Galkovskaya Irina Gennadievna
직위:초등학교 교사
교육 기관: MBOU "기초중학교 17호"
소재지: Anzhero-Sudzhensk시, Kemerovo 지역
재료명 :방법론적 발전
주제:"우리 주변의 세계" 과정에 대한 과외 수업
발행일: 12.01.2018
장:초등교육

15.10.2015

근처에있는 사람들에 대해.

(과외 활동 시나리오

'내가 사는 세상' 4학년 진행)

목표:

아이들의 인간성, 친절함, 공감력을 키우기 위해,

다른 사람에 대한 관심: 가까운 사람, 동거인, 직장 동료.

학생들에게 반 친구들을 알아가고, 발전할 수 있는 기회를 제공하세요.

자신의 행동과 다른 사람의 행동을 관찰하고 정확하게 평가하는 능력

친구. 인간 사회에서 관용하려는 욕구를 키우십시오.

장비:

“자신과 타인의 인간성을 존중하세요!”

(D. Pisarev).

필요한

어딘가에

멀리

땅

찾다

영상

이상적인

감탄과 놀라움을 불러일으킬 수 있는 사람: 장담합니다.

그것은 당신의 고향 마을, 당신의 고향 도시의 거리에 있습니다.

현실에서 이상을 보세요."

(V. A. Sukhomlinsky)

공차는 다음과 같습니다.

다른 사람의 의견에 대한 관용;

관계없이 다른 사람의 성격에 대한 이해와 존중

차이점이 있나요?

다른 사람에 대한 호의;

2) A. B. Pugacheva가 부른 노래 음반 “Hey, you, up there.”

1. V.A.의 이야기를 바탕으로 한 스케치 오세바 "좋아요".

유리크는 아침에 일어났습니다. 나는 창밖을 내다보았다. 태양이 빛나고 있습니다. 좋은 날입니다.

그리고 그 소년은 스스로 좋은 일을 하고 싶었습니다.

그래서 그는 앉아서 생각합니다.

“내 여동생이 물에 빠졌는데 내가 그 여동생을 구했다면 어떡하지?”

그리고 내 여동생이 바로 여기 있어요:

나랑 산책해요 유라!

가세요. 제가 생각하는 것을 방해하지 마세요! 내 여동생은 기분이 상해서 떠났습니다. 그리고 유라는 이렇게 생각합니다.

"만약 늑대가 유모를 공격했다면 나는 그들을 쏴버릴 것입니다!"

그리고 유모가 바로 거기에 있습니다.

접시 치우세요, Yurochka.

직접 청소하세요. 시간이 없어요!

유모는 고개를 저었다. 그리고 유라는 다시 생각한다.

"Trezorka가 우물에 빠졌다면 내가 그를 끌어낼 것입니다!"

그리고 Trezorka가 바로 거기에 있습니다. 꼬리 흔들기:

“한 잔 주세요, 유라!”

나가세요! 고민하지 마세요!

Trezorka는 입을 다물고 덤불 속으로 올라갔습니다. 그리고 유라는 그의 어머니에게 갔다.

내가 무슨 좋은 일을 할 수 있을까? 엄마는 유라의 머리를 쓰다듬었습니다.

여동생과 함께 산책을 하고, 유모가 접시를 치우는 것을 돕고, Trezor에게 물을 좀 주세요.

유라의 꿈은 무엇이었나요?

그는 실제로 무엇을 했습니까?

이야기의 주요 아이디어는 무엇입니까? 그는 우리에게 무엇을 가르칩니까?

이상적인 사람의 모습을 멀리서 찾을 필요도 없고,

감탄과 경이로움을 불러일으킬 수 있는 능력: 나는 당신에게 확신합니다.

당신의 고향 마을에서, 당신의 고향 도시의 거리에서, 당신은 단지 볼 수 있으면 됩니다.

현실의 이상.

V. A. 수쿰린스키

우리 수업 시간의 주제

“모든 인류를 사랑하는 것은 쉽습니다. 이웃을 사랑하는 법을 알아라."

2. A. B. Pugacheva의 노래 "Hey, you there"를 잘 들어보세요

높은 곳에 있는."

가수가 자신의 노래에서 제기하는 문제가 무엇인지 누가 말해 줄 수 있습니까?

(이웃과의 관계).

이 이웃들의 관계에서 부족한 점은 무엇이었습니까?

(상호 존중, 이해, 관용).

이 상황에서 당신은 어떻게 하시겠습니까?

길에서 이웃을 만나면 어떻게 하시나요? 오른쪽,

인사해. "안녕하세요"란 무엇입니까? 이것이 동사의 명령형이다

“안녕하세요”, 만나는 분의 건강을 기원합니다. 어떻게 하는지 아시나요?

이웃들에게 인사해?

토론 상황.

한 소년은 "이 덩치 큰 놈들 때문에 우리는 혼자야"라고 불평했습니다.

근심거리. 나는 곧 그들 때문에 긴장하게 될 것이라고 말합니다. 난 거리에만 있어

그리고 아는 사람을 놓치지 않으려고 고개를 돌립니다. 보자마자 "안녕하세요!"

나는 비명을 지른다. 그리고 그들은 또한 저를 질책합니다. “케샤, 당신은 얼마나 교양이 없습니까?

정말 끔찍해요!

그리고 상황은 다음과 같았습니다. Keshka는 주머니에 손을 넣고 모자를 쓰고 골목을 따라 달려가고 있었습니다.

