Súhrn nemeckej rozprávky troch motýľov. Divadelná aktivita na motívy nemeckej rozprávky „Tri motýle“ v druhej skupine juniorov. V predškolskej družine
MBOU "Pervomajská sekundárna stredná škola»
Zhrnutie lekcie
v literárnom čítaní
pre 4. ročník
Pripravené a zrealizované
učiteľ základných tried
Alekhina Larisa Ivanovna
Téma lekcie: Nemecká ľudová rozprávka „Tri motýle“
Cieľ: pokračujte v oboznamovaní sa s ľudovými rozprávkami rôzne národy
Úlohy:
predstaviť nemčinu ľudová rozprávka"Tri motýle";
rozvíjať pozornosť, schopnosť pracovať s textom, expresívne čitateľské schopnosti, rozvíjať tvorivé schopnosti;
pestovať priateľstvá.
Vybavenie: počítač, projektor, učebnica“ Literárne čítanie» 4. ročník, predmety pre scénku.
dátum: 13.10.2014
Pokrok v lekcii
Zazvonil veselý zvonček,
Sme pripravení začať lekciu.
Zamyslime sa a uvažujme
A navzájom si pomáhať.
2. Vytvorenie problémovej situácie
Na určenie témy lekcie vám teraz poviem hádanky.
Opustil svoju babičku
A opustil svojho starého otca,
Spievali piesne pod modrou oblohou,
Pre líšku sa stal obedom.
(Kolobok)
Zlo v temperamente, v sivej farbe,
Zjedol sedem detí.
(Vlk a sedem detí)
Na sporáku sedí chlap
Jedáva rožky,
Jazdil po dedine
A oženil sa s princeznou.
(Na príkaz šťuky)
Alyonushka má sestry
Vtáky odniesli môjho malého brata,
Hrala sa s kamarátmi,
Brat Váňa zmeškal.
(husi-labute)
Ktoré ústne ľudové umenie Môžete zahrnúť všetky tieto diela? (rozprávky).
Dnes pokračujeme v zoznamovaní sa s rozprávkami rôznych národov.
3. Formulácia témy a cieľov vyučovacej hodiny
1) Téma našej hodiny Nemecká ľudová rozprávka "Tri motýle".
Čítanie básne "Motýľ"
Som pri žltom motýľovi
Potichu sa spýtal:
Motýľ, povedz mi
Kto ťa namaľoval?
Možno je to maslovka?
Možno púpava?
Možno žltá farba
Ten sused chlapec?
Alebo je to slnko
Po zimnej nude?
Kto ťa namaľoval?
Motýľ, povedz mi!
Motýľ zašepkal
Oblečený v zlate:
Celú ma vyfarbila
Leto, leto, leto! (Alena Pavlová)
Aké pocity vo vás vyvolala táto báseň? Čo viete o motýľoch?
2) Rozcvička reči
Čítajte báseň pomaly
Prečítajte si báseň expresívne
3) Ciele lekcie
Zoznámte sa s nemeckou rozprávkou „Tri motýle“
Vedieť pracovať s textom
Určite hlavnú myšlienku rozprávky
Pripravte a ukážte scénu z rozprávky „Tri motýle“
4. Práca na novom materiáli
1) Úvod do rozprávky „Tri motýle“
2) Práca so slovnou zásobou
Celý deň prší ešte výdatnejšie.
3) Samostatné čítanie
4) Konverzácia o obsahu
- Slová, ktoré rozprávková postava obsahuje hlavná myšlienka? (Slnká)
Prečítajte si ich.
Aké pocity ste mali pri čítaní tohto diela?
5. Telovýchovná minúta
Slnko na cvičenie
Volá nám.
Dvíhame ruky
Na povel: "Jeden!"
A lístie nad nami veselo šumí.
vzdávame sa
Na povel: "Dva!"
Ideme za sebou
Les a zelená lúka
Jeden, dva, tri, štyri, päť
Poďme sa porozprávať o našej téme
Ďalšie štúdium.
