Peran Thorndike dalam behaviorisme

Prasyarat munculnya behaviorisme adalah eksperimen E. Thorndike, yang mempelajari dinamika pembelajaran hewan dan sampai pada kesimpulan bahwa hewan bertindak dengan “trial and error”, secara tidak sengaja menemukan solusi yang tepat.
Pendiri behaviorisme dianggap sebagai ilmuwan Amerika D. Watson. Ia melihat tugas psikologi dalam mempelajari tingkah laku makhluk hidup dalam beradaptasi dengan lingkungannya. Pada saat yang sama, Watson menyangkal adanya kesadaran dan kebutuhan untuk mempelajarinya. Ilmuwan percaya bahwa perilaku adalah suatu sistem reaksi yang disebabkan oleh pengaruh eksternal - stimulus (S-R). Watson berangkat dari asumsi bahwa pembentukan proses mental terjadi selama hidup. Buktinya diberikan oleh Watson dalam eksperimennya tentang pembentukan emosi (eksperimen terkenal dengan kelinci).
Tahap baru dalam perkembangan behaviorisme terutama dikaitkan dengan nama E. Tolman dan K. Hull.

Tolman - pendiri neobehaviorisme

E. Tolman adalah salah satu pendiri neobehaviorisme. Melalui eksperimen pada hewan, Tolman mengubah desain stimulus-respons Watson menjadi desain stimulus-intervening variabel-respons (S-0-R). Yang dimaksud dengan variabel perantara adalah fenomena dan faktor yang tidak dapat diakses oleh pengamatan langsung (tujuan, harapan, sikap, pengetahuan).
Ide Tolman dikembangkan dalam karya K. Hull. Dalam teorinya, ia mengidentifikasi konsep penguatan primer dan sekunder. Misalnya, penguat sekunder adalah posisi tertentu bayi dalam pelukan ibu, terkait dengan penguatan primer berikutnya - pemberian makan. Secara umum, teori Hull lebih mengingatkan pada teori Watson daripada teori Tolman.

Skinner dan perannya dalam perkembangan neo-behaviorisme

Tokoh sentral gerakan behavioristik bisa disebut B. Skinner. Dia mengembangkan metode pembelajaran yang ditargetkan dan manajemen perilaku. Dalam eksperimennya pada pengkondisian operan, Skinner memecah respons kompleks menjadi serangkaian operasi sederhana. Pembelajaran seperti ini berjalan lebih cepat dan lebih berkelanjutan. Metode Skinner memungkinkan untuk mengoptimalkan proses pendidikan dan mengembangkan program korektif bagi anak-anak yang kurang berprestasi.
Perkembangan pandangan Tolman dan Skinner menjadi teori pembelajaran sosial.
D. Mead adalah salah satu orang pertama yang mengangkat masalah kepribadian dan sosialisasinya. Dalam karya-karyanya ia menunjukkan bagaimana kesadaran akan “aku” seseorang lahir. Mead percaya bahwa penentuan nasib sendiri seseorang dicapai melalui kesadaran dan penerimaan gagasan orang lain mengenai orang tersebut.
Istilah “pembelajaran sosial” sendiri diperkenalkan oleh D. Rotter. Rotter mempelajari perbedaan individu dalam keyakinan masyarakat tentang sumber penguatan. Ide-ide ini bergantung pada siapa yang bertanggung jawab atas apa yang terjadi pada mereka. Beberapa orang percaya bahwa penguatan adalah masalah kebetulan atau nasib (lokus kendali eksternal). Pihak lain yakin dapat mempengaruhi penguatan yang diterima (internal – internal – locus of control). Penelitian Rotter menunjukkan bahwa orang dengan locus of control internal tidak hanya lebih sukses, tetapi juga lebih sehat secara mental dan fisik. Diungkapkan juga bahwa locus of control terbentuk pada masa kanak-kanak dan sangat ditentukan oleh gaya pengasuhan.
Karya paling signifikan di bidang pembelajaran sosial adalah milik A. Bandura. Berdasarkan berbagai penelitian, ia sampai pada kesimpulan bahwa orang tidak selalu membutuhkan penguatan langsung untuk belajar; mereka juga bisa belajar dari pengalaman orang lain. Oleh karena itu, Bandura memperkenalkan konsep penguatan tidak langsung. Berdasarkan hal tersebut, Bandura memberikan perhatian khusus pada studi tentang imitasi. Dia mengembangkan program untuk memperbaiki perilaku menyimpang.
Karya perwakilan behaviorisme memperluas bidang penelitian psikologis; memperkenalkan metode baru untuk mempelajari proses mental; memperkaya psikologi dengan pengetahuan tentang hukum dan mekanisme pembelajaran dan dengan demikian berkontribusi pada optimalisasi proses pelatihan dan pendidikan.

Menurut Anda apa hakikat seseorang? Kami pikir Anda akan setuju bahwa kepribadian paling jelas terwujud dalam tindakan dan tindakan. Semua orang memulai dan menghabiskan hari mereka secara berbeda, berkomunikasi dengan orang lain secara berbeda, melakukan pekerjaan dan menghabiskan waktu luang dengan cara yang berbeda, bereaksi secara berbeda keadaan hidup dan tindakan orang lain. Jadi, segala sesuatu yang berhubungan dengan bidang perilaku manusia telah menjadi bahan kajian selama puluhan tahun di berbagai bidang ilmu pengetahuan, salah satu yang paling populer belum lama ini adalah behaviorisme.

Behaviorisme: secara singkat tentang hal-hal yang paling penting

Jadi apa itu behaviorisme? Konsep "behaviorisme" berasal dari kata bahasa Inggris "behavior", yang berarti "perilaku", dan merupakan pendekatan sistematis untuk mempelajari perilaku manusia (dan, tentu saja, hewan lain). Hal ini didasarkan pada asumsi bahwa perilaku manusia terdiri dari refleks dan reaksi terhadap rangsangan apa pun di dunia sekitarnya, serta konsekuensi dari sejarah pribadi seseorang.

Konsekuensi ini adalah penguatan dan hukuman, dan keduanya bertindak seiring dengan keadaan orang tersebut pada saat ini dan insentif yang mengontrol perilakunya. Meskipun para penganut paham behavioris sadar akan pentingnya peran hereditas dalam perilaku manusia, minat utama mereka adalah pada faktor-faktor lingkungan.

Perwakilan dari behaviorisme sepenuhnya menyangkal kesadaran sebagai fenomena independen. Bagi mereka, itu tidak lebih dari reaksi perilaku terhadap rangsangan eksternal. Mereka mereduksi pikiran dan perasaan menjadi refleks motorik yang berkembang dalam diri seseorang seiring dengan perolehan pengalaman hidup.

Ide-ide behaviorisme, yang tidak muncul dengan latar belakang sikap kritis terhadap metode utama mempelajari jiwa manusia di akhir abad ke-19 - introspeksi, ternyata revolusioner pada saat kemunculannya (paruh pertama). abad ke-20) dan menentukan bentuk psikologi Amerika selama bertahun-tahun. Semua gagasan ilmiah tentang jiwa diubah dalam semalam, dan para ilmuwan mulai mempelajari bukan kesadaran, tetapi perilaku manusia.

Ketidakpercayaan terhadap introspeksi disebabkan oleh kurangnya pengukuran yang obyektif dan beragamnya data yang diperoleh. Perilaku menjadi fenomena objektif jiwa dalam behaviorisme psikologis.

Landasan filosofis untuk arah baru ini adalah gagasan pendidik dan filsuf Inggris John Locke, yang menegaskan bahwa seseorang dilahirkan sebagai “batu tulis kosong”, serta gagasannya. Filsuf Inggris Thomas Hobbes, yang menyangkal adanya substansi berpikir dalam diri manusia.

Namun, pendiri behaviorisme dianggap sebagai psikolog Amerika John Watson, yang mengusulkan skema untuk menjelaskan perilaku hewan apa pun di planet kita, termasuk manusia. Skema ini tampak cukup sederhana: suatu stimulus menyebabkan reaksi. Dan mengingat kedua konsep ini dapat diukur, pandangan Watson dengan cepat mendapat pendukung.

Menurut Watson, jika pendekatan yang tepat diterapkan pada studi tentang perilaku, maka akan dimungkinkan untuk memprediksi, membentuk, dan bahkan mengelola perilaku tersebut secara menyeluruh dengan menghasilkan perubahan dalam realitas di sekitarnya. Dan mekanisme pengaruh tersebut sendiri didasarkan pada pembelajaran melalui pengondisian klasik, yang dipelajari secara rinci oleh ilmuwan Rusia dan Soviet Ivan Petrovich Pavlov.

Kita juga harus menyampaikan beberapa patah kata tentang teori Pavlov, namun pertama-tama izinkan saya mengundang Anda untuk menonton video tentang behaviorisme dan pendirinya, John Watson. Mengingat dalam artikel ini kami membahas secara singkat behaviorisme, video ini akan menjadi tambahan yang bagus untuk materi kami.

Kontribusi Pavlov dan Thorndike

Behaviorisme didasarkan pada penelitian ilmiah akademisi Ivan Petrovich Pavlov, yang paling dikenal (setidaknya sejak sekolah). Dalam proses penelitiannya, ia menemukan bahwa tanpa refleks terkondisi menentukan perilaku reaktif yang sesuai pada hewan. Tetapi melalui pengaruh eksternal sangat mungkin untuk mengembangkan refleks yang didapat dan terkondisi di dalamnya, yang berarti bahwa model perilaku baru akan terbentuk.

Akademisi Pavlov, seperti yang Anda ingat, melakukan eksperimen pada hewan, dan John Watson melangkah lebih jauh dan mulai bereksperimen pada manusia. Saat menangani bayi, dia mampu mengidentifikasi tiga respons instingtual mendasar pada bayi. Reaksi-reaksi ini adalah cinta, kemarahan dan ketakutan.

Hasilnya, Watson sampai pada kesimpulan bahwa respons lain dalam perilaku berada di atas tiga respons pertama. Namun sayangnya, mekanisme terbentuknya bentuk-bentuk perilaku yang kompleks tidak diungkapkan kepadanya. Selain itu, eksperimen yang dilakukan oleh ilmuwan tersebut dianggap oleh masyarakat sangat kontroversial dari sudut pandang moral, dan mendapat kritik.

Namun setelah Watson, muncul sejumlah besar orang yang memberikan kontribusi signifikan terhadap perkembangan ide-ide behaviorisme. Salah satu perwakilan yang paling menonjol adalah psikolog dan guru Amerika Edward Thorndike, yang memperkenalkan istilah “perilaku operan” ke dalam psikologi, yang dibentuk atas dasar coba-coba.

Thomas Hobbes menyatakan bahwa hakikat kecerdasan terdiri dari reaksi asosiatif. Filsuf lain, Herbert Spencer, mengemukakan bahwa perkembangan mental memungkinkan hewan beradaptasi dengan kondisi lingkungan. Namun hanya Thorndike yang mampu membuktikan bahwa esensi kecerdasan dapat diungkapkan tanpa menggunakan kesadaran.

Berbeda dengan Watson, Thorndike menganggap titik tolak bukanlah dorongan eksternal yang memaksa seseorang untuk bergerak, melainkan situasi problematis yang memerlukan adaptasi terhadap kondisi. lingkungan eksternal dan membentuk perilaku yang sesuai.

Menurut pandangan Thorndike, konsep “stimulus-respons” mempunyai ciri-ciri sebagai berikut:

• titik awal (ini adalah situasi masalah);
• ketahanan tubuh terhadap situasi masalah (tubuh bertindak sebagai satu kesatuan);
• pencarian tubuh akan model perilaku yang sesuai;
• mengajarkan tubuh teknik-teknik baru (melalui “latihan”).

Perkembangan behaviorisme banyak dipengaruhi oleh teori Thorndike. Namun tetap saja, dalam karyanya, ilmuwan ini beroperasi dengan konsep-konsep yang kemudian dikeluarkan dari behaviorisme. Sementara Thorndike menunjuk pada pembentukan perilaku tubuh karena perasaan tidak nyaman atau perasaan senang dan memperkenalkan "hukum kesiapan", mengubah impuls respons, perwakilan dari behaviorisme "murni" tidak mengizinkan spesialis untuk memperhitungkan sensasi internal dan karakteristik fisiologis subjek yang diteliti.

Dengan satu atau lain cara, berkat pengaruh para ilmuwan tersebut, ide-ide dasar behaviorisme, serta berbagai arahnya, terbentuk. Kita akan membicarakan petunjuk arah nanti, tetapi untuk saat ini mari kita rangkum secara singkat apa yang telah dikatakan.

