Globálne problémy našej doby, dielňa. Formát jednotnej štátnej skúšky

GLOBÁLNE OTÁZKY MODERNEJ DOBY

I. Prečítajte si text a dokončite úlohy C1 – C4.

Zdá sa mi, že dnes, keď sa ľudstvo priblížilo k ekologickej katastrofe, keď sú všetky hrozné dôsledky utopických nárokov na úplnú kontrolu spoločenských procesov mimoriadne jasné, je osud humanistického ideálu spojený s odmietnutím myšlienky ovládnutie, potlačenie a nadvláda. Nové chápanie vzťahu medzi prírodou a človekom nezodpovedá ideálu antropocentrizmu, ale tomu, ktoré vyvinulo množstvo moderných mysliteľov, najmä slávny vedec N.I. Moiseevova myšlienka spoločnej evolúcie, spoločnej evolúcie prírody a ľudstva, ktorú možno interpretovať ako vzťah rovnocenných partnerov, ak chcete, partnerov v neplánovanom dialógu...

Toto možno a treba chápať v širšom zmysle. Sloboda ako integrálna charakteristika humanistického ideálu nie je chápaná ako ovládanie a kontrola, ale ako vytvorenie rovnocenných partnerstiev s tým, čo je mimo človeka: s prírodnými procesmi, s inou osobou, s hodnotami inej kultúry, s sociálnych procesov, dokonca aj s nereflektovanými a „nepriehľadnými“ procesmi mojej vlastnej psychiky.

C5 (1). Vymenuj 3 hlavné globálne problémy našej doby.

C 6. Na troch príkladoch ilustrujte vzťah medzi problémami spojenými so zväčšujúcou sa priepasťou medzi vyspelými krajinami a krajinami tretieho sveta a problémom predchádzania novej svetovej vojne.

C6 (1). Uveďte tri príklady prepojenia globálnych problémov našej doby.

C7 (1). Dnes vzhľadom na existenciu globálnych problémov v súčasnosti sa dosť hlasno volá po opustení vedecko-technického pokroku, zastavení výskumu v tejto oblasti najnovšie technológie. Zdieľate tento názor? Sú tieto výzvy v súlade s koncepciou trvalo udržateľného rozvoja? Uveďte tri dôvody na podporu svojho názoru.

C7 (2). Vo svojom prejave na vedeckej konferencii jeden odborník na životné prostredie povedal: „Je čas si uvedomiť, že ľudstvo sa blíži ku koncu. Nemáme silu a schopnosť zachrániť sa. Sme odsúdení na zánik." Súhlasíte s týmto názorom? Uveďte tri argumenty na podporu svojho postoja.

C8. Dostali ste pokyn pripraviť si podrobnú odpoveď na tému „Environmentálna kríza ako globálny problém našej doby“. Urobte si plán, podľa ktorého sa tejto téme budete venovať. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú podrobne uvedené v pododsekoch.

Odpovede na úlohy v téme " Globálne problémy našej doby"

Časť 1

1 - 1
3 – 3
5 – 2
7 – 4
9 – 1
Časť 3

C1 – C4

C1.

1) reality moderná spoločnosť:

- „ľudstvo sa priblížilo k environmentálnej katastrofe“;

- „všetky hrozné dôsledky utopických nárokov na úplnú kontrolu spoločenských procesov sú mimoriadne jasné“;

2) podstata nového chápania humanistický ideál:

"Myšlienka spoločnej evolúcie, spoločného vývoja prírody a ľudstva, ktorú možno interpretovať ako vzťah rovnocenných partnerov, ak chcete, partnerov v neprogramovanom dialógu."

„Sloboda ako integrálna charakteristika humanistického ideálu je chápaná... ako nadviazanie rovnocenných partnerských vzťahov s tým, čo je mimo človeka: s prírodnými procesmi, s iným človekom, s hodnotami inej kultúry, so spoločenskými procesmi, aj s nereflektovanými a „nepriehľadnými“ procesmi mojej vlastnej psychiky“;
„sloboda je chápaná ako taký vzťah, keď ja prijímam iného a druhý prijíma mňa“;
"slobodné prijatie založené na porozumení, ktoré je výsledkom komunikácie."

C3. Antropocentrizmus už v súčasnosti nezodpovedá humanistickému ideálu z nasledujúcich dôvodov:

nastolenie nadvlády človeka nad prírodou viedlo k nezvratným zmenám vonkajšie prostredie;
nezvratné zmeny vonkajšieho prostredia negatívne ovplyvňujú zdravie človeka a fungovanie spoločnosti;
množstvo zdrojov, ktoré môže rýchlo rastúca populácia ľudstva využiť na svoj rozvoj, sa výrazne znížilo;
Postoj dominancie sa rozšíril na vzťah človeka k svojmu druhu a k verejným záujmom.

C4. Vzťah ľudí „k tomu, čo je mimo človeka“:

„vzťahy s prírodnými procesmi“: ľudské využívanie technológií šetriacich prírodu a zdroje, obmedzovanie spotreby;
„vzťahy s inou osobou“: uznanie bezpodmienečnej hodnoty osobnosti inej osoby, rešpektovanie jej slobody;
„vzťahy s hodnotami inej kultúry“: tolerantný postoj k hodnotám inej kultúry a nositeľom týchto hodnôt;
„vzťahy so sociálnymi procesmi“: odmietanie osobného a skupinového egoizmu, konzumu, túžby po sociálnom mieri;
„vzťah k nereflektujúcim a „nepriehľadným“ procesom mojej vlastnej psychiky“: pozorný postoj k vlastnej psychický stav, jej šetrná úprava v nevyhnutných prípadoch, maximálne využitie vlastných duševných možností a stavov pri činnostiach.

C1 – C4

C1. Autor identifikoval tieto problémy:

obmedzené zdroje;

problém sever-juh;

demografické;

Dôsledky vedecko-technickej revolúcie.

C2. Predpoklady:

Dostupnosť v ľudstve vedecké poznatky a technické prostriedky pre globálne transformačné aktivity (a prostriedky na ničenie života na planéte);

Formovanie konzumnej spoločnosti, v ktorej rýchlosť a pohodlie patria medzi dominantné hodnoty.

C3. Príklady potvrdzujúce tvrdenie autora:

komunistické ideológie;

Ideológia osvietenstva;

Ilúzia všemohúcnosti vedy a možnosti jej víťazstva nad hladom a chorobami.

