικόνα, μεταφέρετε σωστά το σχήμα των φύλλων, τη θέση και το χρώμα των μούρων.

Ενισχύστε την ικανότητα συμπλήρωσης ενός φύλλου συνθετικά.

17. Θέμα μαθήματος:"Νεκρή φύση "Δώρα του φθινοπώρου"

(ξεκινώντας με ένα απλό μολύβι).

Θέμα της εβδομάδας: "Φθινόπωρο"

Εισάγετε το είδος της ζωγραφικής - νεκρή φύση.

Αναπτύξτε την ικανότητα να οργανώνετε όμορφα ένα σχέδιο σε ένα φύλλο χαρτιού.

18. Θέμα μαθήματος:"Νεκρή φύση "Δώρα του φθινοπώρου"

(συνέχεια βαφής).

Θέμα της εβδομάδας: "Φθινόπωρο"

Δείξτε το ρόλο του έγχρωμου φόντου για μια νεκρή φύση.

Ενισχύστε την ικανότητα εργασίας με πινέλο και χρώματα.

Φέρτε επάνω .

19. Θέμα μαθήματος:"Σκατζόχοιρος"

(σχέδιοχρωματιστά μολύβια)

Θέμα της εβδομάδας: "Άγρια Ζώα"

Διδάξτε τα παιδιά χρώμαχρησιμοποιήστε ένα απλό μολύβι χωρίς να πιέζετε το περίγραμμα και ζωγραφίστε πάνω του με χρωματιστά μολύβια, χωρίς να υπερβείτε τις γραμμές περιγράμματος.

Αναπτύξτε τη φανταστική σκέψη κατά την επίλυση γρίφων.

20. Θέμα μαθήματος:"Σκίουρος"

(εκκόλαψη "βρόχος", μαρκαδόροι)

Θέμα της εβδομάδας: "Άγρια Ζώα"

Διδάξτε τα παιδιά σχεδιάστε έναν σκίουρο, μεταφέροντας το χαρακτηριστικό του ιδιαιτερότητες: οβάλ σώμα, μακρόστενο ρύγχος, κοντά πόδια.

Να εξασκήσουν την ικανότητα να αναστοχάζονται σε ένα σχέδιο εντυπώσεις φυσικών φαινομένων την περίοδο του φθινοπώρου, να μεταφέρουν ένα απλό προοπτική: στο μπροστινό μέρος σχέδιοαπεικονίζουν αντικείμενα μεγάλα, στο βάθος - μικρά.

Μάθετε να μεταφέρετε την υφή της γούνας χρησιμοποιώντας συνεχή σκίαση "βρόχος";

Ανάπτυξη δεξιοτήτων παρατήρησης και αισθητικής γεύσης.

Ανατρέφω προσεκτική στάσηστα ζώα.

21. Θέμα μαθήματος:"Μουστακάκι - Ριγέ".

Θέμα της εβδομάδας: "κατοικίδια"

Μάθετε να μεταφέρετε την εικόνα ενός γατάκι σε ένα σχέδιο.

Ενισχύστε την ικανότητα απεικόνισης ζώων χρησιμοποιώντας δεξιότητες ζωγραφική με πινέλο και χρώματα;

Αναπτύξτε ευφάνταστη αντίληψη και φαντασία.

Επικαλέστε χαρά από τη δημιουργημένη εικόνα.

22. Θέμα μαθήματος:"Παιδί"

(εκκόλαψη "βρόχος", μαρκαδόροι)

Θέμα της εβδομάδας: "κατοικίδια"

Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να σκιαγραφούν τη σιλουέτα ενός ζώου στα τέσσερα πόδια, μεταφέροντας τη στάση και τη δομή του.

Συνεχίστε να εισάγετε τη μέθοδο μετάδοσης εικόνας - stroke- "βρόχος";

Δείξτε τα χαρακτηριστικά και τις δυνατότητες συνεχών κυκλικών κινήσεων όταν μεταφέρετε την υφή της σγουρής γούνας ενός παιδιού.

Εξάσκηση σε σχέδιο"βρόχος".

23. Θέμα μαθήματος:"Κακκινολαιμής".

(γκουάς)

Θέμα της εβδομάδας: "Wintering Birds"

Μάθετε να μεταφέρετε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα μιας καρκινιάς σε ένα σχέδιο, παρατηρώντας αναλογίες για να μεταφέρετε το σχήμα της δομής του σώματος του πουλιού.

Ενισχύστε την ικανότητα εργασίας με απλό μολύβι, πινέλο και χρώματα.

24. Θέμα μαθήματος:"κουκουβάγια στο δέντρο"

(κηρομπογιές)

Θέμα της εβδομάδας: "Wintering Birds"

Συνέχισε να μαθαίνεις ζωγραφίστε πουλιά, μεταφέροντας τα χαρακτηριστικά τους χαρακτηριστικά.

Μάθετε να κάνετε ένα σκίτσο με μολύβι και μετά σχεδιάστε το έργο κηρομπογιές;

Ενσταλάξτε αγάπη και σεβασμό στους φτερωτούς φίλους.

25. Θέμα μαθήματος:"Κόκορας με την οικογένειά του" έναρξη της εργασίας.

Θέμα της εβδομάδας: "Πουλερικά"

Διδάξτε στα παιδιά να μεταφέρουν με ένα σχέδιο ένα από τα επεισόδια της ιστορίας.

Ενισχύστε την ικανότητα ζωγραφίστε έναν κόκορα

Άσκηση σε σχέδιο με ένα απλό μολύβι;

26. Θέμα μαθήματος:"Κόκορας με την οικογένειά του" (βασισμένο στην ιστορία του K. D. Ushinsky)τέλος της εργασίας.

Θέμα της εβδομάδας: "Πουλερικά"

Διδάξτε στα παιδιά να τελειώνουν αυτό που ξεκινούν.

Ενισχύστε την ικανότητα ζωγραφίστε έναν κόκορα, κότες, νεοσσοί? επιτύχει ακρίβεια στη μεταφορά του βασικού σχήματος και των χαρακτηριστικών λεπτομερειών.

Εξασκηθείτε στο χρωματισμό με χρωματιστά μολύβια.

Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία.

27. Θέμα μαθήματος: "Παραμυθένια σπίτια"

Θέμα της εβδομάδας: "Το σπίτι, τα μέρη του"

Μάθετε να δημιουργείτε την εικόνα ενός παραμυθένιου σπιτιού. μεταφέρετε σε ένα σχέδιο το σχήμα, τη δομή, τα μέρη του.

Ενισχύστε την ικανότητα χρώμαδιάφορα οικεία υλικά, επιλέγοντάς τα κατά βούληση.

Αναπτύξτε την επιθυμία να δείτε τα σχέδιά σας και να τα αξιολογήσετε.

28. Θέμα μαθήματος:"Σπίτια για τα τρία γουρουνάκια"(κηρομπογιές)

Θέμα της εβδομάδας: "Το σπίτι, τα μέρη του"

Διεύρυνση των γνώσεων για τα κύρια μέρη ενός κτιρίου (τοίχος, στέγη, παράθυρο, πόρτα κ.λπ.);

Εξασκηθείτε στα παιδιά σχέδιοορθογώνια αντικείμενα (πλατύ, στενό, ψηλό, χαμηλό);

Να αναπτύξει την ικανότητα δημιουργίας μιας απλής σύνθεσης με βάση την πλοκή ενός παραμυθιού.

Ενισχύστε τις τεχνικές σχέδιο με κηρομπογιές;

Αναπτύσσω λεπτές κινητικές δεξιότητεςχέρια

29. Θέμα μαθήματος:"Το αγαπημένο μου δωμάτιο" (χρωματιστά μολύβια)

Θέμα της εβδομάδας: "Επιπλα" (έναρξη εργασιών)

Συνέχισε να μαθαίνεις ζωγραφίστε με ένα απλό μολύβι

30. Θέμα μαθήματος: "Το αγαπημένο μου δωμάτιο"

(χρωματιστά μολύβια)

Θέμα της εβδομάδας: "Επιπλα" (τέλος εργασίας)

Ανάπτυξη της ικανότητας σύλληψης του περιεχομένου ενός σχεδίου.

Συνέχισε να μαθαίνεις ζωγραφίστε με ένα απλό μολύβικαι ζωγραφίστε με χρωματιστά μολύβια.

Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα και τις ευφάνταστες ιδέες.

Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να εξετάζετε την εργασία σας, να επισημαίνετε εικόνες που είναι ενδιαφέρουσες στο σχεδιασμό και να αξιολογείτε την εργασία σας.

31. Θέμα μαθήματος:"ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ"

(ακουαρέλα)

Θέμα της εβδομάδας: "Ηλεκτρικές συσκευές οικιακής χρήσης"

Διευρύνετε την κατανόησή σας για το σχήμα των οικείων αντικειμένων.

Μάθετε να μεταφέρετε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των οικιακών συσκευών.

Αναπτύξτε δεξιότητα βάψτε με πινέλο και χρώματα;

Χτίστε δεξιότητες χρώμαοποιαδήποτε εικόνα στην οθόνη της τηλεόρασης.

32. Θέμα μαθήματος:"Ηλεκτρονικός υπολογιστής"

(χρωματιστά μολύβια και κηρομπογιές)

Θέμα της εβδομάδας: "Ηλεκτρικές συσκευές οικιακής χρήσης"

Μάθετε να μεταφέρετε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα ενός υπολογιστή.

Διδάξτε στα παιδιά να κάνουν σκίτσα με ένα απλό μολύβι και στη συνέχεια να ζωγραφίζουν πάνω τους με χρωματιστά μολύβια.

Σχηματίστε εικονιστική αντίληψη.

33. Θέμα μαθήματος:"Χιονάνθρωπος"

(ακουαρέλα, κηρομπογιές)

Θέμα της εβδομάδας: "Χειμώνας. Πρωτοχρονιά"

Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να μεταφέρετε τα χαρακτηριστικά του απεικονιζόμενου αντικειμένου.

Βελτιώστε την ικανότητά σας να εργάζεστε με νερομπογιές και κηρομπογιές.

Αναπτύξτε ευφάνταστες ιδέες και δημιουργικότητα.

Ανατρέφω επιμέλεια και ακρίβεια.

