Testaa punaista ja mustaa. Testaus perustuu F. Stendhalin romaaniin "Punainen ja musta" kirjallisuustestiin (luokka 10) aiheesta. Testiaika

Yksinkertaisten valkoisten lohkojen lisäksi se sisältää joukon punaisia ​​ja mustia lohkoja, mustat lohkot 25 kpl, A punainen 24.

Puna-mustat pöydät verkossa

Verkkokouluttaja punaisilla ja mustilla Schulte-Gorbov-pöydillä. Painikkeita on vain 3: Aloita, aloita alusta ja Lopeta. Peli on käynnissä vain ajastimella. Napsauta itse taulukkoa: aloita tai lopeta harjoitus Ajastintilassa oleva ohjelma ei valvo tulosten tarkkuutta, ja suoritat tämän harjoituksen ensisijaisesti itse.

Nopea luku 30 päivässä

Gorbov-Schulte pöytäpeli

Erinomainen punamusta Schulte-pöytien pelisimulaattori, joka valitsee automaattisesti optimaalisen vaikeustason 4x2-kentän koosta täysin valtavaan. Harjoitellaksesi sinun on rekisteröidyttävä, sillä saavutuksista pidetään tilastoja. Sinulla on myös pääsy noin 30 muuhun koulutukseen ilmaisia ​​pelejä, yksilöllisten koulutusohjelmien luominen ja mahdollisuus lyödä muiden ihmisten ennätyksiä, osallistua interaktiivisille kursseille nopeuslukemisen, muistin, huomion ja niin edelleen kehittämiseksi.

Muut Schulte-pöydät:

Gorbov-Schulte-pöydän ohittaminen

Tällaiset taulukot on käytävä läpi ilman virheitä käyttämällä parillisia arvoja. Musta numerot ovat kasvavassa järjestyksessä alkaen 1-25, A punainen numerot, jotka laskevat 24-1.Laskeminen tapahtuu ensin vuorotellen musta 1, Sitten punainen 24, edelleen musta 2, Sitten punainen 23 ja niin edelleen.

Harjoituksen aikana tapahtuvia virheitä voi olla useita, esimerkiksi tilauksen vaihtovirhe Tässä tapauksessa soitettava numero nousevassa järjestyksessä (alku musta), muuttuu numeroksi laskevassa järjestyksessä ja päinvastoin numeroksi laskevassa järjestyksessä (alun perin punainen) lisääntyy.

Punamustat Schulte-pöydät

Alla on kaksi versiota punamusta Gorbov-Schulte-pöydistä:

Lataa Schulte-Gorbov-taulukot

Voit myös ladata esimerkkejä Schulte-pöydät harjoitella heidän kanssaan Internetistä riippumatta. Voit myös ladata tulostettavat Schulte-taulukot.

Ladattavat tiedostot:

Esimerkkejä puna-mustista taulukoista

Alla on esimerkkejä tällaisista taulukoista, jotka voit ratkaista itse:

Bottom line

Tässä artikkelissa yritin kertoa tarkemmin ja antaa hyvän käsityksen Schulte-Gorbovin punamustat pöydät, lue lisää itse taulukoista ja näiden taulukoiden lajikkeista osiosta Schulte-taulukot.

Kehittämiskurssit

Schulte-taulukoita käytetään nopeuslukemisen, muistin, keskittymisen ja niin edelleen harjoittamiseen. Valitse haluamasi kehityskurssit, jotka auttavat sinua saavuttamaan haluamasi tavoitteen nopeammin:

Nopea luku 30 päivässä

Lisää lukunopeuttasi 2-3 kertaa 30 päivässä. 150-200 - 300-600 sanaa minuutissa tai 400 - 800-1200 sanaa minuutissa. Kurssilla käytetään perinteisiä pikalukemisen kehittämiseen tarkoitettuja harjoituksia, aivotoimintaa nopeuttavia tekniikoita, lukunopeuden asteittaisen lisäämisen menetelmiä, pikalukemisen psykologiaa ja kurssin osallistujien kysymyksiä. Sopii lapsille ja aikuisille, jotka lukevat jopa 5000 sanaa minuutissa.