눈을 감고, 칼라를 올리고, 다리는 깡통처럼

그들은 지쳐가고 있어요. 그의 이웃 Marya Ivanovna가 그를 만났습니다. 그는 활기차게 달리고 있다

“안녕”이나 “나사”를 외치며 앞으로 달려갔다. 그리고 그녀는 단지

그녀는 손을 펴고 크게 한숨을 쉬었습니다. “그들이 가르치고 가르치지만 거의 쓸모가 없습니다.”

케샤는 어떤 실수를 저질렀나요?

이웃에게 어떻게 인사해야 할까요?

- 또 다른 상황은 다음과 같습니다. Senya는 이웃 아파트 창문 아래에서 훈련을 하고 있습니다.

그의 강아지 그레이트 데인 시저(Great Dane Caesar). Senya는 큰 소리로 명령을 내리고 강아지는 큰 소리로 짖습니다. 이것

꽤 오랫동안 계속되어 왔습니다. 여기 창문 아래에서 남자들은 랩타를 연주합니다.

차례를 기다리던 올렉은 북처럼 생긴 막대기로 쇠통을 두드린다.

나이 많은 두 남자가 기타 연주를 배우고 있습니다. 스베타와 올가는 벌써 스무살이다

철판 위에서 점프하는 분. 근처에는 남자아이들이 축구를 하고 있습니다.

"통과하다! 밖으로! 모난! 패널티!" - 거기에서 왔어요. 가끔 공이 맞을 때도 있다.

아이들이 노는 샌드박스. 그리고 선수들의 큰 웃음소리에

아이들의 울부짖음과 분개한 엄마들의 울부짖음이 합세합니다. 럼블, 비명,

삐걱거리고 갈리고...

사람들은 누구에 대해 생각하는 것을 잊었습니까?

그들에게 어떤 조언을 해줄 수 있나요?

다음은 일련의 단어입니다. 이 단어를 배포해 주세요.

좋은 동네를 만드는 데 도움이 되는 긍정적인 특성, 그리고

주의를 기울이고 노력해야 할 부정적인 특성

그들을 근절하십시오.

자비, 무관심, 반응, 동정,

냉담함, 분노, 배려, 시기, 관심, 오만, 애정,

탐욕, 연민, 잔인함, 자선, 무자비함,

자선 단체.

친절함, 대응력,

동정, 배려, 관심, 애정,

연민, 자선,

자선 단체.

무관심, 냉담, 분노,

시기, 오만, 탐욕,

잔인함, 무자비함.

토론 요약:

이웃을 공손하고 친절하게 대하십시오.

문제가 발생하면 도움을 주세요.

느끼더라도 모든 사람의 가치와 견해를 존중해야 합니다.

그와의 불일치.

3. 체육시간.

자신이 다음 범주에 속한다고 생각한다면 박수를 보내야 합니다.

참석한 모든 사람이 박수를 칩니다.

여자만요;

맛있는 음식을 좋아하는 분들만 드세요.

수업에 지각한 사람만 해당됩니다.

공부 잘하는 사람만요.

휴일을 좋아하지 않는 사람들만;

과자를 좋아하는 사람만.

축구를 좋아하는 사람만 가능합니다.

기분이 좋은 사람 만.

4. 내 책상 이웃.

당신과 나는 학교, 교실, 같은 책상에서 많은 시간을 보냅니다.

이웃 또는 이웃. 때로는 서로를 알아차리지 못하고, 서로에게 상처를 주고, 이야기를 나누기도 합니다.

그들의 주소는 나쁘고 공격적인 단어입니다. 하지만 너희들은 모두 달라 서로 달라

친구이지만 모두 나름대로 흥미롭고 독특합니다. 그렇기 때문에 우리는 당신과 함께 있습니다.

이제 책상 이웃에 대해 이야기합시다.

학생은 다음 구절을 읽습니다.

Seryozha는 매우 비사교적입니다.

아, 어떻게 그 사람과 친구가 될 수 있나요?

아니면 낭비되는 작업일까요?

그들이 그를 고슴도치라고 부르는 것은 아무것도 아닙니다.

소녀들은 "고슴도치!"라고 묻습니다.

나에게 주머니칼을 줘.

그리고 Kolya는 모두를 웃게 만들기 위해 소리칠 것입니다.

고슴도치에게 찔리지 마세요!

하지만 고슴도치는 귀머거리이고 벙어리인 것 같아요.

그는 앉아서 아무에게도 말하지 않습니다!

세료자, 영화표 예매할까?

그리고 그는 화가 나서 이렇게 중얼거립니다. “아니요!

스케이트 타러 갈 건가요?

아니, 엄마가 걱정할 거야!

그리고 이제 설날이네요

고슴도치가 엄마와 함께 산다는 이야기를 우리는 배웠습니다

지하실에서.

아버지가 없고 어머니가 아프다는 것,

그녀는 오랫동안 일어나지 않았습니다.

그리고 고슴도치는 저녁을 먹으러 갑니다.

그리고 그는 이웃과 함께 난로에 불을 붙입니다.

그리고 방 청소도 해야 하고,

그리고 가끔 씻어주세요.

물론 혼자는 힘들죠

Seryozha는해야합니다.

Alyosha는 결정했습니다. 우리는 그에게 줄 것입니다

모두 함께 도와주세요.

문을 두드리는 친구들

열어, Seryozha, 빨리!

우리는 우리 차선에 있어요

그 사람들이 당신에게 롤 몇 개를 사줬어요.

