Huomautuksia piirtämisestä myöhään syksyllä. GCD:n tiivistelmä taiteellisesta ja esteettisestä kehityksestä (piirustus) valmisteluryhmässä aiheesta: "Kultainen syksy. Oppilaiden maisemakommentit työn valmistumisesta

Mestarikurssi vanhempien esikouluikäisten (6-7-vuotiaiden) pointillismiin tutustumisesta "Kultainen syksy"

Suositeltu mestarikurssi piirtämiseen pointillismin esittelemiseksi " Kultainen syksy» on tarkoitettu esiopettajille, jotka työskentelevät vanhempien esikouluikäisten (6-7-vuotiaiden) lasten kanssa.

Koostumuksen tarkoitus:"Golden Autumn" on upea koriste lastenhuoneen seinille, lahja perheelle ja ystäville, ilmeikäs koostumus missä tahansa lasten teosten näyttelyssä.

Esitetty koostumus on mielenkiintoinen vaihtoehto opettajille käytettäväksi yhteistä toimintaa tai yksilöllinen työ maalauksesta kiinnostuneiden lahjakkaiden esikoululaisten kanssa. Kuvan luominen pisteillä edistää paitsi lasten hienomotoristen taitojen ja sitkeyden kehittämistä myös mielikuvituksen, ajattelun ja fantasian kehittymistä.

Mestarikurssin tarkoitus: esittele kuvan luomisen ominaisuudet pointillismitekniikalla vesiväreillä.

Tehtävät lasten kanssa työskentelyssä:

Esitellä vanhemmille esikoululaisille epätavallinen maalausliike - "pointillismi";

Opettaa luomaan sävellys "Golden Autumn" "pointillismi"-tekniikalla;

Kehitä mielikuvitusta, motorisia taitoja, luovaa ajattelua vanhemmilla esikouluikäisillä (6-7-vuotiailla) lapsilla;

Kasvata sinnikkyyttä työssä ja esteettistä käsitystä.

Hyvät kollegat. Esitetty mestarikurssi on monimutkaisempi versio pointillismin käytöstä esikouluikäisten lasten luovuudessa kuin ehdottamani mestarikurssi. Kultakala", tehty huopakynillä. Muistutan teitä muutamalla sanalla "pointillismin" tekniikan piirteistä.

Kuvaus "pointillismin" tekniikasta.

Maalauspointillismin liikkeen nimi tulee ranskalainen sana pointiller, joka tarkoittaa "kirjoittaa pisteillä". Pointillism-tyyliin työskennelleet taiteilijat levittivät kankaalle puhtaita maaleja, joita ei ole aiemmin sekoitettu paletille. Optinen värien sekoittuminen tapahtui jo siinä vaiheessa, kun katsoja havaitsi kuvan.

"Kultainen syksy" "pointlistismi" -tekniikalla

Yhdessä tapaamisessa esittelin esikoululaisille useita pointillismitekniikalla tehtyjä taiteilijoiden maalauksia.

Kaverit olivat hyvin yllättyneitä näkemiensä maalausten vaikutuksesta, he pitivät erityisesti katsomisesta kaukaa. En tietenkään voinut olla pyytämättä heitä yrittämään kuvata omia sävellyksiään tällä tekniikalla. akvarellimaalit. Haluan esitellä huomionne pienen mestarikurssin, joka auttaa sinua luomaan syksyn sävellyksen.

Koostumuksen luomiseen tarvittavat materiaalit:

1. A3-piirustuspaperi

2. Yksinkertainen kynä

3. Pyyhekumi

4. Vesivärit

5. Vesilasi

6. Kehys teoksen suunnittelua varten

Suosittelemme aloittamaan ensimmäisen vaiheen - luomaan luonnoksen tulevasta koostumuksesta. Levy tarvitaan yksinkertaisella kynällä jaettu vaakaviivalla kahdeksi tasolle: taivas ja maa. Asetamme puita horisonttiviivalle, vuoret taustalle ja joki etualalla.

