Jinsi ya kuunda diary ya kusoma kwa watoto wa shule. Siri ya A katika fasihi. Kwa nini unahitaji diary ya msomaji? nyenzo (daraja la 1) juu ya mada Sampuli ya sampuli ya shajara ya shule ya msingi ya msomaji

Ni muhimu kwa wanafunzi wa darasa la 1 kuweka shajara ya kusoma. Shukrani kwake, watoto huboresha sana mbinu zao za kusoma na kujifunza kuzungumza juu ya kazi. Sampuli ya shajara ya kusoma inaweza kupatikana kutoka kwa mwalimu. Lakini walimu wengi wanapendekeza kuja na muundo wa "karatasi ya kudanganya" hii kwa wanafunzi wa darasa la kwanza mwenyewe.

Kwa nini unahitaji diary ya msomaji?

Kusoma ni taaluma muhimu katika kumfundisha mwanafunzi wa darasa la kwanza. Lakini kumbukumbu ya watoto bado haijakuzwa vya kutosha na wanasahau haraka kile wanachosoma. Shukrani kwa kuweka diary ya kusoma, mtoto daima ataweza kurudi kazini na kupata haraka habari yoyote kuhusu kitabu.

Kuweka shajara ya kusoma kwa daraja la 1 husaidia mtoto wako kuboresha mbinu yake ya kusoma.

Kwa kuongeza, kuweka diary ya kusoma kuna athari nzuri katika maendeleo ya mtoto. Shukrani kwa hili, mtoto:

itaanguka kwa upendo na kusoma kwa kasi;
kupanua upeo wako;
jifunze kuzungumza juu ya kile unachosoma;
itaongeza kasi yako ya kusoma.

Kwa kuongeza, kuweka shajara ya kusoma huboresha uwezo wa ubunifu wa mtoto wako. Baada ya yote, anahitaji kufikiria mwenyewe jinsi ya kuunda vizuri "karatasi hii ya kudanganya."

Jinsi ya kuunda shajara ya msomaji

Kwa diary, ni vyema kuchukua daftari ya jumla katika ngome, kwa sababu nyembamba itapoteza haraka kuonekana kwake kuvutia na mwanafunzi wa kwanza hatakuwa na hamu ya kuijaza. Kwa kuongeza, inaweza kupotea haraka. Pamoja na mtoto wako, tengeneza kifuniko kwa uzuri, ambacho kinaonyesha jina la kwanza na la mwisho la mwanafunzi. Ikiwa inataka, unaweza kupamba kingo na picha au michoro.

Kwenye kurasa za kwanza, tengeneza aina ya ukumbusho ambao unaonyesha ni fasihi gani unahitaji kusoma.

Template ya diary ya kusoma tayari inaweza kupatikana kutoka kwa mwalimu. Lakini katika hali nyingi, walimu wanapendekeza kuunda daftari kwa hiari yako mwenyewe. Kama sheria, shajara ya kusoma kwa wanafunzi wa darasa la kwanza ina safu zifuatazo:

Kichwa cha kazi.
Mwandishi.
Aina. Hapa unahitaji kuonyesha nini hasa mtoto alisoma: hadithi ya hadithi, hadithi, hadithi, shairi, nk.
Kielelezo. Mtoto anaweza kuchora picha ndogo kwa kazi mwenyewe. Ikiwa mtoto wako ana shida na kuchora, kisha uchapishe vielelezo vilivyomalizika.
Maoni mafupi. Katika safu hii, mtoto anapaswa kusema muhtasari kazi. Kwa kuongeza, mtoto anahimizwa kuacha maoni juu ya kile alichosoma.

Kuweka shajara ya kusoma humtia mwanafunzi wa darasa la kwanza kupenda vitabu. Shukrani kwa "karatasi hii ya kudanganya," mtoto hujifunza kueleza mawazo yake, na ujuzi wake wa kusoma pia unaboresha.

