Muhtasari wa somo Juu ya mada: "Meadow wadudu - butterfly" (kikundi kikuu) Mwandishi wa kazi: Anna Vyacheslavovna Gracheva Nafasi: mwalimu Mahali pa kazi: MBDOU Novotalitsky d/s No 1 mkoa wa Ivanovo, wilaya ya Ivanovo, kijiji cha Belyanitsy. Maelezo ya somo: Eneo la elimu: Maendeleo ya utambuzi Mada ya somo: wadudu wa Meadow...

Michezo ya kuigiza(umri wa shule ya mapema) 1. "Nyumbani, familia" Malengo: Wahimize watoto kuzaliana kwa ubunifu maisha ya familia katika michezo. Kuboresha uwezo wa kujitegemea kuunda mazingira ya mchezo kwa njama iliyopangwa. Fichua kiini cha maadili shughuli za watu wazima: mtazamo wa uwajibikaji kwa majukumu yao, kusaidiana na pamoja ...

Ushauri kwa wazazi juu ya mada: "Hofu ya watoto" "Mtoto wangu anaogopa." Mwanasaikolojia mara nyingi husikia maneno haya kutoka kwa wazazi wanaohusika. Sababu za wasiwasi zinaweza kuwa tofauti sana - mtoto anaona ndoto za kutisha, anakataa kuwa peke yake katika chumba, anaogopa giza ...

Ushauri kwa wazazi “Ongea kuhusu vita...” ZUNGUMZIA VITA. Je! watoto wanapaswa kuambiwa kuhusu vita? Swali hili linatokea sio tu kati ya wazazi. LINI? Mazungumzo juu ya mada ya watu wazima kama vile vita yanahitaji wakati unaofaa. Tunaweza kuzungumza katika usiku wa likizo ya Mei 9, na wakati huo huo kuelezea ...

Kielezo cha kadi tamthiliya katika nyanja mbalimbali za elimu kikundi cha wakubwa
Kulingana na mpango "Kutoka kuzaliwa hadi shule", ed. N. E. Veraksy

O.O. Yaliyomo Mwandishi, kichwa Kusudi
Elimu ya maadili
rns "Mbweha na Jagi" arr. O. Kapitsa Kukuza hisia nzuri; malezi ya mawazo juu ya uchoyo na ujinga
rns "Wenye mabawa, nywele na mafuta" arr. I. Karnaukhova Wafundishe watoto kuelewa tabia na matendo ya mashujaa
X. Mäkelä. "Mheshimiwa Au" (sura), trans. kutoka Kifini E. Uspensky
RNS "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoy Kukuza udhihirisho wa hisia nzuri kwa kila mmoja;
RNS "Bragging Hare" arr. O. Kapitsa Kuza viwango vya tabia ya maadili
RNS "The Frog Princess" arr. M. Bulatov Kukuza wema na hisia ya kusaidiana.
B. Shergin "Rhymes" Kuelimisha tabia ya heshima kwa watu walio karibu
RNS "Sivka-Burka" arr. M. Bulatov Kukuza kwa watoto uwezo wa kutathmini vitendo vya mashujaa, kuelezea mtazamo wao kwao.
RNS "Finist-Clear Falcon" arr. A. Platonov Kukuza hisia ya huruma kwa wengine
V. Dragunsky "Rafiki wa Utoto", "Juu chini, diagonally" Kukuza usikivu, upendo, huruma kwa rafiki wa karibu
S. Mikhalkov "Una nini?"
Hadithi ya Nenets "Cuckoo" arr. K. Sharov Kuchangia katika kukuza wema, usikivu na mwitikio kwa jamaa.
"Goldilocks", trans. kutoka Kicheki K. Paustovsky;
kukuza uwezo wa kuhurumia, kuwa mkarimu, na sio kuwaonea wivu wengine; kukuza kujiheshimu na kusaidiana katika kazi.
"Nywele tatu za dhahabu za Babu Mjuzi", trans. kutoka Kicheki N. Arosieva (kutoka kwa mkusanyiko wa hadithi za hadithi na K. Ya. Erben).
V. Dmitrieva. "Mtoto na Mdudu" (sura) Kuhisi na kuelewa asili ya picha za fasihi
kazi
L. Tolstoy "Mfupa" Kuelimisha sifa za maadili Utu: uaminifu, ukweli, upendo wa familia.
L. Tolstoy "Rukia" Kuamsha huruma kwa shujaa wa hadithi kwa watoto
N. Nosov. " Kofia ya kuishi"; Kuunda maoni ya watoto juu ya viwango vya maadili kwa msaada wa fasihi ya watoto.
S. Georgiev. "Niliokoa Santa Claus" Kuza uwezo wa kutathmini vitendo vya mtu mwenyewe na vitendo vya mashujaa, kukuza urafiki, na uwezo wa kuingiliana na wenzao.
A. Lindgren. "Carlson, ambaye anaishi juu ya paa, amefika tena" (sura, abbr.), trans. pamoja na Kiswidi L. Lungina
K. Paustovsky. "Mwizi wa Paka" Kukuza sifa za maadili: hisia ya huruma, huruma
Mickiewicz Adam "Kwa Marafiki"
Kuongeza na kupanua maarifa ya watoto juu ya dhana kama vile "rafiki", "urafiki", "uaminifu", "haki"
P. Bazhov "Hoof Silver" Kukuza hisia ya wema na huduma kwa wanyonge
R. Kipling. "Tembo mdogo", trans. kutoka kwa Kiingereza K. Chukovsky, mashairi katika tafsiri. S. Marshak Kukuza utamaduni wa tabia, urafiki, usaidizi wa pamoja, huduma kwa wapendwa

V. Kataev. "Tsvetik-Semitsvetik" Kukuza uwezo wa kuwasilisha sifa za utu kati ya wenzao, kutafakari mafanikio na sababu za matatizo iwezekanavyo.

