Nakreslite kŕdeľ žeriavov na oblohe. Technologická mapa pre výtvarné umenie na tému: „Osvojenie si pojmov „perspektíva“ a „letecká perspektíva“ v kompozícii „Kŕdeľ žeriavov pri východe slnka“. Vedúci: Fazdalová A.G.

Žeriav je vták z radu žeriavovitých z čeľade žeriavovitých. Je to vták vodných a semi-vodných priestorov. Usadí sa v blízkosti vodných plôch. Žeriav má dlhé nohy a krk. Keď letí, vždy natiahne nohy a krk do dĺžky. Hlava je zvyčajne malá. Môže chodiť po vode v plytkých vodách vďaka svojim dlhým a tenkým nohám. Živí sa vodným hmyzom, ktorý loví z vodného stĺpca alebo ho vyhrabáva z vodnatej bahnitej pôdy. Môže tiež jesť semená, výhonky a korene rastlín. Počas obdobia rozmnožovania, ako mnoho vtákov, vytvára páry. Stavia si hniezdo na okraji nádrže, zvyčajne ho ukrýva v hustej vegetácii. Je tam 2-5 kurčiat. Žeriavy sú hrdinami mnohých Rusov ľudové rozprávky. Často sú v nich zastúpené ako veľmi inteligentné tvory. Tu v lekcii nakreslíme žeriav krok za krokom ceruzkou.

Fáza 1. Nakreslite pomocné čiary. Malá okrúhla hlavička, z ktorej vpredu hneď nakreslíme dve rovné čiary, na konci sa zbiehajúce a oddelené v strede priamky. Toto je zobák. Z hlavy načrtneme hladkú S-zahnutú líniu pre dlhý krk. Nadväzuje na oválne telo. Zospodu nakreslíme nohy ohnuté v kĺbe.

Etapa 2. Nakreslite obrysy hlavy a otočte sa do krku. Na hlave označujeme oko so zrenicou.

Fáza 4. Na boku tela nakreslíme horné perá krídla zloženého v pokoji. Potom pod prvými pierkami ukážeme spodné pierka.

Etapa 5. Pod bruchom žeriavu, pozdĺž čiar náčrtu, označíme nohy žeriavu. Sú dosť tenké, zhrubnuté len na vrchu a na spoji.

Fáza 6. Nižšie nakreslíme jeho chodidlo s veľkými prstami, z ktorých tri smerujú dopredu a jeden je otočený dozadu. Na prstoch ukážeme ostré zahnuté pazúry.

Fáza 7. Teraz vytvoríme krásny nadýchaný chvost vtáka. Na zadnej strane tela robíme pierka, najprv vrchnú vrstvu, potom spodnú vrstvu peria.

Etapa 8. Detailne popisujeme perie, ukazujeme kmeň a drážky prvého rádu (pozri našu lekciu o kreslení peria).

Etapa 9. Takto vyzerá nenatretý žeriav.

Chlapci, hádajte hádanku:

Dlhonohý, s dlhým krkom

Telo sivej farby s dlhým zobom.

A zadná časť hlavy je holá, červená,

Putuje cez špinavé močiare.

Chytá v nich žaby,

Bezradní skokani.

Asi ste uhádli, koho dnes vyžrebujeme?

Áno, je to tak, dnes si nakreslíme žeriavy, alebo skôr kŕdeľ žeriavov.

Pozrite sa na obrazovku. (Obrázky žeriavov na obrazovke).

Chlapci, čo poviete na žeriavy?

Žeriavy sú vtáky s dlhými nohami a dlhým krkom. Usadzujú sa v blízkosti mokradí alebo v blízkosti vodných plôch. Živia sa prevažne rastlinnou potravou.

Chlapci, teraz sa pozrime pozorne na obrazovku.

Zobrazuje obrázky kŕdľa žeriavov pri východe slnka (perspektíva).

Čo si myslíte, že majú všetky tieto kresby spoločné? Čo majú spoločné?