Masomo ya fasihi shuleni ni kati ya ya kuvutia na kusisimua zaidi. Watoto wengi wa kisasa wanafurahia kusoma epics na hadithi za hadithi, wanaelezea maoni yao kuhusu njama na wahusika, na hawaogope kuuliza maswali. Lakini mara nyingi hii haitoshi kupata alama bora katika somo hili. Tunakupa kufahamiana na mapendekezo kadhaa ambayo yatakusaidia kujua jinsi ya kuunda shajara ya msomaji.

Ni nini

Diary ya msomaji kwa mtoto wa shule, ni daftari nene ambamo wanafunzi huandika nukuu kutoka kwa kazi wanayosoma na kusimulia tena njama yake. Faida za kazi kama hiyo haziwezi kuepukika: ikiwa unahitaji kujiandaa kwa mtihani au kuandika insha, huna haja ya kusoma tena maandishi, fungua tu diary yako na ukumbushe kumbukumbu yako ya matukio au wahusika.

Siri za kubuni

Jinsi ya kubuni vizuri diary ya msomaji ili iwe rahisi kutumia?

Kwanza kabisa, unahitaji kuhesabu kurasa na yaliyomo - hii itakusaidia kupata kazi unayohitaji haraka.
Ni lazima kuonyesha sehemu - "Oral sanaa ya watu", "Fasihi ya karne ya 18", "Fasihi ya karne ya 19", nk Majina ya sehemu hizi yanapaswa kuandikwa kwa herufi kubwa, unaweza kutumia herufi kubwa zilizochapishwa na kalamu za rangi. Ili kufanya diary ionekane safi, unahitaji kutumia rangi moja kwa vichwa vya kiwango sawa.
Katika kila sehemu kuu, vifungu vidogo vinapaswa kutofautishwa. Kwa hivyo, "Fasihi ya Karne ya 19" itajumuisha sehemu za "Kazi za Pushkin," "Ushairi wa Lermontov," "Gogol," nk, kulingana na mtaala wa shule. Jina la kifungu kidogo lazima pia liangaziwa na kupigwa mstari.

Kama sheria, shuleni, waalimu hawaweki mahitaji wazi ya jinsi ya kuunda diary ya kusoma, kwa sababu hii ni, kwanza kabisa, wazo kwa mwanafunzi. Kwa hivyo, unaweza kuelezea mawazo yako kwa uhuru.

Vipengele vya sura

Fomu inayofaa sana ni meza ambayo inajumuisha safu zifuatazo:

Jina kamili la mwandishi;
jina la kazi;
wahusika wakuu;
mahali na wakati wa hatua;
matukio muhimu au nukuu.

Ni muhimu sana kufanya nguzo za upana tofauti katika meza. Ya mwisho inapaswa kuwa pana zaidi.

Jinsi ya kuunda diary ya msomaji bila meza? Unaweza kuandika kwa maandishi thabiti, ukisisitiza au kuangazia majina ya kazi, waandishi na maoni kuu. Baadhi ya wanafunzi wenye mawazo tele huja na michoro zenyewe zinazoonyesha uhusiano wa wahusika kazi ya fasihi na matukio yaliyowapata. Kufanya kazi katika uwasilishaji huo wa nyenzo itachukua muda, lakini kukumbuka maandishi baadaye hakutakuwa vigumu.

Maelezo ya maudhui

Jinsi ya kuunda diary ya kusoma ili iwe rahisi kujiandaa kwa kuandika insha? Awali ya yote, wakati wa kurejesha, ni muhimu kuonyesha kurasa za kitabu au kitabu ambapo hii au tukio hilo linajadiliwa. Hii itawawezesha kupata haraka nafasi inayohitajika katika maandishi na kunukuu.

Sehemu ya lazima ya shajara ni nukuu kutoka kwa kazi hiyo, ambayo husaidia kuashiria shujaa, kuelewa nia ya mwandishi, wazo la maandishi. Wanaweza kufupishwa ikiwa ni lazima, kuashiria maeneo ya kupunguzwa na ellipses. Ingefaa kuashiria aina na mwaka ambao maandishi yaliandikwa; data hii inaweza kutumika katika utangulizi wa insha. Hakikisha kuandika majina ya wahusika ambao ni vigumu kutamka, hasa kutoka kwa kale au fasihi ya kigeni. Hii itaokoa muda mwingi, kwa sababu hautalazimika kuwatafuta kwenye kitabu.

