Tri motýle je nemecká ľudová rozprávka. Divadelná aktivita na motívy nemeckej rozprávky „Tri motýle“ v druhej skupine juniorov. Práca na novom materiáli

Boli raz tri motýle – biely, červený a žltý. Celý deň sa museli len hrať a tancovať. Najmä ak slnko hrialo. Motýle lietajú z kvetu na kvet, z jedného na druhý. To je zábava! Ale potom jedného dňa začalo pršať. Motýle zvlhli a začali hľadať, kde sa schovať. A stále prší.

Motýle dosiahli Bielu ľaliu a povedali:

- Prikryte nás, schovajme sa pred dažďom.

Lily im odpovedala:

"Tak nech sa stane, skryjem bieleho motýľa pred dažďom, vyzerá ako ja, a červeného a žltého nechám ísť inam."

Tu biely motýľ a hovorí jej:

A dážď leje ešte výdatnejšie. Motýle prileteli k Červenému tulipánu a povedali:

- Prikryte nás, schovajme sa pred dažďom, sme poriadne mokrí.

Tulip im odpovedal:

"Dobre, skryjem tú červenú, vyzerá ako ja, a nech si biela a žltá hľadajú iné miesto."

Potom mu červený motýľ hovorí:

"Keďže nechceš prijať moje sestry, nepôjdem ani ja k tebe." Je pre nás lepšie zmoknúť sa v daždi spolu!

Motýle dosiahli žlté

Ruže hovoria:

- Prikryte nás, schovajme sa pred dažďom, sme poriadne mokrí. Rose im odpovedala:

"Tú žltú schovám, vyzerá ako ja, a bielych a červených nech si hľadajú iné miesto."

Potom jej žltý motýľ hovorí:

"Keďže nechceš prijať moje sestry, nepôjdem ani ja k tebe!" Je pre nás lepšie zmoknúť sa v daždi spolu!

Slnko, ktoré sa skrývalo za mrakmi, počulo slová motýľov a tešilo sa: na svete je také pravé priateľstvo! A rozhodla som sa pomôcť motýľom.

Slnko zahnalo dážď a znova svietilo, osvetlilo záhradu a vysušilo krídla motýľov. Začali lietať tam a späť. Hrajú, tancujú, trepotajú sa z kvetu na kvet. Len Lily, Tulip a Rose už neoslovili. Takže vyschli úplne sami. Motýle sa zabávali a krúžili až do večera. A keď nastal večer, išli spať. Neviem, čo sa s nimi stalo ďalej. Len viem, že priateľstvo je oporou v akýchkoľvek problémoch.

Rozprávky pre deti:

