Filosofi fugue. Presentasi untuk pelajaran musik untuk sekolah menengah. Informasi biografi tentang kehidupan komposer Jerman J. S. Bach. Organ. Homofoni, polifoni, fugue. presentasi untuk pelajaran musik tentang topik tersebut

Tujuan pelajaran:

1. memperluas wawasan siswa,
2. pendidikan budaya musik dan spiritualitas berdasarkan pengenalan kreativitas musik ADALAH. Bach.

Tujuan pelajaran:

• terus berkenalan dengan karya dan biografi I.S. Bach (termasuk melalui pencarian independen bekerja dengan handout);
• mengkonsolidasikan konsep “fugue”;
• mengungkap konsep “polifoni” dan “homofoni”;
• membawa siswa pada kesadaran akan kepribadian komposer dan kedalaman kreativitasnya.

Alat bantu visual:

1. presentasi multimedia* (cm. Lampiran 1 );
2. potret I.S. Bach;
3. handout (lihat tabel di teks);
4. kartu “polifoni” dan “homofoni”;
5. lembaran musik untuk menyanyi.

Materi musik:

1. J. Bach Toccata dan Fugue (d-moll)
2. J. Bach Organ Fugue (g-moll)
3. J. Bach Fugue dalam c-moll (“The Well-Tempered Clavier”, Volume I)
4. P. Tchaikovsky “Barcarolle” (dari siklus “The Seasons”)
5. J. Bach Fugue C-dur (“Clavier yang Pemarah”, Volume I)
6. Lagu rakyat Jerman “Musisi”

* Versi lengkap presentasi dapat diperoleh dengan menghubungi penulis di alamat email berikut: [dilindungi email]

KEMAJUAN PELAJARAN

BAGIAN PENDAHULUAN

1. Mendengarkan eksposisi Toccata (dalam D minor) oleh J. Bach.

2. Guru:

“Seninya mengajarkan...dan menghibur, ada begitu banyak kebijaksanaan dan kehangatan di dalamnya...”

Musik komposer apa yang dimainkan?
- Apa pendapat Anda tentang musik I. Bach? (jawaban siswa)

Suara Bach
Murni lagi
Nafasnya
Ia bergegas ke ketinggian.
Dan kita berada di organ tawanan ini -
Di musik
Musik ada di penangkaran.

Itulah gemuruh badai petir,
Itulah seruan lautan,
Itulah desahan hujan,
Itulah erangan loncengnya,
Itu suara air mata
Rusak secara tak terduga
Dan kemudian alirannya
Selamat berpadu...

...Jadi menyatu dengan kubah Katedral Dome
Seluruh cakrawala dengan ketinggian bintang,
Saat kamu bersamaku, haus akan ruang,
Betapa aku bersamamu dalam hati dan mimpi.

BAGIAN UTAMA

3. Topik pelajaran, menetapkan tugas untuk siswa (Geser 1– Lampiran 1 )

4. Pengulangan materi yang dibahas tentang biografi komposer.

Guru:

Apa yang kita ketahui tentang Bach? (siswa membuat daftar fakta biografi yang familiar)

5. Periode utama kreativitas I.S. Bach.

Penjelasan pekerjaan dengan selebaran: memberi nomor pada materi secara berurutan, berdasarkan pesan siswa dan penyajian topik, untuk selanjutnya ditempelkan ke dalam buku catatan secara kronologis.

Bach menjabat sebagai kota organis di gereja.

Kothen (1717 – 1723)

Periode utama kreativitas I.S. Bach

Periode kreativitas instrumental: menulis keyboard dan musik orkestra.

Bach melayani bandmaster di pengadilan.

Leipzig (1723 – 1750)

Masa kreativitas organ: menulis bekerja untuk organ.

Masa kreativitas kantata-oratorio: menulis karya vokal dan instrumental: kantata, oratorio.

Weimar (1708 – 1717)

Bach melayani penyanyi(direktur paduan suara) sekolah menyanyi di gereja.

cerita siswa Oleh presentasi tentang periode utama kreativitas I.S. Bach (pekerjaan kelas mandiri dengan handout).

