Aina za mafunzo ya kitaaluma, mafunzo upya na mafunzo ya juu. Muhtasari: Mafunzo ya kitaaluma, mafunzo upya na mafunzo ya juu ya wafanyakazi katika uzalishaji

MIA WA URUSI

Taasisi ya elimu ya serikali ya elimu ya juu

elimu ya ufundi

"Taasisi ya Sheria ya Chelyabinsk

Wizara ya Mambo ya Ndani Shirikisho la Urusi»

Kitivo kujifunza umbali

ATC kwa jiji la Chelyabinsk

KITABU CHA DARAJA NA.90

Msikilizaji: Vitaly Eduardovich Smorodin

Mwaka wa 3 (ulaji wa 2007) kulingana na SOO

JARIBU

Kwa mujibu wa Sheria ya Kazi

Mada: " Mafunzo ya ufundi, mafunzo upya na mafunzo ya juu ya wafanyakazi katika uzalishaji. Makubaliano ya wanafunzi"

Chelyabinsk

Utangulizi 3

Mafunzo ya kitaaluma, mafunzo upya na mafunzo ya juu ya wafanyakazi katika uzalishaji.4

Makubaliano ya wanafunzi 7

Hitimisho 13

Suluhisho la tatizo 15

Orodha ya fasihi iliyotumika17

Utangulizi

Ninazingatia mada hii kazi ya mtihani"Mafunzo ya ufundi, mafunzo upya na mafunzo ya hali ya juu ya wafanyikazi katika uzalishaji na mkataba wa uanagenzi" yanafaa, kwani katika hivi majuzi Swali mara nyingi limefufuliwa kwamba uzalishaji wa kisasa unahitaji wafanyakazi wenye ujuzi, na kiwango cha elimu na mafunzo ya kitaaluma ya wafanyakazi lazima iwe katika ngazi ya juu.

Mafunzo ya wafanyakazi hupangwa hasa katika husika taasisi za elimu Hata hivyo, mwajiri pia anapewa haki ya kufanya mafunzo ya kitaaluma, mafunzo upya na mafunzo ya juu. Biashara lazima pia iunde mfumo wa mafunzo, mafunzo upya na mafunzo ya hali ya juu ya wafanyikazi, ambayo itahakikisha ufanisi wa juu wa utendaji, uwezo wa ushindani na nafasi thabiti katika soko.

Hivi sasa, umuhimu mpya unajitokeza katika uwanja wa elimu na mafunzo. Baada ya yote, ni sababu yenye nguvu ya mabadiliko. hali ya kijamii, sharti la maendeleo ya kiuchumi, kisayansi na kiufundi ya biashara moja na serikali nzima kwa ujumla.

Ili kuwasilisha mada hii, kazi za waandishi kama vile: Mironova V.I., Orlovsky Yu.P., Nurtdinova A.F., Chikanova L.A., Tolkunova V.N., A.M. Kurennogo, Lushnikova M.V. na Lushnikova A.M. na wengine wengi. Madhumuni ya utafiti ni muhtasari wa matokeo ya utafiti wa taasisi hii ya sheria ya utawala. Kazi zinaweza kuundwa kwa mujibu wa lengo: kujifunza kazi zinazotolewa kwa mada hii, kupata mifumo ya jumla kwa usindikaji wa data.

Mafunzo ya kitaaluma, mafunzo upya na mafunzo ya juu ya wafanyakazi katika uzalishaji

Shirika la mafunzo ya kitaaluma na mafunzo ya juu ya wafanyakazi moja kwa moja na mwajiri ni muhimu kwa pande zote mbili: mwajiri hupokea wafanyakazi walioandaliwa kwa kuzingatia shirika la kazi na uzalishaji, na mfanyakazi hupata ujuzi muhimu wa kitaaluma au kuboresha, na hivyo kuongezeka. ushindani katika soko la ajira na kupanua fursa kujitambua.

Mwajiri hufanya (hupanga) mafunzo ya kitaalam, kurudisha nyuma, mafunzo ya hali ya juu ya wafanyikazi, kuwafundisha katika fani za pili katika uzalishaji, na, ikiwa ni lazima, katika taasisi za elimu msingi, sekondari, taaluma ya juu na elimu ya ziada kwa masharti na kwa njia iliyoamuliwa na makubaliano ya pamoja, makubaliano na mikataba ya ajira.

Mafunzo ya ufundi yanahusisha kumfundisha mtu anayeingia kazini au mfanyakazi wa taaluma - kupata ujuzi na ujuzi muhimu kufanya kazi maalum.

Mafunzo ya kitaaluma ya wafanyakazi yanaweza kufanywa kwa misingi ya mkataba wa mafunzo na au bila usumbufu kutoka kwa kazi katika mgawanyiko wa elimu wa shirika, katika taasisi za elimu ya msingi ya ufundi.

Kazi ya elimu ya msingi ya ufundi ni kuandaa wafanyikazi waliohitimu katika fani zote kwa msingi wa msingi elimu ya jumla, na kwa fani fulani - kwa misingi ya elimu ya sekondari (kamili) ya jumla.

Wakati wa kuwapa sifa, ujuzi na ujuzi wa kitaaluma wa wafanyakazi lazima uzingatie mahitaji yaliyowekwa katika vitabu vya kumbukumbu vya ushuru na sifa. Kulingana na vitabu vya kumbukumbu, kazi imekadiriwa, kategoria za kufuzu hupewa wafanyikazi, mafunzo na programu za mafunzo ya hali ya juu zinaundwa katika sekta zote za uchumi wa kitaifa, isipokuwa zile ambazo sheria na masharti maalum hutumika.

Mafunzo yanaweza kufanywa kwa muda kamili, fomu za muda (jioni), kuwa za msingi (kikundi) au mtu binafsi, na kujumuisha kozi ya kinadharia, mafunzo ya vitendo na mafunzo. Mafunzo huisha na udhibitisho, fomu ambayo imedhamiriwa na mtaala.

Viwanda kanuni mahitaji ya lazima yanaanzishwa kwa kiwango cha sifa za wafanyakazi na utaratibu wa mafunzo yao kwa mujibu wa kiwango cha serikali kilichokubaliwa.

Chini ya makubaliano ya mwanafunzi, unaweza kupata elimu ya juu ya kitaaluma bila kuacha kazi. Watu walio na elimu ya ufundi ya msingi au sekondari wanaweza kusoma katika programu zilizofupishwa za kasi.

Retraining (retraining) ya wafanyakazi - kupata maalum mpya. Imeandaliwa kwa lengo la kusimamia taaluma mpya na wafanyikazi walioachishwa kazi ambao hawawezi kutumika katika taaluma zao zilizopo, na vile vile watu ambao wameonyesha nia ya kubadilisha taaluma kwa kuzingatia mahitaji ya uzalishaji.

Mafunzo ya kitaalam ya wataalam ni aina huru ya elimu ya ziada ya kitaaluma. Inafanywa kwa kuzingatia wasifu wa elimu iliyopokelewa katika taaluma ya ziada programu za elimu aina mbili, moja ambayo inahakikisha uboreshaji wa ujuzi wa wataalamu kufanya aina mpya shughuli za kitaaluma, nyingine - kupata sifa za ziada.

Tofauti na mafunzo ya wafanyakazi wapya, i.e. mafunzo ya watu ambao hawana taaluma, na kutoka mafunzo ya juu (kufundisha wafanyakazi wa taaluma hiyo bila wafanyakazi hawa kubadilisha shughuli zao za kazi.

Kwa mtazamo wa kuandaa mchakato wa kujifunza, hakuna tofauti ya kimsingi kati ya mafunzo ya msingi na mafunzo upya. Kufunzwa tena kwa wafanyikazi hufanywa moja kwa moja kwenye biashara (kwa kweli, ikiwa inawezekana kubakiza wafanyikazi kwa kuwaajiri katika maeneo mengine ya uzalishaji), na vile vile na huduma ya ajira ya eneo (ikiwa kumekuwa na kutolewa kwa kweli - kufukuzwa kutoka. biashara).

Kujizoeza tena katika biashara kunafanywa sana katika biashara zinazozingatia sera zao za wafanyikazi kwenye nguvu kazi yao wenyewe. Haja ya mafunzo tena inasababishwa na michakato kama vile kuachiliwa kwa wafanyikazi na upandishaji wao uliopangwa, mauzo ya wafanyikazi ndani ya mimea (katika kutafuta kazi bora, hali ya kazi, nk).

Inapaswa kukumbushwa katika akili kwamba kuwafundisha tena wasiwasi sio tu wafanyikazi wasio na kazi, lakini pia nguvu kazi katika uundaji wa fani nyingi za wasifu. Katika kesi hiyo, mafunzo upya yanapaswa kuhusishwa kwa karibu na maendeleo ya kitaaluma ya wafanyakazi, na fomu yake kuu ni mafunzo katika fani zinazohusiana na za pili.

Mafunzo ya wafanyikazi katika fani za pili (zinazohusiana) ni mafunzo ya watu ambao tayari wana taaluma moja, nyingine - na kiwango cha awali au cha juu cha kufuzu.

Wafanyikazi wamefundishwa katika fani zinazohusiana ili kupanua ustadi wao wa kitaalam, kujiandaa kwa kazi katika hali ya utumiaji wa aina za pamoja za shirika la wafanyikazi, na vile vile katika fani za pamoja.

Masomo ya ziada ya kitaaluma yanaweza kupatikana kwa njia ya mafunzo ya juu, mafunzo ya ndani, na mafunzo ya kitaaluma. Hasa, mafunzo ya juu ni pamoja na:

· mafunzo ya muda mfupi (angalau masaa 72) katika maelezo ya uzalishaji maalum, ambayo hufanywa mahali pa kazi kuu ya wataalam na kuishia na kupitisha mtihani, mtihani au ulinzi wa insha;

· semina za mada au zenye msingi wa shida (kutoka masaa 72 hadi 100) juu ya shida za kisayansi, kiufundi, kiteknolojia, kijamii na kiuchumi na zingine zinazotokea katika kiwango cha tasnia, mkoa, shirika;

· Mafunzo ya muda mrefu (zaidi ya masaa 100) ya wataalam katika taasisi ya elimu kwa mafunzo ya hali ya juu kwa masomo ya kina matatizo ya sasa sayansi, uhandisi, teknolojia, kijamii na kiuchumi na matatizo mengine katika wasifu wa shughuli za kitaaluma.

Mafunzo ya hali ya juu hufanywa nje ya kazi, kazini, sehemu ya nje ya kazi na kupitia aina za mafunzo ya mtu binafsi. Masharti na fomu zinaanzishwa na makubaliano kati ya mteja na taasisi ya elimu.

Makubaliano ya wanafunzi

Makubaliano ya wanafunzi ni moja ya taasisi za sheria ya kazi.

Kwa mujibu wa Sanaa. 198 ya Nambari ya Kazi (LC) ya Shirikisho la Urusi, mwajiri ana haki ya kuhitimisha makubaliano ya uanafunzi wa mafunzo ya ufundi na mtu anayetafuta kazi, na makubaliano ya uanafunzi wa mafunzo ya kazini na mfanyakazi wa shirika hili.

Kifungu hiki kinasema kwamba mwajiri anaweza kuingia mkataba wa uanafunzi na watu wanaotafuta kazi, yaani, wale ambao hawako katika uhusiano wa kikazi na mwajiri na mfanyakazi wa shirika ambaye yuko kwenye uhusiano wa ajira na mwajiri. . Hii inaonyesha kuwa kuna aina mbili za makubaliano ya wanafunzi.

Aina ya makubaliano ya uanafunzi huamua uhusiano wake wa tasnia. Makubaliano ya mwanafunzi na mtafuta kazi ni ya kiraia na yanadhibitiwa na sheria ya kiraia na vitendo vingine vyenye kanuni za sheria za kiraia.

"Hata hivyo, makubaliano kama haya hayajatolewa na sheria za kiraia. Kwa kuongezea, tabia hii ya makubaliano haya inakinzana moja kwa moja na vifungu vilivyofuata vya Sura ya 32 ya Kanuni ya Kazi. Nakala za sura hii zinaonyesha asili ya kisheria ya kazi ya makubaliano ya mwanafunzi."

"Mkataba wa ufundishaji na mtafuta kazi ni wa kiraia na umewekwa na sheria ya kiraia ya Shirikisho la Urusi na vitendo vingine vyenye kanuni za sheria za kiraia. Kwa maoni yetu, mahusiano haya yanapaswa kudhibitiwa na sheria ya Shirikisho la Urusi katika uwanja wa elimu, ambayo hutoa aina hii ya mafunzo kwa mujibu wa Sanaa. 21 ya Sheria "Juu ya Elimu"".

Kwa kuzingatia masharti ya vifungu vya Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi, inaweza kuzingatiwa kuwa mkataba wa ufundishaji uliohitimishwa na mfanyakazi ambaye yuko katika uhusiano wa ajira ni nyongeza ya mkataba wa ajira na umewekwa na sheria ya kazi na vitendo vingine vyenye kazi. kanuni za sheria.. Na Kifungu cha 206 cha Kanuni ya Kazi ya Shirikisho la Urusi kinatangaza kuwa ni batili na masharti ya makubaliano ya mwanafunzi hayatatumika ikiwa yanapingana na Kanuni ya Kazi ya Shirikisho la Urusi, makubaliano ya pamoja, au makubaliano.

Utofauti huu wa ushirikiano wa sekta ya mkataba wa uanagenzi utafanya iwezekane kubainisha kwa uwazi ushirikiano wa sekta ya mkataba fulani wa uanafunzi. Ikiwa tunachukua muundo wa somo wa wahusika kama kigezo cha kuweka kikomo makubaliano ya mwanafunzi - mtu anayeingia kwenye mafunzo.

Kwa mujibu wa Sanaa. 199 ya Kanuni ya Kazi ya Shirikisho la Urusi, makubaliano ya mwanafunzi yanahitimishwa na mfanyakazi na mwajiri kwa maandishi katika nakala mbili na lazima iwe na: majina ya vyama; kiashiria cha taaluma, utaalam, sifa iliyopatikana na mwanafunzi; wajibu wa mwajiri kumpa mfanyakazi fursa ya kusoma kwa mujibu wa mkataba wa mafunzo; wajibu wa mfanyakazi kupata mafunzo hayo na, kwa mujibu wa taaluma iliyopatikana, utaalam, sifa, kufanya kazi chini ya mkataba wa ajira na mwajiri kwa muda ulioainishwa katika mkataba wa uanagenzi. Kiasi cha malipo ya mfanyakazi katika kipindi cha mafunzo pia imeonyeshwa.

Kulingana na Sanaa. 201 ya Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi, yaliyomo katika makubaliano ya mwanafunzi yanaweza kubadilishwa tu kwa makubaliano ya wahusika.

Makubaliano ya mwanafunzi ni halali kuanzia tarehe iliyoainishwa katika mkataba huu kwa muda uliowekwa nayo. Tarehe ya kuanza kwa makubaliano ya mwanafunzi lazima ionyeshwa katika makubaliano yenyewe. Ikiwa hii haijafanywa, basi inapaswa kuzingatiwa kuwa uhalali wa makubaliano ya mwanafunzi huanza tarehe inayofuata siku ya kusainiwa kwake, na ikiwa siku hii iko mwishoni mwa wiki, basi siku ya pili ya kazi baada ya mwishoni mwa wiki.

Uhalali wa makubaliano ya mwanafunzi hupanuliwa kwa muda wa ugonjwa wa mwanafunzi, mafunzo ya kijeshi, na katika hali nyingine zinazotolewa na sheria na kanuni nyingine. vitendo vya kisheria. Tunazungumza juu ya kesi ambapo mwanafunzi hakuweza kuhudhuria madarasa kwa sababu nzuri, kwa mfano, aliitwa kama shahidi, mtaalam wa kutekeleza majukumu ya serikali, nk.

Katika kipindi cha uhalali wa mkataba wa uanagenzi, Kifungu cha 203 cha Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi kinasema kwamba wafanyikazi hawawezi kushiriki katika kazi ya ziada na kutumwa kwa safari za biashara zisizohusiana na uanafunzi, ambayo huweka dhamana ya kukamilisha kozi inayofaa ya mafunzo. Kwa kuwa mkataba wa uanafunzi uliohitimishwa na mfanyakazi katika uhusiano wa ajira ni wa ziada kwa mkataba wa ajira, mafunzo yanafanyika sambamba na utendaji wa kazi chini ya mkataba wa ajira. Walakini, kifungu hiki kinatoa uwezekano wa kuachiliwa kutoka kwa kazi chini ya mkataba wa ajira kabisa au kufanya kazi hii kwa muda kwa makubaliano na mwajiri.

Katika kipindi cha uanafunzi, wanafunzi hulipwa posho, kiasi ambacho kimedhamiriwa na makubaliano ya mwanafunzi na inategemea taaluma, taaluma, sifa iliyopokelewa, lakini haiwezi kuwa chini kuliko ilivyoanzishwa. sheria ya shirikisho ukubwa wa chini mshahara.

Kiasi maalum cha udhamini imedhamiriwa na makubaliano ya mwanafunzi na inategemea taaluma, utaalam, na sifa zilizopatikana. Kiasi cha udhamini kinaweza kuwekwa kama asilimia ya mapato ya siku zijazo na ongezeko la hatua kwa hatua na kukaribia mshahara wa chini wa taaluma iliyopatikana, taaluma, au sifa.

Wakati wa kuzingatia suala hilo, ni muhimu kuzingatia haki na wajibu wa mwanafunzi baada ya kumaliza mafunzo.

Kwa watu ambao wamefanikiwa kumaliza uanafunzi, baada ya kuhitimisha mkataba wa ajira na mwajiri, chini ya mkataba ambao walifundishwa naye, majaribio haijasakinishwa.

Ikiwa mwanafunzi, mwishoni mwa uanafunzi, bila sababu nzuri, hatimizi majukumu yake chini ya mkataba, pamoja na kutoanza kazi, yeye, kwa ombi la mwajiri, anarudisha udhamini uliopokelewa wakati wa ujifunzaji kwake, na pia. hurejesha gharama zingine alizotumia mwajiri kuhusiana na uanagenzi.

Malipo ya gharama ya mwanafunzi hufanywa tu ikiwa mwajiri anatoa ombi linalolingana. Ikiwa mwanafunzi anakataa kulipa gharama hizi kwa hiari, mwajiri ana haki ya kwenda mahakamani. Gharama zinazotokana na mwajiri kuhusiana na uanafunzi hazitarejeshwa ikiwa mwanafunzi hawezi kuanza kazi katika taaluma aliyoipata, utaalam, au kufuzu ikiwa kuna sababu halali (ugonjwa ambao unazuia uwezekano wa kufanya kazi husika, kutofaulu. kulipa udhamini wa mwajiri, nk). Mzozo unaotokea kati ya mwanafunzi na mwajiri huzingatiwa na mahakama.

HITIMISHO

Mafanikio ya biashara kwa kiasi kikubwa inategemea jinsi wafanyakazi wenye uwezo na mafunzo ya kitaaluma inavyoajiri. Kwa hiyo, moja ya maeneo ya kipaumbele katika kazi ya kila barabara ni mafunzo ya kitaaluma ya wafanyakazi.

Shirika la mafunzo ya wafanyakazi katika biashara linawezekana katika mizani na fomu mbalimbali, mipaka kati ya ambayo ni ya kiholela. Tunaweza kuangazia:

· mafunzo yaliyofanywa mashirika ya nje,

· kuunda kituo chetu cha mafunzo,

· fomu mchanganyiko.

Sio makampuni yote ya Kirusi yanaweza kumudu vituo vyao vya mafunzo. Huko Urusi, kwa sasa viwanda vikubwa tu, reli na kampuni za mafuta zina vituo vyao vya mafunzo na wafanyikazi. Ikiwa kwa ajili ya mwisho, vituo vyao vya mafunzo ni chombo cha maendeleo ya biashara, kilichoundwa kwa gharama ya fedha maalum zisizo za uzalishaji, basi viwanda na viwanda. reli ni mali ya biashara hizo ambapo kituo chao cha mafunzo ni hitaji la uzalishaji. Katika uzalishaji wa hali ya juu, ambapo ujuzi na ujuzi maalum wa uzalishaji unahitajika, mafunzo maalum ni ya lazima.

Mafunzo ya wafanyikazi katika biashara hutofautiana katika yale ya wafanyikazi kwa kiasi kikubwa zaidi ujuzi wa vitendo na ujuzi kuliko wanafunzi wa shule za ufundi. Njia hii ya mafunzo pia inatofautishwa na mwelekeo wake wa vitendo, uhusiano wa moja kwa moja na kazi za uzalishaji wa mfanyakazi, na, kama sheria, hutoa fursa kubwa za kurudia na ujumuishaji wa kile ambacho kimejifunza hivi karibuni. Kwa maana hii aina hii mafunzo ni bora kwa kukuza ujuzi unaohitajika kufanya kazi za sasa za uzalishaji. Wakati huo huo, mafunzo kama haya mara nyingi ni maalum sana kwa kukuza uwezo wa mfanyikazi, malezi ya ustadi mpya wa kitabia na kitaaluma, kwani haimpi mfanyakazi fursa ya kujiondoa kutoka kwa hali ya sasa mahali pa kazi na kwenda zaidi. tabia ya jadi. Programu za mafunzo ya nje ya kazi ni bora zaidi katika kufikia malengo kama haya.

Ubaya mkubwa wa wafanyikazi wa mafunzo katika uzalishaji ni kwamba mafunzo na mafunzo upya mara nyingi hufanywa bila kuzingatia kiwango chao cha jumla cha elimu, ambayo ni, wanafunzi walio na viwango vya juu na vya chini vya mafunzo ya jumla ya elimu hujumuishwa katika kundi moja.

Wakati wa kumiliki taaluma katika uzalishaji, wafanyikazi hupokea maarifa duni ya kiuchumi. Hakuna madarasa ya vitendo juu ya shirika na uchumi wa uzalishaji, ambapo wafanyikazi wanaweza kujua ustadi wa kujitegemea uchambuzi wa kiuchumi.

Mapungufu mengi katika mafunzo na mafunzo ya wafanyakazi katika uzalishaji yanahusishwa na uteuzi wa walimu na wakufunzi wa mafunzo ya viwanda. Mara nyingi, watu ambao hawana mwelekeo wa kazi hii, hawana ujuzi wa kufundisha, au hawana kiwango cha kutosha cha elimu na ujuzi wa kitaaluma wanahusika katika mafunzo ya wafanyakazi.

Kazi.

Sergeev mdogo aliajiriwa katika kiwanda cha ujenzi wa meli kama mfanyakazi wa kuimarisha meli za saruji zilizoimarishwa. Mama ya Sergeev hakubaliani na kuajiriwa kwa mtoto wake na aliwasiliana na OK na ombi la kumfukuza mtoto wake, kwa sababu. kazi hii ni ngumu, na watoto wadogo hawawezi kukubalika kwa hilo. Sawa alikataa kumpa ombi lake, akitoa mfano wa ukweli kwamba Sergeev, mtoto, anashughulikia kazi aliyopewa, hataki kuacha, na katika miezi mitatu atafikisha miaka 18. Sergeeva aliwasiliana na ofisi ya mwendesha mashitaka.

Mwendesha mashtaka atachukua uamuzi gani?

Je, hii ni kazi ngumu?

Je, ni muhimu kumfukuza Sergeev, na kwa misingi ya kitendo gani cha udhibiti?

Kwa mujibu wa Amri ya Serikali ya Shirikisho la Urusi la Februari 25, 2000 N 163 "Kwa idhini ya orodha ya kazi nzito na kufanya kazi na mazingira hatari au hatari ya kufanya kazi, wakati wa utendaji ambao utumiaji wa kazi na watu chini ya kumi na nane. umri wa miaka ni marufuku", kazi katika nafasi ya mtu kuimarisha vyombo vya saruji kraftigare ni kutambuliwa kama ngumu.

Kwa mujibu wa Sanaa. 265 ya Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi inakataza kuajiri watu chini ya umri wa miaka 18 katika kazi na mazingira hatari na (au) hatari ya kufanya kazi katika kazi ya chinichini. Hivyo, kwa kuzingatia kifungu cha 11 cha Sanaa. 77 ya Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi "Misingi ya Jumla ya kukomesha mkataba wa ajira", sababu za kukomesha mkataba wa ajira ni ukiukaji wa sheria iliyoanzishwa. Kanuni ya Kazi RF au sheria nyingine za sheria za shirikisho za kuhitimisha mkataba wa ajira, ikiwa ukiukwaji huu haujumuishi uwezekano wa kuendelea na kazi. Kulingana na hili, mkataba wa ajira na Sergeev mdogo unapaswa kusitishwa kwa misingi ya Sanaa. 84 Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi.

Marejeleo

1. Akopova E. M. Mkataba wa ajira: malezi na maendeleo. R.-N-D., 2001, p. 350.

2. Maoni juu ya Kanuni ya Kazi ya Shirikisho la Urusi (kifungu-na-makala, kisayansi-vitendo) / Ed. K. Ya. M., 2002.

3. Maoni juu ya Kanuni ya Kazi ya Shirikisho la Urusi / Ed. K. N. Gusova. M., 2004. Maoni juu ya Katiba ya Shirikisho la Urusi / iliyohaririwa na. mh. Karpovicha V.D., M., 2003.

4. Maoni juu ya Kanuni ya Kazi ya Shirikisho la Urusi / Korshunov Yu.N., Korshunova T.Yu., Kuchma M.I., Shelomov B.A. - Spark, 2002

5. Maoni juu ya Kanuni ya Kazi ya Shirikisho la Urusi / Ed. Yu.P. Orlovsky. M., 2006.

6. Korsakov V.M. Nambari mpya ya Kazi na matarajio ya maendeleo ya soko la ajira nchini Urusi, M., Fakt-M, 2002.

7. Kostyan I.A. Migogoro ya kazi. Utaratibu wa kimahakama wa kuzingatia kesi za kazi. - M., 2006

8. Kurennoy A. M. Kanuni ya Kazi ya Shirikisho la Urusi: kuendelea na riwaya // Sheria. M., 2002, Nambari 2.

9. Tolkunova V.N. Sheria ya kazi. Kozi ya mihadhara. - M.: TK Velby LLC, 2002.

10. Kanuni ya Kazi ya Shirikisho la Urusi, Sanaa. 196-208.

MIA WA URUSI

Taasisi ya elimu ya serikali ya elimu ya juu

elimu ya ufundi

"Taasisi ya Sheria ya Chelyabinsk

Wizara ya Mambo ya Ndani ya Shirikisho la Urusi"

Kitivo cha Mafunzo ya Mawasiliano

ATC kwa jiji la Chelyabinsk

KITABU CHA DARAJA NA.90

Msikilizaji: Vitaly Eduardovich Smorodin

Mwaka wa 3 (ulaji wa 2007) kulingana na SOO

JARIBU

Kwa mujibu wa Sheria ya Kazi

Mada: "Mafunzo ya ufundi, mafunzo upya na mafunzo ya hali ya juu ya wafanyikazi katika uzalishaji. Makubaliano ya wanafunzi"

Chelyabinsk

Utangulizi 3

Mafunzo ya kitaaluma, mafunzo upya na mafunzo ya juu ya wafanyakazi katika uzalishaji.4

Makubaliano ya wanafunzi 7

Hitimisho 13

Suluhisho la tatizo 15

Orodha ya fasihi iliyotumika17

Utangulizi

Ninazingatia mada ya mtihani huu "Mafunzo ya ufundi, mafunzo ya ufundi tena na mafunzo ya hali ya juu ya wafanyikazi katika mikataba ya uzalishaji na uanagenzi" kuwa muhimu, kwani hivi karibuni mara nyingi swali limeibuka kuwa uzalishaji wa kisasa unahitaji wafanyikazi waliohitimu, na kiwango cha elimu na mafunzo ya kitaaluma. wafanyikazi lazima wawe katika kiwango cha juu.

Mafunzo ya wafanyakazi yanapangwa hasa katika taasisi za elimu husika, hata hivyo, mwajiri pia anapewa haki ya kufanya mafunzo ya kitaaluma, mafunzo ya upya na mafunzo ya juu. Biashara lazima pia iunde mfumo wa mafunzo, mafunzo upya na mafunzo ya hali ya juu ya wafanyikazi, ambayo itahakikisha ufanisi wa juu wa utendaji, uwezo wa ushindani na nafasi thabiti katika soko.

Hivi sasa, umuhimu mpya unajitokeza katika uwanja wa elimu na mafunzo. Baada ya yote, ni jambo lenye nguvu katika kubadilisha hali ya kijamii, sharti la maendeleo ya kiuchumi, kisayansi na kiufundi ya biashara moja na serikali nzima kwa ujumla.

Ili kuwasilisha mada hii, kazi za waandishi kama vile: Mironova V.I., Orlovsky Yu.P., Nurtdinova A.F., Chikanova L.A., Tolkunova V.N., A.M. Kurennogo, Lushnikova M.V. na Lushnikova A.M. na wengine wengi. Madhumuni ya utafiti ni muhtasari wa matokeo ya utafiti wa taasisi hii ya sheria ya utawala. Kazi zinaweza kuundwa kwa mujibu wa lengo: kujifunza kazi zinazotolewa kwa mada hii, kupata mifumo ya jumla kwa usindikaji wa data.

Mafunzo ya kitaaluma, mafunzo upya na mafunzo ya juu ya wafanyakazi katika uzalishaji

Shirika la mafunzo ya kitaaluma na mafunzo ya juu ya wafanyakazi moja kwa moja na mwajiri ni muhimu kwa pande zote mbili: mwajiri hupokea wafanyakazi walioandaliwa kwa kuzingatia shirika la kazi na uzalishaji, na mfanyakazi hupata ujuzi muhimu wa kitaaluma au kuboresha, na hivyo kuongezeka. ushindani katika soko la ajira na kupanua fursa kujitambua.

Mwajiri hufanya (hupanga) mafunzo ya ufundi, kurudisha nyuma, mafunzo ya hali ya juu ya wafanyikazi, kuwafundisha fani ya pili katika uzalishaji, na, ikiwa ni lazima, katika taasisi za elimu za msingi, sekondari, ufundi wa juu na elimu ya ziada kwa masharti na kwa njia iliyoamuliwa na makubaliano ya pamoja, mikataba na makubaliano ya kazi.

Mafunzo ya ufundi yanahusisha kumfundisha mtu anayeingia kazini au mfanyakazi wa taaluma - kupata ujuzi na ujuzi muhimu kufanya kazi maalum.

Mafunzo ya kitaaluma ya wafanyakazi yanaweza kufanywa kwa misingi ya mkataba wa mafunzo na au bila usumbufu kutoka kwa kazi katika mgawanyiko wa elimu wa shirika, katika taasisi za elimu ya msingi ya ufundi.

