Muhtasari wa safari ya Makumbusho ya Surgut ya Local Lore. Muhtasari "safari ya makumbusho ya historia ya eneo hilo." II. Fanya kazi kwenye mada "Safari ya makumbusho ya historia ya eneo"

Muhtasari wa shughuli za moja kwa moja za elimu katika uwanja wa elimu " Maendeleo ya utambuzi". Kuwatambulisha watoto wenye umri wa miaka 5-6 kwenye taaluma" Mfanyakazi wa makumbusho" ndani ya mfumo wa mradi "Kuna fani nyingi na zote ni nzuri, kila mtu anaweza kupata kitu kwa roho"

Pakua:

Hakiki:

Taasisi ya elimu ya bajeti ya serikali Mkoa wa Samara kuu shule ya sekondari Nambari 20 iliyopewa jina la V.F. Grushina ya mji wa Novokuybyshevsk, wilaya ya mijini ya Novokuybyshevsk, mkoa wa Samara. kitengo cha muundo « Chekechea"Knapweed"

"Ziara ya Makumbusho"

Muhtasari wa shughuli za moja kwa moja za elimu katika kikundi cha wakubwa katika uwanja wa elimu "Maendeleo ya Utambuzi"

ndani ya mfumo wa wiki ya mbinu ya eneo juu ya elimu ya kizalendo ya watoto wa shule ya mapema katika muktadha wa utekelezaji wa Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho la Elimu.

Sycheva Galina Vasilievna, mwalimu wa jamii ya kwanza ya kufuzu ya ubia "Kindergarten "Vasilek" GBOU shule ya sekondari No. 20

g.o Novokuibyshevsk 2017

"Ziara ya Makumbusho"

Kuunganisha maeneo ya elimu: " Maendeleo ya kijamii na mawasiliano", " Ukuzaji wa hotuba", "Maendeleo ya utambuzi", "Maendeleo ya kisanii na uzuri", "Maendeleo ya kimwili".

Lengo : Kuandaa watoto kutambua ulimwengu wa makumbusho

Kazi:

1) Unda hali kwa watoto kutambua ulimwengu wa makumbusho ("Maendeleo ya kijamii na kimawasiliano")

2) Tambulisha taaluma "Mwongozo wa watalii", "Mrejeshaji" ("Ukuzaji wa utambuzi")

3) Shiriki katika malezi ya watoto wa mtazamo wa kisanii wa maonyesho ya makumbusho ("Ukuzaji wa kisanii na uzuri")

4) Kukuza udhihirisho wa uhuru kwa watoto katika kuwasiliana na wenzao na watu wazima ("Maendeleo ya kijamii na mawasiliano")

5) Kuchangia katika uboreshaji wa msamiati wa watoto na uanzishaji wa ujuzi wa hotuba ("Ukuzaji wa hotuba")

5) Unda hali za kupunguza mvutano tuli kwa watoto kupitia mazoezi ya mwili ("Ukuaji wa Kimwili")

Mbinu na mbinu:

- kwa maneno: kuzungumza juu ya makumbusho, kubahatisha vitendawili, kujibu maswali;

- Visual: rasilimali ya elimu ya elektroniki "Jiji Langu", "Toy ya Watu", "Maonyesho", "Taaluma ya Mfanyikazi wa Makumbusho".

– kwa vitendo: “tour ya makumbusho”, d/i “Basi ni hadithi gani kitu kimetoka”, d/i “Kila onyesho lina nafasi yake”, d/i “Tafuta tofauti”, fanya kazi “juu ya urejeshaji wa maonyesho".

Nyenzo na vifaa:uundaji wa jumba la kumbukumbu la mini katika kikundi cha "kibanda cha Kirusi" (maonyesho ya vitu vya nyumbani: vitu vilivyopambwa, kitambaa, gurudumu linalozunguka, samovar, chuma, chuma cha kutupwa, roller, kifuniko, mtego (kombeo), mwanamuziki wa Rock, vijiko vya mbao, bakuli), nguo, viatu: sundress, shati, apron, viatu bast,), toys watu: Semyonovskaya matryoshka, Dymkovo toy (mwanamke mdogo), Filimonovskaya filimbi toy, Kargopol hadithi toy, Bogorodskaya toy-furaha.

Shughuli za watoto	Fomu na njia za kuandaa shughuli za pamoja
Mtazamo ( tamthiliya na ngano)	Kusimulia hadithi kwa kutumia ukumbi wa michezo wa flannelgraph.
Michezo ya kubahatisha	Hali ya mchezo ("zulia la uchawi"), michezo iliyo na sheria
Mawasiliano	Maswali, kutegua vitendawili
Injini	Dakika ya elimu ya mwili
Hukucheza pranks kwenye jumba la makumbusho, usiseme kwa sauti kubwa! Sikiliza kila kitu kwa uangalifu, hakikisha kukumbuka! Haturuhusiwi kugusa maonyesho kwa mikono yetu. makumbusho Ni ya thamani kwa watu wa vizazi tofauti! Haturuhusiwi kuchukua vitu nje ya jumba la makumbusho. Sio uchoraji, sio bouquet, sio picha za thamani Wageni watakuja na hawatapata chochote hapa!	Pembeza kidole chako cha shahada kushoto na kulia Wanaweka kidole kwenye midomo yao kwa viganja vyao, na kuziba masikio yao na kugeuka kushoto na kulia. Chukua zamu kugusa kiganja cha kushoto na mkono wa kulia na kinyume chake Inua mikono yako mbele na kwa pande Pindua torso nyuma ya mkono kwa kulia. Pindua torso nyuma ya mkono upande wa kushoto Inua mkono wa kulia juu Inua mkono wa kushoto juu Tembea na ueneze mikono yako mbele na kwa pande