6. Nyanyian Tema Organ Fugue (G minor) oleh J. Bach (transposisi).

7. Mendengarkan eksposisi Organ Fugue (G minor) oleh J. Bach.

Pantau berapa kali dan bagaimana tema akan dibunyikan.

8. Analisis musik:

- Berapa kali topik tersebut dibunyikan? (4)

Apakah suaranya selalu sama? Apa yang berubah? (tema dibunyikan dalam register yang berbeda)

Disebut apakah karya-karya tersebut? (fuga)

- Bagaimana fugue dibangun? (seperti percakapan antara lawan bicara yang setara)

Lapor masuk kamus musik (Geser 5– Lampiran 1 )

9. Penjelasan tentang konsep “polifoni” dan “homofoni”(baca definisinya).

10. Tes musik untuk menentukan faktur(polifoni, homofoni):

J. Bach Fugue dalam c-moll (“The Well-Tempered Clavier”, Volume I);

P. Tchaikovsky “Barcarolle” (dari siklus “The Seasons”);

J. Bach Fugue dalam C mayor (“The Well-Tempered Clavier”, Volume I).

(Pekerjaan lisan dengan kartu: "polifoni", "homofoni")

11. Lagu rakyat Jerman "Musisi"

Guru:

Tekstur apa yang terdengar pada potongan berikut? – pertunjukan piano (homofoni)

I.S. bisa saja menggubah musik seperti itu. Bach? (jawaban siswa)

Ini adalah lagu rakyat Jerman, dan seperti yang Anda tahu, Bach sangat menyukainya seni rakyat, bahkan menggunakan beberapa tema lagu daerah dalam karya-karyanya.

Belajar dari catatan

12. Guru:

Teman-teman, aku menemanimu bermain piano. Siapa yang tahu alat musik apa yang merupakan nenek moyang piano? (piano kuno)

Namun dalam memainkan harpsichord, serta organ (instrumen paling favorit Bach), sang komposer tidak ada bandingannya di antara orang-orang sezamannya yang berbakat!

13. Membuat paspor organ.

- Penjelasan intinya pekerjaan mandiri(dengan selebaran).

cerita siswa tentang tubuh (Geser 7– Lampiran 1 )

Siswa melakukan pekerjaan mandiri dengan menggunakan kartu (siswa menuliskan jawaban pertanyaan yang benar).

Di manakah lokasi organ-organ di kota kita? Ada berapa banyak?

(Anak-anak yang menyiapkan pekerjaan rumah menjawab)

14. Mendengarkan Organ fugue (G minor) oleh J. Bach (sepenuhnya).

Tugas tertulis - refleksi ( Geser 8– Lampiran 1 )

15. Diskusi: Anak-anak membacakan pikirannya.

Kesimpulan:

Bach sendiri adalah seorang filosof, ia bijaksana, agung, hidup selaras dengan dirinya sendiri.

BAGIAN AKHIR

16. Ringkasan pelajaran.Guru:- Teman-teman, hari ini kita menyinggung karya I.S. Bach, dan saya ingin mendengar jawaban Anda atas pertanyaan:

• Jenis tekstur musik apa yang sudah kita kenal?
• Manakah di antara mereka yang utama dalam musik J.S. Bach? ( Geser 9– Lampiran 1 )

Bach yang hebat, kamu – musik Alam Semesta, pernapasan organ telah dibatasi,
Dan di abad ke-21 modern
Anda akan berada di hati orang-orang.

Suara yang kuat mengalir seperti aliran sungai
Di bagian terakhir, akord kemenangan,
Dan manusia adalah partikel dari alam semesta -
Rasakan nikmatnya keabadian.

17. Guru: Teman-teman, hari ini kami menghabiskan saat-saat indah bersama Anda berkomunikasi dengan musik I.S. Bach. Saya berterima kasih atas kerja sama Anda. Sampai jumpa lagi!

"Lagu Perang" - Pekerjaan penelitian: “Siapa bilang tidak ada tempat untuk bernyanyi dalam perang…” Tampaknya kesulitan dan penderitaan di masa perang tidak memberikan ruang untuk lagu. Jangan menginjak-injak stepa dan daratan untuk reptil fasis. "Malam yang Gelap" K. Listova, lirik. Ide untuk “menghidupkan kembali” episode di ruang istirahat dengan lagu liris muncul secara spontan. musik oleh Anatoly Novikov lirik oleh Yakov Shvedov.

"Jazz" - Band jazz (jazz - keaktifan, band energi - tim, orkestra). Waktu Ragtime. Jazz. JAZZ. Bagaimana jazz muncul? Band jazz yang tampil hebat. Potret Diri George Gershwin (1898-1937). Blues - keputusasaan, kesedihan. Kain - robek jinak - waktu. New Orleans awal abad ke-20. Ella Fitzderald. Irama. biru. Nyanyian pengantar tidur. Louis Amstrong.

“Lagu Perang” - Lagu-lagu yang dibuat oleh para veteran sudah tua, Namun lagu-lagu tersebut tetap digunakan hingga saat ini. Lagu-lagu tahun perang. Butorina Svetlana Viktorovna Guru matematika, Sekolah Menengah Bakcharskaya. Lagu ini ditayangkan perdana pada tahun 1938. Lagu “Katyusha” Musik oleh M.I.Blanter, lirik oleh M.V.Isakovsky. Ditulis untuk film “Two Fighters”. Jam pelajaran tematik.

“Budaya Musik Remaja” - Genre opera rock menggabungkan fitur rock dan musik klasik. Musik etnik. Musik klasik avant-garde. Rap Tempat kelahiran rap adalah daerah miskin di New York - Bronx Selatan. Sambutan hangat. Logam berat. Musikal. Musik pop. Batu glamor.

"Musik jazz" - Arahan jazz. Tujuan: memberikan gambaran tentang asal usul musik jazz, ciri-cirinya musik jazz. Jazz adalah anak dari dua budaya. Instrumen jazz. Asal muasal musik jazz antara lain: Blues, Ragtime, Spirituals. Apa itu jazz? Sejarah jazz merupakan bagian dari sejarah abad ke-20. Jazz memiliki banyak wajah. Terompet Trombone Klarinet Royal Double Bass Gitar Banjo.

"Lagu tari pawai" - Menari. Opera – pertunjukan musik tempat para artis bernyanyi. Berbaris. Pawai akan membawa kita ke dalam simfoni. Ke mana ketiga paus itu membawa kita? Lagu. Balet melibatkan penari, orkestra, dan konduktor. Tiga pilar dalam musik. Opera ini menampilkan solois, paduan suara, dan orkestra. Tarian akan membawa kita ke balet. Tarian itu akan membawa kita ke opera. Pawai akan membawa kita ke balet.

Total ada 12 presentasi

Presentasi untuk pelajaran musik untuk sekolah menengah atas. Informasi biografi tentang kehidupan Komposer Jerman J.S.Bach.Organ: penampilan, keyboard, register. Konsep homofoni dan polifagi. Bentuk musik polifonik adalah fugue.

Unduh:

Pratinjau:

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buatlah akun sendiri ( akun) Google dan masuk: https://accounts.google.com

Keterangan slide:

Komposer Jerman Johann Sebastian Bach

Organ - keyboard - alat musik tiup

Kota Eisenach. J. S. Bach lahir di rumah ini

Pendiri keluarga adalah Faith Bach (berprofesi sebagai pembuat roti) Keluarga Favorit permainan musik– improvisasi (= penemuan instan) “Entah apa.”

Ini adalah bagaimana Bach muda menerima pengetahuan pertamanya tentang polifoni (= polifoni). Ayah Bach adalah seorang musisi istana dan kota.

Kota Arnstadt. Tempat kerja pertama Bach

Organ gereja dimainkan oleh Bach

Kota Weimar di Jerman kuno.

Rumah di Weimar tempat tinggal Bach.

Mayoritas diciptakan di Weimar karya terkenal. Berkembangnya bakat Bach.

Kota Dresden di Jerman kuno.