Ketentuan dasar dan ciri-ciri behaviorisme

Mengingat behaviorisme dalam psikologi sebagai arah ilmiah yang mendasar, kita dapat menyoroti keseluruhan ketentuan dasarnya yang kompleks. Mari kita sajikan dalam bentuk abstrak (untuk memahami topik ini dengan lebih baik, tentu saja ada baiknya membaca buku tematik - karya Thorndike, Watson, dan penulis lain):

• pokok bahasan kajian behaviorisme adalah tingkah laku dan reaksi tingkah laku manusia dan hewan lainnya;
• tingkah laku dan reaksi tingkah laku dapat dipelajari melalui metode observasi;
• semua aspek mental dan fisiologis keberadaan manusia ditentukan oleh perilaku;
• perilaku manusia dan hewan merupakan sekumpulan reaksi motorik terhadap rangsangan (rangsangan luar);
• jika Anda mengetahui sifat stimulusnya, Anda dapat memprediksi responsnya;
• memprediksi tindakan seseorang adalah tugas utama behaviorisme;
• perilaku manusia dan hewan dapat dikendalikan dan dibentuk;
• semua reaksi individu bersifat bawaan (refleks tanpa syarat) atau didapat (refleks terkondisi);
• perilaku manusia adalah hasil pembelajaran (karena pengulangan yang berulang-ulang, reaksi yang berhasil dikonsolidasikan dalam memori dan menjadi otomatis dan dapat direproduksi);
• keterampilan dibentuk melalui pengembangan refleks terkondisi;
• berpikir dan berbicara adalah keterampilan;
• memori adalah mekanisme untuk mempertahankan keterampilan yang diperoleh;
• reaksi mental berkembang sepanjang hidup;
• perkembangan reaksi mental dipengaruhi oleh kondisi kehidupan, lingkungan, dll;
• emosi adalah reaksi terhadap rangsangan positif dan negatif dari luar.

Tidak sulit untuk memahami mengapa gagasan behaviorisme berdampak besar pada masyarakat dan komunitas ilmiah. Dan pada awalnya ada antusiasme yang tulus terhadap arah ini. Namun segala arah dalam sains memiliki kelebihan dan kekurangan. Dan inilah yang kita hadapi dalam kasus behaviorisme:

• Untuk era munculnya behaviorisme, ini merupakan pendekatan yang cukup progresif terhadap studi tentang perilaku dan reaksi perilaku. Mengingat fakta bahwa sebelumnya para ilmuwan hanya mempelajari kesadaran manusia, terpisah dari realitas objektif, hal ini sama sekali tidak mengejutkan. Namun perwakilan behaviorisme mengambil pendekatan sepihak untuk memperluas pemahaman subjek psikologi, karena mereka sama sekali tidak memperhitungkan kesadaran manusia.
• Para ahli behavioris mengangkat isu mempelajari perilaku dengan sangat tajam, namun mereka menganggap perilaku individu (tidak hanya manusia, tetapi juga hewan lain) hanya dalam manifestasi eksternal. Sama seperti kesadaran, mereka sepenuhnya mengabaikan proses mental dan fisiologis yang tidak dapat diamati.
• Teori behaviorisme menunjukkan bahwa peneliti dapat mengendalikan perilaku suatu objek berdasarkan kebutuhan dan tujuannya. Tetapi pendekatan untuk mempelajari subjek ternyata bersifat mekanis, dan oleh karena itu perilaku individu direduksi menjadi reaksi kompleks yang paling sederhana. Esensi manusia yang aktif dan aktif tidak ada artinya bagi para ilmuwan.
• Dasar penelitian psikologi bagi para behavioris adalah metode eksperimen laboratorium. Mereka juga mulai melakukan eksperimen pada makhluk hidup (termasuk manusia). Namun pada saat yang sama, para peneliti tidak melihat adanya perbedaan khusus antara perilaku manusia, hewan, dan burung.
• Dengan menetapkan mekanisme untuk mengembangkan keterampilan pada manusia, perwakilan behaviorisme membuang komponennya yang paling serius: dan cara tindakan mental yang menjadi dasar penerapannya. Selain itu, mereka sama sekali mengabaikan faktor sosial.

Adanya kekurangan yang signifikan dari sudut pandang modern telah menyebabkan fakta bahwa seiring berjalannya waktu, arah ilmiah yang paling progresif tidak lagi dapat menahan kritik apa pun. Namun, kami belum menyimpulkan hasilnya, karena... Untuk melengkapi gambaran ini, masuk akal untuk mempertimbangkan secara singkat tren yang muncul berdasarkan pandangan behavioris klasik, serta perwakilannya yang paling menonjol.

Arah behaviorisme dan perwakilannya

Pemimpin gerakan behavioris adalah John Watson, namun gagasan behaviorisme secara aktif didukung oleh ilmuwan lain. Salah satu tokoh yang paling menonjol adalah William Hunter, yang pada tahun 1914 menciptakan apa yang disebut skema tertunda untuk mempelajari respons perilaku.

Eksperimennya dengan monyet membuatnya terkenal: ilmuwan tersebut menunjukkan dua kotak kepada hewan tersebut, salah satunya berisi pisang. Setelah itu, dia menutup laci dengan sekat, dan setelah beberapa detik dia melepasnya. Monyet segera menemukan pisang tersebut, dan ini menjadi bukti bahwa hewan mempunyai reaksi langsung (segera) dan reaksi tertunda.

Peneliti lain, Karl Lashley, memutuskan untuk melangkah lebih jauh. Melalui eksperimen, ia membantu seekor hewan mengembangkan suatu keterampilan, setelah itu ia menghilangkan satu atau beberapa bagian otaknya, mencoba memahami apakah refleks yang dikembangkan bergantung pada bagian yang dihilangkan tersebut. Dan saya menyaksikan fungsi-fungsi tertentu diambil alih oleh bagian lain.

Ide-ide Burres Frederick Skinner juga patut mendapat perhatian. Seperti gagasan perwakilan sebelumnya, gagasan tersebut dikonfirmasi secara eksperimental, dan metode penelitiannya adalah analisis fungsional. Skinner-lah yang secara mendalam berbagi gagasan mempelajari, memprediksi, dan mengendalikan perilaku melalui pengendalian lingkungan.

Namun, daftar behavioris terkemuka masih jauh dari habis oleh ketiga ilmuwan ini. Ini hanya daftar kecilnya perwakilan terkenal arah ini: D. M. Bayer, A. Bandura, S. Hayes, S. Bijou, V. Bekhterev, R. Epstein, K. Hull, D. Levy, F. Keller, N. Miller, W. Baum, Ch. K. Spence, J. Fresco, M. Wolfe dan lain-lain.

Sebagian besar peneliti menyebarkan gagasan behaviorisme John Watson, namun upaya mereka untuk membawa kesadaran ke satu penyebut - serangkaian reaksi perilaku standar - tidak berhasil. Behaviorisme diperlukan untuk memperluas pemahaman psikologi, dan memerlukan masuknya konsep-konsep baru, seperti motif.

Hal ini menyebabkan munculnya tren baru dalam behaviorisme pada paruh kedua abad ke-20. Salah satunya adalah behaviorisme kognitif, yang didirikan oleh psikolog Amerika Edward Chase Tolman. Tolman menyarankan untuk tidak membatasi diri pada konsep “stimulus-respons” ketika mempelajari proses mental, tetapi juga menggunakan fase perantara antara dua peristiwa tersebut. Fase ini adalah representasi kognitif.

Dengan demikian, muncul skema baru yang menjelaskan esensi perilaku manusia: stimulus - aktivitas kognitif - reaksi. Elemen tengah mencakup tanda-tanda gestalt yang terdiri dari peta kognitif - gambar area yang dipelajari yang tersimpan dalam pikiran, kemungkinan ekspektasi, dan beberapa elemen lainnya.

Tolman mendukung argumennya dengan hasil eksperimennya. Misalnya, hewan perlu mencari makanan di labirin, dan mereka selalu menemukannya, bergerak melalui jalur yang berbeda, dan tidak peduli jalur mana yang biasa mereka lalui. Di sini kita dapat mengatakan bahwa tujuan tindakan jauh lebih penting daripada model perilaku. Omong-omong, karena alasan inilah Tolman memberi sistemnya nama “target behaviorisme”.

Arah selanjutnya adalah behaviorisme sosial. Para pendukungnya percaya bahwa ketika menentukan insentif yang mempengaruhi perilaku seseorang, perlu mempertimbangkan perilakunya karakteristik individu dan pengalaman sosial. Mungkin psikolog Kanada Albert Bandura lebih menonjol daripada psikolog lain di sini. Dia melakukan eksperimen dengan anak-anak: mereka dibagi menjadi tiga kelompok dan diperlihatkan film tentang seorang anak laki-laki yang memukuli boneka kain.

Setiap kelompok anak-anak memiliki akhir cerita masing-masing: sikap positif untuk memukul boneka, hukuman karena memukul boneka dan ketidakpedulian terhadap proses ini. Setelah itu, anak-anak dibawa ke sebuah ruangan dengan boneka yang sama dan diamati apa yang akan mereka lakukan dengan boneka tersebut.

Anak-anak, yang melihat di film bahwa memukul boneka adalah hukuman, tidak menyentuhnya. Dan anak-anak dari dua kelompok lainnya menunjukkan agresi terhadap boneka tersebut. Hal ini menjadi bukti bahwa seseorang berada di bawah pengaruh masyarakat yang mengelilinginya, yaitu. faktor sosial penting.

Dan terakhir, aliran behaviorisme yang ketiga adalah neobehaviorisme, yang menjadi alternatif dari behaviorisme klasik, yang tidak mampu memberikan penjelasan holistik tentang perilaku manusia dan hewan. Perwakilan utama neobehaviorisme adalah Burres Frederick Skinner dan Clark Leonard Hull.

Neo-behaviorist juga memperluas model stimulus-respons dengan memperkenalkan beberapa variabel perantara, yang masing-masing mempengaruhi proses pembentukan keterampilan dan, yaitu. mempercepat penguatan, memperlambat, atau mencegahnya. Kemudian arah ini kehilangan posisinya, memberi jalan kepada kognitif pendekatan psikologis. Jadi tonggak sejarah behaviorisme ini dapat dianggap sebagai awal kemundurannya. Mereka digantikan oleh arah, konsep dan teori baru yang ternyata lebih sesuai dengan realitas zaman kita dan memungkinkan interpretasi yang lebih obyektif, memadai dan lengkap tentang perilaku, tindakan dan perbuatan manusia. Terlebih lagi, bahkan saat ini, beberapa gagasan dan ketentuan behaviorisme secara aktif digunakan dalam psikologi praktis dan psikoterapi.

Kesimpulan

Manusia adalah makhluk yang sangat kompleks dan memiliki banyak segi, dan diperlukan lebih banyak upaya untuk mempelajari dirinya dan kehidupannya. Ide-ide behaviorisme menjadi upaya untuk menjelaskan semua ini, tapi ini hanya berhasil sebagian.

Hasil penelitian behavioris adalah berkembangnya sebagian pemahaman seseorang terhadap perilakunya sendiri dan orang lain, penemuan kemungkinan menciptakan keadaan yang mendorong dilakukannya tindakan tertentu. Pada saat yang sama, perilaku orang itu sendiri merupakan stimulus yang menimbulkan reaksi tertentu pada orang-orang di sekitarnya.

Menggali lebih dalam, kita dapat menyimpulkan bahwa jika kita tidak menyukai tindakan orang lain, kita harus mempertimbangkan kembali perilaku kita sendiri terlebih dahulu. Kita harus menghargai teori behaviorisme, karena teori ini menunjukkan bahwa terkadang kita perlu dibimbing bukan oleh konsep benar atau salahnya tindakan kita, tetapi oleh bagaimana orang lain dapat mengevaluasi dan menafsirkannya.

Dan sebagai kesimpulan. Jika Anda tertarik dengan topik tersebut, kami menyarankan Anda membaca literatur khusus. Selain karya-karya ilmuwan terkemuka seperti Watson, Thorndike, Pavlov, Skinner dan perwakilan gerakan lainnya, perhatikan buku-buku berikut:

• Karen Pryor "Jangan menggeram anjing itu! Sebuah buku tentang melatih manusia, hewan, dan diri Anda sendiri”;
• Gilbert Ryle "Konsep Kesadaran";
• Eugene Linden "Kera, Manusia dan Bahasa";
• Charles Duhigg, Kekuatan Kebiasaan. Mengapa kita hidup dan bekerja dengan cara ini dan bukan sebaliknya”;
• Erich Fromm "Anatomi Kehancuran Manusia";
• Harry K. Wells "Pavlov dan Freud";
• V. A. Ruzhenkov “Dasar psikoterapi perilaku”;
• V. G. Romek “Psikoterapi perilaku.”

Psikologi sebagai suatu ilmu mempunyai cakupan pandangan yang cukup luas terhadap aktivitas manusia dan mekanisme-mekanisme yang terkait dengannya. Salah satu konsep kuncinya adalah behaviorisme. Dia mempelajari reaksi perilaku tidak hanya manusia, tetapi juga hewan. Pada artikel ini kita akan memahami esensi behaviorisme dan ketentuan utamanya, serta berkenalan dengan perwakilan dari arah ini.

