Θεματική συζήτηση-συναυλία για την ομάδα ηλικιωμένων «Ω, αυτός ο ήχος του βαλς είναι υπέροχος. Μορφές οργάνωσης μουσικής Συναυλία συνομιλίας είναι μια μορφή

Ενότητες: Μουσική, Εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας

Στόχος:Παρουσιάζοντας τα παιδιά στο δημιουργική κληρονομιάο συνθέτης S.M. Maikapara.

Καθήκοντα:

1. Διδάξτε στα παιδιά να διακρίνουν μεταξύ της παραστατικότητας της μουσικής, των μέσων μουσική εκφραστικότητα, τη μορφή των μουσικών έργων.
2. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού, την ικανότητα να μεταφέρετε τον χαρακτήρα της μουσικής μέσω των κινήσεων.
3. Καλλιεργήστε τη συναισθηματική ανταπόκριση και την αγάπη για τη μουσική.

Διακόσμηση αίθουσας : Πορτρέτο του Σ.Μ. Maikapara, μουσικό κουτί, παιδικά μικρά παιχνίδια, βιβλίο με παραμύθια, φωτογραφίες του Ωδείου της Αγίας Πετρούπολης.

Η εξέλιξη της εκδήλωσης

Το “Waltz” του S. Maykapar ακούγεται απαλά. Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα και κάθονται.

Μουσικός διευθυντής:Γεια σας, αγαπητοί ακροατές! Σήμερα μαζευτήκαμε μαζί σας στην αίθουσα μουσικής για να ακούσουμε μουσική αφιερωμένη σε εσάς, τα παιδιά. Το έγραψε ο συνθέτης Samuil Moiseevich Maikapar.

(Εμφάνιση πορτρέτου. Εικόνα 1.)

Εικόνα 1

Ο Samuel Maykapar γεννήθηκε πριν από εκατόν σαράντα χρόνια. Τα παιδιά της οικογένειας - ο Samuel και οι τέσσερις αδερφές του - ασχολούνται με τη μουσική από την παιδική ηλικία. Η μητέρα του έπαιζε πιάνο πολύ καλά. Το αγόρι άρχισε να σπουδάζει μουσική σε ηλικία έξι ετών και από την ηλικία των εννέα ετών ο Maikapar συμμετείχε σε συναυλίες.

Όταν μεγάλωσε, μπήκε στο Ωδείο της Αγίας Πετρούπολης για σπουδές. (Εικόνα 2. Εικόνα 3.) Άρχισα να γράφω και να συνθέτω μουσική, ακόμη και για παιδιά. Ο παιδικός του κύκλος πιάνου “Spillkins” είναι πολύ γνωστός. Ακούστε τον ίδιο τον ήχο αυτής της λέξης - είναι στοργική, ευγενική, μουσική. Πριν από πολύ καιρό, το «Spillkins» ήταν το αγαπημένο παιχνίδι των παιδιών. Πολύ μικρά πράγματα χύθηκαν στο τραπέζι σε ένα σωρό: φλιτζάνια, κανάτες, κουτάλες και άλλα οικιακά σκεύη. Οι σπιρλικίνες έπρεπε να βγουν από το σωρό με ένα μικρό γάντζο, το ένα μετά το άλλο, χωρίς να μετακινηθούν τα υπόλοιπα.

Εικόνα 2

Εικόνα 3

Το παιχνίδι "Spillkins" σε μοντέρνα έκδοση

Μουσικός διευθυντής:Τα μικρά θεατρικά έργα του Maikapar θυμίζουν εκείνα τα σπιλίκινα από το αρχαίο παιχνίδι. Ακούστε ένα από αυτά, το «The Shepherd Boy»

(Εκτέλεση.)

Ποιμένας - αγοράκι, που μια φωτεινή, ηλιόλουστη μέρα βγήκε σε ένα καλοκαιρινό, ανθισμένο λιβάδι κοντά σε ένα ποτάμι. Για να μη βαριέται να φροντίζει το κοπάδι του, έκοψε στον εαυτό του ένα καλάμι και έφτιαξε ένα μικρό σωλήνα από αυτό. Η φωτεινή, χαρούμενη μελωδία του σωλήνα κουδουνίζει πάνω από τα λιβάδια. Στη μέση της μινιατούρας, η μελωδία ακούγεται ενθουσιασμένη, ανησυχητική και μετά πάλι ηλιόλουστη και χαρούμενη. Ας ενορχηστρώσουμε αυτό το κομμάτι: όταν η μουσική ακούγεται φωτεινή και χαρούμενη, θα συνοδεύεται από ηχηρά τρίγωνα. Και αν ακούσετε ανησυχητικές, συγκινημένες νότες, θα συνοδεύονται από το τρέμουλο από ντέφια, μαράκες και ντέφια.

Ενορχήστρωση της παράστασης "The Shepherd Boy"

Ο Samuel Maykapar έγραψε επίσης μουσική αφιερωμένη στη φύση και τις εποχές. Όλοι ξέρετε πολύ καλά τι είναι το «τοπίο» (Παιδικές απαντήσεις) Τώρα θα παιχτεί για εσάς το έργο «In Spring». Σε αυτό μπορείτε να ακούσετε τις φωνές της φύσης να ξυπνούν μετά τη χειμερινή χειμερία νάρκη. Αυτός είναι ο ήχος από ρυάκια, ζωηρές τρίλιες πουλιών. Η μουσική είναι ελαφριά, απαλή, διάφανη, όπως ακριβώς ο καθαρός αέρας της άνοιξης.

Ακούγοντας το έργο "In Spring"

Ή μήπως κάποιος από εσάς ξέρει ένα ποίημα για την άνοιξη και θα μας το διαβάσει;

Διαβάζοντας ένα ποίημα για την άνοιξη.