6. Konsolidácia
1) Práca na expresívnom čítaní
Kto sú hrdinovia rozprávky?
- Prečítajte si slová motýľov.
- Prečítajte si slová ľalia, tulipán, ruža...
- Prečítajte si pôsobenie slnka.
2) Čítanie podľa rolí
3) Rozdelenie rolí
4) Dramatizácia rozprávky
8. Reflexia
Ako hodnotíte svoju prácu v triede?
9. Domáce úlohy
S.50-51, expresívne čítanie alebo vymyslieť scenár rozprávky tak, aby sa dala zinscenovať.
Žáner: ľudová rozprávka o zvieratkách
Hlavné postavy rozprávky "Tri motýle" a ich charakteristika
- Tri motýle: žltý, červený, biely. Priateľský, veselý.
- Ľalia, tulipán, ruža. Arogantný, vyberavý, prim.
- Motýlia zábava
- Dážď
- Lily
- Tulipán
- Slnko
- Pomsta motýľov
- Medzi kvetmi sa mihali tri motýliky rôznych farieb.
- Začalo pršať a motýle odleteli hľadať úkryt.
- Lily súhlasila, že zakryje len bieleho motýľa.
- Tulipán súhlasil, že ukryje červeného motýľa.
- Rose chcela skryť žltého motýľa.
- Dážď prestal, motýle uschli a začali lietať, ale neprileteli k týmto kvetom.
Priateľstvo je oporou v akomkoľvek probléme.
Čo učí rozprávka "Tri motýle"?
Rozprávka učí priateľstvu, vzájomnej podpore a pomoci. Učí nerozdeľovať ľudí na bielych, žltých a červených. Učí spravodlivosti.
Recenzia rozprávky "Tri motýle"
Táto rozprávka sa mi páčila. Hoci sa kvety v ňom nesprávali veľmi dobre, mali pravdu. A motýle mohli uniknúť dažďu, každý pod svojou kvetinou. Ale motýle sa rozhodli znášať nepriazeň osudu spolu. Keby nebolo slnka, motýle by zomreli, ale zomreli by spolu. Toto znamená skutočné priateľstvo!
Príslovia pre rozprávku "Tri motýle"
Pevné priateľstvo nemožno preťať sekerou.
Zostaňte so svojím priateľom, ale dajte si pozor na svojho nepriateľa.
Jeden za všetkých a všetci za jedného.
Priateľ v núdzi je skutočne priateľom.
Pre chuť a farbu neexistuje kamarát.
Prečítajte si zhrnutie, krátke prerozprávanie rozprávky "Tri motýle"
Žili tam tri motýle – červený, biely a žltý. Celý deň sa trepotali z kvetu na kvet, zabávali sa a tancovali.
Potom však začalo pršať a motýle zmokli. Odleteli hľadať úkryt. Prileteli k ľalii a začali sa pýtať, aby sa pod ňu schovali. Ľalia súhlasila, že zakryje bieleho motýľa, pretože mal podobnú farbu ako ona. Motýle to však odmietli a rozhodli sa spolu zmoknúť v daždi.
Leteli ďalej a uvideli červený tulipán. Tulipán tiež súhlasil, že motýľa ukryje pred dažďom, ale iba červeného. A motýle sa opäť urazili a leteli ďalej, v daždi spolu zmokli.
Prileteli k žltej ruži a začali ju žiadať, aby sa skryla pred dažďom. Rose súhlasila, že žltého motýľa schová, a ostatných odohnala. Žltý motýľ však svojich priateľov neopustil, odletel s nimi.
A slnko videlo také priateľstvo a rozhodlo sa pomôcť motýľom. Rozptýlil oblaky a začal sa trblietať, vysušujúc krídla motýľov.
Krídla vyschli, motýle začali lietať z kvetu na kvet a len sa nepriblížili k ľalii, tulipánu a ruži. A tieto kvety vyschli samé.
Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia Staroibraykinskaya stredná škola
Mestský obvod Aksubaevsky v Tatarskej republike
Zostavil učiteľ základnej školy
Nurullina Rufiya I.
Zhrnutie lekcie na tému "Nemecká ľudová rozprávka "Tri motýle"
trieda: 4
Cieľ: pokračovať v oboznamovaní sa s ľudovými rozprávkami rôznych národov
Úlohy:
- predstaviť nemeckú ľudovú rozprávku „Tri motýle“;
- rozvíjať zručnosti plynulého expresívneho čítania, schopnosť pracovať s textom, naučiť sa porozumieť činom hrdinov;
- rozvíjať pamäť, reč, myslenie, predstavivosť a kreativitu;
Rozvíjať priateľstvá, lásku k prírode, záujem o čítanie a štúdium kreativity rôznych národov.
Plánované výsledky: predmet: schopnosť predvídať obsah rozprávky, zvyšovať tempo hlasného čítania a nahlas vnímať umelecké dielo;
meta-predmet:
Regulačné: formulovanie učebných cieľov lekcie, hodnotenie vašej práce na lekcii;
kognitívne:rozbor rozprávky, zvýraznenie hlavnej myšlienky v nej, hľadanie potrebných informácií v knihe;
komunikatívny:odpovedanie na otázky na základe rozprávky, schopnosť počúvať rovesníkov;
osobné: formovanie systému morálnych hodnôt (láska k prírode, krása medziľudské vzťahy), prejavujúci záujem o čítanie.
Vybavenie: počítač , projektor, učebnica „Literárne čítanie“ 4. ročník, predmety do scénky.
Materiál: prezentácia rozprávky „Tri motýle“, prezentácia „Motýľ“, diapozitívy „Kvety“ (ľalia, ruža, tulipán)
Priebeh lekcie.
- Organizačný moment.
- Kontrola domácich úloh.
- Prerozprávanie rozprávky „The Chatty Bird“
- Rozprávanie rozprávok, ktoré si žiaci sami vymysleli.
- Rozcvička reči.
Prečítajte si báseň sami.
Motýľ
Som pri žltom motýľovi
Potichu sa spýtal:
Motýľ, povedz mi
Kto ťa namaľoval?
Možno je to maslovka?
Možno púpava?
Možno žltá farba
Ten sused chlapec?
Alebo je to slnko
Po zimnej nude?
Kto ťa namaľoval?
Motýľ, povedz mi!
Motýľ zašepkal
Oblečený v zlate:
Celú ma vyfarbila
Leto, leto, leto!
A. Pavlova
Rýchlo si prečítajte báseň.
Čítajte expresívne.
IV. Aktualizácia vedomostí.
Aký obrázok ste si predstavili pri čítaní tejto básne?
Čo viete o motýľoch? (Zobraziť prezentácie „Butterfly“)
V. Sebaurčenie pre činnosť.
Vyriešte hádanku.
(Tri motýle)
- Toto je názov našej témy. Otvorte si učebnice, strana 50.
- Pozrite sa na ilustráciu. O čom je podľa vás táto rozprávka? (Detské predpoklady.)
- Stanovte si ciele lekcie prečítaním názvu témy.
VI. Práca na téme lekcie.
(Učiteľ číta rozprávku)
- Chlapci, aké pocity ste mali pri čítaní tohto diela?
- Čo nebolo jasné?
VII. Práca so slovnou zásobou.
Celý deň (bez prestávky, bez konca). Dážď leje ešte viac (silnejšie).
VIII. Minúta telesnej výchovy
Slnko na cvičenie
Volá nám.
Dvíhame ruky
Na povel: "Jeden!"
A lístie nad nami veselo šumí.
vzdávame sa
Na povel: "Dva!"
Ideme za sebou
Les a zelená lúka
Jeden, dva, tri, štyri, päť
Poďme sa porozprávať o našej téme
Ďalšie štúdium.
