Д.К. Кирнарская

Үнэмлэхүй өндөр

Үнэмлэхүй хэмнэлийн эзэд буюу хөгжимчдийн хэлдгээр абсолютистууд , олон хүмүүсийн дунд цагаан атаархлыг төрүүлдэг. Харьцангуй сонсгол сайтай жирийн хүмүүс дууны хэмжээг таньдаг. тэдгээрийг харьцуулах: хэрэв та тэдэнд харьцуулах стандарт өгөхгүй бол тэд ямар ч үнэмлэхүй сурагч амархан хийж чадах өгөгдсөн дууг нэрлэх боломжгүй болно. Энэ чадварын мөн чанар бүрэн илчлэгдээгүй байгаа бөгөөд хамгийн түгээмэл хувилбар нь үнэмлэхүй өндөр давтамжийн эзний хувьд дуу бүр нь тембр шиг тодорхой нүүр царайтай байдагтай холбоотой юм. жирийн хүмүүсТэд хамаатан садан, найз нөхдөө дуу хоолойгоор нь ялгаж, абсолютистууд дуу тус бүрийг "хараагаар таньдаг".

Үнэмлэхүй дуу чимээ нь тембрийн ялгаварлан гадуурхалт нь бие даасан дуу авиа бүрт нөлөөлдөг маш нарийн байдаг бөгөөд энэ нь хөрш зэргэлдээх дуунаас үргэлж бага зэрэг нимгэн, хөнгөн байдаг, хэрэв өндөр байвал Мөн хажуугийн дуунаас ч бараг мэдэгдэхүйц "харанхуй" , хэрэв доор байгаа бол. Гари Краммер тэргүүтэй Америкийн сэтгэл судлаачдын бүлэг үнэмлэхүй хөгжимчид, үнэмлэхүй бус хөгжимчид, хөгжимчид бус хүмүүстэй туршилт хийжээ. Субъектуудаас тембрийг ялгахыг хүссэн янз бүрийн хэрэгслүүд. Бүх хүмүүс тембрийг маш сайн мэддэг тул бүх субъектууд даалгавраа төгс даван туулсан нь гайхах зүйл биш юм. Гэвч үнэмлэхүй оюутнууд бусад хөгжимчин эсвэл хөгжимчин бус хүмүүсээс хамаагүй илүү итгэлтэй, хурдан хариулав. Энэ нь үнэмлэхүй давтамж нь тембрийн элемент эсвэл бүр бүхэлдээ, олон сэтгэл судлаачдын үзэж байгаагаар тембрийн сонсголын хэт нарийн салбар гэж үздэг гэсэн үг юм. Хөгжимчдийн зарим нэг дотогшоо ажиглалт нь үнэмлэхүй давалгааны гарал үүслийн "тембр хувилбар"-ыг дэмждэг. Хөгжмийн зохиолч Танеев дурссан: "Нот миний хувьд маш онцгой дуу чимээтэй байсан. Бид танил хүнийг нүдээрээ шууд таньдаг шиг би түүнийг дуу авианых нь тодорхой шинж чанараар хурдан бөгөөд чөлөөтэй танив. D тэмдэглэл нь шал өөр, бас тодорхой физик шинж чанартай мэт санагдсан тул би үүнийг шууд таньж, нэрлэсэн. Бусад бүх тэмдэглэлд гэх мэт."

Үнэмлэхүй давалгааны шинж чанарын талаархи хоёр дахь алдартай хувилбар нь тембрийн мэдрэмжийн мөчийг бус харин хөгжмийн өндөрт дээд зэргийн санах ойн мөчийг онцолдог. Жирийн хүн нэг минут хагасын турш өгөгдсөн дууны өндөрийг санаж чаддаг нь мэдэгдэж байна - нэг минут хагасын дараа тэр энэ дууг дуулж эсвэл бусад дуу чимээний дунд таних боломжтой. Хөгжимчид хөгжмийн аяны талаар илүү хүчтэй ой санамжтай байдаг - тэд сонссоноос хойш найман минутын дараа дуу гаргаж чаддаг. Үнэмлэхүй хүмүүс дуу авианы хүчийг хязгааргүй санаж байдаг. Сэтгэл судлаач Даниел Левитин үнэмлэхүй дуу авиа бол урт хугацааны ой санамж гэж үздэг.

Үнэмлэхүй давтамж нь идэвхтэй эсвэл идэвхгүй байж болно. Идэвхгүй сонсгол нь дууны өндөрийг таньж, нэрлэх боломжийг олгодог боловч хэрэв ийм үнэмлэхүй сурагчаас "F нотыг дуулахыг" хүсэх юм бол тэр даруй, үнэн зөв дуулах магадлал багатай юм. Идэвхтэй үнэмлэхүй давтамжийн эзэн үүнийг ямар ч дуу чимээг амархан таньж мэдэхээс гадна ямар ч бэрхшээлгүйгээр хийх болно. Идэвхтэй үнэмлэхүй давирхай ба идэвхгүй үнэмлэхүй давирхайн мөн чанарын талаар ярилцахдаа судлаачид түүний гарал үүслийн тембр болон давирхай хувилбаруудын аль алинд нь орон зай олдог. Олон хүмүүс дуу чимээг идэвхгүй хүлээн зөвшөөрөх нь тембрийн үнэмлэхүй өндөрт суурилдаг бөгөөд тэдгээрийг идэвхтэй хуулбарлах чадвар нь дууны давтамж дээр суурилдаг гэж олон хүмүүс үздэг. Үнэмлэхүй давалгааны мөн чанарын тухай асуулт нээлттэй хэвээр байгаа боловч ямар ч үнэмлэхүй шидэгч цээжлэхээс үл хамааран - тембр, давирхай эсвэл хоёулаа тэд туйлын ховор байдаг.

Мэргэжлийн хөгжимчид хөгжмийн сургууль, коллеж, консерваторид суралцаж байхдаа олон сонсголын дасгал хийдэг: тэд хөгжмийн диктант бичдэг, нотоор дуулдаг, хөвчний дарааллыг чихээр нь таадаг. Удирдагч, найрал дууч, дуучны ажлын үед болон хамгийн их янз бүрийн төрөл хөгжмийн үйл ажиллагаасонсгол нь ихээхэн хөнгөвчлөх бөгөөд ихэвчлэн тохиромжтой тусламж болдог. Аз жаргалтай абсолютуудын хамт олон заримдаа туйлын аяыг олж авах, түүнийг хөгжүүлэхийн тулд аяндаа үнэмлэхүй дуугаралтгүй байсан ч гэсэн үүнийг хөгжүүлэх зорилготой байдаг. Олон цагийн сургалтын явцад фанатууд эцэст нь хүссэн үнэмлэхүй давирхайг хөгжүүлж, хэсэг хугацаанд, ядаж идэвхгүй хэлбэрээр ашигладаг. Гэвч тэд бэлтгэлээ зогсоосны дараагаар олж авсан үнэмлэхүй давирхай нь ул мөргүй алга болдог - ийм хэцүүгээр олж авсан ур чадвар нь маш түр зуурын, эмзэг болж хувирдаг.

Үнэмлэхүй давалгааны илрэлүүдэд аль хэдийн өртөмтгий байдаг нярай хүүхдүүд үүнийг идэвхтэй хэлбэрээр ч сурч чаддаг. Сэтгэл судлаач Кессен, Левин, Вэндрих нар гурван сартай нялх хүүхэдтэй эхчүүдэд эхний октавын "F" нотыг онцгой хайрлахыг хүсчээ. Энэ тэмдэглэл нь тохиромжтой хүүхдийн дуу хоолой, мөн нялх хүүхдүүдийг тэмдэглэл дээрээ гоншигнох үед ээжүүд нь яг л энэ дууны давтамжийг санал болгож байгаа мэт "F" үсгийг сануулах ёстой байв. Дөчин өдрийн бэлтгэл хийсний дараа туршилтад оролцогч хорин гурван нялх хүүхэд "F" гэсэн тэмдэглэгээг нэгэн дуугаар дуулжээ - тэд яг энэ аяыг санаж чадсан бөгөөд тэд үүнээс холдохоо больсон. Хэсэг хугацааны дараа "F"-г хайрлах энэхүү онцгой хайрын утга учир тайлагдаагүй бөгөөд ээжүүд энэ тэмдэглэлийг эцэс төгсгөлгүй сануулахаа больсон үед нялх хүүхдүүд ердийн шуугиан дэгдээдэг. Би ажлаа ингэж дуусгасан богино амьдралүнэмлэхүй давирхайг бараг л эвдэж байна. Нярай болон насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн аль алинд нь хийсэн ижил төстэй олон туршилт, алдаануудын үр дүнд судлаачид үнэн зөв, удаан эдэлгээтэй, нэмэлт ажил шаарддаггүй үнэмлэхүй давирхайг хийх боломжгүй гэсэн урьдчилсан дүгнэлтийг хийсэн. Үнэмлэхүй өндөр түвшинд хүрэх оролдлого нь бүх төрлийн бүтэлгүйтлийн шалтгааныг түүгээр тайлбарлав генетикийн гарал үүсэл, олон удаа баталгаажуулсан.

Мэдрэлийн сэтгэл судлаачид үнэмлэхүй дуу чимээ нь төрөлхийн, генетикийн хувьд тодорхойлогддог чанар гэж үздэг. Готфрид Шлаугаар ахлуулсан мэдрэлийн сэтгэл судлаачдын хэсэг нь баруун тархины харгалзах хэсэгтэй харьцуулахад бүх хүмүүст бага зэрэг томордог planum temporale-ийн зүүн хагас бөмбөрцгийн хэсгийг судлахад анхаарлаа төвлөрүүлжээ. Энэ хэлтэс нь дуу авианы ялгаварлан гадуурхах, түүний дотор дуу авианы ялгаварлан гадуурхах асуудлыг хариуцдаг бөгөөд аль хэдийн дурьдсанчлан "хүний ​​яригч" тархины дасан зохицох чадвар нь 8 сая жилийн өмнө шимпанзед бий болсон. Гэсэн хэдий ч сайтар нягталж үзэхэд үнэмлэхүй хөгжимчид бусад бүх хүмүүсээс ч илүү планум temporale-тэй байдаг нь тогтоогджээ. Хомо сапиенс, мөн үнэмлэхүй бус хөгжимчдөөс ч илүү. "Судалгааны үр дүнгээс харахад хөгжмийн гайхалтай чадвар нь хөгжмийн үйл ажиллагааг дэмждэг тархины хэсгүүдийн зүүн хагас бөмбөрцгийн хэт тэгш бус байдалтай холбоотой болохыг харуулж байна" гэж зохиогчид бичжээ.

Мэдрэлийн сэтгэл судлаач, генетикчдийн мэдээллээс үзэхэд туйлын өндөр дуу чимээг ялгах чадвар, сонсголын ой санамж нь хөгжөөгүй, хөгжөөгүй, харин дээрээс өгдөг. "Энд нэвтэрсэн бүх хүмүүс итгэл найдвараа орхи!" Энэ нь тамын хаалган дээр биш, харин туйлын аяыг хөгжүүлэх амлалтаар итгэмтгий оюутнуудын сэтгэлийг татдаг, ялангуяа хичээл зүтгэлтэй багш нарын сольфежио ангид бичигдсэн байх ёстой. Гэсэн хэдий ч илүү чухал асуулт бол өөр юм: хувь заяаны энэ бэлэг хөгжимчинд хэрэгтэй юу, үнэмлэхүй өндөр нь хөгжимчин хүнд хэцүү байх тийм үнэ цэнэтэй чанар мөн үү? Үнэмлэхүй дуу чимээ нь олон нийтийн анхаарлыг татсанаас хойш энэ талаар хүмүүсийн сонсголын гайхалтай чадварыг харуулсан олон түүх цуглуулсан. Гэвч эдгээр хагас анекдот нь хөгжимд туйлын аяыг ойртуулдаггүй, харин түүнээс холдуулж, хөгжмийн урлагтай шууд бус холбоотой байгалийн сониуч зан биш, харин цэвэр хөгжмийн чанар болох ашиг тустай эсэхэд эргэлзээ төрүүлдэг. .

Үнэмлэхүй сонсгол нь автомат горимд ажиллаж, болж буй бүх зүйлийг бүртгэдэг. Үнэмлэхүй төгөлдөр хуурч Мисс Сауэрын шүдний эмч өрөм ямар нот гонгинож байгаа талаар асуулт асууж, түүнийг таагүй мэдрэмжээс сатааруулжээ. Усаар дүүргэсэн аяга ямар дуу гаргадгийг, цаг ямар чимээ дуугарч, хаалга шажигнан дуугарахыг мэддэг залуу Моцартын нэгэн адил Хатагтай Сауэр бүх дууны өндөрийг ялгаж чаддаг байв. Нэгэн өдөр тэрээр дасгал хийж байхдаа хөршийнхөө зүлэг хадагчийн дуу чимээ хэлбэрээр урилгагүй дууг сонссон бөгөөд энэ нь "давс" гэсэн тэмдэглэл дээр шуугиж байв. Одооноос эхлэн Сауэр авхайг энэхүү золгүй бүтээлийг тоглох тоолонд нэг нот дээр зүлэг хадагчийн чимээ сэрж, концертын хэсэг эргэлт буцалтгүй сүйрдэг байв. Мисс Соверын хамтран зүтгэгч, Оксфордын их сургуулийн хөгжмийн профессор, лам Сэр Фредерик Осли ч домогт төгс төгөлдөр дуутай байсан. Таван настайдаа тэрээр ээждээ: "Манай аав "фа" дээр хамраа үлээж байна гэж бодоод үз дээ. Тэрээр ямар ч насандаа "g" дээр аянга, "г" дээр салхи үлээж байгааг тодорхойлж чадна. Найман настайдаа зуны халуун өдөр Моцартын алдарт G minor симфонийг сонсож байхдаа залуу сэр Фредерик үнэндээ G minor дууг огт сонсдоггүй, харин A flat minor дууг хагас тонус өндөрт байрлуулсан гэж мэдэгджээ. Хүүгийн зөв байсан нь тогтоогдсон: хэрэгслүүд халуунаас болж маш их халсан тул тааруулах нь бага зэрэг нэмэгдсэн.

Хүний ярианаас ч илүү эртний үнэмлэхүй дууны үүслийн тухай олон зүйл ярьдаг. Хүмүүс ижил аяыг өөр өөр түвшинд дуулж, тоглодог нь ижил хөгжим ихэвчлэн өндөр эсвэл доогуур сонсогддог; IN хөгжмийн бүтээлч байдалХарьцангуй сонсгол давамгайлдаг бөгөөд үүнд үнэмлэхүй өндөр нь чухал биш юм хөгжим тоглосон, зөв ​​харилцаа. Шувуудын хувьд энэ нь адилхан биш юм: тэд "хөгжмөө" нэг өндөр түвшинд дуулдаг бөгөөд шувууны аялгууг тийм ч их санаж, дуу чимээний үнэмлэхүй өндрийг санаж байдаг. Энэхүү дуу авианы багц нь тэдний хувьд тэмдэг, дохио боловч уран сайхны мессеж биш юм. Далайн гахайнууд ижил зүйлийг хийдэг бөгөөд давтамж бүр нь тодорхой дохионы үүрэг гүйцэтгэдэг тодорхой давтамжийн дуу чимээ гаргадаг. Холын зайд харилцахаас өөр аргагүйд хүрсэн амьтад дууны давтамжийг хамгийн тогтвортой шинж чанар болгон ашигладаг бөгөөд гажуудал үүсгэдэггүй. Эрт дээр үеэс дууны чичиргээний давтамж нь шуурга, цас, борооны үед мэдээллийг дамжуулж, ой мод, далайг огтолж, бүх дуу чимээний хөндлөнгийн оролцоог даван туулж ирсэн. Зарим төрлийн амьтдад хэд хэдэн нийтлэг давтамжийг ялгах, ашиглах чадвартай үнэмлэхүй давирхай үүссэн.

Англи хүн Саржентийн бүтээлүүд нь үнэмлэхүй давирхайтай холбоотой олон үзэгдлийн талаар гэрэл гэгээтэй болгодог. Тэрээр хөгжимд суралцаж эхэлбэл бараг бүх хүн үнэмлэхүй мастер болж чадна гэж тэр хэлэв бага нас. Түүний Английн хөгжимчдийн нийгэмлэгийн нэг мянга хагасын гишүүдийн дунд явуулсан судалгаагаар эхлэх цаг хооронд тодорхой холболт байгааг харуулж байна. хөгжмийн хичээлүүдболон үнэмлэхүй давирхай эзэмших. Янз бүрийн товчлуураар сонсоход ижил хөгжим бараг адилхан сонсогддог тул үнэмлэхүй дууны түвшин буурч байна; Хэрэв хөгжимчдийн "шилжүүлэлт" гэж нэрлэдэг энэ үзэгдэл байхгүй байсан бол үнэмлэхүй дуу чимээг хадгалах боломжтой. Гэсэн хэдий ч ийм зүйлийг төсөөлөх нь бүрэн уран зөгнөл байх болно - хөгжим бүтээх үндэс болсон дуулах нь ижил аялгууг сопрано, басс, тенороор гүйцэтгэхгүйгээр амьдрах боломжгүй юм. Бүх өгөгдөл - амьтдын үнэмлэхүй дууны давтамжийн үзэгдэл (хөгжимчид заримдаа үнэмлэхүй дууг "нохойн дуу" гэж нэрлэдэг), нялх хүүхэд дууны үнэмлэхүй өндөрийг хялбархан мэдрэх зэрэг нь үнэмлэхүй өндөр нь хамгийн дээд амжилт биш гэж бодоход хүргэдэг. Энэ нь заримдаа итгэдэг шиг хүний ​​сонсгол, харин эсрэгээр нь сонсголын үндэс, хувьслын үйл явцын алга болж буй сүүдэр, бидний сонсголын стратегийн ул мөр юм. алс холын өвөг дээдэс. Онтогенезийн хувьд, in хүүхдийн хөгжил, Филогенез, түүхэн хөгжлийг тусгасан үнэмлэхүй дуу чимээ нь дөнгөж гарч ирэн, практик хүч чадлыг хүлээн авалгүйгээр хэрхэн үхдэгийг тодорхой харж болно: энэ нь хөгжимд ч, ярианд ч шаардлагагүй бөгөөд энэ нь тодорхойгүй тул нэгэн цагт алга болсон тул чимээгүйхэн үхдэг. хүн амьтны сүүлээс.

Үнэмлэхүй хөгжимчдийн давуу талуудын нэг нь ихэвчлэн "өнгөт сонсгол" гэж нэрлэгддэг бөгөөд хөгжмийн аялгуу нь өнгөт мэт санагдаж, санах ойд тодорхой өнгөний холбоог байнга төрүүлдэг. Римский-Корсаков хөгжмийн зохиолчдын зөвлөгөөний ачаар Е мажорын түлхүүрийг "цэнхэр, индранил, гялалзсан, шөнө, хар номин" гэж үздэг байв. Глинка "Шөнийн харанхуй талбарт байна" найрал дууг энэ товчлуур дээр бичсэн бөгөөд Мендельсон "Зуны шөнийн зүүд" увертюра болон алдарт "Ноктюрн"-д энэ түлхүүрийг ашигласан. "Шөнө ба харанхуй номин" холбооноос хэрхэн зайлсхийх вэ? Бетховен байгалийн өвөр дэх гэмгүй хоньчид, тариачдын амьдралтай холбоотой "Бэлчээрийн мал аж ахуй" симфони зохиолдоо гол үндэс болгон ашигласан бөгөөд хөгжмийн зохиолчийн нийгэм дэх энэхүү өнгө аяс нь аяндаа ногоон руу татагдаж эхлэв. Римский-Корсаков, Вагнер нар E-flat майорыг устай холбосон - эхнийх нь "Цэнхэр далай-тэнгис", хоёр дахь нь "Дас Рейнгольд" гэсэн нэртэй байсан ч Римский-Корсаков үнэмлэхүй давирхайгаараа сайрхаж чаддаг байсан ч Вагнер тэгээгүй. Энэ нь “өнгөт сонсгол” нь туйлын дуу чимээтэй холбоогүй түүх, соёлын үзэгдэл гэсэн санааг улам бэхжүүлж байна. Скрябин мөн тональтын өнгөний холбоог илүүд үздэг байсан ч Вагнер шиг түүнд үнэмлэхүй дуугүй байв.

Үнэмлэхүй хөгжимчдийг үнэмлэхүй бус хөгжимчидтэй харьцуулах нь тэдний үндсэн тэгш байдлыг онцлон тэмдэглэдэг: дуу авианы харилцааг сонсож, бүртгэж, дуу авианы хэмжээг санаж, гэхдээ өөр өөр стратеги ашигладаг - үнэмлэхүй тоглогч бодохгүй, харьцуулдаггүй, шууд үйлдэл хийдэг. тэнд үнэмлэхүй бус хүн хамгийн бага хүчин чармайлтаар ижил зүйлд хүрдэг, гэхдээ ижил үр дүнд хүрдэг. Хэдхэн герцийн нарийвчлалтай багажийг тааруулах эсвэл худал дууг таних шаардлагатай тохиолдлоос бусад тохиолдолд. Иймээс үнэмлэхүй сонсогчдод атаархах нь зүйтэй болов уу, мөн байгалийн энэхүү бэлгийг хэрхэн тайлбарлах вэ, түүний анхан шатны гарал үүслийн талаар, түүнчлэн зарим агуу хөгжмийн зохиолчид, тэр дундаа Чайковский, Вагнер Скрябинтай хамт ямар ч дуу чимээ гаргалгүйгээр хийсэн.

"Үнэмлэхүй" гэсэн хэллэг нь төгс, хамгийн дээд, хүрэх боломжгүй зүйлийг санал болгодог. Энэ нэр нь маш бага тархалттай байсан ч гэсэн үнэмлэхүй давирхайг олон нийтийн хүндэтгэлийг илэрхийлдэг. Үнэмлэхүй өнгө аястай байх нь маш өндөр түвшний хөгжмийн чадварыг аль хэдийн харуулж байна. Гэсэн хэдий ч шинжээчдийн баримт, үзэл бодлыг ойролцоогоор тоймлон үзэх нь биднийг ийм хүндэтгэлээс татгалзахад хүргэдэг. Өрөм, зүлэг хадагчийн давирхайг хэрхэн танихыг мэддэг хатагтай Сауэр "Төгс давирхай бол өвчин эмгэг биш" гэж бичжээ. – Энэ нь зөвхөн та үүнийг юу хийж чадах, үүнийг хэрхэн ашиглах явдал юм. Нэг нь нөгөөгөөсөө аяндаа дагалддаггүй.”

Цөөн тооны статистик мэдээллүүд эдгээр сэтгэл хөдөлгөм үйлдлүүдтэй хамт явдаг. Хэрэв дэлхийн нийт абсолютистуудын тоо ойролцоогоор 3%, Европ, Америкийн консерваторийн оюутнуудын дунд аль хэдийн 8% байдаг бол Японы хөгжмийн оюутнуудын дунд 70% абсолютист байдаг бол дорно дахины хэл нь генетикийн шинж чанартай байдаг. тональ хэлтэй ойр, азичуудын сонсголын чадвар ерөнхийдөө өндөр байдаг. Тийм ч учраас төвөгтэй биш гэж үү? сонгодог хөгжимЕвропт маш хурдан алдартай болсон Алс Дорнод, эдгээр хүмүүсийн сонсголын нөөц нь европчуудтай харьцуулахад асар их байдаг гэж үү? Сонатууд болон симфониуудын дэлхийн дууны бүтцийг ойлгоход хялбар байдаг, учир нь тэдний сонсгол маш төгс байдаг. Гэсэн хэдий ч азичуудын дунд шилдэг хөгжимчдийн хувь Европчуудынхаас их биш юм. Дэлхий даяар жирийн хөгжимчид, зүгээр л төгөлдөр хуурын хөгжимчид, тэр ч байтугай хөгжимд огтхон ч дургүй, сонирхдоггүй хүмүүс ч төгс дуутай байдаг. “Төгс дуу хоолойтой байх нь таныг ямар ч байдлаар болгодоггүй сайн хөгжимчин, гэж үнэмлэхүй үзэлтнүүдийн нэг, Америкийн ДеПаул их сургуулийн сольфежио ангийн профессор, доктор Атовский бичжээ. – Энэ нь та хөгжмийн харилцааг ойлгодог гэсэн үг биш, хэмнэлийн мэдрэмжийг илэрхийлдэггүй, зүгээр л та туйлын өндөртэй байна гэсэн үг юм. Олон хүмүүс энэ нь үүнээс хамаагүй илүү утгатай гэж боддог."

Үүний зэрэгцээ, шилдэг хөгжимчдийн дунд үнэмлэхүй тоо маш их байдаг. Моцарт-Бах-Дебюсси гэх мэтийн оргил дахь хөгжмийн Олимпын оргилд үнэмлэхүй бус өндөр нь маш том үл хамаарах зүйл юм. Рихтер-Штерн-Ростроповичийн зэрэглэлийн шилдэг жүжигчдийн талаар ижил зүйлийг хэлж болно. Шилдэг морин хуурчдын тухай тусгай судалгаагаар тэдний 70% нь үнэмлэхүй тоглогчид байдаг гэж тэмдэглэжээ. Тодорхой зөрүүтэй зүйл бий: нэг талаас үнэмлэхүй өндөр, хөгжмийн авъяас чадвар нь тодорхой холбоотой бөгөөд хөгжмийн суут хүмүүсийн дунд абсолют бус хүн жазз хөгжмийн хар титануудын дунд цагаан хөгжимчин шиг ховор байдаг. Үүний зэрэгцээ, үнэмлэхүй дууны түвшин нь хөгжмийн тэсвэрлэх чадварыг ч баталгаажуулдаггүй: үнэмлэхүй өндөртэй байх нь байшингийн хаалгыг өвөрмөц шажигнах замаар таних туйлын таашаал авахаас гадна өөр ямар ч таашаал амладаггүй.

Агуу хүмүүсийн сонсголын чадавхийг өнгөцхөн дүн шинжилгээ хийх нь үнэмлэхүй дууны домог зүйд тодорхой ойлголт авчирдаг. Хөгжмийн зохиолч Сен-Саенс “Би хоёр жил хагастай байхдаа хэдэн жил нээгдээгүй байсан жижигхэн төгөлдөр хуурын өмнө өөрийгөө олж харсан. Хүүхдүүдийн хийдэг шиг санамсаргүй байдлаар тогшихын оронд би товчлууруудыг нэг нэгээр нь хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа дарж, дууг нь бүрэн дуустал нь тавьсангүй. Эмээ надад нотны нэрийг тайлбарлаж, төгөлдөр хуураа цэгцлэхийн тулд тааруулагч урьсан. Энэ хагалгааны үеэр би хажуугийн өрөөнд байсан бөгөөд тааруулагчийн гар дор дуугарч буй нотуудыг дуудаж, бүх хүмүүсийг гайхшруулсан. Эдгээр бүх нарийн ширийн зүйлийг би өөрөө сайн санаж байгаа болохоор цуу ярианаас биш мэддэг." Энэ тайлбарт гайхмаар зүйл бол туйлын давирхай тийм ч эрт гарч ирсэнгүй - үргэлж эрт сэрдэг; Хүүхэд зөвхөн нэг удаа сонссоныхоо дараа бүх дууг өөртөө итгэлтэйгээр нэрлэсэн нь гайхах зүйл биш юм - энэ бол туйлын өндөр юм. Төгөлдөр хуурыг зоддог тоглоом шиг биш, заавал сонсох ёстой ярилцагч гэж ойлгодог хүүхэд бага насандаа хөгжимд дурлаж, дуу авиаг ийм анхааралтай, урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй их сонирхон сонсдог байсан нь гайхалтай байсан. Ингэснээр тэр гомдсон дуугаар хариулах болно.

Үнэмлэхүй өндөр нь анхан шатны шинж чанартай, энэ нь атавиз юм, гэхдээ нэг талаас авьяаслаг хөгжимчдийн дунд, нөгөө талаас энгийн "аялагчдын" дунд янз бүрийн шалтгааны улмаас хадгалагдан үлдсэн байдаг. Гайхалтай хөгжимчид сонсголын хувьд зөвхөн үнэмлэхүй өндөр хөгжимтэй төдийгүй дуу авианы утга учрыг мэдрэх чадвар нь дуу авиаг ялгах бүх чадварыг, тэр дундаа үнэмлэхүй өндөр чадварыг нэмэгдүүлдэг. Энэ нь гайхалтай хөгжимчний ухамсарт үхдэггүй, учир нь энэ нь бусад сонсголын өгөгдлийн хүрээнд багтдаг бөгөөд тэдгээрийн дунд харьцангуй өндөр түвшин байх ёстой: шилдэг хөгжимчин шаардлагатай бол үнэмлэхүй болон үнэмлэхүй бус дууг чөлөөтэй ашигладаг. .

"Тохируулагч" гэж нэрлэж болох абсолютистууд нь үндсэндээ хөгжимчид биш юм. Тэдний үнэмлэхүй давирхай нь байгалийн сониуч зан мэт хадгалагдан үлдсэн зүгээр л энгийн зүйл юм. Заримдаа хөгжимчдийн гэр бүлд хүүхэд дуу чимээ ихтэй, сонсголын аппарат нь сайжруулсан горимд ажилладаг тул энэ ойлголт хойшлогддог. Нэмж дурдахад хөгжимчдийн хүүхдүүд туйлын аяыг хадгалах удамшлын хандлагатай байдаг. Гэсэн хэдий ч бүх талаараа ижил төстэй тохиолдлуудҮнэмлэхүй аяыг хадгалах хандлага нь ухамсрын дотроос, сэрж буй хөгжимт байдлаас гардаггүй бөгөөд үүний үр дүнд дуугүй үнэмлэхүй дуу чимээ үүсдэг бөгөөд энэ нь хөгжмийн мэргэжлийг сонгоход хүргэдэг - "үнэмлэхүй" гэсэн хэллэгийн хүлээн зөвшөөрөгдсөн фетишизм тоглох болно. түүний урвасан үүрэг энд байна. Мэргэжлийн үндсийг эзэмшихэд хялбар байх нь ийм "хуурамч авъяас" -аас гашуун үнэнийг нуух болно: байгаль түүнд жинхэнэ бүтээлч бэлгийг өгөөгүй, харин үнэмлэхүй давирхай хэлбэрээр орлуулагч юм.

Үнэмлэхүй өндөр, түүний хадгалалт нь дотоод шалтгаанаас үүдэлтэй байсан ч хүүхэд маш сайн аялгуу сонсгол, сайн хэмнэлийн мэдрэмж, тэр ч байтугай гайхалтай харьцангуй дуу чимээтэй байсан ч эдгээр бүх чанарууд нь хөгжмийн авъяастай гэсэн үг биш юм. Сонсголын эдгээр шинж чанарууд нь хөгжмийн эдийг амжилттай задлах, яагаад ийм байдлаар бүтээгдсэнийг ойлгох боломжийг олгодог үйл ажиллагааны шинж чанарууд юм. Гэхдээ сонсголын эдгээр шинж чанарууд нь абсолютист нь дор хаяж жижиг хэсэгтэй гэсэн үг биш юм хөгжмийн уран зөгнөл, уран сэтгэмж, уран сэтгэмж. Тэрээр авьяаслаг жүжигчид, хөгжмийн зохиолчдод нийгэмд тавьдаг шаардлагаас маш хол хэвээр байна. Нэмж дурдахад хөгжмийн мэргэжлээр харьцангуй сайн дуу чимээтэй байх боломжтой бөгөөд энэ нь үнэмлэхүй дууны ид шидийн шинж чанарыг хэт их сонирхохоос нийгмийг дахин анхааруулж байна. Түүний анхан шатны гарал үүсэл, үндсэн ухамсартай, рефлекс шинж чанар нь "үнэмлэхүй" гэсэн ойлголт нь өөр нэг домог гэдгийг дахин нэг удаа онцолж байна. Үүнд итгэх эсэх нь хүн бүрийн сонголт.

Та туйлын аяыг хөгжүүлэх боломжгүй цорын ганц шалтгаан бол залхуурал юм!

Сайн уу.
Би бол Сонсголын хөгжлийн студийн бүх аргуудын зохиогч Ирина Гулынина.
Мөн надад төгс дуу хоолой бий. Үүнд нууцлаг зүйл байхгүй.
Зүгээр л би дууг сонсохдоо энэ дууг яг юу болохыг, юу гэж нэрлэдэгийг шууд ойлгодог.

Гэхдээ хэрэв та энд байгаа бол танд үнэмлэхүй дуу хоолой байхгүй байх магадлалтай.
Та ижил дууг сонсож чадна. Тэр ч байтугай бусад дуу авианаас ялгаатай гэдгийг ойлгох болно. Та одоохондоо нэрлэж чадахгүй байна. Тус тусад нь сонсогдож, нэрийг тусад нь тэмдэглэнэ.
Аз болоход үүнийг засах боломжтой :)

Үнэмлэхүй дууг хөгжүүлэх боломжгүй гэсэн түгээмэл буруу ойлголт байдаг.
Хэрэв та энэ талаар бодож байгаа бол энэ нь зүгээр л утгагүй юм. 12 үндсэн нотны дууг санахад үнэхээр хэцүү юм шиг.

Та алимны үнэр, жүржийн үнэрийг ялгаж чадна, тийм ээ? Мөн өөр хэдэн арван жимсний үнэрийг яах вэ? Тэгвэл яагаад дуу авиаг ялгахад үнэрээс илүү хэцүү байх ёстой гэж?

Миний техникийн мөн чанар нь маш энгийн:

Та зүгээр л тодорхой нэг тэмдэглэл таны дотор төрүүлдэг зураг, мэдрэмж дээр анхаарлаа төвлөрүүлдэг. Та тэдгээрийг хамгийн жижиг зүйл хүртэл нарийвчлан тайлбарлаж, тодруулж өгдөг.
Мөн та дуу авиа болон харгалзах дүрс хоорондын холбоог бэхжүүлдэг.
Үүний үр дүнд та дууг сонсож, харгалзах дүрс, мэдрэмжийг шууд санаж байна. Үүнийг нэрлэх л үлдлээ.

Дараах үе шатуудад та зургуудыг эргэн санах хурдыг хөгжүүлж, улмаар тэдгээрийг нэгтгэх болно.
Зөвхөн бие даасан дуу авиа төдийгүй аялгуун доторх дуу авиаг найдвартай таних, нэрлэхийн тулд хурд хэрэгтэй.

Эцэст нь янз бүрийн хөгжмийн зэмсгийн аятай ажиллах. Төгөлдөр хуур, гитар дээрх G ноот нь адилхандавс анхаар. Тэдний хоорондох ялгаа нь янз бүрийн сортуудын алимны үнэрийн ялгаа шиг юм. Та Жонатан сортыг Антоновка сортоос ялгаж чадна, гэхдээ алим нь алим шиг үнэртэй хэвээр байх бөгөөд жүржтэй андуурч болохгүй. Энэ үе шатанд янз бүрийн тембр дэх ижил ноотуудын ижил төстэй байдал, ялгааны талаархи ойлголтыг нэгтгэдэг.

(Тарас Гусаров, уран сайхны удирдагч Камерын найрал хөгжимБүх Оросын саксофончдын нийгэмлэгийг үүсгэн байгуулагч Империлис энэ тухай ярьж байна нээлттэй хичээлүнэмлэхүй давирхайг хөгжүүлэх тухай).

Таны харж байгаагаар ид шидийн зүйл байхгүй. Бүх зүйл маш энгийн бөгөөд логик юм.
Хэрэв та залхуу биш, зааврыг чанд дагаж мөрдөж, бүх дасгалуудыг хийвэл үнэмлэхүй дууны аяыг хөгжүүлэх баталгаатай болно.

Манай сургалт зөвхөн мэдээлэл биш. Практикаас харахад хүмүүс бие даан суралцдаггүй. Тэднийг байнга нухаж, хянаж, санал хүсэлтээ өгөх хэрэгтэй. Энэ бүгдийг, бүр илүү ихийг алдартай Ear Gryz программ хийдэг.

Ухогрызын илтгэлээс:

Би тэмдэглэл бүрийг таньж байна, энэ бол үнэхээр ахиц дэвшил юм! Надад нотыг тодорхойлоход л хугацаа хэрэгтэй байгаа тул аялгуу ямар нотоос бүрдэхийг тодорхойлохын тулд өөр зүйлд сатааралгүйгээр таван удаа маш анхааралтай сонсох хэрэгтэй.

Жанна Гатиятуллина, Тюмень.

Та яг одоо Ear Gryz програмыг татаж аваад туршиж үзэх боломжтой.

Үнэмлэхүй давтамжтайгаар энэ нь танд хялбар байх болно:

• Сонго. Та аялгууг сонсоод "ми-фа-сол" гэж нотоор бодож байна. Үндсэндээ сонгон шалгаруулалт нь таны сонссон, нэрлэсэн тэмдэглэлээ хурдан, хурдан бичих эсвэл цээжлэх явдал юм.
• Ноттой хөгжим бичээрэй. Диктант бичихэд тохиромжтой. Сургууль / консерваторид орно.
• Бүтээлийг цээжлэх. Хэсэг бүр нь дараалсан тэмдэглэл болж хувирна.
• Хэрэгслийг тохируулах. Ялангуяа гитар.
• Толгойдоо бодож олсон хөгжмөө бичиж, санаарай.
• Хэн нэгэнтэй бэлтгэлгүйгээр импровизация хий. Хамт олноороо, галын дэргэд, эсвэл зүгээр л тааралдсан хөгжимчинтэй хамт. Тэр чиний төлөө ямар нэгэн зүйл тоглож байна. Та сонсож байна чи ойлгож байнаТэд чиний төлөө юу тоглож байна. Та тохирох хэсгийг гаргаж ирээд (юу ажиллах, юу болохгүйг мэдэхийн тулд танд бага зэрэг хөгжмийн онол хэрэгтэй) болон тогло. Бүгд чамайг илбэчин мэт хардаг :)

Манай сургалтын давуу тал

• Олон жилийн турш батлагдсан техник.
• Чамайг суралцахад хүргэх чихний хорхой.
• Өдөрт ердөө хагас цаг. Гэхдээ өдөр бүр.
• Чихээ хөгжүүлэхийн тулд мэргэжлийн хөгжимчин байх шаардлагагүй.
• Янз бүрийн тембр, аялгууны хэмнэл нь бүрэн дасгал юм.
• Сайжруулна хөгжмийн чихерөөсөө.

Бид гахайг шууд л зардаггүй

Энэ бол курсын нэг хичээл юм - энэ бол эхний октавын А-хурц тэмдэглэлд зориулагдсан 18-р хичээл (нийт 27 байна):

Энэ аргыг ашиглан сургалтын үр дүн энд байна, хүн тэмдэглэлийг нэрлэв.

Тэгээд мэдээж татаж аваад хөгжилтэй байгаарай :)

Манай үйлчлүүлэгчдийн нэгний тоймыг энд оруулав.

Би төгс аяыг боловсруулсан!

"Таныг надад мессеж илгээх тэр мөчид би эхний октавын бүх тэмдэглэлийг (зөвхөн цагаан товчлуур дээр байгаа ч) итгэлтэйгээр, үнэн зөв тодорхойлсон гэж би итгэлтэйгээр хэлж чадна.

Өнөөдөр би зөвхөн төгөлдөр хуур төдийгүй их, бага, нэг, хоёр, гуравдугаар октавын цагаан, гурван хар (С-хурц, G-хурц, А-хурц) товчлуурын бүх нотыг бараг тэр дор нь таньж, нэрлэж байна. бас гитар, хийл, бүрээ, баян хуур болон бусад зэмсэг дээр.

Дууг таних нь тэдний тембрээс бараг хамаардаггүй. Би ч гэсэн хүний ​​хоолойны өндөр чанарыг тодорхойлж, өмнө нь жагсаасан нотыг өөрөө тод дуулах боломжтой.

Би яаж үүнийг хийж чадсанаа мэдэхгүй байна. Төгөлдөр хуурын эхний октавыг сайн эзэмшсэний дараа би гитар, хийл зэрэг бусад хөгжмийн зэмсгийн дууг таних болсон. Гитар бол эхэндээ их хэцүү байсан, бүр болмоор санагдсан ч өөрийгөө ялан дийлж цааш үргэлжлүүлсэн. Тэгээд дэмий хоосон биш бололтой. Хийл хөгжимтэй холбоотой асуудал хамаагүй бага байсан (би одоо зөвхөн эхний октавын нотуудын тухай ярьж байна), дараа нь гайхамшиг тохиолдов. Нэгдүгээрт, танил бус тембр нь дуу авиаг танихад саад болохоо больсон, хоёрдугаарт, дууг таних хурд ихээхэн нэмэгдсэн. Хамгийн гол нь би тэр мөчөөс эхлэн бусад октавын нотыг тусгай бэлтгэлгүйгээр, нотны дуу авиа, дүрслэлд анхаарлаа төвлөрүүлэлгүйгээр нэг үгээр хэлбэл "автоматаар" таньж эхэлсэн юм. Зарим нот гурав дахь октавын давс гэж сонсогдоход би тэр даруй давс гэдэгт итгэлтэй болсон. Ноот бүр өөрийн гэсэн өнгө төрхийг олж авсан бөгөөд үүнийг ялгах боломжгүй байсан шиг өөр зүйлтэй андуурч болохгүй. шарцэнхэрээс. Дашрамд хэлэхэд нэг сонирхолтой онцлог: Нотыг өөрт нь нэрлэх нь түүний харьяалагдах октаваас илүү хялбар санагддаг.

Одоо би (E-flat болон F-sharp) таних тал дээр бүрэн итгэлгүй байгаа үлдсэн хоёр тэмдэглэлээ дуусгахаар төлөвлөж байгаа бөгөөд мөн ноот таних хурдыг цаашид нэмэгдүүлэхээр төлөвлөж байгаа нь надад маш чухал санагдаж байна."

Максим Даминов, "Үнэмлэхүйн давирхайг хөгжүүлэх" сургалтын оролцогч, Москва

Хэрэв та бусад тоймыг сонирхож байгаа бол тэд тэнд байна.

Сургалтанд:

• "Үнэмлэхүй дууны хөгжил" ном.
• Тайлбар, жишээ, жишээ бүхий 27 аудио хичээл хамгийн дэлгэрэнгүй тайлбарарга зүй ба түүний бүх нюансууд.
• Сонсголыг хөгжүүлэх зорилгоор тусгайлан бичсэн Ear Gryz програм. (нот цээжлэх, таах дадлага хийх, таныг шалгах боломжийг олгодог. Хөтөлбөрт ардын болон бард дуунаас эхлээд А. Макаревич, Пол Мавриат зэрэг амт бүрт тохирсон 60 орчим алдартай аялгуу багтсан болно. Та тэдгээрийг сургалтын үеэр авах болно). Хөтөлбөр нь 3 октав дуу авиа (жижиг, нэгдүгээр, хоёрдугаар), 3 тембр хөгжмийн зэмсэг (төгөлдөр хуур, гитар, лимбэ), 5 хэмнэлтэй аялгуунд зориулагдсан.
• 13 аялгуу - алдартай дууны хэсгээс хөгжмийн бүтээлүүд. Хичээлийн төгсгөлд та тэдэн дээр өөрийгөө туршиж үзэх болно - тэдгээрийг түүж, чихээр тэмдэглэлийг тодорхойлох нь лийрийг буудахтай адил хялбар байх болно.
• Тембрийг сонсох, цээжлэхэд зориулсан дуу авианы бичлэг. Дуу бүрийг хэд хэдэн аялгуугаар бичсэн тул та тэдгээрийг харьцуулж, санаж болно. Машин дотор сонсоход тохиромжтой.

"Үнэмлэхүй" гэсэн хэллэгийг олон хүн сонссон нь лавтай. Өдөр тутмын амьдралд энэ нь ихэвчлэн хөгжим, нот бичигт сайн мэддэг, ер бусын дууны чадвартай хүмүүстэй холбоотой байдаг. Гэсэн хэдий ч, өндөр ур чадвартай хөгжимчин байна гэдэг нь таныг төгс дуутай гэсэн үг биш юм. Түүгээр ч барахгүй дэлхийн хүн амын хэдхэн хувь нь энэ бэлгээр сайрхаж чадна.

Нууцлаг үзэгдэл

Хөгжмийн үнэмлэхүй чих нь статусыг нь тодорхойлоход хэцүү ховор үзэгдэл юм. Энэ нь байгалийн тодорхой хүчин зүйлийн үр дагавар уу эсвэл физиологийн (удамшлын) шинж чанар уу? Хувь хүний ​​өвөрмөц хөгжлийн үр дүн эсвэл нийгмийн орчны нөлөөллийн үр дагавар (гэр бүл, нийгэм) үү? Эсвэл бүх хүчин зүйлийн цогц хослол уу? Энэхүү нууц нь олон зууны турш судлагдсан ч гэсэн харанхуйд бүрхэгдсэн байдаг.

Ихэнх нялх хүүхдэд ийм бэлэг байдаг гэж таамаглаж байгаа боловч амьд үлдэхэд чухал ач холбогдолтой бусад ур чадварууд нь хурдан "дарагдаж" байдаг. Үүний ачаар нууцлаг элемент гарч ирдэг гол асуулт бол яагаад ижил хүмүүжлийн орчинд, ижил нөхцөлд байгаа юм бэ гэсэн асуулт юм. хөгжмийн хөгжил, хүүхдүүдийн нэг нь үнэмлэхүй давирхайг хөгжүүлдэг, нөгөө нь тийм биш үү?

Статистик

Олон жилийн турш гүнзгийрүүлсэн судалгааны явцад эрдэмтэд статистикийн баялаг материалыг хуримтлуулсан. Үнэмлэхүй давалгаа нь зөвхөн бага насанд, тэр дундаа сургуулийн өмнөх насныханд, ур чадвараа албадан эзэмших давамгайлсан үед үүсдэг нь тогтоогдсон. Энэ баримтыг туйлын давирхайг бүх судлаачид санал нэгтэй баталж байна. Үүний зэрэгцээ ховор ур чадварыг бий болгох нь урьдчилсан нөхцөл болгон гэр бүлд хүүхэд байх шаардлагатай. хөгжмийн зэмсэг, хэний давирхай нь тогтсон. Жишээлбэл, гар, олон тооны үлээвэр хөгжим (баян хуур, баян хуур) болон бусад. Үүний шалтгаан нь хүний ​​​​чадавхийн сэтгэл судлалын салбарт биш, харин хувь хүний ​​​​ялгааллын сэтгэл зүйд (дифференциал сэтгэл зүй) оршдог.

Үнэмлэхүй хөгжмийн чих нь тодорхой талаараа онцгой, онцгой үзэгдэл болох үзэгдлийн статусаа тогтвортой хадгалж байдаг. Энэ нь харьцангуй бага тархалттай холбоотой юм. Судлаачдын үзэж байгаагаар хүмүүсийн 6-7% нь үнэмлэхүй давирхайтай байдаг. мэргэжлийн хөгжимчиднийт хөгжим сонсогчдын 1% -иас ихгүй байна.

Тодорхойлолт

Үнэмлэхүй өндөр гэдэг нь хүмүүсийн дуу авианы үнэмлэхүй өндрийг "чихээр" тодорхойлох чадвар юм. Ийм бэлэгтэй хөгжимчид хэмжүүрийг санаж байна үнэмлэхүй өндөр 12 хагас тонн октавын хуваарь. Тэд гадны тусламжгүйгээр аливаа дууны хүчийг нарийн тодорхойлох чадвартай. Хариуд нь үнэмлэхүй давирхайг дараахь байдлаар хуваана.

• Идэвхгүй - дуут дууны өндөртэй тохирох чадвар.
• Идэвхтэй - өгөгдсөн дууг дуу хоолойгоор дахин гаргах чадвар ("идэвхтэй сонсголын" эзэд нь үнэмлэхүй цөөнх юм).

Харьцангуй сонсголын тухай ойлголт бас байдаг - төрөлхийн биш, харин сурсан ур чадвар, хүмүүс "цохио" (харьцуулах зүйл, жишээлбэл, тааруулагч) ашиглан дууны өндөрийг зөв тодорхойлж чаддаг.

Үнэмлэхүй дууг хөгжүүлэх: давуу болон сул талууд

Энэхүү байгалийн ховор чадварыг хөгжүүлж, сургах боломжтой эсэх талаар зуу гаруй жилийн турш маргаан өрнөж байна. Онолын хувьд энэ нь боломжтой, учир нь зарим хүчин зүйлийн нөлөөн дор энэ нь хүүхдүүдэд үүсдэг. Гэсэн хэдий ч заах аргын шүүмжлэгчид үнэмлэхүй хөгжмийн чихэнд бэлтгэгдсэн хөгжимчдийн бөөнөөр "хүн амын шилжилт хөдөлгөөн" байхгүй гэж маргадаг.

IN өөр өөр цаг хугацаа өөр өөр хүмүүсҮнэмлэхүй аяыг зохиомлоор олж авах аргуудыг зохион бүтээсэн боловч маш энгийн шалтгаанаар практикт өргөн хэрэглэгддэггүй байсан: мэргэжлийн хөгжимчдийн дунд эрэлт хэрэгцээгүй байсан. Ерөнхий үзэл бодлын дагуу үнэмлэхүй өндөр нь хөгжмийн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхэд ихээхэн хөнгөвчлөх боловч түүний амжилтыг баталгаажуулдаггүй, заримдаа бүр хүндрүүлдэг. Нэмж дурдахад, бүх алдартай хөгжимчид үнэмлэхүй дуу чимээтэй байдаггүйг харуулсан олон тооны найдвартай баримтууд нь энэ чадвар нь заавал байх ёстой эсвэл шийдэмгий биш гэсэн диссертацийг баталж байна.

Ёс суртахууны тал

Гэсэн хэдий ч үнэмлэхүй дууны дууны асуудал нь мөнхийн асуудал гэж үздэг, учир нь энэ нь хөгжмийн нийгэмлэгийн бүх оролцогчдыг бэлэгтэй болон байдаггүй гэсэн хоёр "хуаранд" хуваахаас бүрддэг. Энэ сөргөлдөөнөөс зайлсхийх боломжгүй.

Өөрөөр хэлбэл, үнэмлэхүй давирхайг эзэмших нь ухамсартай сонголт биш, харин ямар нэгэн “дээрээс ирсэн адислал” юм. Өнгөц харахад харьцангуй сонсголтой хүмүүс сул талтай юм шиг санагддаг: "үнэмлэхүй тоглогчид" -той харьцуулахад тэдэнд тохируулагч эсвэл дууны стандартын бусад эх сурвалжийн тусламж хэрэгтэй байдаг. Нэмж дурдахад, дуу авианы түвшинг тодорхойлохтой холбоотой нэг юмуу өөр үйлдлийг гүйцэтгэхдээ "үнэмлэхүй чанга яригч" нь болзолгүй давуу талыг харуулдаг бөгөөд энэ нь харьцангуй сонсголтой хүмүүсийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжид нөлөөлж чадахгүй.

Энэ нөхцөл байдлын хамгийн гайхалтай үр дагавар бол харьцангуй сонсголтой хүмүүст мэргэжлийн сул дорой байдлын өвөрмөц цогцолбор үүсэх явдал юм. Хөгжмийн үйл ажиллагаа явуулахад харьцангуй өндөр хөгжсөн сонсгол нь хангалттай, заримдаа бүр илүү үр дүнтэй байдаг гэсэн өргөн тархсан мэдэгдлийг үл харгалзан энэ нь тохиолддог.

Шинжлэх ухааны хандлага

Өнөө үед хөгжмийн сонсголыг дараахь түвшний зэрэглэлээр ялгаж үздэг: уянгалаг, гармоник, аялгуу, политон, модаль, дотоод, найрал хөгжим, полифоник, хэмнэлтэй, физик (байгалийн), дуулах-интонац, нарийн, цочмог, үнэмлэхүй, найрал дуу, дуурийн, балет, драмын, стилист, полиститик, яруу найргийн, угсаатны болон олон үндэстний (үнэмлэхүй).

Үүнийг хөгжмийн зохиолч, удирдаач, ардын аман зохиол судлаач, найрал хөгжмийн анхны хийлч, аранжирлагч, төгөлдөр хуур, эрхтэн хөгжимчид эзэмшдэг. Үнэмлэхүй хөгжмийн чих нь байгалийн олон янзын үзэгдэл, хүний ​​удамшлын үндсэн дээр төвлөрсөн бүтээгдэхүүн гэдэгтэй олон судлаачид санал нэгддэг. Үүнийг байгалийн дуу хоолой, шувуудын жиргээ, амьтдын хашгирах дуу, тэр ч байтугай хүний ​​(үйлдвэрлэлийн) дуу чимээг хүртэл авах замаар хөгжүүлэх ёстой.

Үнэмлэхүй аяыг хэрхэн хөгжүүлэх вэ

Сургалтаар сонсголыг 100 хувь хөгжүүлэх боломжтой эсэх нь маргаантай асуудал юм. Ихэвчлэн хүмүүс хайж байдаг сайн үр дүн, псевдо-абсолют давирхай эзэмшигчид гэж нэрлэдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хөгжмийн чадвартай бол авьяас чадварыг хөгжүүлэх нь зүйтэй. Хөгжмийн тухай бүрэн ойлголттой болох хамгийн таатай үе бол гэр бүл эцэг эхээсээ анхан шатны мэдлэг олж авдаг хүүхэд нас гэдэг нь батлагдсан. хөгжмийн соёл, хөгжмийн дүрсийг мэдрэх, ойлгох, мэдрэх, мэдрэх чадварыг хөгжүүлдэг.

Үнэмлэхүй давирхайг хөгжүүлэх загварууд

Орос улсад хөгжлийн хэд хэдэн загварыг хэрэгжүүлдэг. Эдгээр нь аялгуу, сонсголыг хянах хоёр зарчим дээр суурилдаг.

• аман (текстээр);
• ассоциатив (тэмдэглэлээр).

Суралцах үйл явц нь хичээл бүр дээр бүхэл бүтэн масштабыг үгээр дуулж, дараа нь сурагч бүр завсарлагааны үеэр, гэртээ харих замдаа, хичээлээ дуусгасны дараа дуулдаг. гэрийн даалгавар, чөлөөт цагаараа. Түүний толгойд байнга байдаг. Үндсэндээ загварын текст нь санах ойд бэхлэгддэг бөгөөд энэ нь аналогиас харахад хэцүү биш юм яруу найргийн бичвэрүүддуунууд, текстийг хамгийн их задаргаатайгаар дуулдаг янз бүрийн сонголтууд. Ирээдүйд түлхүүрийг өөрчилж, текстийг шинэ түлхүүрээр дуулахыг хичээх хэрэгтэй бөгөөд үүний үр дүнд оюутан ямар ч товчлуур дээр ажиллаж, модуляц хийж эхэлдэг.

Тогтмол дуулах дасгалууд нь хөгжмийн дотоод чихийг хөгжүүлдэг. Оюутан ми, соль, фа, ла гэх мэт ямар авиа гарч байгааг сонсож, тодорхойлж эхэлдэг. Хөгжмийн зохиолч, ардын аман зохиол судлаач, угсаатны зүйч, удирдаач нарын үнэмлэхүй өндөртэй сурсан зүйлтэй ижил төстэй байдлаар.

Түүхийн хичээлүүд

Төгс дуу чимээтэй хүн юу хийж чадах вэ? Түүхэнд агуу Л.Бетховенд тохиолдсон нэгэн алдартай үйл явдал бий. Тоглолтод хөгжим удирдаж байх үед түүний бие махбодийн сонсгол алга болсон ч түүний дотоод хөгжмийн чих нь тусалж, хөгжмийн зохиолчийг удирдан чиглүүлэхэд тусалсан. симфони найрал хөгжим(310 оролцогч хөгжимчин).

Биеийн дүлийрэл нь өөр дуурийн хөгжмийн зохиолч Н.С.Дагиров ("Айгази", "Ирчи-казак", Г.А.Гасановтай хамтран "Хочбар" дуурь, "ПартуПатима" балет), түүний дурсгалт бүтээлүүдийг туурвихыг сонсоогүй боловч саад болоогүй юм. тэднийг дотоод үнэмлэхүй давирхайгаар мэдэрч, мэдэрсэн. Бие махбодоо алдсанаар дотоод сонсгол алга болдоггүй. Үнэмлэхүй өндөртэй хүн сонссон зүйлдээ хамгийн ойр хэмнэлийг маш нарийн синтончилж, харуулах, цохих чадвартай байх болно.

Дүгнэлт

Бидний эргэн тойронд амьдарч буй хөгжмийг харж, санаж, бичиж, барьж, сонсож сурах нь эхлээд сургуулийн өмнөх насны, дараа нь сургуулийн хүмүүжил, боловсролд үнэмлэхүй дууг хөгжүүлэх загварын зорилго, зорилт юм. Хөгжмийн сонсголыг үнэмлэхүй болгон хөгжүүлэх нь ардын, симфони, жазз болон бусад хамтлагуудын тембр-хоолойг ялган танихад хүргэдэг. Эцсийн эцэст, дэлхий дээрх хүн төрөлхтний нийгмийн гол зорилго бол хувьслын эргэлтийн шинэ эргэлт дээр хүрээлэн буй орчны амьдралыг орон зай, цаг хугацаанд судалж, сайжруулах явдал юм.

Хүн бүр хөгжимд дуртай, гэхдээ хүн бүр хөгжимчин төрдөггүй. Заримдаа сэтгэлийн хөөрлөөр та Майли Сайрусын хамгийн сүүлийн үеийн хит дууны хэдэн мөрийг дуулахыг хүсэх үе ирдэг. Гэсэн хэдий ч тоглолтын дараа та өрөвдсөн харцыг барьж, дургүйцсэн сэтгэгдлийг сонсох хэрэгтэй. Үүнээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд та хөгжмийн чих гэж юу болох, хэрэв байхгүй бол юу хийх хэрэгтэйг олж мэдэх хэрэгтэй.

Хэн нэгэнд үнэмлэхүй санал өгсөнугаасаа хэн нэгэн түүнийг өсгөсөн
цаг хугацааны явцад

Хөгжмийн чих нь нэлээд өргөн ойлголт юм.Хөгжмийг бүрэн мэдрэх, түүний давуу болон сул талуудыг зохих ёсоор үнэлэх боломжийг олгодог чадваруудын бүх жагсаалтыг агуулсан. Хөгжмийн сайн хөгжсөн чих нь хөгжимчин, продюсер, дууны инженерүүдийн амин чухал чадвар юм. Заримд нь байгалиас заяасан байдаг бол заримд нь цаг хугацааны явцад ургуулсан байдаг. Хэн ч бүтээлч хүн, та хөгжимтэй холбоогүй байсан ч энэ ур чадвараа ур чадварын сандаа нэмэхэд гэмгүй. Саяхан мэргэжилтнүүд хөгжмийн чих нь гадаад хэлийг эзэмшихэд тусалдаг болохыг нотолсон.

Тархинд хөгжим сонсох үүрэгтэй тодорхой хэсэг байдгийг шинжлэх ухаанаар тогтоосон. Энэ багц нь сонсголын бүсэд байрладаг: том байх тусам мэдрэлийн утас их байх тусам хүний ​​сонсгол сайн хөгждөг. Та сонсголтой эсэх, тархины яг тэр хэсэгт мэдрэлийн эсүүд хэрхэн явагдаж байгааг яаж тодорхойлох вэ? Үүнийг хийхийн тулд та заавал соронзон томографийн шинжилгээ хийлгэх шаардлагагүй, жишээлбэл, Arcade Fire-ийн Reflektor дууны найрал дуунаас сонссон аялгуугаа яг таг давтахын тулд хэмнэлийг хадгалахыг хичээхэд хангалттай. . Эхний удаа бүтсэнгүй - битгий уурлаарай. Та сонсгол, дуу хоолойны зохицуулалт муутай тул нэмэлт сургалт хэрэгтэй байж магадгүй юм.

Таныг сонсголтой эсэхээ яг таг тодорхойлоход мэргэжлийн хүмүүс туслах юм шиг санагдаж байна. Гэхдээ ямар ч тохиолдолд цөхрөх нь утгагүй юм, учир нь энэ бүгдийг боловсруулж болно. Хамгийн гол нь хүсэл эрмэлзэл байдаг.

Хэд хэдэн сорт байдаг
хөгжмийн чих:

Үнэмлэхүй өндөр

Энэ нь ямар ч стандарттай харьцуулахгүйгээр аливаа дууны өндөр (хөгжмийн нот)-ыг нарийн тодорхойлох чадвар юм. Энэхүү авъяас нь төрөлхийн бөгөөд 10,000 хүн тутмын 1-д байдаг гэж үздэг бөгөөд дэлхийн шилдэг хөгжимчдийн ихэнх нь ч төгс төгөлдөр дуугаралттай байдаггүй.

Хамаатан садан (эсвэл интервал)

Ая, хөвч гэх мэт хөгжмийн интервалыг тодорхойлох, хуулбарлах чадвартай сонсгол Энэ тохиолдолд дууны өндөрийг стандарттай харьцуулах замаар тодорхойлно.

Дотоод сонсгол

Бие даасан дуу авиа, уянгалаг бүтцийг оюун санааны тодорхой дүрслэл (ихэнхдээ хөгжмийн тэмдэглэгээ эсвэл санах ойноос) авах чадвар.

Интонацын сонсгол

Хөгжмийн шинж чанар, илэрхийлэлийг ойлгох боломжийг олгодог хөгжмийн ойлголтын нэг төрөл.

Зовлон сонсох

Дууны хөвч, зохицол, аялгууны хэсгүүдийн ялгааг сонсох, салгах, тодорхойлох чадвар, жишээлбэл, тэдгээрийн тогтвортой байдал, тогтворгүй байдал.

хэмнэлтэй сонсгол

Хөгжмийг моторт мэдрэх чадвар, хөгжмийн хэмнэлийн сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэлийг мэдрэх чадвар.

Дууны мастер, хөгжим судлаачид гармоник, полифоник, хэмнэлтэй, бүтэцтэй, тембраль, архитектурын сонсголыг ялгадаг.

Өөртөө ноцтой даалгавар тавьж байна- Ямар ч байсан чихээ сурга, мэдээжийн хэрэг та мэргэжилтэнтэй холбоо барьж, багш олох хэрэгтэй сольфежио (сонсгол, хөгжмийн ой санамжийг хөгжүүлэх тусгай хичээл байдаг).

Туршлагатай хувийн багш дээр очих нь хамгийн сайн арга бөгөөд хүссэн хөгжмийн зэмсгийн хамт хөгжмийн тэмдэглэлийг эзэмшиж эхлэх нь зүйтэй юм. Танд нот, интервалыг ялгах, дараа нь бүхэл бүтэн хөвч, түлхүүр, энэ бүгдийг хэрхэн зохицуулахыг заах болно. Би өөрөө сонирхсон үедээ сольфежид явсан. Хичээл болгонд тархи хавдаж байдаг шинэ мэдээлэлмөн үүнийг өвдөлттэй боловсруулж эхэлдэг. Хөгжимчний хувьд сольфежиогийн хамгийн хэрэгтэй зүйл бол чихний тусламжтайгаар нот, тэдгээрийн хоорондын хамаарлыг тодорхойлох практик дасгалууд юм - интервал, хөвч гэх мэт.

Хамгийн энгийн дасгал бол зүгээр л төгөлдөр хуурын дор шкала (до-ре-ми-фа-сол-ла-си) дуулах явдал юм. Мөн би та бүхэнд нэг нэгээр дуустал хөгжим дээрх дуртай дуунуудаасаа чихээр нь сонгохыг зөвлөж байна. Метрономоор дасгал хийж, хэмнэлийн мэдрэмжийн дасгалд тусгай цаг зарцуулах нь хоёр дахин ашигтай байдаг.

Хэсэг хугацаанд дасгал хийсний дараа та найрлагын бүтцийг илүү нарийн түвшинд сонсож эхэлдэг. Та зүгээр л хөгжим сонсож, бүх зүйлд үнэхээр ордог! Та гайхалтай хөдөлгөөнүүдийг эсвэл эсрэгээр энгийн, энгийн хөдөлгөөнүүдийг тэмдэглэдэг. Ерөнхийдөө та бүх зүйлийг илүү гүнзгий ойлгодог.

7 программ ба программ

Хэрэв багшид цаг байхгүй болТа тусгай вэб үйлчилгээ, програм, програм ашиглан хөгжмийн чихийг сургах боломжтой сүүлийн үедмасс гарч ирэв. Бид заримыг нь сонгосон.

Сонсголыг сургахХөгжмийн интервал, хөвч, тембр, хэмнэл болон бусад үндсэн элементүүдийг таньж, таньж сурах нь маш их дасгал шаарддаг. Ийм төлөө практик хичээлүүдТа таахын тулд зэмсэг дээр ижил интервал, хөвчийг тоглодог дагалдан хөгжимчин хамтрагчтай байхад л хангалттай. Ear Teach үйлчилгээ нь таны ахиц дэвшлийг тодорхой хянаж, бие даан бэлтгэл хийх боломжийг олгодог. Хөтөлбөр нь вэб хувилбар болон тусдаа програм хэлбэрээр байдаг (гэхдээ зөвхөн Windows-д зориулагдсан).

Тета хөгжмийн дасгалжуулагч- сонсголыг хөгжүүлэх хэдэн арван флаш тоглоомуудыг багтаасан эх сурвалж, ихэнх нь зөн совинтой байдаг. Зарим тоглоомыг ямар ч бүртгэлгүйгээр үнэгүй тоглох боломжтой; Хичээлийг бүрэн дүүргэж, сайтын бүх материалд хандахын тулд та төлбөртэй данс үүсгэх хэрэгтэй (сард 7.95 доллар эсвэл жилд 49 доллар).

EarMaster 6 нь хамгийн сүүлийн хувилбарДанийн хөгжүүлэгчдэд зориулсан сургалтын хөтөлбөр. Эндээс та эхлэгч болон туршлагатай хөгжимчдөд зориулсан 2000 хичээл, дасгалуудыг олох болно. Микрофоноо компьютертээ холбосноор та дэлгэцэн дээр гарч буй тэмдэглэл дээр тулгуурлан аяыг дуугаргаж болно. Хөтөлбөр нь эргээд таны сонсголыг үнэлж, хит дууны талаар нарийвчилсан тайлан гаргах болно. Зардал: €47.95

Auralia 4 бол сольфежиогийн үндсийг хамарсан 41 сэдвийг агуулсан ноцтой хөтөлбөр юм: интервал ба хэмжүүр, хөвч ба тэдгээрийн дараалал, хэмнэл, зохицол, аялгуу. Auralia нь танд уянгалаг диктант бичих, MIDI гар, микрофон холбох боломжийг олгодог. 99.00 доллар

ДавхаргаСайжруулагч

Энгийн цуглуулга үндсэн дасгалууд, аяыг чихээр хуулбарлахыг санал болгож байна. Тоглуулах товчийг дараад виртуал товчлуурууд дээр сонссон зүйлээ давтаж үзээрэй. Эхний тэмдэглэл нь үсгээр тэмдэглэгдсэн, үлдсэн хэсэг нь ногоон өнгөөр ​​тодорсон байна. Дараагийн түвшинд шилжихийн тулд та бүх нотыг зөв тоглох хэрэгтэй. Та Pitch Improver програмыг онлайн хувилбараар туршиж үзэхээс гадна ухаалаг утсандаа татаж авах боломжтой

Интервалууд Тритонууд Хуваарь, горимууд Гурвалууд Урвуу
онцлог гурвалсан
Лавлах интервалууд
Доминант долоо дахь хөвч Оршил
долоо дахь хөвч Бүх хэсгүүд

Эхлэх! Эхлэх! Эхлэх! Эхлэх!

Ажилдаа орцгооё!

Энэхүү симулятор нь давамгайлсан долдугаар хөвчний онцлог интервалын гол, бага гурвалын инверсийн цэвэр, жижиг, том интервалуудын том, бага, нэмэгдүүлсэн ба бууруулсан гурвалын сонсголын дүн шинжилгээ хийх практик ур чадварыг хөгжүүлэх зорилготой юм. Таны даалгавар бол тэдгээрийг чихээр таньж сурах явдал юм.

Дараагийн хуудас руу очихын тулд "Дараах!" гэснийг товшино уу. Хэрэв та эхлээд "Гурвалсан интервалуудын шинж чанарын интервалууд давамгайлсан долоо дахь хөвч" сэдвээр онолын материалыг давтах шаардлагатай бол "Бага онол бага зэрэг онол бага зэрэг онол" хэсэгт очно уу.

Өөрийгөө туршиж үзээрэй!

Симулятор нь ашигласан үндсэн чиглэлээр сонсголын шинжилгээ хийх практик ур чадварыг хөгжүүлэх зорилготой юм хөгжмийн сургууль. Сэдэв тус бүрээр урьдчилсан сургалт дууссан гэж үзэж байна.

Энэ хэсэг нь ерөнхий шинж чанартай байдаг;

Эхлэхээсээ өмнө тохируулж, хамрагдсан сэдвээр хэд хэдэн зүйлийг сонгох эсвэл "Бүх" товчийг дарна уу.

Асуулт бүрт хариулахдаа эхлээд хариултын сэдвийг тодорхойлж, дараа нь нээгдэх жагсаалтаас зөв сонголтыг сонгох хэрэгтэй.

Дараагийн хуудас руу очихын тулд "Дараах!"

Бүгдийг санамсаргүй дахин тохируулах

Дараагийн нүүр!

Ямар сонголт танилцуулгасонгох уу?

Та даалгаврыг хоёр аргаар сонсож болно - гармоник танилцуулга (хоёр дууг нэгэн зэрэг авдаг) ба уянгалаг (дууг ээлжлэн авдаг). Ихэвчлэн эхлэгчид уянгалаг дууг сонгодог бөгөөд энэ нь интервалын дууг "дуулж", нот хоорондын зайг тодорхойлоход тусалдаг. Гэхдээ гармоник хувилбарыг ихэвчлэн ашигладаг. Тиймээс хэрэв та таамаглах туршлагатай бол гармоник сонголтыг сонго.

Сонго сэдэв

Дасгал хийж эхлэхээсээ өмнө хүссэн хэсгийг сонго: Жинлүүр ( янз бүрийн төрөлгол ба бага) эсвэл горимууд ардын хөгжим(ахлах сургуулийн сурагчдад).

Ямар сонголт танилцуулгасонгох уу?

Зарим төрлийн долоо дахь хөвчийг өөр хөвч болгон чихээр таних боломжтой тул "Тогтоолгүйгээр" сонголтыг сонгохдоо үндсэн хэлбэрт зөвхөн бага удиртгал, багассан оршилыг санал болгоно.

Хэрэв та нягтралын сонголтыг сонговол багассан тэргүүлэгч долдугаар хөвчийн урвуу хувилбарыг сонсох боломжтой болно. Энэ тохиолдолд жижиг танилцуулга бичихгүй.

Из-ло-же-ни

Сэдэв сонгох

Gar-mo-ni-ches-koe Me-lo-di-ches-koe Жинлүүр (горим) Ардын хөгжмийн горимууд Зөвшөөрөлгүй Зөвшөөрөлгүй Зөвшөөрөлгүй Давж заалдах замаар зөвшөөрөлтэй D7

Ажилдаа орцгооё!

Энэхүү симулятор нь цэвэр, жижиг, том интервалын янз бүрийн масштабын сонсголын шинжилгээ хийх практик ур чадварыг хөгжүүлэх зорилготой юм. Таны даалгавар бол тэдгээрийг чихээр таньж сурах явдал юм.

Энэхүү симулятор нь багассан танилцуулах долоо дахь хөвчний сонсголын шинжилгээ хийх практик ур чадварыг хөгжүүлэх зорилготой юм.

Тодорхой хөвчний нарийвчлалд үндэслэн түүний урвуу хэлбэрийг тодорхойлох шаардлагатай.

Сургалт эхлэхээс өмнө түүний параметрүүдийг тохируулна уу: хамрагдсан сэдвүүд дээр хэд хэдэн зүйлийг сонгох эсвэл "Бүх" товчийг дарна уу (эхлэн сурагчдын хувьд дэд хэсгүүдийн тоо бага байх ёстой). Сонгосон материалаас даалгавар өгнө.

Дараагийн хуудас руу очихын тулд "Дараах!" гэснийг товшино уу. Хэрэв та эхлээд онолын материалыг "Хамтарш, горим интервалууд танилцуулах долоо дахь хөвч" сэдвээр давтах шаардлагатай бол "Бага онол Бага зэрэг онол Бага зэрэг онол" хэсэгт очно уу.

Сонсохын тулд та дахин шинэчлэгдэх болно

Бүгдийг санамсаргүй дахин тохируулах

Дараагийн нүүр!

Туршилтэсвэл симулятор?

Хэрэв даалгавар бол сонсголын чадварыг сургах юм бол "Сургагч" горимыг сонго. Хэрэв та хэр сайн бэлтгэгдсэнээ мэдэхийг хүсвэл "Тест" (үнэлгээний мэдлэгийн тест) -ийг сонго. Бид залхах хүртэл симулятор горимд ажилладаг (дараа нь "Дуусгах" товчийг дарна уу). Туршилтын горимд хязгаарлагдмал тооны даалгавар байдаг бөгөөд тэдгээрийн үр дүнд үндэслэн үнэлгээ өгдөг.

Сургагч багшийн шалгалтын сургагч багшийн шалгалтын тестийн сургагч багшийн шалгалтын тестийн сургагч багшийн шалгалтын тест