Tunahitaji mwalimu wa elimu ya mwili. Taaluma: mwalimu wa elimu ya mwili

2010

Maelezo ya kazi ya mwalimu wa elimu ya mwili

I. Masharti ya jumla

1. Mwalimu wa elimu ya mwili shule huteuliwa na kufukuzwa kazi kwa amri ya mkurugenzi wa shule kutoka kwa watu wenye elimu ya juu au sekondari.

2. Katika shughuli zako mwalimu wa elimu ya mwili inaongozwa na Katiba ya Shirikisho la Urusi, Sheria Shirikisho la Urusi"Juu ya Elimu", kanuni za kawaida "Katika Taasisi za Elimu", amri za Rais wa Shirikisho la Urusi, maamuzi ya Serikali ya Shirikisho la Urusi na mamlaka ya elimu ya ngazi zote juu ya masuala ya elimu na malezi ya wanafunzi; sheria ya utawala, kazi na uchumi; sheria na kanuni za ulinzi wa kazi, usalama na ulinzi wa moto, pamoja na Mkataba na vitendo vya kisheria vya mitaa vya shule (ikiwa ni pamoja na kanuni za kazi za ndani, maagizo na maelekezo ya mkurugenzi, maelezo haya ya kazi), makubaliano ya ajira (mkataba). Mwalimu anazingatia Mkataba wa Haki za Mtoto.

3. Mwalimu wa elimu ya mwili inapaswa kujua:

· Katiba ya Shirikisho la Urusi; sheria za Shirikisho la Urusi, maamuzi ya Serikali ya Shirikisho la Urusi na mamlaka ya elimu juu ya maswala ya elimu; Mkataba wa Haki za Mtoto;

· Misingi ya taaluma za jumla za kinadharia kwa kiwango kinachohitajika kutatua shida za ufundishaji, kisayansi, mbinu na shirika na usimamizi, ufundishaji, saikolojia, fiziolojia ya maendeleo, usafi wa shule;

· Mbinu za kufundisha somo na kazi ya elimu; programu na vitabu vya kiada;

· mahitaji ya vifaa na vifaa vya madarasa na vyumba vya matumizi;

· vifaa vya kufundishia na uwezo wao wa kufundisha;

· maelekezo kuu na matarajio ya maendeleo ya elimu na sayansi ya ufundishaji;

· misingi ya sheria, shirika la kisayansi la kazi, usalama na ulinzi wa moto.

II. Majukumu ya kazi walimu wa elimu ya mwili

1. Hutoa mafunzo na elimu kwa wanafunzi, kwa kuzingatia maalum ya somo linalofundishwa, hufanya masomo na shughuli nyingine kwa mujibu wa ratiba katika majengo maalum.

2. Mwalimu wa elimu ya mwili lazima iwe nayo mpango wa mada fanyia kazi somo katika kila sambamba ya madarasa kwa robo ya kitaaluma na mpango wa kazi kwa kila somo.

3. Kuwajibika kwa utekelezaji wa maagizo "Juu ya ulinzi wa kazi na kufuata kanuni za usalama" na "Katika kuhakikisha usalama wa moto":

· mwenendo salama mchakato wa elimu;

· kuchukua hatua za kutoa huduma ya kwanza kwa mwathirika, kuarifu usimamizi mara moja kuhusu ajali;

· kuwaelekeza wanafunzi (wanafunzi) juu ya usalama wa kazi katika vikao vya mafunzo, shughuli za elimu na usajili wa lazima katika jarida la darasa au "Jarida la kufundisha wanafunzi juu ya ulinzi na usalama wa kazi";

· kuandaa masomo ya sheria za usalama wa kazi na wanafunzi, trafiki, tabia nyumbani, nk;

· kufuatilia ufuasi wa sheria za ulinzi wa kazi (maelekezo).

4. Huhifadhi nyaraka za kielimu kwa njia iliyoagizwa, hufanya ufuatiliaji unaoendelea wa maendeleo na mahudhurio ya wanafunzi katika masomo, huwasilisha alama za sasa kwa jarida la darasa na shajara, na kuwasilisha data muhimu ya kuripoti kwa utawala mara moja.

5. Inafanya kazi kwenye kamati ya mitihani kwa uthibitisho wa mwisho wa wanafunzi.

6. Kwa mujibu wa Mkataba wa taasisi, inaruhusu utawala wa shule kuhudhuria masomo yake ili kufuatilia kazi.

7. Hubadilisha masomo kwa walimu watoro kwa amri ya utawala.

8. Inazingatia Mkataba wa taasisi, Mkataba wa Pamoja, Kanuni za Kazi ya Ndani, mahitaji ya maagizo haya, pamoja na vitendo vya ndani vya taasisi, maagizo na maagizo ya utawala wa taasisi.

9. Inaheshimu haki na uhuru wa wanafunzi zilizomo katika Sheria ya Shirikisho la Urusi "Juu ya Elimu", Mkataba wa Haki za Mtoto.

10. Huwasiliana na wazazi wa wanafunzi (au wawakilishi wao wa kisheria).

11. Utaratibu huongeza yako sifa za kitaaluma. Inashiriki katika shughuli za vyama vya mbinu na aina nyingine za kazi ya mbinu.

12. Kwa mujibu wa mpango wa kazi wa kila mwaka wa taasisi, anashiriki katika kazi ya mabaraza ya ufundishaji, mikutano ya uzalishaji, mikutano na mkurugenzi, mikutano ya wazazi, pamoja na sehemu za somo zinazofanywa na shirika la juu.

13. Kwa mujibu wa ratiba ya wajibu wa shule, yuko zamu wakati wa mapumziko kati ya masomo. Kama mwalimu wa darasa, mara kwa mara huwa zamu na darasa lake karibu na shule. Huja zamu dakika 20 kabla ya madarasa kuanza na huondoka dakika 20 baada ya kumalizika.