IX. Pokračovanie v práci na téme lekcie.
1. Príprava na čítanie podľa rolí.
Prečítajte si slová ľalia, tulipán, ruža.
Prečítajte si slová bielych, červených a žltých motýľov.
2. Čítanie rozprávky podľa rolí.
Čo učí táto rozprávka?
3. Spracujte obsah rozprávky pomocou otázok a zadaní 1-3 na strane 51 učebnice.
4. Prezeranie prezentácií „Kvety“ (ruže, tulipány, ľalie na diapozitívoch).
5. Dramatizácia rozprávky
6.Pridanie regionálneho komponentu. Čítanie učiteľom Tatarská rozprávka"Duslar" ("Priatelia")
X. Reflexia
Vyberte si ľubovoľný začiatok vety a pokračujte v nej.
- Dnes som sa v triede naučil...
- V tejto lekcii by som sa pochválil za...
- Po lekcii som chcel...
- Dnes sa mi podarilo...
XI. Zhrnutie lekcie.
Čo nové ste sa naučili v lekcii? Na čo najradšej spomínate?
domáca úloha (diferencovaná)
- Prerozprávajte rozprávku
- Vymyslite scenár rozprávky, aby sa dala zinscenovať.
Cieľ: - pokračovať v oboznamovaní sa s ľudovými rozprávkami rôznych národov;
Uvoľnenie tvorivých schopností detí;
Povzbudzujte deti, aby pracovali v skupinách.
Úlohy:
predstaviť nemeckú ľudovú rozprávku „Tri motýle“;
rozvíjať pozornosť, schopnosť pracovať s textom, expresívne čitateľské schopnosti, rozvíjať tvorivé schopnosti;
pestovať priateľstvá.
Vybavenie: počítač, projektor, učebnica „Literárne čítanie“ 4. ročník, rekvizity na inscenáciu.
Pokrok v lekcii
1. Organizačný moment
Zazvonil veselý zvonček,
Sme pripravení začať lekciu.
Zamyslime sa a uvažujme
A navzájom si pomáhať.
2. Vytvorenie problémovej situácie
- Na určenie témy lekcie vám teraz poviem hádanky.
Opustil svoju babičku
A opustil svojho starého otca,
Spievali piesne pod modrou oblohou,
Pre líšku sa stal obedom.
(Kolobok)
Zlo v temperamente, v sivej farbe,
Zjedol sedem detí.
(Vlk a sedem detí)
Na sporáku sedí chlap
Jedáva rožky,
Jazdil po dedine
A oženil sa s princeznou.
(Na príkaz šťuky)
Alyonushka má sestry
Vtáky odniesli môjho malého brata,
Hrala sa s kamarátmi,
Brat Váňa zmeškal.
(husi-labute)
- K akému druhu ústneho ľudového umenia možno zaradiť všetky tieto diela? (Rozprávky).
- Dnes pokračujeme v zoznamovaní sa s rozprávkami rôznych národov.
3. Sebaurčenie činnosti. Stanovenie učebnej úlohy.
Učiteľ číta báseň „Motýľ“
Som pri žltom motýľovi
Potichu sa spýtal:
-Motýľ, povedz mi to
Kto ťa namaľoval?
Možno je to maslovka?
Možno púpava?
Možno žltá farba
Ten sused chlapec?
Alebo je to slnko
Po zimnej nude?
Kto ťa namaľoval?
Motýľ, povedz mi!
Motýľ zašepkal
Oblečený v zlate:
- Celú ma zafarbil
Leto, leto, leto!
(Alena Pavlová)
Aké pocity vo vás vyvolala táto báseň? Aký obraz sa ti objavil v mysli? Aká farba na ňom prevláda? Čo viete o motýľoch?
Rozcvička reči.
(Obrázok sa zobrazí na obrazovke.)
- Čítaj báseň pomaly.
- Báseň začnite čítať pomaly a postupne zrýchľujte tempo.
- Výrazne prečítajte báseň.
4. Objavovanie nových poznatkov.
- Zoznámime sa s nemeckou rozprávkou „Tri motýle“
Čítanie rozprávky.
Aký je význam tejto rozprávky?
Slová ktorej rozprávkovej postavy obsahujú hlavnú myšlienku?
Na akých vlastnostiach prírody je založený dialóg medzi motýľmi a kvetmi? Prečo si ľalia vybrala bieleho motýľa a tulipán - červený?
Práca so slovnou zásobou
.
Ako rozumiete výrazom:
Celý deň prší ešte výdatnejšie.
Nezávislé čítanie
Aké pocity ste mali pri čítaní tohto diela?
Aké znaky rozprávky ste v tomto diele videli?
5. Telovýchovná minúta
..
6. Konsolidácia
Práca na expresívnom čítaní
Kto sú hrdinovia rozprávky?
- Prečítajte si slová motýľov. Ako mohli hovoriť, s akou intonáciou, keď zmokli v daždi? Na začiatku dažďa, na konci.
- Prečítajte si slová ľalia, tulipán, ruža.
- Prečítajte si, čo sa hovorí o pôsobení slnka. Ako sprostredkovať hlavnú myšlienku?
Čítanie podľa roly
.
Teraz sa rozdeľte do skupín po 7 ľudí. Priraďte roly. Vytriediť rekvizity.
Príprava na dramatizáciu, práca v skupinách.
Inscenácia rozprávky.
7. Reflexia.
- Ako hodnotíte svoju prácu v triede?
Ktorá scéna bola podľa vás najúžasnejšia? Ktorý je najvtipnejší, najsmutnejší, najzaujímavejší?
8. Domáce úlohy.
Strany 50-51, expresívne čítanie, otázka č.4.
Boli raz tri motýle – biely, červený a žltý. Celý deň sa museli len hrať a tancovať. Najmä ak slnko hrialo. Motýle lietajú z kvetu na kvet, z jedného na druhý. To je zábava! Ale potom jedného dňa začalo pršať. Motýle zvlhli a začali hľadať, kde sa schovať. A stále prší.
Motýle dosiahli Bielu ľaliu a povedali:
- Prikryte nás, schovajme sa pred dažďom.
Lily im odpovedala:
"Tak nech sa stane, skryjem bieleho motýľa pred dažďom, vyzerá ako ja, a červeného a žltého nechám ísť inam."
Tu biely motýľ a hovorí jej:
A dážď leje ešte výdatnejšie. Motýle prileteli k Červenému tulipánu a povedali:
- Prikryte nás, schovajme sa pred dažďom, sme poriadne mokrí.
Tulip im odpovedal:
"Dobre, schovám tú červenú, vyzerá ako ja, a nech si biela a žltá hľadajú iné miesto."
Potom mu červený motýľ hovorí:
"Keďže nechceš prijať moje sestry, nepôjdem ani ja k tebe." Je pre nás lepšie zmoknúť sa v daždi spolu!
Motýle dosiahli žlté
Ruže hovoria:
- Prikryte nás, schovajme sa pred dažďom, sme poriadne mokrí. Rose im odpovedala:
"Tú žltú schovám, vyzerá ako ja, a bielych a červených nech si hľadajú iné miesto."
Potom jej žltý motýľ hovorí:
- Keďže nechceš prijať moje sestry, tak k tebe nepôjdem! Je pre nás lepšie zmoknúť sa v daždi spolu!
Slnko, ktoré sa skrývalo za mrakmi, počulo slová motýľov a tešilo sa: na svete je také pravé priateľstvo! A rozhodla som sa pomôcť motýľom.
Slnko zahnalo dážď a znova svietilo, osvetlilo záhradu a vysušilo krídla motýľov. Začali lietať tam a späť. Hrajú, tancujú, trepotajú sa z kvetu na kvet. Len Lily, Tulip a Rose už neoslovili. Takže vyschli úplne sami. Motýle sa zabávali a krúžili až do večera. A keď nastal večer, išli spať. Neviem, čo sa s nimi stalo ďalej. Len viem, že priateľstvo je oporou v akýchkoľvek problémoch.