Muistin ja huomion kehittäminen 5-10-vuotiaalla lapsella

Kurssin tarkoitus: kehittää lapsen muistia ja huomiokykyä niin, että hänen on helpompi opiskella koulussa, jotta hän muistaa paremmin.

Kurssin suoritettuaan lapsi osaa:

1. 2-5 kertaa paremmin muistaa tekstit, kasvot, numerot, sanat
2. Opi muistamaan pidempään
3. Tarvittavien tietojen palauttamisen nopeus kasvaa

Supermuisto 30 päivässä

Muista tarvittavat tiedot nopeasti ja pitkään. Mietitkö kuinka avata ovi tai pestä hiuksesi? En ole varma, koska tämä on osa elämäämme. Helppoja ja yksinkertaisia ​​muistiharjoitteita voi tehdä osaksi elämääsi ja tehdä niitä vähän päivän aikana. Jos syöt päivittäisen määrän ruokaa kerralla tai voit syödä annoksina pitkin päivää.

Kuinka parantaa muistia ja kehittää huomiota

Ilmainen käytännön oppitunti etukäteen.

Nopeutamme mentaalista aritmetiikkaa, EMME mentaalista aritmetiikkaa

Opi nopeasti ja oikein lisäämään, vähentämään, kertomaan, jakamaan, neliöimään ja jopa juurtumaan. Opetan sinua käyttämään helppoja tekniikoita aritmeettisten operaatioiden yksinkertaistamiseksi. Jokainen oppitunti sisältää uusia tekniikoita, selkeitä esimerkkejä ja hyödyllisiä tehtäviä.

Aivojen kuntoilun, harjoitusmuistin, huomion, ajattelun, laskemisen salaisuudet

Aivot, kuten keho, tarvitsevat kuntoa. Liikunta vahvistaa kehoa, henkinen harjoitus kehittää aivoja. 30 päivää hyödyllisiä harjoituksia ja opetuspelejä muistin, keskittymiskyvyn, älykkyyden ja nopeuslukemisen kehittämiseksi vahvistavat aivoja ja muuttavat ne kova pähkinä murskata.

Raha ja miljonääri-ajattelutapa

Miksi rahan kanssa on ongelmia? Tällä kurssilla vastaamme tähän kysymykseen yksityiskohtaisesti, tarkastelemme syvällisesti ongelmaa ja pohdimme suhdettamme rahaan psykologisista, taloudellisista ja emotionaalisista näkökulmista. Kurssilta opit, mitä sinun tulee tehdä ratkaistaksesi kaikki taloudelliset ongelmasi, alkaa säästää rahaa ja sijoittaa se tulevaisuuteen.

Rahan psykologian ja sen kanssa työskentelyn tuntemus tekee ihmisestä miljonäärin. 80 % ihmisistä ottaa enemmän lainoja tulojen kasvaessa ja köyhtyy entisestään. Toisaalta itsetehdyt miljonäärit ansaitsevat taas miljoonia 3-5 vuoden kuluttua, jos he aloittavat tyhjästä. Tämä kurssi opettaa sinulle kuinka jakaa tulot oikein ja vähentää kuluja, motivoi sinua opiskelemaan ja saavuttamaan tavoitteita, opettaa sijoittamaan rahaa ja tunnistamaan huijauksen.

a) Pariisi; b) Lyon; c) Besançon;d) Verrier

2. Kenen poika oli Julien Sorel?

a) puuseppä; b) seppä; c) puuseppä; d) ruskettaja

3. Mitkä ovat Julien Sorelin harrastukset?

a) kirjat; b) shakki; c) kalastus; d) kortit

4. Kuinka vanha Julien Sorel oli, kun lukijat esiteltiin ensimmäisen kerran

tämän sankarin kanssa?