Mtoto katika familia na katika jamii RNS "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoy Tambulisha uhusiano tofauti wa familia
Y. Koval "Babu, Bibi na Alyosha" Kuunda kwa watoto wazo la familia kama watu wanaoishi pamoja, kupendana, kutunza kila mmoja.
V. Dragunsky "hadithi za Deniska" Uundaji wa mawazo kuhusu sifa za tabia za wavulana na wasichana.
A. Gaidar. "Chuk na Gek" (sura)
Jifunze kutathmini uhusiano kati ya watu wa karibu katika familia, kutunga sifa za mashujaa
E. Grigorieva "Quarrel" Kuendeleza misingi ya mwingiliano wa kijamii kati ya wavulana na wasichana; mtazamo wa kirafiki kuelekea jinsia tofauti
A. Barto "Vovka ni roho yenye fadhili"
E. Blaginina "Wacha tukae kimya" Endelea kuunda wazo la watoto la mtazamo mzuri kwa mama yao.
A. Usachev "Etiquette ni nini" Endelea kufundisha utamaduni wa mawasiliano ya maneno katika shule ya chekechea na nyumbani.
"Krupenichka" N. Teleshov Kukuza maslahi katika hadithi za hadithi na mila ya Kirusi

Kujihudumia, kazi RNS "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoy Fanya mawazo ya watoto kuhusu mtu anayefanya kazi kwa bidii
K. Chukovsky "Moidodyr" Elimu ya ujuzi wa kitamaduni na usafi
K. Chukovsky "Huzuni ya Fedorino"
RNS "Po" amri ya pike» Imarisha kwa watoto dhana ya umuhimu wa kazi ya binadamu
A. Barto “Msichana Mchafu” Sitawisha unadhifu, mtazamo makini kuelekea vitu vya kibinafsi, mambo ya rafiki.
Y. Tuvim. "Barua kwa watoto wote juu ya jambo moja muhimu sana," trans. kutoka Kipolandi S. Mikhalkova
Uundaji wa misingi ya usalama S. Mikhalkov "Mjomba Styopa polisi" Kuimarisha sheria za tabia katika mitaa ya jiji.
E. Segal "Magari mitaani kwetu"
Ukuzaji wa utambuzi FEMP Kusoma vitabu
Mashujaa wa hadithi za hadithi
S. Marshak "Hesabu" Utangulizi wa nambari
Utangulizi wa ulimwengu wa kijamii H. H. Andersen
"Snowman" Utangulizi wa mila ya Mwaka Mpya nchi mbalimbali
S. Mikhalkov "Una nini?" Utangulizi wa umuhimu wa taaluma yoyote
"Hadithi za ajabu kuhusu hare inayoitwa Lek", hadithi za watu Afrika Magharibi, trans. O. Kustova na V. Andreeva; Kujua sifa za watu wa Afrika Magharibi
A. Gaidar “Hadithi kuhusu Siri ya Kijeshi, Malchisha-Kibalchisha na Neno Lake Imara”
Endelea kupanua uelewa wa watoto wa jeshi la Urusi.
Hadithi ya Nenets "Cuckoo" arr. K. Sharov Kujua maisha ya watu mbali kaskazini
M. Boroditskaya "Kungoja Ndugu" Fanya hamu ya kutunza watoto, kukuza hisia ya uwajibikaji na heshima kwa wandugu wadogo.
A. Tvardovsky "Hadithi ya Tankman" Kuunda kwa watoto wazo la kazi ya watu ambao walisimama kutetea nchi yao.
A. Barto "Mchezo wa Ng'ombe" Panua ujuzi wa watoto kuhusu shule ya chekechea, vuta makini na historia yake, fafanua mawazo kuhusu kazi ya wafanyakazi wa chekechea.
S. Makhotin "Kundi la Wazee"
O. Vysotskaya
« Chekechea»
T. Aleksandrova "Kuzka the Brownie" (sura) Kukuza shauku katika maisha ya Warusi katika nyakati za zamani, kupenda historia ya watu wao.
M. Isakovsky "Nenda zaidi ya bahari na bahari" Fafanua ujuzi kuhusu nchi ya nyumbani.
B. Almazov. "Gorbushka" Utangulizi wa maadili ya Kirusi;
Utangulizi wa ulimwengu wa asili RNS "Bragging Hare" arr. O. Kapitsa Kuunda mtazamo wa kujali wa watoto kuelekea asili, hamu ya kushiriki katika uhifadhi na ulinzi wake.
L. Tolstoy. "Simba na Mbwa", "Mfupa", "Rukia" Panua mawazo kuhusu maisha ya wanyama
G. Snegirev "Penguin Beach"
K. Paustovsky. "Mwizi wa Paka" Kukuza upendo na heshima kwa asili, fadhili;
V. Bianki "Bundi" Endelea kuunda wazo la kuunganishwa na kutegemeana kwa viumbe hai, wazo la aina ya fasihi"hadithi ya kielimu";
B. Zakhoder "Grey Star" Kukuza hisia ya huruma na upendo kwa asili na mwanadamu, uwezo wa kupinga uovu.
S. Yesenin "Cherry ya ndege" Inakusaidia kujisikia uzuri wa asili katika shairi
R. Kipling. "Tembo mdogo", trans. kutoka kwa Kiingereza K. Chukovsky, mashairi katika tafsiri. S. Marshak Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari mikono, tahadhari na maslahi katika ulimwengu wa wanyama na utofauti wake

P. Bazhov "Hoof Silver" Kukuza mtazamo nyeti kwa wanyama, upendo kwa asili
Ukuzaji wa hotuba Maendeleo ya nyanja zote za hotuba
Utangulizi wa Aina
Ufafanuzi wa maneno yasiyojulikana, yaliyopitwa na wakati

Maendeleo ya kisanii na uzuri Utangulizi wa sanaa V. Konashevich vielelezo vya Mkutano
I. Bilibin
E. Charushin
Shughuli ya sanaa nzuri Kuchora vielelezo kulingana na kazi

Shughuli ya muziki P. I. Tchaikovsky "Nutcracker" (vipande) Utangulizi wa taswira ya muziki ya mashujaa na picha za kazi.
P. I. Tchaikovsky "Misimu" (vipande)
N. A. Rimsky-Korsakov "Hadithi ya Tsar Saltan" (vipande)
S. Prokofiev "Peter na Wolf"
Maendeleo ya kimwili

GCD na shughuli za burudani kulingana na viwanja vya kazi
Mashujaa wa kazi

Pakua Kadi faharasa ya hadithi za uwongo katika kikundi cha wakubwa kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho

Eneo la elimu

"Kusoma hadithi"

Kikundi cha kati

C 3Septemba hadi 14 Septemba

« KwakwaheriIMajira ya joto, hello chekechea!

1. Mada: "Watoto na mbwa mwitu" katika picha ya K. Ushinsk (kusimulia hadithi ya hadithi )

Lengo: wafundishe watoto kuratibu maneno katika sentensi, kuboresha uwezo wa kutumia prepositions kwa usahihi.

Kuza uwezo wa kusimulia tena hadithi fupi inayofahamika.

Kukuza upendo kwa hadithi za watu wa Kirusi.

Kazi ya msamiati: kuamsha kamusi - nyembamba, nene, nene sana.

31 )

2. Mada: " Nini ni nzuri na nini ni mbaya»V. Mayakovsky

(kusoma kazi)

Lengo: wajulishe watoto kazi mpya ya fasihi, wafundishe watoto kuelewa yaliyomo, na kutathmini matendo ya wahusika. Jifunze kujibu maswali juu ya yaliyomo katika kazi, tumia maneno ya kupingana katika hotuba.