Kompetisi antara Bach dan organis Perancis dan pemain harpsichordist Louis Marchand akan berlangsung di Dresden.

Kota Leipzig.

Gereja St. Thomas di Leipzig, tempat J. S. Bach bekerja

Di Leipzig, Bach adalah seorang penyanyi (= guru musik, direktur paduan suara, organis dan komposer gereja) di sekolah Gereja St. Thomas. Dia terlibat dalam paduan suara penyanyi dan menggubah banyak musik vokal.

Keempat putra Bach menjadi komposer berbakat yang tercatat dalam sejarah.

Monumen Bach di Arnstadt.

Monumen J.S.Bach

Monumen Bach di Leipzig.

Makam J. S. Bach di Gereja St. Thomas di Leipzig

Jenis (gaya) musiknya homophony (homo - one) (phonos - sounding) Satu suara (melodi) adalah yang utama, yang lain mengiringi dan membantunya. polifoni (poli - banyak) (phonos - terdengar) Semua suara penting dan setara.

Suatu bentuk musik polifonik FUGA (dari bahasa Latin - “berlari”, “mengejar”, ​​“ arus cepat") merupakan pencapaian tertinggi musik polifonik. Dalam fugue terdapat beberapa suara (melodi), yang masing-masing, sesuai dengan aturan ketat, mengulangi (dalam bentuk dasar atau modifikasi) tema - melodi pendek yang melewati seluruh fugue.

“Setiap suara dalam sebuah esai adalah kepribadian, dan esai polifonik adalah percakapan antara individu-individu ini, dan perlu dibuat aturan bahwa setiap individu berbicara dengan baik dan tepat waktu, dan jika dia tidak memiliki sesuatu untuk dikatakan. , maka lebih baik diam dan menunggu sampai gilirannya tiba.”

Pada topik: perkembangan metodologi, presentasi dan catatan

Presentasi untuk pelajaran musik "Komposer wilayah Oryol"

Pemaparan “Komposer Daerah Oryol” dapat menjadi bagian dari pelajaran kelas 5 “Dunia Komposer. Setara Abad Ini” sebagai komponen nasional-daerah. Presentasi memperkenalkan siswa pada karya E. Derbenk...

"Grafik buku". Kelahiran sebuah buku. Desain buku. Presentasi untuk pelajaran seni di sekolah menengah

Pemaparan “Kelahiran Kitab” secara singkat menguraikan tahapan-tahapan munculnya tulisan dan sejarah munculnya kitab itu sendiri. Dapat digunakan di sekolah dasar dan menengah, tidak hanya...

Presentasi ini ditujukan untuk pelajaran musik di kelas 5, menurut program Sergeeva, Kritskaya, dengan topik “Sepanjang hidupku aku membawa tanah airku dalam jiwaku”...

Toccata dan Fugue in D minor, adalah karya organ yang dikaitkan dengan Johann Sebastian Bach dan konon ditulis olehnya selama dia tinggal di Weimar sebagai organis istana (). Komposisi ini mirip dengan musik oratorio opera dengan suaranya yang kuat, sarana virtuoso, dan drama.

Fitur karakteristik toccata terdiri dari fakta bahwa figur teknis terus-menerus ditampilkan dalam permainan, baik di kiri maupun di dalam tangan kanan. Toccata adalah genre virtuoso gratis, di mana episode dengan teknik peralihan, struktur imitatif melengkung, suara akord, dan kepenuhan harmonis bergantian. Perpaduan struktur musik yang kontras karakter dan jenis penyajiannya merupakan ciri dari toccata.

Ciri dari siklus polifonik ini adalah kesinambungan pembangunan materi musik(tidak ada jeda antara toccata dan fugue). Besar kecilnya pekerjaan adalah 4/4. Ini memiliki tiga bagian: toccata, fugue dan coda, yang, menggemakan toccata, membentuk lengkungan tematik. Ini adalah bagaimana tiga bagian muncul.

Toccata dimulai dengan mordent yang terlihat jelas, yang diulang satu oktaf lebih rendah. Urutan dan paragraf di awal karya terdengar tegang. Di toccata tidak ada penjajaran gambar kontras internal. Setiap formasi dipisahkan satu sama lain oleh irama yang cerah.