14. Mara kwa mara hupitia uchunguzi wa matibabu bila malipo.

15. Inakubali viwango vya maadili tabia, ni mfano kwa wanafunzi na wanafunzi.

16. Anashiriki katika kazi na wazazi wa wanafunzi, anahudhuria mikutano kwa ombi la walimu wa darasa.

17. Mara moja hufahamisha msimamizi wa shule kuhusu ajali na kuchukua hatua za kutoa msaada kwa waathiriwa.

18. Mwalimu, akifundisha somo la mwisho katika darasa, huwapeleka watoto kwenye vazia na kuweka utaratibu.

19. Ikiwa ratiba ya mlo wa mwanafunzi inalingana na mwisho wa somo, basi analazimika kupeleka darasa kwenye chumba cha kulia na kumkabidhi mwalimu wa darasa au ajidhibiti mwenyewe.

20. Unapotoka shuleni, angalia na kuwafahamisha wanafunzi kuhusu mabadiliko katika ratiba ya siku inayofuata.

21. Sio baada ya siku ya kwanza ya mwezi, lazima awasilishe naibu. Mkurugenzi ratiba ya udhibiti na kazi ya maabara kwa mwezi.

22. Mwalimu wa elimu ya mwili marufuku:

· badilisha ratiba ya darasa kwa hiari yako;

· kufuta, kurefusha au kufupisha muda wa masomo (madarasa) na mapumziko kati yao;

· kumwondoa mwanafunzi kwenye somo;

· Uvutaji sigara kwenye eneo la shule.

23. Wakati mwalimu anafanya kazi za mkuu wa darasa, mwalimu:

· kufanya uthibitisho wa ofisi yake, ukumbi wa michezo;

· mara kwa mara hujaza baraza la mawaziri miongozo ya mbinu muhimu kwa ajili ya kukamilisha mtaala, vyombo, vifaa vya mafunzo ya kiufundi;

· kupanga kazi na wanafunzi juu ya utengenezaji wa vifaa vya kuona;

· kwa mujibu wa agizo la mkurugenzi "Katika Uendeshaji wa Mali", hufuta mali ambayo imekuwa isiyoweza kutumika kwa mujibu wa utaratibu uliowekwa;

· hutengeneza maagizo ya ulinzi na usalama wa kazi;

· hushiriki katika ukaguzi wa madarasa.

24. Katika madarasa ambapo kuna watoto wanaosoma katika programu maalum (ya kusahihisha) ya aina ya 8, mipango ya somo la mada ni pamoja na kazi kwa watoto wa kitengo hiki.

III. Haki walimu wa elimu ya mwili

1. Mfanyakazi wa kufundisha ana haki zinazotolewa na Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi, Sheria ya Shirikisho la Urusi "Juu ya Elimu", "Kanuni za Kawaida za Taasisi ya Jumla ya Elimu", Mkataba wa Shule, Makubaliano ya Pamoja, na Kanuni za Kazi za Ndani.

2. Kufanya maamuzi ambayo ni ya lazima kwa wanafunzi na kuchukua hatua za kinidhamu kwa mujibu wa Mkataba wa taasisi.

3. Kwa mafunzo ya juu. Kwa madhumuni haya, utawala huunda hali muhimu kwa mafunzo ya mafanikio ya wafanyikazi katika taasisi za mfumo wa mafunzo ya juu na wa hali ya juu.

4. Kuthibitishwa kwa hiari kwa kategoria inayofaa ya kufuzu na kuipokea katika kesi ya kukamilika kwa uthibitisho kwa mafanikio.

5. Kwa wiki iliyofupishwa ya kazi, kwa likizo ya kulipwa iliyopanuliwa, kwa kupokea pensheni kwa huduma ya muda mrefu, dhamana ya kijamii na faida kwa namna iliyoanzishwa na sheria ya Shirikisho la Urusi.

6. Kwa likizo ya muda mrefu (hadi mwaka 1) angalau kila baada ya miaka 10 ya kazi ya kuendelea ya kufundisha. Utaratibu na masharti ya kutoa likizo imedhamiriwa na mwanzilishi na (au) Mkataba wa taasisi ya elimu.

2. Kwa maisha na afya ya wanafunzi wakati wa mchakato wa elimu na shughuli za ziada uliofanywa na mwalimu;

3. Kwa ukiukwaji wa haki na uhuru wa wanafunzi unaoelezwa na sheria ya Shirikisho la Urusi, Mkataba na vitendo vya ndani vya taasisi hiyo.

4. Katika kesi ya ukiukaji wa Mkataba wa taasisi, masharti ya makubaliano ya pamoja, kanuni za kazi za ndani, hii. maelezo ya kazi, maagizo kutoka kwa mkurugenzi, mwalimu anakabiliwa na vikwazo vya kinidhamu kwa mujibu wa Kifungu cha 192 cha Kanuni ya Kazi ya Shirikisho la Urusi.

5. Kwa matumizi ya mbinu za elimu zinazohusiana na unyanyasaji wa kimwili na (au) wa akili dhidi ya utu wa mwanafunzi, mwalimu anaweza kufukuzwa chini ya Sanaa. 336, kifungu cha 2 cha Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi.

Cmaelekezokufahamiana nayo

Taaluma zote ulimwenguni zinategemea mtu ambaye aliamua kujitolea maisha yake kufanya kazi na watoto na kuchagua taaluma ya ualimu, kwa sababu kila mtu - mfanyakazi rahisi, daktari, nyota wa sinema, na mwanasiasa - alianza masomo yao kutoka. shule.

Kumbukumbu wazi zaidi daima huhusishwa na mwalimu wa kwanza, hivyo walimu madarasa ya msingi lazima sio tu elimu inayofaa, lakini pia sifa za juu za maadili na upendo kwa watoto.

Ili kufanya kazi kama mwalimu wa shule ya msingi, lazima upate diploma inayothibitisha kupokea elimu ya ualimu ya juu au sekondari katika taaluma hii; Walakini, upendeleo bado uko upande wa wataalam wenye elimu ya juu, ambayo ni kwa sababu ya maalum ya taaluma hii. Baada ya yote, mwalimu wa shule ya msingi ni katika mtu mmoja mwalimu na mwanasaikolojia, mwalimu na mkurugenzi wa muziki, mwanahisabati na mwanafalsafa, na pia “mama wa shule.”

Unaweza kupata elimu ya ufundishaji kwa msingi wa darasa 9 au 11, ambayo itachukua miaka 3 na 4 ya kusoma, mtawaliwa. Elimu ya juu ya ngazi ya kwanza ni shahada ya kwanza (miaka 4), na ya pili ni shahada ya uzamili (miaka 2). Pia kuna ngazi ya tatu, ambayo wahitimu wake hufundisha katika taasisi za elimu ya juu.