C4. Prekonanie kontrastov medzi „bohatými“ a „chudobnými“ krajinami pravdepodobne nebude v blízkej budúcnosti možné, pretože tomu bránia nasledovné:

Situácia nekontrolovanej plodnosti v podmienkach obmedzených zdrojov a nepriaznivých životných podmienok;

Malý podiel účasti na globálnej deľbe práce;

Rast vojenských a iných výdavkov vyspelých krajín, ktorý bráni prerozdeľovaniu financií v prospech „chudobných“ krajín.

C5 (1). Hlavné globálne problémy našej doby:

Ekologické;

demografické;

Problém sever-juh.

C6 (1). Príklady vzťahu medzi globálnymi problémami našej doby:

Hrozba environmentálnej krízy núti ekonomicky rozvinuté krajiny presunúť škodlivú, pre životné prostredie ohrozujúcu výrobu do krajín tretieho sveta, čo zhoršuje problém severu a juhu;

Hrozba medzinárodného terorizmu v moderné podmienkyúzko súvisí s problémom predchádzania jadrovej vojne a udržiavania mieru (teroristi sa snažia získať prístup k technológiám na výrobu zbraní hromadného ničenia);

Demografický problém sa v modernom svete javí predovšetkým ako problém rýchleho demografického rastu v krajinách tretieho sveta, ktorý zväčšuje rozdiel oproti ekonomicky vyspelým krajinám.

C6 (2). Príklady odhaľujúce globálnu povahu environmentálnych problémov modernom svete:

Otepľovanie klímy vedie k topeniu polárneho ľadu a zvyšovaniu hladiny svetových oceánov, čo môže v budúcnosti zmeniť kontúry kontinentov a pohltiť ostrovy a súostrovia, t.j. životné prostredie pre ľudskú existenciu je ohrozené;

Obyvateľstvo všetkých krajín kontinentov trpí znečistením pôdy, atmosféry a oceánov priemyselným a domácim odpadom;

Miznutie niektorých živočíšnych druhov ovplyvňuje nielen lokálne ekosystémy, ale vo svojich dlhodobých dôsledkoch narúša rovnováhu globálneho ekosystému.

Predstavujeme vám video lekciu na tému „Podstata globálnych problémov. Prepojenie a vzájomná závislosť." Ako sa civilizácia vyvíjala, pred ľudstvom neustále vyvstávali zložité problémy. V tejto lekcii budeme diskutovať o tom, čo prispelo k zhoršeniu problémov v 20. storočí, a zvážime ich podstatu, ovplyvňujúcu planetárny rozsah. Dozvieme sa o klasifikácii globálnych problémov ľudstva, ich prepojení a vzájomnej závislosti.

Téma: Globálne problémy ľudstva

Ponaučenie: Podstata globálnych problémov. Prepojenie a vzájomná závislosť

S rozvojom civilizácie začali ľudstvu vznikať globálne problémy. V súčasnosti je ľudstvo úzko konfrontované s najakútnejšími globálnymi problémami, ktoré ohrozujú samotnú existenciu civilizácie a dokonca aj samotného života na našej planéte.

Samotný pojem „globálny“ pochádza z latinského slova „globe“, teda Zem, zemegule a od konca 60. rokov 20. storočia sa rozšírilo označenie najdôležitejších a naliehavých planetárnych problémov modernej dobe ovplyvňujúce ľudstvo ako celok.

Globálne problémy našej doby- ide o súbor sociálno-prírodných problémov, ktorých riešenie podmieňuje spoločenský pokrok ľudstva a zachovanie civilizácie. Tieto problémy sa vyznačujú dynamikou, vznikajú ako objektívny faktor rozvoja spoločnosti a vyžadujú si spoločné úsilie celého ľudstva. Globálne problémy sú vzájomne prepojené, pokrývajú všetky aspekty života ľudí a dotýkajú sa všetkých krajín sveta.

Globálne či celosvetové (univerzálne) problémy, ktoré sú výsledkom rozporov v spoločenskom vývoji, nevznikli náhle a až dnes. Niektoré z nich, ako napríklad problémy vojny a mieru, zdravia, existovali už predtým a boli vždy aktuálne. Ďalšie globálne problémy, ako napríklad environmentálne, sa objavujú neskôr v dôsledku intenzívneho vplyvu spoločnosti na prírodné prostredie. Spočiatku tieto problémy mohli byť len súkromnými (jednotlivými) záležitosťami pre konkrétnu krajinu alebo ľudí, potom sa stali regionálnymi a globálnymi, t.j. problémy životne dôležité pre celé ľudstvo.

Hlavné znaky globálnych problémov:

1. Problémy, ktoré ovplyvňujú nielen záujmy jednotlivých ľudí, ale môžu ovplyvniť osud celého ľudstva

2. Vedú k výrazným ekonomickým a sociálnym stratám a ak sa zhoršia, môžu ohroziť samotnú existenciu ľudskej civilizácie.

3. Globálne problémy nie je možné vyriešiť samy o sebe a dokonca ani prostredníctvom úsilia jednotlivých krajín. Vyžadujú si sústredené a organizované úsilie celého svetového spoločenstva.

4. Globálne problémy spolu úzko súvisia.

Hlavné problémy ľudstva:

1. Problém mieru a odzbrojenia, predchádzanie novej svetovej vojne.

2. Ekologické.

3. Demografický.

4. Energia.

5. Suroviny.

6. Jedlo.

7. Využívanie svetového oceánu.

8. Pokojný prieskum vesmíru.

9. Prekonávanie zaostalosti rozvojových krajín.

Ryža. 1. Chudoba a bieda v Afrike ()

Vypracovanie klasifikácie globálnych problémov bolo výsledkom dlhodobého výskumu a zovšeobecnenia skúseností niekoľkých desaťročí ich štúdia.

V modernom vedeckej literatúry Uskutočňujú sa pokusy komplexne zvážiť celú rôznorodosť globálnych problémov. Keďže všetky tieto problémy sú sociálno-prírodnej povahy, keďže súčasne zachytávajú rozpory medzi človekom a spoločnosťou a rozpory medzi človekom a prírodným prostredím, zvyčajne sa delia do troch hlavných skupín. Výskumníci navrhli veľa možností klasifikácie.

Klasifikácia globálnych problémov:

1. Problémy, ktoré sú spojené so vzťahmi medzi hlavnými sociálnymi spoločenstvami ľudstva, t.j. medzi skupinami štátov s podobnými politickými, ekonomickými a inými záujmami: „Východ – Západ“, bohaté a chudobné krajiny atď. Patria sem problém predchádzania vojne, medzinárodného terorizmu a zabezpečenia mieru, ako aj nastolenia spravodlivého medzinárodného hospodárskeho poriadku.