그리고 그들은 동시에 설탕을 먹었습니다

그리고 여기 가방에 기장이 있습니다!

저녁을 요리하자.

Seryozha는 혼란스러워졌습니다.

그는 더 이상 고슴도치처럼 보이지 않았습니다.

그는 전혀 가시가 없어졌습니다.

빨리 가서 주전자 가져오세요

나는 선반에서 접시를 꺼냈다.

이제 그는 친구가 되고 싶어한다

아마도 전 세계와 함께.

누군가가 살기 어려울 때 -

당신은 이것에 대해 알아야합니다!

사람들은 왜 고슴도치 Seryozha라는 별명을 붙였습니까?

Seryozha에 대한 남자들의 태도가 변한 이유는 무엇입니까?

Seryozha 자신이 변한 이유는 무엇입니까?

이 시는 우리에게 무엇을 가르쳐 주는가?

토론 상황.

3학년 학생이 신문에 다음과 같은 메모를 썼습니다.

학급에 기분이 매우 자주 좋지 않은 소년이 있습니다.

우리 수업에서 그는 이질감과 외로움을 느낍니다. 그 사람은 항상 쉬는 시간이에요

벽이나 창문 근처에 서 있습니다. 그리고 그의 눈은 슬프고 슬프다. 그는 서서

아이들이 즐겁게 놀고 웃고 있는 모습을 봅니다. 가끔 나는 그것을 알아차린다.

그는 또한 남자들과 놀고 싶어합니다. 가끔은 머뭇거리기도 한다.

한 걸음 앞으로 나아갔다가 다시 벽으로 후퇴합니다. 얘들아! 뭔가 조치를 취해야 합니다.

모두가 즐겁고 모두가 친구가 되도록 말이죠. 레나.

레나와 친구들에게 어떤 조언을 해주고 싶나요?

여러분, 아마도 여러분 주변에도 도움이 필요한 사람이 있을 것입니다.

당신의 도움? 누군가 당신의 관심과 지원이 필요합니까? 그러면 너도 마찬가지야

어려운시기에 누군가가 도움을 줄 것입니다.

한 학생이 시를 읽습니다.

1) 무관심하게 옆으로 물러서지 마십시오.

누군가 곤경에 처했을 때.

서둘러 구조해야 해

언제든지, 언제나.

그리고 언젠가 누군가가

당신의 친절이 도움이 될 것입니다

당신의 미소

그날은 행복했니?

그가 살았던 것은 헛되지 않았습니다.

당신이 사는 세월이 헛되지 않다는 것을

2) 아, 친절한 말이 얼마나 필요한지!

우리는 이것을 여러 번 확신했습니다.

아니면 말이 아니라 행동이 중요한가요?

행동은 행동이고, 말은 말이다.

그들은 우리 각자와 함께 살고 있습니다.

영혼의 밑바닥에는 시간까지 저장되어 있다.

바로 그 시간에 그것을 발음하려면,

다른 사람들이 필요할 때.

우리는 책상 이웃에 대해 무엇을 알고 있나요?

놀리다.

언제 ~에태어난 놈?

그에게 형제, 자매가 있나요? 그들의 이름은 무엇입니까?

그 사람 엄마 아빠는 어디에서 일하시나요?

집에는 어떤 애완동물이 살고 있나요?

- 여가 시간에 무엇을 하고 싶나요?

- 그는 어떤 게임을 좋아하나요? 책을 읽어요? TV 프로그램을 시청하시나요?

이제 동급생, 이웃에게 관심을 갖게 될 것 같습니다.

또는 당신의 책상 이웃이라면, 그 사람(그녀)에 대해 가능한 한 많은 것을 알아내려고 노력하십시오.

결국 이것이 바로 위대한 우정을 이루는 것입니다.

5.자, 이제 좀 쉬자. 운동이라고 합니다

“칭찬”

팀으로 앉아 모두가 손을 잡습니다. 이웃의 눈을 바라보며 말해야 합니다.

무언가를 칭찬하는 몇 가지 친절한 말. 수신자는 고개를 끄덕이며

"고마워요. 정말 기뻐요!"라고 말해요. 그러자 그 사람이 칭찬을 해준다.

이웃. 운동은 원을 그리며 진행됩니다.

타인의 의견에 대한 관용, 타인의 인격에 대한 이해와 존중

사람

~에 관계없이

어느

친선

사람들이 불려진다 용인.

우선 집과 학교에서 관용이 나타납니다. 다들 아시죠

같이 살아야 한다는 걸 알지만 가끔 보면 참기 힘들 때도 있어요

결점

발생하다

감정,

결점을 찾고, 강해지려고 노력하면, 우리는 편협해지고

우리는 홀로 남겨졌습니다. 우리는 어떻게 관대해질 수 있습니까? 우선, 당신이 필요합니다

자신을 유지하고 실수를 확인하십시오. 놀자. 나는 전화한다

상황,

들어 올리다

맞는다

표현에서는 검정색이 두 번째입니다.

네 남동생이 네 장난감을 부러뜨렸어.

1. 당신은 그를 용서합니다.

2. 당신이 그를 때렸어요.

당신은 여동생과 싸웠습니다.

1. 당신은 그녀에게 자신을 설명하려고 노력할 것입니다.

2. 공격하고 복수합니다.

그들은 당신을 잔인하게 대합니다.

1. 친절하게 답변해 드립니다.

2. 거절하고 도움을 받으려고 노력합니다.

당신은 자신에 대해 만족하지 않습니다.