Kukuza umakini, fikira, kumbukumbu, hotuba thabiti.

Kukuza hisia za maadili na uzuri katika mawasiliano: katika maisha ya kila siku, katika michezo.

Kazi ya msamiati: kuamsha kamusi - hatua, mbaya, nzuri.

Kuunganisha maeneo ya elimu:

(7)

"Msimu wa vuli. Zawadi za Autumn"

1.Mandhari: “Msimu wa vuli” na K. Balmont ( h kufundisha mashairi )

Lengo: wajulishe watoto shairi jipya na likariri. Jifunze kujibu maswali kulingana na yaliyomo kwa kutumia mistari kutoka kwa maandishi.

Kukuza umakini, kumbukumbu, fikira, udhihirisho wa hotuba.

Kukuza shauku katika ushairi na hisia za uzuri.

Kazi ya msamiati: kuimarisha msamiati - huzuni, uangaze, uvumba.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"utambuzi"

(G.Ya. Zatulina “Vidokezo madarasa magumu juu ya ukuzaji wa hotuba" - uk.26 )

2. Mandhari: "Vuli msituni" I. Sokolov-Mikitov(kusoma hadithi )

Lengo: wajulishe watoto hadithi kuhusu asili. Jifunze kujibu maswali kulingana na yaliyomo.

Kuendeleza kumbukumbu, umakini, masilahi ya utambuzi wa watoto.

Kukuza upendo kwa asili.

Kazi ya msamiati: anzisha kamusi - vuli ya dhahabu, siku nzuri.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"mawasiliano", " ubunifu wa kisanii", "muziki".

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya maendeleo ya hotuba" - p.30 )

3. Mandhari: "Spikelet" ( kuwaambia hadithi za KiukreniNa)

Lengo: kuwatambulisha watoto hadithi mpya ya hadithi, kufundisha kufuata maendeleo ya hatua, tabia ya vitendo vya mashujaa. Wafundishe watoto kujibu maswali kuhusu yaliyomo katika hadithi ya hadithi.

Kukuza umakini, fikira, kumbukumbu, udhihirisho wa sauti ya hotuba.

Kukuza shauku katika hadithi za watu wengine, bidii.

Kazi ya msamiati: kuimarisha na kuamsha msamiati - kinu, spikelet, kufanya kazi kwa bidii, kuacha.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"mawasiliano", "ujamaa", "muziki".

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya maendeleo ya hotuba" - p.17 )

Kuanzia Oktoba 1 hadi Oktoba 12 ufuatiliaji

1. Mada: “Ikiwa wewe ni mkarimu...” ( mazungumzo )

Lengo: wajulishe watoto kwa sanaa ya watu wa Kirusi (methali na misemo) na rangi ya semantic iliyofichwa ndani yao.

Kuza usikivu wa watoto, kufikiri, na uwezo wa kujibu maswali.

Kuleta juu sifa chanya tabia, kuhimiza matendo na matendo mema.

Kazi ya msamiati: boresha msamiati - itarudi kukusumbua, itajibu, haitakuwa na fadhili.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"mawasiliano", "ubunifu wa kisanii", "utambuzi".

(E.N.Arsenina « Shughuli kwa watoto wakubwa umri wa shule ya mapema »- uk.78 )

2. Mandhari: "Tar Goby" ( kuwaambia watu wa Kirusihadithi za hadithi )

Lengo: wajulishe watoto hadithi mpya ya hadithi, wafundishe kuelewa yaliyomo. Wafundishe watoto kujibu maswali ya maudhui kwa kutumia sentensi za kawaida au hadithi fupi.

Kukuza umakini na kumbukumbu.

Kukuza shauku na upendo kwa hadithi za watu wa Kirusi.

Kazi ya msamiati: kuamsha na kuimarisha msamiati - resin, kuni, chuma, karatasi.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"mawasiliano", "ubunifu wa kisanii".

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya maendeleo ya hotuba" - p.5 2)

3. Mada: " Kuhusu mimi na kuhusu wavulana» G. Ladonshchikova,

"Jua ndani ya Nyumba" na E. Serov(kusoma shairith )

Lengo: wafundishe watoto kutambua kihisia na kutambua maudhui ya kitamathali maandishi ya kishairi, jibu maswali.

Kuza usemi wa kitamathali na stadi za kusikiliza.

Kuza mapenzi ya ushairi.

Kazi ya msamiati: boresha msamiati - nondo, barafu inayoyeyuka, leapfrog.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"mawasiliano", "ubunifu wa kisanii", "muziki".

(V.Yu.Dyachenko,O.V.Guzenko"Maendeleo ya hotuba. 64 )

1. Mada: " Jinsi mbwa alikuwa akitafuta rafiki» (kuwaambia hadithi)

Lengo: wajulishe watoto hadithi mpya ya hadithi, wafundishe kujibu maswali kuhusu yaliyomo.

Kukuza kumbukumbu, mawazo, na uwezo wa kutumia sehemu za sentensi katika hotuba.

Kukuza shauku katika hadithi za hadithi mataifa mbalimbali, mahusiano ya kirafiki.

Kazi ya msamiati: amilisha msamiati wako - waoga, wasio na maana, wa kirafiki.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"mawasiliano", "ubunifu wa kisanii".

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya maendeleo ya hotuba" - p.99 )

2. Mada: "Bata mwenye bata." E. Charushin (kuelezea)

Lengo: wafundishe watoto kusimulia kazi iliyo karibu na maandishi.

Kuendeleza hotuba ya monologue.

Kukuza upendo kwa mazingira ya asili.

Kazi ya msamiati: kuimarisha msamiati - matope, minyoo, makasia, reki.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"mawasiliano", "ubunifu wa kisanii", "ujamaa".

(V.Yu.Dyachenko,O.V.Guzenko"Maendeleo ya hotuba. Upangaji wa mada madarasa" p.68)

1. Mada: " Rangi tatu za ajabu» A. Severny, “Kama…” O. Bedarev (kusoma shairith )

Lengo: endelea kuwafahamisha watoto kazi mpya kuhusu sheria trafiki, fundisha kutambua kihisia na kutambua maudhui ya kitamathali ya matini ya kishairi, na kujibu maswali.

Kuendeleza mawazo na maslahi ya utambuzi kwa watoto.

Kukuza utamaduni wa tabia barabarani.

Kazi ya msamiati: kuamsha msamiati wa watoto - usafiri, taa za trafiki, mpito.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"utambuzi", "mawasiliano", "ubunifu wa kisanii", "usalama".