Jinsi ya kuwa mwalimu bila elimu ya ufundishaji

KATIKA hivi majuzi kuongezeka kwa idadi ya vijana wanaonyesha hamu ya kujua taaluma ya ualimu na, kulingana na njia ya kitamaduni, wavulana na wasichana wanaomba vyuo vya ufundishaji, vyuo vikuu na taasisi za ufundishaji, mwisho huruhusu kufundisha masomo mbalimbali katika madarasa ya juu ya shule za sekondari.

Hata hivyo, kuongozwa na mabadiliko katika mfumo elimu ya shule, ambayo yameanza kutumika tangu Septemba 1, 2010, watu wasio na elimu maalum wanaweza kuajiriwa shuleni. Mafunzo yanaweza kufanywa na daktari, mwanasheria, mwanauchumi, akifundisha somo karibu iwezekanavyo kwa maalum ya kazi zao. Ili kupata sifa zinazofaa, lazima upitishe mitihani katika moja ya vyuo vikuu vya ufundishaji vya ndani.

Jinsi ya kuwa mwalimu wa shule ya msingi bila elimu ya ufundishaji

Vile vile hutumika kwa walimu wa shule za msingi. Baada ya yote, mwalimu sio maalum sana kama njia ya maisha, wito wa moyo na roho. Mara nyingi, hata elimu ya juu zaidi haisaidii ikiwa mtu hapendi watoto, hana kizuizi na kujidhibiti, na hawezi kukabiliana na hisia zake mwenyewe. Kwa hiyo, mwalimu mwenye vipaji vya asili anaweza kufanya kazi bila elimu maalum, baada ya kupitisha mitihani na kuthibitisha sifa zake katika chuo kikuu sahihi.

Jinsi ya kuwa mwalimu wa Kiingereza shuleni

Ili kufundisha Kiingereza kwa watoto, ni muhimu kupata maarifa ambayo sio tu inafundisha lugha ya kigeni, lakini pia inawatambulisha kwa njia za kuifundisha shuleni. Mbinu za shule alisoma katika chuo kikuu cha ufundishaji katika kitivo lugha za kigeni, na vile vile katika chuo kikuu, akichagua utaalam kama mwalimu Lugha ya Kiingereza.

Mwalimu wa Kiingereza wa shule anahitajika sana; Baada ya yote, ujuzi wa Kiingereza leo sio tu kodi kwa mtindo, lakini ni lazima. Zaidi ya hayo, kwa mwalimu mwenyewe, hasa kijana, kufanya kazi shuleni ni uzoefu bora katika kuboresha ujuzi wa ufundishaji na kitaaluma.

Jinsi ya kuwa mwalimu wa historia na jiografia shuleni

Taaluma ya mwanajiografia wa shule na mwanahistoria ni moja wapo ya utaalam ambao upendo huanza hata wakati walimu wa baadaye wenyewe wanaenda shuleni. Kawaida hawa ni watu ambao wanapenda mkoa wao, ulimwengu mzima na wana uwezo wa furaha ya dhati ya kitoto katika udhihirisho wake wote wa kushangaza, kupitisha maarifa na hisia kwa wanafunzi wao.

Pata taaluma mwalimu wa shule Jiografia au historia inawezekana kwa kujiandikisha katika idara ya kijiografia au ya kihistoria-kijiografia ya taasisi ya ufundishaji au chuo kikuu. Muda wa mafunzo kawaida ni miaka 4.

Lakini pia unaweza kupata elimu ya sekondari ya ufundishaji, baada ya hapo unaweza kuanza kufanya kazi kama mwalimu wa shule ya msingi, wakati huo huo unasoma katika idara ya mawasiliano ya taasisi ya elimu ya juu.

Jinsi ya kuwa mwalimu wa elimu ya mwili

Haifai kukumbusha tena juu ya umuhimu wa elimu ya mwili kwa wanafunzi. Shule zinahitaji walimu wa kitaalamu ambao wanaweza kusitawisha kwa watoto kupenda michezo na kueleza umuhimu uliokithiri. picha yenye afya maisha, hasa katika hali ikolojia ya kisasa.

Unaweza kupata taaluma hii katika shule ya ufundi. utamaduni wa kimwili tu kwa masomo ya wakati wote. Wahitimu wa daraja la 9 kawaida husoma kwa miaka 3 na miezi 10, na kwa cheti cha elimu kamili ya sekondari, muda wa mafunzo huchukua miaka 2 na miezi 10.

Kuandikishwa mara tu baada ya shule kwa taasisi au chuo kikuu katika idara ya elimu ya mwili na michezo itakupa diploma ya elimu ya juu, ambayo inaweza kupatikana baada ya kusoma katika shule ya ufundi kwa kuchagua masomo ya wakati wote na ya muda katika chuo kikuu. .

Nani atakubaliwa kama mwalimu wa kimwili?

Tamaa ya kuwa mwalimu bora katika maisha ya wanafunzi wako ni hamu ya upendo na wema katika moyo wako. "Hakuna kitu shule bora! - anasema mwalimu mzuri. Taaluma hii imejaa maisha, vicheko vya watoto, na ujana. Mwalimu atazeeka tu akitoka shule. Lakini haiwezekani kuwa mtaalamu kwa siku moja. Hatua kwa hatua itabidi "uchukue" urefu wa ustadi.

Maagizo

Penda somo lako. Watoto wanaweza tu "kuambukizwa" na shauku yao. Kama hujui zaidi ya hayo, kama ilivyoonyeshwa kwenye kitabu - ubashiri wako ni mbaya sana!
Boresha utamaduni wako wa kufundisha kila wakati, miliki teknolojia mpya za ufundishaji ambazo zitachangamsha masomo yako na kuyafanya yasisahaulike kwa wanafunzi.

Jaribu kuelewa na mizigo gani ugumu wa maisha wanafunzi njooni kwenye somo lenu. Au labda mvulana hajali hesabu yako hata kidogo, mama yake hunywa?
Msaidie mtoto wako ajijue mwenyewe, asipoteze utu wake, kupata faida maadili ya milele. Sio bure kwamba miaka ishirini baadaye wanakumbuka "MaryIvanna," ambaye aliwasaidia kuwa marafiki, lakini wana ugumu wa kusema juu ya bastola na stamens ambazo alizungumza juu yake. Walakini, mtaalamu atakumbukwa kama mtu mzuri na kama mtu halisi.