Blížila sa jar. Jeden vták už priletel. Gena a Cheburashka sa rozhodli vyrobiť vtáčie búdky. Vytiahli pílu, dosky, klince a začali […]...
Žilo raz jedno dievčatko a volalo sa Žltá čiapočka... - Nie žltá, ale červená! - Ó áno! Červená čiapočka... mama […]...
ZELENÁ STRÁNKA Táto stránka je zelená, čo znamená, že je trvalé leto. Keby som sa sem zmestil, [...]
V dávnych dobách bola mladá žena chorá a ležala vo svojej chatrči a vedľa nej na karoserii ležala […]...
Jedného dňa Anta zastihol silný dážď. Kde sa schovať? Mravec uvidel na čistinke malú hubu, pribehol k nej a schoval sa pod […]...
V lese nie je taká rozloha ako na poli; ale je dobré ho nosiť v horúcom popoludní. A je toho toľko, čo nemôžete vidieť […]...
Jedného dňa sa mačka Matroskin rozhodla natrieť strechu domu. Bola veľmi ošúchaná. Toto bolo v júli. Z nejakého dôvodu je júl považovaný za najkrajší mesiac [...]
Bolo to tak, vidíte. Dievča Kyzymil sa zamilovalo, krásne dievča(ako vtáčia čerešňa na jar) dobrý boh-Vuis. Ružová, šťavnatá, silná - ako šiška. OK. […]...
Bol raz jeden astrológ. V oblasti, kde žil, bolo jeden rok veľké sucho; Zem vyschla [...]
Poznal som jedného chlapca... Ale nebol to jeden chlapec, ale sedem. Ako to môže byť? teraz ti to poviem. Žil […]...
Traja bratia kráčali po ceste v horách. Išli dole. Bol večer a dole už videli, ako sa okno rozsvietilo […]...
So sestrou Lelyou sa prechádzam po poli a zbieram kvety. zbieram žlté kvety. Lelya zbiera modré. Za nami [...]
Hovorí sa, že jedného dňa sa kameň a bambus prudko pohádali. Každý z nich chcel, aby bol život človeka podobný tomu jeho. […]...
Starý muž, Kudai-bergen, žil na Altaji. Zuby mu zožltli, starobou vysušená pokožka, brada zbelela ako biela koza. […]...
Jedného daždivého dňa sedel panovník na svojom pozlátenom tróne a okolo stáli dvorania. Sieng Mieng bol medzi nimi. Chcel som [...]
Ach, môj miláčik, Biely Vankúš! Položím na teba svoje líce, držím sa ťa rukou... Ak s tebou žijem v harmónii, A [...]
Hovorí sa, že jedného dňa sa krstný otec, ktorý bol unavený životom sám, rozhodol oženiť, a keď sa rozhodla, nestrácala čas […]...
IN MATERSKÁ ŠKOLA prišla zvláštna mačka, prišla odniekiaľ v hustom daždi, zaklopala labkou na okno, sadla si na rímsu a čakala. […]...
Jesenné kríky šumia, lístie šumí na strome. Trstina šumí, A dážď šumí, A myš, šuchota, sa ponáhľa do svojej diery. A tam [...]
„Drahý priateľ, skvelé! kde si bol? „V Kunstkamere, môj priateľ! Išiel som tam tri hodiny; Všetko som videl, pozrel von; z prekvapenia, ver tomu [...]
Musa Pehambar bol jediný z prorokov, ktorý mohol hovoriť s Bohom. Keď sa modlil, hory sa zdvihli vyššie a obloha klesla, […]...
Raz sa dvaja ľudia z kmeňa Kiwai pohádali. Jeden tvrdil: -Hivio slnko a Ganumi mesiac sú dvaja rôznych ľudí. […]...

Tatiana Kuznecovová
Divadelné aktivity založené na Nemecká rozprávka"Tri motýle" v druhom mladšia skupina

Rozprávkar: Boli raz tri motýle - biele, červená, žltá. Celý deň sa museli len hrať a tancovať. Najmä ak slnko hrialo.

(Pieseň motýle)

Vlajú sa motýle z kvetu na kvet, od jedného k druhému. To je zábava. Potom sa však jedného dňa privalili čierne mraky, zakryli slnko a začalo pršať.

(Oblakový tanec)

Zmokli motýle a začal sa obzerať, kam sa schovať. A stále prší. (imitácia dažďa na pozadí) Dostal som sa tam motýle do harmančeka(pieseň motýle pre harmanček)

Biela motýľ: Prikry nás, schovajme sa pred dažďom.

Rozprávkar: Harmanček ako odpoveď.

Harmanček: Nech sa páči, biely Skryjem motýľa pred dažďom, vyzerá ako ja a nech si červené a žlté hľadajú iné miesto.

Rozprávkar: Je to tu biele hovorí jej motýľ:

Biela motýľ

(tulipánová pieseň)

Červená motýľ

Rozprávkar: Tulipán ako odpoveď na ne

Tulipán: Dobre, schovám tú červenú, vyzerá ako ja, a nech si biela a žltá hľadajú iné miesto.

Rozprávkar: Je to tu červené hovorí mu motýľ

Červená motýľ: Keďže nechceš prijať moje sestry, tak ani ja k tebe nepôjdem. Je pre nás lepšie zmoknúť sa spolu v daždi.