Mantiki ya shughuli za elimu

Shughuli za mwalimu na mtoto anayeongoza	Shughuli za wanafunzi	Matokeo yanayotarajiwa
Mwalimu aliwachukua watoto kwenye safari ya kwenda kwenye jumba la makumbusho /play/. Mbele ya mlango / ishara / anawauliza: Tumefika wapi? Makumbusho ni nini? Kwa nini watu huunda makumbusho? Nani anafanya kazi kwenye jumba la kumbukumbu? Mwalimu anauliza watoto jinsi ya kuishi katika jumba la kumbukumbu. Wanakutana na MWONGOZO wa kwanza wa CHILD TOUR GUIDE na kueleza sheria katika mstari	Watoto hutoa majibu ya majaribio kwa maswali ya mwalimu Watoto ni sehemu ya kikundi kilicho na vifaa kama jumba la kumbukumbu. Watoto huonyesha harakati.	Masharti yameundwa kwa watoto kutambua ulimwengu wa makumbusho Watoto wako tayari kwa shughuli inayokuja
Mwongozo wa kwanza wa mtoto unapendekeza kufanya ziara ya mtandaoni katika mji wa Novokuybyshevsk. /filamu "Jiji Langu"/ Anawauliza watoto ikiwa walikisia kwa nini tulianza ziara ya makumbusho na filamu kuhusu jiji? Mji wetu unakua, unabadilika, unakuwa mzuri zaidi, shukrani kwa wakaazi wanaofanya kazi katika biashara mbali mbali ili kila mtu aishi vizuri. Watu wanafanya kazi gani katika jiji letu? Jina la taaluma ni nini ambapo wafanyikazi hupamba vyumba vizima na vitu vya zamani na kuwaambia hadithi za kuvutia kutoka zamani za vitu. Mwongozo wa mtoto wa 1 - Kila mtu ana vitu ambavyo ni muhimu sana kwake. Watu huwaweka kama kumbukumbu ya kitu cha kupendeza. Watu daima walitaka kuweka kitu kisicho cha kawaida, cha kuvutia au kizuri ili kuonyesha watoto wao na wajukuu. Baadhi walikusanya picha za kuchora, vitabu vingine, vitu vya kale. Ni idadi ndogo tu ya watu walioweza kuona makusanyo haya, vitu vya kale mbalimbali, nyumbani mwao. Na kisha watu walianza kuweka makusanyo yao katika vyumba maalum (in nyumba kubwa, ambapo kila mtu angeweza kuja na kuangalia vitu vya zamani, vitu vya kale.	Watoto hutoa majibu ya majaribio: Makumbusho iko katika jiji; Mji una historia yake; Mnamo Februari 2017, jiji linaadhimisha siku yake ya kuzaliwa ya 65. Watoto hutaja fani zinazojulikana na kuelezea umuhimu wao: mtunzaji, kuweka ua, viwanja vya michezo, nk. safi. Watoto huita taaluma yao "mfanyikazi wa makumbusho" Watoto wanafahamiana na taaluma ya "Mfanyakazi wa Makumbusho", sikiliza hadithi ya mwongozo, jibu maswali.	Watoto wameunda dhana juu ya vituko vya jiji Watoto wanajua taaluma ya "Mwongozo wa Ziara" na wanaweza kufanya vitendo kulingana na jukumu. Watoto wana mawazo kuhusu shughuli za makumbusho Watoto wanaonyesha uhuru katika kuwasiliana na wenzao na watu wazima
Watoto hao wanakutana na MWONGOZO wa 2 wa CHILD TOUR GUIDE na kufahamishwa kuwa wakazi wanapaswa kujua historia mji wa nyumbani na watu wake. Kwa hiyo, tunashauri kutembelea maonyesho ya "Russian Izba". Akitumia mafumbo, anakuletea vitu vya zamani vya nyumbani ambavyo viko kwenye "kibanda cha Kirusi" Kila asubuhi ninaweka bomba. Lakini haungedhani, Anaitwa .../ sundress/ Je, umevaa sundress sasa? - Je, wanaonekana kama sundresses za zamani? - Je, ni tofauti gani?	Watoto wanakisia kitendawili kuhusu nguo na kupata jibu kati yao maonyesho ya makumbusho na kuzungumza juu yake	Watoto wamekuza mtazamo wa kisanii wa maonyesho ya makumbusho
Mwongozo anauliza kitendawili: Kando ya nchi ya kitani, kando ya Mto wa Karatasi. Stima inasafiri, kisha kurudi na kurudi. Na nyuma yake ni uso laini, sio kasoro inaweza kuonekana!/chuma/ Mwongozo huwauliza watoto maswali: Je! una chuma nyumbani? - Je, chuma cha kisasa na cha kale ni tofauti na sawa? - Ulitumia nini kuanika vitu miaka mingi iliyopita?/rola/ Mwongozo unauliza kuonyesha jinsi ya kupiga pasi kwa roller.	Watoto wanaovutiwa hujaribu kuonyesha jinsi walivyopiga pasi nguo kwa kutumia roller
Mwongozo anauliza kitendawili: Shimo juu, shimo chini. Na katikati kuna moto na maji/samovar/ Mwongozo huwauliza watoto maswali: Kwa nini samovar ilihitajika? - Nani ana samovar nyumbani? - Una nini sasa badala ya samovar? /aaaa ya umeme/	Watoto hubashiri vitendawili kuhusu vitu vya kila siku na kupata dalili kati ya maonyesho ya makumbusho na kuzungumza juu yao	Msamiati wa watoto umeboreshwa na stadi zao za usemi zimekuwa amilifu zaidi
Mwongozo anauliza kitendawili: Ndugu watatu walienda mtoni kuogelea, wawili walikuwa wakiogelea, na wa tatu alikuwa amelala ukingoni. Tuliogelea, tukatoka na kuning'inia kwenye ya tatu/nira na ndoo/ Mwongozo huwauliza watoto maswali: Je, kuna haja ya rocker ndani ya nyumba sasa? Mwongozo huwaalika watoto kukumbuka hadithi za hadithi ambazo kuna nira, kwa kutumia vidokezo vya picha.	Pata picha za kidokezo na jina hadithi za hadithi ambazo zina nira	Msamiati wa watoto umeboreshwa na stadi zao za usemi zimekuwa amilifu zaidi
Mwongozo anawashukuru watoto kumbukumbu nzuri, ustadi na anauliza kukumbuka hadithi za hadithi: Bukini na Swans, Morozko na jibu: Ni nini kilitumika kuondoa mkate na mikate kutoka kwa oveni? Ikiwa watoto hawakutaja majina, basi mwongozo unauliza kitendawili: Si ng'ombe, lakini kwenda, si kula, lakini kunyakua, kile anachonyakua, anarudi, na huenda kwenye kona mwenyewe./ kulungu, shika/	Watoto hubashiri vitendawili kuhusu vitu vya kila siku na kupata dalili kati ya maonyesho ya makumbusho na kuzungumza juu yao.	Watoto wamekuza ujuzi wa kijamii na mawasiliano
3rd CHILD TOUR GUIDE inawaalika watoto kutazama filamu " Toys za watu” na huvutia umakini wao kwa ukweli kwamba watoto hubaki watoto wakati wote. Toys zao tu ni tofauti. Anawauliza watafute na kuwaambia watoto wa nyanya zao na babu zao walicheza nini. - Kwa nini toys inaitwa Dymkovo, Kargopol, Semyonovsky, Bogorodsky.	Watoto wakitazama filamu kuhusu vinyago vya zamani, zipate kati ya maonyesho ya makumbusho na uwaambie zimetengenezwa na nini na jinsi ya kucheza nazo.	Watoto wamekuza ujuzi wa awali kuhusu ufundi wa watu
Mwalimu anauliza viongozi swali: mimi na watoto pia tulileta sana kitabu cha zamani kama zawadi kwa jumba la kumbukumbu. Ni ya zamani tu kwamba ni ngumu kusoma. Mwongozo unawaambia watoto kwamba kuna taaluma nyingine katika jumba la kumbukumbu: mrejeshaji au daktari wa makumbusho, ambaye.inarudi rangi na vipande vilivyopotea kwenye kitabu, uchoraji au icon, gundi sufuria iliyovunjika, hutengeneza meza ya kale. Kazi ya mrejeshaji sio tu gundi, kushona, na kuongeza, lakini kufanya hivyo kwa ustadi na kwa uhakika ili usisumbue kuonekana kwa awali kwa jambo hilo. Lakini tutazungumza juu ya taaluma hii katika mkutano wetu ujao na wewe.	Watoto kusikiliza kwa makini	Watoto walifahamiana na taaluma ya "mrejeshaji"
Nani anauza tikiti na mahali pa vitabu kwa safari zilizopangwa? -Nani huchukua nguo, huwapa namba na vifuniko vya viatu? Nani hukutana na watalii, anazungumza juu ya maonyesho, anajibu maswali, anaonyesha maonyesho? - Nani anakuja kwenye maonyesho katika jumba la makumbusho, anasikiliza mwongozo, anauliza maswali kuhusu maonyesho, anapiga picha za maonyesho, na kushiriki maoni yao ya kile walichokiona? Ni nani anayeitwa daktari wa makumbusho, ambaye hurejesha mwonekano wa asili wa kitu?	Mhudumu wa tikiti Dresser Tour guide Excursionists Restorer	Watoto wana maoni juu ya shughuli za jumba la kumbukumbu na taaluma ya "mfanyikazi wa makumbusho"