Inti dari konsep tersebut

Secara tidak resmi, behaviorisme berasal dari awal abad ke-19. Kemudian ilmuwan Amerika Edward Thorndike menemukan hukum akibat. Ini adalah proses di mana perilaku individu diperkuat melalui peristiwa atau reaksi tertentu. Perkembangannya dilanjutkan dan dirumuskan menjadi konsep tersendiri oleh John Watson pada abad ke-20. Ini merupakan terobosan yang benar-benar revolusioner dan menentukan bentuk psikologi Amerika selama beberapa dekade mendatang.

Behaviorisme (dari bahasa Inggris "behaviour" - behavior) menjungkirbalikkan gagasan ilmiah tentang jiwa. Subyek kajiannya bukanlah kesadaran, melainkan perilaku individu sebagai respon terhadap rangsangan (stimuli) dari luar. Pengalaman subyektif tidak disangkal, tetapi bergantung pada pengalaman verbal atau dampak emosional kepada individu.

Berdasarkan perilaku, Watson memahami tindakan dan perkataan yang dilakukan dan diucapkan seseorang sepanjang hidupnya. Ini adalah serangkaian reaksi yang menyebabkan terjadinya adaptasi terhadap kondisi baru. Pengikut konsep tersebut mengungkapkan bahwa proses ini tidak hanya mencakup perubahan mental, tetapi juga fisiologis (misalnya kontraksi otot, percepatan sekresi kelenjar).

Ketentuan dasar

J. Watson merumuskan prinsip-prinsip dasar behaviorisme, yang memberikan gambaran tentang arah dan metode para penganutnya:

• Pokok bahasan psikologi adalah tingkah laku makhluk hidup. Hal ini terkait dengan aspek mental dan fisiologis dan dapat dipelajari melalui observasi.
• Tugas utama behaviorisme adalah memprediksi dengan tepat tindakan individu berdasarkan sifat stimulus eksternal. Memecahkan masalah ini membantu membentuk dan mengendalikan perilaku manusia.
• Semua reaksi dibagi menjadi bawaan (refleks tanpa syarat) dan didapat (refleks terkondisi).
• Pengulangan berulang-ulang mengarah pada otomatisasi dan menghafal tindakan. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa perilaku manusia merupakan hasil belajar, pengembangan refleks (keterampilan) yang terkondisi.
• Berpikir dan berbicara juga merupakan keterampilan.
• Memori adalah proses menyimpan refleks yang diperoleh.
• Reaksi mental berkembang sepanjang hidup dan bergantung pada kondisi lingkungan dan masyarakat.
• Emosi merupakan reaksi tubuh terhadap rangsangan yang menyenangkan dan tidak menyenangkan.
• Tidak ada periodisasi perkembangan terkait usia dan pola umum pembentukan mental.

Pandangan Watson sebagian besar dipengaruhi oleh penelitian Ivan Petrovich Pavlov. Akademisi Rusia menemukan bahwa refleks terkondisi dan tidak terkondisi pada hewan membentuk perilaku reaktif tertentu. Dia menurunkan beberapa model umum. Dan Watson, pada gilirannya, melakukan serangkaian eksperimen dengan bayi dan mengidentifikasi tiga reaksi naluriah: kemarahan, ketakutan, dan cinta. Namun, ilmuwan tersebut tidak pernah mampu mengungkap sifat pola perilaku yang kompleks.

Perwakilan

Watson tidak sendirian dalam pandangannya. Orang yang berpikiran sama, William Hunter, menciptakan skema untuk mempelajari perilaku hewan pada tahun 1914. Selanjutnya mendapat definisi “tertunda”. Eksperimen tersebut melibatkan seekor monyet yang diperlihatkan sebuah pisang di salah satu dari dua kotak. Kemudian mereka menutupi semuanya dengan layar, dan setelah beberapa saat mereka membukanya kembali. Dan monyet berhasil menemukan suguhan tersebut, sudah mengetahui lokasinya. Ini adalah demonstrasi respons yang tertunda terhadap suatu stimulus.

Ahli behavioris lainnya, Karl Lashley, mencoba memahami bagian mana dari otak hewan yang bergantung pada keterampilan yang diperoleh. Untuk melakukan hal ini, ia melatih seekor tikus dan kemudian melakukan operasi pengangkatan bagian tertentu dari otaknya. Hasilnya, psikolog membuktikan bahwa semua bagian adalah sama dan bisa saling menggantikan.

Arus behaviorisme

Beberapa ketentuan dasar behaviorisme Watson yang diartikan klasik (metodologis), dibantah oleh psikologi kognitif pada akhir abad ke-20. Selain itu, arus dirumuskan, teknik yang digunakan dalam psikoterapi modern. Diantaranya, perlu disoroti behaviorisme radikal, psikologis dan sosial.

Perwakilan dari konsep radikal adalah Burres Skinner, seorang ilmuwan dan penemu Amerika. Ia mengemukakan bahwa perilaku individu secara langsung bergantung pada peristiwa internal (pikiran dan perasaan). Itu adalah analisis eksperimental yang memiliki banyak kesamaan dengan posisi filosofis (misalnya pragmatisme Amerika). Sedangkan J. Watson sebaliknya membantah adanya introspeksi.

Pendiri behaviorisme psikologis adalah Arthur Staats. Dia berpendapat bahwa perilaku manusia tunduk pada kendali praktis. Untuk mencapai hal ini, dia menyarankan penggunaan time-out dan sistem hadiah token. Teknik-teknik ini masih digunakan dalam program sampai sekarang. perkembangan anak dan patopsikologi.

Teori behaviorisme meliputi aspek sosial. Pendukungnya percaya bahwa penentuan rangsangan eksternal bergantung pada pengalaman sosial individu.

Behaviorisme kognitif

Behaviorisme kognitif berdiri terpisah. Ketentuan pokok dirumuskan pada tahun 30-an abad terakhir oleh Edward Tolman. Menurut mereka, selama belajar, proses mental tidak terbatas pada hubungan stimulus-respon yang ketat. Psikolog Amerika memperluas rantai tersebut dengan memasukkan faktor perantara - representasi kognitif. Mereka mampu mempengaruhi perilaku manusia: meningkatkan atau memperlambat perolehan kebiasaan. Aktivitas kognitif diidentifikasi dengan gambaran mental, kemungkinan ekspektasi, dan variabel lainnya.

Tolman melakukan eksperimen dengan menggunakan hewan. Misalnya, dia memberi mereka kesempatan untuk mencari makanan di labirin dengan berbagai cara. Tujuan dalam hal ini lebih diutamakan daripada metode perilaku, sehingga Tolman menyebut konsepnya “behaviorisme tujuan”.

Pro dan kontra

Seperti yang lainnya, behaviorisme klasik mempunyai kekuatan dan kelemahan.

Studi tentang reaksi perilaku manusia merupakan terobosan pada awal abad ke-20. Sebelumnya, perhatian para ilmuwan hanya terfokus pada kesadaran yang terisolasi dari realitas objektif. Namun, metode baru ini masih berkembang secara tidak lengkap dan sepihak.

Pengikut konsep tersebut menganggap perilaku makhluk hidup hanya dalam manifestasi eksternal, tanpa memperhitungkan proses fisiologis dan mental.

Para penganut behavioris percaya bahwa perilaku manusia dapat dikendalikan, sehingga mereduksinya menjadi manifestasi reaksi sederhana. Tetapi esensi aktif dari individu tidak diperhitungkan.

Metode eksperimen laboratorium menjadi dasar penelitian behavioris, namun tidak ada perbedaan yang jelas antara perilaku manusia dan hewan.

Motivasi dan sikap mental merupakan komponen penting dalam memperoleh keterampilan baru. Dan para behavioris secara keliru menyangkal hal tersebut.

Kesimpulan

Meski mendapat kritik dari penganut aliran lain, behaviorisme masih aktif digunakan dalam psikologi. Ketentuan pokoknya juga cocok untuk membangun proses pedagogi. Namun, penting untuk memperhatikan beberapa keterbatasan pendekatan ini. Biasanya, mereka terkait dengan masalah etika (hubungan sosial). Ketidakmungkinan mereduksi jiwa manusia yang kompleks hanya pada prinsip-prinsip dasar behaviorisme berkontribusi pada fakta bahwa para ilmuwan menggabungkan berbagai metode.

Behaviorisme mendefinisikan wajah psikologi Amerika pada abad ke-20. Pendirinya, John Watson (1878-1958), merumuskan kredo arah ini sebagai berikut: “Subjek psikologi adalah perilaku.” Oleh karena itu namanya: dari bahasa Inggris. perilaku - perilaku. Ketentuan behaviorisme dapat diterjemahkan sebagai psikologi perilaku.

Analisis perilaku harus benar-benar objektif dan terbatas pada reaksi-reaksi yang dapat diamati secara eksternal. Segala sesuatu yang tidak dapat dicatat secara obyektif tidak dapat dipelajari, yaitu pikiran dan kesadaran manusia tidak dapat diperhatikan karena tidak dapat diukur. Tidak mungkin mempelajari apa yang terjadi di dalam diri seseorang; oleh karena itu, kepribadian bertindak sebagai “kotak hitam”. Hanya tindakan eksternal seseorang serta insentif dan situasi yang mereka tentukan yang bersifat objektif. Dan tugas psikologi adalah menentukan kemungkinan stimulus berdasarkan reaksi tersebut, dan memprediksi reaksi tertentu berdasarkan stimulus tersebut.

Kepribadian, dari sudut pandang para behavioris, tidak lebih dari seperangkat reaksi perilaku yang melekat pada diri seseorang. Rumus stimulus-respons (S-R) adalah rumusan terdepan dalam behaviorisme. Hukum akibat Thorndike menetapkan: hubungan antara S Dan R meningkat jika ada penguatan. Itu bisa positif (pujian, memperoleh hasil yang diinginkan, imbalan materi, dll.) atau negatif (rasa sakit, hukuman, kegagalan, komentar kritis, dll.). Perilaku manusia paling sering muncul dari ekspektasi akan penguatan positif, tetapi terkadang keinginan untuk menghindari penguatan negatif, misalnya hukuman, rasa sakit, dll., lebih mendominasi.

Jadi, dari sudut pandang behaviorisme, kepribadian adalah segala sesuatu yang dimiliki seseorang, kecenderungannya terhadap reaksi tertentu: keterampilan, naluri yang diatur secara sadar, emosi yang disosialisasikan, serta plastisitas, yang membantu membentuk keterampilan baru, dan kemampuan untuk mempertahankan. dan melestarikannya agar dapat beradaptasi dengan lingkungan. Artinya kepribadian adalah suatu sistem keterampilan yang terorganisir dan relatif stabil. Yang terakhir ini membentuk dasar perilaku yang relatif stabil; mereka disesuaikan dengan situasi kehidupan, yang perubahannya mengarah pada pembentukan keterampilan baru.

Kaum behavioris memahami seseorang sebagai makhluk yang bereaksi, bertindak, belajar, yang diprogram untuk reaksi, tindakan, dan perilaku tertentu. Dengan mengubah insentif dan penguatan, Anda dapat memprogramnya ke dalam perilaku yang diinginkan

Praktek sosial

Behaviorisme meletakkan dasar bagi kemunculan dan perkembangan berbagai aliran psikologi dan psikoterapi, seperti neobehaviorisme, psikologi kognitif, psikoterapi perilaku, terapi perilaku rasional-emosional. Ada banyak penerapan praktis teori psikologi behavioris, termasuk di bidang yang jauh dari psikologi.

Behaviorisme penting dalam bidang pedagogi. Jadi, dalam sistem pendidikan AS, pendekatan yang didasarkan pada gagasan behaviorisme sangat populer, yang digunakan baik untuk meningkatkan indikator - kinerja akademik, disiplin, kehadiran semua anak, dan untuk memasukkan anak-anak penyandang disabilitas dan masalah sosialisasi (misalnya, dengan ASD) di kelas pendidikan umum. Yang paling berkembang adalah analisis perilaku terapan - implementasi teknologi analisis perilaku fungsional: metode untuk menganalisis dan mengubah kondisi untuk memperbaiki perilaku. Analisis perilaku terapan menjadi satu-satunya metodologi khusus yang direkomendasikan untuk digunakan di sekolah oleh Undang-Undang Peningkatan Pendidikan Individu Penyandang Disabilitas (2004).

Kini kajian serupa dilanjutkan oleh ilmu tentang perilaku hewan dan manusia - etologi, yang menggunakan metode lain (misalnya, etologi kurang mementingkan refleks, mengingat perilaku bawaan lebih penting untuk dipelajari).