34. Θέμα μαθήματος:"Snow Maiden ή Father Frost"

(γκουάς)

Θέμα της εβδομάδας: "Χειμώνας. Πρωτοχρονιά"

Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στην έννοια "ψυχρά χρώματα";

Μαθαίνω χρώμα χαρακτήρας παραμυθιού , τηρώντας τις αναλογίες του σώματος.

Ενισχύστε την ικανότητα χρώμαπερίγραμμα με ένα απλό μολύβι χωρίς πίεση.

Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα.

35. Θέμα μαθήματος: "Ποδιά"

(σχέδιοχρωματιστά μολύβια και μαρκαδόρους)

Θέμα της εβδομάδας: "Πανί"

Εισάγετε τα παιδιά στα χαρακτηριστικά της ρωσικής λαϊκής φορεσιάς.

Δείξτε την ομορφιά των κεντημένων προϊόντων, μοτίβα από φυτικά στοιχεία.

Μαθαίνω σχεδιάστε μια ποδιά, μεταφέροντας τα χαρακτηριστικά του χαρακτηριστικά, διακοσμήστε το με φυτικά μοτίβα (λουλούδια, φύλλα, μίσχοι, βότανα).

36. Θέμα μαθήματος: “Alyonushka με ένα sundress”

(διακοσμητικός σχέδιοχρωματιστά μολύβια)

Θέμα της εβδομάδας: "Πανί"

Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στην ιστορία της διακόσμησης ρούχων και λευκών ειδών με κέντημα.

Δείξτε την ομορφιά των κεντημένων προϊόντων.

Μάθετε να μεταφέρετε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των ρωσικών λαϊκών ενδυμάτων - sundress και πουκάμισο.

Αναπτύξτε το σεβασμό για τον λαϊκό πολιτισμό.

37. Θέμα μαθήματος: "Καπέλα και γάντια"

(διακοσμητικός ζωγραφική γκουάς)

Θέμα της εβδομάδας: «Παπούτσια. Καπέλα»

Διδάξτε τα παιδιά σχεδιάστε ρούχα;

Συνεχίστε να διδάσκετε τον εαυτό σας πώς να δημιουργεί μοτίβα και να διακοσμεί ρούχα στο ίδιο στυλ και χρώμα.

Αναπτύξτε την αίσθηση της σύνθεσης και του ρυθμού.

38. Θέμα μαθήματος: "Παπούτσι του παραμυθιού"

(κηρομπογιές, γκουάς)

Θέμα της εβδομάδας: «Παπούτσια. Καπέλα»

Μάθετε να δημιουργείτε την εμφάνιση των υπέροχων παπουτσιών. μεταφέρετε σε ένα σχέδιο το σχήμα, τη δομή, τα μέρη του.

Ενισχύστε την ικανότητα χρώμακηρομπογιές και γκουάς?

Εξασκηθείτε στη ζωγραφική πάνω σε σχέδια, χρησιμοποιώντας τα όπως θέλετε.

Αναπτύξτε την επιθυμία να δείτε τα σχέδιά σας και να τα αξιολογήσετε.

Αναπτύξτε τη φαντασία και τη φαντασία.

39. Θέμα μαθήματος: "Gzhel Cup"

(ζωγραφισμένο σε γκουάς)

Θέμα της εβδομάδας: "Μαγειρικά σκεύη και φαγητό"

Παρουσιάστε τα παιδιά στο Gzhel.

Μάθετε να επισημαίνετε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της ζωγραφικής Gzhel, να διακοσμείτε με απλά στοιχεία ζωγραφικής.

Συνεχίστε να μαθαίνετε να αναμειγνύετε το μπλε και λευκή μπογιάνα πάρει μπλε χρώμα.

40. Θέμα μαθήματος: "Υπηρεσία τσαγιού"

(ζωγραφική γκουάς)

Θέμα της εβδομάδας: "Μαγειρικά σκεύη και φαγητό"

Μαθαίνω σχεδιάστε πιάτα, επινοούν ανεξάρτητα μοτίβα και διακοσμούν πιάτα με το ίδιο στυλ.

Ενίσχυση της ικανότητας τοποθέτησης στοιχείων σχεδίου στην επιφάνεια ενός αντικειμένου.

Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη, τη φαντασία, τη φαντασία, την αίσθηση του χρώματος.

Καλλιεργήστε τη συμπόνια και την καλοσύνη.

41. Θέμα μαθήματος: «Σπίτια στο δρόμο μας»

Θέμα της εβδομάδας:

Διευκρινίστε τις ιδέες για το δρόμο, ότι τα σπίτια είναι διαφορετικά.

Μάθετε να προσδιορίζετε τι κοινό έχουν όλα τα σπίτια και πώς διαφέρουν.

Ενίσχυση της γνώσης για το σχήμα των στεγών (τραπέζιο, τρίγωνο);

Μάθετε να τοποθετείτε μια εικόνα σε ολόκληρο το φύλλο, να προσδιορίζετε τη θέση μεμονωμένων αντικειμένων. - ενίσχυση των τεχνικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων.

42. Θέμα μαθήματος: "Από σχέδιο"

Θέμα της εβδομάδας: «Αυτό που βλέπω στην πόλη. Τι είδους καταστήματα υπάρχουν;»

Διδάξτε στα παιδιά να σκέφτονται το περιεχόμενο της ζωγραφικής τους με βάση τις εντυπώσεις που λαμβάνουν, να επιλέγουν υλικά σύμφωνα με το περιεχόμενο της εικόνας.

Αναπτύξτε τη φαντασία και τη δημιουργική δραστηριότητα.

Ενίσχυση των τεχνικών δεξιοτήτων σχέδιο με διαφορετικά υλικά;

Αναπτύξτε την ικανότητα να παρατηρείτε ενδιαφέροντα θέματα.

43. Θέμα μαθήματος: "Ατμόπλοιο"

(κηρομπογιές και ακουαρέλα)

Θέμα της εβδομάδας: "Μεταφορά"

Μαθαίνω χρώμααντικείμενα με ένα απλό μολύβι, μεταφέροντας το σχήμα των κύριων τμημάτων, τη θέση και το μέγεθός τους.

Συνεχίστε να ενισχύετε την ικανότητα να γράφετε μια εικόνα σε ένα φύλλο χαρτιού.

Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να ζωγραφίζετε πάνω από μια σιλουέτα με κηρομπογιές και να βάψετε ένα υγρό φύλλο χαρτιού με ακουαρέλες.

44. Θέμα μαθήματος: "Φορτηγό"

(ελεύθερη επιλογή υλικού)

Θέμα της εβδομάδας: "Μεταφορά"

Μάθετε να απεικονίζετε αντικείμενα από διαφορετικά γεωμετρικά σχήματα, τοποθετήστε σωστά τα μέρη του αντικειμένου.

Αναπτύξτε την αίσθηση της σύνθεσης.

Διδάξτε στα παιδιά να χρησιμοποιούν διαφορετικά υλικά για να δημιουργήσουν εκφραστικά σχέδια.

45. Θέμα μαθήματος: "Πορτρέτο του μπαμπά"

(γκουάς)

Θέμα της εβδομάδας:

Δώστε στα παιδιά μια ιδέα για το είδος πορτρέτου.

Μαθαίνω χρώμαπορτρέτο του πατέρα από μνήμης (κεφάλι, ώμοι);

46. ​​Θέμα μαθήματος: "Ιπτάμενα αεροπλάνα"

(κηρομπογιές και ακουαρέλα)

Θέμα της εβδομάδας: "Ρωσία. υπερασπιστές της πατρίδας»

Μαθαίνω χρώμασιλουέτες των αεροπλάνων με ένα απλό μολύβι, που μεταφέρουν το σχήμα.

Ενισχύστε την ικανότητα να ζωγραφίζετε πάνω από ένα αντικείμενο με κηρομπογιές και να βάψετε ένα φύλλο με ακουαρέλες έτσι ώστε το ένα χρώμα να μεταβαίνει ομαλά σε ένα άλλο.

Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα και τη φαντασία.

47. Θέμα μαθήματος: «Από πού βγαίνει το ψωμί»

(χρωματιστά μολύβια)

Θέμα της εβδομάδας: «Ψωμί και δημητριακά»

Διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών για τους καλλιτέχνες.

Παρουσιάστε αναπαραγωγές πινάκων του I. Shishkin "Σίκαλη", I. Mashkova "Τροφή Μόσχα: ψωμιά";

Ανάπτυξη της ικανότητας απεικόνισης ανθρώπων και αυτοκινήτων.

Αναπτύξτε δεξιότητες σχέδιοχρωματιστά μολύβια.

48. Θέμα μαθήματος: "Μοτίβα Khokhloma"

(γκουάς)

Θέμα της εβδομάδας: «Ψωμί και δημητριακά»

Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά σε προϊόντα διακοσμημένα με ζωγραφική Khokhloma.

Μάθετε να επισημαίνετε τη σύνθεση ενός μοτίβου, να ονομάζετε τα στοιχεία του, να επισημαίνετε τη ρυθμική τους διάταξη, να προσδιορίζετε το χρώμα του Khokhloma.

Εξασκηθείτε σε μια ποικιλία τεχνικών βούρτσας.

Αναπτύξτε την ικανότητα να θαυμάζετε τα προϊόντα Khokhloma και τα δημιουργημένα μοτίβα.

49. Θέμα μαθήματος: "Πορτρέτο μιας μητέρας"

(γκουάς)

Θέμα της εβδομάδας: "Ανοιξη. διακοπές της μαμάς"

Ενισχύστε την ικανότητα να σχεδιάζετε ένα πορτρέτο.

Αναπτύξτε την καλλιτεχνική αντίληψη της εικόνας ενός ατόμου.

Μαθαίνω χρώμαπορτρέτο της μητέρας από τη μνήμη

(κεφάλι, ώμοι);

Εξασκηθείτε στην ανάμειξη χρωμάτων για να δημιουργήσετε μια επιδερμίδα.

50. Θέμα μαθήματος: “Μπουκέτο δώρο στη μαμά”

(γκουάς)

Θέμα της εβδομάδας: "Ανοιξη. διακοπές της μαμάς"

Διδάξτε τα παιδιά ζωγραφίζει λουλούδια, συνδυάστε χρώματα, τοποθετήστε σωστά το σχέδιο στο φύλλο.