2. Problémy spojené so vzťahmi v systéme „človek – spoločnosť“: kultúrny rozvoj, efektívne využitieúspechy vedecko-technickej revolúcie, rozvoj školstva a zdravotníctva

3. Problémy, ktoré sú generované interakciou spoločnosti a prírody. Sú spojené s obmedzenými príležitosťami životné prostredie odolávať antropogénnemu zaťaženiu. Ide o problémy ako zabezpečenie energie, paliva, surovín, sladkej vody atď. Do tejto skupiny patrí aj environmentálny problém, t.j. problém ochrany prírody pred nezvratnými zmenami negatívny charakter ako aj úloha inteligentného rozvoja Svetového oceánu a vesmíru.

Ryža. 2. Nedostatok pitnej vody v Afrike ()

Globálne problémy sú vzájomne prepojené.

Ryža. 3. Schéma vzťahov medzi globálnymi problémami

V súčasnosti ľudstvo a vedúce krajiny aktívne bojujú proti šíreniu jadrových zbraní a ich používaniu. Valné zhromaždenie OSN prijalo Zmluvu o všeobecnom zákaze jadrových skúšok. Okrem toho boli podpísané zmluvy medzi hlavnými jadrovými mocnosťami (napríklad START-1, START-2, ABM).

Najväčšie krajiny podľa počtu ozbrojených síl:

5. Rusko.

Problém šírenia zbraní a odzbrojenia zostáva aktuálny. Osobitné potenciálne nebezpečenstvo predstavujú vojenské základne Spojených štátov amerických a členov NATO na území mnohých krajín.

Ryža. 4. Americká vojenská základňa v Turecku ()

Domáce úlohy

Téma 11, S. 1

1. Aké globálne problémy ľudstva poznáte?

Referencie

Hlavné

1. Geografia. Základná úroveň. 10-11 ročník: Učebnica pre vzdelávacie inštitúcie / A.P. Kuznecov, E.V. Kim. - 3. vyd., stereotyp. - M.: Drop, 2012. - 367 s.

2. Ekonomická a sociálna geografia sveta: Učebnica. pre 10. ročník vzdelávacie inštitúcie / V.P. Maksakovský. - 13. vyd. - M.: Vzdelávanie, JSC "Moskva učebnice", 2005. - 400 s.

3. Atlas so súborom obrysových máp pre 10. ročník. Ekonomická a sociálna geografia sveta. - Omsk: FSUE "Omská kartografická továreň", 2012. - 76 s.

Dodatočné

1. Ekonomická a sociálna geografia Ruska: Učebnica pre vysoké školy / Ed. Prednášal prof. A.T. Chruščov. - M.: Drop, 2001. - 672 s.: il., map.: far. na

Encyklopédie, slovníky, príručky a štatistické zbierky

1. Geografia: príručka pre stredoškolákov a uchádzačov o štúdium na vysokých školách. - 2. vyd., rev. a revíziu - M.: AST-PRESS SCHOOL, 2008. - 656 s.

2. Afrika // Encyklopedický slovník Brockhaus a Efron: V 86 zväzkoch (82 zväzkov a 4 dodatočné). - Petrohrad, 1890-1907.

Literatúra na prípravu na štátnu skúšku a jednotnú štátnu skúšku

1. Tematická kontrola v geografii. Ekonomická a sociálna geografia sveta. 10. ročník / E.M. Ambartsumová. - M.: Intellect-Center, 2009. - 80 s.

2. Najúplnejšie vydanie štandardných verzií skutočných úloh jednotnej štátnej skúšky: 2010. Geografia / Komp. Yu.A. Solovyová. - M.: Astrel, 2010. - 221 s.

3. Optimálna banka úloh na prípravu žiakov. Jednotná štátna skúška 2012. Geografia: Návod/ Comp. EM. Ambartsumová, S.E. Dyukova. - M.: Intellect-Center, 2012. - 256 s.

4. Najúplnejšie vydanie štandardných verzií skutočných úloh jednotnej štátnej skúšky: 2010. Geografia / Komp. Yu.A. Solovyová. - M.: AST: Astrel, 2010. - 223 s.

5. Geografia. Diagnostická práca vo formáte Jednotnej štátnej skúšky 2011. - M.: MTsNMO, 2011. - 72 s.

6. Jednotná štátna skúška 2010. Geografia. Zbierka úloh / Yu.A. Solovyová. - M.: Eksmo, 2009. - 272 s.

7. Testy z geografie: 10. ročník: k učebnici V.P. Maksakovsky „Ekonomická a sociálna geografia sveta. 10. ročník“ / E.V. Barančikov. - 2. vyd., stereotyp. - M.: Vydavateľstvo "Skúška", 2009. - 94 s.

8. Jednotná štátna skúška 2009. Geografia. Univerzálne materiály pre prípravu študentov / FIPI - M.: Intellect-Center, 2009. - 240 s.

9. Geografia. Odpovede na otázky. Ústna skúška, teória a prax / V.P. Bondarev. - M.: Vydavateľstvo "Skúška", 2003. - 160 s.

10. Jednotná štátna skúška 2010. Geografia: tematické tréningové úlohy / O.V. Chicherina, Yu.A. Solovyová. - M.: Eksmo, 2009. - 144 s.

11. Jednotná štátna skúška 2012. Geografia: Možnosti modelovej skúšky: 31 možností / Ed. V.V. Barabanovej. - M.: Národná výchova, 2011. - 288 s.

12. Jednotná štátna skúška 2011. Geografia: Štandardné možnosti skúšky: 31 možností / Ed. V.V. Barabanovej. - M.: Národná výchova, 2010. - 280 s.

Materiály na internete

1. Federálny inštitút pedagogických meraní ( ).

2. Federálny portál Ruské vzdelávanie ().

2. Vzťah medzi globálnymi environmentálnymi problémami a možnými riešeniami

V súčasnosti je ekologická situácia na planéte veľmi dobrá ťažká situácia. Ak ľudstvo v tomto historickom období nepríde k rozumu a nebude sa snažiť nájsť východisko zo súčasnej situácie, potom príroda v konečnom dôsledku neustojí neustále ľudské zásahy do svojich prirodzených procesov. V tomto prípade ekologická katastrofa jednoducho sa nedá vyhnúť. Preto je riešenie existujúcich environmentálnych problémov prvou a najdôležitejšou úlohou nie jednotlivých štátov alebo skupín štátov, ale celého ľudstva ako celku. Tak či onak, všetky súčasné problémy sú vzájomne prepojené a spája ich pojem „Človek“. A tieto problémy spôsobuje veľkosť populácie žijúcej na planéte, jej nerovnomerné rozloženie po povrchu planéty a jej neustály rast. Ak vezmeme toto tvrdenie za základ, potom bude ľahké vysledovať súvislosť medzi všetkými environmentálnymi problémami. Vznikne nasledujúci reťazec:

Stále rastúca populácia vyžaduje stále viac potravín, prístrešia a spotrebného tovaru. To následne spôsobuje rast miest a výstavbu ďalších a ďalších priemyselných podnikov. Na ich vytvorenie ľudia rúbu lesy, a aby obyvateľom poskytli potravu, orajú pozemky, ktoré sa predtým poľnohospodársky nevyužívali. Tieto opatrenia vedú k zníženiu oblastí biotopov pre voľne žijúce zvieratá a pestované rastliny vytláčajú divoké rastliny. Kvôli rastúcemu dopytu po dreve sa zvyšuje odlesňovanie, čo následne ovplyvňuje obsah kyslíka v zemskej atmosfére. Priemyselné podniky znečisťujú ovzdušie toxickými zlúčeninami a tie sa potom spolu so zrážkami dostávajú do pôdy a vody. Oxid uhličitý, ktorý vzniká pri spaľovaní paliva, nestihne absorbovať rastliny a hromadí sa v atmosfére. Mnohé látky uvoľnené do životného prostredia reagujú s ozónovou vrstvou Zeme a tým ju ničia. Cez vzniknuté „ozónové diery“ preniká ultrafialové žiarenie, ktoré spolu s akumuláciou oxidu uhličitého v atmosfére spôsobuje jav známy ako „skleníkový efekt“, ktorý v konečnom dôsledku vedie ku globálnemu otepľovaniu. Takýto výsledok môže skôr či neskôr viesť ku katastrofe planetárneho rozsahu, ktorej hlavnou obeťou bude ľudstvo. Nemožno nespomenúť ani také problémy, akými sú pokles početnosti alebo úplné vymiznutie niektorých druhov živočíchov a rastlín a s tým spojené vážne narušenie potravinových reťazcov v prírode, znečistenie pôdy emisiami z priemyselných podnikov, pesticídmi a hnojivami aplikovanými v nadmernom množstve. Pôdna erózia a následná eróziou vyvolaná redukcia plôch úrodnej pôdy sa stala vážnym problémom, ktorý nakoniec viedol k tomu, že v určitých oblastiach planéty ľudstvo čelilo neúrode a hladomoru. Nesprávna rekultivácia rýchlo vedie k zníženiu kvality a úrodnosti pôdy, zníženiu množstva vlahy zadržiavanej pôdou a rastlinami na nej rastúcimi, čo vedie k dezertifikácii. Namiesto toho, aby sa ľudia pokúšali obnoviť stratené územia, orajú nové, vidia v tom záchranu od hladu, zatiaľ čo lesy sa spravidla ničia.

Dôsledkom vyššie uvedeného reťazca je porušenie prirodzenej rovnováhy. Samotná možnosť života na Zemi je ohrozená. Ak v blízkej budúcnosti nedôjde k žiadnym zmenám v postoji ľudstva k životnému prostrediu, potom skôr či neskôr môže človek ako biologický druh navždy zmiznúť z povrchu planéty.

Keďže, ako sme dokázali vyššie, hlavnou príčinou všetkých problémov je ľudstvo, musí proti problémom bojovať spoločnosť a nie jednotliví ľudia. Bez toho, aby si celé svetové spoločenstvo uvedomilo deštruktívnosť súčasnej situácie, problém jednoducho nemožno fyzicky vyriešiť. V prvom rade je potrebné rozvíjať vysokú úroveň ľudského vedomia, ktoré sa stane východiskom pri riešení environmentálnych problémov. Je potrebné, aby sa človek od mladosti učil milovať prírodu a starať sa o ňu. To si vyžaduje zavedenie environmentálnych disciplín do systému základného a stredného školstva v celosvetovom meradle. Túto zodpovednosť majú predovšetkým národné a regionálne vlády, pretože bez ich aktívnej účasti sa situácia na mieste nezmení. Mali by tiež presadzovať politiku environmentálnej propagandy medzi obyvateľstvom. Ako ukázala skúsenosť posledné roky, takéto aktivity viedli k úspechu. Vďaka environmentálnym videám v televízii a na internete tak za posledné desaťročie klesla úroveň znečistenia domácností v Spojených štátoch o 5,4 %, v Kanade o 5,9 %, vo Fínsku a Nórsku o takmer 7,5 % a v priemere v Európe o 6,1 %, pričom výrazné zníženie dosiahli práve industrializované krajiny s diverzifikovaným priemyslom. Národné vlády by tiež mali podporovať a uľahčovať aktivity environmentálnych organizácií pre ľudské práva, ktoré sú proti obzvlášť závažnému porušovaniu životného prostredia. Od marca 2007 tak kancelárie medzinárodnej environmentálnej organizácie Greenpeace pôsobia v 41 krajinách vrátane Ruska. Za 35 rokov svojej existencie sa aktivistom organizácie podarilo upútať pozornosť svetového spoločenstva na viac ako 100 000 environmentálnych problémov v r. rôznych regiónoch svete, vďaka činnostiam organizácie boli zastavené aktivity asi 30 000 škodlivých odvetví. Nemenej dôležitá je úloha jednotlivých štátov v oblasti sprísňovania trestov za environmentálne trestné činy a priestupky. K sprísneniu legislatívy zvyčajne došlo po nástupe smutných následkov spôsobených niektorými ekologickými katastrofami. V súčasnosti sa čoraz dôležitejšia úloha pripisuje otázkam preventívneho sprísňovania trestov za potenciálne environmentálne trestné činy. Závažné ekonomické a trestnoprávne dôsledky znížili za posledných 5-7 rokov celosvetovo počet trestných činov proti životnému prostrediu v priemere o 15 – 20 %, čo možno považovať za úspech v oblasti environmentálnej spravodlivosti. Na medzištátnej úrovni by sa mal realizovať proces monitorovania životného prostredia, ktorý pozostáva nielen zo sledovania prírodných procesov a javov, ale aj z hodnotenia stavu životného prostredia a predikcie jeho zmien. Výsledky monitorovania by sa mali stať predmetom medzinárodného dedičstva, pretože komplexný zber informačných údajov pomáha pristupovať k problému integrovane a komplexne. Všetky tieto snahy však budú neúčinné, ak sa do riešenia problémov nezapojí vedecký výskum. technický pokrok. Organizácia výroby by sa mala vykonávať nielen z pozície ekonomického prínosu generovaného trhom, ale aj z pozície environmentálnej bezpečnosti, tvorenej zdravým rozumom. IN v poslednej dobe objavil sa nový pojem „eko-ekonomika“, ktorý naznačuje typ ekonomickej aktivity, ktorá by chránila planétu. Príkladom tohto typu sú úspechy viacerých krajín v energetickom sektore. Viac ako 30 % energie v krajinách ako Veľká Británia, Holandsko, Dánsko, Nórsko a Švédsko je teda vyrobených vetrom, a to bez akéhokoľvek poškodenia prírody. Množstvo moderných automobilových koncernov zavádza do výroby autá s vodíkovými motormi poháňanými bezodpadovými vodíkovými surovinami. V súčasnosti sa benzín čoraz viac nahrádza plynovými palivami – propánom a butánom – ktoré sú vďaka úplnému spaľovaniu bezpečnejšie pre životné prostredie. V súčasnosti asi 20 % áut na svete jazdí na plynové palivo. V dôsledku toho sa v dôsledku rozvoja ekonomického programu výrazne znižuje počet priemyselných emisií.

