Konten program:

• Ajari anak untuk lulus teks sastra secara konsisten dan akurat, tanpa kelalaian atau pengulangan. Aktifkan pemilihan perbandingan dan definisi, sinonim dan antonim untuk kata-kata tertentu.
• Memperkuat cara membentuk derajat perbandingan kata sifat.
• Meningkatkan kemampuan menemukan kata dengan bunyi tertentu dan menentukan tempatnya dalam sebuah kata.
• Mengembangkan memori dan pemikiran logis. Menumbuhkan minat pada fenomena alam.

Bagian 1:

Mari kita semua berdiri membentuk lingkaran, kumpulkan semua pengetahuan dan kekuatan kita dan bersiap untuk pelajaran.

Kami tenang, kami tenang,
Kami selalu berbicara dengan indah
Jelas dan santai
Kami pasti ingat

Apa yang diajarkan di kelas. (duduk setengah lingkaran)

(di papan ada gambar 4 musim)

Katakan padaku apa yang ditunjukkan dalam gambar? (musim dingin, musim panas, musim gugur, musim semi)

Bagaimana Anda bisa mengatakan ini dalam satu kata? (musim).

Sekarang mari kita pilih kata-kata yang cocok untuk setiap musim:

Seperti apa musim dingin? (dingin, bersalju, putih, panjang)

Seperti apa musim semi? (hijau, segar, berbunga, ceria)

Seperti apa musim panas? (panas, indah, cerah)

Seperti apa musim gugur? (emas, hujan, membosankan, kaya)

Bagian 2. biografi singkat penulis.

Dan sekarang saya akan membacakan Anda sebuah cerita tentang anak laki-laki Mitya, bagaimana dia berperilaku waktu yang berbeda tahun. Ceritanya disebut "Empat Keinginan" . Cerita ini ditulis oleh Konstantin Ushinsky.

Dengarkan baik-baik dan ingat apa yang dilakukan anak itu.

(membaca)

Pertanyaan:

1. Tentang apa cerita ini?
2. Mengapa Mitya menyukai musim dingin?
3. Apa yang dia sukai di musim semi?
4. Apa yang Mitya ingat musim panas ini?
5. Kata-kata apa yang diucapkan anak laki-laki itu tentang musim gugur?
6. Mengapa ceritanya disebut “Empat permintaan?”

(menit pendidikan jasmani)

Dan sekarang saya akan membacakan ceritanya untuk Anda lagi. Maka kamu akan memberitahukannya. Dengarkan baik-baik dan ingat.

(membaca kembali)

Sekarang siapa yang ingin menceritakan kembali? (panggil 4 anak)

Anda sepakat di antara Anda sendiri siapa yang akan membicarakan jam berapa dalam setahun.

(cerita anak-anak).

Dan sekarang hanya ada satu orang yang akan menceritakan kembali kisah itu secara keseluruhan.

Bagus sekali, anak-anak, mereka menjelaskannya dengan sangat detail.

3. -Teman-teman, setiap musim baru dalam setahun tampak lebih baik bagi anak laki-laki itu daripada musim sebelumnya. Itu bagus di musim panas, dan bahkan lebih baik di musim gugur. Mari kita bandingkan:

Musim semi itu hangat - bagaimana dengan musim panas? (lebih hangat, lebih hangat)

Rerumputannya hijau - bagaimana setelah hujan? (lebih hijau, lebih hijau.)

Di musim gugur dingin - dan di musim dingin? (lebih dingin, lebih dingin)

Pohon birch itu tinggi - dan pohon cemara? (lebih tinggi, lebih tinggi.)

Harimau itu kuat - dan gajah itu? (lebih kuat, lebih kuat.)

Stroberi itu manis - dan raspberry? (lebih manis, lebih manis.)

Wol kapas lembut - bagaimana dengan bulu halus? (lebih lembut, lebih lembut.)

Jalannya sempit - bagaimana dengan jalannya? (lebih sempit, lebih sempit.)

Sungainya dalam - bagaimana dengan laut? (lebih dalam, lebih dalam.)

Anak laki-laki itu tinggi - dan saudaranya? (lebih tinggi, lebih tinggi.)

4. -Guys, hari ini ada sale di toko kita, semua orang bisa memilih barang yang disukainya, tapi nama barangnya harus ada bunyinya "Ke" .

• sudahkah kalian semua memilih? Sekarang mari kita sortir barangnya, apakah bunyinya "Ke" Mendengar nama di awal kata, Anda harus memasukkan produk ke keranjang pertama
• jika terdengar "Ke" terdengar di tengah - di keranjang kedua

Jika suara terdengar di akhir, lanjutkan ke keranjang ketiga.

5. - Sekarang mari kita ingat peribahasa: Saya mulai, dan Anda memberi tahu saya kata-kata dalam peribahasa yang memiliki arti sebaliknya.

