Catatan pelajaran untuk kelompok senior “Burung yang bermigrasi. Buka pelajaran “Burung Migrasi” untuk kelompok yang lebih tua

Departemen Pendidikan Anggaran Negara Moskow Institusi Pendidikan kota-kota Moskow "Sekolah 2051"

Disiapkan dan dipimpin oleh: Zeleneva N.A. Moskow 2017

Integrasi bidang pendidikan: « Perkembangan kognitif» , "Perkembangan sosial dan komunikatif" , "Perkembangan fisik" .

Tujuan: memperluas dan memantapkan pengetahuan anak tentang burung migran; mengembangkan minat kognitif pada alam yang hidup, pemikiran, ingatan, ucapan anak-anak; menumbuhkan kecintaan terhadap burung dan keinginan untuk merawatnya.

Bahan dan peralatan: peralatan multimedia, presentasi topik, gambar burung, 2 poster dengan pepohonan "musim gugur" Dan "musim dingin" untuk permainan, 2 stand.

Kemajuan pekerjaan:

Momen organisasi. Anak-anak memasuki aula diiringi kicauan burung, lalu terdengar ketukan di pintu:

Burung hantu membawakan kami surat. Mari kita membacanya.

“Teman-teman, burung-burung yang bermigrasi sedang menulis surat kepada Anda. Kita tidak bisa terbang ke negara-negara hangat karena kita telah disihir oleh penyihir jahat. Bantu kami, hancurkan mantra kami. Selesaikan tugas penyihir dan mantra jahat akan hilang. Lalu kita bisa terbang ke selatan."

Kawan, ayo bantu burung yang bermigrasi?

Jawaban teman-teman.

Tugas 1

DI “Identifikasi burung yang bermigrasi dari suara pertamanya”

Guru menyebutkan bunyi-bunyinya: "A" , "G" , "L" , "DENGAN" , "Z" , "KE" , "D" (bangau, burung bulbul, kukuk, jalak, kutilang, burung layang-layang, sariawan). Kalian hebat. Anda telah menyelesaikan tugas pertama Wizard.

Tugas 2

Teman-teman, musim dingin akan segera tiba, apa yang akan terjadi dengan sarang burung walet?

Jawaban anak-anak. (mereka akan dihancurkan oleh badai salju dan badai salju).

Saat burung kembali, mereka akan membangun rumah baru.

Tugas 3

Lihat gambarnya dan beri tahu saya di mana, burung apa yang membuat sarangnya?

(anak-anak mengidentifikasi sarang burung).

Dimana sarang burung kukuk? (jawaban anak-anak)

Tugas 4

Kirill menyiapkan cerita tentang salah satu burung yang bermigrasi.

Teman-teman, saya ingin membantu Anda mengalahkan penyihir jahat. Saya akan bercerita tentang burung yang bermigrasi.

Bangau adalah burung berukuran besar. Mereka memiliki paruh yang panjang kaki panjang dan leher.

Bangau menjalani gaya hidup yang bermigrasi. Untuk musim dingin mereka terbang ke daerah yang lebih hangat.

Mereka membangun sarangnya di tepi sungai dan di hutan. Terkadang di atap rumah dan puncak pohon

Burung bulbul adalah salah satu penyanyi paling terkenal di antara burung.

Namun sulit untuk melihat burung bulbul: ia adalah burung yang tertutup dan berhati-hati.

Burung bulbul bernyanyi sambil duduk di suatu tempat di dahan, tidak terlalu tinggi dari tanah.

Burung bulbul mulai bernyanyi saat daun hijau pertama mekar.

Burung bulbul membuat sarang di tanah atau di antara semak-semak rendah.

Burung bulbul memakan semut, kumbang, ulat, dan kupu-kupu. Mereka mematuk biji-bijian dan buah beri.

Dan di akhir musim panas, burung-burung ini terbang untuk musim dingin ke negara-negara hangat yang jauh.

Cuckoo adalah burung yang terkenal. Makanan favoritnya adalah ulat berbulu. Tidak ada satu pun burung yang menyentuh ulat ini. Dengan demikian, dia menyelamatkan hutan dari hama.

Cuckoo tidak pernah membuat sarang untuk dirinya sendiri dan tidak menetaskan anak ayam. Mereka bertelur di sarang burung lain.

Jalak adalah burung kecil berwarna hitam dengan paruh yang panjang dan tajam.

Burung Jalak merupakan burung yang banyak bicara dan suka menirukan semua suara yang didengarnya. Misalnya derit roda, gonggongan anjing, dan kicauan ayam.

Di musim semi, orang menjumpai burung jalak dengan rumah burung buatan sendiri yang disebut sangkar burung.

Burung jalak memakan serangga berbahaya, sehingga menyelamatkan hasil panen di ladang.

Cerita-ceritanya sangat menarik dan informatif. Apakah kalian menyukainya?

Saatnya untuk bergerak sedikit.

menit pendidikan jasmani.

Tangan terangkat dan melambai
Ini adalah pohon-pohon di hutan
Siku ditekuk, tangan gemetar
Angin meniup embun

Mari lambaikan tangan kita dengan lancar
Ini adalah burung yang terbang
Kami akan menunjukkan kepada Anda bagaimana mereka duduk -
Kami akan melipat sayap kami kembali.

Mari kita lanjutkan pembicaraan kita tentang burung.

Tugas 5

Permainan luar ruangan "Burung"

Aturan mainnya: anak harus membagi gambar burung menjadi dua kelompok "musim dingin dan migrasi"

Teman-teman, hari ini kamu menjalankan tugas penyihir jahat dengan benar dan baik. Anda membantu membacakan mantra pada burung-burung dan mereka sekarang akan terbang ke daerah yang lebih hangat.

Hasil:

Apakah kalian menikmati perjalanan ini?

Permainan mana yang paling Anda sukai?

Hal baru apa yang Anda pelajari dalam pelajaran kita hari ini?

Dan sekarang teman-teman, kami akan kembali ke grup kami dan menggambar burung yang paling Anda sukai.

Marina Valeeva
Ringkasan pelajaran pendidikan " Burung yang bermigrasi»

Abstrak secara langsung- kegiatan pendidikan

dalam kelompok persiapan

Subjek: « Burung yang bermigrasi»

Pendidik:M. V.Valeeva.