Záver

V tomto práca v kurze Preskúmali sme veľmi dôležitý súbor problémov našej doby, ktoré súvisia s globálnymi environmentálnymi problémami našej doby. Podarilo sa dokázať, že hlavným vinníkom a hlavnou obeťou tejto situácie je ľudstvo, ktoré bez toho, aby o tom vedelo, počas celej svojej histórie existencie páchalo násilie proti prírode, páchalo násilie proti sebe. Až s rozvojom ekológie ako vedy bolo možné pochopiť, aké deštruktívne dôsledky má pre ľudstvo neprimerané ovplyvňovanie prírody. Skúmali sme celý komplex znečistenia rôznych obalov Zeme a kozmického priestoru, ktorý tvorí kostru globálnych environmentálnych problémov, dostatočne podrobne sme preskúmali javy, ktoré znečisťovanie generujú, a poskytli relevantné štatistické údaje. Ďalej práca skúma prepojenie všetkých environmentálnych problémov a možné východiská zo súčasnej situácie. Predpokladá sa, že súčasne s ich najvážnejším prehĺbením problémov sa objavila všeobecná túžba hľadať východiská z vznikajúcej, niekedy kritickej situácie. V tomto smere medzi najsľubnejšie oblasti environmentálnej činnosti patria rôzne sociálne hnutia, vnútroštátne a medzištátne akcie, ktoré majú vzhľadom na svoj oficiálny charakter vážny výchovný význam. Pozornosť je venovaná problematike zavádzania nového typu ekonomických vzťahov – ekoekonómie – ktoré sa stali možnými len vďaka systematickej spolupráci štátnych a medzinárodných štruktúr s priemyselným komplexom. Článok stručne popisuje prvé úspechy tohto zásadne nového prístupu.

Krajiny, celá planéta (odlesňovanie, strata vzácnych druhov flóry a fauny atď.). V dôsledku nerovnovážneho vývoja prírody a spoločnosti na planéte, nasledujúce globálne environmentálnych problémov: · otepľovanie klímy; · Zničenie ozónovej vrstvy; · Kyslé dažde; · Znečistenie prírodného prostredia; · Redukcia genofondu rastlín a živočíchov; · ...

Nezvyčajne rozšírené. V dnešnej dobe spolu s biológiou je to ekonomické a geografická veda, lekársky a sociologický výskum, fyzika atmosféry a matematika a mnohé ďalšie vedy. Environmentálne problémy našej doby možno z hľadiska ich rozsahu podmienečne rozdeliť na lokálne, regionálne a globálne a na ich riešenie si vyžadujú rôzne spôsoby riešenia a rôzneho charakteru...

Zdroje, umelo vytvorené výrobné prostriedky, prírodné zdroje. Naposledy environmentálny faktor začala čoraz viac obmedzovať ekonomický rozvoj. Moderné environmentálne problémy sú do určitej miery spôsobené oneskorením ekonomického myslenia. Ani klasici ekonomickej vedy A. Smith a D. Ricardo, ani následné ekonomické školy a vedci vrátane K. Marxa, A. Marshalla,...

Globálne problémy našej doby, dielňa

Úloha 1. Nájdite výraz, ktorý sumarizuje všetky ostatné výrazy v sérii nižšie. Zapíšte si toto slovo (frázu).

environmentálna kríza

hrozba novej svetovej vojny

nárast drogovej závislosti

šírenie AIDS

hrozbou 21. storočia

Úloha 2. Nižšie je uvedený zoznam výrazov. Všetky, s výnimkou dvoch, sú spojené s pojmom „globalizácia“. Nájdite dva výrazy, ktoré „vypadnú“ zo všeobecného radu, a zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené vo vašej odpovedi.

1) internacionalizácia

2) protekcionizmus

3) Internetové siete

4) Svetová banka

5) svetové trhy

6) samozásobiteľské poľnohospodárstvo

Úloha 3. Nájdite v zozname nižšie znaky, ktoré odlišujú globálne problémy od iných problémov ľudstva. Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené.

1) vyžadujú spoločné úsilie štátov sveta na ich vyriešenie

2) vznikol v druhej polovici minulého storočia

3) odrážať rozpor medzi potrebami a schopnosťami ľudí

4) spôsobené nedostatkom prírodné zdroje

5) majú veľký charakter

Úloha 4. Vyberte správne tvrdenia o globálnom potravinovom probléme a zapíšte číslavo vzostupnom poradí , pod ktorým sú uvedené.

1) Riešenie globálneho potravinového problému je spojené s využitím vedecko-technického pokroku.

2) Tento problém sa prejavuje prevažne v krajinách severnej pologule.

3) Závažnosť problému je určená predovšetkým prírodnými a klimatickými rozdielmi medzi regiónmi Zeme.

4) Problém si vyžaduje vývoj a implementáciu pokročilých poľnohospodárskych techník.

5) Tento problém je prepojený s globálnym demografickým problémom.

Úloha 5. Vytvorte súlad medzi príkladmi prejavu a charakteristikami globálnych problémov: pre každú pozíciu uvedenú v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

A) postupné vyčerpávanie zásob ropy a kovu

B) zintenzívnenie činnosti extrémistických skupín (zajímanie rukojemníkov, príprava a vykonávanie výbuchov na preplnených miestach)

C) rýchly rast populácie v Ázii, Afrike a Latinskej Amerike

D) zvýšenie rozdielu v úrovni hrubého národného dôchodku na obyvateľa medzi skupinami krajín

D) nárast chorôb spôsobených odpadom z nebezpečných priemyselných odvetví

1) hrozba globálneho terorizmu

2) hrozba environmentálnej krízy

3) problém „sever-juh“.