1. 단점 없는 사람은 없다고 하셨어요.

2. 모든 것을 남 탓으로 돌린다.

사랑하는 사람과 함께 산책하고 싶은 기분이 들지 않습니다.

1. 당신은 화를 내고 있습니다.

2. 당신은 그들과 함께 산책하러 갑니다.

다른 곳과 마찬가지로 학교에서도 사람은 모두 다릅니다. 작은 사람, 큰 사람, 마른 사람,

가득한. 왜 우리는 때때로 그들을 비웃는가? 관용적이라는 것은

차이점에 관계없이 다른 사람을 존중하십시오. 이는 주의를 기울이는 것을 의미한다.

다른 사람들과 우리를 하나로 묶는 것에 관심을 기울이십시오. 시도해 보자

우리가 관대하고 있는지 스스로 점검해 보십시오.

1. 사샤의 옷차림이 형편없어요...

그것은 중요하지 않습니다.

당신은 그를 비웃는다.

2. 나이든 여성이 천천히 걷는다.

당신은 그녀를 밀어붙여 그녀를 추월하게 합니다.

당신은 그녀를 돕고 문을 잡습니다.

3. 눈앞에서 누군가가 공격을 받고 있습니다…

당신은 그를 보호하려고 노력하고 있습니다.

당신은 아무것도 눈치 채지 못한 척합니다.

4. 조의 피부색은 당신과 다르다..

당신은 그를 더 잘 알기 위해 노력합니다.

당신은 "당신의 피부색을 가진 사람들은 모두 0입니다"라고 말합니다.

5. 장애아가 당신에게 다가온다…

당신은 자연스럽게 그와 이야기를 나눕니다.

당신은 그에게서 멀어지고 무슨 말을 해야할지 모릅니다.

-정답을 선택하고 원의 수를 세어보세요.

(어린이 수)

– 빨간색 원만 있으면 내성이 더 큰 것입니다.

아주 멋진! 당신은 자신에 대해 자신감이 있고 자신의 의견을 표현할 수 있습니다. 그리고 당신은 그것을 깨달았습니다.

당신의 자유는 다른 사람의 자유가 시작되는 곳에서 끝납니다.

빨간색 원이 3~6개 있으면 인내심이 부족하다는 의미입니다. 넌 충분하지 않아

자신의 의견을 공유하고 표현할 만큼 자신감이 있지만,

친절하고 시간이 지나면 성공할 것입니다.

빨간색 원이 3개 미만입니다. 아-아-아! 당신은 전혀 관대하지 않습니다! 당신이

있는 그대로의 자신을 더 잘 이해하려고 노력하면 더 나은 사람이 될 수 있습니다.

행복하다!

관용을 보인다는 것은 모든 것을 주의 깊게 대하는 것을 의미합니다

지구에 살고, 함께 폭력에 맞서 싸우고, 서로를 이해하세요

평화로운 미래를 건설하는 친구.

- 저는 다음 단어로 우리의 대화를 마무리하고 싶습니다.

행성 지구는 혼란에 빠져 있습니다.

그리고 그곳은 조용했나요?

분쟁과 전쟁이 그쳤습니다.

그들은 방금 말에 다시 안장을 얹었습니다.

그러면 이미 우주가 눈에 들어오고,

심연 위에 서서 우리는 심연을 들여다봅니다.

세상의 어리석은 아이들처럼,

우리는 앉아있는 가지를 자릅니다.

구획의 자궁은 저장되지 않습니다.

깊은 곳에 있는 집도 아니고,

이봐, 남자를 사랑해

이것이 바로 당신의 구원입니다!

그들은 "선의 길에서"라는 노래를 연주합니다.

기술지도
8학년 학생들과의 과외 활동 시나리오

이벤트/수업의 주제는 "샘물의 화학적 분석"입니다.
견학 형태, 실습 수업
목표: Izmailovka 마을 영토의 샘 위치를 결정합니다. 샘물 분석을 수행하십시오.
작업:
교육적: 스프링의 예를 사용하여 학생들이 자연의 화학 물질에 대해 습득한 지식을 체계화합니다.
발달: 기억력, 논리적 사고, 이전에 습득한 지식을 적용하는 능력의 발달.
교육적: 둘 또는 그룹으로 작업할 수 있는 능력. 업무에서 의식적인 규율, 명확성 및 조직을 육성합니다.
계획된 학습 결과:
개인 - 정보 기술을 사용하여 작업 결과를 제시합니다.
주제 - 샘물의 성분을 안다
- 스프링 보호 규칙을 숙지합니다.
- 모든 생명체에 대한 봄철 오염의 결과에 대해 이야기합니다.
메타 주제 - 마을 샘의 상태를 관찰하고, 관찰 결과를 바탕으로 결론을 도출합니다.

UUD 결성
개인 - 동등한 관계와 상호 존중을 바탕으로 대화를 수행하는 능력.
규제 - 교사와 협력하여 자신의 활동을 평가하고 교육 과제를 설정 및 유지합니다. 협력에서 인지적 주도권의 발현
의사 소통 - 교사, 동료와의 협력을 발전시키고 자신의 의견을 공식화하십시오.
인지 - 지정된 기준에 따라 분류를 수행합니다. 논리적 추론을 구축합니다. 필요한 정보를 검색하고 선택합니다. 인지적 관심과 상상력을 개발합니다.
차별화된 학습의 기술과 기법 기술
자원(교과서, 시각 자료, 정보 출처 등) __________________________________________________________

스테이지
이벤트
활동
교사
학생 활동

조직적인 순간
학생들에게 인사하고 친근한 분위기를 조성하며 관심을 집중시킵니다.
선생님들께 인사하고 출근 준비를 하세요.