Wanafunzi wadogo wanaweza kupamba madaftari yao kwa vielelezo na picha.

Jalada

Wacha tuangalie jinsi ya kuunda jalada la diary ya msomaji. Kuna njia kadhaa:

Rahisi zaidi ni kununua daftari inayofaa, ambayo itaandikwa "Diary ya Msomaji" unahitaji tu kuonyesha jina lako kamili na darasa.
Unaweza kununua daftari la kawaida na kifuniko cha rangi moja na uonyeshe mawazo yako: fimbo kielelezo kutoka kwa kazi yako favorite juu yake, andika nukuu chache unazopenda, kwa herufi nzuri(kwa mfano, kwa mtindo wa Kislavoni cha Kanisa la Kale) onyesha maneno "Shajara ya Msomaji". Kisha daftari itakuwa hazina halisi kwa mwanafunzi yeyote.
Kutumia braid ya kawaida, unaweza kutengeneza alamisho: chukua braid ambayo urefu wake ni takriban 7 cm kuliko daftari, mwisho wake mmoja umewekwa kwa uangalifu na mkanda kwenye kona ya juu kushoto ya kifuniko cha nyuma, na iliyobaki imewekwa kwenye kifuniko. ukurasa unaohitajika. Kifuniko pia kinaweza kufunikwa na braid.

Tuliangalia jinsi ya kuunda shajara ya msomaji kwa uzuri ili kwa miaka mingi alimpendeza mmiliki wake. Haupaswi kutupa daftari kama hizo, kwa sababu wakati wa kuandaa mitihani ya mwisho na ya kiingilio katika fasihi, utahitaji kukumbuka maandishi yaliyosomwa hapo awali. Na wamiliki wa shajara hawatalazimika kwenda kwenye maktaba.

Muundo wa shajara ya kusoma ya mtoto wa shule. Mapendekezo ya mkusanyiko, ushauri.

Shajara ya kusoma ya mwanafunzi. Shajara ya msomaji ni ya nini? Watu wengi hupenda kusoma vitabu. Ili kuelewa vizuri kazi na kuhifadhi hisia za kile wanachosoma, mara nyingi huanza kinachojulikana kama diaries. Jambo la kusoma shajara ni kwamba baada ya muda mtu anaweza kukumbuka vitabu alivyosoma, njama yao ilikuwa nini, wahusika wakuu na kile mtu alipata wakati wa kusoma kitabu.
Kwa mtoto wa shule, diary ya kusoma inakuwa aina ya karatasi ya kudanganya: kwa mfano, wakati wa kuja shuleni baada ya likizo za majira ya joto Katika masomo ya fasihi, mwanafunzi anaweza kutumia shajara kukumbuka ni vitabu gani amesoma, wahusika wakuu wa kitabu ni nani na wazo kuu la kazi hiyo ni nini.
KATIKA shule ya msingi Diary ya kusoma husaidia kukuza kumbukumbu ya mtoto, kumfundisha kufikiria na kuchambua kazi, kuielewa, kupata jambo kuu na kuelezea mawazo yake. Mwanzoni, wazazi wanapaswa kumsaidia mtoto kujua ni wapi wahusika wakuu wako kwenye kazi na ni wazo gani kuu ambalo mwandishi anataka kuwasilisha. Ili kufanya hivyo, ni muhimu kujadili kitabu kwa undani sana. Hii itasaidia mwanafunzi si tu haraka na kwa usahihi kujaza diary, lakini pia kumfundisha kueleza mawazo yake kwa uwazi na kwa uwazi.

Je, shajara ya msomaji itakuwaje?