24. IDE DASAR DAN PERWAKILAN PSIKOLOGI GESTALT, KEMUNGKINAN MENERAPKAN PANDANGANNYA DALAM PRAKTIK SOSIAL

Psikologi Gestalt- ilmu yang menjadi pilihan paling produktif dalam memecahkan masalah menjaga integritas psikologi Austria dan Jerman. Perwakilan utama psikologi Gestalt, seperti M. Wertheimer, W. Köhler dan K. Koffka, K. Lewin, menciptakan ilmu untuk melawan strukturalisme.

Mereka mengemukakan gagasan psikologi Gestalt sebagai berikut:

Pokok bahasan psikologi Gestalt adalah kesadaran, yang pemahamannya harus dibangun di atas prinsip integritas;

Kesadaran adalah keseluruhan yang dinamis di mana segala sesuatu berinteraksi satu sama lain;

Unit analisis kesadaran adalah gestalt, yaitu. struktur figuratif holistik;

Metode utama mempelajari Gestalt adalah observasi langsung dan objektif serta deskripsi isi persepsi sendiri;

Persepsi tidak muncul dari sensasi karena tidak ada dalam kenyataan;

Persepsi visual merupakan proses mental terpenting yang dapat menentukan tingkat perkembangan jiwa, yang mempunyai pola tersendiri;

Berpikir tidak dapat dianggap sebagai seperangkat pengetahuan dan keterampilan khusus yang dibentuk melalui trial and error.

Psikologi Gestalt Dengan demikian, berpikir adalah proses menentukan dan menyelesaikan kondisi permasalahan, melalui penataan lapangan secara real time. Pengalaman yang diperoleh di masa lalu tidak memiliki arti penting dalam menyelesaikan suatu masalah. adalah ilmu yang mempelajari struktur integral yang terdiri dari bidang psikis, mengembangkan metode eksperimen terkini. Perwakilan psikologi Gestalt percaya bahwa subjek ilmu ini tidak diragukan lagi adalah studi tentang jiwa, analisis semua proses kognitif, dinamika dan struktur perkembangan kepribadian. Pendekatan metodologis terhadap kajian ilmu ini didasarkan pada konsep bidang mental, fenomenologi dan isomorfisme. Gestalt mental memiliki ciri fisik dan psikofisik yang serupa, yaitu. proses yang terjadi di korteks serebral mirip dengan proses yang terjadi di dunia luar dan kita sadari dalam pengalaman dan pikiran kita. Setiap orang mampu memahami pengalamannya sendiri dan menemukan jalan keluar dari situasi saat ini. Saat ini, hampir semua sifat persepsi telah terungkap berkat penelitian. Juga terbukti penting proses ini

dalam pembentukan dan pengembangan imajinasi, pemikiran dan fungsi kognitif lainnya. Jenis pemikiran ini adalah proses lengkap pembentukan ide-ide imajinatif tentang dunia di sekitar kita, yang memungkinkan kita mengungkap mekanisme berpikir kreatif yang paling penting.

Salah satu perwakilan terpenting psikologi Gestalt adalah filsuf Max Wertheimer. Karya-karyanya dikhususkan untuk mempelajari persepsi visual secara eksperimental. Data yang diperoleh selama penelitiannya meletakkan dasar bagi pendekatan persepsi (dan kemudian proses psikologis lainnya) dan merangsang kritik terhadap asosiasionisme. Dengan demikian, prinsip utama pembentukan jiwa menjadi prinsip integritas, yang dengannya konsep dan gambaran terbentuk. Melakukan penelitian dan persepsi memungkinkan kita menemukan hukum persepsi, dan kemudian hukum Gestalt. Mereka memungkinkan untuk mengungkapkan isi proses mental selama interaksi rangsangan di seluruh tubuh, mengkorelasikan, menyusun dan melestarikan gambar individu. Dalam hal ini, hubungan antar objek gambaran tidak boleh statis, tidak bergerak, tetapi harus ditentukan oleh perubahan hubungan yang terjalin dalam proses kognisi. Studi eksperimental lebih lanjut oleh Wertheimer memungkinkan untuk menetapkan bahwa ada banyak faktor yang menjadi sandaran stabilitas gambar dan kesempurnaannya. Ini termasuk warna umum, ritme dalam konstruksi baris, pencahayaan umum, dan banyak lagi. Tindakan faktor-faktor ini tunduk pada hukum dasar, yang menurutnya tindakan ditafsirkan sebagai keinginan untuk mencapai keadaan stabil pada tingkat proses elektrokimia.

Karena proses persepsi dianggap bawaan, ketika menjelaskan kekhasan fungsi korteks serebral, objektivitas yang diperlukan muncul, mengubah psikologi menjadi ilmu yang menjelaskan. Analisis situasi masalah, serta metode penyelesaiannya, memungkinkan Wertheimer mengidentifikasi beberapa tahapan proses berpikir:

Munculnya rasa ketegangan yang terarah, pengerahan kekuatan kreatif setiap orang;

Melakukan analisis situasi dan memahami masalah untuk menciptakan gambaran terpadu tentang situasi saat ini;

Memecahkan masalah saat ini;

Pengambilan keputusan;

Tahap eksekusi.

Eksperimen Wertheimer mengungkapkan pengaruh negatif dari metode kebiasaan dalam memahami hubungan struktural. Publikasi yang diterbitkan mengkaji analisis berpikir kreatif (mekanismenya) dan permasalahan kreativitas dalam sains.

Tiket 25

Ide-ide dasar psikologi humanistik dan pengaruhnya terhadap teori dan praktek pemberian bantuan psikologis.

Psikologi humanistik merupakan salah satu cabang ilmu psikologi yang mengakui kepribadian sebagai pokok bahasannya sebagai suatu sistem integral unik yang mampu mengaktualisasikan diri, yang hanya melekat pada manusia. (Maslow, Allport, Murray)

*Psikologi humanistik-protes terhadap behaviorisme (perilaku) dan psikoanalisis (tidak sadar) Subyek analisis: nilai, kreativitas, cinta, kebebasan, tanggung jawab, aktualisasi diri individu.

Ide Utama: 1) Setiap orang itu unik; 2) Kehidupan manusia harus dipandang sebagai satu proses pembentukan dan keberadaan manusia; 3) Seseorang diberkahi dengan potensi pengembangan dan realisasi diri yang berkelanjutan; 4) seseorang mempunyai derajat kebebasan tertentu dari pengaruh eksternal terhadap makna dan nilai; 5) Manusia adalah makhluk yang aktif dan kreatif.

*Dalam kondisi tertentu, seseorang dapat secara mandiri dan sepenuhnya mewujudkan potensinya, oleh karena itu pekerjaan psikolog humanistik ditujukan untuk menciptakan kondisi yang menguntungkan bagi reintegrasi individu dalam proses sarana terapeutik. *Faktor terapeutik adalah dukungan klien, empati, stimulasi pilihan dan pengambilan keputusan. *Pernyataan dasar terpenting dari para ahli humanistik adalah bahwa SEMUA ORANG memiliki potensi untuk sembuh.; orang itu unik.

Tiket 26

Landasan psikofisiologis aktivitas mental manusia: ciri-ciri fungsi sistem saraf, jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi dan pengaruhnya terhadap aktivitas mental manusia.

Aktivitas mental manusia- semua jenis kegiatan yang dilakukan dengan partisipasi berbagai bentuk kesadaran.

Serabut saraf, Sistem saraf, Sel saraf(konduktor iritasi), (tempat pengumpulan iritasi) Periferal Tengah(bundel, saraf), (otak, medula oblongata, sumsum tulang belakang); Simpatik(hubungan dengan otak menggunakan saraf); Setengahkiri kanan(gambar, intuisi, perasaan), (bahasa, logika). Aktivitas mental didasarkan pada mekanisme pemuasan kebutuhan pada tingkat yang berbeda (fisiologis, psikologis, sosial, spiritual). Jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi- ciri bawaan dan alami dari sistem saraf, yang mewakili "satu atau beberapa sifat dasar kompleks sistem saraf". Pavlov, yang melakukan eksperimen dengan anjing, mengungkapkan bahwa dasar perbedaan individu dalam aktivitas saraf hewan adalah manifestasi dan hubungan dari dua proses saraf utama - eksitasi dan penghambatan. Dengan demikian, tiga sifat proses eksitasi dan penghambatan diidentifikasi, yang mulai mereka pelajari ketika menentukan jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi: 1. Kekuatan proses eksitasi dan penghambatan. 2. Keseimbangan proses eksitasi dan inhibisi. 3. Mobilitas (kemampuan berubah) dari proses eksitasi dan penghambatan - kemampuan untuk merespon dengan cepat terhadap perubahan lingkungan.

Jenis sistem saraf: 1 .Kuat (eksitasi kuat, penghambatan, mobilitas); 2 .Tak terkendali (kegembiraan yang kuat, mobilitas, penghambatan yang lemah); 3 .Inert (eksitasi kuat, penghambatan, mobilitas lemah); 4 .Lemah (eksitasi lemah, penghambatan, mobilitas).

Kemampuan seseorang dalam melakukan suatu aktivitas tertentu bergantung pada NS yang dimilikinya. Lebih mudah bagi tipe yang kuat untuk segera terlibat dalam pekerjaan daripada tipe yang lemah, dan lebih sulit bagi tipe yang tidak terkendali untuk beralih daripada tipe yang lembam.

Kajian tentang alasan-alasan yang memotivasi seseorang untuk bertindak dengan satu atau lain cara telah menyebabkan munculnya arah baru dalam diri seseorang psikologi sosial– behaviorisme. Nama teori berasal dari bahasa Inggris behavior yang berarti perilaku.

Hal ini didasarkan pada pernyataan bahwa proses mental bukanlah sesuatu yang abstrak, dan fenomena mental direduksi menjadi reaksi tubuh.

Dengan kata lain, behaviorisme dalam psikologi adalah ilmu tentang perilaku.

Kepribadian, menurut para behavioris, adalah serangkaian reaksi perilaku. Dan hanya apa yang dapat diukur secara objektif yang memiliki nilai praktis bagi psikologi.

Segala sesuatu yang berada di luar materi: pikiran, perasaan, kesadaran - mungkin ada, tetapi tidak dapat dipelajari dan tidak dapat digunakan untuk memperbaiki perilaku manusia. Hanya reaksi manusia terhadap pengaruh rangsangan dan situasi tertentu yang nyata.

Ketentuan pokok teori behaviorisme didasarkan pada rumusan “stimulus-respons”.

Stimulus adalah pengaruh lingkungan terhadap tubuh atau situasi kehidupan. Reaksi - tindakan manusia yang dilakukan untuk menghindari atau beradaptasi terhadap stimulus tertentu.

Hubungan antara stimulus dan respon akan semakin kuat apabila terdapat penguatan di antara keduanya. Bisa positif (pujian, imbalan materi, memperoleh hasil), kemudian orang tersebut mengingat strategi untuk mencapai tujuan dan kemudian mengulanginya dalam praktik. Atau bisa juga negatif (kritik, kesakitan, kegagalan, hukuman), kemudian strategi perilaku ini ditolak dan dicari strategi baru yang lebih efektif.

Jadi, dalam behaviorisme, seseorang dianggap sebagai individu yang cenderung terhadap reaksi tertentu, yaitu ia merupakan sistem keterampilan tertentu yang stabil.

Anda dapat memengaruhi perilakunya dengan mengubah insentif dan penguatan.

Sejarah dan tugas

Hingga awal abad ke-20, psikologi sebagai ilmu mempelajari dan mengoperasikan hanya konsep subjektif seperti perasaan dan emosi, yang tidak dapat dianalisis secara material. Akibatnya, data yang diperoleh oleh penulis yang berbeda sangat berbeda satu sama lain dan tidak dapat dihubungkan menjadi satu konsep.

Atas dasar ini, muncullah behaviorisme, yang dengan tegas mengesampingkan segala sesuatu yang subjektif dan menjadikan seseorang pada analisis matematis murni. Pendiri teori ini adalah psikolog Amerika John Watson.

Bagaimana cara memenangkan minat pria? Baca di artikel.

Dia mengusulkan skema yang menjelaskan perilaku manusia melalui interaksi dua komponen material: stimulus dan reaksi. Karena bersifat obyektif, maka dapat diukur dan dideskripsikan dengan mudah.

Watson percaya bahwa dengan mempelajari reaksi seseorang terhadap berbagai rangsangan, seseorang dapat dengan mudah memprediksi perilaku yang diharapkan, dan juga, dengan bantuan pengaruh dan perubahan kondisi lingkungan, membentuk kualitas, keterampilan, dan bakat tertentu dalam diri seseorang untuk suatu profesi.

Di Rusia, ketentuan utama behaviorisme menemukan pembenaran teoretis dalam karya ahli fisiologi besar Rusia I.P. Pavlov, yang mempelajari pembentukan refleks terkondisi pada anjing. Penelitian ilmuwan telah membuktikan bahwa dengan mengubah stimulus dan penguatan, perilaku tertentu pada hewan dapat dicapai.