1.Mada: “Vitendawili kuhusu mboga na matunda» ( kufahamiana na aina ndogo za ngano)

Lengo: kupanua maarifa ya watoto kuhusu vipengele vya aina kazi za aina ndogo za ngano - ditties na vitendawili, kutoa mawazo mapya juu yao. Wafundishe watoto kutegua vitendawili kulingana na maelezo na ulinganisho.

Kuendeleza mawazo na kumbukumbu.

Kukuza shauku katika sanaa ya watu.

Kazi ya msamiati: jaza na kuamsha msamiati wa watoto kwa kuongeza maarifa juu ya mboga na matunda.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"mawasiliano", "afya", "utambuzi", "muziki".

(V.Yu.Dyachenko,O.V.Guzenko"Maendeleo ya hotuba. Upangaji mada wa masomo" uk.82)

1. Mada: "Birch" na S. Yesenin (kukariri shairi)

Lengo: wafundishe watoto kukariri shairi kwa moyo, kuwasilisha pongezi kupitia kiimbo asili ya msimu wa baridi. Jifunze kuhisi na kuzaliana lugha ya kitamathali ya shairi.

Kukuza kumbukumbu, fikira, udhihirisho wa usemi wa hotuba.

Kukuza upendo wa asili na hisia za uzuri.

Kazi ya msamiati: ili kuimarisha msamiati - kufunikwa na theluji, mpaka wa theluji, alfajiri, fedha.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"mawasiliano", "ubunifu wa kisanii", "muziki".

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya maendeleo ya hotuba" - p.55)

2. Mandhari: « Safari Kubwa ya Kipanya» ( kuwaambia hadithi)

Lengo: wajulishe watoto hadithi mpya ya watu wa Kaskazini, wafundishe kujibu maswali kuhusu yaliyomo.

Kuendeleza kumbukumbu, mawazo, umakini, masilahi ya utambuzi.

Kukuza shauku katika hadithi za hadithi za mataifa tofauti.

Kazi ya msamiati: kuimarisha msamiati - hadithi ya Eskimo, kaskazini, tundra, bahari.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"mawasiliano", "ubunifu wa kisanii", "muziki".

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya maendeleo ya hotuba" - p.75)

1. Mada: "Piggy kwenye mti wa Krismasi" na B. Zakhoder (kusoma hadithi za hadithi )

Lengo: endelea kufundisha watoto kutambua kihemko na kuelewa yaliyomo na wazo la hadithi ya hadithi, kugundua maneno na misemo ya mfano.

Kuendeleza kumbukumbu, kufikiri, na uwezo wa kutumia mbinu za kulinganisha.

Kuza shauku katika hadithi za uwongo.

Kazi ya msamiati: kuamsha msamiati - kondoo, muhimu-muhimu, nguruwe.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"mawasiliano", "socialization".

(V.Yu.Dyachenko,O.V.Guzenko"Maendeleo ya hotuba. Upangaji mada wa masomo" uk.86)

2. Mandhari: "Mti wa Krismasi" na E. Trutnev (kukariri shairi)

Lengo: wafundishe watoto kukariri shairi kwa moyo na kutambua kazi kwa hisia.

Kuendeleza hotuba ya mfano na mawazo ya ubunifu.

Kukuza uwezo wa kusikiliza, kujibu maswali kwa uwazi na kwa uwazi.

Kazi ya msamiati: kuamsha msamiati - barafu, kanzu ya theluji, kundi.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"mawasiliano", "ubunifu wa kisanii", "muziki".

(V.Yu.Dyachenko,O.V.Guzenko"Maendeleo ya hotuba. Upangaji mada wa masomo" uk.87)

3 .Somo: "Gazeti la Msitu" na V. Bianchi(kusoma hadithi)

Lengo: endelea kuwafundisha watoto kujibu maswali kwa kutumia aina rahisi zaidi za sentensi ambatani na changamano katika usemi.

Kuunganisha maarifa ya watoto juu ya maisha ya wanyama wakati wa msimu wa baridi, jinsi wanavyojiandaa kwa msimu wa baridi.

Kuendeleza mawazo, kumbukumbu, mawazo, maslahi ya utambuzi.

Kazi ya msamiati: kuamsha msamiati - makazi ya joto, upepo baridi, vifaa vya majira ya baridi.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"mawasiliano", "ubunifu wa kisanii", "muziki".

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya maendeleo ya hotuba" - p.64)

1. Mada: " Bubble, majani na kiatu cha bast"(kusoma hadithi ya hadithi Na )

Lengo: wajulishe watoto hadithi mpya ya hadithi, wafundishe kuelewa yaliyomo. Wafundishe watoto kujibu maswali ya yaliyomo kwa kutumia sentensi za kawaida.

Kukuza umakini wa kuona na kusikia kwa watoto - uwezo wa kusikiliza kwa uangalifu hotuba ya mtu mzima, kutatua vitendawili na kutafuta njia ya kutoka kwa hali ngumu.

Sitawisha kupendezwa na kitabu na mchoraji wake.

Kazi ya msamiati: kuamsha msamiati wa watoto na vivumishi - nyembamba, nene, ujasiri, kupasuka, chini.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"mawasiliano", "ubunifu wa kisanii", "muziki".

(O.A.Novikovskaya"Muhtasari wa masomo ya kina juu ya hadithi za hadithi kwa watoto wa miaka 4-5" – somo la 1)

Kuwasilisha kazi yako nzuri kwa msingi wa maarifa ni rahisi. Tumia fomu iliyo hapa chini

Wanafunzi, wanafunzi waliohitimu, wanasayansi wachanga wanaotumia msingi wa maarifa katika masomo na kazi zao watakushukuru sana.

Nyaraka zinazofanana

Jukumu la uongo katika elimu ya hisia na maendeleo ya hotuba ya watoto. Vipengele vya ukuzaji wa msamiati wa watoto wa shule ya mapema, njia za uboreshaji wake na uanzishaji. Ukuzaji wa msamiati wa watoto wa miaka 6-7 katika mchakato wa kutumia tamthiliya, mienendo yake.

tasnifu, imeongezwa 05/25/2010


Ukuzaji wa hotuba thabiti katika ontogenesis. Maelezo ya watoto na maendeleo duni ya jumla hotuba. Kazi za fasihi zinazopendekezwa kwa watoto wa shule ya mapema. Vipengele vya kazi juu ya urekebishaji wa shida za hotuba madhubuti kwa kutumia hadithi za watoto.

tasnifu, imeongezwa 10/14/2017


Elimu ya maadili katika fasihi ya kisaikolojia na ya ufundishaji. Kuamua jukumu la hadithi za watoto katika mchakato wa elimu ya maadili. Mbinu ya kuunda hisia za maadili kwa watoto wa shule ya mapema kupitia hadithi za uwongo.