Maret mengakhiri musim dingin, musim semi (mulai).

Yang berani akan menemukan di mana yang penakut (kehilangan).

Tahu lebih banyak - tapi tahu lebih sedikit (mengobrol).

Sesuatu menjadi baik jika masih baru, namun seorang teman menjadi baik jika masih baru (tua).

Dalam percakapan cerdas Anda akan mendapatkan pikiran Anda, dalam percakapan bodoh Anda akan mendapatkan pikiran Anda sendiri. (kamu akan tersesat).

Seseorang jatuh sakit karena kemalasan, tetapi karena pekerjaan (menjadi sehat).

Tahu bagaimana membuat kesalahan, tahu caranya (menjadi lebih baik).

Hujan akan membasahi Anda, tetapi matahari akan membasahi Anda (kering).

Yang satu kalah, yang lain (menemukan).

Pertama Anda menyalakan lampu, dan ketika Anda pergi (kamu akan padam).

Bagian 3. Pelajaran kita telah berakhir.

Katakan padaku, anak-anak, apa yang baru kamu pelajari hari ini?

Kapan waktu terbaik dalam setahun?

Benar sekali, Anda menjawab dengan sangat baik hari ini dan menceritakan kembali kisahnya. Saya sangat senang dengan Anda. Terima kasih semuanya.

Target:

Perkenalkan anak-anak pada karya S. Mikhalkov “Apa yang Anda punya?”;

Perkenalkan Anda pada profesi di ketentaraan.

Tugas:

1. Mengembangkan kemampuan anak dalam menganalisis suatu karya sastra dan mengungkapkan pendapatnya tentang apa yang dibacanya.
2. Terus ciptakan minat terhadap buku tersebut.
3. Memperkuat kemampuan menjawab pertanyaan dalam kalimat lengkap.
4. Membentuk sikap positif untuk puisi.
5. Dorong anak untuk berpartisipasi aktif dalam percakapan.
6. Perkaya dan aktifkan kosakata Anda.
7. Menumbuhkan rasa cinta tanah air dan rasa bangga terhadap Tentara Rusia.
8. Mengembangkan aktivitas kognitif anak.
9. Mengembangkan kemampuan untuk bekerja sama.

Metode dan teknik:

• Praktis: permainan, pendidikan jasmani.
• Visual: tampilan, demonstrasi.
• Verbal: percakapan, penjelasan, ekspresi seni.

Bahan dan peralatan: paket pos, buku S. Mikhalkov “Apa yang Anda punya?”, ilustrasi yang menggambarkan perwakilan dari berbagai profesi.

Pekerjaan awal: Percakapan tentang profesi. Melihat ilustrasi. Permainan didaktik.

1. Orientasi tujuan motivasi

Teman-teman! Hari ini dalam perjalanan ke tempat kerja saya bertemu dengan tukang pos. Dia memberiku paket pos ini. Dan dia bilang ini untuk anak-anak kelompok menengah, yaitu untuk Anda.

Menurut Anda apa yang ada di dalamnya? (Jawaban anak-anak.)

Apakah Anda ingin membukanya? (Jawaban anak-anak.)

Kami membuka bungkusan itu, berisi buku karya S. Mikhalkov "Apa yang kamu punya?"

Mari kita membaca puisi penyair terkenal Rusia S. Mikhalkov “Apa yang kamu punya?” (Tampilkan potret.)

2. Membaca karya S. Mikhalkov “Apa yang kamu punya?”

Percakapan dengan anak tentang karya yang mereka baca.

Apakah Anda menyukai puisi itu?

Profesi apa yang disebutkan dalam karya tersebut?

Profesi apa yang paling penting menurut Anda?

Apa yang kerabatmu lakukan?

Apa profesi impianmu? Mengapa?

Kualitas apa yang menurut Anda akan membantu Anda menguasai profesi ini? (Jawaban anak-anak.)

Bener banget guys, untuk bisa menguasai profesi apapun, seseorang harus sehat, kuat, pintar, cekatan, tangguh, dan harus mempersiapkan profesi masa depannya dengan anak usia dini jadi aku menyarankanmu

sedikit latihan sebentar.

menit pendidikan jasmani

Ayo jangan malas!

Tangan ke atas dan tangan ke bawah.

Ayo jangan malas!

Jadikan ayunan Anda lebih jelas, lebih tajam,

Latih bahu Anda dengan lebih baik. (Kedua lengan lurus diangkat ke atas, tarik lengan ke bawah dan letakkan di belakang punggung, lalu tarik ke atas dan ke belakang.)

Badan ke kanan, badan ke kiri -

Kita perlu meregangkan punggung kita.

Kami akan bergiliran.

Dan bantu dengan tanganmu. (Putar badan ke samping.)

Aku berdiri dengan satu kaki,

Dan saya akan cocok dengan yang lainnya.

Dan sekarang secara bergantian.

Aku akan mengangkat lututku. (Bergiliran mengangkat kaki ditekuk di lutut setinggi mungkin.)

Beristirahat dan segar.

Dan mereka duduk kembali. (Anak-anak duduk.)

3. Percakapan tentang profesi militer

Dan sekarang saya sarankan Anda mengunjungi pameran.

Menurut Anda siapa yang ada di gambar ini? (Pelaut.)

Bagaimana Anda menebak bahwa itu adalah seorang pelaut? (Topi pelindung dengan pita, rompi bergaris, kerah pelaut.)

Saya menunjukkan ilustrasi seorang pilot. Saya menarik perhatian Anda hijau pakaian dan helm. Selanjutnya kita pertimbangkan penjaga perbatasan. Melihat lukisan-lukisan itu juga disertai dengan pertanyaan percakapan.

Gambar-gambar ini menggambarkan tentara yang membela rakyatnya, Tanah Airnya, Tanah Airnya dari musuh. Ini adalah tentara kita. Setiap bangsa, setiap negara mempunyai tentara. Personel militer disebut juga Pembela Tanah Air

Apa nama negara kita? (Jawaban anak-anak.) Benar, Rusia.

Rusia juga memiliki tentara. Dan dia lebih dari sekali membela rakyatnya dari penjajah.

Guys, mungkin kamu tahu profesi militer lainnya? ? (Penembak, awak tank, pembuat roket, tentara.)

Guys, menurutmu perempuan bisa jadi pembela Tanah Air? Saat ini, perempuan dapat ditemukan di jajaran angkatan bersenjata. Paling sering mereka bekerja sebagai dokter dan perawat. Namun ada profesi militer lain yang mempekerjakan perempuan, misalnya: operator radio, operator komunikasi, dll.

4. Permainan luar ruangan “Pesawat”

Sebelum pertandingan, semua gerakan permainan harus diperagakan. Anak-anak berdiri di satu sisi taman bermain. Guru berkata, “Kami siap terbang. Nyalakan mesinnya! Anak-anak melakukannya gerakan rotasi tangan di depan dada. Setelah sinyal “Ayo terbang!” rentangkan tangan mereka ke samping dan berlari mengelilingi aula. Saat sinyal “Mendarat!” Para pemain pergi ke sisi lapangan mereka.

5. Refleksi

– Apa yang kita lakukan hari ini?

– Apa yang paling kamu sukai?

- Apakah menurut Anda kita membutuhkan semua profesi? (Jawaban anak-anak.)

Svetlana Merenkova
Membaca catatan fiksi

Catatan membaca fiksidalam kelompok persiapan sekolah tentang topik tersebut: K.Ushinsky "Kuda Buta".

Target: Mengarahkan anak pada pemahaman makna moral bekerja.

Tugas:

Mengembangkan kemampuan anak dalam mendengarkan suatu karya, menyampaikan secara konsisten teks sastra, kemampuan mengungkapkan sikap seseorang terhadap peristiwa dalam dongeng. Merangsang berkembangnya inisiatif dan kemandirian anak dalam komunikasi verbal dengan orang dewasa dan teman sebaya; memperkuat kemampuan untuk membentuk kata sifat posesif; mengembangkan perhatian pendengaran; memperkaya dan mengaktifkan kosakata anak.

Memperkuat kemampuan anak dalam membuat kerajinan tangan dengan menggunakan "rusak", menjaga formulir yang diperlukan subjek; mengembangkan keterampilan motorik halus dan koordinasi gerakan tangan.

Bentuk pada anak-anak kualitas positif : kebaikan, kejujuran, daya tanggap; pemahaman tentang norma dan aturan perilaku; menumbuhkan rasa cinta untuk "untuk adik-adik kita", ciptakan keinginan untuk membantu mereka; memperluas wawasan anak.

Pekerjaan kosakata.

Rogatina, kekang, tiga ukuran, sakit, sakit-sakitan, pangeran, elang, dengan suara bulat.

Pekerjaan awal.

Membaca karya K. Ushinsky, menyiapkan cerita dengan anak-anak tentang

K. D. Ushinsky, pilihan peribahasa tentang kebaikan, persahabatan, kejujuran, pameran buku karya K. Ushinsky.

Peralatan.

Potret dan pameran buku karya K.D. Ushinsky, garis besar kuda, kertas berwarna, lem, benang, kertas berwarna hati dengan pepatah “Carilah seorang teman, dan jika kamu menemukannya, berhati-hatilah”, kolase "Peternakan Kuda".

Visual, verbal, praktis.

Peragaan, teka-teki, komunikasi verbal, dorongan, pertanyaan, pesan tentang pengarang.

gerakan OD.

1. Momen organisasi.

Teman-teman, lihat apa yang ada di grup kita. Apa ini?

(Ini adalah kotak ajaib)

Menurut Anda apa yang ada di dalamnya? (Jawaban anak-anak)

Dengarkan teka-teki itu.

Mereka memiliki seprai putih,

Banyak huruf hitam.

Mereka penting bagi manusia

Para pria harus mengenal mereka.

Jika Anda tahu huruf-hurufnya,

Dan dengar pada jam yang sama,

cerita yang menarik.

Anda akan mengetahui berapa umurnya

Matahari memberi kita cahayanya.

Mengapa ada bunga di musim semi?

Dan di musim dingin ladangnya kosong.

Anda akan mengenali tanah air Anda.

Damai, kuat dan besar.

Ini adalah teman baik bagi kami,

Bacalah dan temukan sendiri!

Jadi apa itu? (Buku)

(Saya mengeluarkan buku itu dari kotaknya.)

2. Penyisipan buku karya K. Ushinsky.

Di sini, di sisipan kami, yang kami susun sendiri, mari kita buka, ada banyak buku dan karya yang berbeda. Apa persamaan dari semua buku ini?

Teman-teman, apakah kamu sudah tahu siapa ini?

(Melihat potret K.D. Ushinsky)

3. Kisah tentang K.D.Ushinsky

Hari ini anak-anak kita telah menyiapkan cerita tentang Ushinsky. Mari kita dengarkan baik-baik.

Bertahun-tahun yang lalu di kota Tula. yang tidak jauh dari Moskow, lahir Konstantin Dmitrievich Ushinsky. Ayahnya adalah seorang perwira, ibunya adalah seorang ibu rumah tangga, membesarkan anak. Sejak kecil, Kostya adalah anak yang sangat ingin tahu dan rajin. Dia belajar dengan baik dan unggul.

Sepulang sekolah, ia masuk Universitas Moskow dan menjadi guru. Konstantin Dmitrievich bekerja sebagai guru di Yaroslavl, St. Petersburg, dan bahkan di luar negeri. Dia bermimpi: mengajar anak kecil membaca dan menulis dengan cara yang mudah dan menarik bagi mereka. Konstantin Dmitrievich mulai menulis cerita menarik untuk anak-anak, dongeng, teka-teki.

Guys, karya K.D. Ushinsky apa yang kamu tahu? Tentang siapa karya-karya ini?

Bagus sekali. Seberapa besar dan pameran yang menarik berapa harganya buku-buku yang menarik. Dan saya ingin menambahkan satu buku lagi ke pameran kami. Tentang siapa? tebakan:

Ekor siapa di sana dan surai siapa di sana,

Seperti mereka terbang tertiup angin?

Main-main di bawah kuku

Percikan bersinar terang...

Dia berlari kencang dan segera menghilang!

Bagaimana dia jatuh ke tanah!

Siapa ini? Inilah sebuah misteri...

Ini lincah (Kuda).

Anak-anak, binatang apakah kuda itu? (Buatan sendiri).

Permainan didaktik “Ini milik siapa?”

(Pembentukan kata sifat posesif)

Dan ini adalah kepalanya (yang)- kepala kuda

moncong (yang)- wajah kuda

telinga (yang)- telinga kuda

mata (yang)– mata kuda

batang tubuh (yang)- tubuh kuda

ekor (yang)– ekor kuda

kaki (yang)– kaki kuda

Bagus sekali.

4. Membaca dongeng K. Ushinsky "Kuda Buta".

Dan sekarang saya sarankan Anda mendengarkan dongeng karya K.D. Ushinsky "Kuda Buta".

(Membaca dongeng) .

5. Pekerjaan kosakata.

Teman-teman, apakah Anda menemukan kata-kata asing dalam karya ini?

Yang mana?

Menjadi sakit berarti menjadi sakit.

Pangeran adalah penguasa kota.

Dengan suara bulat – persetujuan penuh dalam pendapat dan tindakan.

Batang adalah tongkat besar dengan garpu di ujungnya.

Kekang adalah bagian dari tali kekang - tali dengan tali pengikat dan tali kekang, dipasang di kepala hewan yang diikat.

Tiga ukuran - ukuran adalah satuan kapasitas Rusia kuno untuk benda padat curah.

Atap - tepi bawah atap rumah kayu, gubuk, biasanya beratap jerami.

Sekarang apakah Anda memahami semua kata-katanya?

(Jawaban anak-anak).

6. menit pendidikan jasmani.

Kuda itu menungguku di jalan.

Dia menabrak gerbang di gerbang,

Mane bermain melawan angin

Subur, luar biasa indah.

Saya akan segera melompat ke pelana -

Aku tidak akan pergi, aku akan terbang!

Di sana di balik sungai yang jauh

Aku akan melambai padamu.

7. Ulangi membaca dongeng K. Ushinsky "Kuda Buta".

Itulah banyaknya kata-kata baru yang kami pelajari.

Dan sekarang saya sarankan Anda mendengarkan kembali kisah K. Ushinsky "Kuda Buta".

Buatlah diri Anda nyaman.

8. Percakapan berdasarkan konten.

Tentang siapa kisah ini?

Siapakah Dogoni – Angin untuk Kegunaan?

Apa yang terjadi pada saudagar itu suatu hari nanti?

Siapa yang menyelamatkan Useoma?

Apa yang dijanjikan pemiliknya kepada kudanya?

Apakah Usedom menepati janjinya?

Bagaimana bisa Catch-the-Wind tetap buta?

Bagaimana perasaan Dogoni-Veter? (kesendirian)

Bagaimana Anda memahami kata tersebut "kesendirian"?

(Ini adalah saat tidak ada orang di sekitar, saat Anda merasa tidak enak dan tidak ada orang yang membantu.)

Bagaimana dongeng itu berakhir?

Beginilah akhirnya kami menceritakan kembali K.D. Ushinsky "Kuda Buta".

Apa yang diajarkan dongeng ini padamu?

9. Amsal tentang persahabatan, kebaikan.

Teman-teman, siapa yang akan membaca apa yang tertulis di papan tulis? (Kata di papan itu adalah PERSAHABATAN)

Apa peribahasa tentang kebaikan, persahabatan, kejujuran yang kamu tahu?

"Persahabatan lebih berharga daripada uang".

“Siapa yang berbohong kemarin, besok tidak akan dipercaya”.

“Matilah dirimu sendiri, tapi selamatkan temanmu”.

"Teman yang membutuhkan adalah teman".

10. Kegiatan mandiri anak.

Teman-teman, kalian masing-masing memiliki kuda di atas meja. Mari kita ubah mereka menjadi sangat cantik dengan surai yang subur. Kami akan bekerja dengan kertas dan benang berwarna. Kemudian, jika kuda anda sudah siap, kami akan menempatkannya di kandang kuda yang besar, yang telah kami persiapkan sebelumnya dan akan selalu tersedia makanan yang layak untuk semua kuda.

Membuat kolase "Peternakan Kuda".

11. Refleksi.

Apa nama dongeng tersebut?

Apa yang diajarkan dongeng ini kepada kita?

Teman-teman, saat kamu sedang bekerja, Saya juga sangat ingat pepatah yang bagus : “Carilah teman, dan jika kamu menemukannya, berhati-hatilah!”

Saya ingin memberi

Publikasi dengan topik:

Ringkasan pelajaran membaca fiksi “Puss in Boots” Eresekter tobynda yimdastyrylan ou is-reketinі tehnologii kartas Bіlim.

Abstrak kegiatan pendidikan terpadu membaca fiksi “Perjalanan Melalui Karya S.V. Mikhalkov” Tujuan: Memperkaya dan mensistematisasikan pengetahuan anak tentang kreativitas penulis anak-anak S.V.Mikhalkova. Tugas pendidikan pemasyarakatan. Perkembangan.

Ringkasan GCD untuk membaca fiksi. Puisi karya Y. Akim “Ibu” CATATAN PERKEMBANGAN PIDATO “Membaca fiksi.” Puisi I Akim “IBU” Tujuan: - membangkitkan perasaan gembira dan emosional.

Ringkasan GCD untuk membaca fiksi. Cerita rakyat Rusia “Khavroshechka” (kelompok persiapan) Tujuan: Pembentukan sikap emosional terhadap karya sastra. Menanamkan rasa cinta dan hormat kepada orang tua dan anggota keluarga lainnya.

Rangkuman kegiatan edukasi membaca fiksi pada kelompok tengah “Perjalanan Melalui Dongeng” Tujuan: Mensistematisasikan pengetahuan anak tentang dongeng melalui permainan – perjalanan. Isi program Tujuan pendidikan: -melanjutkan pengenalan.

Ringkasan situasi pendidikan membaca fiksi “Ayo Bantu Ayam Jantan” Ringkasan situasi pendidikan membaca fiksi “Ayo Bantu Ayam Jantan” Tujuan: melalui penciptaan OS bermasalah pada anak, identifikasi.

Ringkasan pelajaran membaca fiksi di kelompok junior “The Tale of the Mitten” Ringkasan pelajaran membaca fiksi di kelompok yang lebih muda dongeng "Mitten." Tujuan: Terbentuknya minat dan kebutuhan akan persepsi.

Ringkasan pembelajaran membaca fiksi pada kelompok tengah “Perjalanan Dongeng”. Prasekolah otonom kota lembaga pendidikan"TK tipe gabungan Kapal No. 26" Catatan pelajaran tentang.

Ringkasan kegiatan pendidikan membaca fiksi dan pengembangan bicara. Teateralisasi dongeng “Rukavichka” Abstrak secara langsung kegiatan pendidikan tentang membaca fiksi dan perkembangan bicara (dengan anak usia 3 - 4 tahun) Topik :.

Ringkasan pelajaran membaca fiksi “Dunia Ajaib Puisi” Abstrak GCD untuk LSM "Secara Artistik - perkembangan estetika"(Membaca fiksi) dengan topik: " Dunia sihir puisi" Tujuan: Kenalan.

Perpustakaan gambar:

Deeva Lyudmila Anatolyevna
Institusi pendidikan: MBDOU "TK Gabungan No. 13"
Deskripsi pekerjaan singkat:
Tanggal penerbitan: 2019-12-05 Ringkasan NNOD tentang membaca fiksi dengan topik “Membaca cerita rakyat Rusia Turnip” Deeva Lyudmila Anatolyevna MBDOU "TK Gabungan No. 13" Membaca dongeng Turnip menggunakan teater jari dan model.

Abstrak NNOD tentang membaca fiksi dengan topik “Membaca cerita rakyat Rusia Turnip”

Topik: Membaca cerita rakyat Rusia “Lobak”.

Tujuan: untuk memperkenalkan anak-anak pada bahasa Rusia cerita rakyat"Lobak"

Tugas:

Pendidikan: menumbuhkan ekspresi intonasi bicara.

Pendidikan: membantu memahami urutan tindakan tokoh dongeng dengan menggunakan model;

Belajar menyorot dan memberi nama ciri ciri karakter.

Perkembangan: mengembangkan memori, ucapan.

Bahan: buku dongeng "Lobak" dengan ilustrasi, mainan tikus, selembar kertas dengan gambar lingkaran, teater jari berdasarkan dongeng.

Langkah GCD:

Pendidik: Teman-teman, lihat betapa kecilnya tamu yang datang mengunjungi Anda hari ini. (Guru menunjukkan mainan tikus).

Mari kita jelaskan.

Jawaban anak-anak.

Teman-teman, tikus ini mampu mengeluarkan lobak terbesar. Dan dia membawakan kita dongeng seperti itu. Duduk, dengarkan dongeng.

Guru menceritakan dongeng sambil memperlihatkan ilustrasi warna-warni kepada anak-anak.

Guru mengajukan pertanyaan:

Di mana lobak itu tumbuh? (di taman)
Berapa banyak lobak yang tumbuh di kebun? (satu)
Siapa yang menanam lobak? (kakek)
Teman-teman, apakah tikus itu mengeluarkan lobaknya sendiri? Sebutkan orang-orang yang membantunya. (kakek, nenek, cucu perempuan, serangga, kucing, tikus).
Berapa banyak pahlawan dongeng? (banyak)
Lobak jenis apa yang ditanam kakekmu? (besar).

Guys, siapa yang mau main dongeng?

Guru membagikan boneka teater jari dan mengulangi dongeng tersebut. Memperhatikan intonasi yang digunakan tokoh dalam berbicara.

menit fisik

“Kami menanam lobak di kebun.”

Kami saling mengikuti

Hutan dan padang rumput hijau

(sedang berjalan)

Ada kebun sayur di depan kami

Kakek memanggil kami untuk meminta bantuan

(melambaikan tangan)

Jadi kami menanam lobak

(membungkuk)

Dan mereka menuangkan air padanya

(simulasi gerakan)

Lobak telah tumbuh dengan baik dan kuat

(rentangkan tanganmu ke samping)

Sekarang mari kita tarik

(simulasi gerakan)

Dan kami akan membuat bubur dari lobak

(simulasi gerakan)

Dan dari lobak kita akan sehat dan kuat

(menunjukkan kekuatan).

Berhasil mengatasinya dengan cepat

Dan mereka duduk dengan tenang.

Pendidik: teman-teman, mari kita duduk di meja dan melihat dedaunan yang digambar lingkaran.

Apa yang Anda lihat di lembaran itu? Banyak lingkaran.

Pendidik: Ayo bermain penyihir dan ubah mug menjadi pahlawan dongeng "Lobak". Mari kita ubah lingkaran pertama menjadi lobak.

Lobak jenis apa? (Besar, bulat, kuning).

Saya akan merobek daun lobak. Gambarlah dengan pensil.

Kakek apa? (Tua, berkumis). Pada lingkaran kedua kita akan menggambar kumis.

Nenek datang. Nenek macam apa? (Wanita tua itu mengenakan syal di kepalanya.) Pada lingkaran ketiga kita akan menggambar syal.

Cucu perempuan saya datang. Cucu perempuan apa? (Kecil, dengan busur). Pada lingkaran keempat kita menggambar busur.

Apakah Bug sudah datang? Bug macam apa? (Ekor seperti donat). Mari menggambar lingkaran dan kuncir kuda.

Kucing apa? (Abu-abu, belang, lembut, berkumis). Mari menggambar kumis dan telinga seperti jarum.

Tikus jenis apa? (Ekor kecil, abu-abu, tipis). Mari menggambar ekor setipis jarum.

Hasil NNOD: Guys, dongeng apa yang diperkenalkan tikus kepada kita?

Jawaban anak-anak.

Ambil model Anda dan gambarkan kembali pahlawan dalam dongeng.

Lobaknya besar, bulat, berdaun.

Kakek sudah tua, berkumis.

Seorang nenek tua berjilbab.

Cucu perempuannya kecil, dengan busur.

Anjing itu memiliki ekor seperti donat.

Kucing itu mempunyai telinga dan kumis.

Tikus memiliki ekor yang tipis dan panjang.

Bagus sekali teman-teman, Anda mendeskripsikan semua karakter dengan benar dan mouse berterima kasih atas aktivitas menariknya.

Lihat sertifikat publikasi

, , . .

MOBU "Sekolah menengah dengan. Malinovo" SP TK
Pendidik: Golozubova O.M.
Ringkasan pelajaran membaca fiksi di kelompok persiapan"DENGAN. Alekseev "Domba jantan malam pertama"
S. Alekseev “Domba jantan malam pertama” (didedikasikan untuk Yang Agung Perang Patriotik)
Tujuan: belajar menyorot gagasan utama cerita; mengembangkan ucapan yang koheren pada anak-anak; kemampuan menjawab pertanyaan dengan jawaban lengkap; terus berupaya memperkaya kosakata anak; terus meningkatkan bentuk tuturan dialogis dan monolog; mengembangkan perhatian, pemikiran dan ingatan; untuk menumbuhkan rasa hormat terhadap para pembela Tanah Air, untuk mengenang prajurit yang gugur.
Tujuan: memperdalam pengetahuan anak-anak tentang Perang Patriotik Hebat.
Bahan dan perlengkapan: potret S. Alekseev, potret V. Talalikhin, ilustrasi.
Pekerjaan awal: melihat lukisan dan ilustrasi tentang Perang Patriotik Hebat, membaca puisi dan cerita tentang perang, berbicara dengan anak-anak tentang perang, tentang Hari Kemenangan Besar.
Pekerjaan kosakata: ram, fasis, pembom, lampu sorot, musuh, ace, penghargaan, pelatuk, motor, Talalikhin. Integrasi bidang pendidikan: “Perkembangan bicara”, “Kognitif”, “Perkembangan fisik”.
Kemajuan pelajaran:
1. Momen organisasi:
Salam. Melaporkan nama daerah oleh guru.
2. Motivasi.
a) Pembacaan puisi oleh guru.
Berapa banyak pahlawan yang ada
Yang namanya tidak diketahui.
Aku membawa mereka bersamaku selamanya,
Ke negerimu yang tidak dikenal, perang.
b) Percakapan tentang topik:
V. -Setiap tahun pada tanggal 9 Mei, masyarakat kita merayakan salah satu hari libur paling cerah sekaligus menyedihkan. Liburan macam apa ini?
D.-Hari Kemenangan.
V. -Apa itu perang?
D. -Ini adalah kesedihan, air mata, penderitaan, kehancuran, kelaparan...
T. -Mengapa perang terjadi?
D. -Beberapa ingin mendapatkan kekuasaan atas orang lain; lihat keunggulan mereka; tidak menghormati orang; Mereka tidak tahu bagaimana menyetujui, mengalah, atau menemukan solusi yang tepat.
V. -Siapa yang dimenangkan rakyat kita dalam perang ini?
D. -Atas kaum fasis.
V. -Siapa yang membela Tanah Air?
D. -Pria dan wanita, orang tua dan anak-anak
V. -Menurutmu apa yang diimpikan oleh anak-anak perang?
D. -Tentang langit yang damai, tentang orang tua yang masih hidup, tentang buku dan mainan, tentang sepotong roti, ...
V. – Bagaimana rakyat kita menunjukkan diri mereka dalam perang ini?
D. -Ramah, bersatu, berani, berani, gigih...
Q. -Mengapa kita menang?
D. -Orang-orang kami ramah.
V. -Siapakah prajurit itu?
D. -Orang yang membela negaranya dari musuh
V. -Seperti apa seharusnya seorang prajurit?
D. -Berani, berani, kuat, gigih
V. – Topik apa yang akan kita baca ceritanya?
D. Cerita tentang perang.
V. – Benar. Kita akan berkenalan dengan cerita “Domba Malam Pertama”, yang ditulis oleh penulis Sergei Petrovich Alekseev.
3. Menit fisik:
Latihan “Dengarkan perintah”
V. -Bagaimana menurutmu, apakah kamu anak-anak pemberani dan gigih?
D.-Ya
V. -Dan sekarang kami akan memeriksanya dengan Anda.
V. - Prajurit sejati harus mampu menjalankan semua perintah komandan. Atas perintah "tembakan" - Anda bertepuk tangan, atas perintah pengintaian - lihat "melalui teropong" (buat cincin dari jari Anda dan tempelkan ke mata Anda, atas perintah "ke parade" - Anda berbaris di tempat , atas perintah "musuh" - letakkan jari Anda di mulut, ucapkan "ts". Ingatlah bahwa di Angkatan Darat, tentara menjalankan perintah dengan cepat dan akurat.
D. – Ya
V. – Hati-hati.
4. Kerjakan topik pelajaran:
a) Membaca cerita S. Alekseev “Domba Malam Pertama”
V. -Sekarang saya akan membacakan Anda cerita tentang seorang pilot pemberani, yang ditulis oleh Sergey Petrovich Alekseev (menunjukkan potret).
b) Jawaban atas pertanyaan guru.
T. -Apa itu lampu sorot?
D. -Perangkat yang bersinar sangat terang.
V. -Siapa fasis?
D. – Musuh.
T. -Apa yang dimaksud dengan pembom fasis?
D. -Pesawat musuh yang membawa bom.
T. -Bagaimana Anda memahami apa itu pemicu?
D. -Tuas, tombol senapan mesin.
V. -Siapa yang bisa menjelaskan kata ram.
D. -Ketika sebuah pesawat bergerak menuju pesawat lain.
Q. -Apa itu papan? Dan berlebihan?
D. -Ini adalah dinding pesawat terbang; di luar pesawat.
T. -Apa yang dimaksud dengan hadiah?
D. -Ini adalah medali, sertifikat, pesanan...
Q. – Katakan padaku, genre apa yang termasuk dalam “The First Night Ram”?
D.-Cerita.
Q. -Siapa nama penulis yang menulis cerita “Domba Malam Pertama”?
D.-Alekseev Sergei Petrovich.
V. -Siapa nama tokoh utama cerita tersebut?
D.-Viktor Talalikhin.
Q. -Apa yang ditemukan para pengamat di langit?
D. -Seorang pembom fasis mendekati Moskow.
T. -Jam berapa hal ini terjadi?
D. -Pada malam yang tenang diterangi cahaya bulan.
V. -Perintah apa yang diterima Viktor Talalikhin?
D.-Hancurkan musuh.
V. -Berapa pangkat Viktor Talalikhin?
D.- Letnan Muda.
V. -Bagaimana seorang pilot Soviet menembak jatuh pesawat fasis?
D. -Pilot Soviet melakukan ram.
V. -Katakan padaku, apakah anak-anak sebagai suatu bangsa mengingat dan menghormati mereka yang membela Tanah Air kita?
D. -Buku dan lukisan ditulis tentang pahlawan; mereka menulis puisi dan mendirikan monumen di seluruh negeri.
5. Perkembangan bicara dan aktivitas mental.
Saya akan menyebutkan awal dari pepatah tersebut, dan Anda akan melanjutkan dengan bagian akhir.
V. - Tidak ada yang lebih indah,
D.-apa Tanah Air kita.
V. -Langsung –
D. - untuk mengabdi pada tanah air.
V. -Tanah air adalah ibu,
D. -jangan menyesal memberikan hidupmu untuk ibumu.
V. -Tanah air adalah ibu,
D. - tahu bagaimana membela dia.
V.-Keberanian
D. -mengambil kota.
V. -Siapa yang akan mendatangi kita dengan pedang,
D. -dia akan mati oleh pedang.
V. -Sulit untuk belajar –
D. - mudah dalam pertempuran.
V. - Berani - musuh
D. - tidak akan menerimanya.
V. - Kehormatan Anda ada di spanduk,
D. - dalam senjata - kemuliaan.
T. -Menurut Anda apa yang perlu dilakukan untuk menghindari perang?
D. - Semua orang harus hidup rukun dan bersahabat.
3) Ringkasan pelajaran:
V. -Apa nama cerita yang kita baca?
D. -Domba jantan malam pertama
V. -Siapa yang menulis cerita ini?
D. – Sergei Petrovich Alekseev.
Q. - Sebutkan nama pilotnya?
D. – Victor Talalikhin.
V. – Prestasi apa yang dia capai?
D (jawaban siswa)4) Refleksi “Bintang”
Sekarang mari kita hiasi langit untuk pilot kita.
Jika Anda mempelajari sesuatu yang baru di kelas, lampirkan bintang kuning.
Jika Anda belum mempelajari sesuatu yang baru, lampirkan bintang merah.
Ceritakan kembali kisah tersebut kepada orang tuamu.

File terlampir