ζωγραφική γκουάς;

Αναπτύξτε δεξιότητες σχέδιοπερίγραμμα της ανθοδέσμης με ένα απλό μολύβι"

Συνέχισε να μαθαίνεις χρώμαμε μια βούρτσα με διαφορετικούς τρόπους.

Καλλιεργήστε το αίσθημα του σεβασμού προς τους γονείς

51. Θέμα μαθήματος: "Ζωγραφίζουμε ανοιξιάτικα λουλούδια"

(ζωγραφική γκουάς)

Θέμα της εβδομάδας: "Λουλούδια"

Παρουσιάστε στα παιδιά τα ανοιξιάτικα λουλούδια.

Διδάξτε στα παιδιά να ζωγραφίζουν προσεκτικά λουλούδια με γκουάς, αφήνοντας το χρώμα να στεγνώσει.

Ενισχύστε την ικανότητα να μεταφέρετε διαφορετικά χρώματα και αποχρώσεις αναμειγνύοντας χρώματα με λευκό.

Καλλιεργήστε την αισθητική γεύση.

52. Θέμα μαθήματος: "Πασχαλιά σε ένα βάζο"

(αντλώντας από τη ζωή)

Θέμα της εβδομάδας: "Λουλούδια"

Διδάξτε τα παιδιά αντλήστε από τη ζωή;

Αναπτύξτε την ικανότητα παρατήρησης, συνομηλίκους.

Μάθετε να μεταφέρετε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της φύσης σε ένα σχέδιο.

Βελτιώστε την ικανότητα ανάμειξης χρωμάτων για να αποκτήσετε νέες αποχρώσεις.

53. Θέμα μαθήματος: "Μέλισσα σε ένα λουλούδι"

(σχέδιο με κηρομπογιές)

Θέμα της εβδομάδας: "Έντομα"

Να αναπτύξουν την ικανότητα να παρατηρούν φυσικά φαινόμενα.

Μάθετε να μεταφέρετε τις βασικές ιδιότητες των αντικειμένων, χαρακτηριστικές λεπτομέρειες, την αναλογία των αντικειμένων και των μερών τους σε μέγεθος, ύψος, θέση μεταξύ τους.

54. Θέμα μαθήματος: "Έντομα του λιβαδιού"

(ακουαρέλα και γκουάς)

Θέμα της εβδομάδας: "Έντομα"

Μάθετε να αντικατοπτρίζετε μια απλή πλοκή σε ένα σχέδιο, μεταφέροντας εικόνες της γύρω ζωής.

Να αναπτύξει την ικανότητα να μεταφέρει τα περιγράμματα των εντόμων με συνεχή γραμμή.

Μάθετε να συνδυάζετε ακουαρέλα και γκουάς, μαγειρέψτε απαιτούμενα χρώματα, ανάμειξη ακουαρέλας και ασβέστη.

Να αναπτύξει την αισθητική αντίληψη, την ικανότητα να βλέπει την ομορφιά της γύρω φύσης, την επιθυμία να την αντικατοπτρίζει στη δημιουργικότητά του.

55. Θέμα μαθήματος: "Κορυδαλλός"

(σχέδιοχρωματιστά μολύβια)

Θέμα της εβδομάδας: "Birds of Passage"

Μάθετε να σκιτσάρετε μολύβι γραφίτηκαι χρώμα με χρωματιστά μολύβια?

Διδάξτε τα παιδιά ζωγραφίστε πουλιά, δημιουργία μιας εικόνας από τα συστατικά μέρη της.

Αναπτύξτε την παρατήρηση και τη φαντασία.

Καλλιεργήστε την αγάπη για τα πουλιά.

56. Θέμα μαθήματος: "Swallow on the Nest"

(ζωγραφική με ακουαρέλα)

Θέμα της εβδομάδας: "Birds of Passage"

Συνεχίστε να διδάσκετε τα παιδιά να κάνουν πρώτα ένα σκίτσο με ένα μολύβι γραφίτη και μετά να χρωματίζουν το σχέδιο με χρώματα.

Αναπτύξτε την παρατήρηση και τη φαντασία.

Καλλιεργήστε την αγάπη για τα πουλιά.

57. Θέμα μαθήματος: "Βυθός της θάλασσας"

(γκουάς)

Θέμα της εβδομάδας: "Ψάρι"

Μάθετε στα παιδιά να δημιουργούν ένα υποβρύχιο τοπίο.

Για να σχηματίσετε μια γενικευμένη ιδέα για την εξωτερική εμφάνιση των κατοίκων της θάλασσας, μεταφέροντας στο σχέδιο όχι μόνο το σχήμα, αλλά και την πλαστικότητα του αντικειμένου, τον χαρακτήρα του, χρησιμοποιώντας μικρά κομμάτια;

Αναπτύξτε τη φαντασία.

58. Θέμα μαθήματος: "Ενυδρείο"

(γκουάς)

Θέμα της εβδομάδας: "Ψάρι"

Διδάξτε στα παιδιά να απεικονίζουν τους κατοίκους του ενυδρείου (ψάρια, σαλιγκάρια)και βλάστηση?

Εξασκηθείτε στα παιδιά να βάφουν ανεξάρτητα ένα φύλλο χαρτιού, απεικονίζοντας μικρές λεπτομέρειες με το άκρο μιας βούρτσας.

Αναπτύξτε οπτικές δεξιότητες.

59. Θέμα μαθήματος: «Εικονογράφηση για παραμύθι "Κορυφές και ρίζες"

(χρωματιστά μολύβια)

Θέμα της εβδομάδας:

Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να δημιουργείτε και να γράφετε μια σύνθεση πλοκής σε ένα φύλλο χαρτιού.

Βελτιώστε την τεχνική σχέδιο με ένα απλό μολύβι;

Εξασκηθείτε στη ζιγκ-ζαγκ σκίαση.

60. Θέμα μαθήματος: «Εικονογράφηση για παραμύθι "Γογγύλι"

(ακουαρέλα)

Θέμα της εβδομάδας: "Ανοιξη. Τα σημάδια του. Ανοιξιάτικες εργασίες στον κήπο, χωράφι, λαχανόκηπο"

Μάθετε να μεταφέρετε το περιεχόμενο ενός επεισοδίου παραμυθιού σε ένα σχέδιο.

Ενισχύστε την ικανότητα να οργανώσετε ένα σχέδιο σε ένα φύλλο χαρτιού σύμφωνα με το περιεχόμενο.

Ενίσχυση μεθόδων και τεχνικών ζωγραφική με ακουαρέλα;

Αναπτύξτε την αίσθηση της μορφής, του χρώματος, της σύνθεσης.

61. Θέμα μαθήματος: "Μονοπάτι προς τα αστέρια"

(κηρομπογιές)

Θέμα της εβδομάδας: "Χώρος"

Μαθαίνω χρώμαχρωματιστά κηρομπογιές σε λευκό φύλλο χαρτιού.

Μάθετε να απεικονίζετε έναν πύραυλο κατά την πτήση, τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα ενός διαστημόπλοιου.

Μάθετε να βρίσκετε τη σύνθεση και το περιεχόμενο ενός σχεδίου.

Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία και τη φανταστική σκέψη. Δουλειά.

62. Θέμα μαθήματος: "Χώρος"

(ακουαρέλα)

Θέμα της εβδομάδας: "Χώρος".

Αποσαφηνίστε τις γνώσεις των παιδιών για χώρος: Ο πλανήτες ηλιακό σύστημα , κοντινά αστέρια, ο πρώτος κοσμοναύτης.

Να αναπτύξουν στα παιδιά μια καλλιτεχνική αντίληψη για το διάστημα, την επιθυμία να μεταφέρουν τις εντυπώσεις τους και την ικανότητα να συνθέσουν ανεξάρτητα την πλοκή ενός σχεδίου σε ένα δεδομένο θέμα.

Συνεχίστε να μαθαίνετε να δημιουργείτε πολύπλευρησύνθεση οικοπέδου ( σχεδιάστε σε ολόκληρο το φύλλο, μεταφέροντας το βάθος του χώρου, τονίστε το κύριο πράγμα με το μέγεθος και το χρώμα.

Αναπτύξτε τη φαντασία, τη δημιουργικότητα και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των παιδιών.

63. Θέμα μαθήματος: «Το μελλοντικό μου επάγγελμα»

(χρωματιστά μολύβια)

Θέμα της εβδομάδας: "επαγγέλματα"

Μαθαίνω χρώμασχηματικά τις φιγούρες των ανθρώπων, παρατηρώντας τις αναλογίες και τις κινήσεις των ανθρώπων.

Δημιουργήστε φανταστική αντίληψη.

Μάθετε να μεταφέρετε τις κύριες λεπτομέρειες των ρούχων σε ένα σχέδιο.

64. Θέμα μαθήματος: «Το επάγγελμα του γονιού μου»

(ακουαρέλα και κηρομπογιές)

Θέμα της εβδομάδας: "επαγγέλματα"

Συνέχισε να μαθαίνεις χρώμασχηματικά τις φιγούρες των ανθρώπων, παρατηρώντας τις αναλογίες και τις κινήσεις των ανθρώπων.

Ενίσχυση μεθόδων και τεχνικών ζωγραφική με ακουαρέλες και πινέλο;

Καλλιεργήστε ένα αίσθημα σεβασμού για τα επαγγέλματα των ενηλίκων.

65. Θέμα μαθήματος: «Ένα παιχνίδι ως δώρο για το μέλλον

μαθητές"

(έναρξη εργασιών)

Θέμα της εβδομάδας: "Σχολείο"

Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να απεικονίζουν το αγαπημένο τους παιχνίδι και να μεταφέρουν τα χαρακτηριστικά του χαρακτηριστικά.

Ενισχύστε την ικανότητα ζωγραφίστε με ένα απλό μολύβι;

Βελτιώστε την ικανότητα να γράφετε ένα σχέδιο σε ένα φύλλο χαρτιού.

Καλλιεργήστε την αγάπη για τους συνομηλίκους.

66. Θέμα μαθήματος: «Ένα παιχνίδι ως δώρο για το μέλλον

μαθητές"

(τέλος εργασίας)

Θέμα της εβδομάδας: "Σχολείο"

Διδάξτε στα παιδιά να τελειώνουν αυτό που ξεκινούν.