Hakuna mahitaji madhubuti ya muundo wa shajara ya msomaji. Lakini bado ni nzuri ikiwa ni rangi, mkali na kihisia. Kwa kweli, itakuwa "kitabu cha picha" kinachopendwa na mtoto na chanzo cha fahari.
Ni bora kuchukua daftari la mraba kama msingi wa shajara ya kusoma. Kwenye jalada, andika "Shajara ya Msomaji" na uonyeshe jina la kwanza na la mwisho la mmiliki. Unaweza kupamba kifuniko (kwa mfano, na michoro za vitabu) kwa hiari yako. Wanafunzi wakubwa wanaweza kubuni jalada kwa njia ya scrapbooking, au kutumia mbinu ya kuchora zentangles na doodling.

Ukurasa wa mbele

Diary ya msomaji huanza na ukurasa wa kichwa, ambao una taarifa za msingi: jina la mwisho, jina la kwanza la mwanafunzi, nambari ya shule, darasa. Daftari inapaswa kuwa na kichwa: "Shajara ya Msomaji" "Shajara ya Msomaji" "Nilisoma kwa Furaha." Ukurasa wa kichwa (kifuniko) cha diary inaweza kuundwa kwa uzuri.

Diary kuenea

Kuanzia ukurasa wa 2-3 unaweza kufikiria vizuri muundo wa jumla- muafaka wa safu, fonti za kichwa, nembo. Mapitio ya vitabu yameandikwa kwa wino wa bluu, lakini vichwa na mistari ya chini inaweza kupakwa rangi.

Unaweza kufikiria kurasa za vitabu hivyo maalum ambavyo ulipenda: "Mkusanyiko wangu wa dhahabu", "Ninapendekeza kusoma", "Soma, hutajuta!"

Kila ukurasa (au kuenea kwa daftari) ni ripoti juu ya kitabu kilichosomwa.

Mfano wa muundo wa safu wima katika shajara ya msomaji

Kikumbusho cha kuhifadhi shajara ya msomaji

1. Ni bora kujaza shajara mara baada ya kusoma kitabu au siku inayofuata. Katika kesi hii, kumbukumbu zitakuwa safi, na ikiwa ni lazima, unaweza kurejea kwenye kitabu.

2. Mara kwa mara ni muhimu kuangalia kwa njia ya diary - basi ujuzi wa yaliyomo na hisia kuhusu kitabu itakuwa fasta katika kumbukumbu.

3. Ikiwa kazi ni kubwa au mtoto bado hajasoma vizuri, basi katika safu ya "Tarehe" andika tarehe ya kuanza na mwisho ya kusoma kitabu.

4. Mwishoni mwa mapitio inapaswa kuwa na nafasi ya maoni ya kibinafsi ya mtoto kuhusu kazi, mtazamo kwa kile alichosoma.

6. Mfano ni usaidizi bora wa kuhifadhi yale unayosoma katika kumbukumbu yako. Jinsi ya kuifanya? Unaweza kuchora picha kwa mtoto mwenyewe, au unaweza kuwa na mtu mzima kukusaidia kuchora. Sijui jinsi ya kuchora? Kisha nakili picha kutoka kwenye kitabu na uipake rangi. Lakini ni bora kwa mtoto kuchora mwenyewe, basi kumbukumbu ya kuona na ya misuli itatumika. Mchoro unaweza kuwekwa kwenye safu wima ya "Kichwa cha kazi" chini ya kichwa chenyewe, au kwenye safu ya "Wazo kuu la kazi", inayoonyesha alama za kukumbukwa.

7.MUHIMU! Huwezi kuandika hakiki za matoleo yaliyofupishwa ya vitabu kutoka kwa vitabu vya kiada. Lazima usome kazi kabisa, uisikie na uache kumbukumbu yake katika shajara yako ya kusoma.