정면 조사.
다음 문제에 대한 정면 대화를 구성합니다.
스프링이란 무엇입니까?
샘물의 성분은 무엇입니까? 2. 스프링을 오염시키는 물질은 무엇입니까?
우리가 사용하는 스프링을 어떻게 보존하나요?
사라지는 샘을 살리는 방법은?
스프링은 생태계에서 어떤 역할을 하나요?

질문에 답하세요.

주제 이름
"샘물의 화학적 분석"

목표 설정, 동기부여
1. 수업 주제를 발표합니다.
2. 학생들이 토론하고 싶은 문제가 무엇인지 알아봅니다.
3. 목표 수립을 제안합니다.
4. 현장 학습 및 수질 분석 실습 세션 중 실제 활동을 정의하는 데 도움이 됩니다.
1. 대화에 참여하세요.
2. 이번 수업의 목표를 공식화합니다.
3. 그룹 내에서의 활동을 결정합니다.

견학, 실습

행동 규칙과 실제 작업 구조에 대해 지시합니다.
학생들을 조직하고 지도하며, 학생들을 3개의 그룹으로 나누고, 과제와 장비를 배포합니다.
수업에 복귀하면 실습을 제공합니다.
실제 작업 수행:
실용적인 일을 하세요.

반사.
요약
수업 중 학생들의 활동에 대해 설명합니다.
그들은 작업 결과와 감정적 분위기를 결정합니다.

숙제
숙제를 준다:
진행 보고서.

일기를 쓰세요

첫 번째 그룹 보고서
스프링의 역사에서
슬라브 신앙에 따르면 샘은 특별한 방법으로 그 힘을 흡수하는 "지구의 눈"입니다. ... 러시아 사람들은 항상 평범한 현상과 개념을 간단하고 그림처럼 명명하여 본질과 감정적 태도를 표현해 왔습니다. 스프링이란 무엇입니까? 이것은 땅에서 나오는 작은 물줄기입니다. 고향 그 자체인 어머니는 사람들에게 신선함과 활력, 건강을 줍니다. 결국, 샘물은 항상 깨끗하고, 상쾌하고 차갑고 건강합니다. Rus에서는 샘물을 보호하고 샘물을 위해 우물을 건설했으며 자주 청소했습니다. 그리고 지나가는 사람들은 항상 샘물에 남겨둔 국자에서 얼음처럼 차가운 물을 마실 수 있었습니다. 샘물의 물은 매우 차갑지만 사람들이 말하는 것처럼 겨울에 추위에 튀겨도 아프지 않고 오히려 힘과 건강을 더해 준다고 합니다.
옛날에는 봄에 관한 전설이 만들어졌고, 그와 관련된 특별한 전설과 징조가 있었습니다. 이 샘에서 나오는 얼음물은 마법의 힘으로 여겨졌습니다. 과거에 그들은 건강을 위해 존경하고, 청소하고, 샘물을 돌보고, 사랑스럽게 물을 마시고, 몸을 씻고, 마셨습니다. 보통 4월 22일 봄이 되면 사람들은 샘 주변을 돌아다니며 이렇게 말했습니다. “지하수여, 우리가 당신들을 위해 외부 길을 열어드립니다.” 가장 거룩한 테오토코스의 탄생일에 여성들은 샘물 옆에서 가을을 맞이했습니다. "가장 순수한 하나님의 어머니"라고 그들은 "고통에서 구하고 영혼에서 고난을 없애십시오"라고 요청했습니다. 그리고 1월 19일 밤에 수원에서 모은 물은 질병을 치료하고 힘을 주고 활력을 주는 기적적인 힘을 가지고 있습니다. 정교회 사람들은 일년 내내 그것을 사용합니다. 병자들에게 물이 주어지며, 그 도움으로 그들은 집에서 재난을 피할 수 있습니다. 원천의 축복받은 물은 오랫동안 맑고 투명한 상태를 유지하며, 흐려지지 않고 침전물도 생성되지 않습니다. 샘물은 천연의 “살아있는” 물을 공급하므로 우리의 희망입니다.

샘은 어디서 오는가?
실험을 해보자. 세 개의 잔을 가져다가 그 안에 깔때기를 놓으십시오. 우리는 하나의 깔때기에 흙을 붓고, 다른 깔때기에 같은 양의 모래를 붓고, 세 번째 깔때기에 같은 양의 으깬 점토를 붓습니다. 동시에 모든 깔때기에 같은 양의 물을 붓습니다. 우리는 흙과 모래가 물을 통과시키는 반면 점토는 물을 통과시키는 것을 보았습니다.
이것은 자연에서도 발생합니다. 비가 땅 표면에 떨어지거나 눈이 녹으면 물의 일부는 증발하고 일부는 토양으로 스며듭니다. 물방울은 물이 잘 통과하지 못하는 점토층이나 기타 암석층을 만날 때까지 스며들게 됩니다. 여기서 그들은 경사면을 따라 축적되어 흘러내립니다. 지하수가 절벽의 노두에 도달하자마자 표면으로 올라오게 됩니다.
지하수가 지표면으로 솟아나는 곳을 샘(泉) 또는 샘(泉)이라 한다. 대부분의 경우 지하수는 강과 계곡을 따라 지구 표면으로옵니다. 하천은 샘에서 시작되어 서로 합쳐져 강을 형성합니다. 지구 표면의 빗물은 흐릿합니다. 그러나 흙, 돌, 모래를 통해 스며 나오면 깨끗해집니다.
두 번째 그룹 보고서
샘물 연구.
물의 품질은 투명성, 탁도, 색상뿐만 아니라 냄새, 맛, 환경 반응, 염분 함량 및 오염 정도에 따라 결정됩니다. 품질 분석을 위해 수원지에서 물 샘플을 채취했습니다.
샘물의 관능적 특성은 물이 투명하고 깨끗하며 맛이나 뒷맛이 느껴지지 않고 무색이며 냄새가 없는 것을 나타냅니다. 따라서 맛, 미각 및 냄새의 강도는 0입니다.
물은 오랫동안 보관할 수 있으며 그 특성이 손실되지 않습니다.
샘물의 성질.
산성 환경
흐림
투명도
색상성
냄새가 나다
맛의 특성