Fasihi iliyotumika:

N.V. Aleshina Kufahamiana kwa watoto wa shule ya mapema na mazingira na ukweli wa kijamii / kikundi cha wazee/, Moscow, 2004
Krasnoshchekova N.V. Michezo ya kuigiza kwa watoto umri wa shule ya mapema/ Mh. Phoenix ya sita ya Rostov-on-Don, 2011
Maktaba ya kielektroniki Msururu wa mazungumzo kuhusu jumba la makumbusho kwa watoto wa shule ya awalihttps://znanio.ru/media/tsikl_besed_po_razvitiyu_u_doshkolnikov_predstavlenij_o_cheloveke_v_istorii_i_kulture_na_materiale_kraevedeniya_i_traditsij_maloj_rodiny-37928/45917

Kiambatisho Nambari 1

Kiambatisho Namba 2

Imekamilishwa na mwalimu
MADO DSKV "Ryabinushka"
Gorbunova A.G.

Pokachi 2014
"Karibu kwenye jumba la kumbukumbu!"
(muhtasari wa safari ya makumbusho ya historia ya eneo hilo)

Kusudi: kuunda hali za urekebishaji na ukuzaji wa shughuli za utambuzi
uwezekano wa wanafunzi.
Kazi:
- kuunda wazo la makumbusho ya historia ya eneo; kupanua na kuimarisha ujuzi wa wanafunzi kuhusu historia ya mji wao wa asili;
- kukuza mawazo ya kimantiki, udadisi, na uwezo wa kufanya uchambuzi wa kulinganisha;
- Kukuza upendo kwa ardhi yetu ya asili, heshima kwa mababu zetu, kiburi kwa wenyeji wa jiji.

Maendeleo ya safari:

Ni wangapi kati yenu mmekuwa kwenye jumba la makumbusho?
- Neno "makumbusho" linamaanisha nini?

Jumba la kumbukumbu linajishughulisha na kukusanya, kusoma, kuhifadhi na kuonyesha vitu.
Kuna makumbusho mengi tofauti ulimwenguni.
- Ni aina gani za makumbusho zipo?
(kijeshi, kihistoria, sanaa zilizotumika, historia ya eneo)
Historia ya eneo ni nini?
Historia ya eneo ni uchunguzi kamili wa sehemu fulani ya nchi, jiji au kijiji, au makazi mengine.

Leo tutachukua safari kwenda makumbusho ya historia ya mitaa ya mji wetu.

Hadithi kuhusu historia ya jumba la kumbukumbu.
Makumbusho ya historia ya mitaa ya jiji la Pokachi iliundwa mwaka wa 1994. Mwaka huu makumbusho ya historia ya mitaa yaligeuka miaka 20. Hii ni kweli kituo cha kitamaduni miji.
Zaidi ya watu elfu tano huja kwenye kumbi zake kila mwaka. Wageni wa mwaka pia hutembelea makumbusho. Makumbusho ina maonyesho ya kuvutia, ya kipekee ambayo yanaonyesha maisha ya watu wa Khanty. Maonyesho mengi yamejitolea kwa historia ya jiji.
- Je! ni wangapi kati yenu mnajua maelezo ni nini? (Maonyesho - maonyesho ya vitu vya sanaa). Jumba la kumbukumbu lina makusanyo mengi:
Mkusanyiko "Ethnografia". Jumba la kumbukumbu lina maonyesho ya kupendeza, muhimu yanayoelezea juu ya maisha, njia ya maisha, na mila za watu wa Khanty. Mkusanyiko huo unajumuisha zaidi ya vitengo 400 vya hifadhi, ambavyo sehemu yake ni vitu vilivyotengenezwa na watu wa kiasili, kwa kuzingatia mila na sifa za kitaifa.
Mkusanyiko "Archaeological". Mkusanyiko unawakilishwa na vipande vya meza ya kauri, vito vya shaba vya wanawake na wanaume, na bidhaa za ngozi.
Mkusanyiko "Picha". Kimsingi, hizi ni picha zinazoonyesha historia ya ujenzi wa jiji, maendeleo ya uzalishaji wa mafuta, na ni shahidi mkuu wa mabadiliko makubwa ya jiji, kiungo cha kuunganisha kati ya wakati na vizazi.
Mkusanyiko "Kihistoria". Mkusanyiko una vitu kutoka miaka ya 70-80 ya karne yetu, ambayo husaidia kuunda upya maisha, utamaduni, na maisha ya wajenzi waanzilishi.
Mkusanyiko "Asili". Mkusanyiko unawakilishwa na wanyama na ndege wa mkoa wetu: dubu, mbweha, mbwa mwitu, sable, mink, ndege wading, mchezo wa upland, ndege wa kuwinda.