Sasaran kelas:

Konsolidasikan pengetahuan dan berikan wawasan baru burung yang bermigrasi;

Memperkuat kemampuan untuk membagi burung yang bermigrasi dan musim dingin, berdasarkan hubungan antara sifat makanan dan cara memperolehnya;

Aktifkan kosakata anak ( bermigrasi, pemakan serangga, granivora, unggas air, baji, busur);

Kembangkan ucapan yang koheren, memori visual, perhatian;

Menumbuhkan minat anak terhadap penghuni alam yang berbulu, sikap hati-hati kepada mereka.

Peralatan: gambar demo « Burung yang bermigrasi» , ilustrasi spesies migrasi burung, rekaman audio "Memilih burung» , bola.

Kemajuan pelajaran

1. Momen organisasi.

Pendidik. Teman-teman, dengarkan puisinya “Mereka terbang burung yang bermigrasi» Ulasan Iris

Pada suatu hari di musim gugur aku pergi ke ladang, kuharap

Sendirian dengan alam lagi.

Di Sini burung kawanan pengeras suara terbang menjauh,

Mereka, teman-teman, tidak akan mengingat saya.

Mereka terbang ke tempat yang panas

Dan dimana bunganya harum dan berwarna-warni,

Dimana Ibu Pertiwi secara sederhana, tanpa penyembunyian,

Dia membentangkan karpet hijau.

Mereka terbang - mereka tidak akan mengucapkan selamat tinggal,

Mereka tidak akan tersenyum di tanah airnya.

Mereka terbang, tapi mereka tahu mereka akan kembali,

Dan mereka melambai padaku dengan hangat: "Hai!"

Teman-teman, menurutmu puisi itu tentang tahun berapa? Kemana perginya semua ini? burung terbang menjauh? Apa sebutannya? burung yang terbang ke iklim yang lebih hangat? (bermigrasi)

Dan hari ini kelas kita akan bicarakan burung yang bermigrasi.

2. Kebangkitan: kenapa menurutmu burung mereka terbang di musim gugur (karena semakin dingin, tidak ada yang bisa dimakan).

Vos-l: Benar. Anda tahu bahwa di musim gugur banyak serangga menghilang: bersembunyi atau mati. Jadi jika burung memakan serangga, mereka tidak punya apa-apa untuk dimakan di musim dingin dan karena itu merupakan pemakan serangga burung terbang ke daerah hangat yang banyak serangganya.

Cara membedakan insektivora burung lho? Oleh paruh: lurus, memanjang, runcing untuk memudahkan menangkap serangga. Lihatlah foto-fotonya. Ini burung jalak, burung layang-layang, burung walet, burung kukuk, burung kepodang, burung bulbul, dan burung wagtail. Ini adalah insektivora burung. Merekalah yang pertama terbang.

Kemudian granivora, yaitu pemakan buah dan biji tanaman, terbang menjauh. Anda juga mengenal mereka. Perhatikan gambar bunting, siskin, dan chaffinch.

Unggas air terbang lebih lambat dari orang lain burung - bebek dan angsa liar, angsa (lihat foto burung) . Mereka bersiap melakukan perjalanan ketika waduk membeku.

Ada banyak burung yang bermigrasi, tapi kita jarang bisa melihat bagaimana, setelah berkumpul dalam kawanan, mereka terbang menjauh. Mereka kebanyakan terbang pada malam hari: Lebih aman begini. Mengorientasikan burung terbang melintasi bintang-bintang. Tahukah Anda bahwa selama migrasi banyak burung apakah mereka mengikuti perintah yang ketat? Dan dari berbeda burung mempunyai urutannya sendiri: burung bangau terbang berjajar, angsa dan bangau terbang berjajar, sayap ke sayap, bebek berbaris lurus atau membentuk busur. Jalak, sariawan dan burung kecil lainnya tidak tertata rapi Cinta: Mereka terbang berkelompok. Dan burung kukuk, elang, elang, burung nasar, dan elang terbang sendirian.

di musim semi burung yang bermigrasi akan kembali kepada kita.

Momen pendidikan jasmani

Permainan luar ruangan “Terbang menjauh, tidak terbang”(rekaman audio "Memilih burung» ).

Pendidik mencantumkan nama-nama burung, dan anak-anak berlarian dan mengepakkan sayapnya ketika mendengar nama tersebut burung yang bermigrasi. Jika mereka mendengar musim dingin burung atau rumah - anak-anak berhenti.

Vos-l: Bagus sekali, sekarang mari kita mainkan permainannya “SIAPA PUNYA SIAPA?”(dengan bola). (Anak-anak harus memberi nama anak ayam dengan benar.)

Cuckoo punya cuckoo, cuckoo.

Bangau mempunyai bayi bangau, bayi bangau.

Jalak mempunyai burung jalak kecil, jalak.

Angsa punya bayi, angsa.

Benteng itu mempunyai benteng, benteng.

Bebek itu punya anak itik, anak itik.

Bangau punya bayi bangau, bayi bangau.

Angsa punya anak angsa, anak angsa.

Game untuk memori visual dan perhatian Siapa yang terbang?

Guru menempelkan 5-6 gambar pada papan tulis burung yang bermigrasi dan mengajak anak-anak untuk menyebutkan nama semua orang burung. Lalu dia mengatakan itu salah satunya burung terbang ke selatan dan meminta anak-anak menutup mata. Menghapus satu gambar burung. Anak-anak memanggil orang yang terbang menjauh burung.

3. Intinya. Vos-l: Tentang yang mana kami berbicara dengan burung-burung? (TENTANG bermigrasi)

Vos-l: Hal baru apa yang telah kita pelajari burung yang bermigrasi? (melakukan penerbangan dalam berbagai cara.)

Vos-l: Bagaimana cara mereka menemukan jalan ke daerah yang lebih hangat dan kembali ke kita? (Mereka dibimbing oleh bintang-bintang.)

Vos-l: Saya menyukai cara Anda bekerja kelas. Mereka mendengarkan dengan cermat dan menjawab pertanyaan saya. Bagus sekali!

Publikasi dengan topik:

Ringkasan pelajaran terapi wicara tentang otomatisasi suara [L]. Membentuk: pelajaran individu. Topik leksikal: “Burung yang melintas.” Sasaran:.