중립적
-
투명한
무색
품질
가리키다
맛이 없다

다른 달에 소스의 수온.
월
십일월
12월
1월
2월
3월

온도
+7
+7
+7
+7
+7

놀라운 점은 원천의 온도가 실제로 5개월 동안 변하지 않고 섭씨 +7도였다는 점이다. 원천의 물은 얼지 않습니다.
엄격.
물에 있는 비누는 거품이 비교적 잘 납니다. 물에는 탄화수소 경도가 거의 없습니다.

물의 질적 구성.
퇴적물의 구성.
우리는 물 증발 과정을 수행했습니다. 물을 증발시킨 후 건조한 잔여물이 거의 없었고 노란색을 띠지도 않았지만, 여전히 철의 존재 여부에 대한 실험을 진행한 결과 물에 철 이온이 포함되어 있지 않다는 최종 결론을 내렸습니다.

세 번째 그룹 보고서
유기농 세계.
봄 근처의 식물.
이 지역의 침수로 인해 나무와 관목 식생은 버드나무, 검은 오리나무, 사시나무, 물푸레나무, 회색 버드나무로 대표됩니다. 하천 바닥은 수분을 좋아하는 식물인 사초와 화살촉이 특징입니다. 하천에는 개구리밥과 사상조류가 많이 있습니다. 겨울에도 강물이 얼지 않습니다. 여기서 공기 온도는 스프링 외부 온도보다 높습니다.
봄 근처의 동물군.
동물 군은 곤충, 개구리, 뱀, 새 : 까치, 나이팅게일, 뻐꾸기, 참새, 국내 오리 및 거위 등 다양하지 않습니다. 어떤 사람들에게는 수영 장소이고 다른 사람들에게는 음식이며 어떤 사람들은 편리한 둥지 장소에 매료됩니다. 우리는 까치 둥지를 여러 개 발견했습니다.
봄 근처에는 풀 개구리와 날카로운 얼굴 개구리 등 많은 개구리가 살고 있습니다. 시냇물에 헤엄치는 딱정벌레가 있습니다.
우리는 토양에 남겨진 발자국을 통해 샘에 접근하는 포유류를 식별했습니다. 이들은 주로 말, 소, 염소 등 가축입니다.

봄의 생태적 상태 평가.

하천 바닥 부분에는 떨어진 가지와 숲속의 덤불이 있습니다. 거기에는 미사가 많이 있습니다. 일부 지역에서는 범람원이 너무 무성하여 샘물이 흐르는 경로가 어렵고 혼란스럽습니다. 어떤 곳에서는 물이 흐르고 있습니다.
마을 사방에서 세 개의 길이 여기로 통하기 때문에 이곳은 놀라운 곳입니다.
그러나 불행히도 우리 중에는 불친절한 사람들이 있습니다. 봄 근처에서 우리는 수많은 플라스틱 병, 가방 및 기타 포장재를 발견했습니다.
우리가 묘사하려고 했던 샘은 천연기념물이 아니라 이름도 없는 곳이지만, 그럼에도 불구하고 우리에게 소중한 곳이자 우리 조국의 한 모퉁이입니다.
봄의 생태적 조건은 일반적으로 만족스럽습니다.

관점
우리는 봄의 영토에 대한 연구와 환경 및 교육 활동을 계속할 계획입니다. 일련의 대화와 소풍을 조직하고 봄 지역의 쓰레기를 청소하고 제거하기 위한 환경 캠페인을 실시하여 우리 학교 학생들을 작업에 참여시킵니다.
소스 보호 및 개선을 위한 제안.
인간이 남긴 가정 쓰레기를 청소하려면 봄을 습격해야합니다. 강바닥과 떨어진 가지, 죽은 나무, 숲의 덤불을 제거하는 것이 매우 바람직합니다. 이는 식물의 성장을 보장합니다. 하천 바닥의 미사를 제거하고 다소 깊게 만드는 것이 필요합니다. 그러면 샘과 하천 근처에 널리 퍼져 있는 식물을 식별하는 것이 더 쉬울 것입니다. 요약하자면, 우리는 그것을 얻었습니다

스프링 소스 보호를 위한 제안.
(실용적인 권장 사항).