Zapíšte si čísla vo svojej odpovedi a zoraďte ich v poradí zodpovedajúcom písmenám:

Úloha 6. Ktoré z nasledujúcich opatrení sú zamerané na prekonanie problému sever-juh? Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené.

1) príprava investičných projektov zameraných na vytváranie nových pracovných miest v ekonomicky nerozvinutých krajinách

2) aktivity medzinárodných vládnych organizácií zamerané na boj proti terorizmu

3) poskytovanie obchodných preferencií pre krajiny s vývozom surovín

4) zníženie nákladov na prekonanie negramotnosti

5) vývoj programov dodávky zbraní

6) obmedzenie emisií znečisťujúcich látok do atmosféry

Úloha 7. Na medzinárodnej konferencii sa diskutovalo o opatreniach na prekonanie problému poskytovania zdrojov ľudstvu. Čo by mohlo byť súčasťou programu tejto konferencie? Vyberte si správne pozície a zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené.

1) použitie alternatívne zdroje energie

2) program na podporu rozvojových krajín

3) zníženie vojenských výdavkov

4) prideľovanie finančných prostriedkov na odstránenie negramotnosti

5) úspory sladkej vody pre priemyselné a domáce potreby

6) vytvorenie podzemných skladovacích zariadení pre dažďovú a roztopenú vodu

Úloha 8.

(A) Skupina vedcov vedená A. Pechetti zorganizovala takzvaný Rímsky klub – medzinárodnú mimovládnu organizáciu, ktorej cieľom je skúmať problémy moderného sveta. (B) Nekontrolovaný rast populácie, problémy životného prostredia, moderné výdobytky vedy a techniky vyvolali problém hodnotenia kvality spoločenského pokroku. (B) Zhoršenie globálnych problémov podľa nášho názoru naznačuje krízu modernej civilizácie. (D) Zároveň pripúšťame, že pokusy o riešenie globálnych problémov posilňujú jednotu krajín a národov. (D) Na práci Rímskeho klubu sa zúčastňujú odborníci z rôznych krajín.

1) skutková podstata

Úloha 9. Prečítajte si text nižšie, pričom každá pozícia je označená špecifickým písmenom.

(A) Globálne problémy moderného sveta ohrozujú prežitie ľudstva ako biologického druhu. (B) Znižovanie nebezpečenstva novej svetovej vojny v moderných podmienkach je neopodstatnené. (B) Podľa oficiálnych informácií je na Zemi asi 70 tisíc jadrových zbraní. (D) Výpočty ukazujú, že tento arzenál je schopný úplne zničiť život na planéte. (D) Sme presvedčení, že výzva svetovému spoločenstvu s výzvou na odzbrojenie je mimoriadne potrebná.

Určte, ktoré ustanovenia textu sú

1) skutková podstata

2) povaha hodnotových úsudkov

3) povaha teoretických tvrdení

Úloha 10. Prečítajte si nižšie uvedený text, v ktorom chýba niekoľko slov (fráz). Vyberte zo zoznamu slov (frázy), ktoré je potrebné vložiť na miesto medzier.

„___________ (A) moderní vedci nazývajú proces formovania jedno ľudstvo. Svetová ekonomika a svetový systém ___________(B) sa aktívne rozvíjajú, zavádzajú sa spoločné predstavy o optimálnej sociálno-politickej štruktúre, šíria sa ___________(B). Globalizácia je ___________(D) proces, ktorý má pozitívny aj negatívny vplyv na vývoj moderného ľudstva. Na jednej strane dochádza k formovaniu ___________(E) spoločnosti, na druhej strane sa zintenzívňujú ekonomické nezhody medzi západnými krajinami a krajinami „tretieho sveta“ a zhoršuje sa problém ___________(E). .“

Slová v zozname sú uvedené v nominatíve. Každé slovo (frázu) možno použiť iba raz. Vyberajte jedno slovo za druhým a mentálne vyplňte každú medzeru slovami. Majte na pamäti, že v zozname je viac slov, než potrebujete vybrať.

1) dialóg kultúr

2) deľba práce

3) spoločnosť

4) globalizácia

5) kontroverzné

6) populárna kultúra

7) poľnohospodárstvo

8) informačné

9) počítač

V tabuľke nižšie sú uvedené písmená, ktoré označujú chýbajúce slová. Do tabuľky pod každé písmeno zapíšte číslo slova, ktoré ste si vybrali.

Úloha 11. Prečítajte si text nižšie, v ktorom chýba niekoľko slov. Vyberte z poskytnutého zoznamu slová, ktoré je potrebné vložiť na miesto medzier.

„Na našej planéte sú krajiny, ktoré sa výrazne líšia v sociálno-ekonomickej ___ (A) a teda v počte ____ (B) populácie. Na jednej strane je relatívne malá skupina ___ (B), na druhej strane veľký počet štátov, v ktorých je ekonomický rozvoj charakterizovaný zaostalosťou a nízkou kvalitou života obyvateľstva. Ekonomika ___ (D) je založená na ťažbe a vývoze surovín. Počet obyvateľov zaostalých a mierne rozvinutých krajín je ____ (D). Populácia planéty je už 7 miliárd. Všeobecný trend moderný vývoj tak, že priepasť medzi „zlatou miliardou“ a zvyškom ľudstva je ____ (E).“

Slová v zozname sú uvedené v nominatíve. Každé slovo (frázu) možno použiť iba raz. Vyberajte jedno slovo za druhým a v duchu vyplňte každú medzeru. Upozorňujeme, že v zozname je viac slov, než potrebujete na vyplnenie medzier.

1) rozvinuté krajiny

2) menšina

3) zaostalé krajiny

4) drvivá väčšina

5) zmršťuje sa

6) úroveň

7) blahobyt

8) medzera

9) vývoj

Úloha 12. Aký význam dávajú sociálni vedci pojmu „globalizácia“? S využitím poznatkov zo spoločenskovedného kurzu zostavte dve vety: jednu vetu obsahujúcu informácie o prejavoch globalizácie v politickej sfére a jednu vetu odhaľujúcu proces globalizácie v r. ekonomická sféra

Úloha 13. Na troch príkladoch ilustrujte vzájomný vzťah globálnych problémov našej doby.

Úloha 14. Vymenujte a ilustrujte na príkladoch tri pozitívne dôsledky procesu globalizácie.

Úloha 15. Populačný rast v rozvojových krajinách spôsobil, že problém s potravinami je ešte akútnejší. Na jeho vyriešenie sa používa rozsiahla vývojová cesta poľnohospodárstvo- rozvoj stále nových krajín. To vedie k odlesňovaniu veľkých plôch tropických pralesov. Intenzívny rozvoj poľnohospodárskej výroby spojený s využívaním moderných technológií je pre tieto štáty často nedostupný pre ich ekonomickú zaostalosť. Aké globálne problémy sú tu vzájomne prepojené? Uveďte tri problémy

Úloha 16. Pri riešení globálnych problémov našej doby sa objavili dva myšlienkové prúdy: neomalthuziáni, ktorí veria, že rast ľudstva musí byť prísne kontrolovaný a treba ho obmedzovať, a ľudia Cornucopians, ktorí veria, že technologický pokrok a objavy môžu neobmedzené zdroje potrebné pre ľudský život. Vedci viedli rozhovory s rôznymi kategóriami vedcov a bežných občanov, aby zistili ich postoj k nastolenému problému. Respondentom boli položené tieto otázky:"Kto má pravdu: neomalthuziáni alebo Cornucopians?"

Výsledky prieskumu vypočítali vedci a prezentovali ich vo forme tabuľky (údaje sú uvedené v %):

Spôsoby riešenia globálnych problémov našej doby

Analyzujte údaje z tabuľky a vyvodzujte akékoľvek tri závery, pričom každý z nich potvrďte odkazmi na výskumné materiály.

Úloha 17. Budete musieť pripraviť podrobnú odpoveď na tému „Problém severu a juhu a spôsoby jeho riešenia“.

Urobte si plán, podľa ktorého sa tejto téme budete venovať. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú podrobne uvedené v pododsekoch.

Globálne problémy našej doby, odpovede:

1 – ohrozenie XXjastoročia -1b.

2 – 26 – 1 b.

3 – 125 – 2b .

4 – 145 – 2b.

5 – 21332 – 2b .

6 – 13 – 1 b.

7 – 156 – 2b.

8 – 13221 – 2b.

9 – 32112 – 2 b.

10 – 426581 – 3 b .

11 – 971345 – 3 b .

12 - - 3 b. 1) význam pojmu, napríklad: proces stávania sa zjednoteným ľudstvom;

(Možno uviesť inú definíciu podobného významu.)

2) jedna veta s informáciou o prejavoch globalizácie v politickej sfére, na základe poznatkov z kurzu, napr.: „V politickej sfére sa globalizácia prejavuje v tom, že medzinárodné organizácie prevziať čoraz väčší podiel právomocí národných vlád“;

(Môžu byť napísané aj iné vety obsahujúce informácie o prejavoch globalizácie v politickej sfére.)

3) jedna veta, vychádzajúca z poznatkov z kurzu, odhaľujúca proces globalizácie v ekonomickej sfére, napr.: „Globalizácia ekonomiky sa prejavuje formovaním svetového ekonomického priestoru, v ktorom sú priemyselné odvetvia, geografia výroby, ekonomická sféra. výmena informácií a technológií sú determinované úvahami o vývoji svetovej ekonomiky a ekonomické rozmachy a krízy sa vyskytujú v globálnom meradle.“

13 - - 3b. 1) ekonomická zaostalosť rozvojových krajín vedie k používaniu technológií, ktoré spôsobujú veľké škody na prírode;

2) rýchly rast populácie v rozvojových krajinách zhoršuje ekonomické problémy a zväčšuje rozdiely v porovnaní s rozvinutými krajinami;

3) nízka sociálno-ekonomická úroveň mnohých rozvojových krajín, nedostatok rozvinutých systémov zdravotnej starostlivosti a vzdelávania vedie k rastu nebezpečných chorôb, ako je AIDS.

14 - 3b. - Jedným z najpozitívnejších účinkov alebo dôsledkov globalizácie je zlepšenie kvality tovarov a služieb v dôsledku zvýšenej konkurencie.

Globalizácia má čistý pozitívny vplyv na svetová ekonomika. Oslobodenie od pravidiel, ktoré bránia globalizácii, umožní peniazom voľnejší pohyb.

Celková úroveň vzdelania sa bude zvyšovať v dôsledku požiadaviek globalizácie. Komunikačné technológie robia svet menším.

Globalizácia uľahčuje ľuďom prístup k informáciám a zároveň zvyšuje množstvo nových, zaujímavých a dostupných informácií pre každého obyvateľa planéty.

Kedysi bola obmedzená jurisdikcia prekážkou pri stíhaní zločincov nachádzajúcich sa v inej krajine. Už teraz, kvôli medzinárodným súdom, títo zločinci už nemôžu žiadať o politický azyl cudzej krajine, budú vyhostení z krajiny alebo postavení pred súd, v ktorom spáchali trestný čin

15 - 2b. - demografický;

- životné prostredie;

- rozdiel v úrovni ekonomického rozvoja krajín „severu“ a „juhu“.

16 - 3b. Boli vyvodené tri závery, napríklad: 1) Väčšina globalistických vedcov verí v možnosti vedy ľudská myseľ veriac, že ľudstvo dokáže nájsť riešenie na všetky súčasné problémy (58 % opýtaných vedcov sú prívrženci Cornucopians).

2) Bežní občania, ďaleko od problémov globálnych štúdií, sa málo orientujú v problémoch prežitia ľudstva a určovaní stratégie budúcnosti (svedčí o tom aj skutočnosť, že približne tretina opýtaných bola vo svojich názoroch nerozhodnutá, resp. zvyšné dve tretiny boli rozdelené rovnomerne medzi dve pozície).

3) Najpesimistickejší v názoroch na vyhliadky ľudstva sú akademickí demografi a humanisti, ktorí veria, že ľudia sa musia obmedzovať a prísne kontrolovať rast obyvateľstva na Zemi (56 % demografov a 54 % humanistov priaznivci neomalthusiánov).

17 - 3b . 1) Problém severu a juhu je jedným z globálnych problémov našej doby.

2) Podstata problému Severu a Juhu a jeho prepojenie s inými globálnymi problémami.

3) Prejavy a dôsledky menovaného problému:

a) „demografický výbuch“;

b) hlad, chudoba, negramotnosť, choroby;

c) nezamestnanosť a migrácia do ekonomicky prosperujúcich krajín sveta.

4) Spôsoby, ako prekonať ekonomickú zaostalosť, chudobu a biedu krajín „tretieho sveta“:

a) vykonávanie dobre premyslenej demografickej politiky;

b) nastolenie nového svetového ekonomického poriadku;

c) medzinárodná spolupráca pri riešení problémov Severu a Juhu.

