Detstvo je šťastné obdobie, argumenty z literatúry. Úloha detstva pri formovaní osobnosti. Esej o jednotnej štátnej skúške. Príklady. Dojmy z detstva v diele V. Soloukhina „Tretí lov“

Udalosti, ktoré sa dejú v detstve, prebúdzajú v človeku nové túžby.
Dospelý život človeka je do značnej miery určený tým, čo sa naučil ako dieťa.
Láska, ktorou je dieťa obklopené, nie je vždy na jeho prospech.
Detstvo je príprava na dospelý život, pretože už v detstve sa človek začína rozvíjať morálne hodnoty.

Argumenty

1. L.N. Tolstoy „Vojna a mier“. Jeden z hrdinov románu L. N. Tolstého „Vojna a mier“, mladý Petya Rostov, ktorý zdedil všetky najlepšie črty „rostovského plemena“: láskavosť, otvorenosť, túžba kedykoľvek pomôcť človeku - nemôže zostať doma. časy ťažkých skúšok. Napriek zákazom a presviedčaniu otca a matky Peter dosiahol svoj cieľ: bol poslaný do aktívnej armády. A tam ukazuje svoje najlepšie vlastnosti, očkovaný od detstva. Peťo sa zľutoval nad francúzskym zajatým bubeníkom, ako veľkoryso nakladal so svojimi staršími spolubojovníkmi sladkosťami, ako smelo a bezohľadne sa rútil na koni do hustej bitky...

2. L.N. Tolstého „Vojna a mier“. Deti z rodiny Rostov vyrastali v atmosfére lásky a starostlivosti. Nebáli sa prejaviť emócie, od rodičov sa naučili úprimnosti, čestnosti a otvorenosti voči ľuďom. Bezoblačné detstvo spôsobilo, že hrdinovia neboli leniví a nečinní, ale milí a súcitní ľudia s citlivým srdcom. Petya Rostov, ktorý absorboval najlepšie vlastnosti svojich rodičov, si uvedomuje svoje pozitívne vlastnosti charakter v dospelom živote. Nemôže zostať ľahostajný, keď sa dozvie, že sa začína vojna. Detstvo princa Andreja a princeznej Maryy nemožno nazvať bezoblačným: ich otec bol k nim vždy prísny a niekedy hrubý. Ale vysoké morálne hodnoty vštepované ich otcom v detstve sa stali rozhodujúcimi v dospelom živote hrdinov. Andrei a Marya Bolkonsky vyrástli v skutočných vlastencov, čestných a čestných ľudí.

3. I.A. Goncharov „Oblomov“. Detstvo hlavnej postavy Oblomova v Goncharovovom románe „Oblomov“ bolo báječné a bez mrakov. Všetci milovali malého Iľjuša, hladili, hýčkali, chránili pred najrôznejšími nebezpečenstvami. Oblomov neurobil nič, rodičia mu zakázali prejaviť svoju vôľu a akékoľvek pokusy o nezávislosť boli okamžite zastavené. Takáto nadmerná starostlivosť a starosť utopili v Oblomove akúkoľvek túžbu robiť čokoľvek sám, naučiť sa niečo nové. Neskôr vidíme, ako hrdina vyrastal: lenivý, apatický, úplne neprispôsobený životu.

4. F. M. Dostojevskij „Zločin a trest“. Detstvo hrdinu románu F. M. Dostojevského „Zločin a trest“, Rodiona Raskolnikova, bolo bez mráčika. Milý a sympatický chlapec nedokázal tolerovať nespravodlivosť. Dozvedáme sa o tom z jeho sna o chudobnom koni, ktorého pred zrakom tucta ľudí zabil opitý Mikolka. Dospelí sa boja, že spadnú pod ruky brutálneho človeka, a malý Rodya, ktorý hlasno plače a kričí, útočí päsťami na majiteľa koňa. Táto spomienka z detstva sa mu vynorí v chorej mysli niekoľko dní pred vraždou starenky a zdalo by sa, že ho zastaví, donúti ho vzdať sa svojich plánov... Ale, bohužiaľ!