1. 샘물과 주변지역 청소운동을 정기적으로 실시한다.
2. 특히 여름철 물의 합리적이고 경제적인 사용과 주변 지역의 신중한 사용에 대한 제안을 Izmailovka 마을 주민들에게 문의하십시오. 이를 위해 마을 주민들을 위해 봄 근처에 쓰레기를 버리지 말고 자연과 인간의 손이 만든 모든 것을 돌봐달라고 요청하는 전단지를 작성하십시오.
3. 물이 우리에게 주는 것에 대해 학교에서 대화를 나눠보세요.
4. 봄에는 봄 지역의 쓰레기를 청소하기 위해 학교 환경 행사를 실시합니다.
5. 초등학생을 위한 봄 여행을 조직하고 실시합니다.

봄 여권

· 소스번호 - 1

· 소스 이름 -

공화국 - 러시아

· 지역 - 탐보프

· 지구 – Znamensky

· 지역 – 마을. 이즈마일로브카

· 릴리프 요소 - 빔, 강 샘.
1. 수분 방출의 지질학적 조건
지하수가 흐르는 형성의 특성 - 모래, 0.7m.
방수층의 암석은 점토, 미사입니다.
표면으로의 물 방출은 암석 입자 사이의 공간에서 발생합니다.
물의 흐름의 성질은 잔잔하게 흘러나온다.
2. 봄 근처의 식생은 초본성이며 목본성이다.
3. 원수의 물리적 특성

· 물의 선명도 – 투명합니다.

· 냄새 – 냄새 없음, 냄새 강도 – 0점.

· 맛 – 맛 없음, 맛의 강도 – 0점.

· 수온 – +7 °С.

· 소스 동결. 동결 시간 - 동결되지 않습니다.
4. 개울, 강, 호수에 공급하는 소스 참여 - Karian 강에 공급됩니다.
5. 원료의 경제적 이용 - 음용으로 사용된다.

시립 교육 기관 "유류잔 제2기초중등학교" 카타프-이바노프스키 시립 지구(MOU "유류잔 제2일반교육학교")

지명 "방법론 개발"

5학년 'BASKETBALL SHOW' 과외 체육 수업 시나리오

모스크비체바 이리나 갈리카노브나

유류잔 2018

수업 목적: 스포츠 게임에 대한 지식을 개발합니다.

UUD 형성:

개인: 스포츠 및 레크리에이션 활동에 대한 주도권, 적절한 자존감 및 자기 결정권을 계속해서 배양합니다. 목표를 달성하기 위해 규율, 노력, 인내를 보여주는 능력을 개발하십시오.

메타 주제: 다양한 사회적 상황, 선의, 관용(의사소통 LUD)에서 성인 및 동료와의 협력 기술 개발. 운동 행동을 계획, 제어 및 평가하는 능력(규제 LUD). 의식적이고 자발적으로 구두 형태로 구두 진술을 구성하는 능력(인지 UUD)을 개발합니다.

시간과 장소: 45분, 체육관.

인벤토리: 학생 수에 따른 휘파람, 스톱워치, 농구공, 축구공(2개), 배구공(2개), 후프, 칩.

수업의 진행.

모든 참가자의 형성.

주요한. - 오늘 우리는 여러분을 '농구 쇼'에 초대했습니다. 우리 프로그램에서는 우리 학교의 프로 농구 선수들의 공연을 볼 수 있습니다. 물론 이들은 NBA 전문가는 아니지만 그럼에도 불구하고 공을 능숙하게 드리블하고 정확한 던지기, 번개처럼 빠른 패스를 볼 수 있습니다! 그리고 우리 쇼의 참가자인 당신은 재미있는 농구 릴레이 경주에 참가하게 될 것입니다. 우선, 워밍업을 해보자!

모든 참가자는 운동장에 자유롭게 배치되며 선수가 앞에 서서 운동을 시연합니다.

주요한. 호를 그리며 한 손에서 다른 손으로 공을 패스해 보세요. 그리고 이제 바닥에서 튕겨 나옵니다. 이 연습을 수행하는 플레이어를 보십시오. 음악이 재생 중입니다. 모든 참가자가 이 작업을 완료합니다.

주요한. 한 손으로 공을 잡고, 자신에게 누르지 말고, 공을 더 높이 던지고, 바닥에 떨어지지 않도록 노력하십시오. 이제 박수로 해봅시다. 이제 끝났습니다. 잘하셨어요! 이번 운동을 잘하셨어요.

이제 허리 높이에서 한 손에서 다른 손으로 공을 전달하겠습니다. 우리는 공을 오른쪽으로 패스하기 시작합니다. 우리는 준비하고 시작했습니다. 그리고 이제 왼쪽으로. 참가자들이 공연합니다. 글쎄, 그 일은 더 어려웠지만 당신은 그것에 대처했습니다.

그리고 이제 매우 어려운 작업이 있을 것입니다. 공을 바로 위로 던지고, 몸을 굽혀 공을 잡은 다음, 공을 위로 던져야 합니다. 빨리 일어나서 잡아야 합니다. 내 명령에 따라 수행하겠습니다. 나는 "던지기"라고 말합니다. 모두가 던지고 당신은 앉습니다. 그리고 내가 또 “던지세요!”라고 하면 공을 던지고 일어섭니다. 그러니 준비하세요. 시작합시다. 모두가 임무를 수행하고 있습니다.

주요한. 어려운 일이었는데 잘 해내셨네요. 모든 참가자가 출발선에 선다. 그래서 우리는 몸을 풀었습니다. 이제 대회를 시작하겠습니다. 팀 선택을 위한 추첨(팀 번호 1 또는 2로 숫자 추첨)

두 팀이 한 번에 한 팀씩 출발선에 서 있습니다.