Výborne chlapci, je to tak. čo ešte?

A tiež, ak ste si všimli, na týchto obrazoch sú predmety vzdialené od nás. Talentovaní umelci Vo svojich dielach sprostredkúvajú črty prírodného priestoru s takou zručnosťou, že sa divákovi zdá, že je v tomto priestore. Jedna z techník, ktorá umožňuje dosiahnuť tento efekt na rovine, je tzv perspektíva. (Vyvesí na tabuľu slovo „Perspektíva“.)

Chlapci, zoznámime sa s definíciou slova „perspektíva“ v učebniciach. Prečítajte si definíciu na strane 72 sami.

Pozrime sa na reprodukciu obrazu od N.K. Roerich „Rostov Veľký“ na strane 73.

Ako sa v reprodukcii tohto obrazu prenáša priestor?

Prečo sú objekty, t.j. Sú zobrazené veže v popredí väčšie ako tie v strede a v pozadí?

Aké výrazové prostriedky použil umelec?

Aké farby použil umelec?

Zvážte reprodukciu obrazu Alfreda Sisleyho „Rue de Sèvres v Louveciennes“.

Aké pocity vo vás vyvoláva tento obrázok?

Ako sa v reprodukciách tohto obrazu prenáša perspektíva?

Tu môžete jasne vidieť čiary horizontu, úbežník, ulicu v perspektíve, stromy, domy v perspektíve.

Na základe všetkého, čo sme povedali, vám chcem povedať pravidlá lineárnej perspektívy (na snímke učiteľ zavesí kartu „lineárna perspektíva“):

2. Všetky vodorovné rovnobežky idúce do diaľky sa zbiehajú v úbežníku prislúchajúcom k horizontále.

Pozrime sa aj na reprodukcie perspektívnych malieb.

Zobrazuje reprodukcie obrazov.

V poslednej lekcii ste maľovali západ slnka, kde ste sa naučili sprostredkovať prechody farieb a tónov a sprostredkovať charakter obrazu miešaním farieb. Dnes navrhujem zobraziť východ slnka a pri východe kŕdeľ žeriavov.

Si asi unavený?

Jeden, dva, tri, štyri, päť,

Začnime relaxovať! (natiahnutý)

Chrbát bol veselo narovnaný,

Ruky hore!

Raz a dva, sadni si a vstaň,

Aby si opäť oddýchol.

Predkloňte sa raz a dvakrát,

Ohnite sa späť raz a dvakrát.

Takže sme sa stali silnejšími, (ukážte silu)

Zdravšie a zábavnejšie!