Aina za kusoma shajara

Kulingana na lengo lililofuatwa na mwalimu, aina kadhaa za shajara zinaweza kutofautishwa:

ripoti ya diary juu ya idadi ya kurasa zilizosomwa kimya au kwa sauti, maelezo kutoka kwa wazazi wanaosoma na mtoto. Kunaweza kuwa na safu zifuatazo: nambari, jina la kazi na jina kamili la mwandishi, idadi ya kurasa zilizosomwa, aina ya kusoma (kwa sauti na kimya), saini ya mzazi. Inatumika katika madarasa ya msingi.
ripoti ya shajara juu ya vitabu vilivyosomwa. Majina ya vitabu tu, majina ya mwandishi, tarehe za kusoma (Juni 2014, Agosti 2014, nk) huzingatiwa. Huenda pia kukawa na “maelezo ya pambizoni,” yaani, maelezo mafupi kuhusu kitabu hicho.
karatasi ya kudanganya ya diary na uchambuzi mdogo wa kazi. Hebu tuzungumze juu yake kwa undani zaidi.

Ni nini kinachopaswa kuwa katika shajara ya msomaji na jinsi ya kuijaza?

Jina kamili la mwandishi wa kazi hiyo
Kichwa cha kazi
Idadi ya kurasa
Aina ya kazi (shairi, riwaya, hadithi fupi, n.k.)
Kazi hiyo iliandikwa mwaka gani? Mwaka huu unajulikana kwa nini katika historia? Hali ilikuwaje katika nchi ambayo mwandishi aliishi?
Wahusika wakuu. Unaweza tu kuonyesha majina yao, lakini pia unaweza kutoa maelezo mafupi: umri, uhusiano na wahusika wengine (kaka mkubwa, baba, rafiki, nk), kuonekana, shughuli zinazopendwa, tabia, unaweza kutoa nambari za ukurasa ambazo mwandishi ana sifa ya shujaa. Je! unataka kuwa kama shujaa? Kwa nini?
Mpango, yaani, kile kitabu kinahusu.
Uhakiki wa kitabu.
Orodha ya vipindi muhimu katika kitabu na nambari za ukurasa.
Enzi ambayo kazi hufanyika, au miaka maalum. Nani alikuwa madarakani basi? Hatua hiyo hufanyika katika nchi au jiji gani?

Wanafunzi wa shule ya upili wanaweza pia kuleta maelezo ya ziada:

Orodha fasihi muhimu kwa kazi au mwandishi.
Dondoo za misemo na misemo unayopenda.
Wasifu mfupi mwandishi.

Mbali na habari ya kawaida, unahitaji kumpa mtoto wako fursa ya kuteka katika diary ya msomaji, kufanya maneno ya msalaba, puzzles ya scanword, puzzles, pia kuandika barua kwa mwandishi wa kitabu au wahusika, nk.

Je, inawezekana kumsaidia mtoto kuweka diary?

Ndiyo, hasa katika shule ya msingi inaweza kuwa vigumu sana kwake. Kwa kuongeza, unaweza hata kusoma pamoja na, unaposoma, jadili kitabu, wahusika, matukio na ujaze diary.

Watu wazima wengi hawana makini ya kutosha kwa muundo na mwonekano kusoma shajara, na watoto hawahisi hamu ya kuijaza. Lakini hebu fikiria: nia ya mtoto kusoma ni nini? Kwa nini anasoma (hasa watoto chini ya darasa la 6)? Kwa nini anajaza diary? Haiwezekani kwamba katika umri huu anafanya hivyo kwa uangalifu zaidi, alikuwa tu "kulazimishwa". Lakini ni lazima tukumbuke kwamba watoto wanaweza tu kuwa na nia ya kufanya kazi katika daftari kubwa na nzuri, kujaza vidonge, nk. Kwa hiyo, tunapendekeza kulipa kipaumbele maalum kwa muundo wa diary ya msomaji na kutoa templates kadhaa.