Jaribu kuzuia kosa la kawaida kati ya: "Somo langu ni maisha yangu yote." Hapana, shule ni sehemu ya maisha ya wanafunzi wako. Miaka kumi na moja tu kati ya kila kitu njia ya maisha. Aidha, moja ya masomo yako.

Kumbuka kejeli zote ambazo watoto huwamwagia walimu. Mara nyingi huhusishwa na mtazamo wa nje. Mwalimu mzuri huzungumza bila kasoro, huvaa vizuri, anajua jinsi ya kujionyesha, na hujibu kwa ucheshi kwa mizaha ya watoto.

Njia ya ufundishaji sio rahisi. Kwa kijana Ikiwa unataka kuwa mwalimu, haitaumiza kupima faida na hasara mwanzoni mwa safari yako ya kitaaluma. Mwalimu, kama hakimu na daktari, hawezi kufanya makosa!

Video kwenye mada

Kazi ya mwalimu wa chuo kikuu au chuo kikuu inamaanisha mawasiliano ya mara kwa mara na vijana, ukuaji wa kibinafsi, mduara wa kuvutia dating na nafasi ya daima kuwa na ufahamu wa matukio. Hii inaweza kuwa ni kwa nini maslahi katika taaluma ya ualimu bado ni ya juu, licha ya mishahara ya kawaida.

Maagizo

Kwanza kabisa, wagombea wa nafasi ya kufundisha lazima wawe na wasifu uliokamilika. Ikiwa una kozi ya ualimu iliyokamilika kwa mafanikio katika diploma yako, pata kazi mwalimu Unaweza kwenda chuo kikuu au chuo kikuu hata mara tu baada ya kuhitimu kutoka chuo kikuu. Hasa kwa kuzingatia uhaba wa walimu. Katika kesi hiyo hiyo, ikiwa kozi ya mihadhara juu ya ufundishaji haikujumuishwa katika orodha ya taaluma zilizofundishwa katika chuo kikuu, inashauriwa kuchukua kozi za mafunzo ya hali ya juu.

Walimu wapya huonekana mara kwa mara katika magazeti maalumu ya chuo kikuu, na karibu vyuo vikuu vyote hutoa orodha ya nafasi zinazopatikana katika huduma za ajira za jiji au eneo. Nafasi za sasa zinaweza pia kupatikana katika idara ya rasilimali watu ya chuo kikuu au chuo. Walakini, sio siri kwamba mara nyingi, wanafunzi waliohitimu vizuri au wahitimu hualikwa kwenye nafasi ya kufundisha. Walakini, kama mwanafunzi aliyehitimu au mhitimu wa chuo kikuu, haupaswi kutarajia kuwa mwalimu mara moja - wataalamu wa kazi kawaida huteuliwa kwenye nafasi ya msaidizi wa kufundisha.

Pata utulivu mwalimu katika kifahari, bila shaka, ni vigumu zaidi kuliko kufundisha katika chuo au chuo. Hata hivyo, ikiwa una miunganisho ya kitaalamu iliyoimarishwa vyema, unaweza kutumaini kujaza nafasi iliyo wazi mara moja. Hakika, licha ya algorithm ya umoja ya kuchagua wafanyikazi wa kufundisha kwa elimu ya juu taasisi za elimu na taasisi za elimu ya sekondari ya ufundi, wakuu wa idara na vitivo wanapendelea kuchagua wafanyikazi kulingana na mahitaji yao. Kwa hiyo, miunganisho yenye nguvu ya kitaaluma inaweza kuwa muhimu sana wakati wa kuomba nafasi ya kufundisha.

Tafadhali kumbuka

Historia ya ugonjwa wa akili na rekodi za kukamatwa katika faili ya polisi hupunguza nafasi ya kupata kazi ya ualimu hadi sifuri.

Vyanzo:

Lango la ajira
jinsi nilivyofanya kazi kama mwalimu

Mwalimu yeyote anajitahidi kuwa mzuri mwalimu. Jambo Muhimu katika dhana ya kisasa ya elimu, hii ni rufaa kwa utu wa mwanafunzi na pia mwalimu, ambaye lazima kusimamia shughuli katika ngazi ya taaluma ya juu.

Maagizo

Kuendeleza uwezo wako wa mawasiliano ya maneno. Jaribu kuingia ulimwengu wa ndani mwanafunzi, tengeneza mtazamo unaofaa wa ulimwengu ndani yake. Kwa wakati fulani, utaweza kuelewa nia za tabia yake na kuelewa hali yake ya akili.

Fikia wanafunzi wako mara kwa mara. Sema ombi la "motisha", piga simu kwa pamoja shughuli za elimu. Thibitisha uwepo wako katika mchakato wa elimu. Kwa mfano, misemo kama vile "wacha tuote", "sasa wacha tufikirie kuwa", "labda unakumbuka", nk yanafaa. Udhibiti mzuri juu ya hotuba yako. Zingatia sauti unayozungumza, kiwango na wakati wa kusitisha hotuba yako. Weka mikazo sahihi ya kimantiki katika vishazi. Rekodi hotuba yako kwenye kinasa sauti kisha usikilize. Kumbuka kwamba wanafunzi ni nyeti sana kwa hila za kiimbo. Badili hotuba yako, ifanye iwe ya kihemko na ya mfano.

Kuendeleza ujuzi wa kitaaluma wa somo. Haitoshi tu kuwa na nidhamu na kutawala mbinu mbalimbali za kufundisha. Endelea kujiboresha. Usisahau kwamba lazima uwe mtu mwenye sura nyingi, aliyekuzwa kikamilifu. Panua maarifa yako na ujaribu kuwasilisha kwa ubunifu zaidi utajiri wa utamaduni wa binadamu kwa wanafunzi wako.

Kukuza ufundi wa ufundishaji. Wakati wa somo, tumia sana njia mbalimbali za kinetic: sura ya uso, ishara, pantomimes. Njia hizi huchukuliwa na wanafunzi kwa macho na hubeba hadi 40% ya habari. Mapumziko ya mbinu za kinetic tu wakati unahisi hitaji lao, kwani ishara nyingi zitapunguza tu ubora wa mtazamo wa hotuba.