Označ sa:

30-38 b. – „5“

22-29 b. – „4“

11-21 b. – „3“

Problémy našej doby a budúcnosť ľudstva – to sú otázky, ktoré trápia všetkých moderných politikov a vedcov. To je pochopiteľné. Predsa z rozhodnutia moderné problémy Budúcnosť Zeme a celého ľudstva skutočne závisí.

Pôvod termínu

Pojem „globálne problémy“ sa vo vedeckej literatúre začal objavovať koncom 60. rokov minulého storočia. Takto vedci charakterizovali nové problémy, ktoré sa objavili na križovatke priemyselnej a informačnej éry, ako aj staré problémy, ktoré existovali v systéme „človek-príroda-spoločnosť“, ktoré sa v moderných podmienkach zhoršovali a zhoršovali.

Obrázok 1. Znečistenie životného prostredia

Globálne problémy sú problémy, ktoré nie je možné vyriešiť úsilím jednej krajiny alebo jedného národa, no zároveň od ich riešenia závisí osud celej ľudskej civilizácie.

Príčiny

Vedci identifikujú dve veľké skupiny dôvodov, ktoré viedli k vzniku globálnych problémov.

Prerastanie lokálnych problémov, konfliktov a rozporov do globálnych (je to spôsobené procesom globalizácie, zjednocovania a zovšeobecňovania ľudstva).
Aktívna transformačná ľudská činnosť, ktorá ovplyvňuje prírodu, politickú situáciu a spoločnosť.

Typy globálnych problémov

Globálne problémy, ktorým ľudstvo čelí, zahŕňajú tri veľké skupiny problémov (moderná klasifikácia).

Tabuľka"Zoznam globálnych problémov ľudstva"

TOP 3 článkyktorí čítajú spolu s týmto

Skupina	Podstata problémov (charakteristické)	Príklady hlavných globálnych problémov zahrnutých v skupine
Globálne intersociálne problémy	Problémy existujúce v systéme „spoločnosť-spoločnosť“ súvisiace s udržiavaním bezpečnosti a mieru na planéte	1. Problém predchádzania globálnej jadrovej katastrofe. 2. Problém vojny a mieru. 3. Problém prekonania zaostalosti rozvojových krajín. 4. Vytváranie optimálnych podmienok pre sociálny pokrok všetkých národov.
Environmentálne problémy	Problémy existujúce v systéme „spoločnosť – príroda“ súvisiace s prekonávaním rôznych environmentálnych problémov	1. Problém so surovinami. 2. Problém s jedlom. 3. Energetický problém. 4. Prevencia znečisťovania životného prostredia. 5. Zabránenie vyhynutiu rôznych živočíchov a rastlín.
Sociálne problémy	Problémy existujúce v systéme „osoba-spoločnosť“ súvisiace s prekonávaním zložitých sociálnych problémov	1. Demografický problém. 2. Problém zachovania zdravia človeka. 3. Problém šírenia vzdelávania. 4. Prekonanie negatívnych dopadov STR (vedecko-technická revolúcia).

Všetky globálne problémy sú navzájom prepojené a navzájom sa ovplyvňujú. Nie je možné ich riešiť samostatne, vyžaduje sa integrovaný prístup. Preto boli identifikované prioritné globálne problémy, ktorých podstata je podobná a ktorých riešenie určuje blízku budúcnosť Zeme.

Predstavme si závislosť problémov jeden na druhom schematicky a pomenujme globálne problémy ľudstva v poradí podľa dôležitosti.

Obrázok 2. Prepojenie globálnych problémov medzi sebou

Problém sveta (odzbrojenie krajín a predchádzanie novému globálnemu konfliktu) súvisí s problémom (ďalej len „-“) prekonania zaostalosti rozvojových krajín.
Environmentálny problém - demografický problém.
Energetický problém – problém so surovinami.
Problém s jedlom – využívanie Svetového oceánu.

Je zaujímavé, že riešenie všetkých globálnych problémov je možné, ak sa pokúsime vyriešiť momentálne najdôležitejší a najpálčivejší problém – globálny prieskum vesmíru.

Spoločné znaky (znaky) globálnych problémov

Napriek tomu, že v súčasnej fáze ľudského vývoja existuje veľa globálnych problémov, všetky majú spoločné črty:

ovplyvňujú životnú činnosť celého ľudstva naraz;
sú objektívnym faktorom rozvoja ľudstva;
vyžadujú si naliehavé rozhodnutie;
zahŕňajú medzinárodnú spoluprácu;
Od ich rozhodnutia závisí osud celej ľudskej civilizácie.

Obrázok 3. Problém hladu v afrických krajinách

Hlavné smery riešenia svetových problémov a hrozieb

Na vyriešenie globálnych problémov je potrebné úsilie celého ľudstva, a to nielen materiálne a fyzické, ale aj psychologické. Aby bola práca úspešná, je potrebná

formovať nové planetárne vedomie, neustále informovať ľudí o hrozbách, podávať im len relevantné informácie a trénovať ich;
rozvíjať efektívny systém spolupráce medzi krajinami pri riešení globálnych problémov: študovať, monitorovať situáciu, predchádzať zhoršeniu situácie, vytvárať predpovedný systém;
sústrediť veľké množstvo energie špeciálne na riešenie globálnych problémov.

Sociálne prognózy existencie ľudstva

Na základe skutočnosti, že v prítomný okamih Ako sa zoznam globálnych problémov zhoršuje a rozširuje, vedci robia sociálne prognózy pre existenciu ľudstva:

pesimistická predpoveď alebo environmentálny pesimizmus(v skratke, podstata prognózy sa scvrkáva na skutočnosť, že ľudstvo bude čeliť rozsiahlej environmentálnej katastrofe a nevyhnutnej smrti);
optimistická predpoveď alebo vedecko-technický optimizmus(vedci dúfajú, že vedecký a technický pokrok povedie k vyriešeniu globálnych problémov).

Čo sme sa naučili?

Pojem „globálne problémy“ nie je nový a netýka sa iba tých problémov, ktoré sa objavili na konci 20. storočia. Všetky globálne problémy majú svoje vlastné charakteristiky a podobnosti. Sú navzájom prepojené a riešenie jedného problému závisí od včasného vyriešenia druhého.

Téma „Globálne problémy našej doby“ je jednou z hlavných na hodinách spoločenských vied v škole. Na tému „Globálne problémy, hrozby a výzvy“ robia správy a píšu abstrakty, pričom je potrebné nielen uviesť príklady problémov, ale aj ukázať ich súvislosť a vysvetliť, ako sa dá s tým či oným problémom vyrovnať. .