Mwaka wa shule umeisha na watoto wote wa shule walipokea orodha ya kazi za. Kama sheria, wakati wa kupeana orodha za kazi, mwalimu anahitaji kwamba kila kitu kinachosomwa katika msimu wa joto kiandikwe. Na hitaji hili la kuweka Diary ya Kusoma mara nyingi husababisha hasira kati ya wazazi, na kwa hiyo, mtoto huanza kuwa na mtazamo mbaya juu ya hili na haitii mahitaji ya mwalimu. Bila shaka, hii haitaongoza kwa kitu chochote kizuri.

Wacha tujue ni kwanini na ni nani anayehitaji

Wazazi wengine husema hivi kwa hasira: “Sikubaliani na kusoma shajara. Hii ni njia ya kijinga ya kuandika wahusika wakuu, hadithi za hadithi- wakati mwingine sikumbuki hata jina la mtu ni nani na jina la mwandishi ni sawa na mimi. Niliipenda, nikaisoma, na kuisahau.” Kulingana na maoni haya, inageuka kuwa Tunasoma ili kusahau?!

Watoto husoma kazi sio ili kusahau, lakini ili kuondoa mawazo kutoka kwa kazi yoyote, kujifunza kitu kipya kwao wenyewe. Kwa kuongezea, mara nyingi shule hushikilia mashindano anuwai, maswali, na mbio za kiakili, ambayo unahitaji kukumbuka kila kitu ulichosoma mara moja. Ikiwa mtoto anaisoma na kusahau, basi, bila shaka, hatakumbuka chochote. Wale. Kitabu kilisomwa bure, hakuna kilichobaki kichwani mwangu.

"Yangu haihitaji hii, na anaifanya kwa shinikizo. Haimfanyi kuwa bora zaidi.” Bila shaka, ikiwa mtoto anafanya chini ya shinikizo, basi hisia chanya haitasababisha. Na haikusudiwi kukuza kupenda kusoma. Ina lengo tofauti kabisa - kumfundisha mtoto kufanya hitimisho kutoka kwa kile alichosoma, kumsaidia mtoto kukumbuka vizuri na kuelewa kazi.

Miongoni mwa wazazi kuna wengi wanaounga mkono Diary ya msomaji. "Mwanzoni, shimo nyeusi ni nzuri. Inatia nidhamu. Hii hukuruhusu kudokeza i's katika kile unachosoma na kufikia hitimisho, angalau sentensi mbili au tatu. Na mwishowe, inasaidia kueleza mawazo yako kwa maandishi.” Inafahamika kuwa kuweka taaluma za Shajara ya Msomaji na hukufundisha kufanya hitimisho kuhusu kile unachosoma.

Mama mwingine aendeleza wazo lilelile: “Hapana, kwa hakika hakutuvunja moyo tuache kusoma au uwezo wa kufanya hivyo. Lakini ujuzi mpya, mtu anaweza kusema, umeonekana. Ilionekana wazi jinsi katika daraja la 2 nilikuwa mbaya kwa uchambuzi wa maandishi; Na saa 3 tayari ilikuwa rahisi"

Kwa hivyo kwa nini bado unahitaji Diary ya Msomaji?

Katika shule ya msingi, ni vigumu sana kwa wanafunzi kuunda mawazo yao, si kwa maandishi tu, bali hata kwa mdomo. Uliza mtoto wako aseme alichosoma. Katika hali nzuri, mtoto ataanza kuelezea maandishi kwa undani sana na hii itaendelea kwa muda mrefu. Na sema kwa sentensi moja kile kilichoandikwa katika hadithi hii ya hadithi, hadithi hii inafundisha nini au wazo kuu Wanafunzi wa darasa la 1-2 na mara nyingi hata darasa la 3-4 hawataweza kueleza maandishi. Hawajui tu jinsi ya kufanya hivyo.

Wakati wa kufanya Diary ya msomaji Mtoto anahitaji kuandika wazo kuu katika safu tofauti na kuielezea kwa sentensi 1-2. Hii ina maana kwamba mtoto hujifunza kuteka hitimisho na kuielezea kwa maneno mafupi sana.

Kwa kuchambua kazi na kuunda hitimisho, mtoto anakumbuka vizuri maana ya kazi na, ikiwa ni lazima, atakumbuka kazi hii kwa urahisi.