kazi ya kozi, imeongezwa 05/13/2012


Kusudi kuu la kutumia hadithi za uwongo katika masomo ya historia. Mahali pa hadithi katika somo la historia na kanuni za uteuzi wake. Uainishaji wa kazi za hadithi. Mbinu ya kutumia tamthiliya.

kazi ya kozi, imeongezwa 06/24/2004


Vipengele vya ukuaji wa kisanii na uzuri wa mtoto. Kazi kuu za fasihi ya watoto katika kulea watoto. Mawazo ya msingi ya L. Vygotsky kwa waandishi wa watoto. "Kinga" ufundishaji na fasihi - kulinda watoto kutokana na ukweli wa kikatili.

kazi ya kozi, imeongezwa 10/09/2016


Kusoma kama aina ya shughuli ya hotuba. Sifa za kiisimu maandishi ya fasihi. Kanuni za uteuzi wa nyenzo za uongo. Njia za kufanya kazi na maandishi ya hadithi za kisasa za Ufaransa. Mazoezi ya maandalizi.

tasnifu, imeongezwa 06/16/2013


Sanaa ya watu kama njia elimu ya maadili watoto wa shule ya mapema, jukumu la hadithi za uwongo kwa kutumia mfano wa methali, misemo, na hadithi za hadithi. Maendeleo masharti ya ufundishaji elimu ya maadili katika mchakato wa shughuli za maendeleo ya hotuba katika taasisi za elimu ya shule ya mapema.

kazi ya kozi, imeongezwa 02/14/2012

Sehemu ya elimu "Mawasiliano", "Kusoma hadithi"

"Kwaheri majira ya joto, hujambo shule ya chekechea!"

1. Mada: "Vichezeo"(hadithi kuhusu toys.)

Kusudi: kufundisha watoto kutazama vitu, kuzungumza juu yao, kutaja rangi, sura, nyenzo na ubora wake, mali.

Kujaza na kuamsha msamiati wa watoto kulingana na ujuzi wa kina wa masomo.

Kukuza umakini, uchunguzi, kumbukumbu, na uwezo wa kutumia sentensi changamano na ngumu katika hotuba.

Kuza mtazamo wa kujali kuelekea vinyago.

Kazi ya msamiati: kuimarisha msamiati - airy, rubbery, wasanii rangi.

"ujamii", "mawasiliano", "muziki", "kusoma hadithi".

(G.Ya.Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya ukuzaji wa hotuba" - p. 4)

2. Mada: "Tulitembea kwenye tovuti" (kutunga hadithi kutokana na uzoefu wa kibinafsi)

Kusudi: fundisha watoto kutunga hadithi fupi juu mada iliyotolewa, kuwasilisha maoni yako ya kibinafsi.

Kuza uwezo wa kuchagua nyenzo za kupendeza za hadithi, kujumuisha katika hadithi maelezo ya maumbile na ukweli unaozunguka.

Kukuza maslahi katika ulimwengu.

Kazi ya msamiati: kuamsha kamusi - toys, molds, savochki.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"mawasiliano", "usalama", "muziki", "kusoma hadithi".

(V.Yu. Dyachenko, O.V. Guzenko "Ukuzaji wa hotuba. Upangaji wa mada ya masomo" uk. 65)

"Msimu wa vuli. Zawadi za Autumn"

1. Mada: Tafsiri ya “Mvua” ya N. Gernet na S. Gippius (kujifunza wimbo wa Kifaransa)

Kusudi: fundisha watoto kukariri shairi fupi.

Imarisha matamshi sahihi ya sauti "r" katika maneno na vishazi.

Kukuza kumbukumbu, fikira, hisia za ucheshi, udhihirisho wa hotuba.

Kukuza shauku katika ushairi na hisia za uzuri.

Kazi ya msamiati: kuimarisha msamiati - mvua ya mawe, mvua ya mawe.

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya ukuzaji wa hotuba" - p. 10)

2. Mada: "Turnip" (kuelezea hadithi ya hadithi)

Kusudi: wafundishe watoto kusimulia hadithi fupi inayojulikana. Jifunze kuigiza hadithi ya hadithi kwa kutumia maneno na misemo kutoka kwa maandishi.

Kukuza kumbukumbu na udhihirisho wa sauti ya hotuba.

Kazi ya msamiati: kuamsha msamiati - bustani ya mboga, turnip, sahani.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu: "mawasiliano", "muziki", "kusoma hadithi", "ubunifu wa kisanii".

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya ukuzaji wa hotuba" - p. 15)

3. Mada: "Kuhusu mkate"(uchunguzi wa vitu)

Kusudi: endelea kuanzisha watoto kwa mkate na bidhaa za mkate, zungumza juu ya mali na sifa zao.

Kukuza umakini, kufikiria, kumbukumbu, kuboresha matamshi wazi ya maneno na misemo.

Kukuza tabia ya kujali mkate na kupendezwa na taaluma ya waokaji.

Kazi ya msamiati: kuamsha msamiati wa watoto kupitia kivumishi, kusababisha uelewa wa maneno ya jumla: mkate, bidhaa za mkate.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya ukuzaji wa hotuba" - p. 19)

1. Mada: "Nitafundisha kaka yangu jinsi ya kuvaa viatu"kuangalia viatu

Kusudi: kuendelea kuanzisha watoto kwa masomo vitu vya nyumbani, jifunze kutenganisha ishara: rangi, nyenzo ambazo jambo hilo linafanywa. Jifunze kutumia nomino katika hotuba, kuashiria majina ya sehemu za vitu, kivumishi, kuashiria mali na sifa za vitu.

Kuendeleza uwezo wa watoto kujibu maswali, kutunga hadithi fupi kuhusu somo kwa kutumia mfano.

Kukuza mtazamo wa kujali kwa viatu na ujitunze mwenyewe.

Kazi ya msamiati: kuimarisha msamiati - buti, buti zilizojisikia, manyoya.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya ukuzaji wa hotuba" - p. 42)

2. Mada: "Huzuni ya Fedorino" K.I(kusoma hadithi ya hadithi)

Kusudi: kutambulisha watoto kwa kazi mpya, kuwafundisha kuelewa yaliyomo, na kuwahurumia wahusika. Wafundishe watoto kushiriki katika mazungumzo kulingana na yaliyomo katika kazi, kukuza hotuba ya mwingiliano.

Kukuza umakini, kufikiria, hisia za ucheshi.

Kukuza sifa za maadili za mtu binafsi kupitia vitendo vya mashujaa wa kazi.