a) 20; b) 16; c) 19; d) 25

5. Miten Julien valloitti tavalliset ihmiset?

a) virtuoosi viulunsoitto; b) tietosanakirjatieto;

c) latinan kielen taito

6. Missä Julien Sorel opiskeli Besançonissa?

a) yliopistossa;b) teologisessa seminaarissa; c) akatemiassa

7. Mikä Julienin ominaisuus erottuu joukosta?

a) suoraviivaisuus; b) kunnianhimo; c) ylimielisyyttä; d) vilpittömyys

8. Jokaisella romaanin luvulla on epigrafi. Mikä on luvun nimi, epigrafi

jota sanat palvelevat: "Romaani on peili, jonka kanssa kuljet maailman halki."

"korkeampi tie"?

a) "verkkosukat"; b) "Ilta kartanolla"; c) "Kuko lauloi";

d) "Englannin sakset"

9. Kuka omistaa sanat: "Tätä hengellinen arvonimi tarkoittaa; se tekee

nöyrä ja viisas mies":

a) Fouquet; b) apotti Shelan;c) Julien Sorel; d) herra de Renal

10. Kenen sanat ovat: "Tätä minä haluan!" Minä kärsin, sitä minä tarvitsen..."

a) Julien Sorel;b) Louise de Renal; c) Mathilde de La Mole

11. Kuka sanoi tämän romaanin päähenkilöstä: ”Minun Julienini olisi saavuttanut

korkea asema ja nykyisen järjestelmän, jos hän oli mukava

Lyon ja isäni suojelus...":

a) Madame de Renal; b) Marquis de Croizenois;c) Matilda de La

Mooli; d) Saint-Luc

12. Kuka sanoi tämän: "Nuori Sorel on ainoa olento, jonka kanssa

voit viettää aikaa kyllästymättä":

a) Norbert; b) apotti Pirard; c) Freeler;d) Marquis de La Mole

13. Ketä Verrieresissä luonnehditaan poroksi, roistoksi, anteliaaksi, kuin varas?

a) herra de Valno; b) Norbert; c) kirkkoherra Frieler

14. Mitä Julien Sorel kutsuu "ainoaksi aseensa"?

a) mieli; b) kieli; c) tekopyhyys; d) ystävällisyys

15. Miten Julien Sorelia juhlittiin Besançonin seminaarissa?

a) hänelle on myönnetty ansiotodistus; b) lisättynä

stipendi; c) nimitetty tutoriksi

16. Minkä kirjan piispa antoi Julien Sorelille, kun he tapasivat?

a) Vergilius; b) Raamattu;c) Tacitus; d) Ovidius

17. Mitä tehtäviä Julien Sorel suoritti Pariisissa markiisi de

La Molya?

a) oli tutori;b) sihteeri; c) opettaja; d) lääkäri

18. Minkä väristä pukua Julien Sorel käytti aina?

a) harmaa; b) sininen; c) ruskea;d) musta

19. Kenet Julien Sorel tapaa ballissa ja pitää hänet kiinnostavana?

keskustelukumppani?

a) Croisenois; b) Kelus; c) Norbert;d) Altamiran kreivi

20. Mihin suureen henkilöön Mathilde de La Mole vertaa Julienia?

a) Napoleon; b) Danton; c) Louis; d) Robespierre

21. Mikä oli Mathilde de La Molen toinen nimi?

a) Gabriela; b) Anna;c) Margarita; d) Zhanna

22. Kenen muotokuva tämä on?

"Hän oli kalpea, hänen kasvonsa olivat aivan kuin keskiaikaisessa muotokuvassa.

ne. Hän ei ollut koskaan aikaisemmin huomannut hänessä niin ylevää jaloutta.

va; todella hän oli kaunis ja majesteettinen"

a) Louise de Renal;b) Matilda

23. Missä Julienin ja Matildan ensimmäiset treffit pidettiin?

a) kirjastossa; b) puutarhassa;c) hänen huoneessaan; d) kirkossa

24. Mitä Julien Sorel vahingossa rikkoi olohuoneessa?

a) takkakello;b) japanilainen maljakko; c) kristalliviinilasi

25. Millaista Matilda de La Molen ominaisuutta osoittaa hänen kirjeensä isälleen?

a) rohkeudesta; b) rohkeudesta; c) rehellisyydestä; d) tekopyhyydestä

26. Ketkä olivat Julien Sorelin todellisia ystäviä?

a) apotti Pirard; b) apotti Shelan; c) herra Valno;d) Fouquet

27. Julien Sorelin puhe oikeudenkäynnissä. Mikä tämä on?

a) tunnustaa syyllisyytensä;b) osoitettu syyttävä puhe

tuomareilleen; c) lause moderni yhteiskunta

28. Kenelle Sorelin sanat on osoitettu: "Tiedä: olen aina rakastanut sinua, minä

ei rakastanut ketään paitsi sinua"?

a) Matildalle; b) Louise de Renalille

29. Mihin Julien Sorel haudattiin?

a) vuoren juurella;b) luolassa; c) pienessä kappelissa

30. Katsoit kirjan elokuvasovituksen. Kuka esiintyi päärooli –

Julien Sorel?

a) Oleg Menshikov; b) Dmitri Kharatyan;c) Nikolai Eremenko;

d) Vladimir Shevelkov

Tutkimuksen suorittamiseen tarvitset Gorbov-taulukoita -Schulten koko 49 x 49 cm numeroilla 1-25 musta ja 1-2524 punainen (kuva 2), sekuntikello ja osoitin. Muista valmistautua etukäteenValmistele protokolla ajan ja virheiden tallentamiseksi etsii numeroita.

9	17			20
4	13		22		5
21			7
	2			16	6	24
	12	3		19		14
			15			11
1	18		7	10	23	8

Kuva 1.2. Musta-punainen pöytä Gorbov - Schulte

tutkia huomion vaihtamista.

Huom. Korostetut numerot ovat mustia.

Käyttömenettely. Oppitunti pidetään jokaisen kanssa erikseensavua koehenkilöille. Hänen edessään on asennettu pystysuoraan pöydällemusta ja punainen pöytä, annetaan osoitin ja annetaan ohjeita: ”PäälläTaulukossa on 25 mustaa numeroa 1-25 ja 24 punaista numeroa 1-24.Mustat numerot on näytettävä ja nimettävä nousevassa järjestyksessärivit 1 - 25 ja punaiset - laskevassa järjestyksessä 24 - 1. On tarpeen laskea vuorotellen: soita ensin mustaan ​​numeroonru, sitten punainen, sitten taas musta ja sitten punainen kunneskunnes laskenta on valmis. Tehtävä on suoritettava nopeasti ja ilman virheitä." Kokeilija kirjaa ajan alkaenerikseen jokaiselle viidelle vaiheelle (kymmenen numeroa kullekinvaihe) ja tutkittavan seuraavan tyyppiset virheet: tilauksen korvaaminen - virhe, jossa tutkittava numero, jonka hän kutsui iässänousevassa järjestyksessä, alkaa nimetä laskevassa järjestyksessä ja päinvastoin; numeron korvaaminen - sen sarjanumeron vaihtaminen: sijaan23 kutsua 21; värinmuutos - nimet ja esitykset mustan sijaanSe on punainen numero.

Tehtävän suorittamisaika on noin 90 sekuntia.

Pöytäkirja huomionsiirron arvioinnin tutkimiseksi

Ilmoittautumisaika ei kumpikaan vaiheittain, kanssa	Mustat numerot	Virhe kirjaaminen	Punaiset numerot	Virhe kirjaaminen
t 1
t 2
t 3
t 4
t 5

Tulosten käsittely: Ajan ja virheiden määrän lisääntyminen väliltä 1 - 5 osoittaa hermoprosessien uupumusta ja niiden liikkuvuuden hidastumisesta tehtävän loppua kohden.