Ringkasan pelajaran komprehensif terbuka untuk anak-anak kelompok menengah “Burung Migrasi” Tujuan: untuk membiasakan anak-anak prasekolah dengan alam di sekitar mereka. Isi program : Tujuan pendidikan : - Terus mengenalkan anak.

Catatan pelajaran untuk kelompok junior kedua “Burung Migrasi” Tujuan: Memperluas dan memantapkan pemahaman anak tentang burung yang bermigrasi, jenis sarangnya, keberadaannya penampilan, gaya hidup. Tugas: memberikan informasi.

Topik: “Musim Gugur Emas! Burung Migrasi" Tujuan: terus mengajarkan cara mengamati perubahan alam, menggambarkan musim gugur dari sebuah gambar, menemukan.

Ringkasan pelajaran tentang perkembangan bicara di kelompok senior orientasi kompensasi untuk anak-anak tunarungu Topik: Perangkat lunak “Burung yang bermigrasi”.

ANAK-ANAK HARUS TAHU KATA BENDA: benteng, jalak, burung layang-layang, gesit, kukuk, bangau, angsa, angsa, burung, sariawan, sarang, sangkar burung, jantan, betina, anak ayam, telur, penyanyi, serangga, larva, bulu, kawanan, negara, kaki , leher, sayap, mata, ekor, paruh, kepala, bangau, bangau.

KATA KERJA: terbang, terbang jauh, tiba, kembali, membangun, membersihkan, menyisihkan, melolong, menetas, menetas, memberi makan, tumbuh, menjadi lebih kuat, mencicit, bernyanyi, menggulung, pergi, mengucapkan selamat tinggal, mengumpulkan, makan, mematuk, menghancurkan , memelintir, mencubit, merekatkan, membutakan.

Kata Sifat: besar, kecil, bernyanyi, hitam, hangat (tepi), putih, belang, perhatian, sibuk, musim semi, orang asing, halus, nyaring, lapangan, jauh, cantik, berkaki panjang, unggas air, lincah, riuh.

MARI KITA KATAKAN TENTANG BURUNG.
Burung yang bermigrasi adalah burung yang terbang dari kita pada musim gugur ke daerah yang lebih hangat.
Burung ini bersifat insektivora (memakan serangga) dan memakan serangga.

Di musim gugur, serangga bersembunyi, burung tidak punya apa-apa untuk dimakan, sehingga mereka terbang.

Bebek, angsa dan angsa terbang dalam barisan - seutas tali.

Burung layang-layang dan burung jalak terbang berkelompok.

Burung bangau terbang dalam bentuk irisan - suatu sudut.

Dan burung kukuk terbang satu per satu.
Di musim semi, burung-burung yang bermigrasi kembali kepada kita.

Burung mempunyai kepala dengan paruh, badan dengan dua sayap, dua kaki dengan cakar, satu ekor dan bulu.

ANAK HARUS DAPAT MENGIDENTIFIKASI KELEBIHAN DAN MENJELASKAN: MENGAPA?
Murai, gagak, dada, burung layang-layang (menelan adalah burung yang bermigrasi, sisanya sedang musim dingin).
Lark, burung pipit, benteng, jalak.
Gagak, bebek, merpati, burung pipit.
Benteng, dada, telan, kukuk.
Murai, burung pipit, burung pelatuk, burung walet.
Merpati, angsa, bangau, bangau.

Kumbang, kupu-kupu, ayam, nyamuk
(anak ayamnya burung, sisanya serangga).

UNTUK NAMA AYAM DENGAN BENAR:
Burung bangau adalah bayi burung bangau.
Benteng - benteng.
Angsa adalah angsa.
Burung jalak adalah burung jalak.
Bebek - ... .
burung kukuk - ... .
cepat - ... .

JAWAB PERTANYAAN DENGAN BENAR: SIAPA? YANG? YANG? YANG?
Paruh siapa?
Burung bangau mempunyai penampakan seperti burung bangau.
Angsa punya angsa.
Bebek itu punya... .
Burung kukuk mempunyai... .
Benteng itu memiliki... .

SATU ITU BANYAK.
Cuckoo - kukuk.
Derek – derek.
Jalak - burung jalak.
Burung bulbul - burung bulbul.
Lark - burung.
Angsa - angsa.
Benteng - benteng.
Bebek - bebek.
Menelan - menelan.
Benteng - benteng.
Bangau - bangau.
Anak angsa - anak angsa.

GAMBARKAN DAN BANDINGKAN BURUNG MENURUT RENCANA:
Burung musim dingin atau burung yang bermigrasi?
Mengapa mereka disebut demikian?
Penampilan (ekor, kepala, sayap, badan, paruh, bulu, warna...)
Apa yang dimakannya?
Tempat tinggalnya - lubang, sangkar burung, sarang...

KOMPILASI CERITA DESKRIPTIF.
Benteng adalah burung hitam dengan paruh putih. Benteng memiliki kepala, badan, sayap, ekor, dan cakar. Seluruh tubuh burung ditutupi bulu. Di musim semi, benteng terbang dari negara-negara hangat, membangun sarang dan menetaskan anak ayam - benteng. Benteng memakan serangga, cacing, dan bibit tanaman. Di musim gugur, saat cuaca dingin, burung gagak berkumpul dalam kawanan dan terbang ke negara hangat hingga musim semi. Benteng membantu manusia; mereka menghancurkan serangga dan ulat - hama di ladang dan kebun sayur.

Rerumputannya hijau, matahari bersinar,
Seekor burung layang-layang terbang ke arah kami dengan pegas di kanopi.
Dengan dia matahari lebih indah dan musim semi lebih manis...
Teriakkan halo kepada kami dari jalan dengan cepat.
Aku akan memberimu biji-bijian, dan kamu menyanyikan sebuah lagu,
Apa yang dia bawa dari negara yang jauh.
(A. Pleshcheev)

KATAKAN SEBUAH KATA.
Di tiang itu ada istana, di istana itu ada penyanyi, dan namanya ... (jalak).

HUBUNGI SETELAHNYA:
Burung bulbul - burung bulbul.
Derek - derek.
Angsa - angsa... .