Hlavné fázy organizácie vzdelávacie aktivity. čas	Učiteľské aktivity	Študentské aktivity
Organizačný moment	pozdravujem Ahojte chalani! Volám sa Alina Fidailevna a dám vám lekciu výtvarného umenia. Začnime teda lekciou kreslenia. Kreslenie nie je len hobby, ale aj zručnosť, ktorú treba ovládať. Učíme sa fantazírovať, predstavovať si - a potom zobrazovať na papieri pomocou akvarelov. Kontrola pripravenosti žiakov na vyučovaciu hodinu. Každý má na svojich stoloch: farby, biely papier, štetce, ceruzky, gumu, paletu. Čo budeme robiť v triede? (učiť sa, zdôvodňovať, kresliť, hodnotiť)	Pozdrav od učiteľov. Skontrolujte pracovisko
Aktualizácia vedomostí	Hlavným cieľom krajinára je sprostredkovať zmysel pre hĺbku priestoru. Slová publika: „Chcem vstúpiť na váš obrázok“ budú obrovskou chválou. A to nie je zázrak, stačí poznať zákony leteckej perspektívy, s ktorými sa zoznámite v tejto lekcii.
Organizácia vnímania študentov a počiatočné pochopenie nového materiálu.	Práca na novom materiáli. 1. Vzduch a atmosféra sú zriedka dokonale priehľadné. Dym, prach a vodná para často vytvárajú opar aj za jasných dní, tento opar je jasne viditeľný, obzor je zahmlený a v diaľke prevládajú šedé a šedomodré odtiene. prirodzene, hlavnú úlohu počasie hrá. Tento efekt sa nazýva letecká perspektíva. (Snímka 1) Teraz sa pozrime na I.I. Shishkinov obraz „Forest Distances“. Pozorne sa pozrite, aké stromy sú v popredí? A čo vzdialenosť? V popredí sa objekty zdajú kontrastnejšie a jasnejšie, ale so vzdialenosťou sa stávajú menej jasné a úplne miznú na horizonte, rozplývajú sa v jednoliatych modrých alebo šedých tónoch. Ako sa zväčšuje vzdialenosť, čo robia odtiene farieb? Odtiene farieb strácajú jas a s pribúdajúcou vzdialenosťou blednú. Teplé farby v popredí sú nahradené studenými farbami v pozadí. V poslednej lekcii ste maľovali západ slnka, kde ste sa miešaním farieb naučili sprostredkovať prechody farieb a tónov, aby ste vyjadrili charakter obrazu. Dnes navrhujem zobraziť východ slnka a pri východe kŕdeľ žeriavov. Aké druhy vtákov sú žeriavy? Žeriavy sú sťahovavé vtáky.\ Pozrite sa, aké sú to krásne, pôvabné vtáky. FYZICKÁ MINÚTA Si asi unavený? Jeden, dva, tri, štyri, päť, Začnime relaxovať! (natiahnutý) Chrbát bol veselo narovnaný, Ruky hore! Raz a dva, sadni si a vstaň, Aby si opäť oddýchol. Predkloňte sa raz a dvakrát, Ohnite sa späť raz a dvakrát. Takže sme sa stali silnejšími, (ukážte silu) Zdravšie a zábavnejšie! (usmievali sa na seba)	Učitelia počúvajú Robiť telesnú výchovu
Upevnenie a zovšeobecnenie získaných poznatkov.	Praktická časť lekcie Pred popravou praktická úloha Pripomeňme si pravidlá práce: Kde začína lakovanie? S akou farbou začneme pracovať? prečo? Album umiestnite horizontálne alebo vertikálne Kde začína práca v krajine? Na oblohe sú ľahké horizontálne ťahy. Ráno sú farby východu slnka chladnejšie ako večer. Povrch zeme – sem-tam zvislými ťahmi ukážte jemnú trávu spod zeme. Pomocou hnedej farby zobrazte kmene a kostrové konáre stromov. Do diaľky je to svetlá farba, zblízka je sýtejšia. Pri východe slnka lieta v diaľke alebo v popredí kŕdeľ žeriavov. V popredí nebudete môcť vidieť celý kŕdeľ, ale iba niekoľko vtákov, ktoré zobrazujete zblízka. A v pozadí môžete vidieť kŕdeľ vtákov, znázornite ho menšie. Pomocou ľahkých, rýchlych pohybov pridajte jemne ružové kvety na vetvy stromu. Čo ešte môže byť znázornené na obrázku? Doplňte si kompozíciu sami Začnime pracovať. Dodržiavame pravidlá. (Počas praktickej práce učiteľ robí cielené kolá): 1) kontrola organizácie pracoviska; 2) sledovanie správneho vykonávania pracovných metód; 3) poskytovanie pomoci študentom, ktorí majú ťažkosti; Použite farbu ako hlavnú vyjadrovacie prostriedky vo svojej práci. 4) kontrola kvality vykonanej práce.	Odpovedzte na otázky. Učitelia počúvajú
Reflexia výchovno-vzdelávacej činnosti.	Boli ste umelci a chcem vedieť, ako sa cítite po dokončení diela? Som rád, že je tam radosť, radosť, smútok. Výborne, všetci ste odviedli skvelú prácu. Lekcia sa skončila.	Hodnotiť sami seba

Predmet: Zvládnutie pojmov „perspektíva“ a „ letecký pohľad" Obraz kŕdľa žeriavov letiacich v kompozícii. "Kŕdeľ žeriavov pri východe slnka." Vykreslenie rytmického vzoru žeriavového klinu. Práca v kombinovaných médiách.