Karya Watson dikembangkan lebih lanjut dalam karya psikolog dan pendidik Amerika lainnya, Edward Thorndike. Ia memandang perilaku manusia sebagai hasil dari “trial, error, dan keberhasilan yang tidak disengaja.”

Thorndike memahami stimulus bukan hanya sebagai pengaruh lingkungan yang terpisah, tetapi sebagai situasi masalah khusus yang harus dipecahkan oleh seseorang.

Kelanjutan dari behaviorisme klasik adalah neobehaviorisme, yang menambahkan komponen baru ke dalam skema “stimulus-respons” - sebuah faktor perantara. Idenya adalah bahwa perilaku manusia terbentuk tidak secara langsung di bawah pengaruh suatu stimulus, tetapi dengan cara yang lebih kompleks - melalui tujuan, niat, hipotesis. Pendiri neobehaviorisme adalah E.T. Tolman.

Pendekatan

Pada abad ke-20, fisika mempunyai pengaruh yang besar terhadap psikologi. Seperti fisikawan, psikolog berusaha menggunakan metode ilmu pengetahuan alam dalam penelitian mereka.

Perwakilan behaviorisme menggunakan 2 pendekatan metodologis dalam penelitian mereka:

1. observasi di habitat aslinya;
2. observasi di laboratorium.

Sebagian besar percobaan dilakukan pada hewan, dan kemudian pola reaksi yang dihasilkan terhadap berbagai rangsangan ditransfer ke manusia.

Eksperimen dengan hewan tidak memiliki kelemahan utama bekerja dengan manusia - adanya komponen emosional dan psikologis yang mengganggu penilaian objektif.

Selain itu, pekerjaan tersebut juga dibatasi oleh kerangka etika, yang memungkinkan untuk mempelajari perilaku responsif terhadap rangsangan negatif (rasa sakit).

Metode

Untuk tujuannya, behaviorisme menggunakan beberapa metode ilmiah alami untuk mempelajari perilaku.

Pendiri teori ini, Watson, menggunakan metode berikut dalam penelitiannya:

• observasi terhadap subjek percobaan tanpa menggunakan instrumen;
• pengawasan aktif dengan menggunakan instrumen;
• pengujian;
• rekaman kata demi kata;
• metode refleks terkondisi.

Observasi subjek percobaan tanpa menggunakan instrumen terdiri dari penilaian visual terhadap respon tertentu yang timbul pada hewan percobaan ketika diberikan rangsangan tertentu.

Bagaimana cara menarik minat pria dewasa? Baca terus.

Pria sejati: seperti apa dia? Jawabannya ada di sini.

Pengamatan aktif dengan bantuan alat dilakukan dengan menggunakan teknologi yang mencatat perubahan parameter tubuh (denyut jantung, gerakan pernapasan) di bawah pengaruh faktor lingkungan atau rangsangan khusus. Indikator berikut: waktu untuk menyelesaikan tugas yang diberikan dan kecepatan reaksi juga dipelajari.

Selama pengujian, bukan kualitas mental seseorang yang dianalisis, tetapi perilakunya, yaitu pilihan metode respons tertentu.

Inti dari metode pencatatan verbatim didasarkan pada introspeksi, atau observasi diri. Ketika satu orang bertindak sebagai penguji dan subjek. Dalam hal ini yang dianalisis bukanlah perasaan dan emosi, melainkan pikiran yang diungkapkan secara verbal.

Metode refleks terkondisi didasarkan pada karya klasik ahli fisiologi. Dalam hal ini, reaksi yang diinginkan dikembangkan pada hewan atau manusia melalui penguatan stimulus positif atau negatif.

Meskipun ambigu, behaviorisme memainkan peran penting dalam perkembangan psikologi sebagai ilmu. Dia memperluas cakupannya dengan memasukkan reaksi tubuh dan memulai pengembangan metode matematika studi tentang manusia dan menjadi salah satu asal muasal sibernetika.

Dalam psikoterapi modern, ada sejumlah teknik yang berdasarkan itu dapat memerangi ketakutan obsesif (fobia).

Video: Behaviorisme

Beritahu temanmu! Beri tahu teman Anda tentang artikel favorit Anda ini jaringan sosial menggunakan tombol di panel sebelah kiri. Terima kasih!

Behaviorisme

Behaviorisme dalam arti luas adalah suatu aliran dalam psikologi yang mempelajari tingkah laku manusia dan cara-cara mempengaruhi tingkah laku manusia.

Behaviorisme dalam arti sempit, atau behaviorisme klasik, adalah behaviorisme J. Watson dan alirannya, yang hanya mempelajari perilaku yang dapat diamati secara eksternal dan tidak membedakan antara perilaku manusia dan hewan lainnya. Untuk behaviorisme klasik, semua fenomena mental direduksi menjadi reaksi tubuh, terutama reaksi motorik: pemikiran diidentifikasikan dengan ucapan dan tindakan motorik, emosi diidentifikasi dengan perubahan dalam tubuh, kesadaran tidak dipelajari secara mendasar karena tidak memiliki indikator perilaku. Mekanisme utama perilaku adalah hubungan antara stimulus dan respon (S->R).

Metode utama behaviorisme klasik adalah observasi dan studi eksperimental terhadap reaksi tubuh sebagai respons terhadap pengaruh lingkungan untuk mengidentifikasi korelasi antara variabel-variabel tersebut yang dapat dijelaskan secara matematis.

Misi behaviorisme adalah menerjemahkan fantasi spekulatif kaum humanis ke dalam bahasa observasi ilmiah. Behaviorisme lahir sebagai protes terhadap spekulasi spekulatif sewenang-wenang para peneliti yang tidak mendefinisikan konsep secara jelas dan operasional, dan menjelaskan perilaku hanya secara metaforis, tanpa menerjemahkan penjelasan yang indah ke dalam bahasa instruksi yang jelas: apa yang perlu dilakukan secara spesifik agar untuk mendapatkan perubahan perilaku yang diinginkan dari diri sendiri atau orang lain.

“Kejengkelan Anda disebabkan oleh kenyataan bahwa Anda tidak menerima diri sendiri. Apa yang membuat Anda kesal pada orang lain adalah apa yang tidak dapat Anda terima dalam diri Anda sendiri. Kamu harus belajar menerima dirimu sendiri!” - Ini indah, mungkin benar, tetapi, pertama, tidak dapat diverifikasi, dan kedua, algoritme tindakan untuk menyelesaikan masalah yang mengganggu tidak jelas.

John Watson - pendiri behaviorisme

Behaviorisme menjadi pendiri pendekatan behavioral dalam psikologi praktis, dimana fokus psikolognya adalah perilaku manusia, dan lebih khusus lagi, “apa yang ada dalam perilaku”, “apa yang ingin kita ubah dalam perilaku”, dan “apa yang secara spesifik harus dilakukan” untuk ini.” Namun seiring berjalannya waktu, menjadi perlu untuk membedakan antara pendekatan perilaku dan pendekatan perilaku. Pendekatan behavioral dalam psikologi praktis merupakan pendekatan yang menerapkan prinsip-prinsip behaviorisme klasik, yaitu bekerja terutama dengan perilaku manusia yang terlihat secara eksternal dan dapat diamati dan menganggap seseorang hanya sebagai objek pengaruh dalam analogi lengkap dengan pendekatan ilmiah alami. Namun, pendekatan perilaku lebih luas. Ini tidak hanya mencakup pendekatan perilaku, tetapi juga pendekatan kognitif-perilaku, dan perilaku pribadi, di mana psikolog melihat dalam diri seseorang pencipta perilaku eksternal dan internal (pikiran dan emosi, pilihan peran atau posisi hidup tertentu) - apa saja tindakan, di mana dia adalah penulisnya dan yang menjadi tanggung jawabnya. Lihat→

Pendekatan behaviorisme cocok dengan pendekatan psikologi praktis modern lainnya. Banyak behavioris modern menggunakan unsur pendekatan Gestalt dan unsur psikoanalisis. Modifikasi behaviorisme tersebar luas dalam psikologi Amerika dan diwakili terutama oleh teori pembelajaran sosial A. Bandura dan D. Rotter.

Dalam psikoterapi, pendekatan perilaku merupakan salah satu dari banyak pendekatan yang umum digunakan.

Jika klien takut terbang, psikoanalis akan mencari pengalaman traumatis masa kanak-kanak terkait terbang, dan psikoanalis Freudian akan mencoba mencari tahu hubungan apa yang dimiliki pasien dengan badan pesawat yang panjang. Dalam kasus seperti itu, psikolog perilaku akan meluncurkan prosedur desensitisasi standar - pada kenyataannya, ia akan mulai mengembangkan refleks relaksasi yang tenang dan terkondisi terhadap situasi stres dalam penerbangan. Lihat Pendekatan dasar dalam psikologi praktis

Dari segi efektivitas, secara umum dapat dikatakan bahwa pendekatan behavioral mempunyai efektivitas yang kurang lebih sama dengan pendekatan lainnya. Pendekatan perilaku lebih cocok untuk kasus psikoterapi sederhana: menghilangkan fobia standar (ketakutan), kebiasaan yang tidak diinginkan, membentuk perilaku yang diinginkan. Dalam kasus “pribadi” yang kompleks dan membingungkan, penggunaan metode perilaku memberikan efek jangka pendek. Ada preferensi historis: Amerika lebih menyukai pendekatan perilaku dibandingkan negara lain; di Rusia, behaviorisme tidak dihormati. Lihat →

Selama bertahun-tahun BF Skinner adalah psikolog paling terkenal di Amerika Serikat, namun pengaruh karyanya jauh melampaui itu.

Pelatihan menjadi trainer, psikolog-konsultan dan coach. Diploma pelatihan ulang profesional

Program pengembangan diri elit untuk orang-orang terbaik dan hasil yang luar biasa

Behaviorisme dalam psikologi

Behaviorisme dalam psikologi adalah aliran yang menyatakan bahwa fenomena psikologis yang independen seperti kesadaran tidak ada, tetapi disamakan dengan reaksi perilaku terhadap stimulus tertentu.

Secara sederhana, teorinya adalah bahwa semua perasaan dan pikiran seseorang bergantung pada refleks motoriknya, yang berkembang sepanjang hidup. Teori ini pernah menciptakan sensasi nyata dalam psikologi.

Inti dari konsep tersebut

Apa itu behaviorisme? Kata ini berasal dari bahasa Inggris dari behavior, yang diterjemahkan sebagai “behavior”. Sejak kemunculannya, teori behaviorisme telah mengubah gambaran seluruh psikologi Amerika selama beberapa dekade, karena teori tersebut secara radikal mengubah semua gagasan ilmiah sebelumnya tentang struktur jiwa manusia.

Pendiri behaviorisme, ilmuwan Amerika John Watson, ketika mempertimbangkan reaksi perilaku tubuh terhadap faktor eksternal, percaya bahwa faktor penentu perilaku adalah stimulus. Ternyata dalam behaviorisme, John Watson berpendapat: seseorang bertindak dengan satu atau lain cara sepanjang hidupnya, dengan mempertimbangkan rangsangan eksternal.

Berbicara dalam arti luas, arus psikologi yang kita pertimbangkan muncul sebagai kebalikan dari metode utama mempelajari jiwa pada waktu itu (akhir abad ke-19) - introspeksi. Yang terakhir ini mulai dikritik karena kurangnya pengukuran obyektif dan, sebagai konsekuensinya, tidak logisnya hasil yang diperoleh.

Dari sudut pandang filosofis, pendiri behaviorisme adalah John Locke, yang percaya bahwa seseorang dilahirkan sebagai kertas kosong dan sepanjang hidupnya kepribadiannya terbentuk di bawah pengaruh lingkungan eksternal.

Pendiri behaviorisme lainnya adalah John Watson, yang mengusulkan sistem yang menentukan perilaku tidak hanya manusia, tetapi semua hewan: stimulus eksternal menyebabkan reaksi internal dan menentukan tindakan. Ide ini tersebar luas karena fakta bahwa konsep-konsep di atas dapat diukur. Pada saat yang sama, dalam psikologi sosial mereka mulai percaya bahwa tindakan seseorang tidak hanya dapat diprediksi, tetapi juga dikendalikan dan bahkan dibentuk oleh perilakunya.

Berbagai teori

Psikologi behaviorisme menemukan konfirmasi postulatnya dalam eksperimen ahli fisiologi Rusia Ivan Pavlov. Mempelajari perilaku hewan, ia membuktikan bahwa di bawah pengaruh rangsangan tertentu, refleks terbentuk. Ternyata berkembangnya refleks-refleks yang terkondisi dapat memungkinkan terbentuknya perilaku yang diinginkan masyarakat.

Prinsip dasar behaviorisme ditentukan oleh John Watson selama studinya tentang perilaku bayi. Dia menemukan bahwa bayi hanya memiliki tiga reaksi naluriah utama - ketakutan, cinta dan kemarahan, dan yang lainnya bersifat sekunder. Terlepas dari kenyataan bahwa ilmuwan tersebut tidak menjelaskan secara rinci pembentukan konfigurasi perilaku yang kompleks, ide-ide dasarnya tersebar luas dalam sosiologi, dan sosiologi masih mengandalkannya dalam banyak hal.