SIAPA punya SIAPA?
Cuckoo punya cuckoo, cuckoo.
Bangau mempunyai bayi bangau, bayi bangau.
Jalak mempunyai burung jalak kecil, jalak.
Angsa punya bayi, angsa.
Benteng itu mempunyai benteng, benteng.
Bebek itu punya anak itik, anak itik.
Bangau punya bayi bangau, bayi bangau.
Angsa punya anak angsa, anak angsa.

AKHIR KALIMAT DENGAN "CRANE BERKAKI PANJANG":
Di lapangan saya melihat... (burung bangau berkaki panjang). Saya menontonnya lama sekali... (bangau berkaki panjang). Saya sangat menyukai yang cantik dan ramping ini... (bangau berkaki panjang). Aku ingin mendekat... (bangau berkaki panjang). Tapi dia takut dan terbang. Dia terbang dengan indah, melebarkan sayapnya dan berputar-putar di langit... (bangau berkaki panjang). Aku bercerita pada ibuku tentang... (bangau berkaki panjang). Ibu bilang kamu tidak boleh datang dan menakut-nakuti... (bangau berkaki panjang). Aku berjanji pada ibuku untuk tidak mendekati... (bangau berkaki panjang) lagi. Sekarang saya hanya akan menonton dari jauh... (bangau berkaki panjang).

PILIH KATA DEPAN YANG DIPERLUKAN DALAM MAKNANYA (FROM, IN, TO, OVER, ON, ON):
Benteng itu terbang keluar... sarangnya. Benteng telah tiba... sarangnya. Benteng itu terbang... ke sarang. Benteng itu berputar-putar... dengan sarangnya. Benteng itu duduk... di dahan. Benteng itu berjalan... di tanah subur.

KAMI MENINGKATKAN KEMAMPUAN UNTUK RELL.

KEMBALIKAN CERITA DENGAN PERTANYAAN:
Benteng telah tiba.
Benteng tiba lebih dulu. Masih ada salju di sekitar, tapi salju sudah ada di sini. Benteng akan beristirahat dan mulai membangun sarang. Benteng membangun sarang di puncak pohon yang tinggi. Benteng menetaskan anak ayamnya lebih awal dari burung lainnya.

Burung mana yang tiba pertama kali di musim semi?
Apa yang segera dilakukan para benteng?
Di mana mereka membangun sarangnya?
Kapan mereka menetaskan anak ayamnya?

Pertanda musim semi.
Musim dingin yang dingin telah berlalu. Musim semi akan datang. Matahari terbit lebih tinggi. Ini menjadi lebih panas. Benteng telah tiba. Anak-anak melihat mereka dan berteriak: “Benteng telah tiba! Benteng telah tiba!”

Seperti apa musim dingin itu?
Apa yang terjadi setelah musim dingin?
Bagaimana matahari hangat di musim semi?
Siapa yang datang?
Siapa yang dilihat anak-anak itu?
Apa yang mereka teriakkan?

KEMBALIKAN CERITA DALAM ORANG PERTAMA:
Sasha memutuskan untuk membuat sangkar burung. Dia mengambil papan, gergaji, dan menggergaji papan. Dari mereka dia membuat sangkar burung. Sangkar burung itu digantung di pohon. Semoga burung jalak mendapat rumah yang baik.

LENGKAPKAN KALIMAT:
Ada sarang di pohon, dan di pohon... (sarang).
Ada cabang di cabang, dan di cabang... .
Ada seekor anak ayam di dalam sarang, dan di dalam sarang - ....
Ada pohon di halaman, dan di hutan - ....

TEBAK TEKA-TEKINYA:
Tanpa tangan, tanpa kapak
Sebuah gubuk telah dibangun.
(Sarang.)

Dia muncul dengan mantel bulu kuning,
Selamat tinggal, dua cangkang.
(Anak ayam.)

Ada istana di atas tiang,
Ada seorang penyanyi di halaman,
Dan namanya adalah...
(Jalak.)

Paruhnya putih, bermata hitam,
Dia berjalan penting di belakang bajak,
Menemukan cacing dan kumbang.
Penjaga yang setia, sahabat ladang.
Pertanda pertama hari-hari hangat.
(Benteng.)

BACA PUISI TENTANG BURUNG, PELAJARI SALAH SATUNYA LEBIH LANJUT.
burung jalak.
Kami bahkan bangun di malam hari
Melihat ke taman dari jendela:
Ya kapan, oh kapan
Akankah tamu kita tiba?
Dan hari ini kami melihat -
Seekor burung jalak sedang duduk di pohon alder.
Mereka tiba, mereka tiba,
Kami akhirnya tiba!

Organisasi: Pusat Perkembangan Anak MBDOU - TK No.34

Lokalitas: Wilayah Primorsky, Vladivostok

Selama pembelajaran, seluruh ruang ruang kelompok digunakan secara dinamis.

Bentuk pekerjaan: frontal, kelompok, individu.

Waktu pelajaran: 30 menit.

Tujuan: Memperluas dan memperjelas gagasan tentang satwa liar. Belajar mengamati, mengembangkan rasa ingin tahu.

Tujuan menurut bidang pendidikan:

Perkembangan kognitif:

Memperluas dan memantapkan pemahaman anak tentang burung yang bermigrasi;

Mempromosikan penggunaan tindakan eksperimental secara mandiri untuk mengidentifikasi properti tersembunyi;

Menumbuhkan sikap baik hati terhadap seluruh makhluk hidup di alam, rasa tanggung jawab terhadap nasib burung, dan membangkitkan keinginan untuk merawatnya.

Perkembangan bicara:

Meningkatkan keterampilan percakapan tanya jawab;

Melatih anak dalam pembentukan kata-kata kecil;

Aktifkan kamus: musim dingin, bermigrasi.

Perkembangan artistik dan estetika:

Berlatihlah mewarnai tanpa melampaui garis luarnya.

Peralatan:

Ilustrasi burung yang bermigrasi dan musim dingin; rekaman audio kicauan burung; bola karet sedang; 1 magnet besar; magnet sesuai jumlah anak; klip kertas besar; halaman mewarnai dengan gambar burung untuk setiap anak; biji bunga matahari, biji labu, kacang polong, mainan kecil, gabus; 2 wadah; 4 mangkuk; 2 simbol pada dudukan; bulu burung.