Cieľ: prenášanie nálady cez farbu, vytváranie určitej chuti;

Úlohy:

Vzdelávacie:

zintenzívniť kognitívny záujem o umenie a prírodu;

poskytnúť pochopenie obrazný výraz"zloženie";

upevniť so študentmi pravidlá usporiadania kresby na hárku;

rozvíjať zručnosti a schopnosti pri samostatnom zostavovaní kompozície;

Vzdelávacie:

podporovať rozvoj estetického vkusu, zmyslu pre proporcie, tvar, farbu a štýl;

podporovať rozvoj tvorivého záujmu a činnosti;

naučiť, ako pracovať kolektívne, primerane posúdiť výsledky práce spolužiakov, vidieť nedostatky a chyby svojej kresby;

rozvíjať pamäť, pozornosť a obzory študentov;

rozvíjať tvorivé a umelecké myslenie, predstavivosť a fantáziu;

obohatiť slovnú zásobu detí.

Vzdelávacie:

pomôcť identifikovať a odhaliť mimoriadne schopnosti a vlastnú víziu;

stimulovať záujem o tvorivý proces;

vytvárať podmienky pre rozvoj udržateľnej pozitívnej emocionálnej reakcie na tvorivú činnosť;

vychovávať opatrný postoj k prírode.

Plánované výsledky:

Predmet: učiťpoužívať umelecké materiály a používať základné prostriedky umelecký prejav maliarstvo, dekoratívne a úžitkové umenie vo vlastnej umeleckej a tvorivej činnosti.

Metapredmet:

Regulačné: stanovenie cieľov – ako stanovenie učebnej úlohy, plánovanie, prognózovanie.

kognitívne: vyhľadávanie a výber potrebných informácií, aplikácia metód vyhľadávania informácií; logický: vytvorenie logického reťazca uvažovania, analýzy, syntézy.

Komunikatívne: - vedieť sa spoločne dohodnúť na pravidlách správania a komunikácie na hodinách a dodržiavať ich; - poskytovať si vzájomnú pomoc a vykonávať vzájomnú kontrolu

Osobné: byť schopný vidieť a opraviť chyby; byť schopný pracovať samostatne; vedieť samostatne zhodnotiť svoju prácu. Pozri rozdiely v umeleckom a výrazovom jazyku rôznych majstrov.Vedieť nájsť obrazy prírody v maliarskych dielach,prejav kognitívnych motívov.

Typ lekcie: Kombinovaná lekcia

Potrebné vybavenie na lekciu:

Projektor, interaktívna tabuľa, prezentácia.

Pre študentov:

Album alebo listy A4

Akvarel;

Štetce;

Nádoba s vodou;

Jednoduché ceruzky.

Ministerstvo školstva a vedy Tatarskej republiky

SAOU SPO „Arsky Pedagogical College pomenovaná po. G. Tukay"

Obrys

lekcia na výtvarného umenia v 3 "B" triede

Dokončené:

študent skupiny 411

Khasbiullina Alina

metodista:

Fazdalová A.G.

_____________

učiteľ:

Achmetgalieva L.R.

_____________

Známka lekcie:

_____________

Dátum: 8.10.2015

Žeriav je krásny vták, ktorý sa nachádza v rôznych krajinách. Ukazuje sa, že farby žeriavu sú odlišné. Napríklad žeriav biely možno nájsť v teplých krajinách, zatiaľ čo žeriav sivý v Európe. Rozpätie krídel dospelého vtáka dosahuje 1 m 90 cm a jeho výška je o niečo viac ako meter. Žeriav v lete je krásny a tieto momenty si môžete zapamätať vo svojej pamäti, ak nakreslíte žeriav.

Ako nakresliť žeriav. Obrázok 1

Najjednoduchší spôsob, ako nakresliť vtáka jednoduchou ceruzkou. Postupne, pomaly, krôčik po krôčiku pridávajte ďalšie a ďalšie nové riadky, aby ste to stihli krásna kresba.

Ako nakresliť žeriav krok za krokom:

Najprv musíte označiť veľkosť vtáka na kus papiera. Vizuálne rozdeľte pole na 4 segmenty.
Nakreslite vtáka v lete, počnúc obrysmi. V tomto prípade kresba ceruzkou– ide o niekoľko priamych alebo zakrivených čiar. Preto najprv musíte nakresliť zvislú čiaru v strede listu.
Ďalším krokom je rozpätie krídel - a opäť musíte nakresliť 2 čiary vodorovne a potom uviesť veľkosť krídla a tiež nakresliť tenkú čiaru ceruzkou.
Náčrt je stále hrubý; hlavu, telo a krídla je potrebné načrtnúť jasnejšie.
Silueta žeriava je takmer rozpoznateľná, ak použijete farebné ceruzky a vytvoríte kontrastné pozadie. Odporúča sa zatieniť vtáka čiernou ceruzkou a pridať ľahké „ťahy“ jednoduchou ceruzkou. Pozadie je vaša voľba.

Ako nakresliť žeriav. Obrázok 2

A opäť sa hodí jednoduchá ceruzka na kreslenie krásneho vtáka krok za krokom:

Kreslenie začíname nakreslením hlavy a zobáka. Okamžite nakreslite oko;
ďalší zdvih je obrys krku a označenie veľkosti trupu;
každý náčrt ceruzkou sa postupne zmení na postavu vtáka. Pokračujme v kreslení a vytvárame náčrty dlhé nohy vtákov. Potom, nakreslením hladkej krivky, označujeme telo a tiež nakreslíme perie na chvoste;
pár dotykov a vtáčik je pripravený. Odporúčame nakresliť náčrt jednoduchou ceruzkou, stmaviť oblasti, aby bol obraz realistický.

Ako naučiť dieťa kresliť žeriav

Vták žeriav je nezvyčajný, má zaujímavé zvyky. Žeriava môžete stretnúť v močiari, na okraji dedín, keď si žeriav stavia hniezdo alebo za letu. Žeriavy lietajú vysoko a je veľmi ťažké vidieť vtáka podrobne, aby ste nakreslili krásny obrázok. Ale pre dieťa to ešte nie je potrebné, pretože hlavnou vecou je naučiť sa kresliť siluetu vtáka. A potom postupne môžete prejsť na zložitejšie úlohy.

Nakreslite žeriav so svojím dieťaťom:

na kus papiera nakreslite veľké číslo „9“;
hlava čísla bude hlavou vtáka;
musíte naučiť svoje dieťa, ako nakresliť zobák;
požiadajte dieťa, aby ukázalo, kde bude vtáčie oko - nechajte ho dať bodku ceruzkou;
Povedzte staršiemu dieťaťu, že chvost čísla „9“ sa môže zmeniť na krásneho vtáka a ponúknite mu, že dokreslíte tri pierka;
Možno je kresba takmer pripravená, stačí dokončiť kreslenie nôh - budú to 2 rovné čiary a potom nakreslite močiar vo forme oválu.

ja.Práca na novom materiáli.

Hlavným cieľom krajinára je sprostredkovať zmysel pre hĺbku priestoru. Slová publika: „Chcem vstúpiť na váš obrázok“ budú obrovskou chválou. A to nie je zázrak, stačí poznať zákony leteckej perspektívy, s ktorými sa zoznámite v tejto lekcii.