Rozprávky pre deti:
- Blížila sa jar. Jeden vták už priletel. Gena a Cheburashka sa rozhodli vyrobiť vtáčie búdky. Vytiahli pílu, dosky, klince a začali […]...
- Žilo raz jedno dievčatko a volalo sa Žltá čiapočka... - Nie žltá, ale červená! - Ó áno! Červená čiapočka... mama […]...
- ZELENÁ STRÁNKA Táto stránka je zelená, čo znamená, že je trvalé leto. Keby som sa sem zmestil, [...]
- V dávnych dobách bola mladá žena chorá a ležala vo svojej chatrči a vedľa nej na karoserii ležala […]...
- Jedného dňa Anta zastihol silný dážď. Kde sa schovať? Mravec uvidel na čistinke malú hubu, pribehol k nej a schoval sa pod […]...
- V lese nie je taká rozloha ako na poli; ale je dobré ho nosiť v horúcom popoludní. A je toho toľko, čo nemôžete vidieť […]...
- Jedného dňa sa mačka Matroskin rozhodla natrieť strechu domu. Bola veľmi ošúchaná. Toto bolo v júli. Z nejakého dôvodu je júl považovaný za najkrajší mesiac […]...
- Bolo to tak, vidíte. Dievča Kyzymil sa zamilovalo, krásne dievča(ako vtáčia čerešňa na jar) dobrý boh-Vuis. Ružová, šťavnatá, silná - ako šiška. OK. […]...
- Bol raz jeden astrológ. V oblasti, kde žil, bolo jeden rok veľké sucho; Zem vyschla [...]
- Poznal som jedného chlapca... Ale nebol to jeden chlapec, ale sedem. Ako to môže byť? teraz ti to poviem. Žil […]...
- Traja bratia kráčali po ceste v horách. Išli dole. Bol večer a dole už videli, ako sa okno rozsvietilo […]...
- So sestrou Lelyou sa prechádzam po poli a zbieram kvety. zbieram žlté kvety. Lelya zbiera modré. Za nami [...]
- Hovorí sa, že jedného dňa sa kameň a bambus prudko pohádali. Každý z nich chcel, aby bol život človeka podobný tomu jeho. […]...
- Starý muž, Kudai-bergen, žil na Altaji. Zuby mu zožltli, starobou vyschla pokožka, brada zbelela ako biela koza. […]...
- Jedného daždivého dňa sedel panovník na svojom pozlátenom tróne a okolo stáli dvorania. Sieng Mieng bol medzi nimi. Chcel som [...]
- Ach, môj miláčik, Biely Vankúš! Položím na teba svoje líce, držím sa ťa rukou... Ak s tebou žijem v harmónii, A [...]
- Hovorí sa, že jedného dňa sa krstná matka líšky, ktorá bola unavená životom sama, rozhodla vydať, a keď sa rozhodla, nestrácala čas […]...
- IN MATERSKÁ ŠKOLA prišla zvláštna mačka, prišla odniekiaľ v hustom daždi, zaklopala labkou na okno, sadla si na rímsu a čakala. […]...
- Jesenné kríky šumia, lístie šumí na strome. Trstina šumí, A dážď šumí, A myš, šuchota, sa ponáhľa do svojej diery. A tam [...]
- „Drahý priateľ, skvelé! kde si bol? „V Kunstkamere, môj priateľ! Išiel som tam tri hodiny; Všetko som videl, pozrel von; z prekvapenia, ver tomu [...]
- Musa Pehambar bol jediný z prorokov, ktorý mohol hovoriť s Bohom. Keď sa modlil, hory sa zdvihli vyššie a obloha klesla, […]...
- Raz sa dvaja ľudia z kmeňa Kiwai pohádali. Jeden tvrdil: -Hivio slnko a Ganumi mesiac sú dvaja rôznych ľudí. […]...