Unapaswa kuishi vipi kwenye jumba la kumbukumbu?
- Unafikiri tunaweza kuona nini hapo?
- Guys, ambao hufanya safari katika makumbusho?
- Hiyo ni kweli, mwongozo. Ninatoa sakafu kwa mwongozo.
Mwongozo:
Kwanza, tutakumbuka marafiki wetu wenye manyoya - ndege.
- Ndege ni nani?
- Ndege hutofautianaje na wanyama wengine wanaoruka, kwa mfano, kutoka kwa popo.
- Je! Unajua ndege wangapi? (tunaita mmoja baada ya mwingine, mmoja baada ya mwingine).
- Angalia pande zote, ni ndege gani mkubwa unaona?
- Na ndogo zaidi?

Nadhani mafumbo.
a) matiti mekundu, mwenye mabawa meusi,
Anapenda kuokota nafaka.
Na theluji ya kwanza kwenye majivu ya mlima
Atatokea tena
(Bullfinch)

b) Nzi hadi kwenye chakula,
Punguza mbegu haraka,
Na hata kabla ya spring
Imba wimbo kwa sauti kubwa.
(Titi)

Jinsi ya kutofautisha titi kutoka kwa bullfinch?
- Angalia ndege na sema ni ndege gani unaona kwa mara ya kwanza.
- (akionyesha kunguru) Huyu ni ndege wa aina gani? Manyoya yake yana rangi gani? Ni mdomo gani mkubwa au mdogo? Kunguru wanakula nini? Je, unajua kwamba kunguru anaweza kurudia sauti anazosikia na hata maneno?
- Ni ndege gani hukaa nasi kwa msimu wa baridi?
- Ndege za msimu wa baridi hula nini?
Wanyama maana yake hai. Wanyama wote wana miguu minne, mkia, muzzle, na mwili uliofunikwa na nywele.
- Sasa hebu tujue ni wanyama gani wanaishi katika msitu wetu.
- Wanyama wanaoishi msituni, tunawaitaje? (mwitu)
- Je, wanyama wote wana nyumba yao wenyewe?
Dubu - ... kwenye shimo.
Fox - ... kwenye shimo.
Hare - ... chini ya kichaka.
Squirrel - ... katika mashimo.
Na nyumba ya mbwa mwitu inaitwa lair.

Katika mbweha katika msitu wa kina
Kuna shimo - nyumba ya kuaminika.
Dhoruba ya theluji sio ya kutisha wakati wa baridi
Squirrel kwenye shimo karibu na mti wa spruce.
Hedgehog ya prickly chini ya misitu
Rakes majani katika rundo.
Mguu uliopinda unalala kwenye shimo,
Ananyonya makucha yake hadi masika.
Kila mtu ana nyumba yake
Kila mtu ni joto na raha ndani yake

Sikiliza kitendawili hicho na upate jibu.

Vitendawili.
Nani anaishi katika msitu wa kina,
Mkorofi, mwenye miguu iliyopinda?
Katika msimu wa joto anakula raspberries, asali,
Na wakati wa baridi hunyonya makucha yake. (Dubu)

Mrefu kuliko paka,
Anaishi kwenye shimo msituni,
Mkia mwekundu mwekundu -
Sote tunajua ... (Lisa)

Ni aina gani ya mnyama ni baridi wakati wa baridi?
Kutembea msituni na njaa?
Anafanana na mbwa
Kila jino ni kisu kikali!
Anakimbia huku mdomo wazi,
Tayari kushambulia kondoo. (Mbwa mwitu)

Kukimbia bila kuangalia nyuma
Visigino tu vinang'aa.
Anakimbia kwa nguvu zake zote,
Mkia ni mfupi kuliko sikio.
Wanyama wote wanaogopa
Anajiokoa chini ya kichaka,
Ndiyo, mbwa mwitu hupata shida. (Hare)

Nani anaruka kwa busara kupitia miti ya Krismasi?
Na nzi juu ya miti ya mwaloni?
Ambaye huficha karanga kwenye shimo,
Kukausha uyoga kwa majira ya baridi? (Squirrel)

Chini ya tiger, paka zaidi
Juu ya masikio kuna maburusi-pembe.
Inaonekana mpole, lakini usiamini:
Mnyama huyu ni mbaya kwa hasira! (Lynx)

Mafundi wa maji hujenga nyumba bila shoka. (Beavers)
Mwongozo:
Sasa tunatoa kuangalia mkusanyiko wa ethnografia.
- Khanty aliishi vipi hapo awali?
-Je, Khanty huvaa nguo gani?
- Je, Khanty anapenda kufanya nini?

Hii inahitimisha safari yetu. Kwa muhtasari.
- Ni mwaka gani makumbusho yetu ya historia ya eneo ilianzishwa? (1994)
-Nani alitupeleka kwenye jumba la makumbusho? (mwongozo)
- Mwongozo alizungumza nini?
- Guys, baada ya kufahamiana na ulimwengu wa wanyama wa mkoa wetu, tulihamia kwenye chumba kingine. Ipi?
- Je, ulitambulishwa hapo? (na maisha ya kila siku, jinsi walivyoishi mbele ya watu, ni aina gani ya nguo walizovaa, na ufundi wa watu).
- Guys, ni nini ulipenda zaidi kuhusu jumba la kumbukumbu?

Malengo: kupanua na kuimarisha ujuzi wa wanafunzi kuhusu historia na utamaduni wa eneo la Penza;

kuendeleza ujuzi na uwezo wa kufanya kazi kwa kujitegemea na maelezo ya ziada mada iliyotolewa; kuendeleza ujuzi katika kujenga monologue ya mdomo;

kuendeleza hotuba ya mdomo, uhuru wa mwanafunzi;

kukuza upendo na heshima kwa ardhi ya asili.

Aina ya somo: pamoja.

Vifaa: kompyuta, diski "Nchi Yetu ya Penza".

Mpango wa somo.
1) Angalia kazi ya nyumbani.
2) Fanya kazi juu ya mada:
- kazi ya kujitegemea katika vikundi kwa kutumia kadi;
- ripoti juu ya kazi iliyofanywa.
3) Muhtasari. Ukadiriaji. Kazi ya nyumbani.

Maendeleo ya somo.

I. Kukagua kazi ya nyumbani.

Leo tunaendelea na ziara yetu ya mtandaoni ya Makumbusho ya Penza ya Local Lore. Wakati wa somo tutafahamiana na ethnografia, historia na utamaduni wa mkoa wetu, utakuwa mwongozo kwa muda na utupeleke kwenye kumbi za makumbusho.