Mafanikio ya shughuli za kielimu inategemea kiwango cha motisha ya wanafunzi. Wafanye wanafunzi wapendezwe na somo lako. Ikiwa matakwa yako hayakufikiwa, onyesha uvumilivu na kujizuia. Mwalimu mzuri ana uwezo wa kushinda mvutano wa kiakili. Mwalimu lazima aone kila kitu kinachotokea katika somo, lakini sio kila kitu kinahitaji kuguswa. Kumbuka kwamba maombi yaliyotolewa kwa sauti thabiti yanafuatwa kwa urahisi zaidi kuliko maagizo. Kuwa mwenye busara na uwatendee wanafunzi kama watu wanaoheshimika. Ikiwezekana, epuka lawama na vitisho, punguza idadi ya maoni yanayoelekezwa kwa wanafunzi. Mtazamo wako wa kidemokrasia kwa wanafunzi utaunda mazingira mazuri katika somo, wengi watakuwa na hali ya kuridhika kwa utulivu katika kazi zao. Mwalimu mzuri ataanza somo na mkali, kukumbukwa

Kipengee Maalum

Mwalimu wa elimu ya mwili na masomo yake ni tofauti na wengine masomo ya shule. Baada ya yote, elimu ya kimwili inapaswa kuwa na manufaa na burudani kwa wakati mmoja.

Taaluma ya ualimu nchini Urusi sio nadra. Inachaguliwa na wanawake na wanaume. Licha ya hili, katika soko la ajira mahitaji ya wataalam katika uwanja huu haipunguzi kulingana na tafiti, walimu wa elimu ya kimwili wanahitajika sana.

Kufanya kazi katika taaluma ya "mwalimu wa elimu ya mwili", mhitimu wa shule ambaye amemaliza darasa la 9 au 11 anapaswa kujiandikisha katika chuo kikuu cha ufundishaji au chuo kikuu cha ufundishaji katika utaalam unaofaa, kwa mfano, "elimu ya ufundishaji katika wasifu "Elimu ya Kimwili", "Elimu ya ufundishaji katika wasifu "Usalama wa Maisha na elimu ya mwili", nk. Ingawa, ikiwa utahitimu kutoka chuo kikuu cha ufundishaji, utapata sekondari. elimu ya ufundi na uamue kuunganisha maisha yako na shule, basi wanafunzi wa shule ya msingi pekee na, zaidi, wanafunzi wa shule ya kati watakuamini. Kwa hivyo, uwezekano mkubwa, bado utalazimika kuhitimu kutoka chuo kikuu cha ziada ili kupokea elimu ya juu katika utaalamu sawa.

Nani atakubaliwa kama mwalimu wa kimwili?

Wavulana au wasichana wenye afya nzuri ya kimwili na wenye nguvu wanapaswa kuchagua taaluma ya mwalimu wa elimu ya kimwili, tangu mafunzo ya kimwili Mwalimu anapaswa kuwa nayo kwa kiwango cha juu. Mara nyingi wavulana na wasichana ambao wamekuwa wakipenda na kushiriki katika michezo tangu utoto huwa walimu wa elimu ya kimwili.

Majukumu ya mwalimu wa elimu ya mwili ni pamoja na kufanya masomo, kutunza nyaraka (kujaza rejista ya darasa, karatasi na elektroniki), kushiriki katika udhibitisho wa mwisho, mafunzo ya juu katika kozi husika angalau mara moja kila baada ya miaka 5, kuchukua nafasi ya walimu wa elimu ya kimwili ambao hawapo kwa muda; nk.

Taaluma hii ina fursa za ukuaji wa kazi. Mwalimu wa elimu ya mwili anaweza daima kufanya madarasa katika vilabu vya kulipwa na sehemu. Kuna fursa ya kwenda na kufanya kazi katika shule ya michezo ya watoto na vijana.

Mwalimu wa elimu ya kimwili lazima awe na ujuzi wa kujenga timu, kwa sababu darasa lake lazima ligeuke kuwa timu moja au mbili. Kwa kuongeza, hisia ya kuongezeka kwa wajibu, kwa sababu somo lake lina kiwango cha juu cha majeraha, kwa hiyo kufuata tahadhari za usalama katika elimu ya kimwili ni kazi kubwa.

Tutakuambia ni ujuzi gani unahitaji kupata ili kuwa mwalimu, na jinsi ya kuifanya bila kuwa na elimu ya ufundishaji.

Nakala hii inalenga watu zaidi ya miaka 18

Je, tayari umefikisha miaka 18?

Kumbuka: ulipokuwa shuleni, kwa hisia gani ulisubiri mwanzo wa mwaka wa shule? Ikiwa ulikuwa mpendwa zaidi darasani, basi Septemba 1 labda ilikuwa likizo. Na, bila shaka, ulikuwa na mwalimu mpendwa, akiangalia ambaye ulitaka kuwa mtaalamu mwenye mafanikio, na tayari akiwa na umri wa miaka 40 anafurahia heshima sawa inayostahili. Ikiwa haya yote yanasikika kama wewe, karibu kwenye taaluma ya ualimu!

Ili kujiunga na safu ya wale wanaopanda mambo ya busara, mema, ya milele, ni bora kupata elimu ya kitaaluma. Unaweza kusoma katika chuo kikuu cha ualimu au chuo kikuu, kuchukua kozi za mafunzo ya hali ya juu na kuwa mwalimu kitengo cha juu zaidi. Utakuwa kiongozi wa aina gani - kiongozi mkali au mshauri nyeti wa kiroho - amua mwenyewe. Na ikiwa inafaa kupata elimu ya ufundishaji pia ni juu yako kuamua.

Ndiyo, ndiyo, kufundisha wengine, si lazima kuwa na utaalamu kama mwalimu. Kwa mfano, mshindi wa shindano la "Mwalimu wa Kirusi wa Mwaka 2017", Ilya Demakov, alisoma katika Idara ya Masomo ya Chanzo cha Historia ya Kirusi. Matokeo ya shindano la 2018 yatatangazwa mnamo Oktoba, na labda mshindi atakuwa tena mwalimu mchanga. Tutakuambia zaidi jinsi ya kugeuza "Nataka" kuwa "Naweza" na kuwa mwalimu mzuri.