Μουσικός διευθυντής:Παιδιά, σας αρέσουν οι γρίφοι; (Απαντήσεις των παιδιών.) Προσπαθήστε να μαντέψετε αυτό το αίνιγμα:

Το πρωί οι χάντρες άστραψαν
Κάλυψαν όλο το γρασίδι με τον εαυτό τους.
Και πήγαμε να τους ψάξουμε κατά τη διάρκεια της ημέρας -
Ψάχνουμε και ψάχνουμε, αλλά δεν θα το βρούμε!
(Δροσιά, δροσοσταλίδες)

Ο Samuel Maykapar έχει ένα θεατρικό έργο με το ίδιο όνομα "Dewdrops". Ας προσπαθήσουμε να μεταδώσουμε την ελαφρότητα και τη διαφάνεια αυτών των μικρών σταγονιδίων σφαιριδίων στην κίνηση.

Μουσική και ρυθμική άσκηση “Easy running” σε μουσική του S. Maikapar “Rosinki”

Τώρα έχουμε ένα συναρπαστικό ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών. Αλλά για να φτάσετε εκεί, πρέπει να κάνετε κάποιο ξόρκι ή να ανοίξετε ένα μικρό μαγικό μουσικό κουτί. Θα μας οδηγήσει στον κόσμο των παραμυθιών.

Παίζεται η παράσταση «Music Box».

Τι μπορείτε να πείτε για αυτή τη μουσική; (Απαντήσεις των παιδιών.) Είναι σαν παιχνίδι. Οι ήχοι του είναι πολύ ψηλοί, ανάλαφροι, κουδουνιστές. Μοιάζουν με το παιχνίδι των μικροσκοπικών κουδουνιών που μας προσκαλούν σε ένα παραμύθι. Και στα παραμύθια υπάρχουν πολλά διαφορετικά θαύματα και μαγεία. Για παράδειγμα, "Seven-league boots". Πώς τα απεικονίζει ο συνθέτης; Αυτά είναι μεγάλα άλματα μεμονωμένων τονικών ήχων, μετρημένων και βαριών, όπως τα γιγάντια βήματα ενός γίγαντα που καλύπτει τεράστιες αποστάσεις.

Ακούγοντας την παράσταση "Seven-league Boots"

Ο συνθέτης ονόμασε το επόμενο κομμάτι "Παραμύθι". Έχετε τα αγαπημένα σας παραμύθια; (Παιδικές απαντήσεις.) Ναι, τα παραμύθια είναι διαφορετικά. Ακούστε το «Παραμύθι». Ποιες λέξεις μπορούν να περιγράψουν τη μουσική που παίζεται; (Παιδικές απαντήσεις.) Η μελωδική μελωδία ακούγεται απαλή, λίγο λυπημένη.
Δημιουργείται μια διάθεση ελαφριάς στοχασμού. Ή μήπως κάποιος φαντάστηκε την πλοκή του ακούγοντας αυτό το έργο; (Απαντήσεις των παιδιών.)

Σήμερα, παιδιά, στην αίθουσα μουσικής μας θίξαμε τη μουσική κληρονομιά του συνθέτη S.M. Maikapara. Παίχτηκαν για εσάς κομμάτια από τον παιδικό κύκλο πιάνου “Spills”. Αυτό είναι το άτακτο "Shepherd Boy" (Εικόνα 4. Εικόνα 5.), και "Seven-league Boots" (Εικόνα 9. Εικόνα 10.), και "Music Box" και το έργο "In Spring" (Εικόνα 6. Εικόνα 7.), και μικρό «Παραμύθι» (Εικόνα 11.) και «Δροσοσταλίδες» (Εικόνα 8.). Και σας προτείνω να πάτε στο δικό μας στούντιο τέχνης«Ουράνιο τόξο» και εκφράστε ό,τι θυμάστε περισσότερο και σας άρεσε στις ζωγραφιές σας. Σας εύχομαι δημιουργική ανάπτυξη και έμπνευση!

Εικόνα 4

Εικόνα 5

Εικόνα 6

Εικόνα 7

Εικόνα 8

Εικόνα 9

Εικόνα 10

δημιουργικές δραστηριότητες των παιδιών. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της παιδαγωγικής ηγεσίας σε κάθε οργανωτική μορφή; Περιγράψτε τα χαρακτηριστικά διαφόρων ειδών μουσικών δραστηριοτήτων ανάλογα με τις οργανωτικές μορφές. Δώστε παραδείγματα θεματικών συνομιλιών-συναυλιών. Τα μουσικά τμήματα ως η κύρια μορφή οργάνωσης των μουσικών δραστηριοτήτων των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Είδη μαθημάτων μουσικής: ατομικά, υποομαδικά, μετωπικά. Μεθοδολογία οργάνωσης και αρχές διεξαγωγής μουσικών μαθημάτων διαφόρων περιεχομένων: τυπικό, κυρίαρχο, θεματικό, μουσικοθεματικό, σύνθετο. Προϋποθέσεις για την αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας των παιδιών στα μαθήματα μουσικής Προετοιμασία δασκάλων για μαθήματα μουσικής χρησιμοποιώντας βοηθήματα, ιδιότητες καιμεθοδολογικές τεχνικές

. Ο ρόλος του μουσικού διευθυντή και του δασκάλου σε ένα μάθημα μουσικής. Ερωτήσεις με θέμα: «Μορφές μουσικής εκπαίδευσης»

Όλοι οι τύποι δημιουργικών εργασιών συμβάλλουν στην αποτελεσματικότητα της μάθησης Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, επιλύεται ένα από τα πιο σημαντικά καθήκοντα της μουσικής εκπαίδευσης - η ανάπτυξη των μουσικών ικανοτήτων. Η διαμόρφωση δεξιοτήτων και ικανοτήτων δεν είναι ο στόχος της μουσικής εκπαίδευσης, αλλά μόνο ένα μέσο ανάπτυξης μουσικών ικανοτήτων

Τα μουσικά μαθήματα μπορούν να ποικίλλουν ανάλογα με τη δομή, το περιεχόμενο, τη συμμετοχή όλων των παιδιών, τις υποομάδες, τη συμπερίληψη όλων ή ορισμένων τύπων μουσικών δραστηριοτήτων κ.λπ. Διεξάγονται μεμονωμένα, σε υποομάδες και μετωπικά. Ανάλογα με το περιεχόμενο, οι τάξεις διατίθενται σε διαφορετικούς τύπους: τυπικές, κυρίαρχες, θεματικές και σύνθετες.