5. V básni N.V. Gogoľ" Mŕtve duše» Malý Pavlusha Chichikov si pamätal pokyny svojho otca po zvyšok svojho života: vedieť, ako potešiť svojich nadriadených, komunikovať s ľuďmi za účelom zisku a byť opatrný s peniazmi. Sila zmluvy jeho otca sa odrazila v Čičikovovom dospelom živote. Pre neho bol hlavný cieľ života spojený so svetom vecí a peniaze boli jediným skutočným priateľom. Čichikov sa tak nestal len nemorálnym človekom, ktorý dokáže prekročiť akúkoľvek morálku kvôli zisku, ale aj samotárom, ktorý nepoznal skutočné priateľstvo a lásku.

6. A.S. Pushkin „Kapitánova dcéra“. Otec posielajúci Petra Grineva do služby povedal veľmi dôležité a správna vec: "Opäť sa staraj o svoje šaty a staraj sa o svoju česť od mladosti." Otcove slová sa stali mladý muž najdôležitejšia morálna smernica. V najťažších podmienkach, hroziacich smrťou, si Pyotr Grinev zachoval svoju česť. Bolo pre neho skutočne dôležité, aby nezradil svojho otca a vlasť. Tento príklad je jasným potvrdením, že pokyny rodičov pomáhajú dieťaťu naučiť sa najdôležitejšie morálne hodnoty.

Väčšina ľudí má tie najteplejšie a najpríjemnejšie spomienky spojené s detstvom a dospievaním. V tejto dobe sa človek naučí držať lyžicu, zaviazať si topánky, čítať, písať, veľa sa dozvie o svete okolo seba a snaží sa komunikovať s ostatnými. Rodičia vysvetľujú dieťaťu pojmy dobro a zlo, morálka, svedomie, obviňujú ho alebo ho chvália. Detstvo a dospievanie teda zohrávajú dôležitú úlohu pri rozvoji osobnosti človeka. Počas tohto obdobia sa kladú duchovné hodnoty, objavujú sa prvé vedomé túžby, hromadia sa vedomosti a komunikačné skúsenosti, od ktorých závisí budúci život človeka.

Výrazným príkladom vplyvu detstva na rozvoj osobnosti je román I.A. Goncharov "Oblomov". Hlavnou postavou diela je lenivý, apatický šľachtic Iľja Iľjič Oblomov.

Ráno dlho nevstáva z postele, málokedy chodí von, radšej veľa premýšľa, ale málo robí. Čoskoro z kapitoly „Oblomovov sen“ pochopíme, že pôvod jeho nečinnosti, lenivosti a apatie pochádza z r. raného detstva. Iľja Iľjič bol zvedavé, inteligentné dieťa, ktoré chcelo vedieť všetko o svete okolo seba, ale odmeraný, pokojný život obyvateľov Oblomovky sa ukázal ako katastrofálne prostredie pre rozvoj a duchovný rozvoj osobnosť.

„...Možno sa jeho detská myseľ už dávno rozhodla, že má žiť tak a nie inak, ako žijú dospelí okolo neho A ako inak by si mu povedal, aby sa rozhodol?...

Andrey Stolts je blízky priateľ Oblomova. V románe je postavený do kontrastu s Iľjom Iľjičom. Stolz bol vychovaný v prísnej rodine a prešiel ťažkými časmi. Nerád sníva, myslí s mierou a robí veľa, má silný charakter, čo ho robí odvážnym a odvážnym. Všetky tieto vlastnosti vychovali v Stolzovi jeho rodičia, respektíve prostredie, v ktorom sa v detstve nachádzal. Ako dieťa dostal Andrei „pracovnú, praktickú“ výchovu, začal skoro pomáhať otcovi s prácou a veľa a usilovne študoval. „...V štrnástich, pätnástich rokoch chodil chlapec často sám, na voze alebo na koni, s taškou na sedle, na pochôdzky od otca do mesta a nikdy sa nestalo, že by na niečo zabudol, zmenil, prehliadol alebo urobil chybu... „Hoci Stolzovo detstvo bolo ťažké, bolo najlepším možným spôsobom ovplyvnil jeho osobnosť, vychoval v ňom takú pozitívne vlastnosti, ako je tvrdá práca, odvaha, sebavedomie, disciplína.

Detstvo zohráva dôležitú úlohu vo vývoji osobnosti, pretože dospelý život človeka je do značnej miery determinovaný tým, čo sa naučil v raných fázach svojho vývoja. John Amos Komensky povedal: „Len to, čo je v človeku silné a spoľahlivé, bolo absorbované do jeho povahy v prvom období života.