Kumbuka kile unachojua kuhusu makumbusho ya historia ya eneo hilo. Tuambie ni lini jumba la makumbusho lilianzishwa, mkurugenzi ni nani, ni safari gani zinazofanyika, ni kumbi gani zipo.

II. Fanya kazi kwenye mada "Safari ya makumbusho ya historia ya eneo."

Kila kikundi kina kazi ambayo ulianza kuifanyia kazi katika somo lililopita. Leo unamaliza kazi, na baada ya dakika 10 kila kikundi kinawasilisha ukumbi wake, i.e. wewe, kama viongozi, utatuambia kuhusu sehemu yako, kuhusu mengi zaidi watu maarufu na maonyesho ya kuvutia.
Kazi nambari 1.

Ethnografia
1) B kamusi ya ufafanuzi kujua maana ya kileksia neno "ethnografia".

2) Tayarisha ujumbe kuhusu mavazi na uyaonyeshe.

3) Ongea kuhusu Anisimova.

Kazi nambari 2

Andika hadithi kuhusu historia ya zamani ya eneo letu kwa kutumia maswali yafuatayo:

Mji ulianzishwa lini?

Jiji lilionekanaje katika miongo ya kwanza ya uwepo wake?

Watu wa mataifa gani walikaa Penza?

Ni vita gani vya wenyewe kwa wenyewe vilivyotokea katika eneo la Penza katika karne ya 17-18?

Kazi nambari 3

Hadithi
1) Tuambie kuhusu watu waliomtukuza Penza:

Onyesha maonyesho ya serikali. takwimu, tuambie kuhusu shujaa mmoja;

Onyesha mashujaa wa Mkuu Vita vya Uzalendo, toa ripoti kuhusu Kizhevatov.

2) Tuambie kuhusu maonyesho katika sehemu yako, yaonyeshe.

Kazi nambari 4

Utamaduni
1) Tuambie kuhusu maisha ya kitamaduni Penza (kuhusu elimu, sinema, makumbusho).

2) Fanya ripoti kuhusu Lermontov

2) Tuambie kuhusu maonyesho ya maonyesho. Waonyeshe darasa zima.

Kazi nambari 5

Utamaduni
Tuambie kuhusu michezo inayotia matumaini zaidi.

Onyesha wanariadha bora.

Kazi Nambari 6

Utamaduni
1) Tayarisha hadithi kuhusu jumba la sanaa.

2) Fanya ripoti kuhusu Savitsky, kuhusu Tatlin, kuhusu Lentulov.

Kazi Nambari 7

Uchumi
1) Tuambie kuhusu Zotkin. Eleza kwa nini ni muhimu kuizungumzia katika masomo ya historia ya mtaa.

2) Tuambie juu ya toy ya Abashev. Onyesha wanasesere hawa kwa darasa zima na uwaelezee.

3) Soma mashairi kuhusu Zotkin.

III. Kwa muhtasari. Ukadiriaji.

Ni hadithi gani uliipenda zaidi?

Ni watu gani waliomtukuza Penza umejifunza kuwahusu leo?

Je, ungependa kujua zaidi kuhusu nini?

Kazi ya nyumbani:

Andika mapitio kuhusu safari ya leo

1) masimulizi ya maandishi ya mtindo wa kisanii "Excursion to makumbusho ya mtandaoni(andika kumbi zipi ulizotembelea, unachokumbuka zaidi, ni nini ungependa kuona kwenye jumba la kumbukumbu la kweli)
2) maelezo ya maandishi ndani mtindo wa kisanii"Onyesho ambalo ninakumbuka zaidi" (Wazo la jumla la kitu. Maelezo ya maelezo. Mtazamo wangu kwa kitu).

Pakua toleo kamili Ili kupakua nyenzo au!

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu: maendeleo ya utambuzi, hotuba na kisanii na uzuri.

Malengo:

kufahamiana na asili ya utamaduni wa kiroho wa watu wa Urusi;
kufahamiana na historia ya doll, na kusababisha majibu ya kihemko;
mtazamo wa kujali kuelekea ulimwengu unaozunguka, hamu ya kutengeneza toy na mikono yako mwenyewe.

Sehemu ya 1. Utangulizi

Mwalimu. Jamani, mmewahi kwenda kwenye jumba la makumbusho? Unawezaje kuelezea neno "makumbusho"?

Makumbusho ni mkusanyiko wa vitu adimu na vya ajabu. Je, ungependa kwenda kwenye safari ya kustaajabisha pamoja na kujifunza mambo mengi ya kuvutia kuhusu asili ya pengine toy ya watoto inayopendwa zaidi?

Sehemu ya 2. Habari(Inafanyika kwenye jumba la kumbukumbu.)

Mwongozo. Jamani, nadhani mna toys nyingi nyumbani. Je! una wanasesere? Je! ungependa kujua jinsi wanasesere wa kwanza kabisa walionekana, na walikuwaje?

Mwanasesere ndiye wa kwanza kati ya vinyago. Amejulikana tangu nyakati za zamani, akibaki mchanga milele. Yeye hajaathiriwa na wakati, anaendelea kutafuta njia ya mioyo ya watoto na watu wazima.

Kila mahali ambapo mtu hukaa na kuishi, kutoka kwa theluji kali iliyofunikwa na theluji ya Arctic hadi mchanga wa jangwa usio na maji, doll ni rafiki yake wa mara kwa mara. Ni rahisi, lakini katika unyenyekevu huu kuna siri kubwa.

Doll haizaliwa peke yake: imeundwa na mtu. Dolls za kwanza kabisa zilifanywa kutoka vipande vya kitambaa - shreds. Kufanya dolls hizi hauhitaji kushona sindano, hivyo zinaweza kufanywa hata kwa watoto wadogo sana. Hivi ndivyo ilivyokuwa nyakati za zamani - watoto walicheza na vinyago vya patchwork: dolls, bunnies na hata farasi. Wakati wa jioni, mama, au labda bibi, na msichana mdogo watakaa chini na kufanya doll - sehemu haziunganishwa pamoja, lakini zimefungwa na nyuzi. Kuogopa kwamba roho mbaya itaingia kwenye doll, nyuso hazikuwekwa alama juu yake, na hivyo kumlinda mtoto kutokana na nguvu mbaya. Tamaduni ya kutopaka uso wa mwanasesere iliendelea kwa muda mrefu kati ya watu wengi na ilienea katika zama za kale na katika Rus.

Sehemu ya 3. Tatizo

Mwalimu. Jamani, mnafikiri ni nini kinahitajika kutengeneza mdoli kama huyo?