Μάθετε να χρωματίζετε ένα σχέδιο με γκουάς.

Βελτιώστε την ικανότητά σας να χρησιμοποιείτε βούρτσα.

Ανατρέφω επιμέλεια και ακρίβεια.

67. Θέμα μαθήματος: "Ουράνιο τόξο - τόξο"

Θέμα της εβδομάδας:

Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να αντικατοπτρίζουν ανεξάρτητα στα σχέδια τις ιδέες τους για τα φυσικά φαινόμενα χρησιμοποιώντας διάφορα οπτικά και εκφραστικά μέσα.

Να αναπτύξει ενδιαφέρον για την εικόνα ενός ουράνιου τόξου.

Αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος.

Καλλιεργήστε μια αισθητική στάση απέναντι στη φύση.

68. Θέμα μαθήματος: "Καταιγίδα".

Θέμα της εβδομάδας: «Σημεία καλοκαιριού. Καλοκαιρινά παιχνίδια και διασκέδαση"

Ενισχύστε την ικανότητα να απεικονίζετε εικόνες της φύσης, να μεταφέρετε τα χαρακτηριστικά του ανοιξιάτικου καιρού σε ένα σχέδιο (σύννεφα καταιγίδας, κεραυνός, βροχή);

Διδάξτε στα παιδιά πώς να πλένονται.

Αναπτύξτε την ανεξαρτησία, την πρωτοβουλία, την αίσθηση της σύνθεσης.

Ενθαρρύνετε το ατομικό στυλ απόδοσης.

Δείξτε τα εκφραστικά μέσα στα τοπία των καλλιτεχνών.

Δημιουργήστε ενδιαφέρον για σχέδιο.

69. Θέμα μαθήματος: "Θάλασσα"

Θέμα της εβδομάδας: "Καλοκαίρι".

70. Θέμα μαθήματος: "Οι πεταλούδες πετούν πάνω από το λιβάδι".

Θέμα της εβδομάδας: "Καλοκαίρι".

Διδάξτε στα παιδιά να αντικατοπτρίζουν μια απλή πλοκή στα σχέδια, μεταφέροντας εικόνες της ζωής γύρω τους.

Τοποθετήστε τις εικόνες σε μια φαρδιά λωρίδα.

Μεταφέρετε τη γεύση ενός συγκεκριμένου φαινομένου με βάση τις παρατηρήσεις.

Να αναπτύξει χρωματικές και αισθητικές αντιλήψεις, την ικανότητα να βλέπει την ομορφιά της γύρω φύσης, την επιθυμία να την αντικατοπτρίζει στη δημιουργικότητά του.

71. Θέμα μαθήματος: "Μοτίβα στον πίνακα της κουζίνας".

Διδάξτε στα παιδιά να ζωγραφίζουν ένα πρότυπο με βάση τη ζωγραφική Gorodets ή Khokhloma.

Μάθετε να επισημαίνετε τα διακοσμητικά στοιχεία της ζωγραφικής, τη συνθετική τους διάταξη, το χρώμα.

Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού, του χρώματος, της σύνθεσης.

72. Θέμα μαθήματος: "Δέντρο".

(φυσώντας με καλαμάκι)

Διδάξτε τα παιδιά σχεδιάστε με μια νέα τεχνική;

Αναπτύξτε ενδιαφέρον για σχέδιο, φαντασία?

Ανατρέφω επιμέλεια, τακτοποίηση.

Λοιπόν, καλά, υποσχέθηκα ένα μέγα σχέδιο και τελικά το συνέταξα (πέρασα σχεδόν μισή μέρα σε αυτό το θέμα).
Δεν θα υπάρχει τίποτα εδώ για τον προγραμματισμό, την αποτελεσματικότητα και ούτω καθεξής, εδώ για τη δομή της εκμάθησης σχεδίασης.

Στην τελευταία ανάρτηση που ανέφερα stream με τον Oleg Shekhovtsev. Έτσι, σε αυτό το ρεύμα ο Oleg προσπάθησε και εστίασε σε πληροφορίες για αρχάριους καλλιτέχνες (ανεξαρτήτως αν πρόκειται για ιδέα ή όχι) και αναφέρθηκε σε έναν συγκεκριμένο Vitaly Ivlev ( το κανάλι του στο YouTube). Εγώ σαν αξιοπρεπής πολίτης πήγα και κοίταξα.

Ο Βιτάλι έχει ένα απολύτως υπέροχο πολύ σύντομο βίντεοσχετικά με το από τι αποτελείται το σχέδιο και πώς να δομήσετε τη μάθησή σας. Συνιστώ ανεπιφύλακτα να παρακολουθήσετε - 11 λεπτά και μια δεκάρα συμπυκνωμένη χρήσιμες πληροφορίες. Επίσης με εικόνες. Ζωγράφισα εικόνες για τον εαυτό μου. Και γενικά, το σχέδιό μου βασίζεται ακριβώς στις συστάσεις του Vitaly.

Λοιπόν, πρώτο σχέδιο. Το ονόμασα "Μεγάλο Σχέδιο" γιατί... μου δείχνει τη μεγάλη εικόνα της μάθησης:

Ναι, θα πρέπει να επιστρέψω στα πολύ βασικά, δηλαδή στην εργασία με γραμμή και σχήμα. Και τώρα για κάποιο λόγο προσπαθώ να είμαι στο χρωματικό στάδιο και ακόμη και πέρα, αλλά δεν ξέρω τα βασικά.

Μου άρεσαν επίσης πολύ οι αρχές που συνιστά ο Vitaly να καθοδηγείται κατά τη διάρκεια της προπόνησης. Δείτε το βίντεο, ο Vitaly σχεδίασε ακόμη και μια μικρή επεξηγηματική εικόνα για κάθε αρχή! :) Έγραψα επίσης τις αρχές:

Και θέλω να εξηγήσω μερικές αρχές εδώ, λαμβάνοντας υπόψη ορισμένες από τις ιδιαιτερότητές μου:


  1. Κάθε μέρα. Λοιπόν, όλα είναι ξεκάθαρα εδώ, κολυμπήσαμε, ξέρουμε.

  2. Προσέξτε, κοιτάξτε γύρω σας. Εδώ ο Vitaly συνιστά να παρακολουθείτε και να μελετάτε τι συμβαίνει τριγύρω, να διαβάζετε για άλλους ανθρώπους - πώς πέτυχαν αυτό που πέτυχαν και άλλα παρόμοια. Ήδη διαβάζω και παρακολουθώ πράγματα αρκετά τακτικά, απλά θα πρέπει να μειώσω λίγο τον χρόνο μου για να έχω χρόνο να μελετήσω.

  3. Εμπιστευτείτε τον δάσκαλο, αλλά μην περιορίζεστε. Ένα πολύ σημαντικό σημείο για μένα, γιατί... Μου αρέσει να δοκιμάζω κόλπα, να δοκιμάζω νέα πράγματα και συχνά κολλάω σε αυτό. Επομένως, είναι σημαντικό για μένα να μην κολλήσω. Το δοκίμασα, το έμαθα, μπράβο, πάμε παρακάτω.

  4. Ερευνήστε τον δάσκαλο. Ως επαγγελματίας και ως δάσκαλος. Μου αρέσει αυτό :)

  5. Κράτα το μέλλον στο μυαλό σου. Γι' αυτό σχεδίασα όλα αυτά τα χαρτάκια και τα κρέμασα σε εμφανές σημείο. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο μια συντομευμένη έκδοση αυτής της ανάρτησης θα επισυναφθεί στο επάνω μέρος του περιοδικού. Για να θυμηθώ που πήγαινα :)

  6. Ψάξε το κόμπλεξ, ψάξε για ερωτήσεις. Ίσως ένα από τα πιο δύσκολα σημεία. Το κυριότερο είναι να συνεχίσετε να πιέζετε τα δύσκολα και να διατυπώνετε τις ερωτήσεις σας και να μην εκνευρίζεστε και να τα παρατάτε μετά τις πρώτες αποτυχίες.

  7. Ξεκινάς και το κάνεις. Αυτή είναι επίσης μια δύσκολη αρχή από την άποψη της εφαρμογής: ο φόβος είναι ένας πολύ ισχυρός αναστολέας. Οπότε ναι, απλά το παίρνεις και το κάνεις, το κύριο πράγμα είναι να ξεκινήσεις.

  8. Μη βιάζεσαι. Ένα πολύ σημαντικό σημείο για μένα, γιατί πάντα θέλω να φτάσω εκεί γρήγορα, στο χρωματικό στάδιο και άλλα ενδιαφέροντα πράγματα. Ωστόσο, τέτοιες παρακάμψεις σε σημαντικά στάδια δεν θα μου φέρουν τίποτα καλό και αργότερα θα με αναγκάσουν να επιστρέψω σε αυτό που παρέλειψα. Το οποίο, στην πραγματικότητα, είναι αυτό που κάνω τώρα.

  9. Καταγράψτε πού βρίσκεστε. Ο Vitaly προφανώς έθεσε στον εαυτό του μια συγκεκριμένη προθεσμία, αλλά δεν καταλαβαίνω πραγματικά πώς το έκανε: πώς μπορώ να ξέρω πόσο καιρό θα μου πάρει για να κάνω κάτι που δεν ξέρω; Επομένως, με κάποιο τρόπο θα καταγράψω τα αποτελέσματά μου. Γι' αυτό πρόσθεσα αυτό το σημείο (ο Vitaly δεν το έχει).