Hebu tuanze kidogo. Kwa usahihi, kutoka kwa watoto wadogo. Haiwezekani kusema kwa uhakika ni nani ni rahisi kukuza: mdogo au zaidi - kila umri una sifa zake. Kwa hivyo, ikiwa ulijiambia, "Nataka kufundisha watoto," makini na vidokezo ambavyo vitakusaidia kuwa mwalimu mzuri wa shule ya msingi.

Kile mwalimu wa shule ya msingi anahitaji:

upendo kwa watoto. Haijalishi inaweza kuonekana kuwa ndogo, huwezi kuwa mwalimu mzuri bila mali hii. Kumbuka wewe na wanafunzi wenzako ndani shule ya msingi. Hakika kila mtu alimwita mwalimu wa darasa mama wa pili. Watoto wa shule ya msingi wanahisi hisia za mwalimu kwa hila sana, mtazamo wako wa joto ni muhimu kwao;
hisia ya uwiano. Usipuuze kuonyesha hisia zako, lakini usiende mbali sana. Wanafunzi lazima wakumbuke kuwa wewe ni kiongozi wao. Mama au nyanya wanaweza kutoa ahueni kwa kuwatazama, lakini mwalimu hawezi, na watoto wangekuwa bora zaidi wakijifunza hili vizuri;
upinzani wa mkazo. Wataalamu wengi wa HR hujumuisha sifa hii katika mahitaji yao bora ya mgombea. Kufanya kazi ndani shule ya msingi itakufaa sana. Sio tu wingi wa maswali kama "Kwa nini nyasi ni ya kijani, anga ya bluu, Petrov ni 5, mimi nina 4, ndege wanaruka, maji ni mvua," na kadhalika. Unapaswa kuwa katika hali ya mvutano wa mara kwa mara, uhakikishe kuwa hakuna mtu anayevunja kitu chochote, hajidhuru mwenyewe, haipigi jirani ... Na yote haya kwa kelele ya mara kwa mara iliyoundwa na wanafunzi wa shule ya upili ambao bado hawajawa. uwezo wa kuzingatia. Kwa hiyo mishipa ya chuma ni msaidizi wako bora;
uwezo wa kuvutia umakini. Mahitaji yanafuata kutoka kwa aya iliyotangulia. "Ndege inaruka nje ya dirisha, jua linawaka, na nyasi ni kijani kibichi, na kwa ujumla, tayari unataka kula chakula cha jioni au kulala ... Lakini huwezi, kwa sababu mwalimu anasema mambo ya kupendeza kama haya! ” Utakuwa na bahati sana ikiwa wanafunzi wako watafikiria hivyo. Kwa hivyo, fanyia kazi mbinu yako ya kuvutia umakini. Jaribu kuwaambia watoto wako mambo ya hakika ambayo yatawashangaza na kuwazuia wasikengeushwe. Lakini usiwaongezee watoto habari. Kwa hiyo hawatakupa tu tahadhari, lakini pia hawatakumbuka chochote.

Mafunzo katika taaluma ya ualimu yatakusaidia kupata hizi na ujuzi mwingine wa kitaaluma. Lakini vipi ikiwa tayari una elimu nyingine, lakini bado unataka kuwa mwalimu?

Jinsi ya kuwa mwalimu bila elimu ya ufundishaji

Mnamo 2012, Sheria ya Elimu ilipitishwa. Hati hii inaelezea ikiwa inawezekana kuwa mwalimu bila kuwa na elimu yoyote maalum. Katika sheria, shughuli za ufundishaji inaweza kufanywa sio tu na wale ambao wana elimu ya ufundishaji, lakini pia na watu wenye elimu ya juu au sekondari maalum katika nyanja zinazohusiana. Kwa ufupi, ikiwa umehitimu katika uchumi, unaweza kuwa mwalimu wa hesabu. Ili kufanya hivyo, inatosha kuchukua kozi za mafunzo katika taaluma yako. Lakini ikiwa ulisoma kuwa mtaalamu wa kiufundi, lakini unataka kufundisha fasihi, bila elimu ya ziada Itakuwa vigumu kupata.

Leo, shule zinahitaji walimu kusitawisha ustadi wa kimsingi—uwezo wa kutatua matatizo fulani. Hatutakushinda kwa masharti, tutakuambia tu kuhusu mambo magumu. Ni nini kinachohitajika kutoka kwa mwalimu:

kuwa na mtazamo fulani wa ulimwengu. Hii haimaanishi kuwa kuna kiolezo cha mtazamo wa ulimwengu ambacho unahitaji kuzoea. Hii ina maana kwamba mwalimu lazima awe na msimamo wazi na kubishana na mtazamo wake;
kuwa na maadili. Mwalimu lazima amtie mtoto kanuni sahihi za maadili. Usilazimishe maoni yako, lakini badala yake ukuweke kwenye njia sahihi, kukufundisha jinsi ya kuzunguka kati ya maadili ya kiroho;
kutaka kujifunza. Mwalimu hapaswi kuacha njia ya kujifunza mambo mapya. Habari hupitwa na wakati ndani ya miaka 3. Kwa hiyo, mwalimu lazima daima apate ujuzi mpya na kuboresha sifa zake za kitaaluma;
kupata ujuzi katika kufanya kazi na habari. Unahitaji kuwa na uwezo wa kuwasilisha maarifa kwa njia ambayo ni rahisi kutambua. Kwa kuongeza, katika nafasi ya kisasa ya habari kuna habari nyingi zisizo sahihi. Mwalimu lazima si tu kutambua taarifa sahihi kati ya wengine, lakini pia kuwa na uhakika wa kufundisha hili kwa watoto;
kuweza kuwasiliana. Tatizo la mawasiliano ni muhimu sana. Kufundisha watoto kuwasiliana ni moja ya kazi kuu za mwalimu.

Hapa kuna vidokezo maalum kwa wale wanaotaka kuwa mwalimu:

Lugha ya Kirusi na fasihi. Labda upendo kwa maneno ni kitu ambacho hakiwezi kuondolewa. Ikiwa umependa kusoma, kusoma mashairi, na kwa ujumla kuzungumza kwa ufasaha tangu utoto, basi taaluma hii ni kwa ajili yako. Ili kuwa mwalimu wa lugha ya Kirusi na fasihi, jiandikishe katika Kitivo cha Filolojia.