Luonnos on valmis, nyt on aika aloittaa toinen vaihe - värittää koostumus värillisillä pisteillä. Työ on aloitettava taustasta - vuorista. Levitä ruskeita pisteitä.

Lisätään hieman harmaata ja mustaa maalia korostaaksesi kunkin huipun ja kaltevuuden ääriviivoja.

Nyt siirrymme sävellyksen keskialueelle - puihin: maalaamme rungot ja oksat ruskeilla pisteillä.

Seuraavaksi sinun on "puettava" puut syksyn lehdillä. Vuoria lähempänä sijaitsevat puut maalataan parhaiten keltainen jotta ne eivät sulautuisi rinteisiin, voit vaihdella muiden puiden väriä harkintasi mukaan (käytimme oranssia, punaista ja violettia).

Joen rannoille levitetään vihreää sävyä - tämä on ruoho, joka on säilyttänyt tuoreutensa veden lähellä. Voit lisätä keltainen-joen hiekka.

Aloitetaan syksyn "huovan" luominen maapallolle. Puiden alla joillakin alueilla levitämme ruohoon tummanvihreää sävyä.

Sitten laajennamme maalattavia alueita vaaleammalla vihreän sävyllä.

Täytämme loput tontit okralla.

Aloitetaan taivaan maalaus. Tätä varten käytämme sinistä (tai vaaleansinistä) maalia. Kun täytät arkin yläosan, voit jättää maalaamattomia alueita - pilviä.

Victoria Sakharova
Yhteenveto piirustustunnista valmisteleva ryhmä « Myöhäinen syksy»

Tehtävät:

herättää lasten kiinnostusta myöhään syksyllä, kehittää kykyä olla emotionaalisesti hajamielinen surun, surun tunnelmasta, joka välitetään runoudessa. Herätä halu ilmaista tätä tilaa värin avulla maisemapiirroksen avulla; oppia työskentelemään paletin kanssa, luomaan värimaailmaa ja saamaan himmeitä harmaan sävyjä. Vahvista puiden ja pensaiden kuvaamisen taitoja ilman lehtiä.

Kehitysympäristö:

maalaussarja" Syksy", albumilevyt, guassi, paletti, erikokoiset siveltimet, vesi, lautasliinat.

Esityöt:

keskustelu aiheesta myöhään syksyllä, sen merkkejä ovat maalausten katsominen, runojen ulkoa opetteleminen, havainnointi kävellessä.

Oppitunnin edistyminen.

Kaverit, kuunnelkaa A. Pleshcheevin runoa ja miettikää mitä kirjoittaja sanoo syksyllä:

Tylsä kuva!

Pilviä on loputtomasti.

Sade sataa jatkuvasti

Lätäköitä kuistilla.

Kitukasvuinen pihlaja

Kastuu ikkunan alle

Katsoo kylää

Harmaa täplä.

Oletko tyytyväinen tähän kuvaan? runoilijan piirtämä?

Sen verran erilaista se on syksy! Joko kirkas, tyylikäs tai hiljainen, surullinen, harmaa. Tänään teemme piirrä sellainen syksy. Mitä värejä tarvitset tähän - lämmin, kirkas tai kylmä, harmaa?

Katso kuvaa, joka kuvaa myöhään syksyllä. minkä värinen taivas on? - Millaisia ​​puut ovat?

Nyt kerron sinulle kuinka saada nämä pehmeät värit. Pöydilläsi on paletteja. Ja sinä teet sen. Harmaan maalin saamiseksi sinun on lisättävä hieman mustaa maalia valkoiseen. Jos haluat piirtää pilviä, ota sitten sininen maali ja lisää siihen vähän mustavalkoista maalia, sekoita niitä paletilla. Ruohon väri myöhään syksyllä Se on myös menettänyt kirkkautensa - se on ruskea. Ota vihreä maali ja lisää siihen hieman keltaista ja ruskeaa - saat ruskean värin.