Kazi ya msamiati: kuamsha na kuimarisha msamiati - slob, chafu, samovar, safi.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya ukuzaji wa hotuba" - p. 22)

3. Mada: "Jinsi Vasya alivyopata samaki" N. Kalinin(kuelezea kazi)

Kusudi: endelea kuwafundisha watoto kusimulia hadithi fupi tena, kuwasilisha hotuba ya moja kwa moja ya wahusika, kuunda vitenzi vipya kwa kutumia viambishi awali, na kuchagua maneno yanayofanana.

Kuza ujuzi wa kusikiliza.

Sitawisha kupendezwa na kitabu.

Kazi ya msamiati: kuimarisha msamiati - flounder, mvuvi.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu

(V.Yu. Dyachenko, O.V. Guzenko "Ukuzaji wa hotuba. Upangaji wa mada ya masomo" uk. 80)

1. Mada: "Ni bora sio ardhi ya asili» P. Voronko (kukariri shairi)

Kusudi: kufundisha watoto kusoma shairi kwa uwazi, kwa kutumia sauti ya asili, kuelewa maana ya maneno na misemo ya mfano, kuguswa kihemko kwa yaliyomo katika kazi, na kujibu maswali.

Kukuza umakini na kufikiria.

Kukuza ladha ya uzuri.

Kazi ya msamiati: kuamsha kamusi - akaruka karibu, akatembea, alifanya kazi.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu: "utambuzi", "mawasiliano", "muziki", "kusoma hadithi".

(V.Yu. Dyachenko, O.V. Guzenko "Ukuzaji wa hotuba. Upangaji wa mada ya masomo" uk. 100)

2. Mada: “Squirrels.” Mfululizo na S.N. Nikolaeva, sanaa. A.A. Keleinikov (anachunguza uchoraji)

Kusudi: kupanua uelewa wa maisha ya wanyama wa porini katika hali ya asili.

Endelea kuboresha mazungumzo ya mazungumzo, zoezi watoto katika kutunga hadithi kulingana na picha, kuimarisha msamiati wa watoto.

Kukuza umakini, kufikiria, kuboresha matamshi wazi ya maneno na misemo.

Kukuza shauku katika maisha ya wanyama wa porini, hamu ya kujua mengi iwezekanavyo juu yao.

Kazi ya msamiati: kuimarisha msamiati - anaendesha briskly, masikio ya tassel, squirrels mtoto.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu: "utambuzi", "mawasiliano", "kusoma hadithi".

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya ukuzaji wa hotuba" - p. 24)

1. Mada: "Magari tofauti"(kuzingatia mashine kwa madhumuni mbalimbali)

Kusudi: kuendelea kuwatambulisha watoto kwa vitu vya mazingira yao ya karibu, kupanua uelewa wao juu yao.

Kuendeleza mawazo, kumbukumbu, mawazo, maslahi ya utambuzi kwa watoto.

Kuza maslahi katika aina tofauti usafiri, kwa taaluma za watu.

Kazi ya msamiati: kuamsha msamiati wa watoto - usafiri, gari la wagonjwa, vifaa vya ujenzi, magari yenye madhumuni maalum.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"utambuzi", "usalama", "kusoma hadithi", "ubunifu wa kisanii".

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya ukuzaji wa hotuba" - p. 33)

1. Mada: "Mboga" Y. Tuvim (uchunguzi wa vitu)

Kusudi: kuendelea kuwafundisha watoto kutofautisha na kutaja mboga kwa kuweka alama sifa za tabia, kundi kwa tabia moja.

Kuendeleza uchunguzi, kufikiria, kumbukumbu.

Kuza shauku katika vitu katika mazingira yako ya karibu.

Kazi ya msamiati: jaza na kuamilisha msamiati wa watoto kwa kuongeza maarifa kuhusu mboga.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu: "utambuzi", "mawasiliano", "afya", "kusoma hadithi".

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya ukuzaji wa hotuba" - p. 28)

1. Mada: "Baridi" I. Surikov (kukariri shairi)

Kusudi: anzisha watoto kwa shairi mpya, jifunze kwa moyo.

Kazi ya msamiati: kuimarisha msamiati ni pazia, nyeupe, isiyotikisika.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"utambuzi", "mawasiliano", "kusoma hadithi".

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya ukuzaji wa hotuba" - p. 55)

2. Mada: "Nguo za msimu wa baridi" (kuandika hadithi ya maelezo)

Lengo : wafundishe watoto kuelezea mavazi ya msimu wa baridi na kuunda wazo la kusudi lake. Wafundishe watoto kutumia sentensi ngumu, kuratibu vivumishi na nomino katika jinsia na nambari. Jifunze kutambua sauti "zh" kwa sikio, chagua maneno kwa sauti iliyotolewa.

Kuimarisha ujuzi wa watoto kuhusu mavazi ya majira ya baridi.

Kuendeleza mawazo, kumbukumbu, mawazo, maslahi ya utambuzi.

Kuza shauku katika shughuli.

Kazi ya msamiati: kuamsha msamiati - kanzu ya manyoya, kanzu ya manyoya, kola.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:

(O.S. Ushakova "Madarasa juu ya ukuzaji wa hotuba kwa watoto wa miaka 3-5" - uk. 135)

1. Mada: "Tanya haogopi baridi"(kuangalia picha)

Kusudi: kufundisha watoto kutazama picha, kuelewa yaliyomo, na kuiambia kwa vipande. Endelea kuwafundisha watoto kujibu maswali kuhusu maudhui ya picha kwa kutumia sentensi za kawaida.

Kukuza mawazo na umakini.

Kukuza upendo wa asili na hisia za uzuri.

Kazi ya msamiati: kuimarisha msamiati - kofia ya manyoya, mittens ya pamba.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"utambuzi", "mawasiliano", "ujamii", "kusoma hadithi", "afya".

(G.Ya.Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya ukuzaji wa hotuba" - p. 57; O.S. Ushakova "Madarasa juu ya ukuzaji wa hotuba kwa watoto wa miaka 4-5" - uk. 142)

2. Mada: "Barua kwa Santa Claus"(kufahamiana na ulimwengu wa vitu)

Kusudi: kuendelea kuanzisha watoto kwa ulimwengu wa vitu na fani muhimu katika maisha: barua, barua, postman.

Kuendeleza maslahi ya utambuzi na uwezo wa kushiriki kikamilifu katika mazungumzo.

Kukuza hamu ya kufahamiana zaidi na vitu na matukio ambayo yanapita zaidi ya mipaka ya mazingira ya kawaida.

Kazi ya msamiati: kujaza na kuamsha msamiati wa watoto kwa kupanua uelewa wao wa ulimwengu unaowazunguka.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"utambuzi", "mawasiliano", "kusoma hadithi".