Στη συνέχεια έχω ένα λεπτομερές διάγραμμα για το πρώτο τετράγωνο - σύμφωνα με τη φόρμα:

Όλα αυτά τα πήρα από τον Vitaly (σε μορφή - εδώ), γιατί τα εξήγησε και τα ζωγράφισε πολύ καλά. Χάρηκα ιδιαίτερα που ο Vitaly διατύπωσε το αποτέλεσμα της προπόνησης! Δηλαδή, τι να περιμένει κανείς στο τέλος του σταδίου μελέτης της φόρμας, τι να επιδιώξει. Αυτό είναι πολύ ωραίο, κατά τη γνώμη μου. Τόνισα με χαρά αυτό το αποτέλεσμα με μαρκαδόρο :)

Και τώρα, στην πραγματικότητα, το σχέδιό μου για τη μελέτη της φόρμας. Ο Vitaly συνιστά να αφιερώσετε 2 ώρες σε κάθε πτυχή - χειρονομία, ένταση, γραμμή. Δυστυχώς δεν έχω τόσο πολύ χρόνο λόγω δουλειάς. Μπορώ να διαθέσω 1,5 - 3 ώρες. Μια άλλη δυσκολία είναι ότι είναι σκόπιμο να μελετηθούν και οι τρεις πτυχές σε παρτίδες (και πάλι, κατόπιν σύστασης του Vitaly), και όχι έτσι ώστε μια μέρα είναι για χειρονομίες, μια άλλη για όγκο κ.λπ. Επομένως, έχω μισή έως μία ώρα για κάθε πτυχή. Και δεδομένης της πρόβλεψης του Vitaly για τη διάρκεια της μελέτης του εντύπου σε 0,5 - 1 έτος (υπόκειται σε 6 ώρες μαθημάτων), φοβάμαι να σκεφτώ πόσο χρόνο θα αφιερώσω σε αυτό.

Λοιπόν, εντάξει, στο σημείο, μια συγκεκριμένη λίστα με το τι πρέπει να μελετήσετε και τι να κάνετε.

Χειρονομία
Ο Vitaly μελέτησε διαδοχικά από το βίντεο - ξεκίνησε με τον Glenn Vilppu. μόνο βρήκα "πειράγματα"τα μαθήματά του στο YouTube, στα οποία δείχνει εν συντομία και λέει κάτι. Η πλήρης εκπαίδευση κοστίζει ήδη, όπως το καταλαβαίνω.
Στη συνέχεια ο Vitaly συνέχισε στον Michael Hampton. Βρήκα το βιβλίο του Figure Drawing: design and εφεύρεση σε μορφή PDF και μια επιλογή μαθημάτων στο YouTube.
Ο Vitaly έκανε μια πολύ ενδιαφέρουσα παρατήρηση σχετικά με την παρακολούθηση διαλέξεων: είναι πολύ σημαντικό να επαναλαμβάνετε κάθε κίνηση του δασκάλου για να καταλάβετε τι μιλάει.

Επιπλέον:


  • Walt Stanchfield, «Σχέδιο με χειρονομίες για κινούμενα σχέδια» (βρέθηκε PDF). Σύμφωνα με τον Vitaly, το βιβλίο είναι πιο «φιλοσοφικό», υπάρχει λίγη πρακτική σε αυτό, αλλά περισσότερη «ιδεολογική ενίσχυση για τον καλλιτέχνη, τον εμψυχωτή, τον σχεδιαστή...».

  • Mike Mattesi, «Δύναμη: δυναμικό σχέδιο ζωής για εμψυχωτές» (βρέθηκε PDF)

  • Βίντεο Stan Prokopenko - Πώς να σχεδιάσετε χειρονομία και άλλα βίντεό του.

  • Μάθημα Alex Woo , κοστίζει, άρα όχι ακόμα.

Τόμος
Πρώτα, παρακολουθήστε τις διαλέξεις του Gary Meyer "Fundamentals of Perspective", μάθετε τα βασικά της προοπτικής, πώς λειτουργεί, ορολογία. Βρήκα όλες τις βιντεοδιαλέξεις του και τις κατέβασα στο διαδίκτυο.
Ακολουθεί η διαίρεση των αντικειμένων σε απλές μορφές και η προοπτική των απλών μορφών. Καλή άσκηση: χρησιμοποιώντας απλές φόρμες για τη δημιουργία συνδυασμών σε προοπτική.
Στη συνέχεια, η μέθοδος σχεδίασης Scott Robertson χρησιμοποιώντας ενότητες (μια σειρά από εκπαιδευτικά βίντεο). Στη συνέχεια - σχεδίαση σύνθετων τεχνικών αντικειμένων σύμφωνα με το βιβλίο Scott Robertson, Thomas Bertling - How to Draw: σχεδίαση και σκιαγράφηση αντικειμένων και περιβαλλόντων από τη φαντασία σας (βρίσκεται επίσης σε PDF).
Και μετά μπορείς να προχωρήσεις στα περίχωρα, στα τοπία.

Επιπλέον:


  • Peter Han Dynamic Sketching, βρέθηκε μόνο εκδόσεις επίδειξης, τα υπόλοιπα είναι για λεφτά. Σας διδάσκει να σχεδιάζετε γρήγορα και να αναλύετε γρήγορα σχήματα.

  • Koos Eissen - Sketching Drawing the Techniques for product designers (βρίσκεται σε PDF). Υπάρχουν πολλά παραδείγματα, ο Vitaly έμαθε από αυτά τα παραδείγματα - τα ξαναέφτιαξε, κατάλαβε πώς οι βιομηχανικοί σκιτσογράφοι κατασκευάζουν αντικείμενα.

  • Δεν μπόρεσα να βρω τη Roselien Steur Sketching The Basics στον δημόσιο τομέα.

  • Κανάλι YouTube, όπου η προοπτική, η κατασκευή και το γρήγορο σκίτσο συζητούνται πολύ απλά.

Γραμμή
Στη διαδικασία μελέτης των άλλων δύο πτυχών. Ο Robertson και ο Khan έχουν ασκήσεις. Και κοιτάμε επίσης άλλους καλλιτέχνες, βλέπουμε πώς χρησιμοποιούν τις γραμμές και το δοκιμάζουμε μόνοι μας.

Ένα τέτοιο σχέδιο) Συμφωνώ, φαίνεται τρομακτικό. Όλα είναι επίσης στα αγγλικά - στην αρχή αυτό μπορεί να επιβραδύνει πολύ την ταχύτητα εκμάθησής μου, αλλά πότε πρέπει να αρχίσω να διαβάζω ξένη λογοτεχνία)

Από το βιβλίο Μοντελοποίηση και εφαρμογή με παιδιά 6-7 ετών. Σημειώσεις τάξης συγγραφέας Κολντίνα Ντάρια Νικολάεβνα

Lepke και

Από το βιβλίο Ζωγραφική με παιδιά 6-7 ετών. Σημειώσεις τάξης συγγραφέας Κολντίνα Ντάρια Νικολάεβνα

Ετήσιος θεματικό προγραμματισμόμαθήματα σε

Από το βιβλίο Ζωγραφική με παιδιά 4-5 ετών. Σημειώσεις τάξης συγγραφέας Κολντίνα Ντάρια Νικολάεβνα

Ετήσιος θεματικός προγραμματισμός μαθημάτων σε

Από το βιβλίο Lepka με παιδιά 4-5 ετών. Σημειώσεις τάξης συγγραφέας Κολντίνα Ντάρια Νικολάεβνα

Ετήσιος θεματικός προγραμματισμός μαθημάτων σε

Από το βιβλίο Lepka με παιδιά 3-4 ετών. Σημειώσεις τάξης συγγραφέας Κολντίνα Ντάρια Νικολάεβνα

Ετήσιος θεματικός προγραμματισμός μαθημάτων σε

Από το βιβλίο Ζωγραφική με παιδιά 3-4 ετών. Σημειώσεις τάξης συγγραφέας Κολντίνα Ντάρια Νικολάεβνα

Ετήσιος θεματικός προγραμματισμός μαθημάτων σε

Από το βιβλίο Μοντελοποίηση και ζωγραφική με παιδιά 2-3 ετών. Σημειώσεις τάξης συγγραφέας Κολντίνα Ντάρια Νικολάεβνα

Σημειώσεις μαθήματος ζωγραφικής

Από το βιβλίο Πώς να βοηθήσετε έναν μαθητή; Ανάπτυξη μνήμης, επιμονής και προσοχής συγγραφέας Καμαρόφσκαγια Έλενα Βιτάλιεβνα

Έξυπνος προγραμματισμός Ρωτήστε το παιδί σας πόσο χρόνο πιστεύει ότι θα του πάρει για να διαβάσει δύο σελίδες σε ένα σχολικό βιβλίο ή να απομνημονεύσει δέκα λέξεις. Βρείτε τον χρόνο να δείτε πόσο ρεαλιστής είναι για τα δυνατά του σημεία. Σε αυτή την περίπτωση, δεν μπορείτε να βιαστείτε ή να κάνετε κάτι επίτηδες.

Από το βιβλίο Πειθαρχία Χωρίς Στρες. Σε εκπαιδευτικούς και γονείς. Πώς να αναπτύξετε την υπευθυνότητα και την επιθυμία για μάθηση στα παιδιά χωρίς τιμωρία ή ενθάρρυνση από τον Μάρσαλ Μάρβιν

Σχεδιασμός μαθήματος Το μοντέλο προγραμματισμού μαθήματος της Madeline Hunter είναι πολύ χρήσιμο στη διδασκαλία και τη μάθηση. Δυστυχώς, έχει δεχθεί κριτική στο παρελθόν, κυρίως λόγω σφαλμάτων εφαρμογής. Το μοντέλο εκλήθη εσφαλμένα ως συνταγή από βιβλίο μαγειρικής. Δηλαδή αν πάρεις

Από το βιβλίο Από το 0 έως το 2. Διαχείριση ζωής για μια νεαρή μητέρα συγγραφέας Ioffe Natalya

Σχεδιασμός Ο προγραμματισμός είναι ένα ισχυρό εργαλείο που μας βοηθά να διαχειριζόμαστε τον χρόνο που διαθέτουμε με τη μεγαλύτερη αποτελεσματικότητα. Ξέρετε τι κανόνα χρησιμοποιούν οι επιχειρηματίες; Κανόνας έξι Π! «Ο σωστός προσχεδιασμός αποτρέπει το κακό

Από το βιβλίο Διαχείριση Χρόνου για Μαμάδες. 7 Εντολές μιας οργανωμένης μαμάς συγγραφέας Γκοντσάροβα Σβέτα

Σχεδιασμός εργασιών για την εβδομάδα Υπάρχουν πολλές επιλογές για τον προγραμματισμό εργασιών για την επόμενη ημέρα, εβδομάδα, μήνα ή ακόμη και έτος. Εδώ θέλω να σας παρουσιάσω τη μέθοδο προγραμματισμού της επόμενης εβδομάδας, θα πω αμέσως ότι όταν σχεδιάζω εργασίες ακολουθώ μία σημαντικός κανόνας: Σχεδιάζω

Από το βιβλίο Επτά Συνήθειες Αποτελεσματικών Γονέων: Family Time Management, or How to Do Everything. Εκπαιδευτικό βιβλίο από τον Heinz Maria

Από το βιβλίο Mother's Main Russian Book. Εγκυμοσύνη. Τοκετός. Πρώιμα χρόνια συγγραφέας Fadeeva Valeria Vyacheslavovna

Από το βιβλίο Κοινωνικά και Ψυχολογικά Προβλήματα της Πανεπιστημιακής Ευφυΐας κατά τις Μεταρρυθμίσεις. Άποψη δασκάλου συγγραφέας Ντρουζίλοφ Σεργκέι Αλεξάντροβιτς

Αποκλεισμός προγραμματισμού Σε μια οικογένεια με παιδιά, ο ελεύθερος χρόνος ή μερικές ώρες για να περάσετε διαβάζοντας ένα βιβλίο ή στο τηλέφωνο με έναν φίλο δεν εμφανίζεται αυθόρμητα. Πρέπει να παλέψουμε για αυτούς. Ειδικά για μια γυναίκα, αφού πάντα έχει κάτι να φτιάξει, να πλύνει, να μαγειρέψει, να αφήσει

Από το βιβλίο του συγγραφέα

Προγραμματισμός ταξιδιού Ενώ η εγκυμοσύνη σας δεν είναι πολύ προχωρημένη και αν η εγκυμοσύνη σας εξελίσσεται κανονικά, τότε μπορείτε να ταξιδέψετε και να την απολαύσετε. ΣΠΟΥΔΑΙΟΣ! Ωστόσο, πριν προγραμματίσετε ένα ταξίδι, συζητήστε αυτό το ενδεχόμενο μαζί σας

Εάν είστε κάτω των 25 ετών και έχετε την ευκαιρία να περάσετε 5 χρόνια, προχωρήστε και εγγραφείτε σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα. Εάν δεν έχετε αρκετά χρήματα, πηγαίνετε στον προϋπολογισμό και κερδίστε επιπλέον χρήματα. Πολλοί άνθρωποι το κάνουν αυτό και δεν έχουν πεθάνει ακόμα. Ένα νεαρό σώμα μπορεί να αντέξει το ποτό των μαθητών και τις αϋπνίες, πράγμα που σημαίνει ότι μπορεί να αντέξει τον συνδυασμό μελέτης και εργασίας.

Επίσης σε πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματαΥπάρχει η ευκαιρία να εγγραφείτε ως δωρεάν ακροατής. Το προτείνω ανεπιφύλακτα. Εάν καταβάλετε αρκετή προσπάθεια, μπορείτε να συμφωνήσετε με τους δασκάλους να πάτε σε παραγωγές. Δοκίμασέ το, δεν σε έχουν κερδίσει που το ζήτησαν ακόμα.

Αν δεν υπάρχει επιλογή για σπουδές, νομίζω ότι η πλειοψηφία είναι έτσι, προσφέρομαι ως δωρεάν δάσκαλος-σύμβουλος. Δουλεύεις - ελέγχω. Δεν ελέγχω, δεν σκουπίζω τα δάκρυά μου. Δίνω σαφείς και κατανοητές συμβουλές.

Φυσικά, το έγραψα για τον μέσο αρχάριο στο κενό. Μπορείτε να τεντώσετε ή, αντίθετα, να τρέξετε μπροστά από την ατμομηχανή, αλλά πρέπει να κάνετε το ελάχιστο.

Το σχέδιο θα αλλάξει και θα συμπληρωθεί τις επόμενες ημέρες, μήνες και χρόνια. Έθεσα στον εαυτό μου στόχο να κάνω ένα σαφές και κατανοητό σχέδιο μελέτης. Επομένως, προτάσεις, συμβουλές και σχόλια είναι ευπρόσδεκτα.

Το σχέδιο χωρίζεται σε μήνες. Υπάρχουν 4 είδη κάθε μήνα. Σκίτσα, Ιστορία της Τέχνης, Πλαστική ΑνατομίαΚαι Εκπαιδευτικό Σχέδιο.

Σχετικά με τα σκίτσα FAQ.

Μια ώρα σκίτσο την ημέρα.Γιατί μια ώρα, και όχι 50 κομμάτια, όπως η Yana Frank. Επειδή τον πρώτο μήνα δεν ξέρετε πραγματικά πώς να κρατάτε ένα μολύβι και ο αριθμός 50 θα σας σκοτώσει. Ζωγραφίστε για μια ώρα. Όσο παίρνεις, είσαι υπέροχος, μην κυνηγάς την ποσότητα. Δείτε πόσα μπορείτε να κάνετε και κάντε περισσότερα την επόμενη μέρα. Τώρα σπουδάζεις, δεν χτίζεις χαρτοφυλάκιο.

Τι να σχεδιάσετε;Όλα όσα βλέπεις. Η γάτα, η γιαγιά, ο άντρας, ο αγαπημένος σου, ένα λουλούδι σε γλάστρα, οι γείτονες στο μετρό, οι συνάδελφοι στη δουλειά, οι συμμαθητές σου, ένα χάος στο τραπέζι και στο σπίτι, το σπίτι έξω και μέσα.

Απαγορεύω κατηγορηματικά το σχέδιο από φωτογραφίες και βίντεο.. Το πιο σημαντικό είναι να αντλούμε από ζωντανά αντικείμενα. Από τα ζωντανά, με την έννοια του μη φωτογραφημένου. Ας συμφωνήσουμε να είμαστε ντεμοντέ.

Σας συμβουλεύω να μην χρησιμοποιείτε γόμες όταν σχεδιάζετε.Αφήστε τα να παραμείνουν ζωντανά, έτσι το χέρι σας θα γίνει πιο σφιχτό πιο γρήγορα.

Στυλό Versus Pencils.Εάν είναι δυνατόν, σχεδιάστε με χιτώνια ή μαρκαδόρους, μαρκαδόρους, ώστε να μην είναι δυνατή η διόρθωσή του.

Χαρτί.Η πιο οικεία και βολική μορφή για πολλούς είναι το A5, δεν χρειάζεται να σπαταλήσετε χρήματα σε χαρτί. Τα κανονικά εκτυπώσιμα φύλλα διπλωμένα στη μέση θα κάνουν. Αλλά για ολοκληρωμένες εργασίες χρειάζεστε μολύβια, γόμες και καλό χαρτί.

Τι χρειάζεστε (υλικά)

Μολύβια από 2Β έως 8Β.

Επίπεδη (ένα κανονικό φαρδύ πινέλο θα κάνει)

Σχολικό βιβλίο «Βασικά ακαδημαϊκό σχέδιο«Ν. Λι

Χαρτί, πολύ χαρτί. Κανονικό χαρτί γραφής Α5 και Α4 και παχύτερο και καλύτερη ποιότηταΑ3.

Φύση.

Προχωρήστε!

Σχέδιο για τη χρονιά.

Στο πλάνο δίνω σαφείς και ποσοτικές εργασίες. Είναι καλύτερο να αφιερώνετε τουλάχιστον δύο ώρες την ημέρα στη μελέτη, τουλάχιστον για τους πρώτους τρεις μήνες. Μια ώρα σκίτσα, μια ώρα εργασίες την ημέρα. Τότε ο χρόνος θα διορθωθεί. Για κάποιους θα αυξηθεί σε έξι, ενώ άλλοι θα το φτύσουν και θα το εγκαταλείψουν. Αυτό είναι μόνο 60 ώρες το μήνα, που είναι ελαφρώς λιγότερο από δύο πλήρεις εβδομάδες εργασίας. Διαβάζεις θεωρία και ιστορία της τέχνης στον ελεύθερο χρόνο σου.
Πώς να βρείτε χρόνο;Απλώς αντικαταστήστε την αλόγιστη περιήγηση στο Διαδίκτυο με στοχαστική εκπαίδευση σχεδίασης. Το σχέδιο θα λειτουργήσει αν σχεδιάζετε κάθε μέρα, κυριολεκτικά κάθε μέρα.

Θέστε ένα ελάχιστο και ξεπεράστε λίγο τον στόχο κάθε μέρα. Ένα πενταετές σχέδιο σε τρία χρόνια είναι το μότο σας τώρα.

Απαγορεύω αυστηρά την υπογραφή εκπαιδευτικών έργων, πολύ λιγότερο την πώληση τους, δεν χρειάζεται να εξαπατήσετε τον εαυτό σας ή τον αγοραστή. Βάλτε την ημερομηνία και βάλτε το στο ράφι. Μπορείτε να κάνετε δωρεά.

Την άνοιξη ήρθε η ώρα να βγείτε στο ύπαιθρο. Μόλις τα δάχτυλά σας σταματήσουν να σκληραίνουν έξω, πάρτε τυχόν μολύβια ή/και ακουαρέλες και χαρτί και βγείτε έξω για να βάψετε. Πηγαίνετε σε πάρκα, στο δάσος, απλά βγείτε στην αυλή.


Πρώτος μήνας.

Η βάση των βασικών. Τον πρώτο μήνα, είναι σημαντικό να συνειδητοποιήσετε την πλήρη σημασία της απόφασης να μάθετε να σχεδιάζετε, και συνειδητοποιήστε ότι όλα είναι φθορά. Φοβάστε, κλάψτε, θυμώστε με τον εαυτό σας και ξεκινήστε. Σε ένα μήνα πρέπει να κατανοήσετε τα βασικά της σύνθεσης, της προοπτικής και του φωτός και της σκιάς. Δεν θα ξεκαθαρίσει αμέσως, αλλά θα γίνει σαφές στο τέλος. Πρώτα πρέπει απλώς να ξέρετε: πού να τοποθετήσετε το αντικείμενο στο φύλλο, από πού προέρχεται το φως και πώς πέφτει η σκιά και να εκπλαγείτε όταν μάθετε για το αντανακλαστικό. Ερωτευτείτε και αρχίστε να βλέπετε την εναέρια προοπτική.

Όλα θα περιγραφούν αναλυτικότερα στις επόμενες αναρτήσεις για τον πρώτο μήνα.