Μουσική σε καθημερινή ζωή νηπιαγωγείοΠεριλαμβάνει τη χρήση της μουσικής στην καθημερινή ζωή (ακρόαση ηχογραφήσεων, παιδιά που παίζουν μουσική ανεξάρτητα, ασκήσεις, παιχνίδια, πρωινές ασκήσεις με μουσική κ.λπ.), διάφορα είδηψυχαγωγία (θεματικές μουσικές βραδιές, ομιλίες, συναυλίες, θεατρικές παραστάσειςκαι παραστάσεις, παιχνίδια, στρογγυλούς χορούς, αξιοθέατα κ.λπ.), γιορτές.

Η χρήση της μουσικής στην καθημερινή ζωή είναι ευθύνη του δασκάλου. Ο μουσικός διευθυντής τον συμβουλεύει: προτείνει το μουσικό ρεπερτόριο, τη μουσική και τα διδακτικά παιχνίδια. επιλέγει εργασίες και ασκήσεις για την εκμάθηση των παιδιών να παίζουν μουσικά όργανα κ.λπ. Τα ψυχαγωγικά και τα ματινέ των διακοπών προετοιμάζονται από τον μουσικό διευθυντή με τη βοήθεια των δασκάλων.

Ο δάσκαλος μπορεί να εστιάσει την προσοχή των παιδιών σε κάποιο σημαντικό μουσικό θέμα, για παράδειγμα, να μιλήσει για αρχαία μουσικά στυλ, είδη, συνοδεύοντας τη συζήτηση δείχνοντας αναπαραγωγές ζωγραφικής που δίνουν μια ιδέα για τη ζωή και τα έθιμα των ανθρώπων της εποχής στην οποία το έργο δημιουργήθηκε, για την τέχνη εκείνων των εποχών

Με τα χρόνια, υπήρξε η άποψη ότι είναι οι διακοπές που είναι ένας δείκτης του έργου του μουσικού διευθυντή, της δημιουργικής του αναφοράς στην ομάδα προσχολικός, γονείς.

Οι διακοπές πρέπει να φέρνουν στα παιδιά τη χαρά της δημιουργικότητας, να συμβάλλουν στη διαμόρφωση αισθητικών συναισθημάτων και στα θεμέλια της καλλιτεχνικής κουλτούρας.

Η διεξαγωγή εορταστικών μαθημάτων συνδέεται στενά με μια άλλη μορφή οργάνωσης παιδικών μουσικών δραστηριοτήτων - τη μουσική εκπαίδευση στην οικογένεια, επειδή οι γονείς έρχονται πάντα στα παιδικά πάρτι και θέλουν να δουν την επιτυχία των παιδιών τους.

Τα τμήματα χωρίζονται σε: ατομικά, υποομαδικά και μετωπικά, ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών που συμμετέχουν σε αυτά.

Το περιεχόμενο των μαθημάτων περιλαμβάνει: εκμάθηση τραγουδιού, ακρόασης μουσικής, ρυθμού και παιξίματος παιδικών οργάνων. Το περιεχόμενο των μαθημάτων περιλαμβάνει νέο και επαναλαμβανόμενο υλικό. Ένα νέο τραγούδι μπορεί να είναι ένα τραγούδι, ένα παιχνίδι ή χορός, ένα κομμάτι για ακρόαση και ανάλυση ή μια άσκηση σύνθεσης. Επαναλαμβανόμενο υλικό είναι η εκμάθησή τους, η βελτίωση κατά τη διάρκεια διαφόρων φωνητικών και κινητικών ασκήσεων.

ΦΥΣΗ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗ

Φθινόπωρο. Θεματική συνομιλία-συναυλία

Πιοτρ Ίλιτς Τσαϊκόφσκι. Οκτώβριος - Τραγούδι του Φθινοπώρου

Περιεχόμενο προγράμματος. Διάκριση μεταξύ φωνητικής και ενόργανη μουσική. Να μπορείς να συσχετιστείς ορχηστρικό κομμάτιΤο "Autumn Song" του P. I. Tchaikovsky από τον κύκλο "The Seasons" (απόσπασμα) είναι παρόμοιο στη φύση με ένα από τα γνωστά τραγούδια για το φθινόπωρο. Αναγνωρίστε ένα τραγούδι ανά μελωδία, διακρίνετε τους τόνους του λαϊκού τραγουδιού, εμπεδώστε την έννοια του είδους.

Πρόοδος του μαθήματος:

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, τι εποχή του χρόνου είναι τώρα;

Παιδιά. Φθινόπωρο.

Εκπαιδευτικός Ακούστε ένα απόσπασμα από ένα έργο που γνωρίζετε και ονομάστε το (εκτελεί μία μελωδία).

Παιδιά. Αυτό είναι το τραγούδι του T. Popatenko "Falling Leaves".

Παιδαγωγική Η μελωδία είναι ομαλή, μελωδική, τραγουδιστική. Τώρα ακούστε το ξανά και πείτε μου αν ακούγεται σαν ρώσικο λαϊκό τραγούδι(εκτελεί ξανά το κομμάτι).