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya ukuzaji wa hotuba" - p. 61)

3. Mada: "Herringbone" na Z. Alexandrova (kukariri shairi)

Kusudi: kutambulisha watoto kwa shairi mpya na kukariri. Jifunze kujibu maswali kwa maneno kutoka kwa maandishi. Tamka maneno kwa uwazi na kwa sauti ya kutosha.

Kukuza kumbukumbu, fikira, udhihirisho wa usemi wa hotuba.

Kukuza upendo wa mashairi na hisia za uzuri.

Kazi ya msamiati: kuamsha msamiati - mti mdogo wa Krismasi, Mwaka Mpya.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"utambuzi", "mawasiliano", "kusoma hadithi", "ubunifu wa kisanii".

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya ukuzaji wa hotuba" - p. 62 )

1. Mada: "Dada Fox na Grey Wolf"(kuwaambia hadithi ya watu wa Kirusi)

Kusudi: kutambulisha watoto kwa hadithi mpya ya hadithi, wafundishe kuelewa yaliyomo, na kutofautisha wahusika. Wafundishe watoto kujibu maswali ya yaliyomo kwa kutumia sentensi za kawaida.

Kukuza umakini, kumbukumbu, udhihirisho wa sauti ya hotuba.

Sitawisha kupendezwa na kitabu na mchoraji wake.

Kazi ya msamiati: kuamsha msamiati wa watoto na kivumishi - kijinga, gullible, aina.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"utambuzi", "mawasiliano", "kusoma hadithi".

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya ukuzaji wa hotuba" - p. 68)

2. Mandhari: "Kwenye Skis" na A. Vvedensky(kukariri shairi)

Kusudi: kuendelea kufundisha watoto kukariri mashairi mafupi. Jifunze kujibu maswali kulingana na yaliyomo, jifunze kutumia aina za lazima za vitenzi vingine - ondoka, nenda.

Kukuza kumbukumbu, kuboresha matamshi wazi ya maneno, kujieleza kwa sauti.

Kukuza shauku katika shughuli za michezo wakati wa msimu wa baridi.

Kazi ya msamiati: kuamsha kamusi - hoja nje, kwenda.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"utambuzi", "mawasiliano", "afya", "kusoma hadithi".

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya ukuzaji wa hotuba" - p. 71 )

1. Mada: "Ufundi una harufu gani?" Gianni Rodari(utangulizi wa kazi ya watu wazima)

Kusudi: kuanzisha watoto kwa kazi ya watu wazima - ufundi, kazi, taaluma, kukuza maarifa juu ya ulimwengu unaowazunguka.

Kuza maslahi katika taaluma mbalimbali watu.

Kazi ya msamiati: kuamsha msamiati - ufundi, taaluma, quitters.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"utambuzi", "mawasiliano", "kazi", "ujamii", "kusoma hadithi".

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya ukuzaji wa hotuba" - p. 74)

2. Mada: "Barua" S. Marshak (kusoma kazi)

Kusudi: kupanua ujuzi wa watoto kuhusu fani za watu wazima (postman), kujaza na kuamsha msamiati wa watoto kulingana na kupanua mawazo yao kuhusu vitu na matukio ambayo huenda zaidi ya mazingira yao ya kawaida.

Kuendeleza mawazo, kumbukumbu, kufundisha kushiriki kikamilifu katika mazungumzo.

Kuza shauku katika kazi.

Kazi ya msamiati: kuamsha kamusi - postman, barua, barua iliyosajiliwa.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"utambuzi", "mawasiliano", "kazi", "kusoma hadithi".

(V.Yu. Dyachenko, O.V. Guzenko "Ukuzaji wa hotuba. Upangaji wa mada ya masomo" uk. 101)

1. Mada: "Toy yangu ninayopenda" (hadithi kutoka kwa uzoefu)

Kusudi: kufundisha watoto kuelezea kitu kutoka kwa kumbukumbu kulingana na mfano uliowekwa na mwalimu.

Wahimize watoto kutumia aina rahisi zaidi za sentensi ngumu katika hotuba, kuratibu maneno katika sentensi.

Kukuza kumbukumbu, fikira, udhihirisho wa usemi wa hotuba.

Sitawisha kupenda vitu vya kuchezea, uwezo wa kuvitunza, na uviweke kando baada ya kucheza.

Kazi ya msamiati: kuamsha kamusi - toy favorite, matryoshka.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"utambuzi", "mawasiliano", "kusoma hadithi", "kazi".

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya ukuzaji wa hotuba" - p. 73)

2. Mandhari: "Safari ya Jiji la Masters"

Kusudi: fundisha watoto kutunga hadithi fupi kuhusu ufundi wa watu na bidhaa zao, jibu maswali, himiza mazungumzo ya kazi.

Kuendeleza mazungumzo na hotuba ya monologue kwa watoto.

Kuza hamu ya kujifunza lugha yako ya asili.

Kazi ya msamiati: boresha msamiati - ufundi wa watu, vifaa vya kuchezea vya Dymkovo, trei za Zhostovo.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"utambuzi", "mawasiliano", "muziki", "ubunifu wa kisanii".

(V.Yu. Dyachenko, O.V. Guzenko "Ukuzaji wa hotuba. Upangaji wa mada ya masomo" uk. 96)

1. Mada: "Vifaa vya kijeshi"(kuangalia vitu)

Kusudi: kuendelea kutambulisha watoto kwa vitu ambavyo vinapita zaidi ya mazingira ambayo tayari yamedhibitiwa. Jifunze kujibu maswali kwa sentensi za kawaida au hadithi fupi.

Kuendeleza mawazo, kumbukumbu, masilahi ya utambuzi.

Kuza maslahi katika vifaa vya kijeshi, kwa jeshi.

Kazi ya msamiati: kuimarisha msamiati - walinzi wa mpaka, vifaa vya kijeshi.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"utambuzi", "mawasiliano", "kusoma hadithi".

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya ukuzaji wa hotuba" - p. 84 )

1. Mada: "Mama zetu" na E. Blaginina(kukariri shairi)

Kusudi: anzisha watoto kwa shairi mpya, jifunze kwa moyo. Wafundishe watoto kujibu maswali kulingana na yaliyomo, kutamka maneno na vishazi kwa uwazi.

Sitawisha upendo kwa mama yako na familia yako yote.

Kazi ya msamiati: kuamsha msamiati - mpendwa, mpendwa, mpendwa.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"utambuzi", "mawasiliano", "kusoma hadithi".

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya ukuzaji wa hotuba" - p. 89)

1. Mada: "Teremok" (kuelezea tena hadithi ya watu wa Kirusi)

Kusudi: kutoa mafunzo kwa watoto katika uwezo wa kuigiza hadithi ndogo zinazojulikana na kuzielezea tena karibu na maandishi.

Kukuza kumbukumbu, fikira, udhihirisho wa usemi wa hotuba.