2 konstruksi pertama adalah variasi tema gratis. Konstruksi akhir ke-3 merangkum seluruh materi dan perkembangannya. Intensitas gerakan meningkat dari bagian ke bagian. Dimulai dengan allegro, toccata diakhiri dengan adagio tempo pada derajat ketiga D minor (F), yang menambah ketidaklengkapan dan memperjelas bahwa ini bukanlah final.

Kontraposisi yang berkelanjutan dan teknik pengembangan kontrapuntal yang kompleks memberi jalan bagi pengembangan bebas dengan menggunakan beragam materi. Selingan yang sering dikembangkan menjadi konstruksi besar memperkenalkan unsur improvisasi ke dalam fugue. Selingan dan bagian tengah menyimpang ke tonik paralel F mayor.

Reprise mengembalikan fugue ke D minor dan dimulai dengan stretta. Bagian dalam dari 2 bagian siklus ditambatkan oleh fugue coda, mengingatkan pada toccata karena episode yang kontras. Karya ini diakhiri dengan irama plagal dari triad subdominan ke akord keenam tonik.

bagian pertama sebenarnya berakhir pada kuarter ke-3 takaran ke-49, yaitu pada kuarter ke-195 (48 4 + 3) a1 = 195. Bagian pertama sebenarnya berakhir pada kuarter ke-3 takaran ke-49, yaitu pada kuarter ke-195 (48 4 + 3) seperempat a1 = 195. Fantasi kromatik dibagi menjadi bagian pertama dan kedua dalam rasio emas:

Ahli musik Soviet Rusia E.K. Rosenov (1861-1935) Kesimpulan: Fantasi kromatik, sebuah karya bergenre bebas dalam bentuk, secara harfiah dijalin dari proporsi emas. Mungkin kesan estetis dari analisis matematis Chromatic Fantasy tidak kalah kuatnya dengan mendengarkan karya abadi Bach. Dan secara keseluruhan, kesan indrawi dan analisis rasional tentu saja memungkinkan kita selangkah lebih dekat pada relung kejeniusan yang terdalam.

Fugue Fugue (dari bahasa Latin fuga - lari) adalah bentuk musik polifonik (polifoni) yang paling sempurna. Sebuah fugue dibangun di atas eksekusi berulang-ulang dari hal utama lagu tema dengan suara berbeda. Tema utama biasanya diselingi dalam fugue dengan sisipan dan selingan perantara. Fugue, tidak seperti fantasi, memiliki hukum konstruksi yang jelas, namun keakuratan konstruksi “matematis” fugue dalam D minor sungguh menakjubkan!

7 pasang "selingan konduksi" lima pasang secara ketat mematuhi hukum rasio emas. Struktur fugue di D minor oleh J. S. Bach: Bilangan bulat menunjukkan jumlah perempat di fugue Bilangan pecahan - nilai teoretis dari bagian emas Proporsi emas di bagian fugue yang lebih besar ditandai dengan tanda kurung kurawal Pusat simetri - lingkaran P - memegang I - selingan.

Kesimpulan: Analisis matematis sederhana yang tidak melampaui aritmatika memungkinkan kita untuk melihatnya sepotong musik, lihat itu tersembunyi kecantikan batin, yang hanya kita rasakan saat mendengarkan sebuah karya, dan yang kita “lihat” saat melakukan analisis matematisnya.

Karya tersebut dapat digunakan untuk pembelajaran dan laporan tentang mata pelajaran "Filsafat"

Di bagian situs ini Anda dapat mengunduh presentasi siap pakai tentang filsafat dan ilmu filsafat. Pemaparan akhir tentang filsafat berisi ilustrasi, foto, diagram, tabel dan tesis pokok topik yang dipelajari. Presentasi tentang filsafat merupakan metode yang baik untuk menyajikan materi yang kompleks. secara visual. Koleksi kami presentasi yang sudah jadi dalam filsafat mencakup semua topik filosofis dari proses pendidikan baik di sekolah maupun di universitas.