Tuloksia käsiteltäessä lasketaan kokonaisindikaattorivaihtava huomio, joka on yhtä suuri kuin viiden eta:n indikaattorien summamuisti Laskeaksesi sen, sinun on määritettävä onnistumisesi suorittamalla tehtävä "etsi numeroita vaihtamalla" jokaisellepa erikseen. Yksittäinen indikaattoria heijastava arviointikriteeri huomion vaihto on yhtä suuri kuin numeroiden etsimisaika, kun otetaan huomioon tehtyjä virheitä. Se lasketaan kaavalla:

A = T - C, missä

A - huomionvaihdon ilmaisin,

T ja S - pisteetki aika ja virheet vastaavasti.

Aika- ja virhepisteet huomion vaihtamiseenovat taulukossa. 3.4.

Vertaa intermodaalisia huomion ominaisuuksiakiinni on tarpeen kääntää yksittäinen indikaattorihuomion siirtyminen asteikkoarvoihin (taulukko 1.3).

Taulukko 1.3

Huomiovaihdon pisteet

Vaiheet
1		2		3		4		5
aika	kohta	aika	kohta	aika	kohta	aika	kohta	aika	kohta
alle 16		alle 29		alle 32		alle 28		alle 30
17-21		29-34		31-40		29-34		31-34
22-26		35-39		41-48		35-39		35-38
27-30		40-44		49-56		40-45		39-42
31-35		45-49		57-64		46-50		43-46
36-40		50-54		65-76		51-56		47-50
41-45		55-59		77-84		57-62		51-54
46-50		60-64		85-92		63-67		55-58
51-54		65-69		93-100		68-73		59-62
55-59		70-74		101-108		74-78		63-66
60-64		75-79		109-116		79-84		67-70
65-69		80-84		117-124		85-90		71-74
70-74		85-89		125-132		91-95		75-78
75-78		90-94		133-140		96-101		79-82
79-83		95-99		141-148		102-106		83-86
84-88		100-104		149-156		107-112		87-90
89-93		105-109		157-164		113-118		91-94
94-98		110-114		165-172		119-123		95-98
99-102		115-119		173-180		124-129		99-102
103-107		120-124		181-188		130-134		103-106
108-112		125-129		189-196		135-140		107-110
113-117		130-134		lisää 196		141-146		111-114
lisää 117		135-139				147-151		115-118
		enemmän kuin 139				lisää 151		119-122
								lisää 122

On järkevää analysoida kokeellisia tietojauseaan suuntaan. Ensinnäkin se on sen seurauksena välttämätöntävertailla tietoja, tehdä johtopäätös olemassaolosta tai puuttumisestaikäerot tutkimusryhmissä kokonaisuutena. Toiseksi,Kanssa on tarpeen ratkaista yksilön ilmaisuasteen kysymyseroja eli missä määrin saadut tiedot eroavat toisistaantutkittaessa yhtä aihetta ryhmän keskiarvoindikaattoreista. Ja lopuksi, kolmanneksi, jos meillä on kokeellinenTietoa muiden huomion ominaisuuksien kehittymisestä voidaan saadasuorittaa yksilöiden välinen analyysi korreloimallahuomion eri ominaisuuksien asteikkoluokitusten suuruus.

Taulukko 1.4

Huomionvaihtovirheiden pisteytys

värit

numeroita

tilata

4 - 5

I vaihtoehto.

1. Oikea nimi Frederic Stendhal?

a) Sorel, b) Bayle, c) Balzac.

2. Romaanin "Punainen ja musta" juonen perusta on otettu:

a) ystävän tarina, b) henkilökohtainen kokemus, c) sanomalehtikroniikka.

3. Romaanin sankari on:

a) nuori mies kansasta, b) nuori mies maakunnan aatelisto, c) markiisin suvusta.