Vzduch a atmosféra sú zriedka dokonale priehľadné. Dym, prach a vodná para často vytvárajú opar Aj za jasných dní je tento opar dobre viditeľný, obzor je zahmlený a v diaľke prevládajú šedé a šedomodré tóny. Prirodzene, veľkú úlohu zohráva počasie. Tento efekt sa nazýva letecká perspektíva.

(Snímka 1)

V popredí sa objekty zdajú kontrastnejšie a jasnejšie, ale so vzdialenosťou sa stávajú menej jasné a úplne miznú na horizonte, rozplývajú sa v jednoliatych modrých alebo šedých tónoch. ( 2 snímka)

Odtiene farieb strácajú jas a s pribúdajúcou vzdialenosťou blednú. ( 3 snímka)

Teplé farby v popredí sú nahradené studenými farbami v pozadí. (4 snímky)

Pozrite sa na farebnú schému obrazu " Zlatá jeseň“ od umelca Levitana. Kto si spomenul na báseň, ktorá dokáže opísať náladu tohto obrázku (5 snímok)

V poslednej lekcii ste maľovali západ slnka, kde ste sa miešaním farieb naučili sprostredkovať prechody farieb a tónov, aby ste vyjadrili charakter obrazu.

Dnes navrhujem zobraziť východ slnka a pri východe kŕdeľ žeriavov. (8 snímok)

Žeriavy sú sťahovavé vtáky. (9 snímok)

Pozrite sa, aké sú to krásne, pôvabné vtáky. (10 snímok)

Pozrite sa pozorne a popíšte slovami „Žiabia pieseň“ od Jeana-Marca Janjaczyka.

4. FYZICKÁ MINÚTA

Si asi unavený? Jeden, dva, tri, štyri, päť,

Začnime relaxovať! (natiahnutý)
Chrbát bol veselo narovnaný,
Ruky hore!
Raz a dva, sadni si a vstaň,
Aby si opäť oddýchol.
Predkloňte sa raz a dvakrát,
Ohnite sa späť raz a dvakrát.
Takže sme sa stali silnejšími, (ukážte silu)
Zdravšie a zábavnejšie! (usmievali sa na seba)

IV Praktická časť lekcie.

Pred dokončením praktickej úlohy si pripomeňme pravidlá práce:

Kde začína lakovanie?

S akou farbou začneme pracovať? prečo?

Album umiestnite horizontálne alebo vertikálne (13 snímok)

Kde začína práca v krajine?

(Učiteľ vykonáva úlohu krok za krokom a nahlas vysvetľuje všetky činnosti.)

Na oblohe sú ľahké horizontálne ťahy. Ráno sú farby východu slnka chladnejšie ako večer.

Povrch zeme – sem-tam zvislými ťahmi ukážte jemnú trávu spod zeme. (14 snímok)

Pomocou hnedej farby zobrazte kmene a kostrové konáre stromov. Do diaľky je to svetlá farba, zblízka je sýtejšia.

(15 snímok)

Pri východe slnka lieta v diaľke alebo v popredí kŕdeľ žeriavov. V popredí nebudete môcť vidieť celý kŕdeľ, ale iba niekoľko vtákov, ktoré sú zobrazené zblízka. A v pozadí môžete vidieť kŕdeľ vtákov, znázornite ho menšie.

Pomocou ľahkých, rýchlych pohybov pridajte jemne ružové kvety na vetvy stromu.

Čo ešte môže byť zobrazené na obrázku?

Doplňte svoju kompozíciu sami

(Počas praktickej práce učiteľ robí cielené kolá):

1) kontrola organizácie pracoviska;

2) sledovanie správneho vykonávania pracovných metód;

3) poskytovanie pomoci študentom, ktorí majú ťažkosti;

Vo svojej práci používajte farbu ako hlavný výrazový prostriedok.

4) kontrola kvality vykonanej práce.
V. Zhrnutie lekcie.

1. Výstava žiackych prác.

2. Slovo na záver učitelia.