E. Thorndike memberikan kontribusi penting bagi perkembangan behaviorisme. Dia melakukan eksperimennya pada burung dan hewan pengerat dan sampai pada kesimpulan bahwa alasan perubahan perilaku makhluk hidup hanya bisa terjadi melalui trial and error. Selain itu, peneliti menelusuri secara rinci hubungan antara perilaku dan situasi yang berbeda.

Thorndike yakin bahwa titik awal suatu gerakan harus selalu berupa situasi problematis yang memaksanya makhluk hidup beradaptasi dengannya dan mencari jalan keluar tertentu. Psikologi manusia, menurutnya, terbentuk dengan latar belakang ketidaknyamanan atau kesenangan.

Konsep Dasar

John Watson berpendapat bahwa behaviorisme sebagai ilmu tentang perilaku didasarkan pada postulat berikut:

• Pokok bahasan psikologi adalah tingkah laku makhluk hidup.
• Semua psikologis dan fungsi fisik seseorang bergantung pada perilakunya.
• Studi perilaku harus didasarkan pada bagaimana tubuh bereaksi terhadap rangsangan eksternal.
• Jika Anda mengetahui sifat stimulus, Anda dapat menentukan reaksi terhadapnya terlebih dahulu dan dengan demikian mengendalikan perilaku orang.
• Psikologi didasarkan pada refleks, yang dapat bersifat bawaan atau didapat dalam diri seseorang.
• Teori kepribadian didasarkan pada perilaku yang bergantung pada reaksi tetap terhadap stimulus tertentu.
• Ucapan dan pemikiran seseorang harus dianggap sebagai keterampilan.
• Mekanisme psikologis utama yang dirancang untuk mempertahankan keterampilan adalah ingatan.
• Sepanjang hidup, jiwa manusia berkembang, oleh karena itu, dengan mempertimbangkan kondisi, sikap seseorang terhadap situasi dan tindakannya dapat berubah.
• Dalam psikologi sosial, emosi sangat penting, yaitu reaksi positif atau negatif terhadap rangsangan.

Pro dan kontra

Setiap gerakan ilmiah mempunyai pendukung dan penentang. Dalam hal ini, kritik terhadap behaviorisme juga mempunyai tempatnya. Behaviorisme sosial memiliki sejumlah kelebihan dan kekurangan tertentu.

Mari kita mulai dengan fakta bahwa pada masanya itu adalah teori yang menciptakan sensasi nyata, tetapi subjek studi para behavioris hanyalah perilaku, yang sepihak dan bahkan sedikit tidak memadai, karena kesadaran sebagai sebuah fenomena ditolak sepenuhnya.

Ciri umum behaviorisme adalah bahwa hanya perilaku eksternal manusia dan hewan yang dipelajari, tanpa memperhitungkan reaksi mental yang tidak dapat diamati; mereka diabaikan begitu saja. Gagasan behaviorisme adalah bahwa perilaku manusia dapat dikendalikan, tetapi tidak ada perhatian yang diberikan pada aktivitas internal individu.

Pendekatan perilaku didasarkan pada eksperimen yang terutama dilakukan pada hewan pengerat atau burung, dengan sedikit perbedaan yang diharapkan antara perilaku manusia dan hewan. Behaviorisme menjadi sasaran kritik terbesar dalam sosiologi yang percaya bahwa dalam teori yang sedang kita pertimbangkan, faktor sosial dalam pembentukan kepribadian dikesampingkan secara tidak adil.

Berbagai arus

Behaviorisme merupakan suatu aliran dalam psikologi yang terbagi menjadi beberapa aliran. Behaviorisme kognitif, yang muncul pada tahun 60an abad terakhir berkat E. Tolman, menjadi salah satu yang paling populer dan tersebar luas.

Tren ini didasarkan pada kenyataan bahwa psikologi manusia tidak dapat dibatasi pada rantai “stimulus-respons”. Di tengahnya harus ada tahap peralihan, yang disebut “representasi kognitif” (atau “tanda gestalt”). Ternyata seseorang bereaksi terhadap suatu rangsangan karena suatu alasan, tetapi dengan tingkat kesadaran dan ingatan tertentu akan reaksi serupa sebelumnya.

Penting juga untuk mempertimbangkan perbedaan antara konsep “behaviorisme” dan “neobehaviorisme”. Tren kedua muncul ketika para ilmuwan mulai berpikir tentang kesederhanaan skema “perilaku-stimulus” yang tidak dapat dibenarkan.

Mereka mulai menggunakan konsep seperti "kotak hitam" - semacam fenomena yang memperlambat atau, sebaliknya, mempercepat reaksi terhadap suatu stimulus, dan bahkan mungkin menghambatnya sama sekali. Dengan demikian, arti singkat neobehaviorisme adalah bahwa tindakan manusia, meskipun bergantung pada insentif, tetap dilakukan secara sadar dan memiliki tujuan.

Behaviorisme radikal juga tidak kalah menariknya. Pendukung gerakan ini menganggap manusia hanyalah mesin biologis yang dapat diprogram dengan bantuan insentif khusus untuk berperilaku bermanfaat bagi masyarakat. Artinya, psikologi, kesadaran, tujuan - semua ini tidak memainkan peran apa pun. Yang ada hanyalah stimulus (stimulus eksternal) dan reaksi terhadapnya.

Behaviorisme, sebagaimana telah disebutkan, dipelajari tidak hanya oleh ilmu-ilmu psikologi, tetapi juga, misalnya, dalam sosiologi bahkan mencakup subbagian tersendiri - behaviorisme sosial. Pendukung gerakan ini cenderung berpendapat bahwa tidak mungkin mempelajari perilaku manusia hanya berdasarkan rangsangan dan reaksi - sangat penting untuk mempertimbangkan bagaimana caranya. karakteristik pribadi individu dan pengalaman sosialnya.

Perlu dicatat bahwa behaviorisme sebagai gerakan ilmiah memiliki seluruh seri kekurangan. Akibatnya, ia dinyatakan pailit. Dan ini tidak mengherankan: individu dalam behaviorisme dianggap sebagai sampel biologis, dan berbagai eksperimen didasarkan pada gerakan tersebut.

Mereka dipikirkan dengan cermat, mereka bekerja untuk memastikan bahwa semuanya berjalan sebagaimana mestinya, namun terkadang para ilmuwan begitu terbawa oleh “permainan” mereka sehingga mereka benar-benar lupa tentang subjek penelitian mereka. Selain itu, manusia sering diidentikkan dengan tikus atau merpati, sementara perwakilan behaviorisme sama sekali tidak memperhitungkan fakta bahwa manusia, tidak seperti semua organisme hewan lainnya, memiliki kesadaran dan psikologinya adalah sesuatu yang lebih halus dan sempurna daripada sekadar reaksi terhadap beberapa hal. rangsangan.

Ternyata ketika terlibat dalam behaviorisme, ketentuan utama yang kami jelaskan di atas, para psikolog berpendapat bahwa perilaku manusia dapat dimanipulasi jika reaksinya dirangsang dengan benar. Tentu saja, sudut pandang seperti itu berhak untuk ada, tetapi tetap saja tidak ada gunanya menyamakan manusia dengan hewan.

Dan nasihat yang paling penting

Peran Thorndike dalam behaviorisme

Prasyarat munculnya behaviorisme adalah eksperimen E. Thorndike, yang mempelajari dinamika pembelajaran hewan dan sampai pada kesimpulan bahwa hewan bertindak dengan “trial and error”, secara tidak sengaja menemukan solusi yang tepat.

Pendiri behaviorisme dianggap sebagai ilmuwan Amerika D. Watson. Ia melihat tugas psikologi dalam mempelajari tingkah laku makhluk hidup dalam beradaptasi dengan lingkungannya. Pada saat yang sama, Watson menyangkal adanya kesadaran dan kebutuhan untuk mempelajarinya. Ilmuwan percaya bahwa perilaku adalah suatu sistem reaksi yang disebabkan oleh pengaruh eksternal - stimulus (S-R). Watson berangkat dari asumsi bahwa pembentukan proses mental terjadi selama hidup. Buktinya diberikan oleh Watson dalam eksperimennya tentang pembentukan emosi (eksperimen terkenal dengan kelinci).

Tahap baru dalam perkembangan behaviorisme terutama dikaitkan dengan nama E. Tolman dan K. Hull.

Tolman - pendiri neobehaviorisme

E. Tolman adalah salah satu pendiri neobehaviorisme. Melalui eksperimen pada hewan, Tolman mengubah desain stimulus-respons Watson menjadi desain stimulus-intervening variabel-respons (S-0-R). Yang dimaksud dengan variabel perantara adalah fenomena dan faktor yang tidak dapat diakses oleh pengamatan langsung (tujuan, harapan, sikap, pengetahuan).

Ide Tolman dikembangkan dalam karya K. Hull. Dalam teorinya, ia mengidentifikasi konsep penguatan primer dan sekunder. Misalnya, penguatan sekunder adalah posisi tertentu bayi dalam pelukan ibu, terkait dengan penguatan primer berikutnya - pemberian makan. Secara umum, teori Hull lebih mengingatkan pada teori Watson daripada teori Tolman.

Skinner dan perannya dalam perkembangan neo-behaviorisme

Tokoh sentral gerakan behavioristik bisa disebut B. Skinner. Dia mengembangkan metode pembelajaran yang ditargetkan dan manajemen perilaku. Dalam eksperimennya pada pengkondisian operan, Skinner memecah respons kompleks menjadi serangkaian operasi sederhana. Pembelajaran seperti ini berjalan lebih cepat dan lebih berkelanjutan. Metode Skinner memungkinkan untuk mengoptimalkan proses pendidikan dan mengembangkan program korektif bagi anak-anak yang kurang berprestasi.

Perkembangan pandangan Tolman dan Skinner menjadi teori pembelajaran sosial.

D. Mead adalah salah satu orang pertama yang mengangkat masalah kepribadian dan sosialisasinya. Dalam karya-karyanya ia menunjukkan bagaimana kesadaran akan “aku” seseorang lahir. Mead percaya bahwa penentuan nasib sendiri seseorang dicapai melalui kesadaran dan penerimaan gagasan orang lain mengenai orang tersebut.

Istilah “pembelajaran sosial” sendiri diperkenalkan oleh D. Rotter. Rotter mempelajari perbedaan individu dalam keyakinan masyarakat tentang sumber penguatan. Ide-ide ini bergantung pada siapa yang bertanggung jawab atas apa yang terjadi pada mereka. Beberapa orang percaya bahwa penguatan adalah masalah kebetulan atau nasib (lokus kendali eksternal). Pihak lain yakin dapat mempengaruhi penguatan yang diterima (internal – internal – locus of control). Penelitian Rotter menunjukkan bahwa orang dengan locus of control internal tidak hanya lebih sukses, tetapi juga lebih sehat secara mental dan fisik. Diungkapkan juga bahwa locus of control terbentuk pada masa kanak-kanak dan sangat ditentukan oleh gaya pengasuhan.

Karya paling signifikan di bidang pembelajaran sosial adalah milik A. Bandura. Berdasarkan berbagai penelitian, ia sampai pada kesimpulan bahwa orang tidak selalu membutuhkan penguatan langsung untuk belajar; mereka juga bisa belajar dari pengalaman orang lain. Oleh karena itu, Bandura memperkenalkan konsep penguatan tidak langsung. Berdasarkan hal tersebut, Bandura memberikan perhatian khusus pada studi tentang imitasi. Dia mengembangkan program untuk memperbaiki perilaku menyimpang.

Karya perwakilan behaviorisme memperluas bidang penelitian psikologis; memperkenalkan metode baru untuk mempelajari proses mental; memperkaya psikologi dengan pengetahuan tentang hukum dan mekanisme pembelajaran dan dengan demikian berkontribusi pada optimalisasi proses pelatihan dan pendidikan.

Mekanisme pertahanan pribadi « | » Psikologi Gestalt secara singkat

Sistem psikologis yang mendasari pembelajaran modular. Behaviorisme dan teori pembelajaran. Implementasi pedagogis teknologi pembelajaran modular dalam sistem pendidikan kejuruan. Modernisasi pendidikan di Ukraina dalam konteks proses Bologna.

/ Behaviorisme

Behaviorisme sebagai salah satu aliran ilmiah utama psikologi. Behaviorisme klasik (E. Thorndike, J. Watson)

Behaviorisme (Bahasa Inggris: behavior) dalam arti luas adalah suatu aliran dalam psikologi yang mempelajari tingkah laku manusia dan cara-cara mempengaruhi tingkah laku manusia.