Watoto. Nguo nyeupe kwa uso, mabaki ya kitambaa cha rangi kwa mitandio na sundresses, nyuzi za rangi nyingi, ribbons na ribbons.

Mwalimu. Je! dolls zote zinafanywa kwa njia sawa, kwa sababu ni tofauti sana? Kweli kuna njia nyingi za kutengeneza dolls. Na dolls huitwa tofauti. Je, ungependa kujifunza zaidi kuwahusu na kujifunza jinsi ya kutengeneza wanasesere kama hao?

Sehemu ya 4. Kuchochea maswali ya watoto

Watoto hupitia ukumbi wa maonyesho, angalia maonyesho kwenye maonyesho na uulize maswali ya mwongozo kuhusu majina ya wanasesere na mbinu za kuwatengeneza.

Mbinu za kutengeneza dolls ni tofauti sana. Mdoli wa Kuvadka na ndege wa upendo hutengenezwa kutoka kwa chochote isipokuwa chakavu kilichofungwa na uzi; mdoli wa Vezha una "mipira" mitatu - uvimbe wa pamba, umefungwa kwa kitambaa, na chini ya nguzo mbalimbali ni safu iliyopigwa kutoka kitambaa. Ikiwa unavaa vijiti viwili vilivyofungwa kwa njia ya msalaba, unapata doll - msalaba, ikiwa mfuko wa nafaka - nafaka.

Mwongozo huvutia umakini wa watoto kwa doll kwenye kibanda kwenye miguu ya kuku na kuwaalika kufunga macho yao.

Muziki unachezwa. Baba Yaga anaonekana na kuwaalika watoto kukisia vitendawili kuhusu wenyeji wa msitu:

Ni aina gani ya mnyama wa msitu

Je, ulisimama kama nguzo chini ya mti wa msonobari?

Na husimama kati ya majani.

Masikio ya juu kuliko kichwa chako? (Hare.)

Bwana alijishonea kanzu ya manyoya.

Nilisahau kutoa sindano. (Nguruwe.)

Nani anaruka kwa busara kupitia miti ya Krismasi?

Na nzi juu ya miti ya mwaloni?

Ambaye huficha karanga kwenye shimo,

Kukausha uyoga kwa majira ya baridi? (Squirrel.)

Angalia nini -

Kila kitu kinawaka kama dhahabu

Hutembea kwa kanzu ya manyoya ya gharama kubwa.

Mkia ni fluffy na kubwa. (Mbweha.)

Analala kwenye shimo wakati wa baridi

Chini ya mti mkubwa wa pine,

Na chemchemi ikija,

Anaamka kutoka usingizini. (Dubu.)

Mabwana wa maji

Wanajenga nyumba bila shoka,

Nyumba ya miti ya miti na udongo,

Inaitwa bwawa. (Beavers.)

Kisha Baba Yaga hutoa mchezo "Ni nani anayeweza kuruka karibu na mti kwenye ufagio haraka" na kutibu watoto na pipi.

Taarifa ya tatizo jipya

Mwalimu. Guys, ungependa kutengeneza doll mwenyewe? Nyumbani, pamoja na watu wazima, chagua mabaki ya kitambaa, nyuzi za rangi nyingi na ribbons, na kisha katika kikundi, tutafanya dolls - diapers. Fikiria juu ya nani doll itakuwa kwa: kwa ajili yako mwenyewe au labda itakuwa zawadi?

Sehemu ya 5. Kuashiria

Shughuli yenye tija. Ufundi wa kisanii: "Doli - diaper."

MUHTASARI
MASAFIRI KWENYE MAKUMBUSHO YA BWANA WA MTAA

na watoto kikundi cha wakubwa

Malengo:

Kutoa maarifa kwamba jumba la makumbusho la historia ya eneo ndilo mlinzi wa makaburi ya kweli;

nyenzo na utamaduni wa kiroho wa mji wetu;

Tambulisha watoto kwa maisha ya babu zetu;

Kukuza hisia ya kiburi katika ardhi ya mtu, kuipenda, na hamu ya kuhifadhi

na kuboresha historia yake.

Kazi ya awali:

Kuanzisha watoto kwenye historia ya jiji la Voronezh;

Kuunda "picha ya jumba la kumbukumbu", kutambulisha watoto utamaduni wa watu, kuamsha msamiati: mwongozo, maonyesho, mkusanyiko.

Maendeleo ya njia na mwalimu. Mazungumzo kuhusu sheria za tabia barabarani, kutembea na katika maeneo ya umma, mazungumzo kuhusu makumbusho.

Masharti : tarehe: Novemba.

Maendeleo ya safari

Jamani, leo tutaenda kwenye matembezi ya makumbusho ya historia ya eneo letu. Makumbusho ni nini? (majibu ya watoto.) Hiyo ni kweli. Jumba la kumbukumbu lina maonyesho - vitu halisi ambavyo vilikuwepo nyakati hizo za mbali.

Je, umetembelea makumbusho? Zipi? Umeona nini? (majibu ya watoto).

Leo tutatembelea Makumbusho ya Voronezh ya Lore ya Mitaa na kuona maonyesho ya maonyesho. Nani anajua maonyesho na maonyesho ni nini?(majibu ya watoto - wakati wanatuonyesha kitu)

Ndiyo, maonyesho ni maonyesho ya vitu vinavyoonyeshwa kwa kutazamwa na umma, na maonyesho ni vile vitu vinavyoonyeshwa kwa kutazamwa.

Na ni nani huchukua wageni karibu na ukumbi wa makumbusho na kuzungumza juu ya makusanyo ya makumbusho?(Majibu ya watoto: mwongozo wa watalii).

Umefanya vizuri, sasa hebu tukumbuke jinsi ya kuishi katika makumbusho na maeneo mengine ya umma. (majibu ya watoto- Katika jumba la kumbukumbu lazima tuishi kwa utulivu, kwa sababu watalii wengine wanakuja huko na hatupaswi kuwasumbua. Huruhusiwi kugusa chochote katika jumba la makumbusho bila idhini ya wafanyakazi wa makumbusho.

Voronezh makumbusho ya mkoa, mwanzilishi wa Makumbusho ya Mkoa wa Voronezh ya Lore ya Mitaa, ilifunguliwa mwishoni mwa 1894. Kuanzia siku za kwanza za uwepo wake mnamo 1894 hadi leo, jumba hili la kumbukumbu limekuwa na linabaki kuwa moja ya vituo vikubwa vya urithi wa kihistoria na kitamaduni wa Mkoa wa Kati wa Dunia Nyeusi. Zaidi ya maonyesho 3,000 yanaonyesha mambo mbalimbali ya historia, utamaduni na asili ardhi ya asili, kuibua kuvutiwa na heshima ya kweli kwa historia na utamaduni wa rangi ya ajabu wa ardhi ya Voronezh.