(Púpavová pieseň)

Motýle: Prikryte nás, schovajme sa pred dažďom, sme poriadne mokrí.

Rozprávkar: Púpava ako odpoveď na ne.

Púpava: Žltú schovám, vyzerá ako ja, a biely a červený nech si hľadajú iné miesto.

Rozprávkar: Je to tu žlté hovorí jej motýľ:

Žltá motýľ: Keďže nechceš prijať moje sestry, tak ani ja k tebe nepôjdem! Je lepšie, aby sme spolu zmokli v daždi!

Rozprávkar: Slnko počulo slová, ktoré sa skrývali za mrakmi motýle a bol šťastný: Na svete je také pravé priateľstvo! A rozhodol som sa pomôžte motýľom. Slnko zahnalo dážď a znova svietilo, záhrada bola osvetlená, motýle si vysušili krídla. Začali lietať tam a späť. Hrajú, tancujú, trepotajú sa z kvetu na kvet. Len hore do Rumančeka, Tulipánu a Púpavy už nelietali. Vysušili sa teda sami – sami. Bavili sme sa motýle, krúžkovali až do večera. A keď nastal večer, išli spať. Neviem, čo sa s nimi stalo ďalej. Viem len, že priateľstvo je oporou v akomkoľvek probléme.

Napriek tomu je príjemné čítať rozprávku „Tri motýle (nemecká rozprávka)“ aj pre dospelých, okamžite si spomeniete na svoje detstvo a opäť, ako malý, sa vcítite do postáv a radujete sa s nimi. Je veľmi užitočné, keď je zápletka jednoduchá a takpovediac životná, keď sa podobné situácie vyskytujú v našom každodennom živote, prispieva to k lepšiemu zapamätaniu. Všetky popisy životné prostredie vytvorené a prezentované s citom najhlbšia láska a ocenenie predmetu prezentácie a tvorby. Túžba sprostredkovať hlboké morálne hodnotenie činov hlavnej postavy, ktoré povzbudzuje človeka k prehodnoteniu seba samého, bola korunovaná úspechom. Vďaka rozvinutej fantázii detí rýchlo oživujú farebné obrázky okolitého sveta vo svojej fantázii a vypĺňajú medzery svojimi vizuálnymi predstavami. Príbeh sa odohráva vo vzdialených časoch alebo „dávno“, ako sa hovorí, ale tieto ťažkosti, prekážky a ťažkosti sú blízke našim súčasníkom. Všetci hrdinovia boli „vybrúsení“ skúsenosťami ľudí, ktorí ich po stáročia tvorili, posilňovali a pretvárali, pričom vzdelávaniu detí venovali veľkú a hlbokú dôležitosť. Rozprávku „Tri motýle (nemecká rozprávka)“ bude baviť čítať online zadarmo pre deti aj ich rodičov, deti budú mať radosť z dobrého konca a mamičky a oteckovia budú mať radosť z detí!

Boli tam tri motýle – biely, červený a žltý. Celý deň sa museli len hrať a tancovať. Najmä ak slnko hrialo. Motýle lietajú z kvetu na kvet, z jedného na druhý. To je zábava! Ale potom jedného dňa začalo pršať. Motýle zvlhli a začali hľadať, kde sa schovať. A stále prší.
Motýle dosiahli Bielu ľaliu a povedali:
- Prikryte nás, schovajme sa pred dažďom.
Lily im odpovedala:
"Tak nech sa stane, skryjem bieleho motýľa pred dažďom, vyzerá ako ja, a nechám červeného a žltého, aby si hľadal iné miesto."
Potom jej biely motýľ hovorí:

A leteli ďalej.
A dážď leje ešte výdatnejšie. Motýle prileteli k Červenému tulipánu a povedali:
- Prikryte nás, schovajme sa pred dažďom, sme poriadne mokrí.
Tulip im odpovedal:
"Dobre, schovám tú červenú, vyzerá ako ja, a nech si biela a žltá hľadajú iné miesto."
Potom mu červený motýľ hovorí:
"Keďže nechceš prijať moje sestry, nepôjdem ani ja k tebe." Je pre nás lepšie zmoknúť sa v daždi spolu!
A leteli ďalej.
Motýle dosiahli Žltú ružu a povedali:
- Prikryte nás, schovajme sa pred dažďom, sme poriadne mokrí. Rose im odpovedala:
"Tú žltú schovám, vyzerá ako ja, a bielych a červených nech si hľadajú iné miesto."
Potom jej žltý motýľ hovorí:
"Keďže nechceš prijať moje sestry, nepôjdem ani ja k tebe!" Je pre nás lepšie zmoknúť sa v daždi spolu!
Slnko, ktoré sa skrývalo za mrakmi, počulo slová motýľov a tešilo sa: na svete je také pravé priateľstvo! A rozhodla som sa pomôcť motýľom.
Slnko zahnalo dážď a znova svietilo, osvetlilo záhradu a vysušilo krídla motýľov. Začali lietať tam a späť. Hrajú, tancujú, trepotajú sa z kvetu na kvet. Len Lily, Tulip a Rose už neoslovili. Takže vyschli úplne sami. Motýle sa zabávali a krúžili až do večera. A keď prišiel večer, išli spať. Neviem, čo sa s nimi stalo ďalej. Len viem, že priateľstvo je oporou v akomkoľvek probléme.

Téma hodiny: Nemčina ľudová rozprávka"Tri motýle" Príprava na vystúpenie.

dátum: 20.10.2015

Cieľ: pokračujte v oboznamovaní sa s ľudovými rozprávkami rôzne národy mier

Úlohy:

predstaviť nemeckú ľudovú rozprávku „Tri motýle“;

rozvíjať pozornosť, precvičovať plynulé vyjadrovacie schopnosti čítania, rozvíjať kreativitu a predstavivosť

pestovať priateľstvá.

Plánované výsledky:

Predmet:

schopnosť predvídať obsah diela, čítať nahlas s postupným prechodom na tiché čítanie, zvyšovať tempo hlasného čítania, opravovať chyby pri opätovnom čítaní textu, vnímať sluchom umelecké dielo.

Metapredmet:

R: plánovanie aktivít spolu s učiteľom na preštudovanie témy hodiny, hodnotenie vlastnej práce na hodine.

P: analýza literárny text, zvýraznenie v ňom hlavná myšlienka, vyhľadávanie potrebných informácií v texte, schopnosť orientovať sa v náučnej a beletristickej knihe.

K: odpovede na otázky na základe literárneho textu učebnice, pochopenie pravidiel interakcie spoločného akčného plánu

Osobné:

Formovanie systému morálnych hodnôt (láska k prírode, krása medziľudské vzťahy)

Vybavenie: počítač, projektor, učebnica“ Literárne čítanie» 4. ročník, slovníky.

Pokrok v lekcii

1. Organizačný moment

2. Vytvorenie problémovej situácie

Na určenie témy lekcie vám teraz poviem hádanky.

Opustil svoju babičku
A opustil svojho starého otca,
Spievali piesne pod modrou oblohou,
Pre líšku sa stal obedom.
(Kolobok)

Zlo v temperamente, v sivej farbe,
Zjedol sedem detí.
(Vlk a sedem detí)

Na sporáku sedí chlap
Jedáva rožky,
Jazdil po dedine
A oženil sa s princeznou.
(Na príkaz šťuky)

Alyonushka má sestry
Vtáky odniesli môjho malého brata,
Hrala sa s kamarátmi,
Brat Váňa zmeškal.
(husi-labute)

Ktoré ústne ľudové umenie dajú sa všetky tieto diela pripísať? (rozprávky).

Dnes budeme pokračovať v oboznamovaní sa s rozprávkami rôznych národov.