Kazi ya elimu ya msingi ya ufundi ni kuandaa wafanyikazi waliohitimu katika fani zote kwa msingi wa elimu ya msingi ya jumla, na katika taaluma fulani - kwa msingi wa elimu ya sekondari (kamili) ya jumla.

Wakati wa kuwapa sifa, ujuzi na ujuzi wa kitaaluma wa wafanyakazi lazima uzingatie mahitaji yaliyowekwa katika vitabu vya kumbukumbu vya ushuru na sifa. Kulingana na vitabu vya kumbukumbu, kazi imekadiriwa, kategoria za kufuzu hupewa wafanyikazi, mafunzo na programu za mafunzo ya hali ya juu zinaundwa katika sekta zote za uchumi wa kitaifa, isipokuwa zile ambazo sheria na masharti maalum hutumika.

Mafunzo yanaweza kufanywa kwa muda kamili, fomu za muda (jioni), kuwa za msingi (kikundi) au mtu binafsi, na kujumuisha kozi ya kinadharia, mafunzo ya vitendo na mafunzo. Mafunzo huisha na udhibitisho, fomu ambayo imedhamiriwa na mtaala.

Kanuni za sekta huanzisha mahitaji ya lazima kwa kiwango cha sifa za wafanyakazi na utaratibu wa mafunzo yao kwa mujibu wa kiwango cha serikali kilichokubaliwa.

Chini ya makubaliano ya mwanafunzi, unaweza kupata elimu ya juu ya kitaaluma bila kuacha kazi. Watu walio na elimu ya ufundi ya msingi au sekondari wanaweza kusoma katika programu zilizofupishwa za kasi.

Retraining (retraining) ya wafanyakazi - kupata maalum mpya. Imeandaliwa kwa lengo la kusimamia taaluma mpya na wafanyikazi walioachishwa kazi ambao hawawezi kutumika katika taaluma zao zilizopo, na vile vile watu ambao wameonyesha nia ya kubadilisha taaluma kwa kuzingatia mahitaji ya uzalishaji.

Mafunzo ya kitaalam ya wataalam ni aina huru ya elimu ya ziada ya kitaaluma. Inafanywa kwa kuzingatia wasifu wa elimu iliyopokelewa katika mipango ya ziada ya elimu ya kitaaluma ya aina mbili, moja ambayo inahakikisha uboreshaji wa ujuzi wa wataalamu kufanya aina mpya ya shughuli za kitaaluma, nyingine - kupata sifa za ziada.

Tofauti na mafunzo ya wafanyakazi wapya, i.e. mafunzo ya watu ambao hawana taaluma, na kutoka mafunzo ya juu (kufundisha wafanyakazi wa taaluma hiyo bila wafanyakazi hawa kubadilisha shughuli zao za kazi.

Kwa mtazamo wa kuandaa mchakato wa kujifunza, hakuna tofauti ya kimsingi kati ya mafunzo ya msingi na mafunzo upya. Kufunzwa tena kwa wafanyikazi hufanywa moja kwa moja kwenye biashara (kwa kweli, ikiwa inawezekana kubakiza wafanyikazi kwa kuwaajiri katika maeneo mengine ya uzalishaji), na vile vile na huduma ya ajira ya eneo (ikiwa kumekuwa na kutolewa kwa kweli - kufukuzwa kutoka. biashara).

Kujizoeza tena katika biashara kunafanywa sana katika biashara zinazozingatia sera zao za wafanyikazi kwenye nguvu kazi yao wenyewe. Haja ya mafunzo tena inasababishwa na michakato kama vile kuachiliwa kwa wafanyikazi na upandishaji wao uliopangwa, mauzo ya wafanyikazi wa ndani ya kiwanda (kutafuta kazi bora, mazingira ya kufanya kazi, n.k.).

Inapaswa kukumbushwa katika akili kwamba kuwafundisha tena wasiwasi sio tu wafanyikazi wasio na kazi, lakini pia nguvu kazi katika uundaji wa fani nyingi za wasifu. Katika kesi hiyo, mafunzo upya yanapaswa kuhusishwa kwa karibu na maendeleo ya kitaaluma ya wafanyakazi, na fomu yake kuu ni mafunzo katika fani zinazohusiana na za pili.

Mafunzo ya wafanyikazi katika fani za pili (zinazohusiana) ni mafunzo ya watu ambao tayari wana taaluma moja, nyingine - na kiwango cha awali au cha juu cha kufuzu.

Wafanyikazi wamefundishwa katika fani zinazohusiana ili kupanua ustadi wao wa kitaalam, kujiandaa kwa kazi katika hali ya utumiaji wa aina za pamoja za shirika la wafanyikazi, na vile vile katika fani za pamoja.

Masomo ya ziada ya kitaaluma yanaweza kupatikana kwa njia ya mafunzo ya juu, mafunzo ya ndani, na mafunzo ya kitaaluma. Hasa, mafunzo ya juu ni pamoja na:

· mafunzo ya muda mfupi (angalau masaa 72) katika maelezo ya uzalishaji maalum, ambayo hufanywa mahali pa kazi kuu ya wataalam na kuishia na kupitisha mtihani, mtihani au ulinzi wa insha;

· semina za mada au zenye msingi wa shida (kutoka masaa 72 hadi 100) juu ya shida za kisayansi, kiufundi, kiteknolojia, kijamii na kiuchumi na zingine zinazotokea katika kiwango cha tasnia, mkoa, shirika;

· Mafunzo ya muda mrefu (zaidi ya masaa 100) ya wataalam katika taasisi ya elimu kwa mafunzo ya juu kwa ajili ya utafiti wa kina wa matatizo ya sasa katika sayansi, teknolojia, teknolojia, kijamii na kiuchumi na matatizo mengine katika wasifu wa shughuli za kitaaluma.

Mafunzo ya hali ya juu hufanywa nje ya kazi, kazini, sehemu ya nje ya kazi na kupitia aina za mafunzo ya mtu binafsi. Masharti na fomu zinaanzishwa na makubaliano kati ya mteja na taasisi ya elimu.

Makubaliano ya wanafunzi

Makubaliano ya wanafunzi ni moja ya taasisi za sheria ya kazi.

Kwa mujibu wa Sanaa. 198 ya Nambari ya Kazi (LC) ya Shirikisho la Urusi, mwajiri ana haki ya kuhitimisha makubaliano ya uanafunzi wa mafunzo ya ufundi na mtu anayetafuta kazi, na makubaliano ya uanafunzi wa mafunzo ya kazini na mfanyakazi wa shirika hili.

Kifungu hiki kinasema kwamba mwajiri anaweza kuingia mkataba wa uanafunzi na watu wanaotafuta kazi, yaani, wale ambao hawako katika uhusiano wa kikazi na mwajiri na mfanyakazi wa shirika ambaye yuko kwenye uhusiano wa ajira na mwajiri. . Hii inaonyesha kuwa kuna aina mbili za makubaliano ya wanafunzi.

Aina ya makubaliano ya uanafunzi huamua uhusiano wake wa tasnia. Makubaliano ya mwanafunzi na mtafuta kazi ni ya kiraia na yanadhibitiwa na sheria ya kiraia na vitendo vingine vyenye kanuni za sheria za kiraia.

"Hata hivyo, makubaliano kama haya hayajatolewa na sheria za kiraia. Kwa kuongezea, tabia hii ya makubaliano haya inakinzana moja kwa moja na vifungu vilivyofuata vya Sura ya 32 ya Kanuni ya Kazi. Nakala za sura hii zinaonyesha asili ya kisheria ya kazi ya makubaliano ya mwanafunzi."

"Mkataba wa ufundishaji na mtafuta kazi ni wa kiraia na umewekwa na sheria ya kiraia ya Shirikisho la Urusi na vitendo vingine vyenye kanuni za sheria za kiraia. Kwa maoni yetu, mahusiano haya yanapaswa kudhibitiwa na sheria ya Shirikisho la Urusi katika uwanja wa elimu, ambayo hutoa aina hii ya mafunzo kwa mujibu wa Sanaa. 21 ya Sheria "Juu ya Elimu".

Kwa kuzingatia masharti ya vifungu vya Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi, inaweza kuzingatiwa kuwa mkataba wa ufundishaji uliohitimishwa na mfanyakazi ambaye yuko katika uhusiano wa ajira ni nyongeza ya mkataba wa ajira na umewekwa na sheria ya kazi na vitendo vingine vyenye kazi. kanuni za sheria... Na Kifungu cha 206 cha Kanuni ya Kazi ya Shirikisho la Urusi kinatangaza kuwa ni batili na masharti ya makubaliano ya mwanafunzi hayatatumika ikiwa yanapingana na Kanuni ya Kazi ya Shirikisho la Urusi, makubaliano ya pamoja, au makubaliano.

Utofauti huu wa ushirikiano wa sekta ya mkataba wa uanagenzi utafanya iwezekane kubainisha kwa uwazi ushirikiano wa sekta ya mkataba fulani wa uanafunzi. Ikiwa tunachukua muundo wa somo wa wahusika kama kigezo cha kuweka kikomo makubaliano ya mwanafunzi - mtu anayeingia kwenye mafunzo.

Kwa mujibu wa Sanaa. 199 ya Kanuni ya Kazi ya Shirikisho la Urusi, makubaliano ya mwanafunzi yanahitimishwa na mfanyakazi na mwajiri kwa maandishi katika nakala mbili na lazima iwe na: majina ya vyama; kiashiria cha taaluma, utaalam, sifa iliyopatikana na mwanafunzi; wajibu wa mwajiri kumpa mfanyakazi fursa ya kusoma kwa mujibu wa mkataba wa mafunzo; wajibu wa mfanyakazi kupata mafunzo hayo na, kwa mujibu wa taaluma iliyopatikana, utaalam, sifa, kufanya kazi chini ya mkataba wa ajira na mwajiri kwa muda ulioainishwa katika mkataba wa uanagenzi. Kiasi cha malipo ya mfanyakazi katika kipindi cha mafunzo pia imeonyeshwa.

Kulingana na Sanaa. 201 ya Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi, yaliyomo katika makubaliano ya mwanafunzi yanaweza kubadilishwa tu kwa makubaliano ya wahusika.

Makubaliano ya mwanafunzi ni halali kuanzia tarehe iliyoainishwa katika mkataba huu kwa muda uliowekwa nayo. Tarehe ya kuanza kwa makubaliano ya mwanafunzi lazima ionyeshwa katika makubaliano yenyewe. Ikiwa hii haijafanywa, basi inapaswa kuzingatiwa kuwa uhalali wa makubaliano ya mwanafunzi huanza tarehe inayofuata siku ya kusainiwa kwake, na ikiwa siku hii iko mwishoni mwa wiki, basi siku ya pili ya kazi baada ya mwishoni mwa wiki.

Uhalali wa makubaliano ya mwanafunzi hupanuliwa kwa muda wa ugonjwa wa mwanafunzi, mafunzo ya kijeshi, na katika hali nyingine zinazotolewa na sheria na vitendo vingine vya kisheria vya udhibiti. Tunazungumza juu ya kesi ambapo mwanafunzi hakuweza kuhudhuria madarasa kwa sababu nzuri, kwa mfano, aliitwa kama shahidi, mtaalam wa kutekeleza majukumu ya serikali, nk.

Katika kipindi cha uhalali wa mkataba wa uanagenzi, Kifungu cha 203 cha Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi kinasema kwamba wafanyikazi hawawezi kushiriki katika kazi ya ziada na kutumwa kwa safari za biashara zisizohusiana na uanafunzi, ambayo huweka dhamana ya kukamilisha kozi inayofaa ya mafunzo. Kwa kuwa mkataba wa uanafunzi uliohitimishwa na mfanyakazi katika uhusiano wa ajira ni wa ziada kwa mkataba wa ajira, mafunzo yanafanyika sambamba na utendaji wa kazi chini ya mkataba wa ajira. Walakini, kifungu hiki kinatoa uwezekano wa kuachiliwa kutoka kwa kazi chini ya mkataba wa ajira kabisa au kufanya kazi hii kwa muda kwa makubaliano na mwajiri.

Katika kipindi cha uanafunzi, wanafunzi hulipwa posho, kiasi ambacho kimedhamiriwa na mkataba wa uanafunzi na inategemea taaluma, utaalam, sifa iliyopokelewa, lakini haiwezi kuwa chini ya mshahara wa chini uliowekwa na sheria ya shirikisho.

Kiasi maalum cha udhamini imedhamiriwa na makubaliano ya mwanafunzi na inategemea taaluma, utaalam, na sifa zilizopatikana. Kiasi cha udhamini kinaweza kuwekwa kama asilimia ya mapato ya siku zijazo na ongezeko la hatua kwa hatua na kukaribia mshahara wa chini wa taaluma iliyopatikana, taaluma, au sifa.

Wakati wa kuzingatia suala hilo, ni muhimu kuzingatia haki na wajibu wa mwanafunzi baada ya kumaliza mafunzo.

Kwa watu ambao wamefanikiwa kumaliza uanafunzi, wakati wa kuhitimisha mkataba wa ajira na mwajiri ambaye chini ya mkataba wao walifundishwa, muda wa majaribio haujaanzishwa.

Ikiwa mwanafunzi, mwishoni mwa uanafunzi, bila sababu nzuri, hatimizi majukumu yake chini ya mkataba, pamoja na kutoanza kazi, yeye, kwa ombi la mwajiri, anarudisha udhamini uliopokelewa wakati wa ujifunzaji kwake, na pia. hurejesha gharama zingine alizotumia mwajiri kuhusiana na uanagenzi.

Malipo ya gharama ya mwanafunzi hufanywa tu ikiwa mwajiri anatoa ombi linalolingana. Ikiwa mwanafunzi anakataa kulipa gharama hizi kwa hiari, mwajiri ana haki ya kwenda mahakamani. Gharama zinazotokana na mwajiri kuhusiana na uanafunzi hazitarejeshwa ikiwa mwanafunzi hawezi kuanza kazi katika taaluma aliyoipata, utaalam, au kufuzu ikiwa kuna sababu halali (ugonjwa ambao unazuia uwezekano wa kufanya kazi husika, kutofaulu. kulipa udhamini wa mwajiri, nk). Mzozo unaotokea kati ya mwanafunzi na mwajiri huzingatiwa na mahakama.

HITIMISHO

Mafanikio ya biashara kwa kiasi kikubwa inategemea jinsi wafanyakazi wenye uwezo na mafunzo ya kitaaluma inavyoajiri. Kwa hiyo, moja ya maeneo ya kipaumbele katika kazi ya kila barabara ni mafunzo ya kitaaluma ya wafanyakazi.

Shirika la mafunzo ya wafanyakazi katika biashara linawezekana katika mizani na fomu mbalimbali, mipaka kati ya ambayo ni ya kiholela. Tunaweza kuangazia:

· mafunzo yanayotolewa na mashirika ya nje,

· kuunda kituo chetu cha mafunzo,

· fomu mchanganyiko.

Sio makampuni yote ya Kirusi yanaweza kumudu vituo vyao vya mafunzo. Huko Urusi, kwa sasa viwanda vikubwa tu, reli na kampuni za mafuta zina vituo vyao vya mafunzo na wafanyikazi. Ikiwa kwa ajili ya mwisho vituo vyao vya mafunzo ni chombo cha maendeleo ya biashara, iliyoundwa kwa gharama ya fedha maalum zisizo za uzalishaji, basi viwanda na reli ni kati ya makampuni hayo ambapo kituo chao cha mafunzo ni hitaji la uzalishaji. Katika uzalishaji wa hali ya juu, ambapo ujuzi na ujuzi maalum wa uzalishaji unahitajika, mafunzo maalum ni ya lazima.

Mafunzo ya wafanyikazi katika biashara ni tofauti kwa kuwa wafanyikazi hupata maarifa na ujuzi wa vitendo kwa kiwango kikubwa kuliko wanafunzi wa shule za ufundi. Njia hii ya mafunzo pia inatofautishwa na mwelekeo wake wa vitendo, uhusiano wa moja kwa moja na kazi za uzalishaji wa mfanyakazi, na, kama sheria, hutoa fursa kubwa za kurudia na ujumuishaji wa kile ambacho kimejifunza hivi karibuni. Kwa maana hii, aina hii ya mafunzo ni bora kwa kukuza ujuzi unaohitajika kufanya kazi za sasa za uzalishaji. Wakati huo huo, mafunzo kama haya mara nyingi ni maalum sana kwa kukuza uwezo wa mfanyikazi, malezi ya ustadi mpya wa kitabia na kitaaluma, kwani haimpi mfanyakazi fursa ya kujiondoa kutoka kwa hali ya sasa mahali pa kazi na kwenda zaidi. tabia ya jadi. Programu za mafunzo ya nje ya kazi ni bora zaidi katika kufikia malengo kama haya.

Ubaya mkubwa wa wafanyikazi wa mafunzo katika uzalishaji ni kwamba mafunzo na mafunzo upya mara nyingi hufanywa bila kuzingatia kiwango chao cha jumla cha elimu, ambayo ni, wanafunzi walio na viwango vya juu na vya chini vya mafunzo ya jumla ya elimu hujumuishwa katika kundi moja.

Wakati wa kumiliki taaluma katika uzalishaji, wafanyikazi hupokea maarifa duni ya kiuchumi. Hakuna madarasa ya vitendo juu ya shirika na uchumi wa uzalishaji, ambayo wafanyikazi wanaweza kujua ustadi wa uchambuzi huru wa uchumi.

Mapungufu mengi katika mafunzo na mafunzo ya wafanyakazi katika uzalishaji yanahusishwa na uteuzi wa walimu na wakufunzi wa mafunzo ya viwanda. Mara nyingi, watu ambao hawana mwelekeo wa kazi hii, hawana ujuzi wa kufundisha, au hawana kiwango cha kutosha cha elimu na ujuzi wa kitaaluma wanahusika katika mafunzo ya wafanyakazi.

Kazi.

Sergeev mdogo aliajiriwa katika kiwanda cha ujenzi wa meli kama mfanyakazi wa kuimarisha meli za saruji zilizoimarishwa. Mama ya Sergeev hakubaliani na kuajiriwa kwa mtoto wake na aliwasiliana na OK na ombi la kumfukuza mtoto wake, kwa sababu. Kazi hii ni ngumu na watoto hawapaswi kuajiriwa kwa ajili yake. Sawa alikataa kumpa ombi lake, akitoa mfano wa ukweli kwamba Sergeev, mtoto, anashughulikia kazi aliyopewa, hataki kuacha, na katika miezi mitatu atafikisha miaka 18. Sergeeva aliwasiliana na ofisi ya mwendesha mashitaka.

Mwendesha mashtaka atachukua uamuzi gani?

Je, hii ni kazi ngumu?

Je, ni muhimu kumfukuza Sergeev, na kwa misingi ya kitendo gani cha udhibiti?

Kwa mujibu wa Amri ya Serikali ya Shirikisho la Urusi la Februari 25, 2000 N 163 "Kwa idhini ya orodha ya kazi nzito na kufanya kazi na mazingira hatari au hatari ya kufanya kazi, wakati wa utendaji ambao utumiaji wa kazi na watu chini ya kumi na nane. umri wa miaka ni marufuku,” kazi kama mfanyakazi wa kuimarisha meli za saruji iliyoimarishwa inatambuliwa kuwa ngumu.

Kwa mujibu wa Sanaa. 265 ya Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi inakataza kuajiri watu chini ya umri wa miaka 18 katika kazi na mazingira hatari na (au) hatari ya kufanya kazi katika kazi ya chinichini. Hivyo, kwa kuzingatia kifungu cha 11 cha Sanaa. 77 ya Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi "Misingi ya Jumla ya kukomesha mkataba wa ajira", sababu za kukomesha mkataba wa ajira ni ukiukaji wa sheria za kuhitimisha mkataba wa ajira ulioanzishwa na Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi au nyinginezo. sheria ya shirikisho, ikiwa ukiukaji huu haujumuishi uwezekano wa kuendelea na kazi. Kulingana na hili, mkataba wa ajira na Sergeev mdogo unapaswa kusitishwa kwa misingi ya Sanaa. 84 Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi.

Marejeleo

1. Akopova E. M. Mkataba wa ajira: malezi na maendeleo. R.-N-D., 2001, p. 350.

2. Maoni juu ya Kanuni ya Kazi ya Shirikisho la Urusi (kifungu-na-makala, kisayansi-vitendo) / Ed. K. Ya. M., 2002.

3. Maoni juu ya Kanuni ya Kazi ya Shirikisho la Urusi / Ed. K. N. Gusova. M., 2004. Maoni juu ya Katiba ya Shirikisho la Urusi / iliyohaririwa na. mh. Karpovicha V.D., M., 2003.

4. Maoni juu ya Kanuni ya Kazi ya Shirikisho la Urusi / Korshunov Yu.N., Korshunova T.Yu., Kuchma M.I., Shelomov B.A. - Spark, 2002

5. Maoni juu ya Kanuni ya Kazi ya Shirikisho la Urusi / Ed. Yu.P. Orlovsky. M., 2006.

6. Korsakov V.M. Nambari mpya ya Kazi na matarajio ya maendeleo ya soko la ajira nchini Urusi, M., Fakt-M, 2002.

7. Kostyan I.A. Migogoro ya kazi. Utaratibu wa kimahakama wa kuzingatia kesi za kazi. - M., 2006

8. Kurennoy A. M. Kanuni ya Kazi ya Shirikisho la Urusi: kuendelea na riwaya // Sheria. M., 2002, Nambari 2.

9. Tolkunova V.N. Sheria ya kazi. Kozi ya mihadhara. - M.: TK Velby LLC, 2002.

10. Kanuni ya Kazi ya Shirikisho la Urusi, Sanaa. 196-208.

Ukuzaji wa wafanyikazi ni seti ya shughuli zinazolenga kuboresha sifa za wafanyikazi. Ukuaji wa wafanyikazi unaolengwa hutegemea ukamilifu, usahihi na umuhimu wa habari zinazopatikana za wafanyikazi. Haja ya maendeleo inatambuliwa kama matokeo ya kulinganisha maombi na uwezo.

Wakati wa shughuli zake, mtu mara nyingi hutambua kwamba hana ujuzi wa kufanya kazi aliyopewa kwa ufanisi. Ili kukabiliana na matatizo ya leo na kesho ya kiuchumi, kijamii na mengineyo, mbinu ya mafunzo ya wafanyakazi lazima pia ibadilike. Jukumu la mafunzo yoyote linapaswa kuwa kutathmini haraka hali kulingana na ujuzi uliopo na kuchagua njia bora zaidi ya utekelezaji.

Kujifunza ni mchakato unaoendelea. Inahitajika katika kesi zifuatazo:

1) wakati mtu anajiunga na shirika;

2) anapoteuliwa kwa nafasi mpya;

3) mfanyakazi anapokosa maarifa au ujuzi unaohitajika.

Katika kujifunza, mengi inategemea ni malengo gani yanafuatwa. Kwa mfano, malengo ya mtu binafsi, k.m. kudumisha kazi, ukuaji wa kazi, kujenga mamlaka ya kibinafsi au malengo ya uzalishaji, i.e. kuhakikisha na kuongeza uwezo wa wafanyakazi, kuanzisha teknolojia ya juu, nk.

Kulingana na malengo, aina mbalimbali za mafunzo hutumiwa. Ili mafunzo yawe na ufanisi, mahitaji yafuatayo yanawekwa kwa mfanyakazi na shirika wakati wa mchakato wa mafunzo:

1) motisha, i.e. maslahi ya mfanyakazi;

2) hali ya kujifunza;

3) mafunzo yaliyopangwa;

4) upatikanaji wa maoni.

Mafunzo ya wafanyakazi wenye ujuzi hufanyika katika shule za ufundi, katika vituo vya mafunzo na moja kwa moja katika uzalishaji.

Sera ya wafanyikazi ya biashara katika suala la mafunzo ya wafanyikazi inaweza kuwa na mwelekeo tofauti: kutoka kwa kuzingatia wafanyikazi waliobobea sana hadi kutoa mafunzo kwa wafanyikazi wa jumla. Mengi inategemea vipengele vya lengo na subjective, i.e. uchaguzi wa mkakati wa maendeleo ya biashara, aina ya uzalishaji, ufadhili, hali ya biashara na ujuzi wa kiuchumi wa meneja wa biashara.

Kazi muhimu ya usimamizi wa wafanyikazi katika biashara ni uamuzi sahihi wa idadi ya wafanyikazi ambao wanapaswa kufundishwa katika taaluma fulani, na vile vile uchaguzi wa aina za mafunzo ya wafanyikazi. Kazi nyingine ni kutathmini uwezekano wa kuhakikisha kiwango kinachofaa cha mafunzo kwa wafanyikazi katika taaluma ngumu katika biashara.

Mafunzo ya wafanyikazi wapya hufanywa katika biashara kupitia aina za mafunzo ya mtu binafsi, kikundi na kozi, pamoja na sio mafunzo ya ufundi tu, bali pia masomo ya kozi ya kinadharia. Muda wa mafunzo hayo ni miezi 3-6, kulingana na ugumu wa mafunzo. Inaisha kwa kufaulu mtihani na kumpa mfanyakazi kitengo cha ushuru.

Kwa aina ya mafunzo ya mtu binafsi, kila mwanafunzi anapewa mfanyakazi aliyehitimu sana au bwana, au anajumuishwa katika timu. Katika kesi hii, kozi ya kinadharia inasomwa na mwanafunzi kwa kujitegemea.

Katika fomu ya kikundi, wanafunzi wameunganishwa katika vikundi vya masomo na kukamilisha kazi kulingana na mtaala chini ya mwongozo wa mwalimu.

Njia ya kozi ya mafunzo hutumiwa kuwafunza wafanyikazi katika taaluma ngumu ambazo zinahitaji kiwango kikubwa cha maarifa ya kinadharia na maendeleo aina mbalimbali kazi

Kinyume na mafunzo ya wafanyikazi wapya, kuwafunza tena kunamaanisha kuwa wafanyikazi wanamiliki taaluma tofauti. Kwa mtazamo wa kuandaa mchakato wa kujifunza, hakuna tofauti kati ya mafunzo ya msingi na mafunzo upya.

Haja ya mafunzo upya inasababishwa na michakato kama vile kuachiliwa kwa wafanyikazi, upandishaji vyeo uliopangwa, na mauzo ya ndani ya mimea.

Kipengele kikuu cha mafunzo ni mshikamano wa wafanyakazi, i.e. Hawa ni wafanyikazi wa makamo na wazee ambao wamefanya kazi kwa muda mrefu sana katika taaluma hii, ambayo inaacha alama kwenye mafunzo. Hii inathiriwa na kiwango cha elimu na muda gani elimu hiyo ilipokelewa.

Mchakato wa kurejesha tena ni pamoja na:

1) uamuzi wa kiwango na mambo yanayoathiri;

2) uteuzi wa aina za mafunzo tena, kwa kuzingatia kufikia matokeo yaliyohitajika na pesa kidogo kwa utekelezaji wake, kufanya utafiti wa kijamii.

Kurudia tena kunapaswa kulengwa, i.e. kuwa na mwelekeo maalum mahali pa kazi na mfanyakazi aliye tayari kuichukua. Ni muundo wa nafasi za kazi na mahitaji yao kwa sifa za wafanyikazi, pamoja na muundo wa wafanyikazi walioachiliwa kwa kiwango cha ustadi, ambayo huamua asili ya mafunzo tena.

Urekebishaji wa wafanyikazi unafanywa kwa gharama ya pesa inayohusishwa na gharama ya uzalishaji. Aidha, fedha zilizoundwa mahususi katika huduma za ajira zinaweza kuwa chanzo cha ufadhili.

Wakati wa kuhesabu fedha zinazohitajika kwa ajili ya kurejesha wafanyakazi, si tu gharama za mchakato wa mafunzo yenyewe zinapaswa kuzingatiwa, i.e. malipo ya walimu, nyenzo za elimu, uundaji wa zana za mafunzo ya kiufundi, lakini pia msaada wa nyenzo kwa wafanyikazi katika mchakato wa mafunzo yao tena.

Mafunzo ya juu yanalenga kuboresha ujuzi wa kitaaluma na kuongeza ujuzi wa ujuzi uliopo wa mfanyakazi. Upekee wa mafunzo ya juu ni kwamba wanafunzi tayari wana ujuzi fulani na ujuzi wa vitendo, na kwa hiyo wanaweza kuwa muhimu katika kujifunza.

Kiashiria cha hitaji la mafunzo ya hali ya juu ni kupungua kwa daraja la wastani la wafanyikazi, lag kati ya daraja la wafanyikazi na daraja la kazi. Kwa hiyo, miundo ya mfanyakazi iliyopo na inayohitajika lazima ichambuliwe. Kiashiria kingine kinaweza kuwa ongezeko la bidhaa zenye kasoro kutokana na kosa la mfanyakazi.

Mfumo wa maendeleo ya kitaaluma ni pamoja na:

kozi za viwanda na kiufundi;

Kozi za mafunzo kwa fani zinazohusiana;

Kozi zinazolengwa;

Shule kwa ajili ya utafiti wa mbinu za juu za kazi;

Shule za Foreman Mastery.

Kozi za viwandani na kiufundi zimeundwa ili kuboresha ujuzi na ujuzi wa kiufundi wa wafanyakazi ndani ya taaluma fulani. Muda wa mafunzo umewekwa mmoja mmoja, kuanzia miezi 3 (kazini) hadi miezi 6 (kazini).

Kozi kusudi lililokusudiwa zimepangwa kujifunza bidhaa mpya, vifaa, na teknolojia.

Shule za mbinu za juu na mbinu za kazi zinalenga kusimamia mbinu na mbinu za kazi za wafanyakazi wa juu. Hapa mafunzo hayo yanajumuisha mafunzo ya vitendo kazini yanayoendeshwa na wafanyakazi walio mstari wa mbele pamoja na mafunzo ya nadharia yanayoendeshwa na wataalamu.

Shule za ujuzi wa foremen zinaundwa kwa lengo la kuhamisha mazoea bora ya foremen.

Mafunzo ya juu yanapaswa kuhusishwa kwa karibu na maendeleo ya kitaaluma ya wafanyakazi.

Uzalishaji wa kisasa unaweka mahitaji makubwa juu ya uppdatering ujuzi maalum si tu kati ya wafanyakazi, lakini pia kati ya makundi mengine ya wafanyakazi. Kazi kuu ya kuboresha sifa za wafanyakazi ni kuhakikisha majibu ya haraka kwa mawazo mapya ya kisayansi, kiufundi, shirika na kiuchumi katika shughuli za vitendo. KATIKA hali ya kisasa mafunzo ya hali ya juu ya wafanyikazi yanapaswa kuwa mfumo wa elimu endelevu.

Mafunzo ya hali ya juu ya wafanyikazi hufanywa katika aina mbalimbali. Kwa mfano, kozi katika biashara inayotumia wafanyikazi wake waliohitimu na wataalamu wa nje kama walimu. Aina hii ya mafunzo ya hali ya juu inafanya kazi kwa asili na inahakikisha umakini wa kutosha wa mafunzo.

Maarifa ya kina zaidi katika utaratibu wa mafunzo ya juu yanaweza kupatikana katika vitivo maalum au kozi za mafunzo ya juu katika vyuo vikuu, vituo vya mafunzo au matawi ya makampuni makubwa.

Mafunzo ya hali ya juu ya wafanyikazi yatakuwa na ufanisi zaidi ikiwa kanuni ya mwendelezo wa mafunzo na thabiti matumizi ya busara wafanyakazi, kwa kuzingatia ujuzi na ujuzi waliopata.

Kazi ya maendeleo ya kitaaluma ni sehemu muhimu mafunzo ya akiba ya wafanyikazi, na kwa hivyo hutolewa na Makubaliano ya Pamoja ya utawala na wafanyikazi wa biashara.

§ 1. Haki ya mfanyakazi kupata mafunzo ya ufundi stadi,

mafunzo upya na uboreshaji wa ujuzi

sifa za viwanda

Hebu tuzingatie ukweli kwamba katika hali ya kisasa, ushindani katika soko la bidhaa, kazi na huduma zinazotolewa hutegemea mambo mengi, ikiwa ni pamoja na. juu ya sifa za wafanyikazi. Kwa hiyo, mwajiri lazima afanye mchakato wa mafunzo ya kitaaluma na mafunzo ya juu ya wafanyakazi.

Katika Sanaa. 21 ya Kanuni ya Kazi inalinda haki ya wafanyakazi kwa mafunzo ya kitaaluma, mafunzo upya na mafunzo ya juu. Haki hii itakuwa mojawapo ya haki za kimsingi za wafanyakazi. Mahusiano yanayotokea kuhusiana na utekelezaji wake daima yanaambatana na mahusiano ya kazi, kwa kuwa kila mfanyakazi katika umri wetu wa maendeleo ya kisayansi na teknolojia lazima kuboresha utaratibu, kuboresha ubora wa bidhaa, na kwa hiyo, sifa zao.

Mahusiano haya yanadhibitiwa na sehemu. Nambari ya IX ya Kazi (Vifungu 196-208), ambayo hutoa haki hii ya mfanyakazi, pamoja na mafunzo katika taaluma mpya na utaalam (Kifungu cha 197)

§ 2. Haki na wajibu wa mwajiri kutekeleza haki

wafanyakazi kwa mafunzo ya ufundi stadi,

mafunzo upya na mafunzo ya hali ya juu

Leo mashirika binafsi ukosefu wa wafanyakazi wenye sifa. Utekelezaji wa haki ya mfanyakazi wa kuboresha sifa zao moja kwa moja katika uzalishaji wa mwajiri husaidia mwisho katika uteuzi wa wafanyakazi wenye ujuzi ambao hukutana na michakato mpya ya kiteknolojia. Haja ya mafunzo ya kitaaluma na mafunzo ya wafanyikazi kwa mahitaji yao wenyewe imedhamiriwa na mwajiri (Kifungu cha 196 cha Kanuni ya Kazi hutoa haki na wajibu wake juu ya suala hili). Mwajiri hufanya (hupanga) mafunzo ya ufundi, kurudisha nyuma, mafunzo ya hali ya juu ya wafanyikazi, kuwafundisha fani ya pili katika uzalishaji, na, ikiwa ni lazima, katika taasisi za elimu za msingi, sekondari, ufundi wa juu na elimu ya ziada kwa masharti na kwa njia iliyoamuliwa na makubaliano ya pamoja, mikataba na mkataba wa ajira.

Katika kesi hiyo, aina za mafunzo ya kitaaluma, retraining na mafunzo ya juu ya wafanyakazi, pamoja na orodha ya taaluma zinazohitajika na utaalam, imedhamiriwa na mwajiri, kwa kuzingatia maoni ya shirika la mwakilishi wa wafanyakazi.

Mafunzo ya kitaalam ya wafanyikazi inamaanisha kuwa mfanyikazi ambaye hana utaalam, kupitia ufundi katika uzalishaji, anapokea utaalam na sifa fulani (fundi wa kitengo cha 2-3, kigeuza, kichimba visima, n.k.).

Urekebishaji wa kitaalam unafanywa wakati utaalam au taaluma ya mfanyikazi kwa uzalishaji fulani na usakinishaji wa vifaa vipya, kuanzishwa kwa teknolojia mpya haihitajiki na inahitajika kujifunza utaalam mpya, au inahitaji mafunzo tena.

Mafunzo ya hali ya juu inamaanisha kupata maarifa mapya katika taaluma fulani, ujuzi mpya ndani yake kwa kushirikiana na teknolojia mpya.

Mwajiri huamua ni aina gani ya mafunzo, mafunzo upya au mafunzo ya hali ya juu ambayo kila mfanyakazi atapitia. Kwa hivyo, mafunzo ya hali ya juu ya wafanyikazi na mafunzo yao yanawezekana kupitia kozi za mafunzo na mafunzo mahali pa kazi na katika taasisi za elimu chini ya makubaliano ya mwajiri nao. Inafaa kusema kuwa kupata utaalam au utaalam wa pili unaohusiana inawezekana kwa msingi wa mafunzo ya mtu binafsi au timu katika uzalishaji kwa kuwapa wanafunzi kama hao kwa wafanyikazi waliohitimu kwa mafunzo.

Tofauti na Kanuni ya Kazi, ambayo ilianzisha mafunzo ya viwanda na saa za kazi(Kifungu cha 185), Kanuni ya Kazi ilitoa mkataba wa mafunzo.

§ 3. Makubaliano ya wanafunzi

Kifungu cha 198 cha Kanuni ya Kazi kinatofautisha kati ya aina mbili za makubaliano ya uanafunzi [ambayo mwajiri anaweza kuhitimisha:

1) na mtu anayetafuta kazi;

2) na mfanyakazi wa shirika hili.

Aina ya kwanza ya mkataba itakuwa ya kiraia, i.e. inadhibitiwa na sheria ya kiraia, na aina ya pili ni mkataba wa mwanafunzi na mfanyakazi wa shirika hili, ziada ya mkataba wake wa ajira na kudhibitiwa na kazi | kulia.

Mkataba wa mwanafunzi unahitimishwa kwa muda unaohitajika kwa (kufundisha taaluma fulani, utaalam, sifa.

Kadiri utaalamu unavyozidi kuwa mgumu zaidi na kadiri sifa inavyokuwa juu, ndivyo wanavyohitaji muda wa mafunzo kuwa mrefu.

Imehitimishwa kati ya mfanyakazi na mwajiri kwa maandishi katika nakala mbili na lazima iwe na: majina ya vyama; kiashiria cha taaluma, utaalam, sifa iliyopatikana na mwanafunzi; wajibu wa mwajiri kumpa mfanyakazi fursa ya kusoma katika ϲᴏᴏᴛʙᴇᴛϲᴛʙi na makubaliano ya mwanafunzi; wajibu wa mfanyakazi kupata mafunzo hayo na, kwa mujibu wa taaluma iliyopatikana, utaalam, sifa, kufanya kazi chini ya mkataba wa ajira na mwajiri kwa muda ulioainishwa katika mkataba wa uanagenzi1. Pia inaeleza malipo ya mfanyakazi katika kipindi cha uanafunzi.

Kipindi cha uanafunzi ni mdogo na Kanuni ya Kazi. Inafaa kumbuka kuwa wakati wa wiki haipaswi kuzidi wakati wa kawaida wa kufanya kazi uliowekwa kwa wafanyikazi wa umri, taaluma, utaalam wakati wa kufanya kazi (Kifungu cha 203)

Wafanyikazi wanaopata mafunzo katika shirika, kwa makubaliano na mwajiri, wanaweza kuachiliwa kabisa kufanya kazi chini ya mkataba wa ajira au kufanya kazi hii kwa muda.

Katika kipindi cha uhalali wa mkataba wa mafunzo, mfanyakazi hawezi kutumwa kwa safari ya biashara isiyohusiana na mafunzo na kushiriki katika kazi ya ziada, yaani, mwajiri hutengeneza ratiba ya kawaida ya kazi kwa ajili yake.

Katika kipindi cha mafunzo, mfanyakazi-mwanafunzi hulipwa malipo, ambayo kiasi chake imedhamiriwa na mkataba wa mafunzo, lakini haipaswi kuwa chini ya mshahara wa chini, na kazi anayofanya wakati wa vikao vya mafunzo ya vitendo hulipwa kwa kuongeza viwango vilivyowekwa. .

Masharti ya makubaliano ya mwanafunzi ambayo yanapingana na Kanuni, makubaliano ya pamoja, makubaliano yatakuwa batili na hayapaswi kutumika. Katika kipindi cha mafunzo, wanafunzi wako chini ya sheria ya kazi na mkataba wa mwanafunzi unaweza kusitishwa kwa misingi sawa na mkataba wa ajira.

Hii kimsingi inaleta sura mpya mkataba wa ajira wa muda maalum unaohitimishwa baada ya kukamilika kwa mafunzo chini ya mkataba wa uanagenzi, ambao huongeza wigo wa mikataba ya ajira ya muda maalum.

Kama sheria, baada ya kumaliza mafunzo, mwanafunzi hupita mitihani ya kufuzu na hupewa utaalam aliopokea na sifa fulani, kulingana na ambayo yeye (bila majaribio) anaingia mkataba wa ajira wa muda maalum na mwajiri. Ikiwa, baada ya kukamilika kwa mafunzo, mfanyakazi (mwanafunzi) hatatimiza wajibu chini ya mkataba bila sababu nzuri, ikiwa ni pamoja na. haianzi kazi, basi, kwa ombi la mwajiri, anarudisha udhamini uliopokelewa wakati wa mafunzo na hurejesha gharama zinazohusiana na uanafunzi (Kifungu cha 207 cha Nambari ya Kazi)

Mazoezi yanaonyesha kuwa waajiri wengi huwatuma waajiriwa wao kwa taasisi za ufundi za juu na za upili, kulipa ufadhili wa masomo wakati wa masomo yao au hata kuwaweka kamili au sehemu. mshahara. Katika hali kama hizi, Kanuni haikatazi matumizi ya makubaliano ya uanafunzi, kwani yaliyomo hapo awali yanakidhi masilahi ya mfanyakazi na mwajiri.

MASWALI YA MTIHANI

1. Toa sifa za jumla haki za mfanyakazi kwa mafunzo ya kitaaluma, mafunzo upya na mafunzo ya juu.

2. Ni sheria gani inadhibiti uhusiano kati ya mfanyakazi na mwajiri kuhusu mafunzo na mafunzo ya juu katika uzalishaji?

3. Je, ni haki na wajibu wa mwajiri kutambua haki ya wafanyakazi kupata mafunzo ya juu kazini?

4. Makubaliano ya mwanafunzi ni nini?

6. Kufichua haki na wajibu wa wanagenzi mwishoni mwa uanafunzi wao.

Awali ya yote, ni muhimu kufafanua mafunzo ya kitaaluma, retraining na mafunzo ya juu ya wafanyakazi.

Mafunzo ya wafanyikazi ni mafunzo ya awali ya ufundi ya watafuta kazi ambao hawakuwa na taaluma hapo awali na wanakubaliwa katika shirika kujifunza taaluma kwa nia ya kuajiriwa katika shirika hili. Kwa mfano, uandikishaji walengwa kwa vyuo vikuu kwa msingi wa kandarasi ni aina ya kawaida ya mafunzo ya wafanyikazi.

Mafunzo upya ni mchakato wa mafunzo ulioandaliwa kwa madhumuni ya kusimamia taaluma mpya na wafanyikazi walioachiliwa ambao hawawezi kutumika katika taaluma zao zilizopo, taaluma, wafanyikazi ambao wanataka kubadilisha taaluma kwa kuzingatia mahitaji ya uzalishaji au kwa sababu za kiafya.

Mafunzo ya hali ya juu ya wafanyikazi ni mafunzo yanayolenga kuboresha maarifa, ujuzi na uwezo wao wa kitaaluma kila wakati, kuongeza ujuzi wao katika taaluma zilizopo. (iliyopangwa katika taasisi za mafunzo ya juu, katika aina za elimu ya shahada ya kwanza, nk).

Sehemu ya IX ya Kanuni ya Kazi imejitolea kwa mafunzo ya kitaaluma ya ... wafanyakazi. Sura ya 31 ya Kanuni ya Kazi (Vifungu vya 196 - 197) huanzisha masharti ya jumla mahusiano haya.

Sanaa. 196 inaweka haki na wajibu wa mwajiri kuhusu mafunzo na mafunzo upya ya wafanyakazi.

Ni mwajiri, kwa mujibu wa uwezo wa bwana wake katika shirika, ambaye huamua haja ya mafunzo ya kitaaluma na mafunzo tena. Utaratibu na masharti ya mafunzo na mafunzo tena, katika shirika na katika taasisi za elimu ya ufundi, huanzishwa na mkataba wa ajira, makubaliano, na makubaliano ya pamoja.

Fomu za mafunzo ..., orodha ya fani zinazohitajika na utaalam huamua na mfanyakazi, akizingatia maoni ya busara ya mwili wa mwakilishi wa wafanyikazi kwa njia iliyoanzishwa na Sanaa. 372 TK. (kama sheria, wamedhamiriwa katika makubaliano ya pamoja).

Katika hali nyingine, mwajiri anachukua jukumu la kuboresha sifa za wafanyikazi (makubaliano ya pamoja, kwa wafanyikazi wa umma - kulingana na Sheria ya Shirikisho "Kwenye Utumishi wa Kiraia wa Jimbo", hata na uhifadhi wa mshahara, n.k.)

Kwa wafanyikazi wanaopata mafunzo ya ufundi, mwajiri lazima atengeneze mazingira muhimu ya kuchanganya kazi na mafunzo, kutoa dhamana iliyowekwa na sheria ya kazi na kanuni za kazi, makubaliano ya pamoja, mkataba wa ajira na makubaliano.

Kwa upande wake, Sanaa. 197 inaweka haki ya wafanyakazi kwa mafunzo ya kitaaluma, mafunzo upya na mafunzo ya juu. Inategemea haki ya kikatiba ya elimu (Kifungu cha 43 cha Shirikisho la Urusi), Sanaa. 21 TK. Haki hii inatekelezwa kwa kuhitimisha makubaliano ya ziada kati ya mfanyakazi na mwajiri (makubaliano ya mwanafunzi ndivyo yalivyo).

85. Makubaliano ya wanafunzi: dhana, maudhui, istilahi, umbo na kitendo.

Mkataba wa uanafunzi ni aina maalum ya mkataba katika uwanja wa kazi na maandalizi ya kazi, kurasimisha uhusiano wa moja kwa moja wa kazi unaohusiana moja kwa moja kwa mafunzo ya kitaalam, mafunzo tena na mafunzo ya hali ya juu na mwajiri aliyepewa. (iliyodhibitiwa kikamilifu na Sura ya 32 ya Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi).

Mmoja wa wahusika wa makubaliano kama haya ni mwajiri - chombo cha kisheria, mhusika mwingine ni mtafuta kazi, au mfanyakazi wa shirika hili, anayerejelewa kwa vyovyote vile kuwa mwanafunzi. Ipasavyo, kulingana na hadhi ya kisheria Kwa upande mwingine, makubaliano ya uanagenzi kwa ajili ya mafunzo ya ufundi stadi (pamoja na mtafuta kazi) na makubaliano ya uanagenzi kwa ajili ya mafunzo ya ufundi stadi au mafunzo upya na au bila kukatizwa kazini (pamoja na mfanyakazi) yametolewa. Aidha, makubaliano ya mwisho ni ya ziada kwa mkataba wa ajira (mkataba wa ajira umesimamishwa tu ikiwa mfanyakazi ameachiliwa kutoka kwa kazi yake kuu).

Ikumbukwe kwamba hapo awali aina hii ya mkataba ilidhibitiwa na sheria ya kiraia. Walakini, baadaye ilianzishwa katika Nambari ya Kazi. Mahusiano kulingana na makubaliano hayo pia yanadhibitiwa na kanuni za mitaa na makubaliano ya pamoja (ambayo inafanya uwezekano wa ulinzi wa ziada kwa mwanafunzi). Sanaa. 205 ya Kanuni ya Kazi inabainisha kuwa sheria zote za kazi zinatumika kwa wanafunzi, pamoja na. juu ya ulinzi wa kazi.

Mkataba wa ufundishaji lazima uwe na jina la wahusika, kiashiria cha taaluma maalum, utaalam, sifa iliyopatikana na mwanafunzi, jukumu la mwajiri kumpa mfanyakazi fursa ya kusoma kwa mujibu wa makubaliano, wajibu wa mfanyakazi kufanya kazi kikamilifu. mafunzo, na, kwa mujibu wa taaluma iliyopatikana, utaalam, sifa, kufanya kazi chini ya mkataba wa ajira na mwajiri katika kipindi kilichowekwa katika makubaliano ya uanagenzi, muda wa uanafunzi, kiasi cha malipo katika kipindi hiki (Kifungu cha 199 cha Kanuni ya Kazi)

Masharti ya ziada pia yanawezekana - kwa mfano, uhusiano kati ya mafunzo ya kinadharia na mazoezi (kwa ujumla, orodha ya masharti katika Nambari ya Kazi sio kamili).

Makubaliano ya mwanafunzi yanahitimishwa kwa kipindi muhimu cha kufundisha taaluma fulani ... kufuzu, kwa maandishi katika nakala mbili. Kulingana na mkataba, mwajiri hutoa amri inayofaa.

Makubaliano ya mwanafunzi ni halali kutoka tarehe iliyoainishwa katika makubaliano na kwa kipindi maalum. Kutokuwa na uwezo wa kukamilisha mafunzo kwa sababu halali (ugonjwa, mafunzo ya kijeshi, n.k.) hutumika kama msingi wa kuongeza muda wa mkataba kwa muda wa kutokuwepo kwa mwanafunzi. Ugani (na mabadiliko mengine katika yaliyomo kwenye mkataba) hufanywa na makubaliano ya wahusika.

Mafunzo yanapangwa katika fomu mafunzo ya mtu binafsi(ambapo mwanafunzi amepewa mfanyakazi aliyehitimu), brigedi (kuunganisha wanafunzi katika vikundi maalum), kazi ya kozi (pamoja na mchanganyiko wa nadharia katika vikundi vya masomo na mazoea ya mahali pa kazi) mafunzo, na vile vile katika aina zingine.

Muda wa mafunzo kwa wiki haupaswi kuzidi saa za kawaida za kazi zilizowekwa kwa kategoria zinazohusika za wafanyikazi. Wafanyikazi wanaopata mafunzo katika shirika wanaweza kuachiliwa kabisa kutoka kazini au kuifanya kwa muda. Katika kipindi cha uhalali wa mkataba wa mafunzo, wafanyakazi hawawezi kushiriki katika kazi ya ziada au kutumwa kwa safari za biashara zisizohusiana na mafunzo.

Sanaa. 204 inabainisha kuwa katika kipindi cha uanagenzi wanafunzi wanalipwa posho isiyo chini ya kima cha chini cha mshahara, kiasi ambacho kinaamuliwa na makubaliano ya uanagenzi. Kazi imefanywa mazoezi ya vitendo, hulipwa kwa viwango vinavyostahili.

Masharti ya makubaliano ya mwanafunzi ambayo yanakinzana na Kanuni ya Kazi, makubaliano ya pamoja, au makubaliano ni batili na hayatumiki. Katika hali kama hizi, kanuni za vitendo vilivyotajwa (206) hutumika.

Watu ambao wamefaulu kumaliza uanagenzi hawawezi kuwa chini ya kipindi cha majaribio wakati wa kuhitimisha mkataba wa ajira na mwajiri ambaye walifundishwa kutoka kwake. Ikiwa mwanafunzi, mwishoni mwa uanafunzi wake, bila sababu nzuri (kwa mfano, kushindwa kwa mwajiri kutimiza masharti ya mkataba) hatimizi majukumu yake chini ya mkataba, yeye, kwa ombi la mwajiri, anarudi udhamini huo. kupokelewa kwake, pamoja na kufidia gharama zingine. Kiasi cha malipo ya gharama za mafunzo, kwa mlinganisho na Sanaa. 249, imeanzishwa kwa uwiano wa muda ambao haujafanyiwa kazi. Katika kesi hiyo, mgogoro kati ya mwajiri na mwanafunzi lazima utatuliwe mahakamani.

Mkataba wa mwanafunzi umesitishwa mwishoni mwa kipindi cha mafunzo, na pia kabla ya ratiba - kwa misingi iliyotolewa katika mkataba.