  1. Ζωγραφίζουμε όλα όσα βλέπουμε. Δεν ξέρουμε πραγματικά αν είναι όμορφο ή όχι. Κουβαλάμε μαζί μας μια στοίβα σεντόνια και κάνουμε σκίτσα όποτε είναι δυνατόν. Μαθαίνουμε να κρατάμε μολύβι, αναπτύσσουμε κάλο. Τι ακριβώς: φλιτζάνια, το δωμάτιό σας, η κουζίνα, απλές νεκρές φύσεις δύο ή τριών αντικειμένων, βάζα, γάτες, τραπέζια, κουκουβάγια.

  2. Ας αρχίσουμε να διαβάζουμε τις «Βασικές αρχές του Ακαδημαϊκού Σχεδίου» του Ν. Λι. Από τις πρώτες σελίδες. Φοβάστε αλλά διαβάστε. Είναι απαραίτητο και βαρετό. 15 λεπτά την ημέρα είναι αρκετά. Μέχρι το κεφάλαιο «Μελέτη και εικόνες του ανθρώπινου κεφαλιού» (σελ. 128)

  3. Ασκηση. Chiaroscuro + σύνθεση + προοπτική. "The Street of Your City" - κάνοντας πράξη την επιστήμη της προοπτικής. "Κανάτα με κατασκευή" - εκμάθηση σχεδίασης σύνθετων αντικειμένων απλές μορφές. «Νεκρή φύση από απλές φιγούρες" - εργαζόμαστε πάνω στη γνώση σχετικά με την εποικοδομητική κατασκευή των μορφών και τον προσδιορισμό των όγκων των μορφών με το chiaroscuro. Όλα αυτά περιγράφονται καλά στο εγχειρίδιο του Lee.

  4. Ανάθεση σύνθεσης. Παίρνουμε οποιαδήποτε χρωματιστό χαρτί. Κόβουμε τρίγωνα, κύκλους και τετράγωνα διαφορετικών μεγεθών. Κάνουμε 5 εργασίες: Στατική, κίνηση, συμμετρία, ασυμμετρία, ένα αναγνωρίσιμο αντικείμενο από απλές φόρμες.

Δεύτερος μήνας.

Ο πρώτος φόβος έχει φύγει. Ο πρώτος μήνας τελείωσε. Ας αρχίσουμε να μελετάμε την ιστορία της τέχνης. Παίρνουμε το κρανίο στα χέρια μας και θαυμάζουμε το σχέδιο και τη συντομία του Θεού. Βγάζουμε τα προσχέδια από τον Ιανουάριο και συγκρίνουμε το πρώτο και το τελευταίο (για το καλύτερο αποτέλεσμα, σας συμβουλεύω να συγκρίνετε τα ίδια θέματα). Είναι πολύ διαφορετικά; Βλέπετε πρόοδο; Σου δίνω τον λόγο μου, αν δεν μπέρδεψαν, η διαφορά μεταξύ τους είναι κολοσσιαία. Επαινούμε τον εαυτό μας με κάτι απαγορευμένο, μια σοκολάτα ή μια εξαιρετική αγορά βιβλίου.


  1. Ωστόσο, τουλάχιστον μια ώρα σκίτσα την ημέρα. Τον δεύτερο μήνα το έχετε ήδη συνηθίσει. Να είστε πιο προσεκτικοί. Όταν σχεδιάζετε ένα άτομο, κοιτάξτε τις φωτεινές-σκιές του. Μην προσπαθήσετε να το κάνετε να μοιάζει. Μάθετε να βλέπετε το φως και τη σκιά, τη γραμμή περιγράμματος και τη σιλουέτα. Πού είναι η σκιά; Αρχίστε να παρατηρείτε ότι τα παράθυρα στις σκιές του κτιρίου είναι πιο ανοιχτόχρωμα από τους τοίχους και αυτά στο φωτεινό μέρος του κτιρίου είναι σκοτεινά. Αναλογία μεγέθους. και αναλογίες.

  2. Ανοίγουμε το βιβλίο ιστορίας της τέχνης. Ο Φεβρουάριος είναι ο μήνας της αρχαίας τέχνης. Κατευθείαν από πρωτόγονη τέχνηκαι μέχρι αρχαία Ρώμηπεριεκτικός. Μελετάμε προσεκτικά και εξετάζουμε όλα τα αντικείμενα τέχνης. Προσπαθούμε να μάθουμε να ξεχωρίζουμε το ένα άγαλμα από το άλλο. Είναι απλά καταπληκτικό εκεί. Ναι, πιθανότατα θα βαρεθείτε. Ίσως αναγκαστείτε να διαβάσετε. Είναι όμως απαραίτητο. Χωρίς ιστορία, πουθενά. Ναι, όλη η αρχαιότητα σε ένα μήνα. Όχι τρομακτικό. Πρέπει να ξεπεράσετε τα βασικά.

  3. Αρχίζουμε να μελετάμε το ανθρώπινο κεφάλι. (Σελίδες σχολικού βιβλίου 128-141, 148-162) Κρανίο (Θα ήταν πολύ ωραίο αν μπορούσατε να το γυρίσετε στα χέρια σας και να σχεδιάσετε ένα κρανίο από τη ζωή· αν δεν έχετε ζωή, σχεδιάζουμε από φωτογραφίες). Θυμόμαστε όλα τα κύρια οστά του κρανίου. Σας μαθαίνουμε να ξυπνάτε τη νύχτα και μπορείτε να απαντήσετε πού βρίσκονται οι βρεγματικοί φυμάτιοι. Κοιτάμε τους γνωστούς μας με προσεγμένο και τρελό βλέμμα και βλέπουμε τα κρανία τους με ακτίνες Χ. Τρομάζουμε τους φίλους μας και γινόμαστε ευτυχισμένοι.

  4. Ασκηση. Μορφή Α3. Ζωγραφίζουμε 5 νεκρές φύσεις. Στα δύο σταματάμε στο στάδιο της κατασκευής. Σχεδιάζουμε τα υπόλοιπα τρία με chiaroscuro. Ας μάθουμε να εκκολάπτουμε. Μην τρίβετε το μολύβι στο χαρτί. Τοποθετούμε σωστά το χέρι μας και δεν το πιέζουμε στη δουλειά. Θυμηθείτε: μια βρώμικη άκρη της παλάμης είναι μια βρώμικη δουλειά. Τοποθετήστε ένα φύλλο χαρτιού ή χαρτοπετσέτας στο χέρι σας. Αφαιρούμε τα ελαστικά καρούλια με φλογέρα και όχι με τα χέρια μας.

Τρίτος μήνας.

Έρχεται η πιο συναρπαστική και ευχάριστη στιγμή. Ας ξεκινήσουμε μια προσεκτική και στοχαστική μελέτη των μερών του προσώπου. Διαβάζουμε για τον βαρετό Μεσαίωνα. Αν στο τέλος του μήνα αρχίσετε να αποφεύγετε κανέναν σολ λέει ότι αγαπά το gothic και το VilleVallo, σημαίνει ότι όλα πάνε όπως θα έπρεπε.


  1. Σκίτσα. Τον τρίτο μήνα, το χέρι είναι ήδη πιο σφιχτό και δεν είναι πλέον τρομακτικό να τραβάτε μια γραμμή και να σημαδεύετε το μάτι μόνο με ένα σημείο. Κοιτάμε και παρατηρούμε πόσο διαφορετικά είναι τα μάτια, η μύτη και τα αυτιά των ανθρώπων. Μπορείτε να κάνετε υπερβολές όταν σχεδιάζετε ανθρώπους. Εδώ είναι σημαντικό να κατανοήσουμε την πλαστικότητα του προσώπου, από τι είναι φτιαγμένο το πορτρέτο και πώς όλα αυτά αποδίδουν χαρακτήρα.

  2. Τέχνη του Ευρωπαϊκού Μεσαίωνα

  3. Πλαστική ανατομία του ανθρώπινου προσώπου. (σελ. 142-148, 164-199) Μελετάμε και κατανοούμε τη δομή του ματιού, του στόματος, της μύτης και των αυτιών. Ξέρω εκ πείρας ότι το πιο δύσκολο πράγμα για πολλούς είναι το ανθρώπινο αυτί, αλλά μάταια. Ένα κακώς τραβηγμένο αυτί αποκαλύπτει έναν αρχάριο καλλιτέχνη.

  4. Ασκηση. Μορφή Α3. Ένα πορτρέτο, μόνο το κεφάλι και οι ώμοι. Δεν προσπαθούμε πολύ σκληρά να κάνουμε ένα άτομο να μοιάζει (δεν θα λειτουργήσει), τώρα το κύριο πράγμα είναι να σχεδιάσουμε σωστά, τηρώντας τις αναλογίες και τους κανόνες κατασκευής. Εάν είναι δύσκολο να βρούμε μια φύση, σχεδιάζουμε μια αυτοπροσωπογραφία. Βάζουμε καθρέφτη (κατά προτίμηση μεγάλο για να φαίνεται όλο το κεφάλι).

Τέταρτος μήνας.

Αυτό το μήνα ακονίζουμε τις κατασκευαστικές μας δεξιότητες.


  1. Σκίτσα. Κάνοντας τα σκίτσα πιο σύνθετα. Εισάγουμε πολυμορφικές συνθέσεις. Μαθαίνουμε να τοποθετούμε φιγούρες πίσω από φιγούρες, να αναδεικνύουμε το προσκήνιο. Τοποθετούμε σημεία αντικειμένων στο φύλλο.

  2. Αναγέννηση

  3. Ανατομία «Γύψου κεφαλών». Αν δεν έχεις την ευκαιρία να αντλήσεις από τη ζωή τον Λαοκόοντα, τον Σωκράτη, τον Ηρακλή, τον Δαβίδ, τον Δία, την Αφροδίτη και τον Βολταίρο. Δηλαδή, υπάρχουν δύο τρόποι. Το πρώτο είναι να δημιουργήσετε αντίγραφα κλασικών σχεδίων από γύψινες κεφαλές (Εδώ θα υπάρχει ένας σύνδεσμος προς ένα σύννεφο με εικόνες) . Η δεύτερη επιλογή: βρείτε μνημεία στην πόλη, αντλήστε τους ηγέτες και τους πρωτοπόρους μας από τη ζωή)) ή πηγαίνετε σε μουσεία και ψάξτε.