Behaviorisme dalam arti sempit, atau behaviorisme klasik, adalah behaviorisme J. Watson dan alirannya, yang hanya mempelajari perilaku yang dapat diamati secara eksternal dan tidak membedakan antara perilaku manusia dan hewan lainnya. Untuk behaviorisme klasik, semua fenomena mental direduksi menjadi reaksi tubuh, terutama reaksi motorik: pemikiran diidentifikasikan dengan ucapan dan tindakan motorik, emosi diidentifikasi dengan perubahan dalam tubuh, kesadaran tidak dipelajari secara mendasar karena tidak memiliki indikator perilaku. Mekanisme utama perilaku adalah hubungan antara stimulus dan respon (8 -

Metode utama behaviorisme klasik adalah observasi objektif dan studi eksperimental terhadap reaksi tubuh sebagai respons terhadap pengaruh lingkungan

Subyek penelitian: perilaku manusia dan hewan (perilaku sebagai sekumpulan reaksi terhadap rangsangan luar).

Prinsip dasar: determinisme biologis

Perwakilan: Edward Thorndike, Ivan Petrovich Pavlov, John Brodes Watson.

Behaviorisme lahir sebagai protes terhadap spekulasi spekulatif sewenang-wenang para peneliti yang tidak mendefinisikan konsep secara jelas dan operasional, dan menjelaskan perilaku hanya secara metaforis, tanpa menerjemahkan penjelasan yang indah ke dalam bahasa instruksi yang jelas: apa yang perlu dilakukan secara spesifik agar untuk mendapatkan perubahan perilaku yang diinginkan dari diri sendiri atau orang lain.

Behaviorisme berkembang sejalan dengan pemahaman objektivis tentang prinsip-prinsip sains, yang mengandaikan kemungkinan membangun sains tentang manusia yang akan didasarkan pada landasan metodologis yang sama dengan ilmu-ilmu alam dan mengandalkan kesimpulannya pada observasi dan eksperimen. Sebagai teori penjelasan umum tentang proses mental, behaviorisme berakar pada psikologi hewan eksperimental.

Edward Lee Thorndike

Dianggap sebagai pendiri langsung behaviorisme. Melakukan penelitian yang mempelajari perilaku hewan. Mereka bertujuan untuk keluar dari “kotak masalah”. Yang dimaksud dengan istilah Thorndike adalah alat percobaan di mana hewan percobaan ditempatkan. Jika mereka meninggalkan kotak, mereka menerima penguatan refleks. Hasil penelitiannya ditampilkan dalam grafik tertentu yang disebutnya “kurva pembelajaran”. Melalui eksperimen ini, Thorndike menyimpulkan bahwa hewan beroperasi melalui “trial, error, dan keberhasilan yang tidak disengaja.”

Sel masalah dikembangkan oleh Thorndike pada tahun 1911. Seekor kucing ditempatkan di kandang seperti itu

harus belajar menekan pedal kayu melalui trial and error,

yang berkat sistem balok dan tali, memungkinkan pintu dibuka.

“The Law of Latihan”: (Bahasa Inggris: la\uo!7 latihan) menyatakan bahwa pengulangan tindakan tertentu mendorong pembelajaran dan memfasilitasi implementasinya di masa depan (“pengulangan adalah ibu dari pembelajaran”).

“Hukum akibat” (Bahasa Inggris: la\y oGeyes!) adalah bahwa tindakan yang dilakukan dengan senang hati memperkuat hubungan antara stimulus dan respons, dan ketidaksenangan melemahkannya.

Perlu dicatat bahwa Thorndike mencirikan “pembelajaran” sebagai hubungan antara stimulus dan respons, yang kekuatannya dinilai dari kemungkinan reaksi terhadap stimulus. Dia adalah orang pertama yang menggunakan skema dua jangka 8-K.

John Brodes Watson (1878 - 1958)

Wutosson mengkritik Wundt karena subjektivisme dan isolasi dari praktik, dan psikologi baru harus objektif dan berguna secara praktis. Tujuan dari studi psikologisnya adalah untuk memprediksi reaksi apa yang akan terjadi dan menentukan sifat stimulus saat ini.

Pada tanggal 24 Februari 1913, John Watson memberikan ceramah terkenal (manifesto) di New York - “Psikologi dari Sudut Pandang Seorang Behavioris,” yang menandai dimulainya secara resmi behaviorisme.

Eksperimen yang dilakukan oleh Watson dan Rayner menggambarkan hal ini peran kunci pengkondisian klasik dalam pembentukan reaksi emosional seperti ketakutan dan kecemasan. Para ilmuwan ini mengkondisikan reaksi emosional rasa takut pada anak berusia 11 bulan

seorang anak laki-laki yang dikenal dalam sejarah psikologi sebagai “Albert Kecil”. Seperti kebanyakan anak-anak, Albert pada awalnya tidak takut dengan tikus putih hidup. Apalagi dia tidak pernah terlihat dalam keadaan takut atau marah. Prosedur percobaannya adalah sebagai berikut: Albert diperlihatkan seekor tikus putih jinak (stimulus terkondisi) dan pada saat yang sama dibunyikan gong yang keras di belakangnya (stimulus tidak terkondisi). Setelah tikus dan bunyi bip dihadirkan sebanyak tujuh kali, respons rasa takut yang kuat (refleks terkondisi) – menangis dan melempar ke belakang – terjadi saat hewan tersebut pertama kali diperlihatkan. Lima hari kemudian, Watson dan Rayner menunjukkan kepada Albert benda lain yang menyerupai tikus karena berwarna putih dan berbulu halus. Respons rasa takut Albert ditemukan meluas ke berbagai rangsangan, termasuk kelinci, mantel bulu, topeng Sinterklas, dan bahkan rambut pelaku eksperimen. Sebagian besar ketakutan yang terkondisi ini masih dapat diamati sebulan setelah pengondisian awal. Sayangnya, Albert keluar dari rumah sakit (tempat penelitian dilakukan) sebelum Watson dan Rayner dapat menghilangkan ketakutan anak yang telah mereka kondisikan. "Albert Kecil" tidak pernah terdengar lagi.

Kepribadian seperti itu tidak dipertimbangkan. Pembentukan kepribadian adalah hasil pembelajaran: penguatan beberapa jenis perilaku dan penindasan terhadap perilaku lainnya. Para penganut paham behavioris percaya bahwa sama sekali tidak perlu membangun teori tentang struktur mendalam kepribadian; cukup menganalisis bagaimana seseorang belajar di masa lalu dan berkat keadaan apa perilaku individu tersebut dipertahankan di masa sekarang.

Selain itu, behaviorisme umumnya membuat kebutuhan akan konsep kepribadian yang terpisah menjadi tidak berarti. Di Pavlov, misalnya, diganti dengan “objek pembelajaran”.

Di Uni Soviet, behaviorisme dipandang sebagai penyimpangan psikologi borjuis. A. N. Leontiev secara khusus secara aktif mengkritik pendekatan ini. Pada dasarnya, kritik tersebut bermuara pada fakta bahwa behaviorisme menyangkal peran dan keberadaan umum dari hal-hal internal yang tidak dapat diobservasi

sifat (seperti tujuan, motif, prasangka, dll.) dalam perilaku dan aktivitas manusia.

Pada saat yang sama, yang ada di

Uni Soviet pada 1920-an-1930-an. “psikologi objektif” oleh P. P. Blonsky dan “refleksiologi” oleh V. M. Bekhterev.

Penggunaan metode ilmiah,

Subyek penelitiannya meliputi perilaku

Metode yang efektif untuk mengobati perilaku yang tidak teratur.

Tidak ada perbedaan antara manusia dan hewan. Lihat juga:

Neobehaviorisme dan arah utamanya (behaviorisme kognitif Tolman. Behaviorisme operan B. Skinner

Sosiobehaviorisme dan teori pembelajaran sosial (D. Mead. D. Dollard. N. Miller. J. Rotter. A. Bandura).

1. Godefroy J. Apa itu psikologi. T.1. M.: Mir, 1992.

2. Kuznetsova N.V. Kuliah tentang psikoterapi perilaku kognitif.

3. Morozova T.V. Kuliah tentang sejarah psikologi.

4.Kjell L., Ziegler. D. Teori kepribadian. edisi internasional ke-3. Sankt Peterburg, 1997.

Neobehaviorisme adalah tren psikologi Amerika yang muncul pada tahun 30-an. abad XX

Setelah menerima postulat utama behaviorisme bahwa subjek psikologi adalah reaksi tubuh yang dapat diamati secara objektif terhadap rangsangan lingkungan, neobehaviorisme melengkapinya dengan konsep faktor perantara variabel yang berfungsi sebagai penghubung antara pengaruh rangsangan dan respons gerakan otot. Mengikuti metodologi operasionalisme. neobehaviorisme percaya bahwa isi konsep ini (yang menunjukkan komponen perilaku kognitif dan motivasi yang “tidak dapat diamati”) terungkap dalam eksperimen laboratorium sesuai dengan karakteristik yang ditentukan melalui operasi peneliti.

Neobehaviorisme membuktikan krisis behaviorisme “klasik”, yang tidak mampu menjelaskan integritas dan kesesuaian perilaku, pengaturannya melalui informasi tentang dunia sekitar dan ketergantungannya pada kebutuhan tubuh. Menggunakan ide-ide psikologi Gestalt dan Freudianisme. (E. Ch. Tolman4), serta doktrin Pavlov tentang aktivitas saraf yang lebih tinggi (K. L. Hull). N. berusaha untuk mengatasi keterbatasan doktrin behavioris asli, namun tetap mempertahankan fokus utamanya pada biologisisasi jiwa manusia.

Seperti pendahulunya, “para penganut behavioris klasik”, Tolman mempertahankan posisi bahwa studi tentang perilaku harus dilakukan dengan metode yang sangat obyektif, tanpa asumsi sewenang-wenang tentang apa yang tidak dapat diakses oleh metode ini. dunia batin kesadaran. Namun, Tolman keberatan untuk membatasi analisis perilaku hanya pada rumus “stimulus-respons” dan mengabaikan faktor-faktor yang memainkan peran yang sangat diperlukan dalam interval di antara faktor-faktor tersebut. Dia menyebut faktor-faktor ini sebagai “variabel intervening”.

E. Tolman memperkenalkan variabel perantara - tujuan, niat, hipotesis, peta kognitif, dll. Akibatnya skema neobehaviorisme berbentuk: 8 - V - K, dimana 8 adalah stimulus, V adalah variabel perantara, K adalah reaksi.

Untuk melanjutkan pengunduhan, Anda perlu mengumpulkan gambar:

Behaviorisme - apa itu? Behaviorisme dalam psikologi, perwakilannya

Behaviorisme adalah sebuah gerakan dalam psikologi yang sepenuhnya menyangkal kesadaran manusia sebagai fenomena independen dan mengidentifikasikannya dengan reaksi perilaku individu terhadap berbagai rangsangan eksternal. Sederhananya, seluruh perasaan dan pikiran seseorang direduksi menjadi refleks motorik yang dikembangkan melalui pengalaman sepanjang hidupnya. Teori ini sekaligus merevolusi psikologi. Ketentuan utama, kelebihan dan kekurangannya akan kita bahas di artikel ini.

Definisi

Behaviorisme adalah cabang psikologi yang mempelajari karakteristik perilaku manusia dan hewan. Gerakan ini tidak mendapatkan namanya secara kebetulan - kata bahasa Inggris"perilaku" diterjemahkan sebagai "perilaku". Behaviorisme membentuk psikologi Amerika selama beberapa dekade. Arah revolusioner ini secara radikal mengubah semua gagasan ilmiah tentang jiwa. Hal ini didasarkan pada gagasan bahwa subjek psikologi bukanlah kesadaran, melainkan perilaku. Sejak awal abad ke-20 merupakan kebiasaan untuk menyamakan kedua konsep ini, muncul versi bahwa dengan menghilangkan kesadaran, behaviorisme menghilangkan jiwa. Pendiri gerakan psikologi ini adalah John Watson dari Amerika.

Inti dari behaviorisme

Behaviorisme adalah ilmu tentang respon perilaku manusia dan hewan dalam menanggapi pengaruh lingkungan. Kategori terpenting dari aliran ini adalah stimulus. Ini mengacu pada pengaruh pihak ketiga pada seseorang. Ini termasuk saat ini, situasi tertentu, penguatan dan reaksi, yang dapat berupa respons emosional atau verbal dari orang-orang di sekitar. Dalam hal ini, pengalaman subjektif tidak disangkal, tetapi ditempatkan pada posisi bergantung pada pengaruh-pengaruh tersebut.

Pada paruh kedua abad ke-20, postulat behaviorisme sebagian dibantah oleh arah lain - psikologi kognitif. Namun, banyak dari ide gerakan ini yang masih banyak digunakan hingga saat ini. dalam arah tertentu psikoterapi.