Παιδιά. Παρόμοια, ειδικά στο τέλος.

P a g o g Ναι, η μελωδία μοιάζει πολύ με ένα δημοτικό τραγούδι, ειδικά το τέλος του, όταν ανεβαίνει (παίζει 15η, 16η, 17η μπάρα). Ακούγεται τρίφωνο τραγούδι με συνοδεία πιάνου (εκτελεί τη συνοδεία του τραγουδιού χωρίς να τραγουδάει). Οι δύο πάνω φωνές ακούγονται δίπλα-δίπλα και η κάτω, πιο ανεξάρτητη, λειτουργεί ως ηχώ.

Τώρα θα σας δώσω ένα ενδιαφέρον και δύσκολο έργο. Ακούσατε δύο διαφορετικά τραγούδια για το φθινόπωρο στην τάξη. Αυτό φωνητικά έργα(αυτά που εκτελούνται με φωνή). Υπάρχουν όμως έργα χωρίς τραγούδι. Αυτή είναι η ενόργανη μουσική.

Στη συλλογή του P. I. Tchaikovsky «The Seasons» υπάρχουν τόσα έργα όσοι και μήνες μέσα στο έτος - 12. Και το καθένα έχει το όνομα ενός συγκεκριμένου μήνα και έναν υπότιτλο, για παράδειγμα «April. Snowdrop», «Νοέμβριος. Στις τρεις». Ακούστε ένα απόσπασμα από το έργο «Οκτώβριος. Φθινοπωρινό τραγούδι." Πείτε μου ποιο από τα δύο τραγούδια που ακούσατε για το φθινόπωρο - "Falling Leaves" του T. Popatenko ή "Leaves Are Falling" του M. Krasev - είναι πιο κοντά σε αυτό το έργο (θυμίζει στα παιδιά κομμάτια τραγουδιών και ερμηνεύει ένα απόσπασμα από το «Φθινοπωρινό τραγούδι» του Π. Τσαϊκόφσκι).

Παιδιά. Πιο κοντά στο τραγούδι του T. Popatenko: λυπημένος, απελπισμένος, λυπημένος, παραπονεμένος.

Παιδαγωγός: Σωστά, το έργο είναι παραπονεμένο, στοχαστικό, μελαγχολικό. Και στη μέση είναι λίγο ενθουσιασμένη, ανήσυχη (εκτελεί την 5η και την 6η μπάρα του έργου). Αλλά και πάλι, λυπημένος, πεσμένος, μπορεί κανείς να ακούσει, σαν να λέμε, αναστεναγμούς στη μελωδία. Ποια εικόνα του φθινοπώρου απεικονίζεται στη μουσική;

Παιδιά. Αργά, ζοφερό φθινόπωρο, φύλλα πέφτουν, φυσάει άνεμος, κρύο μπαίνει.

P a g o g Ναι, στη μουσική μπορείτε να ακούσετε ριπές ανέμου (εκτελεί το 5ο και 6ο μέτρο επανειλημμένα) και τα φύλλα να πέφτουν (εκτελεί το 7ο και 8ο μέτρο). Η μελωδία ακούγεται χαλαρά, με στάσεις, θλιβερή, αργή, θλιμμένη. Ο Π. Τσαϊκόφσκι προηγείται κάθε έργου με ένα ποίημα. Πριν από το «Φθινοπωρινό Τραγούδι» υπάρχει ένα απόσπασμα από ένα ποίημα του Ρώσου ποιητή Alexei Konstantinovich Tolstoy:

Φθινόπωρο, όλος ο φτωχός μας κήπος πέφτει,
Κίτρινα φύλλα πετούν στον άνεμο...

Όπως η μουσική του P. I. Tchaikovsky, το ποίημα είναι θλιβερό, θλιβερό. Ποιο ποίημα για το φθινόπωρο γνωρίζετε ακόμα;

Παιδιά. «Ήρθε το φθινόπωρο» του A. Pleshcheev.

Ήρθε το φθινόπωρο, τα λουλούδια έχουν στεγνώσει,
Και οι γυμνοί θάμνοι φαίνονται λυπημένοι.
Το γρασίδι στα λιβάδια μαραίνεται και κιτρινίζει,
Οι χειμερινές καλλιέργειες μόλις πρασινίζουν στα χωράφια.
Ένα σύννεφο σκεπάζει τον ουρανό, ο ήλιος δεν λάμπει,
Ο άνεμος ουρλιάζει στο χωράφι, η βροχή ψιχαλίζει.
Τα νερά του γρήγορου ρυακιού άρχισαν να θροΐζουν,
Τα πουλιά πέταξαν μακριά σε θερμότερες χώρες.

P a g o g Ποια είναι η διάθεση σε αυτό το ποίημα;

Παιδιά. Θλιβερό, λυπηρό, θλιβερό.

P a g o g Για ποιο φθινόπωρο λέγεται;

Παιδιά. Σχετικά με τον εκλιπόντα.

P e d a g o g Και τι μουσικό κομμάτιΑπό τα τρία που ακούστηκαν, το ποίημα του A. Pleshcheev είναι πιο κοντά σε διάθεση;

Παιδιά. «Φθινοπωρινό τραγούδι» του Π. Τσαϊκόφσκι, «Φύλλα που πέφτουν» του Τ. Ποπατένκο.

P a g o r Σωστό. Αυτά τα έργα, αν και εντελώς διαφορετικά, το ένα είναι οργανικό, το άλλο φωνητικό (τραγούδι), και τα δύο μεταφέρουν μια εικόνα του όψιμου, ξεθωριασμένου φθινοπώρου. Σχεδιάστε σπίτια διαφορετικούς πίνακες ζωγραφικήςφθινόπωρο, και τώρα ακούστε ξανά και τα τρία έργα (τα εκτελεί).

Παρουσίαση

Συμπεριλαμβανομένος:
1. Παρουσίαση - 6 διαφάνειες, ppsx;
2. Ήχοι μουσικής:
Π. Ι. Τσαϊκόφσκι. Seasons, Οκτώβριος, mp3;
Μ. Κράσεφ. Τα φύλλα πέφτουν (μείον - 2 επιλογές), mp3.
Τ. Ποπατένκο. Πτώση φύλλων (μείον), mp3;
3. Συνοδευτικό άρθρο, έγγρ.

MBDOU D/S "Bell"

"ΓΙΑ ΤΑ ΤΡΙΑ CITHS"

Θεματική συνομιλία – συναυλία

Προσχολική ηλικία

Paplevina Valentina Vasilievna,

Μουσικός διευθυντής ΜΒΔΟΥ

Νηπιαγωγείο Tatsinsky "Bell"

Θέμα: D.B. Καμπαλέφσκι

"Περίπου τρεις φάλαινες"

Στόχος: Να μυηθούν τα παιδιά στο έργο του συνθέτη D.B. Καμπαλέφσκι.

Μάθετε να διακρίνετε είδη στη μουσική.

Αναπτύξτε μια συναισθηματική στάση απέναντι στη διαφορετική φύση της μουσικής.

Εξοπλισμός:

1. Ηχογράφηση

«Βαλς» Π. Τσαϊκόφσκι

«Πόλκα» του Π. Τσαϊκόφσκι

«Βαλς» του G. Sviridov.

2. Εικονογραφήσεις:

Τραγούδι - χορός - πορεία.

3. Μουσικά όργανα:

Φάιφ, ντέφι, τύμπανο.

4. Μουσικά - διδακτικό παιχνίδι"Τρεις φάλαινες"

H O D Z A N I T Y

1 Οργάνωση παιδιών.

2 Μπορείτε να μιλήσετε πολύ για τη μουσική. Μπορείτε να μιλήσετε για τον μεγάλο Ρώσο συνθέτη Τσαϊκόφσκι. Ή μπορείτε να μιλήσετε για το πώς σπουδάζουν και εργάζονται οι μουσικοί. Ο μουσικά όργανακαι ορχήστρες, για τραγουδιστές - σολίστ και χορωδιακά συγκροτήματα, για τραγούδι, για συμφωνική, για όπερα και μπαλέτο.

Αλλά σήμερα η συζήτησή μας θα είναι «για τρεις πυλώνες»

Στην αρχαιότητα, οι άνθρωποι για πολύ καιρό δεν μπορούσαν να καταλάβουν πώς λειτουργούσε η γη στην οποία ζουν. Έτσι σκέφτηκαν ότι η γη έμοιαζε με μια πλάκα που περιβάλλεται από όλες τις πλευρές από τον ωκεανό, και σαν να στηριζόταν η γη στις πλάτες τριών ισχυρών φαλαινών, και οι άνθρωποι πίστευαν σε αυτό.

Η μουσική έχει τους δικούς της «τρεις πυλώνες». Όλη η μουσική μπορεί να πει κανείς ότι στηρίζεται σε αυτούς τους «τρεις πυλώνες».

Τι είναι αυτές οι «φάλαινες» και γιατί υπάρχουν τρεις από αυτές, και όχι δύο ή πέντε;

Το “Three Pillars” είναι τα τρία βασικά είδη της μουσικής.

Η γνωριμία τους δεν θα μας πάρει πολύ χρόνο, αφού όλοι είστε εξοικειωμένοι μαζί τους. Ακούστε εδώ μικρό απόσπασμαμουσική, και πες μου τι είδους μουσική είναι αυτή.

(ακούγεται απόσπασμα από τη «Στρατιωτική Πορεία» του Γ. Σβιρίντοφ)

Πες μου τώρα, τι είδους μουσική είναι αυτή; (απάντηση των παιδιών)

Αυτό είναι σωστό, αυτή είναι μια πορεία, η πρώτη μας "φάλαινα"

Ας ακούσουμε και άλλα δύο αποσπάσματα.

(ήχοι «Βαλς» και «Πόλκα» του Π. Τσαϊκόφσκι)

Ρωτήστε τα παιδιά πώς λέγεται αυτή η μουσική; (Η απάντηση των παιδιών)

Σωστά, πρώτο ερμηνεύτηκε το βαλς και το δεύτερο κομμάτι ήταν η πόλκα.

Και απαντήσατε σωστά - αυτό είναι χορός. Παιδιά, ο χορός είναι η δεύτερη "φάλαινα"

Ακούστε ένα άλλο μουσικό κομμάτι και καθορίστε σε ποιο είδος μουσικής ανήκει;

(Ακούγεται το «Νανούρισμα» του Α. Γκρετσάνινοφ)

Τώρα ονομάστε την τρίτη "φάλαινα" στη μουσική - αυτή είναι (απάντηση των παιδιών)

Αυτό είναι σωστό - ένα τραγούδι! Βλέπετε πόσο καλά είστε εξοικειωμένοι με τους τρεις «πυλώνες» της μουσικής. Ας θυμηθούμε ξανά και ας τα ονομάσουμε μαζί (απάντηση παιδιών)

Αλλά γιατί μπορούμε ακόμα να αποκαλούμε ένα χορευτικό τραγούδι και μια πορεία «φάλαινες» και να πούμε ότι όλη η μουσική στηρίζεται πάνω τους; Αλλά γιατί;

Εσείς, παιδιά, θα συμφωνήσετε μαζί μου ότι δεν υπήρξε, δεν υπάρχει και δεν θα υπάρξει ποτέ άνθρωπος στη γη που να μην έχει τραγουδήσει τουλάχιστον ένα τραγούδι στη ζωή του, που να μην έχει χορέψει τουλάχιστον έναν χορό, που να μην έχει συμμετάσχει τουλάχιστον. μια φορά σε κάποιο είδος πομπής ή πορείας .

Και εσείς παιδιά τραγουδάτε, χορεύετε και βαδίζετε.

Βλέπετε, αποδεικνύεται ότι ούτε οι ενήλικες ούτε τα παιδιά μπορούν να κάνουν χωρίς τους «τρεις πυλώνες», επειδή η μουσική μας συνοδεύει στη ζωή.

(Προσκαλέστε τα παιδιά να παίξουν έναν οικείο χορό, να τραγουδήσουν το αγαπημένο τους τραγούδι, να κάνουν πορεία)

Είστε πλέον πεπεισμένοι ότι γνωρίζετε καλά τους «τρεις πυλώνες», δηλαδή τα κύρια είδη της μουσικής.

Για να σας βοηθήσει να κατανοήσετε τα είδη μουσικής από τον D.B. Ο Kabalevsky έγραψε ένα βιβλίο "για τρεις πυλώνες" και πολλά ενδιαφέροντα πράγματα για τη μουσική. Σίγουρα θα σας συναντήσουμε στα επόμενα μαθήματα.

Και τώρα θα σας πω για τον συνθέτη D.B. Καμπαλέφσκι. Πρόκειται για έναν από τους πιο αγαπημένους συνθέτες των παιδιών. Αυτόν και τα παιδιά του ενώνονται με δεσμούς μακροχρόνιας φιλίας. Ο Καμπαλέφσκι μύησε στα παιδιά τις νέες του συνθέσεις, μίλησε για τη μουσική και τους έμαθε να την καταλαβαίνουν. Εξάλλου, η μουσική μεταφέρει τόσα συναισθήματα και εμπειρίες που βιώνει ο άνθρωπος στη ζωή του. Συνέθεσε πολλά τραγούδια, πορείες, μουσικές εικόνες και θεατρικά έργα για παιδιά. Ακούστε τη δουλειά του και προσδιορίστε τι είναι.

(Εκτελείται το «Μάρτιος» του D.B. Kabalevsky) Απάντηση παιδιών.

Ακούστε το «Waltz» του D.B. Καμπαλέφσκι.

(απόδοση του κομματιού «Βαλς»). Παιδιά, πείτε μας για τη φύση αυτής της δουλειάς και πώς πρέπει να είναι ο χορός; (Η απάντηση των παιδιών)

Ο D.B Kabalevsky μεταφέρει στα έργα του μια ποικιλία συναισθημάτων, διαθέσεων, εικόνων που είναι οικείες και κοντινές στα παιδιά. Τώρα θα ακούσετε μια ιστορία για τους καλλιτέχνες του τσίρκου.

(Παρουσιάζεται το έργο «Κλόουν» του D.B. Kabalevsky)

Παίζεται το παιχνίδι «Three Whales» (αναγνώριση έργων)

3. Περίληψη μαθήματος:

Η μουσική μας συντροφεύει παντού. Έχει εδραιωθεί τόσο σταθερά στη ζωή μας που το θεωρούμε δεδομένο, όπως ο αέρας που αναπνέουμε χωρίς να το καταλάβουμε. Αν θέλετε να αγαπάτε και να καταλαβαίνετε τη μουσική, ακούστε την προσεκτικά.

Λήψη:

Πρεμιέρα:

MBDOU D/S "Bell"

"ΓΙΑ ΤΑ ΤΡΙΑ CITHS"

Θεματική συνομιλία – συναυλία

Προσχολική ηλικία

Paplevina Valentina Vasilievna,

Μουσικός διευθυντής ΜΒΔΟΥ

Νηπιαγωγείο Tatsinsky "Bell"

2016

Θέμα: D.B. Καμπαλέφσκι

"Περίπου τρεις φάλαινες"

Στόχος: Παρουσιάστε τα παιδιά στο έργο του συνθέτη D.B. Καμπαλέφσκι.

Μάθετε να διακρίνετε είδη στη μουσική.

Αναπτύξτε μια συναισθηματική στάση απέναντι στη διαφορετική φύση της μουσικής.

Εξοπλισμός:

1. Ηχογράφηση

«Βαλς» Π. Τσαϊκόφσκι

«Πόλκα» του Π. Τσαϊκόφσκι

«Βαλς» του G. Sviridov.

1. Εικονογραφήσεις:

Τραγούδι - χορός - πορεία.

1. Μουσικά όργανα:

Φάιφ, ντέφι, τύμπανο.

1. Μουσικό και διδακτικό παιχνίδι "Three Whales"

H O D Z A N I T Y

1. Οργάνωση παιδιών.
2. Υπάρχουν πολλά που μπορούν να ειπωθούν για τη μουσική. Μπορείτε να μιλήσετε για τον μεγάλο Ρώσο συνθέτη Τσαϊκόφσκι. Ή μπορείτε να μιλήσετε για το πώς σπουδάζουν και εργάζονται οι μουσικοί. για μουσικά όργανα και ορχήστρες, για τραγουδιστές - σολίστ και χορωδιακά συγκροτήματα, για τραγούδι, για συμφωνία, για όπερα και μπαλέτο.

Αλλά σήμερα η συζήτησή μας θα είναι «για τρεις πυλώνες»

Στην αρχαιότητα, οι άνθρωποι για πολύ καιρό δεν μπορούσαν να καταλάβουν πώς λειτουργούσε η γη στην οποία ζουν. Έτσι σκέφτηκαν ότι η γη έμοιαζε με μια πλάκα που περιβάλλεται από όλες τις πλευρές από τον ωκεανό, και σαν να στηριζόταν η γη στις πλάτες τριών ισχυρών φαλαινών, και οι άνθρωποι πίστευαν σε αυτό.

Η μουσική έχει τους δικούς της «τρεις πυλώνες». Όλη η μουσική μπορεί να πει κανείς ότι στηρίζεται σε αυτούς τους «τρεις πυλώνες».

Τι είναι αυτές οι «φάλαινες» και γιατί υπάρχουν τρεις από αυτές, και όχι δύο ή πέντε;

Το “Three Pillars” είναι τα τρία βασικά είδη της μουσικής.

Η γνωριμία τους δεν θα μας πάρει πολύ χρόνο, αφού όλοι είστε εξοικειωμένοι μαζί τους. Άκου ένα μικρό μουσικό κομμάτι και πες μου τι είδους μουσική είναι αυτή.

(ακούγεται απόσπασμα από τη «Στρατιωτική Πορεία» του Γ. Σβιρίντοφ)

Πες μου τώρα, τι είδους μουσική είναι αυτή; (απάντηση των παιδιών)

Αυτό είναι σωστό, αυτή είναι μια πορεία, η πρώτη μας "φάλαινα"

Ας ακούσουμε και άλλα δύο αποσπάσματα.

(ήχοι «Βαλς» και «Πόλκα» του Π. Τσαϊκόφσκι)

Ρωτήστε τα παιδιά πώς λέγεται αυτή η μουσική; (Η απάντηση των παιδιών)

Σωστά, πρώτο ερμηνεύτηκε το βαλς και το δεύτερο κομμάτι ήταν η πόλκα.

Και απαντήσατε σωστά - αυτό είναι χορός. Παιδιά, ο χορός είναι η δεύτερη "φάλαινα"

Ακούστε ένα άλλο μουσικό κομμάτι και καθορίστε σε ποιο είδος μουσικής ανήκει;

(Ακούγεται το «Νανούρισμα» του Α. Γκρετσάνινοφ)

Τώρα ονομάστε την τρίτη "φάλαινα" στη μουσική - αυτή είναι (απάντηση των παιδιών)

Αυτό είναι σωστό - ένα τραγούδι! Βλέπετε πόσο καλά είστε εξοικειωμένοι με τους τρεις «πυλώνες» της μουσικής. Ας θυμηθούμε ξανά και ας τα ονομάσουμε μαζί (απάντηση παιδιών)

Αλλά γιατί μπορούμε ακόμα να αποκαλούμε ένα χορευτικό τραγούδι και μια πορεία «φάλαινες» και να πούμε ότι όλη η μουσική στηρίζεται πάνω τους; Αλλά γιατί;

Εσείς, παιδιά, θα συμφωνήσετε μαζί μου ότι δεν υπήρξε, δεν υπάρχει και δεν θα υπάρξει ποτέ άνθρωπος στη γη που να μην έχει τραγουδήσει τουλάχιστον ένα τραγούδι στη ζωή του, που να μην έχει χορέψει τουλάχιστον έναν χορό, που να μην έχει συμμετάσχει τουλάχιστον. μια φορά σε κάποιο είδος πομπής ή πορείας .

Και εσείς παιδιά τραγουδάτε, χορεύετε και βαδίζετε.

Βλέπετε, αποδεικνύεται ότι ούτε οι ενήλικες ούτε τα παιδιά μπορούν να κάνουν χωρίς τους «τρεις πυλώνες», επειδή η μουσική μας συνοδεύει στη ζωή.

(Προσκαλέστε τα παιδιά να παίξουν έναν οικείο χορό, να τραγουδήσουν το αγαπημένο τους τραγούδι, να βαδίσουν)

Είστε πλέον πεπεισμένοι ότι γνωρίζετε καλά τους «τρεις πυλώνες», δηλαδή τα κύρια είδη της μουσικής.

Για να σας βοηθήσει να κατανοήσετε τα είδη μουσικής από τον D.B. Ο Kabalevsky έγραψε ένα βιβλίο "για τρεις πυλώνες" και πολλά ενδιαφέροντα πράγματα για τη μουσική. Σίγουρα θα σας συναντήσουμε στα επόμενα μαθήματα.

Και τώρα θα σας πω για τον συνθέτη D.B. Καμπαλέφσκι. Πρόκειται για έναν από τους πιο αγαπημένους συνθέτες των παιδιών. Αυτόν και τα παιδιά του ενώνονται με δεσμούς μακροχρόνιας φιλίας. Ο Καμπαλέφσκι μύησε στα παιδιά τις νέες του συνθέσεις, μίλησε για τη μουσική και τους έμαθε να την καταλαβαίνουν. Εξάλλου, η μουσική μεταφέρει τόσα συναισθήματα και εμπειρίες που βιώνει ο άνθρωπος στη ζωή του. Συνέθεσε πολλά τραγούδια, πορείες, μουσικές εικόνες και θεατρικά έργα για παιδιά. Ακούστε τη δουλειά του και προσδιορίστε τι είναι.

(Εκτελείται το «Μάρτιος» του D.B. Kabalevsky) Απάντηση παιδιών.

Ακούστε το «Waltz» του D.B. Καμπαλέφσκι.

(απόδοση του κομματιού «Βαλς»). Παιδιά, πείτε μας για τη φύση αυτής της δουλειάς και πώς πρέπει να είναι ο χορός; (Η απάντηση των παιδιών)

Ο D.B Kabalevsky μεταφέρει στα έργα του μια ποικιλία συναισθημάτων, διαθέσεων, εικόνων οικείες και κολλητές στα παιδιά. Τώρα θα ακούσετε μια ιστορία για τους καλλιτέχνες του τσίρκου.

(Παρουσιάζεται το έργο «Κλόουν» του D.B. Kabalevsky)

Παίζεται το παιχνίδι «Τρεις Φάλαινες» (αναγνώριση έργων)

3. Περίληψη μαθήματος:

Η μουσική μας συντροφεύει παντού. Έχει εδραιωθεί τόσο σταθερά στη ζωή μας που το θεωρούμε δεδομένο, όπως ο αέρας που αναπνέουμε χωρίς να το καταλάβουμε. Αν θέλετε να αγαπάτε και να καταλαβαίνετε τη μουσική, ακούστε την προσεκτικά.

Συμπληρώστε μια αίτηση στην ιστοσελίδα μας

Για να συμπληρώσετε μια αίτηση για την παραγωγή ενός εγγράφου, θα πρέπει να συμπληρώσετε μια φόρμα παραγγελίας στον ιστότοπό μας ή να κατεβάσετε μια φόρμα (που βρίσκεται στην κεφαλίδα του ιστότοπου), να τη συμπληρώσετε και να τη στείλετε συμπληρωμένη σε εμάς στο e-mail: [email προστατευμένο]Παρακαλούμε να είστε πολύ προσεκτικοί κατά τη συμπλήρωση της φόρμας παραγγελίας. Εάν έχετε οποιεσδήποτε ερωτήσεις κατά την εγγραφή σας, μην συμπληρώσετε αυτές τις γραμμές στη φόρμα. Οι διευθυντές μας θα σας καλέσουν και θα σας βοηθήσουν να το κάνετε αυτό μέσω τηλεφώνου.

Επικοινωνήστε με τον διευθυντή για να διευκρινίσετε όλες τις λεπτομέρειες

Έχοντας λάβει την αίτησή σας για την παραγωγή ενός εγγράφου, ο διευθυντής μας επικοινωνεί μαζί σας, ελέγχει την ορθότητα της συμπλήρωσης όλων των καθορισμένων δεδομένων στη φόρμα και διευκρινίζει όλες τις λεπτομέρειες της παραγγελίας σας. Επίσης, παρέχει πλήρως εξειδικευμένες συμβουλές για όλες τις ερωτήσεις που προκύπτουν κατά την υποβολή μιας παραγγελίας.

Δημιουργία «μοντέλου» εγγράφου προς έγκριση

Μέσα σε λίγες ημέρες (συνήθως περίπου 1-2 ημέρες, ανάλογα με την ποιότητα της φόρμας που θα επιλέξετε), παράγουμε το λεγόμενο «μοντέλο» του διπλώματος, του πιστοποιητικού ή οποιουδήποτε άλλου εγγράφου σας. Αυτό θα είναι ένα πλήρως συμπληρωμένο έγγραφο στο ηλεκτρονική μορφή, με όλα τα στοιχεία σας, βαθμούς σε θέματα, θέμα διπλωματικής εργασίας ή τελικής εργασίας κ.λπ. Σε αυτό το στάδιο, πρέπει να ελέγξετε όλα τα ολοκληρωμένα δεδομένα και να εγκρίνετε τη «διάταξη» για την παραγωγή του αρχικού εγγράφου. Εάν θέλετε να κάνετε οποιεσδήποτε προσαρμογές (για να βελτιώσετε ή να χειροτερέψετε τους βαθμούς στα μαθήματα, αλλάξτε τον τίτλο μιας διατριβής ή τελικής εργασίας κ.λπ.). Το συζητάτε τηλεφωνικά με τον υπεύθυνο διευθυντή ή γράφετε γραπτώς μέσω e-mail όλες τις επιθυμίες ή τις αλλαγές σας.

Πλήρης ετοιμότητα εγγράφων

Μετά την έγκριση της «διάταξης», η πλήρης ετοιμότητα του εγγράφου διαρκεί συνήθως 2-4 ημέρες για τα πραγματικά έντυπα από το εργοστάσιο Goznak και 1-2 ημέρες για τα έντυπα σε ένα Τυπογραφικό αντίγραφο. Όταν το έγγραφό σας είναι εντελώς έτοιμο, θα τραβήξουμε μια φωτογραφία, ένα βίντεο ή ίσως κάτω από μια λάμπα υπεριώδους (σχετική για τις πραγματικές φόρμες του εργοστασίου Goznak), ώστε να μπορείτε να δείτε ξεκάθαρα την πλήρη ετοιμότητα και την αυθεντικότητα του εγγράφου σας από απόσταση. Στη συνέχεια, αρχίζουμε να συμφωνούμε για μια μέθοδο παράδοσης κατάλληλη για εσάς.

Παράδοση εγγράφων

Σε πολλές μεγάλες πόλεις της Ρωσίας, έχουμε εκπροσώπους της εταιρείας μας που θα παραδώσουν το έτοιμο έγγραφο σε ένα κατάλληλο μέρος για εσάς και μπορείτε να το ελέγξετε ξανά σε μια ήρεμη ατμόσφαιρα και να βεβαιωθείτε για την ποιότητά του. Μετά από αυτό, κάντε μια πληρωμή. Αυτή η επιλογή είναι επίσης καλή γιατί ο ταχυμεταφορέας της εταιρείας μας, όταν συναντά τον πελάτη, μπορεί να πάρει μαζί του μια λάμπα με υπεριώδη ακτινοβολία, ώστε να πειστείτε για άλλη μια φορά πλήρως για την πρωτοτυπία και την ποιότητα του εγγράφου σας (κατά την παραγγελία ενός πραγματικού έντυπο GOENAC). Ένα καλό τυπογραφείο δεν έχει περάσει ποτέ ως πραγματικό Γκόζνακ. Σε πόλεις και κωμοπόλεις όπου δεν έχουμε τα γραφεία αντιπροσωπείας μας, στέλνουμε το έγγραφο χρησιμοποιώντας υπηρεσίες ταχυμεταφοράςαντικαταβολή (DHL, Pony Express, EMS). Η πληρωμή πραγματοποιείται με την παραλαβή του παραστατικού στο χέρι.