Kukuza upendo kwa hadithi za watu wa Kirusi.

Kazi ya msamiati: kuamsha msamiati - teremok, panya kidogo, nk.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu : "utambuzi", "mawasiliano", "kusoma hadithi", "ujamii", "muziki".

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya ukuzaji wa hotuba" - p. 45)

2. Mandhari: "Njoo, hadithi ya hadithi!" (swali)

Kusudi: kujumuisha hadithi za hadithi zinazojulikana katika kumbukumbu za watoto, wafundishe kuzitambua kwa vipande, na kuzaliana vifungu.

Endelea kukuza uwezo wa kushiriki katika mazungumzo, kujibu maswali, na kuwauliza.

Kukuza kumbukumbu, fikira, udhihirisho wa usemi wa hotuba katika maigizo.

Kukuza upendo wa hadithi za hadithi.

Kazi ya msamiati: fanya mazoezi ya onomatopoeia, kuamsha msamiati wako - sanduku, pini ya kusongesha.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"utambuzi", "mawasiliano", "kusoma hadithi", "muziki", "ujamii".

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya ukuzaji wa hotuba" - p. 88)

1. Mada: "Mtaa wangu" (kufahamiana na vitu)

Kusudi: kuwatambulisha watoto kwa vitu vya mazingira yao ya karibu, wafundishe kushiriki kikamilifu katika mazungumzo, na kutumia vivumishi vya kawaida, vitenzi, prepositions na vielezi katika hotuba.

Kuendeleza uchunguzi, kumbukumbu, uwezo wa kuamua eneo la vitu.

Kukuza maslahi katika vitu katika mazingira ya karibu.

Kazi ya msamiati: boresha msamiati wako - barabara, taa ya trafiki, kivuko cha watembea kwa miguu.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"utambuzi", "mawasiliano", "usalama", "kusoma hadithi".

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya ukuzaji wa hotuba" - p. 123)

1. Mada: "Kuwasili kwa Spring" (kuangalia matawi ya miti)

Kusudi: kutoa wazo la kile mimea inahitaji kukua: ardhi, maji, mwanga na joto.

Kuza kufikiri, uchunguzi, na uwezo wa kueleza mawazo yako katika sentensi rahisi.

Kukuza hamu ya mimea na hamu ya kuitunza.

Kazi ya msamiati: kuamsha msamiati - buds ni kuvimba, mmea wa nyumbani.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"utambuzi", "mawasiliano", "kazi", "kusoma hadithi".

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya ukuzaji wa hotuba" - p. 97)

2. Mada: "Maneno ya muhtasari: usafiri wa anga"

Kusudi: kuunda maoni ya watoto juu ya usafiri wa anga, kwa nini inaitwa hivyo, ni nini, ni nani anayeidhibiti, aina za ndege.

Rekebisha majina ya sehemu kuu, jifunze kulinganisha ndege na helikopta, kumbuka majina ya aina zingine za usafirishaji.

Kuza msamiati amilifu na wa vitendo vya watoto.

Kuza udadisi.

Msamiati: kuboresha msamiati - hewa, kijeshi, nafasi.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"utambuzi", "mawasiliano", "kusoma hadithi".

(V.Yu. Dyachenko, O.V. Guzenko "Ukuzaji wa hotuba. Upangaji wa mada ya masomo" uk. 105)

1. Mada: " Spring imekuja, maji yametoka" L.N. Tolstoy ( kusimulia)

Kusudi: kufundisha watoto kurudisha maandishi mafupi ya fasihi na kujibu maswali kuhusu maandishi.

Kuendeleza uchunguzi, kufikiria, kumbukumbu, kupumua kwa hotuba.

Kukuza hisia za uzuri.

Kazi ya msamiati: kuamsha msamiati - berezhok, kijito, sonorous.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"utambuzi", "mawasiliano", "ujamii", "kusoma hadithi".

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya ukuzaji wa hotuba" - p. 104)

2. Mandhari: "Halo, nyasi ya kwanza ya masika!" S. Gorodetsky(kukariri shairi)

Kusudi: kufundisha watoto kusoma kwa sauti kwa moyo kazi ya fasihi; kuwa na uwezo wa kupata njia mbalimbali za kueleza na kuwasilisha picha na uzoefu.

Kuendeleza hotuba ya mfano na mawazo ya ubunifu.

Kukuza mtazamo wa kihemko wa yaliyomo katika shairi.

Kazi ya msamiati: kuamsha kamusi - nyasi spring, mizizi vijana.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:

(V.Yu. Dyachenko, O.V. Guzenko "Ukuzaji wa hotuba. Upangaji wa mada ya masomo" uk. 110)

1. Mada: "Siku ya Ushindi" na T. Belozerov(kukariri shairi)

Kusudi: anzisha watoto kwa shairi mpya, jifunze kwa moyo. Wafundishe watoto kujibu maswali kulingana na yaliyomo, kutamka maneno na vishazi kwa uwazi.

Kukuza kumbukumbu, umakini, usemi wa hotuba.

Kukuza heshima kwa watetezi wa Nchi ya Mama.

Kazi ya msamiati: uanzishaji wa kamusi - maagizo, Siku ya Ushindi, gwaride.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"utambuzi", "mawasiliano", "kusoma hadithi", "muziki".

2. Mada: "Kuhusu Nchi ya Mama" (kusoma kazi)

Kusudi: kutambulisha watoto kwa wazo la Nchi ya Mama kupitia kazi za sanaa. Jifunze kudumisha mazungumzo juu ya mada, jibu maswali na uwaulize.

Kuendeleza maslahi ya utambuzi ya watoto.

Kukuza upendo kwa Nchi ya Mama.

Kazi ya msamiati: kuamsha kamusi - Motherland, fascists, watetezi, walinzi wa mpaka.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"utambuzi", "mawasiliano", "kusoma hadithi".

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya ukuzaji wa hotuba" - p. 126)

1. Mandhari: "Puff" (kuwaambia hadithi ya Kibelarusi)

Kusudi: kuanzisha watoto kwa hadithi mpya ya hadithi, kuwafundisha kuhurumia wahusika wake. Jifunze kujibu maswali kulingana na yaliyomo, tumia maneno na misemo mpya katika majibu yako.

Kuza umakini, fikira, kumbukumbu, unganisha matamshi sahihi ya sauti za konsonanti.

Kukuza shauku katika hadithi za watu wengine.

Kazi ya msamiati: kuimarisha msamiati - mavuno, Kibelarusi, kibanda.

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:"utambuzi", "mawasiliano", "kusoma hadithi".

(G.Ya. Zatulina "Vidokezo vya madarasa ya kina juu ya ukuzaji wa hotuba" - p. 14)