Lugha ya kigeni. Bila ujuzi wa lugha, hakuna uwezekano kwamba utaweza kuwa mwalimu mzuri. Inahitajika pia kusoma soko la ajira na kujua ni walimu wa lugha gani wanahitajika shuleni. Lugha zinazofundishwa mara nyingi shuleni ni Kiingereza, Kijerumani, Lugha za Kifaransa. Lakini ikiwa unakuja katikati shule ya sekondari Kwa ujuzi wa Kichina, kuna uwezekano wa kupata mahali hapo. Kwa hiyo, unapoingia chuo kikuu, chagua kwa busara. Walimu wa lugha za kigeni wanafunzwa Kitivo cha Filolojia au katika Kitivo cha Lugha za Kigeni.

Hisabati na sayansi ya kompyuta. Mara mbili mbili ni nne, mbili mbili ni nne ... Ikiwa wewe utoto wa mapema alikumbuka ukweli huu rahisi kutoka kwa wimbo, na baadaye akapenda kwa kuongeza, kupunguza, kuzidisha, kugawanya, taaluma hii ni kwa ajili yako. Na sayansi ya kompyuta haiwezi kutenganishwa na hisabati, kwa sababu sayansi yote ya kompyuta imejengwa kwa nambari. Milango iko wazi kwa Kitivo cha Fizikia na Hisabati au Kitivo cha Hisabati ya Juu, au Kitivo cha Mekaniki na Sayansi ya Kompyuta. Kwa ujumla, utaalam wote ambao una neno hisabati ni kwa ajili yako.

Wanafizikia. Somo hili mara nyingi ni ngumu kusoma. Ili kuwa mwalimu mzuri, unahitaji kutaka kuelewa ulimwengu unaokuzunguka, kuelewa michakato ya kimwili, matukio magumu ya asili. Ikiwa inakuvutia, unaweza "kuambukiza" wanafunzi wako na riba hii. Kisha kufanya fizikia itakuwa rahisi na ya kuvutia zaidi. Wataalamu wamefunzwa katika vitivo vya fizikia na hisabati, fizikia na unajimu, sayansi asilia na fizikia... Kuhusu wanahisabati, neno kuu siku zote atakuambia uende wapi.

Hadithi Na masomo ya kijamii. Ubinadamu umetoka mbali sana katika maendeleo. Mababu walilazimika kuvumilia kiasi kikubwa vita, mabadiliko ya kisiasa, mabadiliko ya kitamaduni, ambayo yote yanahitaji uchunguzi wa makini. Kama mwalimu, unaweza kujibu swali maarufu la Bernard Shaw: "Historia itasema nini?" Vitivo vya historia na sheria vinakungoja.

Elimu ya kimwili. Kushoto! Kushoto! Baki hapo ulipo! Ikiwa upendo wako kwa michezo unaweza tu kuonewa wivu, jisikie huru kuwa mwalimu wa elimu ya mwili na kuisisitiza katika kizazi kipya. Watoto tayari wanapenda kuruka na kukimbia. Wote unapaswa kufanya ni kuelekeza nguvu zao kwa jambo sahihi, ili elimu ya kimwili sio furaha tu, bali pia ni muhimu. Walimu wa elimu ya viungo hufunzwa katika vyuo vikuu vya michezo. Hebu tukumbushe kwamba ili kuwa mwalimu, si lazima kupata elimu ya ufundishaji. Kwa hivyo hata ikiwa unakuwa mtaalamu wa dawa za michezo, kufundisha elimu ya mwili kunaweza kuwa shughuli yako kuu.

Biolojia. Ni siri ngapi zimefichwa katika kiumbe chochote! Na jinsi ulimwengu unaozunguka ni ngumu ... Yote hii ni ngumu sana na ya kuvutia sana. Baada ya kujifunza ugumu wote wa sayansi hii ya asili, jisikie huru kwenda kwa watoto wa shule.

Kemia. Jambo la kuvutia zaidi katika kemia ni majaribio. Jifunze kuziendesha kwa usahihi, na kemia itakuwa somo linalopendwa na watoto. Kitivo cha Sayansi Asilia kinakungoja.

Kuchora. Kuzungumza juu ya sanaa ni jambo moja, lakini kufundisha sanaa ni jambo lingine. Karibu kila mtu anapenda kuchora, lakini kuunda kuchora kitaaluma si kila mtu anaweza kufanya hivyo. Kwa kweli, sio lazima kulazimisha wanafunzi kuteka kutoka kwa maisha au kuunda nyimbo bora. Kazi ya mwalimu wa sanaa ni kuamsha kwa wanafunzi upendo wa sanaa.

Chochote unachotaka kuwa - mwalimu wa hisabati, elimu ya mwili, usalama wa maisha, muziki au kazi, jambo kuu ni kufikia malengo yako kila wakati na kujisikia mahali pako.

Hivi sasa, madarasa ya yoga na densi ni maarufu sana. Ili kutoa mafunzo kama mwalimu wa densi, unaweza kuwasiliana na idara ya choreografia ya chuo kikuu. Lakini waalimu wa yoga hawajafunzwa katika taasisi - utahitaji kuwasiliana na shule maalum za yoga.

Jinsi ya kuwa mwalimu huko USA na nchi zingine

Je, ni mahitaji gani kwa walimu katika nchi nyingine? Nchini Marekani, mwalimu wa baadaye lazima atumie idadi fulani ya saa katika chuo kikuu kuhusu somo analotaka kufundisha. Nchini Ujerumani, lazima uthibitishe diploma yako kwa kufaulu mtihani katika somo. Nchini China, ualimu ni moja ya taaluma zinazoheshimika zaidi, hivyo walimu wa China wana marupurupu mengi, lakini mahitaji ya kiwango cha mafunzo pia ni ya juu sana. Nchini Kanada, walimu hufanya kazi katika vikundi vidogo, kwa hivyo unahitaji kuwa mtaalamu katika eneo moja.

Haijalishi ikiwa utakuwa mwalimu nchini Urusi au nje ya nchi, jambo kuu ni kupenda taaluma yako na kufanya masomo kwa faida ya watoto.