릴레이 경주의 규칙을 기억합시다.

1. 신호에 따라 게임 시작(스포츠 팀: "시작할 때! 주의! "3월!");

2. 팀의 다음 선수는 출발선 뒤에서 배턴을 넘겨받은 후에만 작업을 시작할 수 있습니다.

3. 규정된 방식으로 작업을 완료합니다.

4. 랜드마크 주위를 뛰어다닙니다(깃발 돌리기).

5. 작업을 끝까지 완료하십시오(벤치에서 풀업을 수행하는 경우 끝까지). 위반 시 팀에 벌금이 부과됩니다.

6. 휴대용 장비(공, 큐브 등)를 분실한 경우 정지하고 주운 다음 계속 움직여야 합니다.

7. 다른 플레이어가 작업을 완료하는 것을 방해하지 마십시오.

8. 릴레이가 끝나면 주장이 손을 들고(팀이 경기를 완료했다는 신호) 팀이 기둥에 정렬됩니다.

9. 릴레이 경주가 끝난 후 팀은 해산되지 않고 요약 및 시상을 위해 줄을 섭니다.

주요한.

1) 농구공을 칩 주위로 움직인 다음 백보드에 던져야 합니다.

주요한. 코트에서 공을 드리블하는 데에는 천재들이 있습니다. 그들은 두 개의 공으로 다양한 작업을 수행합니다. 보자! (음악 소리)

2) 발표자. 그리고 또 릴레이 경주! "3개의 공"(농구, 배구, 축구) 달리고 공을 농구대에 넣은 다음 농구공을 바구니에 던집니다. 장바구니 추가는 필수입니다.

주요한. 학교 농구팀의 최고의 선수들이 코트에 있습니다. 지체 없이 페널티 라인에서 바스켓으로 던지기를 수행하고 다양한 정지 옵션(점프, 2단계, 2단계 - 오른손(왼손)으로 점프 던지기)을 사용하여 후프에 던집니다. 이 작업을 얼마나 정확하고 빠르게 완료하는지 확인하세요(음악 소리). 주요한. 감사합니다!

3) 이제 팀이 골대로 슛을 할 준비를 하십시오. 어느 팀이 가장 생산적인지 살펴보겠습니다. 신호에 따라 공을 가진 참가자는 후프에 던지기를 수행합니다. 1분이 주어집니다. 심판은 성공적인 던지기 횟수를 계산합니다(음악 재생). 감사합니다!

우리는 경쟁을 계속합니다.

4) 이제 공을 드리블하는 재주를 보여주겠지만, 이 드리블은 특이합니다. 공은 벤치를 따라 달리면서 패스해야 합니다(음악 재생).

5) 발표자. 다음 임무는 "Sharpshooters" 팀을 위한 것입니다. 바닥에 공을 굴려 큰 칩을 쓰러뜨려야 합니다. 참가자들은 번갈아 가며 공을 굴려 칩을 쓰러뜨리려고 합니다. 각 히트는 1점으로 계산됩니다. 팀은 차례로 작업을 완료합니다.

6) 발표자. 그리고 다시 릴레이 경주. 오른손(왼손)으로 원을 그리며 공을 드리블합니다. 가슴에서 다음 사람에게 공을 전달하십시오.

7) 발표자. 손에 거꾸로 된 원뿔이 있고 위에 공이 있습니다. 명령에 따라 학생들은 한 손에 콘을 잡고 달리고 칩 주위를 달리고 팀으로 돌아와 기둥 주위를 달리고 다음 참가자에게 배턴을 전달합니다 (음악 소리).

8) 발표자. 공을 앞으로 굴리고, 빠르게 따라잡고, 추월하고, 두 다리로 점프하여 공 앞에 멈추고, 공이 다리 사이로 굴러갈 때 빠르게 드리블하고, 칩으로 달려가서 원을 그리며 공을 패스합니다. 다음으로.

주요한. 우리의 경쟁은 끝났습니다. 요약하는 동안 "스트림"(음악 소리) 게임을 플레이하게 됩니다.

농구 쇼가 끝나가고 있습니다. 우리는 결과를 요약하도록 팀을 초대합니다.

우리 휴가가 끝났어요. 모든 팀원은 손재주, 정확성 및 속도를 보여주었습니다. 그리고 가장 중요한 것은 우리가 활력을 얻고 긍정적인 감정을 많이 받았다는 것입니다! 사랑하는 여러분, 오늘 잘 싸웠고 팬분들도 너무 잘 응원해주셔서 큰 힘이 됐어요. 우리는 모든 팀을 좋아했습니다. 대회에 참가해 주셔서 감사합니다. 경쟁하고 승리하려는 여러분의 열망이 마음에 들었습니다. 그래서 우리는 모든 참가자에게 보상을 주기로 결정했습니다.

보상: 풍선 /흰색, 빨간색, 파란색/. 러시아 국기의 상징주의. 우리 선수들은 모든 스포츠 대회와 올림픽에서 러시아 국기 아래서 경기를 펼칩니다. 그들은 관중석에서 팬들을 만나고 러시아 국기를 들고 인사를 나눴습니다. 흰색은 의도의 순수함, 평화로움, 지혜의 색입니다. 파란색은 하늘, 물, 바다의 색으로 자유의 상징입니다. 빨간색은 용기, 힘, 힘, 생명의 색입니다.

스포츠를 즐기고, 건강을 개선하고, 힘과 지구력을 키우세요! 또 만나요!

추억을 위한 사진.