3. Formulácia témy a cieľov vyučovacej hodiny

Teraz navrhujem vypočuť si báseň v podaní vášho spolužiaka.

Aké pocity vo vás vyvolala táto báseň?

Som pri žltom motýľovi

Potichu sa spýtal:

Motýľ, povedz mi

Kto ťa namaľoval?

Možno je to maslovka?

Možno púpava?

Možno žltá farba

Ten sused chlapec?

Alebo je to slnko

Po zimnej nude?

Kto ťa namaľoval?

Motýľ, povedz mi!

Motýľ zašepkal

Oblečený v zlate:

Celú ma vyfarbila

Leto, leto, leto! (Alena Pavlová)

Nájdite v texte konkrétne predpoklady hrdinu o tom, kto namaľoval motýľa.

Nájdite v texte odpoveď na otázku: „Kto skutočne namaľoval motýľa?

Akú farbu má motýľ v básni? Nájdite potvrdenie.

Aké farby motýľov ste videli?

Čo sa ti páči na motýľoch?

Ako by ste definovali slovo „motýľ“?

Poďme nájsť definíciu tohto slova v slovníkoch pracujme v skupinách.

Porovnajme si informácie získané z viacerých zdrojov (slovníkov) a skúsme si vytvoriť vlastnú definíciu.

Hádajte, o kom bude dnešný príbeh. Na snímke je ilustrácia z učebnice. Teraz skúste urobiť presnejší odhad pomocou ilustrácie.

Otvor si učebnicu na strane 50.

Aké ciele lekcie by ste si stanovili?

4. Práca na novom materiáli

1) Úvod do rozprávky „Tri motýle“

2) Práca so slovnou zásobou

Celý deň prší ešte výdatnejšie.

3) Samostatné čítanie

- Pozývam vás na dialóg a diskusiu o rozprávke, ktorú ste čítali. Vyjadrite svoj názor na rozprávku, ktorú čítate. Určite tému a hlavnú myšlienku rozprávky.

Slová ktorej rozprávkovej postavy obsahujú hlavnú myšlienku? Nájdite tieto slová v texte.

Aké pocity ste mali pri čítaní tohto diela? Na aké časti by ste rozprávku rozdelili? Skúste podľa nášho plánu vyrozprávať rozprávku.

Aký záver ste urobili po prečítaní rozprávky?

5. Telovýchovná minúta

Hra: Ak ste počuli meno motýľa, sadnite si, ak ste počuli iné mená, nakloňte sa.

6. Konsolidácia

1) Práca na expresívnom čítaní

Zapíšte si všetky postavy z textu, aby sme si mohli prideliť úlohy.

- Prečítajte si slová motýľov.

- Prečítajte si slová ľalia, tulipán, ruža.

- Prečítajte si pôsobenie slnka.

2) Čítanie podľa rolí

3) Rozdelenie rolí na premietanie rozprávky na nasledujúcej hodine.

7. Reflexia

Dnes som sa v triede naučila...

V tejto lekcii by som sa pochválil za...

Po lekcii som chcel...

Dnes sa mi podarilo...

. Domáce úlohy

s. 50,51 naučiť sa roly

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia Staroibraykinskaya stredná škola

Mestský obvod Aksubaevsky Tatarskej republiky

Zostavil učiteľ základnej školy

Nurullina Rufiya I.

Zhrnutie lekcie na tému "Nemecká ľudová rozprávka "Tri motýle"

trieda: 4

Cieľ: pokračovať v oboznamovaní sa s ľudovými rozprávkami rôznych národov

Úlohy:
- predstaviť nemeckú ľudovú rozprávku „Tri motýle“;
- rozvíjať zručnosti plynulého expresívneho čítania, schopnosť pracovať s textom, naučiť sa porozumieť činom hrdinov;
- rozvíjať pamäť, reč, myslenie, predstavivosť a kreativitu;

Rozvíjať priateľstvá, lásku k prírode, záujem o čítanie a štúdium kreativity rôznych národov.