Tabia ya mwalimu wa elimu ya mwili

Mtazamo wa wanafunzi kwa somo kwa kiasi kikubwa hutegemea utu wa mwalimu. Watoto watafurahi kuhudhuria madarasa na mwalimu ambaye huwapa nguvu na ujuzi wake wote. Ustadi, neno la busara linalosemwa kwa wakati unaofaa, uwezo wa kupata njia kwa watoto na kuwa na mazungumzo ya moyo kwa moyo nao, yote haya huinua mamlaka ya mwalimu. Mwalimu anakuwa mtu wa karibu na watoto, ambao mahitaji yao yanatimizwa bila kupingana kwa ndani au nje. Huwezi kutoa uhuru kwa hisia na hisia zako, lazima ujidhibiti daima, bila kujali jinsi mwalimu amechoka, haipaswi kuvunja na kuonyesha hasira yake.

Ili kushinda heshima ya watoto, unahitaji kuwaheshimu mwenyewe, kuthibitisha hili kwa tabia yako, mazungumzo na matibabu darasani. Huwezi kuonyesha upendeleo au kutojali kwa watoto. Kwa mwalimu, kila mtu ni sawa na anasuluhisha maswala yote kwa haki - hii inapaswa kuwa imani thabiti ya kila mwanafunzi! Pia kuna walimu ambao huwa na tabia ya kuwatenga wanafunzi wale wale kila mara, wabaya na wazuri. Mara nyingi kuwasifu wengine na kuwalaumu wengine ni tabia mbaya, hata kama karipio hilo ni sahihi. Katika hali kama hizi, wavulana huzoea maoni na hawajibu.

Mwalimu hapaswi kufahamika kwa watoto katika mbinu zake za ufundishaji. Kila somo kwa mwanafunzi linapaswa kuwa, ingawa ni ndogo, lakini ugunduzi. Wanafunzi huja darasani wakitarajia kitu kipya mara nyingi huuliza kabla ya darasa - tutakuwa na nini darasani leo? Ikiwa mwanafunzi anahisi sauti ya kuamini ya mwalimu, sikia utani wa akili, basi mafanikio ya somo yanahakikishiwa. Watoto wanapenda kucheka, kwa hivyo sio lazima kabisa kufanya somo katika "kimya kilichokufa", ambacho waalimu wengi kwa bahati mbaya hujitahidi: wanapiga kelele, kupiga kelele kwa hasira, ambayo haikubaliki, kama tulivyozungumza hapo juu: unahitaji kudhibiti. wewe mwenyewe….., “kelele za kazini” ni sawa Hebu tuseme unafundisha somo la elimu ya viungo! MAFUNZO YA MWILI!!! Kweli, ikiwa mwalimu anazungumza, kila mtu anapaswa kujua kwamba anapaswa kunyamaza. Watoto lazima wafundishwe sheria hii kutoka kwa masomo yao ya kwanza.

Jambo la pili muhimu kwa kuinua mamlaka ya mwalimu ni mwonekano walimu: mwanamume anapaswa kunyolewa, kukata nywele fupi nadhifu, mavazi ya jumla ya michezo yanapaswa kuwa ya rangi tulivu (nyeusi au kijivu, n.k.) na sio ya kubana, T-shati nyeupe iliyowekwa ndani. Mwalimu lazima aondoe maneno ya maana isiyo ya ufundishaji katika hotuba yake, kama vile: njoo; irarue; kumshika; Ndiyo, vunja miguu yake na ndivyo hivyo; na nini; nk. Kawaida watoto huuliza maswali mengi kwa mwalimu, huwezi kuondokana na maneno mafupi, yasiyo na maana: hivi ndivyo inavyopaswa kuwa! Ni bora hivyo! Huo ndio utaratibu! Ni muhimu kuwapa wanafunzi maelezo yenye kusababu na yenye kusadikisha. Katika mchakato wa kujifunza, ni muhimu kutumia ujuzi wa wanafunzi katika masomo mengine.

Haupaswi kuwa mtulivu katika namna ya kuendesha somo. Mabadiliko ya sauti, amri isiyo ya kawaida, na harakati za mwalimu kwenye mstari hufanya somo kuwa na nguvu zaidi, kuvutia zaidi, na kuwezesha mtazamo sahihi wa kazi. Kweli, katika shule ya msingi hupaswi kusonga kwenye mstari, kwa sababu hii inasumbua mawazo ya wanafunzi na sauti ya sauti inapaswa kuwa ya utulivu na sio sauti kubwa, kwa sababu hii ina athari ya kusisimua kwa watoto wa shule wadogo.

Wakati wa kuelezea, haupaswi kusumbua akili za wanafunzi idadi kubwa maelezo, onyesho safi na wazi la maelezo ya kiufundi litafanya kazi iliyopendekezwa kuwa wazi zaidi.

Mwanzoni mwa somo, hadi umakini wa wanafunzi umechoka, ni bora kujiepusha na kazi za kihemko. Ni jambo la akili kuziongoza mwishoni mwa sehemu kuu ya somo. Mwisho wa somo unabaki thabiti zaidi katika kumbukumbu za watoto. Somo linaonekana kuwa halijakamilika kwa kiasi fulani - hii ndio hisia ambayo wanafunzi wanapaswa kuacha somo la elimu ya mwili. Hii kwa kiasi kikubwa huamua mtazamo na hisia zao kuelekea somo linalofuata.

Kazi ya ufundishaji katika masomo ya elimu ya mwili inajumuisha matumizi makubwa isiyo ya kawaida ya nishati ya neva na ya mwili, kwa hivyo lazima uhesabu madhubuti nguvu na uwezo wako katika kila somo, haswa ikiwa masomo haya ni mfululizo.

Hotuba za mwalimu wa elimu ya viungo na mipango na ripoti katika mabaraza ya walimu au mbele ya wazazi pia ni kipengele muhimu katika kazi yake. Ni pamoja na waalimu na wazazi, baada ya kushinda mamlaka yao, maswala ya ufundishaji yanaweza kutatuliwa kikamilifu. Na kati ya wazazi na walimu wa shule unaweza kupata wasaidizi wengi na washiriki wa elimu ya kimwili.