Motif munculnya behaviorisme

Behaviorisme adalah tren progresif dalam psikologi yang muncul dengan latar belakang kritik terhadap metode utama mempelajari jiwa manusia akhir XIX abad - introspeksi. Dasar keraguan terhadap keandalan teori ini adalah kurangnya pengukuran objektif dan fragmentasi informasi yang diterima. Behaviorisme menyerukan mempelajari perilaku manusia sebagai fenomena objektif dari jiwa. Landasan filosofis gerakan ini adalah konsep John Locke tentang kelahiran individu dari kertas kosong dan pengingkaran keberadaan substansi berpikir tertentu oleh Hobbes Thomas.

Berbeda dengan teori tradisional, psikolog Watson John mengajukan skema yang menjelaskan perilaku semua makhluk hidup di bumi: stimulus menyebabkan reaksi. Konsep-konsep ini dapat diukur, sehingga pandangan ini dengan cepat mendapat pendukung setia. Watson berpendapat bahwa dengan pendekatan yang tepat, perilaku dapat diprediksi secara menyeluruh, dibentuk, dan dikendalikan oleh perilaku masyarakat dengan mengubah realitas di sekitarnya. profesi yang berbeda. Mekanisme pengaruh ini dinyatakan sebagai pembelajaran melalui pengkondisian klasik, yang dipelajari secara rinci oleh Akademisi Pavlov pada hewan.

teori Pavlov

Behaviorisme dalam psikologi didasarkan pada penelitian rekan senegaranya, Akademisi Ivan Petrovich Pavlov. Ia menemukan bahwa berdasarkan refleks tanpa syarat, hewan mengembangkan perilaku reaktif yang sesuai. Namun, dengan bantuan pengaruh eksternal, mereka dapat mengembangkan refleks yang didapat dan terkondisi dan dengan demikian membentuk model perilaku baru.

Pada gilirannya, Watson John mulai melakukan eksperimen pada bayi dan mengidentifikasi tiga reaksi naluriah mendasar di dalamnya - ketakutan, kemarahan, dan cinta. Psikolog menyimpulkan bahwa semua respons perilaku lainnya berada di atas respons utama. Bagaimana tepatnya bentuk-bentuk perilaku kompleks terbentuk belum diungkapkan kepada para ilmuwan. Eksperimen Watson sangat kontroversial dari sudut pandang moral, sehingga menimbulkan reaksi negatif dari pihak lain.

studi Thorndike

Berdasarkan berbagai penelitian, muncullah behaviorisme. Perwakilan dari berbagai tren psikologis memberikan kontribusi yang signifikan terhadap perkembangan gerakan ini. Misalnya, Edward Thorndike memperkenalkan ke dalam psikologi konsep perilaku operan, yang berkembang atas dasar trial and error. Ilmuwan ini menyebut dirinya bukan seorang behavioris, tetapi seorang koneksionis (dari bahasa Inggris “connection”). Dia melakukan eksperimennya pada tikus putih dan merpati.

Hobbes berpendapat bahwa sifat kecerdasan didasarkan pada reaksi asosiatif. Spencer mencatat bahwa perkembangan mental yang tepat memungkinkan hewan beradaptasi dengan kondisi lingkungan. Namun, hanya melalui eksperimen Thorndike muncul pemahaman bahwa esensi kecerdasan dapat diungkapkan tanpa bantuan kesadaran. Asosiasi tersebut beranggapan bahwa hubungan yang terjalin bukan antara ide-ide tertentu yang ada di kepala subjek, dan bukan antara gerakan dan ide, melainkan antara situasi dan gerakan.

Untuk momen awal pergerakan, Thorndike, berbeda dengan Watson, tidak mengambil dorongan eksternal yang memaksa benda percobaan untuk bergerak, melainkan situasi bermasalah yang memaksa benda tersebut beradaptasi dengan kondisi realitas di sekitarnya dan membangun. rumus baru respons perilaku. Menurut ilmuwan tersebut, berbeda dengan refleks, hubungan antara konsep "situasi - reaksi" dapat dicirikan oleh ciri-ciri berikut:

• titik awalnya adalah situasi bermasalah;
• sebagai tanggapannya, tubuh mencoba melawannya secara keseluruhan;
• dia secara aktif mencari perilaku yang sesuai;
• dan mempelajari teknik-teknik baru melalui olahraga.

Behaviorisme dalam psikologi sebagian besar muncul karena teori Thorndike. Namun, dalam penelitiannya ia menggunakan konsep-konsep yang kemudian dikesampingkan sepenuhnya oleh gerakan ini dari pemahaman psikologi. Jika Thorndike berpendapat bahwa perilaku suatu organisme terbentuk atas perasaan senang atau tidak nyaman dan mengemukakan teori tentang “hukum kesiapan” sebagai cara untuk mengubah impuls respon, maka para behavioris melarang peneliti untuk beralih ke sensasi internal. subjek dan faktor fisiologisnya.

Ketentuan behaviorisme

Pendiri arahan tersebut adalah peneliti Amerika John Watson. Ia mengemukakan beberapa ketentuan yang menjadi dasar behaviorisme psikologis:

1. Pokok kajian psikologi adalah tingkah laku dan reaksi tingkah laku makhluk hidup, karena manifestasi-manifestasi inilah yang dapat dipelajari melalui observasi.
2. Perilaku menentukan seluruh aspek fisiologis dan mental keberadaan manusia.
3. Perilaku hewan dan manusia harus dianggap sebagai seperangkat respon motorik terhadap rangsangan – rangsangan eksternal.
4. Mengetahui sifat stimulus, seseorang dapat memprediksi reaksi selanjutnya. Belajar memprediksi dengan benar tindakan seseorang adalah tujuan utama dari arah “behaviorisme”. Perilaku manusia dapat dibentuk dan dikendalikan.
5. Semua reaksi individu diperoleh secara alami (refleks terkondisi) atau diturunkan (refleks tidak terkondisi).
6. Perilaku manusia adalah hasil pembelajaran, ketika reaksi yang berhasil melalui pengulangan yang berulang-ulang diotomatisasi, disimpan dalam memori, dan selanjutnya dapat direproduksi. Dengan demikian, pembentukan keterampilan terjadi melalui pengembangan refleks terkondisi.
7. Berbicara dan berpikir juga harus dipertimbangkan sebagai keterampilan.
8. Memori adalah mekanisme untuk mempertahankan keterampilan yang diperoleh.
9. Perkembangan reaksi mental terjadi sepanjang hidup dan bergantung pada realitas di sekitarnya – kondisi kehidupan, lingkungan sosial, dan sebagainya.
10. Tidak ada periodisasi perkembangan usia. Tidak ada pola umum dalam pembentukan jiwa anak pada berbagai tahap usia.
11. Emosi harus dipahami sebagai reaksi tubuh terhadap rangsangan lingkungan yang positif dan negatif.

Pro dan kontra dari behaviorisme

Setiap bidang kegiatan ilmiah memiliki kekuatan dan kelemahannya masing-masing. Arah “behaviorisme” juga mempunyai pro dan kontra. Pada masanya, hal ini merupakan tren yang progresif, namun kini dalil-dalilnya tidak dapat dikritik. Jadi, mari kita lihat kelebihan dan kekurangan teori ini:

1. Subyek behaviorisme adalah studi tentang reaksi perilaku manusia. Pada masanya, pendekatan ini sangat progresif, karena sebelumnya para psikolog hanya mempelajari kesadaran individu yang terisolasi dari realitas objektif. Namun, setelah memperluas pemahaman mereka tentang subjek psikologi, para behavioris melakukannya secara tidak memadai dan sepihak, sepenuhnya mengabaikan kesadaran manusia sebagai sebuah fenomena.
2. Para pengikut behaviorisme dengan tajam mengajukan pertanyaan tentang studi objektif tentang psikologi individu. Namun, mereka menganggap perilaku manusia dan makhluk hidup lainnya hanya dalam manifestasi lahiriahnya. Mereka sama sekali mengabaikan proses mental dan fisiologis yang tidak dapat diamati.
3. Teori behaviorisme menyiratkan bahwa perilaku manusia dapat dikendalikan tergantung pada kebutuhan praktis peneliti, namun karena pendekatan mekanis dalam mempelajari masalah, perilaku individu direduksi menjadi serangkaian reaksi sederhana. Seluruh esensi manusia yang aktif dan aktif diabaikan.
4. Para behavioris menjadikan metode eksperimen laboratorium sebagai dasar penelitian psikologis dan memperkenalkan praktik eksperimen pada hewan. Namun, para ilmuwan tidak melihat adanya perbedaan kualitatif tertentu antara perilaku manusia, hewan, atau burung.
5. Ketika menetapkan mekanisme untuk mengembangkan keterampilan, hal-hal tersebut dibuang komponen penting– motivasi dan gambaran mental tindakan sebagai dasar pelaksanaannya. Faktor sosial sama sekali tidak diikutsertakan oleh para behavioris.

Perwakilan dari behaviorisme

John Watson adalah pemimpin gerakan behavioris. Namun, seorang peneliti tidak mampu menciptakan keseluruhan gerakan sendirian. Beberapa peneliti brilian lainnya mempromosikan behaviorisme. Perwakilan dari gerakan ini adalah peneliti yang luar biasa. Salah satunya, Hunter William, menciptakan skema untuk mempelajari reaksi perilaku pada tahun 1914, yang disebutnya tertunda. Dia menunjukkan kepada monyet itu sebuah pisang di salah satu dari dua kotak, lalu menghalangi pandangan itu darinya dengan sebuah layar, yang dia hapus setelah beberapa detik. Monyet kemudian berhasil menemukan pisang, yang membuktikan bahwa hewan pada awalnya tidak hanya mampu bereaksi secara langsung, tetapi juga bereaksi tertunda terhadap suatu dorongan hati.

Ilmuwan lain, Lashley Karl, bahkan melangkah lebih jauh. Melalui eksperimen, ia mengembangkan suatu keterampilan pada seekor hewan, dan kemudian mengeluarkan berbagai bagian otaknya untuk mengetahui apakah refleks yang dikembangkan bergantung padanya atau tidak. Psikolog sampai pada kesimpulan bahwa semua bagian otak adalah sama dan dapat saling menggantikan.

Aliran behaviorisme lainnya

Namun upaya untuk mereduksi kesadaran menjadi serangkaian reaksi perilaku standar tidak berhasil. Kaum behavioris perlu memperluas pemahaman mereka tentang psikologi dengan memasukkan konsep motif dan reduksi citra. Berkaitan dengan hal tersebut, beberapa gerakan baru muncul pada tahun 1960an. Salah satunya - behaviorisme kognitif - didirikan oleh E. Tolman. Hal ini didasarkan pada kenyataan bahwa proses mental selama pembelajaran tidak terbatas pada hubungan “stimulus-respons”. Psikolog menemukan fase peralihan antara dua peristiwa ini - representasi kognitif. Karena itu, ia mengusulkan skemanya sendiri yang menjelaskan esensi perilaku manusia: stimulus - aktivitas kognitif(tanda gestalt) – reaksi. Dia melihat tanda-tanda gestalt terdiri dari “peta kognitif” (gambaran mental dari area yang diteliti), kemungkinan ekspektasi dan variabel lainnya. Tolman membuktikan pandangannya dengan berbagai eksperimen. Dia memaksa hewan-hewan untuk mencari makanan di labirin, dan mereka menemukan makanan dengan cara yang berbeda, tidak peduli jalan mana yang biasa mereka lalui. Jelas bagi mereka tujuan lebih penting daripada cara berperilaku. Oleh karena itu, Tolman menyebut sistem kepercayaannya sebagai “behaviorisme tujuan”.

Ada aliran yang disebut “behaviorisme sosial”, yang juga melakukan penyesuaian sendiri terhadap skema standar “stimulus-respons”. Para pendukungnya percaya bahwa ketika menentukan insentif yang akan mempengaruhi perilaku manusia dengan baik, perlu mempertimbangkan karakteristik individu dari individu dan pengalaman sosialnya.

Behaviorisme dan psikoanalisis

Behaviorisme sepenuhnya menyangkal kesadaran manusia. Psikoanalisis, pada gilirannya, ditujukan untuk mempelajari ciri-ciri mendalam jiwa manusia. Pendiri teori ini, Sigmund Freud, mengemukakan dua teori konsep-konsep kunci dalam psikologi - "kesadaran" dan "ketidaksadaran" - dan membuktikan bahwa banyak tindakan manusia tidak dapat dijelaskan metode rasional. Beberapa reaksi perilaku manusia didasarkan pada kerja intelektual halus yang terjadi di luar kesadaran. Penyesalan, rasa bersalah, dan kritik diri yang akut mungkin tidak disadari. Awalnya teori Freud disambut dingin di dunia ilmiah, namun seiring berjalannya waktu ia menaklukkan seluruh dunia. Berkat gerakan ini, psikologi kembali mulai mempelajari manusia yang hidup, menembus hakikat jiwa dan perilakunya.

Seiring berjalannya waktu, behaviorisme menjadi usang, karena gagasannya tentang jiwa manusia menjadi terlalu sepihak.