Wakati wa Vita vya Kwanza vya Kidunia, mnamo 1915, jengo hilo lilitumiwa kama hospitali ya jeshi.

Vita vya wenyewe kwa wenyewe na Vita Kuu ya Patriotic ya 1941-45 vilisababisha uharibifu mkubwa kwa jiji, bila kuacha makumbusho. Wafanyikazi wa makumbusho walianza juhudi za kuokoa maadili ya kihistoria na kisanii yanayoharibika. Lakini wakati wa Vita Kuu ya Patriotic, sehemu ndogo tu ya fedha ilihamishwa hadi Kazakhstan na Siberia, na makusanyo yaliyobaki yalipotea zaidi. Mnamo 1943, jumba la kumbukumbu lilianza tena shughuli zake. Mnamo 1948, jengo ambalo hapo awali lilikuwa lake lilirudishwa kwenye jumba la kumbukumbu, ambalo Jumba la kumbukumbu pia lilikuwa. sanaa nzuri. Miaka michache baadaye, jumba la kumbukumbu lilipewa jengo tofauti kwenye Mtaa wa Plekhanovskaya, ambapo bado iko leo.. Idara ya historia inatoa nyenzo kwenye historia ya mkoa wa Voronezh juu ya mada: akiolojia, msingi wa Voronezh, enzi ya Peter I, Voronezh katika karne ya 18-19, Voronezh mwishoni mwa 19 - mapema karne ya 20, tasnia ya kisasa Voronezh na wengine wengi. Pia kuna kumbi mbili za maonyesho za maonyesho ya mada kila wakati.

"Leo jumba la kumbukumbu lina maonyesho kama elfu 170. Inayo kumbi 18, maonyesho kadhaa "Historia ya Mkoa wa Voronezh", "Silaha za Karne nane za X.II- Karne za XX", "Ufalme wa Wanyama", "Muujiza wenye mabawa"Mkusanyiko wa jumba la makumbusho unajumuisha vitu kutoka kwa uchimbaji wa kiakiolojia wa Milima ya Mara kwa Mara na Makazi ya Khozar.

Acha 1: Akiolojia.

Yote huanza kutoka nyakati za zamani, ukumbi mdogo wa kwanza ni Akiolojia 1.

Enzi ya Paleolithic ya marehemu. Mesolithic. Ina mchoro wa makaburi ya Paleolithic.

Pia katika chumba hiki kuna mabasi yanayoonyesha takriban mwonekano watu wa zamani wanaoishi katika eneo la mkoa wa kisasa wa Voronezh.

Kwenye sehemu tofauti kuna mifupa ya wanyama wa zamani, wengi wao wakiwa mamalia, lakini kuna fuvu la kichwa cha kifaru na pembe ya aurochs.

Njia ya 2: Akiolojia 2

Chumba hiki pia kinajitolea kwa nyakati za kale - Neolithic. Chalcolithic. Umri wa shaba.

Maeneo katika chumba hiki yana vyombo na zana zilizopatikana.nyakati hizo.Kando, kuna mabaki ya kauri za Umri wa Shaba kutoka karne ya 3-2 KK.

Ningependa pia kusema neno juu ya wavuvi wa zamani. Hawa walikuwa watu wenye furaha! Kwa kuzingatia ndoano zilizoonyeshwa kwenye jumba la makumbusho, babu zetu walikuwa wazalishaji wa chakula wenye tamaa sana. Asili iliwaruhusu kuvua sio kwa vitu vidogo ambavyo wapenzi wa uvuvi wa leo hubeba, lakini kwa nyara ambazo zinaweza kuliwa kwa siku nyingi. Hii inaweza kuonekana kutoka kwa picha za samaki wenyewe na kutoka kwa ndoano ambazo zinawasilishwa kwenye viti.

Hatua ya 3: Akiolojia 3

Chumba hiki kimetengwaWatu wa kuhamahama wa Enzi ya Iron mapema. Waslavs wa Kale.

Kuna msimamo mrefu unaoonyesha matokeo kutoka nyakati tofauti, kutoka kipindi cha kabla ya Scythian cha 9-7 KK hadi kipindi ambacho Waslavs wa zamani wa karne ya 7-10 BK walianza kuishi katika mkoa wa Voronezh.

Kando, picha ya ujenzi wa ngome ya Mayatsky ya karne ya 9-10 hutegemea ukuta mzima.

Acha 4 Msingi wa Voronezh.

Ukumbi wa nne umejitolea kwa kuanzishwa kwa Voronezh. Rasmi, mwaka wa msingi ni 1586 mwaka huu ngome ilijengwa. Ingawa tayari kulikuwa na makazi hapa kabla ya ngome.

Katika chumba hiki kuna ramani ya hali ya Kirusi na Khanate ya Crimea nusu ya kwanza ya karne ya 16. Sarafu, silaha, hati na vitu vingine vya wakati huo.

Acha 5: Nyakati za Petro

Ukumbi wa tano unahusishwa na wakati, ambao, inaonekana, wakazi wa Voronezh wanajivunia hasa. Yaani, na kipindi cha ujenzi wa meli huko Voronezh. Huu ndio wakati ambapo, kwa uongozi wa Boyar Duma na Peter I, navy ilianza kujengwa.

Katika ukumbi kuna mfano wa meli ya kwanza ya kivita ya Kirusi Goto Predestination;

Pia kuna mfano wa jinsi meli za Voronezh zilivyoonekana wakati huo. Walifanya kazi kutoka 1696 hadi 1711, hadi Mto wa Voronezh ukawa wa kina. Baada ya hayo, uwanja mpya wa meli ulijengwa chini ya mto katika kijiji cha Tavrovo.

Acha 6: Ujenzi wa meli huko Voronezh.

Ukumbi wa sita pia unahusishwa na ujenzi wa meli huko Voronezh. Ukienda humo unapita chumba kidogo. Ina nanga, kanuni, michoro, michoro na mambo mengine yanayohusiana na jeshi la wanamaji la wakati huo.

Silaha zinaonyeshwa kwenye ukumbi yenyewe. Mpango wa maasi ya Don ya 1707-1708. Nakala ya kofia ya kifo cha shaba ya Peter I karibu na picha yake.

Katika chumba kilicho na mask ya Peter Mkuu na kofia ya mkono wake, kuna picha nyingi za takwimu zingine za wakati huo na maelezo ya maisha yao na jinsi wanavyohusiana na Voronezh.