  4. Ασκηση. Μορφή Α3. Δύο πορτρέτα. Ίδια γωνία, αλλά διαφορετικές πηγές φωτός. Ας δούμε πώς αλλάζει το πρόσωπο αν το φως προέρχεται από διαφορετικές πλευρές. Πόσο βαθιές σκιές δημιουργούν μια συγκεκριμένη διάθεση.

πέμπτος μήνας.

Ερωτευόμαστε τον Τιτσιάν, τον Καραβάτζιο και τον Ντύρερ. Ξεκινώντας αυτόν τον μήνα μαθαίνουμε το πιο σημαντικό πράγμα - σκίτσα σύνθεσης. Αναζήτηση και βελτίωση σύνθεσης, ανάπτυξη υλικού. Αναζητώντας τη φύση, σκεφτόμαστε την πλοκή και τις μεθόδους μετάδοσης. Όλα αυτά είναι αναπόσπαστα καθημερινά καθήκοντα κάθε καλλιτέχνη.


  1. Σκίτσα. Αρχίζουμε να κάνουμε εργασίες σε σκίτσα σύνθεσης. Πέντε θέματα, πέντε προσχέδια το καθένα. Προσπαθούμε να λύσουμε τα προβλήματα της σύνθεσης, της μεταφοράς του θέματος και των τονικών λύσεων.

  2. Νέα ώρα. Μπαρόκ και ροκοκό

  3. Ανατομία. Ζωντανό κεφάλι. Ας συγκεντρώσουμε τις γνώσεις που έχουμε αποκτήσει μέχρι τώρα. Καταλαβαίνουμε ότι τα μάτια, η μύτη, τα αυτιά και το στόμα δεν είναι πορτρέτο. Αυτά είναι μόνο μεμονωμένα μέρη του προσώπου. Τώρα η δομή και οι μέθοδοι κατασκευής είναι σαφείς. Το μόνο που μένει είναι να μάθεις πώς να τα συνδυάζεις όλα.

  4. Ασκηση. Μορφή Α3. Βρίσκουμε τρία άτομα και ζωγραφίζουμε το πορτρέτο τους. Καλό είναι να βρείτε άτομα μεγαλύτερης ηλικίας, παππούδες και γιαγιάδες. Άτομα κάτω των 30 δεν είναι κατάλληλα για εκπαιδευτικό πορτραίτο. Το απαλό πρόσωπο δεν έχει τίποτα να τραβήξει τα βλέμματα. Δεν υπάρχει ανθρώπινη υφή. Σας διαβεβαιώνω να σχεδιάσετε νέους και όμορφο πρόσωποθα έχεις ακόμα χρόνο. Αν δεν βρείτε τρεις, γράψτε από μία στις τρεις κλασικές γωνίες: μισή στροφή, τρία τέταρτα, μπροστά.

Έκτος μήνας.

Γύρω σε αυτόν τον μήνα, τα χέρια σας θα πρέπει να αρχίσουν να φαγούρα και να αρχίσετε να σχεδιάζετε εικόνες, όχι λιγότερο. Η άνοδος των δημιουργικών δυνάμεων και το άνοιγμα μιας δεύτερης καλλιτεχνικής πνοής.


  1. Σκίτσα. Εργαζόμαστε σε μια επιλογή από 2 θέματα από τον προηγούμενο μήνα. Τι εννοούμε: Κάνουμε ξεχωριστά σκίτσα των λεπτομερειών της συνολικής εικόνας, επεξεργαζόμαστε γωνίες, βελτιώνουμε και δοκιμάζουμε άλλες λύσεις σύνθεσης. Και παίρνουμε άλλα τρία νέα θέματα.

  2. Κλασσικισμός και Ρομαντισμός

  3. Ανατομία. Ανατομία των χεριών (άνω άκρα)

  4. Ασκηση. Μορφή Α3.

Και πάλι αναζητούμε τη φύση, σχεδιάζουμε ένα πορτρέτο με τα χέρια. Αναζητούμε μια θέση των χεριών που θα βελτιώσει το πορτρέτο, θα συμπληρώσει τον χαρακτήρα και θα δείξει κάτι που μόνο ένα πορτρέτο δεν μπορεί να δείξει. Τρία έργα, καλύτερα αν είναι πορτρέτο ενός ατόμου, λυμένο σε τρεις εκδοχές. Προσπαθήστε να βρείτε θέσεις του κεφαλιού, του κορμού και των χεριών που λένε την αρχική σας ιστορία.

Έβδομος μήνας. Η μισή διαδρομή έχει ολοκληρωθεί. Επαινούμε τον εαυτό μας. Δεν φοβόμαστε πλέον να ζωγραφίζουμε σε δημόσιους χώρους και σε γενέθλια. Πάντα και παντού μαζί σας ένα σημειωματάριο και ένα μολύβι. Κοιτάμε με περιέργεια και δίψαξένοι


  1. στο δρόμο. Θαυμάζουμε τα δάχτυλα και τις σαρκώδεις μύτες.

  2. Σκίτσα. Και πάλι. Εργαζόμαστε σε μια επιλογή από 2 θέματα από τον προηγούμενο μήνα. Τι εννοούμε: Κάνουμε ξεχωριστά σκίτσα των λεπτομερειών της συνολικής εικόνας, επεξεργαζόμαστε γωνίες, βελτιώνουμε και δοκιμάζουμε άλλες λύσεις σύνθεσης. Και παίρνουμε άλλα τρία νέα θέματα.


  3. Συναισθηματισμός, Προραφαηλισμός, Ιστορισμός (εκλεκτικισμός)


  4. Ανατομία των ποδιών (κάτω άκρα)

Ασκηση. Μορφή Α3.

Τον όγδοο μήνα αρχίζουμε να μελετάμε τον ανθρώπινο κορμό. Προσπαθούμε να κατανοήσουμε τους μηχανισμούς και τις προσκολλήσεις των μυών.


  1. Σκίτσα. Τώρα είναι ενδιαφέρον να παίρνετε παλιά σκίτσα από τη ζωή και να σχεδιάζετε νέα από τις ίδιες οπτικές γωνίες, να τα συγκρίνετε. Το αποτέλεσμα θα είναι εντυπωσιακό, σας διαβεβαιώνω. Συνεχίζουμε να κάνουμε σκίτσα από τη ζωή.

  2. Ρεαλισμός

  3. Ανατομία. Πλαστική χειρουργική του κορμού.

  4. Ασκηση. Μορφή Α3. 2 πορτραίτα μέσαπλήρες ύψος

, ένας όρθιος, ένας καθιστός, κατά προτίμηση γυμνός. Εάν έχετε ένα αγαπημένο πρόσωπο, ζωγραφίστε τον. Πείστε τη φύση σας ότι δεν θα είναι το ίδιο ούτως ή άλλως και δεν θα το δείξετε σε κανέναν.


  1. Ένατο μήνα.

  2. Σκίτσα. Βγάζουμε 2 δικά μας θέματα και τα δουλεύουμε. Συνεχίζουμε να κάνουμε σκίτσα από τη ζωή.

  3. Μοντερνισμός και πρωτοπορία

  4. Μελετάμε τον σκελετό.

Ασκηση. Μορφή Α3.


  1. Παίρνουμε το πιο ενδιαφέρον και καλά ανεπτυγμένο θέμα από τα σκίτσα και το σχεδιάζουμε σε ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού χωρίς να χρησιμοποιούμε τη φύση ή αναφορές από το Διαδίκτυο. Δημιουργούμε ένα πραγματικό σκίτσο για έναν πίνακα. Μόνο μια δουλειά, αλλά τόσο εμπεριστατωμένη και καλή που δεν θα ντρεπόσουν να καυχηθείς.

  2. Δέκατος μήνας.

  3. Σκίτσα. Εμείς βάζουμε το δικό μας θέμα και το δουλεύουμε. Συνεχίζουμε να κάνουμε σκίτσα από τη ζωή.

  4. Σύγχρονη τέχνη.

Μελέτη των μυών

Ασκηση. Μορφή Α3. Κάνουμε ένα σκίτσο για ένα επινοημένο θέμα από τα σκίτσα που έγιναν αυτόν τον μήνα.


  1. Ενδέκατος μήνας. Πρέπει να σχεδιάσουμε ένα άτομο σε κίνηση.Σκίτσα. Κάνουμε σκίτσα ανθρώπων σε κίνηση. Προσπαθούμε να αποτυπώσουμε το συναίσθημα μέσα από μερικές γραμμές και σημεία

  2. κίνηση. Σε ποιους

  3. Δουλεύουμε αθλητικά θέματα σε σκίτσα θέσης.

  4. Τέχνη της Ανατολής

Ανθρώπινη φιγούρα / φιγούρα σε κίνηση

Ασκηση. Μορφή Α3.


  1. Σχεδιάζουμε ένα πλήρες σκίτσο για ένα θέμα όπου υπάρχει κίνηση

  2. Δωδέκατος μήνας. Η χρονιά έφτασε στο τέλος της. Μπορείτε ήδη να επαινείτε τον εαυτό σας. Αφιερώνουμε τον μήνα για να συνοψίσουμε τα αποτελέσματα και να κάνουμε σχέδια για το μέλλον.Σκίτσα. Ζωγραφίζουμε ό,τι θέλουμε. Βγάζουμε όλα τα έργα και τα θαυμάζουμε. Εξετάζουμε κριτικά το καθένα. Ας αποφασίσουμε την αξία του. Μπορεί να προκύψει κάποιο σκίτσοπραγματική εικόνα

  3. ? Αν ένα σκίτσο ή ένα έργο δεν προκαλεί κανένα συναίσθημα, τότε απλά το σκίζουμε και το πετάμε. Αυτό είναι ένα από τα πιο

  4. πολύτιμα μαθήματα

. Πρέπει να είστε σε θέση να απαλλαγείτε από περιττά πράγματα και να μην αγαπάτε κάθε μικρή κουβέντα. Αν μπόρεσες να το ζωγραφίσεις μία φορά, τότε θα ζωγραφίσεις χίλιες ακόμα, ή και περισσότερες.


Παίρνουμε μορφή Α3.