Joten ensin sinun on laitettava oikea maali paletille ja sitten piirrä se paperille. Mieti maalaustasi ja ryhdy töihin.

Valmistumisen jälkeen piirustus teokset ovat esillä katseltavaksi.

Elena Razgildeeva
Huomautuksia piirtämisestä valmisteluryhmässä "Syysmaisema"

Abstrakti GCD taiteelliseen ja esteettiseen kehitykseen (piirustus) V valmisteleva ryhmä« Syksyinen maisema»

Aihe: « Syksyinen maisema»

Kohde: Lasten esteettisten käsitysten muodostuminen koostumuksen ominaisuuksista syksyinen maisema

Tehtävät: Opeta lapsia välittämään puun rakenne piirustuksessa - runko (harjalla, eripituiset oksat. Taitojen lujittaminen piirustus lehdet pystysuoralla vedolla (kastomenetelmä). Esittele lapsille tapoja sekoittaa värejä kuvattaessa syksyinen maisema;

Kehittää hienomotoriset taidot, luovuus, henkinen toiminta, muisti, johdonmukainen puhe, mielikuvitus;

Tuo esiin positiivinen asenne luontoon.

Materiaalit oppitunnille. - valkoinen A2-paperiarkki (näytteelle, - A4-arkit lapsille, - maalaustelineet, - ohut sivellin, sivellin, - kosteuspyyhkeet, vesi, - paletit, - guassi (keltainen, punainen, vihreä sininen, valkoinen, ruskea, lautasliinat harjan kostuttamiseksi

Metodiset tekniikat:

Opettajan esittely ja selitys, - musiikillinen säestys, kysymyksiä lapsille, - muistutus tekniikasta piirustus, - lasten työn havainnointi, neuvonta, - P. Tšaikovskin musiikin kuuntelu, - lasten töiden tarkastelu, - lasten ja opettajan työn analyysi.

Toiminnan edistyminen

Aamun ympyrä.

(lapset leikkivät kiinnostavilla alueilla, kuuluu lyhyt kellomerkki, lapset keräävät leluja. Kuuluu pitkä kellomerkki - lapset menevät opettajan luo ja istuvat matolle ympyrässä)

Aamulla menemme pihalle -

Lehdet putoavat kuin sade,

Ne kahisevat jalkojen alla

Ja he lentävät, lentävät, lentävät...

Mihin aikaan vuodesta tämä luonnonilmiö esiintyy? Mikä sen nimi on? (lehtien pudotus)

Miksi näitä ilmiöitä esiintyy luonnossa? Kaverit, teidän olisi pitänyt poimia tietoa tästä kotoa. Kuka kertoo mitä tietoja valmis.

1 lapsi: Miksi lehdet vaihtavat väriä alkaessa? syksy?

2 lasta: Miksi kellastuneet lehdet putoavat?

Tietoja muutoksista, jotka tapahtuivat luonnossa syntymisen myötä syksy

kertoo meille runossa Angelina:

lukee runon.

Taiteilija- Syksy maalaa maiseman,

ottaa yksinkertaisen kynän käsiinsä,

Tuo pehmeästi sateen ja tuulen heille,

Ja lämpö ihmeellisesti palavasta tulesta.

Syyskuu pariksi maalaa kuvan,

Hän laittaa sieniä ja pähkinöitä hänen koriinsa,

Lehdet peittävät peltoja ja niittyjä,

Ja hän ajaa kaikki linnut niille rannoille.

Taiteilija- Syksyinen luonnosten viimeistely,

Kuvittelin hänen olevan Aivazovski,

Ja vaihdoin kynäni siveltimeen,

Jotta rikkaat värit virtaavat kuin meri.

Kaverit, mitä taiteilija piirtää tässä runossa? Syksy(maisema)

Mitä on tapahtunut maisema(lasten oletuksia) (Maisema on maalauksia, jotka kuvaavat luontoa.)

Kuka piirtää maisemia? (taiteilijat- maisemamaalarit)

Kaverit, katsokaa kuinka monta kuvaa, miten voit määrittää, mitkä niistä näytetään? maisema, autatko? (lapset valitsevat kuvat, joissa on maisema)

Kerro kaverit, mikä vuodenaika kuvissa näkyy? (syksy) . Miten arvasit? (taiteilija käyttää keltaista, punaista, ruskeaa, oranssia, vihreää). Mitä värejä on enemmän? (keltainen, oranssi, ruskea). Katsotaanpa kuvia. Mitä voit sanoa siitä, kuinka taiteilija järjesti piirustuksessaan tiettyjä elementtejä? maisema? Kerro minulle, miksi puut ovat täällä suuria ja täällä pieniä? (koska nämä puut ovat lähellä meitä, ja nämä ovat kaukana) Miten muuten ne eroavat toisistaan ​​(selvä oksien piirtäminen, lehtiä ja kaukaa yhdessä paikassa puita piirretty lähellä olevat puut piirretään arkin alaosaan, mutta kaukana olevat puut on piirretty korkeammalle ja pienemmäksi).

Millainen hän on? syksy? (lasten oletuksia)

Kaverit, pidätkö siitä? syksy? Miten? (lasten vastaukset)

Tykkään esimerkiksi kävellä pudonneiden lehtien päällä, kuten kultaisella matolla. Eikö se ole totta? erittäin kaunis syksyllä? On kuin hyvä velho olisi maalannut kaiken ympärillä kirkkailla väreillä.

Kaverit, se loppuu pian syksy tulee, mihin aikaan vuodesta? Kuinka voimme säilyttää kauneuden? syksyinen luonto ? Mitä voimme tehdä, jotta työmme muistuttaisi meitä syksy? Etkö halua olla pieni velho ja piirrä syksyinen maisema. Oletko samaa mieltä? Mistä löydämme tarvitsemamme? piirustusmateriaalit. (taidestudiossa). Sitten mennään luovaan työpajaan.

Kaverit, ottakaa paikkanne maalaustelineille.

Kaverit, katsokaa, onko teillä kaikki mitä tarvitsette piirtää syksyn maisemaa. Tule ja valitse vaaditut värit guassit varten piirtää syksyn maisemaa.

Työmenetelmien selitykset.

Päällekkäisten piirustusten välttämiseksi näyttö tehdään taustakuvalle, opettaja ei näytä elementtejä kokonaiskoostumuksessa, vaan erillisinä elementteinä.

Ensin meidän on määritettävä horisonttiviiva. Miksi tämä on välttämätöntä, mitä erotamme tällä rivillä? (erottelemme missä taivas on ja missä maa)(tämä on se kuvitteellinen viiva, jossa maa näyttää yhdistyvän taivaaseen (piirtää) . Tätä varten otamme siveltimen ja piirrämme viivan. Nyt piirretään taivasta. Tätä varten otamme siveltimen, upota se sisään valkoinen maali ja pyyhi se paperiarkille, lisää kaksi väriä toiveidesi mukaan riippuen siitä, miten haluat kuvata taivaan. Esimerkiksi keltainen ja sininen, tai voit lisätä vaaleanpunaista tai violettia ja levittää sen nopeasti kostealla liinalla antamatta maalin kuivua, taivas on valmis. Seuraavaksi sävytämme arkin alaosan, piirrämme ruohoa, otamme keltaisen maalin, sitten vihreän, voit lisätä ruskeaa ja myös hieroa sitä kostealla liinalla.

Jotta piirtää kaukolaukauksen, tarvitsemme leveän siveltimen ja kaksi tai kolme väriä. Laitetaan ne siveltimelle yhtä aikaa, vähän keltaista, vähän vihreää ja vähän sinistä, ja harjausmenetelmällä horisonttiviivaa pitkin liikutaan kanssasi siveltimellä, nyt ylös, nyt alas. Jotta metsä näyttäisi aidolta, pyyhimme sitä hieman kostealla liinalla metsän alakaistaletta pitkin. Pitkä laukaus on valmis. Jotta piirtää puunrunko otamme keskikokoisen siveltimen, poimimme kaksi väriä, joilla kuvaamme puun kuorta ja kevyet liikkeet, rento, asetamme karvat itseämme kohti, harja hiipii ja näin oksat eivät ole yhdensuuntaisia ​​maan kanssa. Mihin värejä voidaan käyttää koivun rungon piirtäminen? Puu on täydennettävä kruunulla samalla tavalla, valitsemme kaksi väriä kerralla, esimerkiksi keltaisen ja vihreän, tai voimme lisätä hieman oranssia. Jotta piirtää Valitsemme myös useita pensassävyjä, esimerkiksi valkoisen, keltaisen, oranssin tai keltaisen, oranssin ja vihreän, ja laitamme printtejä koivun ympärille. Se jää meille piirrä oksat, valitsemme kaksi väriä, esimerkiksi ruskean ja mustan, ja merkitsemme oksia kevyillä pystysuuntaisilla viivoilla. Lisäämme hieman siveltimen vedot osoittamaan ruohoa. Voit lisätä puita välimaahan. Täällä ne ovat hieman pienempiä kuin etualalla olevat puut.

Ennen kuin aloitat piirtämisen on valmisteltava sormimme joka tekee sormivoimistelua.

Lasten itsenäistä työtä.

Lapset lähestyvät pöytiä, joissa on erilaisia ​​visuaalisia materiaaleja ja alkavat työskennellä.

(prosessin musiikillinen säestys piirustus P. I. Tšaikovski « Syksyn laulu» syklistä "Vuodenajat".)

Viimeinen osa. Teosten analyysi.

Katsotaanpa nyt työtänne.

Katso, kenellä on kirkkain tuli syksy? Pimein, synkin taivas? Pilvin maisema? WHO piirsi paljon puita? WHO piirsi kaunein puu?

Onnistui välittämään kuva syksyinen maisema?

Mitä teemme teoksillamme? (järjestämme näyttelyn)

Miten näyttelyä pitäisi kutsua? (lasten ehdotuksia)

Kiitos työstänne, minulla oli hauskaa kanssanne

Piirustus maaleilla.

Luokat korvaavassa ryhmässä kehitysvammaisille lapsille, kouluun valmistava ryhmä

Aihe: syksyinen puu tuulessa ja sateessa.

Kohde: kehittää edelleen kykyä luoda kerronnallisia kuvia maaleilla.

Tehtävät:

1. Opi piirtämään puu tuulisella ja sateisella säällä.

2. Jatka taitojen kehittämistä ohuiden viivojen piirtämiseen siveltimen päässä.

3. Kehitä kykyä lisätä piirustukseen omia lisäyksiäsi (pilvet, linnut, ruoho jne.).

4. Kehitä kuulo- ja visuaalista huomiokykyä, muistia, puhetta, visuaalista-figuratiivista ajattelua.

5. Kehitä kiinnostusta ja havainnointia ympäröivään luontoon, huomaa muutokset siinä.

6. Edistä rakkautta luontoon, itsenäisyyttä ja toimintaa.

Integrointi koulutusalueet: kognitiivinen kehitys, puheen kehitys, fyysistä kehitystä, taiteellista ja esteettistä kehitystä, sosiaalista ja kommunikatiivista kehitystä.

Sanastotyö: myöhään syksyllä, pilvistä, tuulista, sateista.

Esityöt: työskennellä pois leksikaalinen aihe”Syksy”, katsomassa syksyistä puuta kävellessäsi. Aamulla: katsomalla kuvia ja valokuvia aiheesta "Syksy".

Materiaalit: maalit, sivellintelineet, siveltimet, sivellinpurkit, lautasliinat, myöhään syksyn piirustukset (näytteet), työsuunnitelmat.

Oppitunnin edistyminen.

1. Johdanto

Opettaja kokoaa lapset matolle ja kutsuu heidät kuuntelemaan runoa.

Lehdet putoavat, putoavat,

Puutarhassamme on lehtien pudotus.

Keltaiset, punaiset lehdet lentävät...

Linnut lensivät etelään: hanhet, tornit, nosturit.

Tämä on viimeinen lauma

Heiluttaa siipiään kaukaa.

2. Pääosa

Lapset, kertokaa minulle, mikä vuodenaika nyt on? (syksy)

Millainen on syksy? (myöhään)

Millainen sää on myöhään syksyllä? (tuulinen, pilvinen, sateinen)

Sano, Kirill,…….. (toistuva lausuma sanaston sanoja, vahvistaa sanojen ääntämistä erikseen ja kuorossa).

Katsotaanpa myöhään syksyn piirustuksia ja arvataan arvoitus.

Ei tiedetä, missä hän asuu

Se syöksyy alas ja taivuttaa puita,

Ja me emme näe häntä,

Kuka tämä on - voimmeko arvata? (tuuli).

Aivan oikein, tuuli.

Näytteiden tutkiminen.

Kerro minulle, jos ulkona tuulee, millainen sää on? (- tuulinen, sanan toistoa).

Mitä puille tapahtuu? (keinu, taivuta maata kohti).

Tavoitteen asettaminen. Kaavioiden tarkastelu ja niiden käsittely.

Tänään piirretään syyspuu tuulessa ja sateessa.

Nämä kaaviot auttavat sinua piirtämisessä. Katsotaan mistä aloitamme, mikä on ensimmäinen...

Leikitään nyt vähän ja kuvitellaan, että olemme puita.

Puheen koordinointi liikkeen kanssa.

Kädet kohotettuina ja ravistettuina;

Nämä ovat puita metsässä;

Kädet taipuivat ja tärisivät,

Se on tuuli, joka kaataa lehdet,

Heiluttakaamme tasaisesti - nämä ovat lintuja, jotka lentävät,

Kun he istuivat, heidän kätensä olivat taipuneet taaksepäin.

Ennen kuin aloitamme, ojennataan sormiamme ja leikitään niillä: sormivoimistelu

1,2.3,4.5, keräämme lehtiä. Keräämme koivunlehtiä, pihlajalehtiä, vaahteranlehtiä, viburnumin lehtiä, tammenlehtiä ja viemme syksyn kimpun äidille

(Suosittelen töihin ryhtymistä. Lasten työskennellessäni käytän epäsuoraa ohjausta, käytän fyysistä apua, ohjeita, kiinnitän huomiota kaavioihin. Luon onnistumistilanteen, kannustan lapsia toimintaan.

Suosittelen täydentämään piirustustasi yksityiskohdilla: pilvet, sade, linnut lentävät pois, viimeiset lehdet lentää ympäriinsä jne.).

3. Loppuosa. Bottom line.

Loppuun päässeitä pyydetään jättämään omansa työpaikka, hiljaa, muita häiritsemättä.

Kun lopetan työn, kokoan lapset ja esitän kysymyksiä:

Kerro minulle, mitä piirsimme tänään (nyt)?

Millaisia ​​puita saimme?

Olette kaikki mahtavia kavereita, ihania piirustuksia, viedään ne näyttelyymme ja esitellään vanhemmillemme.

Yhteenveto piirustustunnista 5-6-vuotiaille lapsille "Myöhäinen syksy"

Kirjoittaja: Olga Vladimirovna Firsova, opettaja, Moskovan valtion talousarvion oppilaitoksen Gymnasium 1569 "Constellation"-rakennus 9 (lastentarha nro 1267, Moskova.
Työn kuvaus: Tuon huomionne oppitunnin yhteenvedon vanhempi ryhmä päiväkoti"Piirtäminen epätavallisella piirustustekniikalla - blotografia teemalla "Myöhäissyksy". Tässä työssä lapset tutustuvat mm. epätavallinen tekniikka piirtäminen bloteilla ja opetella maalaamaan maisemaa guassilla ilman siveltimen apua. Tämä metodologinen työ voivat käyttää lastentarhanopettajat (vanhempi esikouluikäinen). Lapset nauttivat erilaisten tekniikoiden käytöstä esiintyessään luovia töitä. Lapset osoittavat mielikuvitusta, heidän mielikuvituksensa kehittyy ja tekniset taidot kehittyvät.
Koulutusalue: taiteellista luovuutta
Koulutusalueiden integrointi: kognitio, kommunikaatio
Kohde: tutustuttaa lapset blotografiaan, herättää kiinnostusta epätavallisiin piirustustekniikoihin, kehittää luovuutta ja mielikuvitusta. Vahvistaa tietoa myöhään syksyn merkeistä, kehittää hengityselimiä. Puheen aktivointi. Sanakirjan rikastaminen: blot, blotography.
Materiaalit: A4-arkkia jokaiselle lapselle, yksinkertainen lyijykynä jokaiselle lapselle, vesipurkkeja, juomapillejä jokaiselle lapselle, sieniä jokaiselle lapselle, guassivärejä, mustetta tai ohuesti laimennettua guassiväriä (blottia varten), muovilusikkaa tai pipettiä, pumpulipuikkoja, käsipyyhkeet

Työn edistyminen:

Lapset, kertokaa minulle, mikä vuodenaika on ikkunamme ulkopuolella (syksy)
- Syksyn alku vai loppu (loppu)
- Miksi luulet niin? Mitä syksyn merkkejä voimme nyt nähdä? Mikä luonnossa on muuttunut? (lasten vastaukset)
- Voiko siis sanoa, että ulkona on myöhäinen syksy?
- Pidätkö piirtämisestä? Mikä on suosikkiasi piirtää?
- Nyt opetan sinut maalaamaan syksyä ilman sivellintä.
- Piirretään ensin tausta (samalla on selitys-opas ja esittely): aseta arkki haluamallasi tavalla, piirrä yksinkertaisella lyijykynällä tuskin näkyvä horisonttiviiva. Mieti, mitkä värit ovat läsnä syksyn taivaalla? Ota sieni, kostuta se ja levitä vuorotellen maalia sienellä vaakasuuntaisin vedoin horisonttiviivan yläpuolelle. Kuvittele nyt, mitä värejä voi olla maassa vaakaviivan alla. Maalaamme myös vaakaviivoin.
- Tarkista, onko piirustuksissasi tyhjää tilaa.
- Katso nyt huolellisesti, kuinka kuvaan puuta (esittely, lapset vain katsovat). Kaavian nestemäistä guassia lusikalla ja pudotan sen horisontin alle, se osoittautuu tahraksi. Nyt otan putken ja "puhallan" puun rungon ja oksat ulos blotista ohjaten putken alhaalta ylös ja sivuille runkoa vasten. Katso mitä tapahtui. Tätä piirustustekniikkaa kutsutaan "blotografiaksi" eli bloteilla tai bloteista piirtämiseksi.
- Kokeile nyt itse. (auta lapsia, ehdota mikä on parasta).
- Katso mitä erilaisia ​​puita teit sen!
- Sataako lunta myöhään syksyllä? Entä puiden lehdet?
- Aivan oikein, lunta saattaa sataa ja puihin jää harvinaisia ​​kuivuneita lehtiä.
- Otetaan vanupuikkoja ja piirretään oksille sataa lunta tai kuivuneita lehtiä. Voit piirtää molemmat tai voit piirtää vain yhden.
Lapset piirtävät. Sitten kaikki piirustukset kerätään yhteen paikkaan (näyttelyyn).
- Katso, kaikki piirustukset ovat erilaisia. Kuka muisti piirtämistekniikan nimen (blotografia) Mistä piirsimme puita? (blotti). Piditkö bloteilla piirtämisestä?? Nämä ovat upeita piirroksia, jotka teimme ilman siveltimen apua!