4. Päähenkilön nimi on:

a) Lucien Level, b) Gobsek, c) Julien Sorel.

5. Ensin sankari valitsee uran:

a) pappi, b) tutor, c) tiedemies.

6. Rakkaus Julieniin on:

a) itsevahvistuskeino, b) pakkomielle, c) elämäntapa.

7. Julienin ihanne on:

a) kaupungin pormestari, herra de Renal, b) isä, c) Napoleon.

8. Kenen muotokuva tämä on?

"Hän oli noin 18-19-vuotias lyhyt nuori mies, ulkonäöltään melko hauras ja epäsäännöllinen

mutta herkät kasvonpiirteet ja taltattu nenä kyhmyllä. Suuret mustat silmät, tummanruskeat hiukset peittävät melkein hänen otsaansa":

a) Julien Sorel, b) Madame de Renalin poika, c) Monsieur Valnot.

9. Kuka sanoi niin Julienista?

”...häneltä puuttuu vain nimi ja omaisuus. Hän olisi luonut itselleen nimen ja luonut omaisuuden":

a) pormestari de Renal, b) Mathilde de La Mole, c) rouva de Renal.

10. Julien osti pistooleja ja ampui ketä kirkossa?

a) Matilda, b) Madame de Renal, c) Abbot Cheland.

11. Miksi Julien kieltäytyi pakenemasta vankilasta?

a) ei nähnyt mitään järkeä jatkoelämässä, b) pelkäsi takaa-ajoa, c) halusi kuolla.

12. Kuka hautasi Julienin luolaan vuoren huipulla?

a) Isä, b) Matilda, c) Apotti Pirard.

Testaus perustuu Frederic Stendhalin romaaniin "Punainen ja musta".

Vaihtoehto II.

1. Mihin perheeseen F. Stendhal syntyi?

a) Aatelisten, b) porvarillisten, c) talonpoikien perheessä.

2. Genren mukaan romaani "Punainen ja musta" on:

a) rakkaus, b) historiallinen, c) sosiopsykologinen.

3. Alkuperäinen otsikko kirjat "Punainen ja musta":

a) "Julien", b) "pappi Sorel", c) "kuvernööri".

4. Romaani "Punainen ja musta" on:

a) romaani - utopia, b) romaani "yksittäisestä sankarista", c) "tarina tarinassa".

5. Romaanin "Punainen ja musta" sankari saavutti menestystä opiskellessaan:

a) historia, b) latina, c) oikeustiede.

6. Keneksi Julien salaa unelmoi tulla?

a) armeija, b) virkamies, c) pappi.

7. Kun Julien seurustelee naisia, hän käyttäytyy:

a) romanttisesti, b) tekee hulluutta, c) raittiisti ja harkiten.

8. Sankarin elinikäinen unelma oli:

a) aristokratian tunnustaminen, b) varallisuus, c) rakkaus.

9. Kenen muotokuva tämä on?

”...hän näki nuoren naisen, hyvin vaalean blondin, epätavallisen hoikan... hän ei ollut koskaan nähnyt näin kauniita silmiä; mutta vain he paljastivat epätavallisen kylmän sielun":

a) Eliza, b) Madame de Renal, c) Matilda.

10. Kuka sanoi niin Julienista?

"Köyhyys ja ahneus saivat tämän miehen viettelemään heikon ja onnettoman naisen... ei tunnusta mitään uskonnon lakeja...":

a) Matilda, b) Madame de Renal, c) Apotti Pirard.

11. Miksi tuomioistuin tuomitsi Julienin kuolemaan?

a) Madame de Renalin yrityksestä, b) tuomioistuimen loukkaamisesta, c) yrityksestä tunkeutua korkean yhteiskunnan joukkoon.

12. Mitä sankari ymmärsi vankilassa ollessaan?

a) tärkein asia elämässä on rakkaus, b) et voi ampua ihmistä, c) sinun piti peittää jälkesi hyvin.