Inaweza kuonekana, Peter I yuko wapi - na iko wapi Voronezh? Hata hivyo, mfalme hakuwa mbali siku zake zote katikati ya Urusi au St. Petersburg chini ya ujenzi. Alitunza sio tu meli katika Baltic, lakini pia katika Bahari Nyeusi.

Mnamo Oktoba 20, 1696, Boyar Duma aliamua kuanza ujenzi wa jeshi la majini la kwanza katika historia ya Urusi. Kwa amri ya Peter I, Admiralty ya Voronezh iliundwa huko Voronezh, ambayo miji kwenye mito ya Voronezh na Don ilipewa. Kufikia masika ya 1699, meli 10, gali 2, meli 2 ndogo na boti 4 zilizinduliwa ...

Acha 7: Mkoa wa Voronezh mwanzoni mwa karne ya 19.

Katika chumba hiki kuna maonyesho madogo yanayoonyesha moja ya vyumba vya wakuu wa wakati huo, na mbele yake ni nguo za wakulima.

Kuna vases, sahani, na mambo yanayohusiana na Orthodoxy hapa. Silaha, pamoja na vifaa vya duwa.

Acha 8: Maisha ya mkoa wa Voronezh katika karne ya 19 - mapema karne ya 20.

Kuna ufungaji wa kibanda cha wakulima hapa. Tofauti, kuna mambo ambayo yanawakilisha maisha ya wakati huo. Mwishoni mwa ukumbi kuna mfano wa locomotive ya mvuke na mambo yanayohusiana na reli.

Acha 9: Vita vya wenyewe kwa wenyewe 1917-1922.

Kuta hapa ni nyekundu, inaonekana kufanana na rangi ya bendera ya Bolshevik. Vipeperushi, mabango na picha za enzi ya mapinduzi huning'inia ukutani. Kuna bunduki ya mashine na mashine kutoka kwa nyumba ya uchapishaji ya chini ya ardhi,medali, silaha, sabers, chokaa!

Hapa kuna gari la hadithi, ambalo majambazi mbalimbali waliendesha kwenye nyika za Voronezh na kuharibu kabisa wazungu. Lazima niseme, wakati Vita vya wenyewe kwa wenyewe jiji hilo lilichukuliwa na wanajeshi weupe mara mbili, mara ya kwanza mnamo Septemba 1919 na Don Corps wa K.K Mamontov na mnamo Oktoba 1919 na vikosi vya A.G. Shkuro. Walakini, mara zote mbili aliachiliwa haraka.

Vita vya Kwanza vya Ulimwengu pia vilijitofautisha na katuni. Wazee wetu walikuwa na ucheshi wa kuchekesha! Kadi ya posta, iliyotumwa kutoka mbele hadi Voronezh yake ya asili na askari wa jeshi la Urusi, inaonyesha askari wa adui wakirudi nyuma kwa ujasiri.

Kwa ujumla, huko Voronezh, kama sio mbali zaidi kutoka kwa Vita vya Kwanza vya Kidunia, kulikuwa na hospitali na Jumuiya ya Msalaba Mwekundu ilikuwa hai sana.

Umbali kutoka katikati - miji ya Moscow na St. Petersburg haikuathiri matukio ya 1917. Katika Voronezh, pia, kila kitu kilikuwa kikatili sana na cha umwagaji damu. Mnamo Oktoba 30, 1917, baada ya ghasia za Kikosi cha 5 cha bunduki cha mashine kilichopo Voronezh, nguvu ilipitishwa kwa Kamati ya Mapinduzi ya Kijeshi ya Bolshevik iliyoongozwa na A. S. Moiseev.

Acha 10: Noti Urusi XIX- karne ya XX.

Ukumbi unaonyesha pesa za kwanza za kifalme, pesa nyingi kutoka kwa Serikali ya Muda, kisha kuna kadi za akaunti, noti za hazina na kila aina ya "badala ya pesa" kutoka kwa Vita vya wenyewe kwa wenyewe.

Benki kadhaa za nguruwe zinawasilishwa. Karibu nao ni sarafu ambazo zilihifadhiwa kwenye benki za nguruwe kama hizo. Na, kwa njia, walizika kwenye mitungi hii ya bati. Hazina sio kawaida katika ardhi ya Voronezh, kwa sababu historia hapa ilikuwa na msukosuko mkubwa, na, kama kawaida, watu walipendelea kuhifadhi pesa sio kwenye benki za akiba.

Acha 11: Cosmic Voronezh.

Voronezh inageuka kuwa na uhusiano wa karibu na cosmonautics ya ndani. Hapahabari kutoka Wikipedia:

“ Mwisho wa miaka ya 1950, kampuni ya Voronezh KBHA ilitengeneza injini ya roketi ya kioevu ya oksijeni-mafuta ya RD-0105 kwa hatua ya tatu ya gari la uzinduzi wa Luna, ambayo iliwezekana mnamo 1959 kwa mara ya kwanza ulimwenguni kufikia kutoroka kwa pili. kasi. Kulingana na injini ya RD-0105, injini iliundwa kwa hatua ya tatu ya gari la uzinduzi chombo cha anga"Vostok" na mwanaanga wa kwanza wa ulimwengu Yu A. Gagarin kwenye ubao. “

Chumba hiki kina maonyesho ya tasnia ya anga, pamoja na mzaha wa injini ya RD-0109.

Acha 12: Maonyesho "Silaha za Karne Nane (karne za XIII-XX)".

Katika ukumbi nyuma ya kioo kuna silaha mbalimbali za kijeshi na sare, sabers na bunduki, pamoja na silaha nyingine za bladed na bunduki.

Acha 13: Maonyesho "Muujiza Wenye Mabawa"

Katika chumba hiki utakutana naulimwengu wa vipepeo na vielelezo vya kuvutia vya arthropods ya wanyama wa dunia na makusanyo ya kibinafsi ya idadi ya watoza wa Voronezh.

Maonyesho haya yanatanguliza ulimwengu wenye kuvutia na wa aina mbalimbali wa wadudu kwenye sayari yetu. Zaidi ya 3,500 ya wawakilishi wa kuvutia na maarufu wa vipepeo, mende, dragonflies na wadudu wengine huonyeshwa. Buibui wa Tarantula na nge pia huwakilishwa. Maonyesho ya kushangaza hayatavutia watoto tu, bali pia watu wazima.

Acha 14: Ufalme wa Wanyama

Katika maonyesho haya unaweza kufahamiana na wanyama wa mkoa wa Voronezh, angalia kwa karibu wanyama waliojaa, ndege, samaki na wanyama watambaao, na pia kuona matokeo ya akiolojia - vipande vya mifupa ya wanyama wa prehistoric: mifupa ya mamalia na trigonteria, meno ya papa. , nk.