Kemajuan pelajaran:

Anak-anak berada dalam satu kelompok dengan seorang guru.

Momen organisasi: (1 menit)

Permainan tari keliling duduk "Malanya" diadakan. Saat permainan berlangsung, semua anak berdiri membentuk lingkaran.

I. Pengenalan situasi permainan.(1 menit)

Teman-teman, lihat apa yang saya temukan pagi ini ketika saya pergi ke taman kanak-kanak.

(Saya menunjukkan kepada anak-anak bulu berbagai burung).

Anak-anak: - Bulu.

Teman-teman, bulu siapa ini?

Anak-anak: - Burung.

Benar. Dan hari ini kita akan berbicara tentang burung-burung yang tinggal bersama kita di musim dingin, dan mengingat burung-burung yang terbang menjauh.

Saya sarankan Anda duduk di kursi.

II.Memperbarui pengetahuan.(8 menit)

Menurut Anda mengapa burung membutuhkan bulu?

Jawaban anak-anak.

Di mana Anda bisa menemukan burung?

Jawaban 2-3 anak. (Saya menggeneralisasi jawabannya - di mana saja)

Katakan padaku di mana burung-burung itu tinggal?

Jawaban 2-3 anak. (Saya menggeneralisasi jawabannya - mereka membangun sarang)

Siapa yang tahu kemiripan burung?

Jawaban 2-3 anak. (Saya rangkum jawabannya - mereka bisa terbang, mereka punya sayap)

Musim dingin akan tiba besok, dan banyak burung terbang ke iklim yang lebih hangat. Burung-burung ini disebut...

Jawaban anak-anak. (Saya menggeneralisasi jawabannya - bermigrasi). Perkuat ucapan anak-anak - ulangi 2 kali.

Teman-teman, apa nama burung yang tinggal di daerah kita selama musim dingin?

Jawaban anak-anak. (Saya menggeneralisasi jawabannya - musim dingin), ulangi 2 kali.

Lihat berapa banyak burung yang terbang ke arah kita (perhatikan papan tempat gambar burung berada).

Bersama anak-anak kami mendekat ke papan. Anak-anak melihat gambar-gambar itu sebentar.

Sebutkan yang mana yang Anda ketahui.

Jawaban anak-anak.

Ada banyak burung. Angin sepoi-sepoi secara tidak sengaja mencampuradukkan gambar semua burung, mari kita cari tahu mana di antara mereka yang bermigrasi dan mana yang sedang musim dingin.

Saya menempatkan dua tanda konvensional pada dudukannya di lantai. Kami mendiskusikan setiap tanda.

Teman-teman, lihat apa arti tanda ini (gambar no. 1 menunjukkan siluet burung yang terbang dalam irisan).

Anak-anak: - Burung yang bermigrasi.

Teman-teman, lihat apa arti tanda ini (gambar no. 2 menunjukkan tempat makan burung).

Anak-anak: - Burung musim dingin.

Bagus sekali, tebakan Anda benar.

Ayo berbaris dalam 2 tim. Burung musim dingin dan bermigrasi. Ambil gambar satu per satu, perhatikan baik-baik dan pikirkan jenis burung apa yang Anda miliki dan putuskan tanda mana yang perlu Anda dekati.

Anak-anak memberi nama burung di gambar mereka dan berpindah ke tanda yang sesuai.

Misalnya:

Anak: - Saya punya Gagak di gambar, ini burung musim dingin, saya akan berdiri di dekat tanda dengan pengumpan..... dll.

Semua anak berdiri di dekat tanda itu.

Bagus sekali! Anda telah dengan benar membagi burung menjadi burung musim dingin dan burung yang bermigrasi.

Tempatkan gambar di dekat tanda. (Foto No.2)

Menurut Anda mengapa burung terbang ke selatan?

Jawaban anak-anak. (Saya rangkum jawabannya - dingin, tidak ada makanan)

AKU AKU AKUKesulitan situasi(1 menit)

Burung-burung tersebut mengalami perjalanan yang sulit ke selatan, tetapi pada musim semi mereka akan kembali. Saya bertanya-tanya bagaimana burung menemukan jalan ke selatan dan kembali?

Jawaban anak-anak.

Ternyata mereka bernavigasi pada siang hari dengan menggunakan matahari, dan pada malam hari dengan menggunakan bintang dan bulan. Para ilmuwan juga menemukan bahwa burung merasakan medan magnet yang mengelilingi bumi. Ingin tahu bagaimana hal ini terjadi?

IVPengenalan yang baru(1 menit)

Bersama anak-anak, kami pindah ke meja yang di atasnya terdapat magnet di dalam kotak dan klip kertas berserakan di atas meja.

Planet Bumi kita adalah magnet alam yang sangat besar. Dan magnet bisa menarik.

Saya punya magnet. (Saya menunjukkannya kepada anak-anak).

Bayangkan magnet kita adalah Bumi. Dan klip kertas adalah burung. Menurut Anda apa yang akan terjadi pada klip kertas jika Anda diberi magnet?

Penawaran anak-anak pilihan yang berbeda aksi magnet.

Mari kita mencobanya.

VMemasukkan pengetahuan baru ke dalam sistem pengetahuan(10 menit)

Eksperimen magnet. Anak-anak menguji pengaruh magnet. Jelaskan apa yang mereka lihat.

Lihat bagaimana klip kertas ditarik ke magnet. Beginilah cara kekuatan magnet bumi bekerja. Bumi menarik burung. (Foto No.1)

Bagaimana kalau kita bermain sekarang? Saya akan memberi nama burung-burung itu. Jika Anda mendengar nama burung yang bermigrasi, lambaikan tangan Anda; jika saya menyebutkan nama burung musim dingin, duduklah.

Besar! Bagus sekali! Duduklah di kursi.

Bagaimana kalau kita bermain?

Permainan didaktik “sebutkan dengan penuh kasih sayang.”

Saya akan melempar bolanya kepada Anda dan memberi nama burung itu, dan Anda mengembalikan bola itu kepada saya dan memanggil burung ini dengan penuh kasih sayang.

Burung gereja. Anak-anak: - Burung pipit.

Dada. Anak-anak: - Tikus Tit.

gagak. Anak-anak: - Centang kecil, centang kecil.

Derek. Anak-anak: - Bangau. Dll.

Bagus sekali!

Sekarang mari kita bandingkan manusia, hewan dan burung.

Manusia punya anak, tapi bagaimana dengan burung? Anak-anak: - Anak ayam.

Kucing punya bulu, tapi bagaimana dengan burung? Anak-anak: -Bulu.

Seekor anjing punya hidung, tapi bagaimana dengan burung? Anak-anak: - Paruh.

Manusia punya tangan, tapi bagaimana dengan burung? Anak-anak: - Sayap.

Kelinci berlari, dan burung? Anak-anak: - Mereka terbang.

Sapi melenguh, dan burung?…..

Anak-anak mengeluarkan suara yang berbeda.

Suara apa yang kamu dengar?

Kawan, ternyata burung yang berbeda mengucapkan suaranya dengan cara yang berbeda pula. Di sini, misalnya:

Angsa terkekeh.

Burung gereja?

Burung gagak bergaok.

Pelatuk mengetuk.

Cuckoo itu cuckoo.

Burung hantu berseru.

kicau murai.

Burung bulbul sedang bernyanyi.

Merpati sedang bersuara.

Burung layang-layang sedang berkicau.

Dereknya menderu-deru. Dll.

(Anda dapat menambah atau menghapus nama 2, 3 burung.)

Burung juga bisa mendesis, bersiul, berkotek bahkan berbicara seperti manusia.

menit pendidikan jasmani. (1 menit)

Bayangkan kita adalah burung yang berbeda dan masing-masing berbicara berbeda, dan terbang mengejar saya.

Anak-anak bergerak mengelilingi kelompok dan berkata berbagai suara, sekaligus melakukan tindakan bersama guru.

Pemanasan: Burung-burung kecil sedang terbang.

Semua orang memperhatikan saat mereka terbang. Anak-anak berlari dan melambaikan tangan,

Ketika mereka duduk, semua orang terheran-heran. Anak-anak berjongkok

Duduk, duduk, lepas landas, terbang.

Mereka terbang dan terbang, menyanyikan lagu-lagu di langit. Anak-anak berlari dan melambaikan tangan.

Bagus sekali!

Bekerja dalam tim. (2 menit)

Teman-teman, tahukah kamu apa yang dimakan burung?

Jawaban anak-anak.

Benar. Di musim dingin, sangat sulit bagi burung untuk mencari makanan, terutama saat hujan salju.

Anda dan saya harus membantu teman-teman berbulu kita bertahan hidup di musim dingin. Apa yang bisa kami bantu?

Jawaban anak-anak.

Benar, buat pengumpan dan tuangkan makanan ke dalamnya. Aku punya makanan untuk burung-burung itu, tapi menurutku angin sepoi-sepoi telah mengacaukan segalanya lagi. Ayo siapkan makanan yang bisa kita bawa jalan-jalan dan memberi makan burung.

Anak-anak dan guru pindah ke karpet.

Inilah tugas tim putri.

Inilah tugas tim putri.

Anak-anak memilah-milah benih, batu, kancing, dll. suguhan burung di satu mangkuk, mainan dan barang lainnya di mangkuk lain.

Bagus sekali teman-teman. Burung-burung akan menyukai suguhan Anda. (Foto No.3)

Saya tahu Anda bisa mengatasinya, dan saya menyiapkan puisi Alexander Yashin, “Beri Makan Burung”, untuk Anda.

Beri makan burung di musim dingin.

Biarkan itu datang dari mana-mana

Mereka akan berbondong-bondong mendatangimu seperti di rumah sendiri,

Kawanan di teras.

Makanan mereka tidak kaya.

Saya butuh segenggam gandum

Satu genggam -

Dan tidak menakutkan

Ini akan menjadi musim dingin bagi mereka.

Tidak mungkin menghitung berapa banyak dari mereka yang meninggal,

Sulit untuk dilihat.

Tapi di hati kita ada

Dan itu hangat untuk burung.

Bagaimana kita bisa lupa:

Mereka bisa terbang jauh

Dan mereka tinggal selama musim dingin

Bersama dengan orang-orang.

Latih burung Anda dalam cuaca dingin

Ke jendelamu

Sehingga Anda tidak perlu pergi tanpa lagu

Mari kita sambut musim semi.

Cerminan. (3 menit)

Saya juga punya halaman mewarnai untuk Anda. Ambil tempat duduk Anda di meja.

Saya membagikan buku mewarnai kepada anak-anak. Anak-anak mewarnai burung.

Bekerja secara individu. (Foto No.4)

Apa nama burungmu? (Tebak berdasarkan garis besarnya). Apakah ini bermigrasi atau musim dingin? Pensil warna apa yang Anda perlukan?

V Pemahaman (Hasil)(1-2 menit)

Teman-teman, beri tahu saya apa yang kita bicarakan hari ini? Hal baru apa yang Anda pelajari? Siapa yang kamu bantu? (Anak-anak memahami tindakan mereka dan mencatat pencapaian tujuan.)

- Saya sangat menyukai cara Anda bekerja dengan baik dalam tim hari ini dan cara Anda bermain bersama.

Dan sekarang

Guru menggantungkan pekerjaan yang sudah selesai pada papan magnet dan meminta anak-anak untuk maju.

Guru meminta anak mengevaluasi hasil karyanya dan hasil karya anak lain.

Memuji anak-anak, merayakan fitur menarik pekerjaan masing-masing anak.

Daftar literatur metodologi yang digunakan:

O.S.Ushakova “Perkembangan bicara dan kreativitas anak prasekolah”, Sfera, 2015

O.S.Ushakova “Pikirkan sebuah kata”, Moskow: Pendidikan, 1996

O.I.Krupenchuk “Ajari saya berbicara dengan benar”, Litera, 2015

O.A.Solomennikova “Kenalan dengan alam di taman kanak-kanak", Mosaik-Sintesis, 2014

Pembaca untuk anak yang lebih besar, Moskow, 2000 O.A. Skorolupova “Kelas dengan anak yang lebih besar” usia prasekolah» Moskow, 2016

O.V. Dybina, N.P. Rakhmanova, V.V. Shchetinina “Yang tidak diketahui ada di dekat sini” (eksperimen untuk anak-anak prasekolah) Sphere 2016

Sumber daya internet.

Di antara tantangan yang dihadapi sistem pendidikan prasekolah, pendidikan menempati tempat yang penting. Salah satu indikator utama kesiapan anak untuk sukses belajar adalah ucapan yang benar dan berkembang dengan baik.

Ucapan yang baik merupakan syarat terpenting bagi tumbuh kembang anak secara menyeluruh. Semakin kaya dan benar tutur kata seorang anak, maka semakin mudah anak dalam mengutarakan pikirannya, semakin luas kemampuannya dalam memahami realitas disekitarnya, semakin bermakna dan terpenuhi hubungannya dengan teman sebaya dan orang dewasa, semakin aktif pula perkembangan mentalnya. .

Penelitian psikologis dan pedagogis dalam pedagogi pemasyarakatan menunjukkan bahwa saat ini terdapat tren yang stabil menuju peningkatan jumlah anak dengan gangguan perkembangan bicara yang kompleks.

DI DALAM kegiatan pendidikan langsung (DEA) Tugas-tugas tersebut dipilih sedemikian rupa untuk mengembangkan kemampuan bicara anak, mengenalkannya pada dunia sekitar, dan mengembangkan semua proses mental.

Ringkasan kegiatan pendidikan langsung untuk anak-anak kelompok terapi wicara usia prasekolah senior dengan topik: “Burung yang bermigrasi”

Tujuan: Untuk memperjelas pengetahuan anak tentang musim semi dan burung terbang.

Tujuan pendidikan: Untuk memperjelas dan memperluas gagasan anak-anak tentang musim semi, tanda-tanda musim semi dan burung mana yang bermigrasi; terus mengajari anak membentuk kata benda kecil; mengajar untuk memahami makna kiasan teka-teki; terus mengajarkan cara menjawab pertanyaan dengan jelas dan kalimat lengkap (kognisi, komunikasi).

Tugas perkembangan: Mengembangkan ucapan anak yang koheren, memperkaya kosa kata mereka; ketertarikan pada kehidupan burung; fungsi mental yang lebih tinggi (berpikir logis, berbicara, mengingat, berimajinasi, keterampilan motorik halus, perhatian pendengaran dan visual, memori (musik, komunikasi, budaya fisik).

Tujuan pendidikan : Menumbuhkan rasa cinta terhadap budaya asli, tradisi; sikap baik hati, perhatian terhadap teman berbulu, terus perkenalkan anak karya seni(kognisi, sosialisasi, membaca fiksi).

Integrasi bidang pendidikan: kognisi, sosialisasi, musik, pendidikan jasmani, membaca fiksi.

Pekerjaan awal:

Percakapan dengan topik: “Burung yang melintas”, “Teman kita yang berbulu”, “Tanda-tanda musim semi”, dll.; pemeriksaan ilustrasi, reproduksi lukisan tema musim semi; membaca fiksi oleh S. Gorodetsky “Bagaimana burung belajar membangun sarang”, T. Nuzhina “Menelan”, “Burung Pipit”, membaca lagu-lagu rakyat Rusia, nyanyian bertema musim semi; menanyakan teka-teki tentang musim, burung, binatang; mendengarkan kaset audio “Voices of Nature”, “Sounds of the World”; permainan didaktik dan luar ruangan: "Burung Hantu - Burung Hantu", "Musim Dingin dan Bermigrasi", "Burung Pipit", "Saat Itu Terjadi", "Tampilkan Tanpa Kata", dll.

Melaksanakan GCD:

1. Motivasi.

Anak-anak memasuki aula dan berdiri mengelilingi guru.

Pendidik:

Hari mulai terang di pagi hari.
Mencair di sana-sini,
Alirannya menderu seperti air terjun
Burung jalak terbang ke sangkar burung.
Tetesan air berdering di bawah atap
Beruang dengan pohon cemara bangkit dari tempat tidur.
Matahari membelai semua orang dengan kehangatan,
Siapa yang tahu sepanjang tahun ini?…. (musim semi)

2. Subjek pesan:

Pendidik: Setelah musim dingin yang dingin Musim semi telah datang lagi kepada kita.

Hari ini kami berkumpul di sini untuk menyambut Musim Semi Merah dan menunggu burung pertama mengunjungi kami. Bayangkan kita berada di hutan musim semi. Di musim semi, segala sesuatu di hutan menjadi hidup, bangun, dan dipenuhi ribuan suara berbeda.

Sebuah suara pelan jatuh ke tanah: “Ay!”
Wanita jalang tak dikenal itu bergidik: “Kuk-ku!”
Ada ketukan di batang pohon: "Tok-Tok!"
Hutan muncul menemui kami: “Siapa di sana?”

Mari kita duduk di kursi dan mendengarkan suara hutan musim semi.

3. Kerjakan topik:

Kapan dan dimana burung berkicau seperti itu? (Di musim semi, saat mereka tiba).

Suasana hati apa yang Anda rasakan dari kicauan burung?

Tanggal 22 Maret adalah hari dimana burung-burung mulai berdatangan. Sebelumnya, di rumah-rumah mereka memanggang burung-burung ini dari adonan dan membagikannya kepada anak-anak. Dan anak-anak dengan burung lark berlari ke atas bukit dan berteriak:

Larks, ayo,
Singkirkan musim dingin yang sedingin es,
Bawalah musim semi yang hangat.
Kami bosan dengan musim dingin
Dia memakan semua roti kami.

Jadi, anak-anak dipanggil, yaitu mereka memanggil burung-burung, dan bersama mereka Musim Semi - Krasna. Saya sarankan Anda juga menelepon untuk musim semi.

Burung apa yang terbang di musim semi? (Jalak, benteng, burung walet, burung layang-layang, burung larks, bebek, angsa, burung redstart.) Saat anak menjawab, guru menampilkan gambar di laptop (slide 4-13).

Bagaimana Anda bisa menyebut burung-burung ini dalam satu kata? (Migrasi)

Siapa yang tahu apa nama burung ini dan bagaimana membedakannya dengan burung lainnya?

(Burung layang-layang memiliki kepala, sayap, punggung, dan dada berwarna putih, paruh kecil, dan ekor seperti dua kuncir berwarna hitam.

Oriole memiliki bulu berwarna kuning, dan sayap serta ujung ekornya berwarna hitam.

Jalak berwarna hitam seluruhnya, paruhnya lancip, dan dadanya berbintik-bintik putih mengkilat. Dll.

Game “Beri nama burung dengan penuh kasih sayang.”

Panggil burung-burung itu dengan penuh kasih sayang. Apa yang mereka lakukan? Saat menjawab pertanyaan, ganti kata “lalat”.

Jalak - jalak... (terbang keluar)

Burung bulbul - burung bulbul... (terbang menjauh)

Kukuk - kukuk... (terbang masuk)

Bangau - bangau kecil... (terbang)

Benteng - benteng... (terbang masuk)

Struktur burung.

Teman-teman, beri tahu saya kesamaan apa yang dimiliki semua burung?

(Mereka memiliki kepala, leher, sayap, paruh, ekor, 2 kaki. Tubuhnya ditutupi bulu).

Latihan "Ucapkan dalam satu kata"

Teman-teman, tolong berdiri membentuk lingkaran. Saya akan melempar bolanya kepada Anda, dan Anda akan mengembalikannya kepada saya dengan sebuah jawaban.

Bangau Kakinya Panjang, Seperti Apa? ... /berkaki panjang/. Bangau mempunyai paruh yang panjang, yaitu... /paruh panjang/. Burung layang-layang mempunyai ekor yang panjang yaitu... /ekor panjang/. Burung layang-layang menyukai kehangatan, dia ... /menyukai panas/. Burung layang-layang mempunyai sayap yang tajam, yaitu... /bersayap tajam/. Burung bulbul mempunyai suara yang nyaring, dia... /bersuara jernih/.etc.

Pendidik: - Bagaimana mereka menemukan jalan ke selatan dan kembali ke sini? /kami tidak tahu/.

Ternyata ada burung yang terbang pada malam hari, ada pula yang terbang pada siang hari. Namun sebelum penerbangan, mereka melakukan uji terbang, makan lebih banyak dari biasanya, menambah lemak - tidak ada tempat bagi mereka untuk makan selama penerbangan. Dalam penerbangan, mereka dipandu oleh bintang, dan jika langit mendung dan bintang tidak terlihat, maka mereka dipandu oleh osilasi magnet bumi.

Pernahkah Anda memperhatikan bahwa beberapa burung terbang dalam “kawanan”, semuanya bersama-sama; beberapa, misalnya burung bangau, berbaris dalam “baji” berbentuk segitiga; yang lain berbaris dalam “rantai”, dalam satu baris. Hal ini mungkin bergantung pada kebiasaan burung: beberapa burung membutuhkan pemimpin yang menunjukkan jalan (slide 14-16).

Game didaktik "Aneh keempat".

Anak-anak mengidentifikasi burung yang “hilang” (Slide 17-21).

Permainan jari "Burung"

Jari-jari adalah kepala, sayap adalah telapak tangan. (Putar telapak tangan ke arah Anda, ibu jari diluruskan menjauhi Anda dan terjalin seolah-olah saling menempel, ibu jari adalah kepala, sisa jari yang tertutup adalah sayap. Mengepakkan sayap, terbang, dll.)

Pendidik: Memang di musim semi matahari tidak hanya bersinar, tetapi juga menghangatkan. Burung-burung yang bermigrasi kembali dan membawa pegas pada sayapnya. Sekarang kami akan memeriksa seberapa baik Anda mengenal burung-burung ini. Ada permainan seperti itu - “Burung Musim Dingin dan Bermigrasi”, ayo mainkan.

Game “Burung Musim Dingin dan Migrasi”

Anak-anak memakai topi burung - bermigrasi dan musim dingin; Sunny dan Snowflake berdiri di tengah aula. Burung-burung berlarian berhamburan mengikuti alunan musik, dengan kata-kata:

Burung terbang
Biji-bijian dikumpulkan.
Anak burung
Burungnya kecil.

Setelah kata-kata ini, musik berakhir dan burung-burung yang "bermigrasi" akan berkumpul di dekat Matahari, dan burung-burung yang "musim dingin" akan berkumpul di dekat kepingan salju.

Latihan “Lanjutkan kalimatnya, temukan alasannya”

Burung pemakan serangga adalah yang pertama terbang ke selatan pada musim gugur, karena... /serangga bersembunyi dan tidak punya apa-apa untuk dimakan/. Pelatuk bisa disebut dokter hutan, karena .../dia mengeluarkan serangga dan serangga dari bawah kulit kayu/. Burung kukuk tidak menetaskan anak-anaknya karena .../tidak membangun sarangnya sendiri/. Semua orang suka mendengarkan burung bulbul, karena .../dia bernyanyi dengan indah, menyanyikan lagu/. dll. Di musim semi, burung-burung yang bermigrasi terbang kembali karena... /mereka perlu menetaskan anak-anaknya/.

Guys, kenapa menurut kamu burung disebut sahabat manusia?

(Keuntungan). Burung membuat kita senang dengan kicauannya, orang lebih senang, hidup lebih menyenangkan.

Apa yang terjadi jika burung-burung itu tiba-tiba tidak kembali kepada kita di musim semi?

(Bencana lingkungan akan terjadi. Tidak akan ada yang melindungi taman, kebun, hutan dari serangga berbahaya. Serangga akan memakan semua tumbuhan, merusak semua tanaman. Tidak akan ada yang menyebarkan benih buah beri dan tanaman ke seluruh bumi . Kami tidak akan pernah mendengar lagu-lagu indah mereka, dll.)

Terima kasih, teman setia kami - burung! Fakta bahwa Anda kembali kepada kami, ke tanah air Anda.

Analisis Pelajaran:

Teman-teman, tolong beri tahu saya apa yang kita bicarakan di kelas hari ini?

Burung migran baru apa yang pernah Anda pelajari?

Hal menarik apa yang telah kita pelajari tentang burung kukuk?

Bagaimana mereka menemukan jalan menuju iklim yang lebih hangat dan kembali ke kita?

Teman-teman, saya menyukai cara Anda bekerja di kelas: Anda mendengarkan dengan cermat, berpikir, dan menjawab dengan kalimat lengkap. Bagus sekali!