Plánované výsledky: predmet: schopnosť predvídať obsah rozprávky, zvyšovať tempo hlasného čítania a nahlas vnímať umelecké dielo;

meta-predmet:

Regulačné: formulovanie učebných cieľov lekcie, hodnotenie vašej práce na lekcii;

kognitívne:rozbor rozprávky, zvýraznenie hlavnej myšlienky v nej, hľadanie potrebných informácií v knihe;

komunikatívny:odpovedanie na otázky na základe rozprávky, schopnosť počúvať rovesníkov;

osobné: formovanie systému morálnych hodnôt (láska k prírode, krása ľudských vzťahov), prejav záujmu o čítanie.

Vybavenie: počítač , projektor, učebnica „Literárne čítanie“ 4. ročník, predmety do scénky.

Materiál: prezentácia rozprávky „Tri motýle“, prezentácia „Motýľ“, diapozitívy „Kvety“ (ľalia, ruža, tulipán)

Priebeh lekcie.

Organizačný moment.
Kontrola domácich úloh.

Prerozprávanie rozprávky „The Chatty Bird“
Rozprávanie rozprávok, ktoré si žiaci sami vymysleli.

Rozcvička reči.

Prečítajte si báseň sami.

Motýľ

Som pri žltom motýľovi

Potichu sa spýtal:

Motýľ, povedz mi

Kto ťa namaľoval?

Možno je to maslovka?

Možno púpava?

Možno žltá farba

Ten sused chlapec?

Alebo je to slnko

Po zimnej nude?

Kto ťa namaľoval?

Motýľ, povedz mi!

Motýľ zašepkal

Oblečený v zlate:

Celú ma vyfarbila

Leto, leto, leto!

A. Pavlova

Rýchlo si prečítajte báseň.

Čítajte expresívne.

IV. Aktualizácia vedomostí.

Aký obrázok ste si predstavili pri čítaní tejto básne?

Čo viete o motýľoch? (Zobraziť prezentácie „Butterfly“)

V. Sebaurčenie pre činnosť.

Vyriešte hádanku.

(Tri motýle)

Toto je názov našej témy. Otvorte si učebnice, strana 50.
Pozrite sa na ilustráciu. O čom je podľa vás táto rozprávka? (Detské predpoklady.)
Stanovte si ciele lekcie prečítaním názvu témy.

VI. Práca na téme lekcie.

(Učiteľ číta rozprávku)

Chlapci, aké pocity ste mali pri čítaní tohto diela?
Čo nebolo jasné?

VII. Práca so slovnou zásobou.

Celý deň (bez prestávky, bez konca). Dážď leje ešte viac (silnejšie).

VIII. Minúta telesnej výchovy

Slnko na cvičenie
Volá nám.
Dvíhame ruky
Na povel: "Jeden!"
A lístie nad nami veselo šumí.
vzdávame sa
Na povel: "Dva!"
Ideme za sebou
Les a zelená lúka
Jeden, dva, tri, štyri, päť
Poďme sa porozprávať o našej téme
Ďalšie štúdium.

IX. Pokračovanie v práci na téme lekcie.

1. Príprava na čítanie podľa rolí.

Prečítajte si slová ľalia, tulipán, ruža.

Prečítajte si slová bielych, červených a žltých motýľov.

2. Čítanie rozprávky podľa rolí.

Čo učí táto rozprávka?

3. Spracujte obsah rozprávky pomocou otázok a zadaní 1-3 na strane 51 učebnice.

4. Prezeranie prezentácií „Kvety“ (ruže, tulipány, ľalie na diapozitívoch).

5. Dramatizácia rozprávky

6.Pridanie regionálneho komponentu. Čítanie učiteľom Tatarská rozprávka"Duslar" ("Priatelia")

X. Reflexia

Vyberte si ľubovoľný začiatok vety a pokračujte v nej.