Tu sú zhromaždené najobľúbenejšie detské problémy, ktorých sa dotýkajú autori rôznych smerov a období. Každá z nich sa odráža v nadpisoch, pod ktorými nájdete vhodné argumenty pre esej o Jednotnej štátnej skúške v ruskom jazyku. Všetky tieto príklady si môžete stiahnuť v tabuľke na konci článku.

V básni N.V. Gogoľove "Mŕtve duše" Autoritatívne pokyny Čičikova staršieho sú silným stimulom pre formovanie charakteru a činnosti hlavného hrdinu. Zoznam postulátov zahŕňal: schopnosť potešiť nadriadených, komunikácia s ľuďmi za účelom zisku a opatrný postoj k peniazom. Sila zmluvy jeho otca sa odrazila v Čičikovovom dospelom živote. Sledoval príkaz svojho otca a šikovne ovládal schopnosť akumulácie. Toto lipnutie na autorite urobilo z Pavla talentovaného hromaditeľa, ale aj nešťastného človeka, pre ktorého je hlavný cieľ života spojený so svetom vecí a peniaze sú jedinými skutočnými priateľmi. Čichikov sa tak stal nielen nemorálnym človekom, ktorý môže prekročiť akúkoľvek morálku kvôli zisku, ale aj samotárom, ktorý nepoznal skutočné priateľstvo a lásku.
V alegorickom rozprávka od Antoina de Saint-Exuperyho „Malý princ“Úlohu autority zohráva Líška z planéty Zem, ktorá naučila svojho priateľa základným princípom priateľstva a lásky. Líška nehovorí len princovi, ako si správne nájsť priateľov a lásku. Povie chlapcovi, aby si ho „skrotil“. Hrdina porozumie pravdám, ktoré Líška hlása, iba prostredníctvom procesu „nadväzovania väzieb“. Za cenu svojho utrpenia sa učí Malý princ, a vracia sa k svojej milovanej - ruži - pretože aj ju kedysi skrotil.

Problém dospievania

Rozprávka od V.T. Tendryakova „Noc po promócii“ najúplnejšie odhaľuje problémy dospievania. Prechod zo školy do dospelosti je ťažkým obdobím v živote tínedžera. Najlepšia študentka maturitnej triedy, Julia Studentseva, využila príležitosť vystúpiť na maturitný večierok pre svoju triedu uviedla, že jej boli ľahostajné všetky cesty a príležitosti, ktoré sa jej teraz otvárali. Problém výberu cesty, ktorá určí zvyšok života, hľadanie vlastného povolania je len jedným z mála konfliktov dospievania, ktoré sa odrážajú v príbehu V.T.
Trilógia L.N. Tolstoj „Detstvo. Dospievanie. mládež" hovorí o problémoch morálny vývoj Nikolenki Irteneva. Otázky, ktoré zamestnávajú hlavnú postavu, sú otázky sebaurčenia, ktoré si kladie väčšina mladšej generácie. Napríklad v „dospievaní“ Nikolenka bolestne prežíva vekový rozdiel so svojím starším bratom Voloďom a závidí mu jeho postavu. Duševné zážitky vyústia do neovládateľnej hystérie, v impulze ktorej zasiahne tútora. V Mládeži je hlavná postava zamestnaná jemnejšími problémami: snaží sa organizovať svoj život, vytvára si „pravidlá“ a snaží sa pochopiť váhu ľudského slova. Nikolenka v mladosti inklinuje k schematickému členeniu všetkých javov života. Napríklad v kapitole „Láska“ krok za krokom uvažuje o troch typoch lásky. Čitateľ teda vidí, aký zložitý a dlhý je proces rozvoja osobnosti.

Vplyv a úloha detstva v živote človeka

Mladý mních Mtsyri je kľúčovou postavou v rovnomennom diele M.Yu. Lermontov. Celý život mu chýbal rodná zem Horský Kaukaz. Hrdinova osobná tragédia spočíva v jeho otroctve, ktoré mu nedáva možnosť vrátiť sa domov. Monológ mladého muža pred smrťou obsahuje spomienky z detstva, v ktorých sa objavuje jeho otec, sestry a večerný oheň. Hlavná vec pre Mtsyri je, že spomienky z detstva odkazujú hrdinu na myšlienku iluzórnej a vzdialenej slobody, o ktorú sa mladá duša tak snaží. Spomienky na detstvo spojené s pocitom slobody a šťastia teda slúžili ako podnet na osudný útek hrdinu.
V práci je aktualizovaná problematika vplyvu spomienok z detstva na človeka F.M. Dostojevskij "Zločin a trest". V predvečer brutálnej vraždy mladý študent Rodion Raskolnikov má z detstva vysnívanú spomienku. V ňom hlavná postava zjavuje sa ako malý chlapec, ktorý jemne a bolestivo cíti súcit s koňom, ktorý Mikolka zabil v opitosti. Nie náhodou autor tento sen zaraďuje do rozprávania. Táto spomienka spochybňuje Raskoľnikovovu teóriu a hovorí, že nikto nemá právo ovládať život niekoho iného. Ale ideologický princíp stále prevažuje nad Rodionovým vedomím a stále zabíja starú ženu. Myšlienky z detstva ho však nepúšťajú, práve ony položili základ rozporu v duši zločinca.

Detská chudoba

V románe F.M. Dostojevskij "Zločin a trest" problém chudoby detí sa ukazuje v rodine Marmeladovcov. Deti Kateriny Ivanovnej mali životné podmienky, ktoré boli z hľadiska chudoby otrasné. Často zostávali hladní, čo sa odrážalo na ich vychudnutých tvárach a nosili obnosené oblečenie. Nakoniec obraz chudoby dotvára samotné umiestnenie rodinnej izby, ktorá bola priechodnou a bola ovešaná plachtami, aby vytvorila ilúziu oddeleného priestoru. Chudoba rodiny Marmeladovcov, vrátane chudoby v detstve, prinútila Sonyu, aby prekročila seba a išla „so žltým lístkom“.

Problém ľahostajnosti dospelých

Príbeh Valentina Rasputina „Lekcie francúzštiny“ najviac odráža problém chudoby detí. Ústredný hrdina, v mene ktorej sa príbeh rozpráva, hovorí o dysfunkčnej rodine a hladnom detstve. Potreba ho núti zarábať peniaze hazardných hier v pochybnej spoločnosti. Podvádzanie jedného z hráčov si chlapec všimol, po čom ho surovo zbili. Ťažkú situáciu dieťaťa si nevšimla ani mladá učiteľka francúzštiny Lidia Mikhailovna, ktorá chlapcovi tajne pomáhala s jedlom. Keď bola odhalená identita odosielateľa, samotná Lidia Mikhailovna začala hrať s hlavnou postavou o peniaze, po čom prišla o prácu. Aj potom však pokračovala v podpore študenta. Príbeh jej dobročinnosti však odráža nevyriešený problém sociálnej ochrany deti, čo si mnohí nechcú všimnúť.

Udalosti, ktoré sa udiali v detstve, prebúdzajú v človeku nové túžby
Dospelý život človeka je do značnej miery určený tým, čo sa naučil ako dieťa.
Na momenty z detstva si ľudia spomínajú počas celého života ako na tie najšťastnejšie.
Ťažké detstvo možno človeka nezlomí, ale urobí oveľa silnejším
Láska, ktorou je dieťa obklopené, nie je vždy na jeho prospech.
Detstvo je prípravou na dospelosť, pretože už v detstve si človek začína formovať mravné hodnoty

Argumenty

I.A. Goncharov "Oblomov". Od detstva bol Ilya Ilyich Oblomov obklopený láskou, starostlivosťou a nehou. Jeho rodičia sa príliš netrápili domácimi prácami, viac mysleli na chutné jedlo a uprednostňovali povinný poobedný spánok. Celá rodina hladkala Iljuša, jediné dieťa v rodine, takže vyrastal ako závislý: všetko, čo sa dalo, preňho urobili služobníci a rodičia. Oblomovovo detstvo nemohlo ovplyvniť jeho budúcnosť: hodnoty Ilya Ilyicha sa v priebehu rokov nezmenili. A Oblomovka, jeho rodná obec, zostala pre hrdinu symbolom ideálneho života.

L.N. Tolstého "Vojna a mier". Deti z rodiny Rostov vyrastali v atmosfére lásky a starostlivosti. Nebáli sa prejaviť emócie, od rodičov sa naučili úprimnosti, čestnosti a otvorenosti voči ľuďom. Bezoblačné detstvo spôsobilo, že hrdinovia neboli leniví a nečinní, ale milí a súcitní ľudia s citlivým srdcom. Petya Rostov, ktorý absorboval najlepšie vlastnosti svojich rodičov, si v dospelosti uvedomuje svoje pozitívne charakterové črty. Nemôže zostať ľahostajný, keď sa dozvie, že sa začína vojna. Detstvo princa Andreia a princeznej Maryy nemožno nazvať bezoblačným: ich otec bol k nim vždy prísny a niekedy hrubý. Ale vysoké morálne hodnoty vštepované ich otcom v detstve sa stali rozhodujúcimi v dospelom živote hrdinov. Andrei a Marya Bolkonsky vyrástli v skutočných vlastencov, čestných a čestných ľudí.

M. Gorkého „Detstvo“. Osud Alyosha Peshkova nebol jednoduchý. V čase, keď začal chodiť do školy, bola jeho rodina taká chudobná, že dieťa bolo nútené zarábať si na živobytie samo. Po nejakom čase musel Alyosha na pokyn svojho starého otca ísť „do ľudí“, to znamená odísť z domu, aby si zarobil peniaze. Nešťastia tam však neskončili: jeho blízki začali jeden po druhom umierať a chlapcovi rovesníci ho vôbec nemali radi. A hoci mal Alyosha Peshkov ťažké detstvo, vyvinul pre človeka najdôležitejšie vnútorné vlastnosti: láskavosť, schopnosť súcitu, citlivosť. Komplexné životné okolnosti nezobrali mu to najdôležitejšie, čo robí človeka cenným.

Y. Yakovlev "Zabil mi psa." Už v detstve sa v človeku rodí dôležitá osobnostná vlastnosť – schopnosť súcitiť so všetkým živým. Z príbehu sa dozvedáme o Sashke, ktorá sa rozhodla uchýliť zatúlaného psíka. Ani jeden dospelý nepodporil chlapcovu túžbu pomôcť živému tvorovi. Krutý otec zviera pri prvej príležitosti zastrelil. Sashka bola šokovaná. Rozhodol sa, že opustené zvieratá bude vždy chrániť, keď bude dospelý. Príhoda, ktorá sa hrdinovi stala v detstve, v ňom prebudila princípy jeho budúceho života.

Zameriavame sa na text Daniila Aleksandroviča Granina, ruského spisovateľa a verejného činiteľa, ktorý popisuje problém hodnoty detstva v živote človeka.

V úvahe o tomto probléme autor rozpráva čitateľom o úlohe detstva v živote každého človeka a sám si spomína na toto šťastné obdobie. Koniec koncov, toto je nezávislé kráľovstvo, nezávislé od budúcnosti dospelých. Autor na tie chvíle s potešením spomína a rozpráva o tom, aký bol šťastný.

Daniil Granin verí, že detstvo je tým najšťastnejším obdobím v živote každého človeka. Práve v tomto čase sa formuje charakter dieťaťa a problémy, ktoré mu stoja v ceste, sa nezdajú byť také rozsiahle.

Ako argument uvediem prácu L. N. Tolstého „Detstvo. Dospievanie. Mládež“. Hlavná postava príbehu nadšene rozpráva o tom, ako žartoval s učiteľmi, hral sa s rovesníkmi a s trpkosťou spomína, ako mu zomrela mama.

Ale detstvo bude stále rovnaké šťastné časy v jeho živote.

A v Goncharovovom románe „Oblomov“ v kapitole „Oblomovov sen“ si hlavná postava spomína na svoje detstvo, na ten bezstarostný čas, keď ho milovali a starali sa oň. Tieto spomienky to hrdinovi pripomenuli skutočný život nie je taká šedá, ako sa na prvý pohľad zdá.

Detstvo je teda šťastným obdobím, keď sa dieťa teší zo všetkého, čo sa okolo neho deje a uchováva si to v pamäti. Aby som si ako dospelý mohol opäť užiť tie chvíle.

Aktualizované: 2016-12-02

Pozor!
Ak si všimnete chybu alebo preklep, zvýraznite text a kliknite Ctrl+Enter.
Tým poskytnete projektu a ostatným čitateľom neoceniteľný prínos.

ďakujem za pozornosť.

Užitočný materiál na danú tému