Kwa kuandika mwandishi wa kazi na wahusika wakuu, mtoto anakumbuka data hii. Ikiwa kazi hii inasomwa wakati wa usomaji wa ziada, wakati wa mashindano, maswali, mtoto, baada ya kuandika kitabu chake cha kusoma, atakumbuka kwa urahisi wahusika wote wa kazi na njama.

Kusoma kazi na maandishi mbalimbali maudhui ya jumla katika shajara ya kusoma, mtoto sio tu anafundisha, lakini pia hujifunza kuchambua kazi, kuonyesha wazo kuu la mwandishi, na kuelewa kile mwandishi alitaka kuwasilisha kwa msomaji na kazi yake. Mtoto hukuza ujuzi wa kusoma na utamaduni wa msomaji.

Wazazi, kwa kufuatilia uwekaji wa diary ya kusoma, wanaweza kufuatilia kwa urahisi masilahi ya mtoto, kuelewa ni aina gani au mwelekeo gani unamvutia mtoto zaidi na, ikiwa ni lazima, kurekebisha mwelekeo wa kusoma, kumpa mtoto vitabu vya aina tofauti.

Jinsi ya kuunda diary ya msomaji?

Hakuna hitaji moja la kuunda shajara ya kusoma shuleni. Kwa hiyo, kila mwalimu huanzisha mahitaji yake mwenyewe. Nitakuonyesha jinsi ninavyokuhitaji utunze Shajara ya Msomaji, na wewe mwenyewe utachagua namna ya kuweka shajara.

Lengo kuu la kuweka Diary ya Kusoma sio mzigo wa mtoto na wazazi kwa kazi ya ziada, lakini kuwafundisha kufanya hitimisho na kuendeleza utamaduni wa msomaji. Kwa hivyo, mahitaji ya Shajara ya Msomaji yanategemea lengo hili. Kwa hiyo, mahitaji yangu kwaUundaji ni mdogo. Wakati wa kuweka diary ya msomaji, mara baada ya kusoma kazi au sura, ikiwa kazi ni kubwa, andika hitimisho lako.

Kwa Diary ya Msomaji, tunachukua daftari ya kawaida sana, ikiwezekana sio nyembamba sana, ili iweze kudumu kwa mwaka mzima, na sio tu kwa majira ya joto. Wacha tuigawanye katika safu wima kadhaa:

♦ tarehe ya kusoma,

♦ jina la kazi,

♦ wahusika wakuu,

♦ "Kuhusu nini?" Hapa mtoto, kwa msaada wa wazazi wake, anaandika wazo kuu la maandishi katika sentensi 1-2.

Ikiwa utajaza mara kwa mara, hauchukua muda mwingi, lakini hufanya kazi nzuri ya kuimarisha kazi katika kumbukumbu ya mtoto. Na kisha, wakati wa mwaka wa shule, tuna maswali, usomaji wa ziada, watoto hugeuka kwenye Diary yao ya Msomaji na kukumbuka ni hadithi gani za N. Nosov wanazosoma, ni wahusika gani katika hadithi za hadithi, waandishi wa kazi na data nyingine.

Aidha, ikiwa kazi ni kubwa na mtoto anasoma polepole, basi unaweza kuandika si sura tu, bali pia namba za ukurasa, ikiwa sura ni kubwa sana na inasomwa kwa zaidi ya siku moja.

Mfundishe mtoto wako kuweka Diary ya Kusoma kutoka kwa daraja la kwanza, kumsaidia katika pili, na kisha mtoto atafanya mwenyewe. Kwa kutumia muda mfupi sana kujaza Diary ya Kusoma, utamfundisha mtoto wako kuchanganua kile anachosoma, kuelewa vyema na kukumbuka vitabu, na kuunda utamaduni wa kusoma.

Inafurahisha kujua maoni yako juu ya suala la kudumisha Shajara ya Msomaji. Unaiongozaje?

Zaidi kutoka kwa tovuti: