Mpango wa mduara wa "ukumbi wa maonyesho", nyenzo kwenye mada. Mpango wa mduara wa "ukumbi wa michezo ya kuigiza" Panga mduara wa mwaka wa ukumbi wa michezo wa puppet smart

Shule ya sekondari ya MKOU Poselkovaya

Programu ya Theatre ya Puppet

Imeandaliwa na: Efremenko OV

Maelezo ya maelezo.

Ukumbi wa maonyesho ya bandia - moja ya miwani inayopendwa zaidi ya watoto. Inavutia watoto kwa mwangaza wake, rangi, na mienendo. Katika ukumbi wa michezo ya bandia, watoto wanaona vinyago vya kawaida na vya karibu: dubu, bunny, mbwa, dolls, nk - tu walikuja hai, wakiongozwa, walizungumza na wakawa wa kuvutia zaidi na wa kuvutia. Hali ya ajabu ya tamasha huwavutia watoto, kuwasafirisha kwa ulimwengu maalum sana, wa kuvutia, ambapo kila kitu kinawezekana sana.

Ukumbi wa maonyesho ya bandia huwapa watoto raha na huleta furaha nyingi. Walakini, mtu hapaswi kuzingatia onyesho la vikaragosi kama burudani: thamani yake ya kielimu ni pana zaidi. Umri wa shule ya msingi ni kipindi ambacho mtoto huanza kukuza ladha, masilahi na mtazamo fulani kwa mazingira, kwa hivyo ni muhimu sana kwa watoto wa umri huu kuonyesha mfano wa urafiki, uadilifu, mwitikio, ustadi, ujasiri, nk. .

Ili kufikia malengo haya, ukumbi wa michezo wa puppet una fursa nzuri. Jumba la maonyesho ya vikaragosi huathiri hadhira kwa njia nyingi tofauti: picha za kisanii - wahusika, muundo na muziki - yote haya yakichukuliwa pamoja kwa sababu ya fikra za kitamathali na thabiti za mwanafunzi wa shule ya msingi humsaidia mtoto kuelewa yaliyomo kwa urahisi, angavu na kwa usahihi zaidi. kazi ya fasihi, huathiri maendeleo ya ladha yake ya kisanii. Watoto wa shule wachanga wanavutia sana na wanashindwa haraka na ushawishi wa kihemko. Wanashiriki kikamilifu katika hatua, kujibu maswali yaliyoulizwa na dolls, kwa hiari kutekeleza maagizo yao, kuwapa ushauri, na kuwaonya juu ya hatari. Utendaji wenye uzoefu wa kihisia husaidia kuamua mtazamo wa watoto kwa wahusika na matendo yao, na husababisha tamaa ya kuiga wahusika chanya na kuwa tofauti na wale wasiofaa. Wanachokiona kwenye ukumbi wa michezo hupanua upeo wa watoto na kubaki kwenye kumbukumbu zao kwa muda mrefu: wanashiriki maoni yao na marafiki, wanazungumza juu yao.

utendaji kwa wazazi. Mazungumzo na hadithi kama hizo huchangia ukuaji wa hotuba na uwezo wa kuelezea hisia za mtu.

Watoto wanaonyesha vipindi mbalimbali vya utendaji katika michoro, sanamu za sanamu za wahusika binafsi na matukio yote.

Lakini onyesho la wazi zaidi la onyesho la vikaragosi ni katika michezo ya ubunifu: watoto huanzisha ukumbi wa michezo na kuigiza kile wanachojiona au kwa msaada wa vifaa vya kuchezea. Michezo hii inakuza uwezo na uwezo wa ubunifu wa watoto. Kwa hivyo, ukumbi wa michezo wa bandia una thamani kubwa kwa ajili ya kukuza ukuaji wa kina wa watoto.

Madhumuni na malengo ya mpango wa elimu.

Lengo:

*Tambulisha watoto katika ulimwengu wa ukumbi wa michezo, toa wazo la awali la "mabadiliko na kuzaliwa upya" kama jambo kuu la sanaa ya maonyesho, kwa maneno mengine, kufunua siri ya ukumbi wa michezo kwa watoto.

Kazi:

Kielimu:

Tambulisha historia ya ukumbi wa michezo ya bandia;

Kuamsha shauku ya kusoma, kuhisi mashairi hadithi za watu, nyimbo, upendo na kuelewa sanaa;

Wafundishe watoto kutengeneza wanasesere wao wenyewe;

Hakikisha kwamba watoto wanaweza kutumia ujuzi waliopatikana katika michezo ya maonyesho katika maisha ya kila siku.

Kielimu: - kukuza uwezo wa ubunifu wa mtu binafsi wa watoto;

Kuendeleza mawazo ya watoto na mawazo ya anga;

Kukuza maendeleo ya ujuzi mzuri wa magari.

Kielimu:

Kukuza mtazamo wa heshima kwa shughuli ya kazi ya mtu;

Kuendeleza ladha ya kisanii na uzuri na mbinu ya ubunifu ya kukamilisha kazi za ugumu tofauti;

Kuendeleza ujuzi wa mawasiliano.

Masharti ya utekelezaji wa mpango wa elimu .

Mpango huo unaelekezwa kwa wanafunzi wa shule za msingi na unalenga maendeleo na marekebisho ya kazi za juu za akili.

Vipengele Kuu

Mbinu za utambuzi

Nia na maadili

Kuvutiwa na sanaa ya maonyesho, hamu ya kuboresha ujuzi wako katika kufanya kazi na vikaragosi.

Maarifa

Ujuzi: juu ya historia ya ukumbi wa michezo ya bandia, msamiati wa maonyesho, fani za watu wanaofanya kazi kwenye ukumbi wa michezo (mkurugenzi, msanii, mpambaji, mtengenezaji wa prop, muigizaji).

Ujuzi

Kufanya dolls, kufanya kazi na doll juu ya skrini.

Tabia kuu za utu

Kupata sifa muhimu za kibinafsi.

Kuajiri wanafunzi kwa timu ni hiari.

Madarasa hufanyika 1 kwa wakati mmoja saa ya shule kwa wiki.

Jumla ya mwaka wa masomo - masaa 36.

Matokeo yanayotarajiwa ya utekelezaji wa mpango wa elimu.

Matokeo ya ujifunzaji wa programu yanaweza kuamuliwa na vigezo vifuatavyo:

1.Kuweza kubuni na kuzalisha wanasesere na vifaa vya ugumu tofauti.

2. Wanajua jinsi ya kufanya kazi na doll na skrini.

3.Kuweza kutathmini kwa ustadi na ipasavyo uwezo wao wa ubunifu, kuona na kusahihisha makosa.

4. Wanajua jinsi ya kujitegemea kuchagua, kujifunza na kuigiza jukumu na mwanasesere.

5. Wanajua jinsi ya kuweka malengo na malengo mahususi.

6. Jenga mahitaji na tabia za kujiboresha, maarifa na ubunifu.

Matokeo ya vitendo wakati wa kufanya doll na props ni uumbaji na mtoto kazi mwenyewe, kwanza rahisi (kikaragosi cha vidole, vifaa vya papier-mâché), kisha changamano zaidi (mwanasesere wa sura, vipengee vya mapambo, n.k.)

Matokeo ya vitendo ya kufanya kazi na doll ni kwamba mtoto kwanza huunda picha rahisi (mashujaa wa hadithi za hadithi, mashairi, utani), kisha ngumu zaidi (mashujaa wa hadithi, michezo, nk).

Mwishoni mwa mwaka, maonyesho ya kazi na maonyesho ya mchezo hufanyika shuleni na maktaba ya wilaya.

Njia za kufuatilia na kudhibiti matokeo.

Watoto wenye tabia tofauti na viwango tofauti vya talanta. Mtazamo wa mtu mzima unapaswa kuwa wa kirafiki sana. Inahitajika kusherehekea mafanikio ya kila mtoto, haijalishi ni ndogo. Ni muhimu sana kuwa na mtazamo sahihi juu ya kutokuwa na uwezo, kutofaulu na makosa, ili mtoto asihamishe kosa lililogunduliwa na mtu mzima, kutoweza kwake, kwa tathmini ya uwezo wake kwa ujumla, lakini anajifunza, pamoja na mwalimu, kuchambua na kuelewa shida zake ni nini.

Watoto wameunganishwa na mchakato wa ubunifu yenyewe, majadiliano ya matokeo, kufanya maonyesho na maonyesho. Mahusiano katika timu yanabadilika sana: watoto wanakuwa wastahimilivu na wema.

Kila kazi iliyoundwa inaonyesha wazi uwezo na kiwango cha umilisi wa ujuzi wa kila mwanafunzi. Hatua kwa hatua kuunda kazi za aina ndogo na kubwa watoto wenyewe, waalimu wanaona ukuaji bora na wa ubunifu kutoka kwa kazi hadi kazi.

Mafanikio yote yanahimizwa, mapungufu yote yanarekebishwa kwa upole katika mazoezi.

Kwa kuchambua mchakato wa ubunifu wa kila mtoto na kazi zilizoundwa naye, mwalimu huendeleza mbinu tofauti na ya mtu binafsi kwa wanafunzi.

Kipengele cha ushindani wa ubunifu katika timu ni muhimu sana. Matokeo ya kila somo yanazingatiwa. Mara mbili kwa mwaka, Desemba na Mei, matokeo yanajumlishwa na washindi katika kila kundi hutunukiwa.

Mpango wa elimu na mada.

(saa 34)

Mada

Idadi ya saa

Jumla

Nadharia

Fanya mazoezi

Somo la utangulizi

Mabadiliko ya ajabu

Kufanya kazi kwenye tamthilia iliyochaguliwa kwa ajili ya kuigiza

Kutengeneza dolls na props

Kuchagua mchezo wa kuigiza

Kuonyesha mchezo kwa watoto

Urekebishaji wa doll

Jumla

Yaliyomo katika programu ya elimu .

Somo

Somo la utangulizi . Nadharia. Ukumbi wa michezo. Asili yake. Kujua historia ya kuibuka kwa ukumbi wa michezo wa Parsley, msamiati wa maonyesho, na fani za watu wanaofanya kazi kwenye ukumbi wa michezo (mkurugenzi, msanii wa mapambo, mtengenezaji wa prop, muigizaji).

Mabadiliko ya ajabu . Nadharia. Kuanzisha watoto katika ulimwengu wa ukumbi wa michezo, kutoa wazo la awali la "mabadiliko na kuzaliwa upya" kama jambo kuu la sanaa ya maonyesho.

Kuchagua mchezo wa kuigiza. Fanya mazoezi. Usomaji wa tamthilia wa mwalimu kwa kujieleza. Mazungumzo kuhusu kile unachosoma. - Je, ulipenda mchezo? Ulipenda wahusika wake gani? Je, ungependa kumchezea? Ni nini wazo kuu mchezo huu? Je, kitendo kinafanyika lini? Inatokea wapi? Je, unafikiria picha gani unaposoma?

Usambazaji wa majukumu.

Fanya mazoezi. Kusoma kazi za wanafunzi.

Nadharia. Je, kuna wahusika wangapi kwenye tamthilia? Ni nini hali ya kihisia tabia? Tabia yake ni nini?

Kufanya mazoezi ya kusoma kila jukumu .

Fanya mazoezi. soma kwa uwazi, kutamka kwa uwazi sauti zote kwa maneno, usimeza mwisho, fuata sheria za kupumua; kutambua mafadhaiko ya kimantiki, pause; jaribu kujifikiria nafasi ya mhusika, fikiria jinsi ya kusoma kwa "yeye" na kwa nini hasa.

Mafunzo ya kufanya kazi kwenye skrini.

Fanya mazoezi. Weka doll kwenye mkono wako: kichwa kwenye kidole cha index, mikono ya doll kwenye kidole na vidole vya kati; shikilia doll juu ya skrini kwa urefu wa mkono, ukijaribu kuifanya vizuri, bila kuruka; Fanya mazoezi yaliyopendekezwa na kila mtoto.

Mafunzo ya kufanya kazi kwenye skrini .

Fanya mazoezi. kusoma na kila puppeteer wa jukumu lake, matendo ya jukumu.

Mazoezi ya mchezo.

Fanya mazoezi. Usambazaji wa majukumu ya kiufundi kwa ajili ya utendaji, ufungaji wa kubuni, maelezo ya mapambo, usambazaji wa props, kusaidiana katika kusimamia puppets, muundo wa sauti wa utendaji.

Mazoezi ya mavazi ya kucheza .

Fanya mazoezi . Ubunifu wa sauti na muziki.

Kuonyesha mchezo kwa watoto.

Kuchagua mchezo wa kuigiza.

Nadharia . Kusoma tamthilia kwa sauti mbele ya wanafunzi wote. Kuamua wakati na mahali pa hatua. Tabia za wahusika, uhusiano wao.

Usambazaji wa majukumu.

Fanya mazoezi. Usomaji wa jukumu kwenye meza

Kusoma kwa jukumu .

Nadharia. Uchambuzi wa kina na wa kina wa tamthilia.

Cheza mazoezi .

Fanya mazoezi. Kujifunza maandishi kwa moyo, kuunganisha vitendo vya doll na maneno ya jukumu lako.

Mazoezi ya mchezo.

Fanya mazoezi.

Mazoezi ya mavazi .

Fanya mazoezi. Muundo wa sauti wa utendaji.

Kuonyesha mchezo kwa watoto.

Kuchagua mchezo wa kuigiza.

Fanya mazoezi. Usomaji wa wazi wa kazi za wanafunzi.Nadharia.

Usambazaji wa jukumu.

Nadharia. Bainisha ni wahusika wangapi kwenye tamthilia. Je, hali ya kihisia ya mhusika ikoje? Tabia yake ni nini?

Usambazaji wa jukumu.

Fanya mazoezi . Usomaji wa mchakato wa kila jukumu.

Kutengeneza viigizo na vibaraka kwa ajili ya mchezo.

Cheza mazoezi .

Fanya mazoezi . Kujifunza maandishi kwa moyo, viunganisho

matendo ya doll na maneno ya reli yake.

Mazoezi ya mchezo.

Fanya mazoezi. Usambazaji wa majukumu ya kiufundi kwa ajili ya utendaji, ufungaji wa kubuni, maelezo ya mapambo, usambazaji wa props, kusaidiana katika kusimamia puppets.

Mazoezi ya mavazi.

Fanya mazoezi . Mpangilio wa muziki.

Kuonyesha mchezo kwa watoto.

Kuchagua mchezo wa kuigiza.

Nadharia. Usomaji wa tamthilia unaotolewa na mwalimu. Mazungumzo kuhusu kile unachosoma.

Usambazaji wa majukumu .

Nadharia . Tabia za wahusika, uhusiano wao. Uamuzi wa mahali na wakati.

Kufanya kazi na doll kwenye skrini.

Fanya mazoezi. Usomaji wa kila kibaraka wa jukumu lake, hatua ya jukumu.

Kutengeneza dolls na props.

Mazoezi ya mchezo.

Fanya mazoezi. Kujifunza maandishi kwa moyo. Usambazaji wa majukumu ya kiufundi.

Mazoezi ya mavazi.

Fanya mazoezi. Muundo wa muziki na sauti.

Kuonyesha mchezo kwa wanafunzi wa shule ya msingi .

Fomu na mbinu za kazi.

Kufanya kazi na mwanasesere ni mchakato unaohitaji nguvu kazi kubwa ambayo inahitaji fikira zilizokuzwa, fantasia, vitendo vya kimfumo, na uwezo wa kuchambua na kutabiri matokeo. Sio watoto wote wana sifa hizi. Kwa hivyo, hatua zote hufikiriwa na rhythm ya busara zaidi ya kujifunza huchaguliwa.

Mchakato wa kujifunza umejengwa kutoka rahisi hadi ngumu. Mbinu za kufanya kazi na doll zinafanywa kwa kutumia fomu rahisi na ndogo, ambayo inaruhusu watoto polepole kuhimiza ubunifu, kutoa.

fursa ya kujiamini, kuanguka kwa upendo na aina hii ya ubunifu na kuamsha hamu ya kuendelea kusoma. Inahitajika kukuza utu wa mtoto, kujiamini katika uwezo wake, na kumpa fursa ya kuonyesha kazi bora zaidi, zilizofanikiwa zaidi kwenye maonyesho na maonyesho. Mwishoni mwa mwaka, watoto hushiriki katika onyesho la kuripoti shuleni. Hii inaunda utayari wa watoto kutatua shida ngumu zaidi.

Fomu ya madarasa inaweza kuwa tofauti:

Kikao cha mafunzo;

Warsha ya ubunifu;

Darasa la bwana;

Kutembelea na kushiriki katika maonyesho na maonyesho;

Kutembelea makumbusho na sinema.

Madarasa yameundwa kwa njia ambayo masomo ya kinadharia na vitendo yanatolewa kwa kikundi kizima. Kazi zaidi hufanywa na kila mwanafunzi mmoja mmoja, akizingatia uwezo wake, umri na sifa za kibinafsi. Maswali ya kinadharia yanajumuishwa katika masomo ya vitendo na ni chaneli ya mpango wa ubunifu wa mtoto.

Msaada wa kielimu na mbinu:

Maendeleo ya kimbinu;

Nyenzo za habari;

Vifaa vya kuona;

Picha;

Nyenzo za video;

Sampuli za bidhaa;

Violezo;

Nyenzo za karatasi.

Sehemu ya kinadharia ya somo ni pamoja na:

Kuweka malengo na kuelezea kazi;

Kuunda hali ya ukuzaji wa uhuru wa utambuzi wa wanafunzi (inashauriwa kuhakikisha kuwa watoto wenyewe huamua malengo, njia, na kuchagua udhibiti);

Uwasilishaji wa nyenzo mpya (uliofanywa kwa njia ya mazungumzo kulingana na nyenzo zilizofunikwa tayari na ujuzi uliopatikana hapo awali, na maonyesho ya mbinu mpya).

Sehemu ya vitendo ya madarasa inategemea kanuni zifuatazo:

Ufikiaji - "kutoka rahisi hadi ngumu";

Mwonekano;

Njia ya mtu binafsi kwa kila mwanafunzi;

Mashirika ya kusaidiana katika kufanya kazi;

Marudio mengi.

Kulingana na uwezo wa mwanafunzi, zinatumika maumbo mbalimbali kazi: kuiga, kuchunguza sehemu, ubunifu.

Kwa kila kazi iliyokamilishwa, washiriki wote wa timu wanaelezea maoni yao: wanachambua faida na hasara, ambayo husaidia wanafunzi wote kwa mara nyingine tena kuunganisha maarifa yao waliyopata na kuzingatia makosa iwezekanavyo.

Mahitaji ya ubora wa kazi yanaongezeka polepole na polepole. Hii inakuwezesha kufikia matokeo mazuri mafunzo.

Mwishoni mwa kila somo, uchambuzi wa kazi unafanywa na tathmini inatolewa.

Msaada wa nyenzo na kiufundi wa mpango wa elimu.

Madarasa ya kikundi cha puppet hufanyika ofisini.

Ofisi ina vifaa vya kiufundi: mfumo wa stereo, kompyuta Kuna rack ya kuhifadhi rekodi na kaseti za video.

Wanasesere, vifaa, mapambo, na skrini huhifadhiwa kwenye makabati. Kabati la vitabu lina kazi za waandishi wa watoto. Kuna albamu yenye michoro ya sampuli za bidhaa, bora zaidi kazi za ubunifu pia kuwa sampuli, na dalili ya lazima ya mwandishi.

Ofisi ina zana: mkasi, penseli, watawala, kalamu, templates na kila kitu muhimu kwa ajili ya kufanya dolls, props na mapambo.

Mwalimu hutoa vifaa kwa ajili ya kufanya dolls, props na mapambo.

Katika umri wetu wa kompyuta, hamu ya watoto katika kusoma hadithi za uwongo inapungua kwa kasi. Kwa sababu ya hili, msamiati wa watoto unakuwa duni, hotuba yao ni ya kawaida na isiyo ya kawaida. Watoto hupata matatizo ya mawasiliano na hawawezi kueleza mawazo yao kwa mdomo au kwa maandishi.

Na hali inayoendelea katika nyanja ya elimu ya fasihi ya Kirusi na usomaji wa watoto inaonekana ya kushangaza. Wakati wa mageuzi ya kielimu, kusoma hubadilika kuwa kufahamiana kwa juu juu na maandishi ya kazi, ambayo husababisha madhara makubwa kwa malezi ya kiitikadi, kiroho na maadili na ukuaji wa watoto.

Ni muhimu kutambua kwamba usomaji wa watoto leo ni uwanja wa vita kwa roho za watoto, na kwa hiyo kwa siku zijazo za Urusi. Ni masomo ya usomaji wa fasihi ambayo yanapaswa kuwafundisha watoto kupenda, kuwafundisha kusamehe, na kuwafundisha kutenda mema.

Lakini kwa maoni yangu, masomo tu hayatoshi. Utafiti wangu umeonyesha kuwa kwa masomo matatu ya kusoma kwa wiki, mtoto husoma kwa dakika 15 darasani. Wakati wa kujadili kazi, anazungumza kwa wastani sentensi 15-17. Na ikiwa huyu ni mtoto mwenye aibu, basi hata kidogo.

Labda watoto husoma nyumbani kwao wenyewe au na wazazi wao na kujadili kile wanachosoma huko? Nilifanya uchunguzi wa watoto juu ya maswali yafuatayo:

1.Je, unasoma vitabu pamoja na wazazi wako?

2. Je, una maktaba ya nyumbani?

3.Je, unatembelea maktaba mara ngapi?

Majibu yalikuwa ya kukatisha tamaa.

Hii ilinisukuma kutafuta njia mpya za elimu ya urembo katika elimu ya sanaa ya watoto; mbinu za kukuza uwezo wa ubunifu wa mtu binafsi wa watoto wa shule.

Maelezo ya maelezo

Ukumbi wa maonyesho ya bandia- moja ya miwani inayopendwa zaidi ya watoto. Inavutia watoto kwa mwangaza wake, rangi, na mienendo. Katika ukumbi wa michezo ya bandia, watoto wanaona vinyago vya kawaida na vya karibu: dubu, bunny, mbwa, dolls, nk - tu walikuja hai, wakiongozwa, walizungumza na wakawa wa kuvutia zaidi na wa kuvutia. Hali ya ajabu ya tamasha huwavutia watoto, kuwasafirisha kwa ulimwengu maalum sana, wa kuvutia, ambapo kila kitu kinawezekana sana.

Ili kufikia malengo haya, ukumbi wa michezo wa puppet una fursa nzuri. Ukumbi wa michezo ya bandia huathiri watazamaji na njia ngumu ya njia: picha za kisanii - wahusika, muundo na muziki - yote haya yakichukuliwa pamoja kwa sababu ya mawazo ya kielelezo na madhubuti ya mtoto wa shule ya msingi husaidia mtoto kuelewa yaliyomo katika kazi ya fasihi rahisi, zaidi. wazi na kwa usahihi zaidi, na huathiri maendeleo ya ladha yake ya kisanii. Watoto wa shule wachanga wanavutia sana na wanashindwa haraka na ushawishi wa kihemko. Wanashiriki kikamilifu katika hatua, kujibu maswali yaliyoulizwa na dolls, kwa hiari kutekeleza maagizo yao, kuwapa ushauri, na kuwaonya juu ya hatari. Utendaji wenye uzoefu wa kihisia husaidia kuamua mtazamo wa watoto kwa wahusika na matendo yao, na husababisha tamaa ya kuiga wahusika chanya na kuwa tofauti na wale wasiofaa. Wanachokiona kwenye ukumbi wa michezo huongeza upeo wa watoto na kubaki kwenye kumbukumbu zao kwa muda mrefu: wanashiriki maoni yao na marafiki zao na kuwaambia wazazi wao juu ya utendaji. Mazungumzo na hadithi kama hizo huchangia ukuaji wa hotuba na uwezo wa kuelezea hisia za mtu.

Watoto wanaonyesha vipindi mbalimbali vya utendaji katika michoro, sanamu za sanamu za wahusika binafsi na matukio yote.

Lakini onyesho la wazi zaidi la onyesho la vikaragosi ni katika michezo ya ubunifu: watoto huanzisha ukumbi wa michezo na kuigiza kile wanachojiona au kwa msaada wa vifaa vya kuchezea. Michezo hii inakuza uwezo na uwezo wa ubunifu wa watoto. Kwa hivyo, ukumbi wa michezo wa bandia ni muhimu sana katika kukuza ukuaji kamili wa watoto.

Kusudi la mduara

Kutambulisha watoto katika ulimwengu wa ukumbi wa michezo, kutoa wazo la awali la "mabadiliko na kuzaliwa upya" kama jambo kuu la sanaa ya maonyesho, kwa maneno mengine, kufunua siri ya ukumbi wa michezo kwa watoto;

Malengo ya programu

Kufunua maalum ya ukumbi wa michezo kama sanaa: kuanzisha historia ya ukumbi wa michezo ya bandia na nyanja ya maadili ya watoto; kuamsha shauku ya kusoma, kufundisha kuona uzuri wa nchi ya asili, mtu na kazi yake, kuhisi mashairi ya hadithi za watu, nyimbo, upendo na kuelewa sanaa; fanya maisha ya watoto kuwa ya kuvutia na yenye maana, ujaze na hisia wazi, shughuli za kupendeza, na furaha ya ubunifu; kufundisha watoto kufanya dolls zao wenyewe; kuhakikisha kwamba watoto wanaweza kutumia ujuzi waliopatikana katika michezo ya maonyesho katika maisha ya kila siku.

Kanuni za ufundishaji

Njia tofauti ya elimu ya mtoto, kwa kuzingatia uwezo na uwezo wake binafsi, nafasi ya mtoto katika familia na shule; heshima kwa mtu binafsi; kutumia mbinu ya ufundishaji wa somo; kuhimiza ubunifu, kufikia ubora, utafutaji wa kujitegemea wa suluhisho la kisanii: kutoa masharti ya kushiriki katika shughuli mbalimbali.

Shirika la mchakato

Mtu yeyote kutoka umri wa miaka 7 ambaye ana uwezo wa aina hii ya sanaa anakubaliwa kwenye mduara. Idadi iliyopangwa ya wanafunzi kwenye duara ni watu 15. Kiwango hiki kinategemea viwango vya usafi na usafi. Kiasi hiki kinaruhusu mwalimu kutekeleza kanuni ya mtu binafsi - mbinu ya kibinafsi kwa wanafunzi, ambayo ni muhimu sana. Madarasa huanza Septemba 15 na kumalizika Mei 25. Madarasa hufanyika saa 1 kwa wiki. Ratiba ya darasa imeundwa kwa kuzingatia matakwa ya wanafunzi, wazazi wao, na uwezo wa taasisi. Kutoka kwa usambazaji uliopendekezwa wa masaa kwa aina mbalimbali, mwalimu, kwa hiari yake, anaweza kutenga masaa kwa kazi ya mtu binafsi. Wanafunzi watajua sanaa hii hatua kwa hatua: watasoma historia, watajua ustadi wa kufanya kazi na mwanasesere, uwezo wa kutengeneza wanasesere na props kwa uhuru, na kisha kuanza kufanya kazi kwenye mchezo uliochaguliwa. Wakati wa kupanga kazi, mwalimu anahitaji kukumbuka na kutimiza moja ya mahitaji ya kimsingi ya madarasa - ni muhimu kuzingatia ushawishi wa ukumbi wa michezo wa watoto na kuwa na mahitaji makubwa juu ya maudhui ya kiitikadi ya maonyesho, muundo wao wa kisanii. na utekelezaji. Kila kitu kinachoonyeshwa kwa watoto lazima kiwe cha kiitikadi sana na sahihi kimbinu. Wakati wa kusambaza madarasa, zingatia kiwango cha mafunzo na umri wa wanafunzi. Tumia kwa upana aina za kazi za kibinafsi. Moja ya mambo muhimu na masharti ya kazi yenye matunda ya duara ni muhtasari wa matokeo ya muda na ya mwaka. Wanafanyika kwa uwazi mbele ya wanachama wote wa mduara. Fomu ni tofauti. Wakati huo huo, kumbuka: mafanikio ya kila mtu yanalinganishwa tu na kiwango cha awali cha ujuzi na ujuzi wake. Katika kila somo, matokeo ya kazi yanafupishwa katika wazo la muhtasari wa mwisho. Kulingana na masilahi na mahitaji ya watoto, mpangilio wa mada zilizowasilishwa na idadi ya saa zinaweza kutofautiana.

Mpango wa elimu na mada

	Vitalu kuu	Idadi ya saa
	Vitalu kuu		Fanya mazoezi
1	Somo la utangulizi
2	Mabadiliko ya ajabu
3	Kufanya kazi kwenye tamthilia iliyochaguliwa kwa ajili ya kuigiza
4	Kutengeneza dolls na props
5	Kuchagua mchezo wa kuigiza
6	Kuonyesha mchezo kwa watoto
7	Urekebishaji wa doll
Jumla


	Somo la utangulizi. Ukumbi wa michezo. Asili yake.
	Kujua historia ya kuibuka kwa ukumbi wa michezo wa Parsley, msamiati wa maonyesho, fani za watu wanaofanya kazi katika ukumbi wa michezo (mkurugenzi, msanii wa mapambo, mtengenezaji wa prop, muigizaji).
	Kuchagua mchezo wa kuigiza.
	Usomaji wa tamthilia wa mwalimu kwa kujieleza. Mazungumzo kuhusu kile unachosoma. - Je, ulipenda mchezo? Ulipenda wahusika wake gani? Je, ungependa kumchezea? Wazo kuu la mchezo huu ni nini? Je, kitendo kinafanyika lini? Inatokea wapi? Je, unafikiria picha gani unaposoma?
	.Mgawanyo wa dhima na usomaji wa kazi za wanafunzi: Tambua ni wahusika wangapi katika tamthilia? Je, hali ya kihisia ya mhusika ikoje? Tabia yake ni nini?
	Kufanya mazoezi ya kusoma kila jukumu: soma kwa uwazi, kutamka kwa uwazi sauti zote kwa maneno, usimeza mwisho, fuata sheria za kupumua;
	kutambua mafadhaiko ya kimantiki, pause;
	jaribu kufikiria mwenyewe katika nafasi ya mhusika, fikiria jinsi ya kusoma kwa "yeye" na kwa nini hasa kwa njia hiyo.
	Kusindika usomaji wa kila jukumu, kufanya mazoezi kwenye meza (kufundisha watoto uwezo wa kuzoea jukumu lao, kufundisha sauti zao kufikisha hisia, hisia, tabia).
	Kuonyesha mchezo kwa watoto.
	Kujifunza kufanya kazi kwenye skrini: weka doll kwenye mkono wako: kichwa kwenye kidole cha index, mikono ya doll kwenye kidole na vidole vya kati; shikilia doll juu ya skrini kwa urefu wa mkono, ukijaribu kuifanya vizuri, bila kuruka; Fanya mazoezi yaliyopendekezwa na kila mtoto.
	Mafunzo ya kufanya kazi kwenye skrini, kila puppeteer kusoma jukumu lake, vitendo vya jukumu.
	Usambazaji wa majukumu ya kiufundi kwa ajili ya utendaji, ufungaji wa kubuni, maelezo ya mapambo, usambazaji wa props, kusaidiana katika kusimamia puppets, muundo wa sauti wa utendaji.
	Mazoezi ya mavazi ya kucheza.

	Kutengeneza dolls na props.
	Kuonyesha mchezo kwa watoto.
	Kuchagua mchezo. Kusoma tamthilia kwa sauti mbele ya wanafunzi wote. Kuamua wakati na mahali pa hatua. Tabia za wahusika, uhusiano wao. Usambazaji wa majukumu. Usomaji wa jukumu kwenye meza.
	Usomaji kwa dhima, uchambuzi wa kina na wa kina wa tamthilia.
	Usomaji wa mchakato wa kila jukumu.
	Mazoezi ya mchezo. Kutengeneza viigizo na vibaraka kwa ajili ya mchezo.
	Mazoezi ya mchezo. Kujifunza maandishi kwa moyo, kuunganisha vitendo vya doll na maneno ya jukumu lako.
	Mazoezi ya mchezo. Usambazaji wa majukumu ya kiufundi kwa ajili ya utendaji, ufungaji wa kubuni, maelezo ya mapambo, usambazaji wa props, kusaidiana katika kusimamia puppets.
	Mazoezi ya mavazi. Mpangilio wa muziki.
	Kuonyesha mchezo huo kwa watoto “kama mbwa anayetafuta rafiki.”
	Kuchagua mchezo wa kuigiza.
	Usomaji wa tamthilia unaotolewa na mwalimu. Mazungumzo kuhusu kile unachosoma.
	Usambazaji wa majukumu, sifa za watendaji, uhusiano wao. Uamuzi wa mahali na wakati.
	Kusoma kwa jukumu. Kufanya kazi na doll kwenye skrini.
	Mazoezi ya mchezo. Kutengeneza dolls na props.
	Mazoezi ya mchezo. Kujifunza maandishi kwa moyo. Usambazaji wa majukumu ya kiufundi.
	Mazoezi ya mavazi. Ubunifu wa sauti.
	Kuonyesha mchezo huo kwa wanafunzi wa shule za msingi.

Urekebishaji wa doll.

Fasihi ya Methodological: "Ukumbi wa maonyesho", T.N. Karamanenko, M. 2001; gazeti: "Shule ya Msingi", .№30.. 1999; Magazeti: "Shule ya Msingi" No. 7, 1999; "Kucheza Puppet Theatre", (mwongozo wa wafanyakazi wa vitendo wa taasisi za elimu ya shule ya mapema), N.F. Sorokina, M., 1999, Arkti.

MPANGO WA KLABU

TAMTHILIA YA PUPPET "PETRUSHKA"

(DARASA 1)

Mpango wa mkusanyiko

(imetungwa na mwalimu wa shule ya msingi katika Shule ya Sekondari ya Taasisi ya Elimu ya Manispaa Na

Mudrakova Elena Ivanovna)

Maelezo ya maelezo Kama matokeo ya michakato inayotokea ndani jamii ya kisasa

, utaratibu mpya wa kijamii unajitokeza, yaani, kuundwa kwa utu wa ubunifu, uliobadilishwa kijamii. Jamii inahitaji watu makini, wanaofikiri ambao wana uwezo wa kufanya aina yoyote ya shughuli kwa ubunifu. Katika suala hili, mahitaji mapya hutokea kwa mchakato wa elimu, lengo ambalo linapaswa kuwa maendeleo ya mtu binafsi na kuongeza uwezo wa kiakili wa kila mwanachama wa jamii. Elimu ya kisanii na uzuri, kuwa sehemu muhimu ya mchakato mzima wa ufundishaji, hupata umuhimu maalum. Kuhudhuria kwa wanafunzi kwenye duara ya sanaa ni muhimu sana kwa malezi ya kujitambua kwa watoto. Wakati wa kujifunza siri za ustadi, watoto wa shule wanafahamiana ulimwengu wa ajabu

sanaa, ambayo inachangia malezi ya ladha ya uzuri na kuinua kiwango cha kitamaduni. Mawasiliano na sanaa ni njia ya kikaboni ya kuelewa ulimwengu, kupanua uzoefu wa maisha na uhusiano wa uzuri, na hali ya kujieleza kibinafsi. KATIKA wakati uliopo Kwa maoni yetu, matumizi tofauti ya ubunifu wa maonyesho kati ya watoto wa shule yanafaa. Kuanzishwa kwa madarasa ya ukumbi wa michezo kunaweza kuathiri vyema elimu -. Kuunganisha timu ya darasa, kupanua anuwai ya kitamaduni ya wanafunzi, kuboresha utamaduni wa tabia - yote haya yanaweza kupatikana kwa kujifunza na ubunifu katika madarasa ya ukumbi wa michezo shuleni.

Ubunifu wa ukumbi wa michezo unachukua umuhimu maalum katika shule ya msingi. Katika ulimwengu wa kisanii wa mtoto wa shule wa leo, ukumbi wa michezo unachukua nafasi ya kawaida zaidi kuliko sinema, muziki wa pop, na fasihi. Lakini ni yeye ambaye atamsaidia mtoto kutambua mawazo yake, ubunifu, na fantasia. Ukumbi wa michezo ya vikaragosi uko karibu sana na mtazamo wa watoto, kwani watoto huwa na tabia ya kuwahuisha wanasesere, wanasesere na vitu vya ulimwengu unaowazunguka kiakili. Watoto karibu kila mara huelewa haraka hali ya kucheza iliyopendekezwa na ukumbi wa michezo, ambayo inawezeshwa na uhamaji maalum wa mawazo ya watoto. Bila shaka, hii yote ina athari ya manufaa katika maendeleo ya mtazamo wa watoto, mawazo, na kukuza uzoefu. hisia chanya. Aina hii ya sanaa huwapa watoto furaha nyingi na huunda ndani yao hali nzuri, ladha ya uzuri inakua, matamshi ya wazi na ufafanuzi wa hotuba hutengenezwa.

Kila mkurugenzi-mwalimu huunda programu yake ya kipekee, inayoonyesha maendeleo mafanikio ya kazi yake na uwezo wa kukuza maoni ya jumla juu ya sifa za elimu ya maonyesho na malezi. Kama K.S Stanislavsky: "... haitoshi kusoma "mfumo", unahitaji kuja na yako mwenyewe kulingana nayo." Tunatoa programu yetu ya elimu na mafunzo kupitia ukumbi wa michezo wa shule. Jumba la michezo la shule hukuruhusu kuunda timu ya ubunifu ya kirafiki. Wazo kuu la ukumbi wa michezo ni elimu ya kisanii na uzuri ya washiriki wake, na kuunda mazingira ya furaha katika ubunifu na ushirikiano wa watoto.

Programu iliyowasilishwa imeundwa kwa masaa 66 katika darasa la kwanza. Moja ya vipengele tofauti vya programu hii ni aina ya mchezo wa kufanya madarasa, kwa sababu Kwa watoto katika umri huu, mchezo ndio shughuli kuu ambayo inakua kila wakati kuwa kazi (kujifunza). Hii huchangia ukombozi wa utu wa mtoto na hutumikia mpito usio na uchungu zaidi kutoka kwa shughuli kuu ya kucheza ya mtoto wa shule hadi shughuli ya elimu.

Malengo ya programu:

Kuunganisha watoto ili kutambua masilahi ya ubunifu na uwezo wa wanafunzi.
Kukidhi mahitaji na maombi ya watoto, kufichua uwezo wao wa ubunifu.
Kupitia ukumbi wa michezo ya bandia, shawishi wanafunzi, kukuza ladha yao ya kisanii na kanuni za maadili.

Kazi:

Kukuza usikivu wa watoto, upendo na shauku katika sanaa.
Uundaji wa maoni juu ya sanaa ya maonyesho.
Shirika la wakati wa burudani wa watoto.
Mafunzo katika mbinu za kufanya kazi na dolls.
Ukuzaji wa hotuba ya watoto, msamiati wao na kujieleza kwa hotuba.
Elimu ya urembo Jamani.
Ukuzaji wa shughuli za ubunifu na kazi za watoto, hamu yao ya shughuli za kujitegemea.
Ukuzaji wa ustadi wa mawasiliano, ustadi wa kazi ya pamoja.

Idadi ya wanafunzi katika kikundi cha masomo : kutoka shule 15

Umri wa wanafunzi, madarasa ya shule : umri wa shule ya chini, darasa la kwanza.

Kipindi cha utekelezaji wa programu : mwaka 1.

Muda wa somo moja : Dakika 35.

Fomu za shughuli : shughuli za klabu.

Mbinu :

Mazungumzo

- hadithi

Kazi ya mtu binafsi

Kazi ya kikundi

Kazi ya pamoja.

Maana :

Vielelezo na fasihi

Kusikiliza rekodi za sauti na video (kwa kutumia njia za kiufundi).

Matokeo yanayotarajiwa :

Ustadi wa hotuba nzuri, sahihi, wazi na ya sauti ya watoto wanaohusika katika kikundi cha maonyesho ya bandia kama njia ya mawasiliano kamili.
Kugundua fursa za kujitambua, i.e. kukidhi haja ya kujieleza na kujieleza, kuwasilisha hisia za mtu, na kutambua uwezo wa ubunifu wa mtu.
Kuonyesha maonyesho katika shule na kindergartens

Maudhui ya programu :

Utangulizi: "Habari, wanasesere!" (saa 5)
Staging ukumbi wa michezo wa kivuli" Turnip ". (saa 8)
Uzalishaji wa ukumbi wa michezo wa bandia wa kidole "Ryaba Hen". (saa 5)
Uzalishaji wa ukumbi wa michezo wa bandia wa Teremok. (saa 11)
Uzalishaji wa ukumbi wa michezo wa bandia "Zayushkina Izbushka". (saa 11)
Uzalishaji wa ukumbi wa michezo wa bandia "Kolobok". (saa 8)
Kuandaa onyesho la vikaragosi "The Little Goats and the Wolf." (saa 16)

Mtaala na mpango wa mada ya programu

Nambari	No ulichukua	Mada ya somo	Maudhui ya somo	Idadi ya saa
	1.	Utangulizi. "Halo, wanasesere!" Ukumbi wa maonyesho ya bandia Ulimwengu wa kichawi wa ukumbi wa michezo. Kalamu yangu ya uchawi. Ukumbi wa michezo huanza na hanger, na ukumbi wa michezo wa bandia huanza na skrini. Kutazama onyesho la vikaragosi.	Utangulizi wa ukumbi wa michezo ya bandia. Historia ya ukumbi wa michezo wa bandia. Aina za ukumbi wa michezo wa bandia. Mazungumzo. Onyesho la slaidi. Mazungumzo juu ya mada: "Sifa za ukumbi wa michezo ya bandia." Kufahamiana na msamiati wa maonyesho, fani za watu wanaofanya kazi kwenye ukumbi wa michezo (mkurugenzi, mbuni wa seti, mtengenezaji wa prop, muigizaji, muundo wa muziki). Kujua ustadi wa uchezaji vikaragosi (vikaragosi vya glavu, vikaragosi vya vidole, meza ya meza na vikaragosi vya maonyesho ya kivuli). Mazungumzo kuhusu skrini, fanya kazi nyuma yake.	5 masaa Saa 1
	6. 9. 11. 13.	Uzalishaji wa ukumbi wa michezo wa kivuli "Turnip". Ulimwengu wa kichawi wa vivuli. Hebu tufahamiane. Mazoezi ya vipindi. Ripoti ya ubunifu.	Utangulizi wa ukumbi wa michezo wa kivuli. Kusikiliza hadithi ya hadithi. Dhana za kimsingi: hadithi ya hadithi, tabia. Usambazaji wa majukumu, majadiliano ya wahusika wa hadithi ya hadithi "Turnip". Kujifunza maneno (mkazo, sauti ya kihemko, pause, tempo). Kujifunza kuunganisha vitendo vya vikaragosi na maneno ya mchezo. Madarasa juu ya harakati za hatua, ufungaji wa mise-en-scenes, plastiki na tabia ya hotuba ya wahusika wa hadithi. Uchunguzi wa mchezo wa kivuli "Turnip".	Saa 8 Saa 1 Saa 1 Saa 1
	14. 16.	Uzalishaji wa ukumbi wa michezo wa bandia wa kidole "Ryaba Hen". Kijana gumba, ulikuwa wapi? Hebu tufahamiane. Huwezi hata kupata samaki kutoka kwenye bwawa bila shida. Kufanya mazoezi ya utendaji. Ripoti ya ubunifu.	Utangulizi wa ukumbi wa michezo wa vidole. Kujizoeza ujuzi katika kufanya kazi na vibaraka wa vidole. Kusikiliza hadithi ya hadithi. Usambazaji wa majukumu. Kazi ya awali na dolls za tabia. Vibaraka wakiwa katika vitendo. Kujifunza kuunganisha vitendo vya vikaragosi na maneno ya mchezo. Uchunguzi wa hadithi ya hadithi "Ryaba Hen".	5 masaa Saa 1 Saa 1
	19. 20. 24. 26. 28. 30.	Terem, mnara, mnara. Uzalishaji wa ukumbi wa michezo wa bandia wa Teremok. Mitten yangu ya uchawi. Hebu tufahamiane. Taa ya uchawi. Halo, mashujaa wa hadithi. Mashujaa wanazungumza. Huwezi hata kuvuta samaki nje ya bwawa bila shida. Mazoezi ya vipindi. Ripoti ya ubunifu.	Kuanzisha watoto kwa vikaragosi vya glavu. Kujizoeza ustadi wa kufanya kazi nao. Kusikiliza hadithi ya hadithi "Teremok". Fanya kazi kwa masharti ya msingi na dhana, majina ya wanyama: Frog-frog, Mouse-norushka, nk. Kuangalia katuni. Usambazaji wa majukumu, majadiliano ya wahusika wa mashujaa wa hadithi ya hadithi "Teremok". Kujifunza maneno (mkazo, sauti ya kihemko, pause, tempo). Kujifunza kuunganisha vitendo vya vikaragosi na maneno ya mchezo. Kufanya kazi nyuma ya skrini. Inatafuta uwezekano wa kuelezea wa dolls katika hali iliyopendekezwa ya kucheza, michoro na dolls kulingana na nyenzo za kucheza. Uchunguzi wa mchezo "Teremok".	11 kamili Saa 1 Saa 1 Saa 3 Saa 1
	32. 34. 36. 37. 42.	Kuandaa onyesho la bandia "Kibanda cha Zayushkina". Hebu tufahamiane. Taa ya uchawi. Habari za mashujaa wa hadithi. Mashujaa wanazungumza. Huwezi hata kuvuta samaki nje ya bwawa bila shida. Mazoezi ya vipindi. Ripoti ya ubunifu.	Kusikiliza hadithi ya hadithi "kibanda cha Zayushkina." Kuangalia katuni. Usambazaji wa majukumu. Kufanya kazi na maneno ya maandishi ya hadithi ya hadithi. Kufanya mazoezi ya kusoma jukumu la kila doll. Kujifunza maneno (mkazo, kiimbo, tempo). Kufanya kazi nyuma ya skrini. Kuunganisha vitendo vya vikaragosi na maneno ya mchezo. Madarasa juu ya harakati ya hatua ya vikaragosi, ufungaji wa mise-en-scène, plastiki na tabia ya hotuba ya wahusika wa hadithi za hadithi. Uchunguzi wa mchezo "Kibanda cha Zayushkina"	11 kamili Saa 1 2 masaa Saa 3
	43. 45. 49. 50.	Uzalishaji wa ukumbi wa michezo wa bandia "Kolobok". Theatre kwenye meza. Hebu tufahamiane. Jukumu la shujaa wangu. Huwezi hata kuvuta samaki nje ya bwawa bila shida. Ripoti ya ubunifu.	Utangulizi wa ukumbi wa maonyesho ya vikaragosi. Usomaji wazi wa hadithi ya hadithi, majadiliano ya wahusika wa wahusika wa hadithi, majadiliano ya mpango wa uzalishaji. Usambazaji wa majukumu. Kujua wanasesere wa hadithi za hadithi. Maendeleo ya awali ya ujuzi wa kufanya kazi nao. Kufanya mazoezi ya usomaji wa maneno ya kila mhusika wa hadithi ya hadithi, michoro na dolls kulingana na nyenzo za mchezo. Maonyesho ya bandia ya tetra "Kolobok".	Saa 8 Saa 1 Saa 3
	52. 53. 55. 57. 58. 60. 61. 63. 65.	Utayarishaji wa mchezo wa "Mbuzi Wadogo na Mbwa Mwitu". Wacha tusikilize hadithi ya hadithi. Taa ya uchawi. Jukumu la shujaa wangu. Mashujaa wanazungumza. Wanasesere wanaweza kufanya nini? Mazoezi ya vipindi. Ripoti ya ubunifu. Wape watu furaha. Jumla:	Usomaji wa kusikiliza na wa kuelezea wa hadithi ya hadithi. Kutazama filamu. Usambazaji wa majukumu, kufanya kazi na maneno ya maandishi ya hadithi ya hadithi. Kujifunza maneno (mkazo, kiimbo, tempo). Kujifunza kuunganisha vitendo vya dolls na maneno ya jukumu. Tafuta uwezekano wa kujieleza wa vikaragosi katika mazingira yaliyopendekezwa ya mchezo. Kufanya kazi nyuma ya skrini. Kufanya mazoezi ya utendaji. Kuonyeshwa kwa onyesho la vikaragosi "The Little Goats and the Wolf." Somo la mwisho. Tazama slaidi na michoro ya video ya jinsi tulivyofanya kazi.	Saa 16 Saa 1 Saa 1 Saa 3 masaa 66

Fasihi:

Karamanenko T.N., Karamanenko Yu.T. Ukumbi wa michezo ya puppet kwa watoto wa shule ya mapema. M.,
Smirnova N.I. Na dolls huja hai. M., 1980.
Medvedeva I.Ya., Shishova T.L. Dawa ya ukumbi wa michezo ya bandia.
Jinsi ya kukuza na kuelimisha watoto katika mchezo? (kutoka kwa kitabu cha L.V. Artemova "Ni nini kizuri kuhusu michezo ya maonyesho?"
Larina L.A. Jumba la maonyesho ya bandia ni aina ya sanaa na njia ya elimu.

Gymnasium No. 2 ya Novokubansk

MPANGO WA KAZI

SHUGHULI ZA ZIADA YA MTAALA

Aina ya programu:

kwa aina maalum shughuli za ziada

mduara

"Jumba la maonyesho ya bandia"

Kipindi cha utekelezaji wa programu: mwaka 1.

Umri wa wanafunzi: miaka 8-9

Imekusanywa na: mwalimu wa shule ya msingi Larisa Mikhailovna Sokolova

2013 - 2014 mwaka wa masomo.

“... Dramaturgy ni uhai wa ukumbi wa michezo.

Sio bure kwamba sinema hizo pekee zinabaki kwenye historia

ambao waliunda repertoire yao wenyewe, dramaturgy yao wenyewe"

S. Obraztsov

I. Maelezo ya ufafanuzi

Umuhimu wa programu

Programu hiyo ilitengenezwa kwa kuzingatia mahitaji ya kiwango cha elimu cha shirikisho kwa shule za msingi elimu ya jumla kizazi cha pili, kinacholenga kutekeleza mwelekeo wa jumla wa kitamaduni kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho chini ya leseni

Programu hii ya Theatre ya Puppet imeundwa kwa ajili ya wanafunzi wa shule za msingi. Kwa sasa, matumizi tofauti ya ubunifu wa maonyesho kati ya watoto wa shule yanafaa. Inaathiri kwa ufanisi mchakato wa elimu. Inaunganisha timu ya darasa, kupanua anuwai ya kitamaduni ya wanafunzi - yote haya yanatimizwa kupitia kujifunza na ubunifu katika madarasa ya ukumbi wa michezo shuleni. Husaidia kuelimisha kupitia mchezo, kwani kwa watoto katika umri huu mchezo ndio shughuli kuu.

Watoto wanapenda michezo ya maonyesho. Watoto wadogo wa shule wanafurahi kujiunga na mchezo: kujibu maswali ya dolls, kutimiza maombi yao, na kubadilisha picha moja au nyingine. Vijana hucheka wakati wahusika wanacheka, wanahisi huzuni nao, na huwa tayari kuwasaidia. Kwa kushiriki katika michezo ya maonyesho, watoto hufahamiana na ulimwengu unaowazunguka kupitia picha, rangi, na sauti.

Faida ya ukumbi wa michezo ya bandia kama kikundi cha tamasha ni uhamaji wake: inaweza kufanya kwa karibu hatua yoyote, katika ukumbi, darasani, katika shule ya chekechea. Repertoire huchaguliwa kwa kuzingatia sifa za umri wa wanafunzi.

Katika mazingira ya mtazamo wa kirafiki na subira kwa kila mmoja, uelewa wa watoto kwa hatua ya kweli, yenye kusudi huundwa. Mazoezi ya sauti na hotuba pia hutumiwa kufundisha mawazo: kuzungumza polepole, kwa sauti kubwa, kwa utulivu, haraka, kwa sauti ya bass. Mazoezi ya hotuba huchukua jukumu la uenezi katika kazi ya baadaye ya usomaji wa kisanii.

Katika ulimwengu wa kisanii wa mtoto wa shule wa leo, ukumbi wa michezo unachukua nafasi ya kawaida zaidi kuliko sinema, muziki wa pop, na fasihi. Ukumbi wa michezo ya vikaragosi uko karibu sana na mtazamo wa watoto, kwani watoto huwa na tabia ya kuwahuisha wanasesere, wanasesere na vitu vya ulimwengu unaowazunguka kiakili.

Katika mchakato wa elimu katika shule ya msingi, njia kuu za elimu ni: utamaduni. Eneo hili la kuwepo kwa mwanadamu, ambalo linategemea maadili ya kibinadamu ya ulimwengu wote. Kwa kukusanya uzoefu katika uhusiano na ulimwengu wa nje, mtoto hukua kama mtu.

Bila shaka, hii yote ina athari ya manufaa katika maendeleo ya mtazamo wa watoto, mawazo, na inachangia uzoefu wa hisia chanya. Aina hii ya sanaa huwaletea watoto furaha nyingi na kuwaweka katika hali nzuri, hukuza ladha ya urembo, na hukuza matamshi ya wazi na uwazi wa usemi.

Mtaala unatenga saa 2 kwa wiki kusoma kozi hii.

masaa yote 68. Programu ya Theatre ya Puppet imeundwa kwa watoto wenye umri wa miaka 7-8.

Malengo ya programu:

Kuunganisha watoto ili kutambua masilahi ya ubunifu na uwezo wa wanafunzi.

Kukidhi mahitaji na maombi ya watoto, kufichua uwezo wao wa ubunifu.

Elimu ya aesthetic ya washiriki, kujenga mazingira ya ubunifu wa watoto.

Kazi:

Kukuza usikivu wa watoto, upendo na shauku katika sanaa.

Uundaji wa maoni juu ya sanaa ya maonyesho.

Shirika la wakati wa burudani wa watoto.

Mafunzo katika mbinu za kufanya kazi na dolls.

Ukuzaji wa hotuba ya watoto, msamiati wao na kujieleza kwa hotuba.

Kuunda hali za ukuaji wa ubunifu, kiakili, kimwili na kibinafsi wa watoto kupitia misingi ya aina ya sanaa kama ukumbi wa michezo ya bandia;

Ukuzaji wa shughuli za ubunifu na kazi za watoto, hamu yao ya shughuli za kujitegemea.

Fomu za shughuli: shughuli za klabu.

Mbinu:

Mazungumzo

Hadithi

Kazi ya mtu binafsi

Kazi ya kikundi

Kazi ya pamoja.

Maana:

Vielelezo na fasihi

II . Jedwali la usambazaji wa mada ya saa

Hapana.

III. Maudhui ya programu:

Utangulizi: "Habari, wanasesere!" (saa 5)

Uzalishaji wa ukumbi wa michezo wa kivuli "Hare katika bustani". (saa 8)

Uzalishaji wa ukumbi wa michezo wa bandia "Rukavichka". (saa 5)

Utayarishaji wa ukumbi wa michezo wa vikaragosi wa "The Wolf in Little Red Riding Hood." (saa 13)

Uzalishaji wa ukumbi wa michezo wa bandia "Zayushkina Izbushka". (saa 11)

Utayarishaji wa ukumbi wa michezo wa vikaragosi wa kibao

"Kolobok kwa njia ya kisasa." (saa 8)

Kuandaa onyesho la vikaragosi "The Little Goats and the Wolf." (saa 16)

Tembelea maonyesho ya ukumbi wa michezo (saa 2)

1.Somo la utangulizi.

Vipengele vya istilahi za maonyesho

Dhana ya tamthilia, wahusika, utendi, njama n.k Dhana ya “kibaraka”. Kuanzisha watoto kwa kanuni ya kudhibiti harakati za doll (harakati za kichwa cha doll, mikono). Tahadhari za usalama. Vipengele vya istilahi za maonyesho.

Kazi ya vitendo: kufanya mazoezi ya mbinu ya kusonga doll kwenye mkono wako.

2. Kupanga skrini na mapambo

Utangulizi wa dhana ya "mapambo". Kufahamiana na vipengele vya muundo (mandhari, rangi, mwanga, sauti, kelele, n.k.) vya utendakazi wa ukumbi wa maonyesho. Uzalishaji wa mapambo ya mipango (miti, nyumba, nk).

3. Aina za wanasesere na njia za kuwadhibiti

Kupanua ujuzi kuhusu aina za dolls. Kutengeneza dolls.

Kazi ya vitendo: Ukuzaji wa ustadi wa kucheza vikaragosi.

4.Sifa za kazi ya mpiga puppeteer

Dhana ya aina mbalimbali za harakati za sehemu mbalimbali za dolls. Kufanya mazoezi ya ustadi wa kusogeza kidoli kando ya ukingo wa mbele wa skrini. Kufanya mazoezi ya ustadi wa harakati za wanasesere kwenye kina kirefu cha skrini. Wazo la fani za maonyesho (muigizaji, mkurugenzi, msanii, mbuni wa mavazi, msanii wa mapambo, mbuni wa taa, n.k.).

Kazi ya vitendo: kukokotoa muda wa matukio fulani, mise-en-scène na urefu wa utendakazi mzima.

5. Tembelea ukumbi wa michezo ya bandia. Majadiliano ya utendaji (michoro)

Tembelea mkoa ukumbi wa sanaa wanasesere Kujua sheria za tabia katika ukumbi wa michezo. Wanajifunza kwa wakati mmoja na mara kwa mara kushiriki katika kazi ya timu.

6. Gymnastics ya hotuba

Gymnastics ya hotuba (katika mandhari). Kufanya kazi na visongesho vya ulimi.

7. Kuchagua kipande

Kuchagua mchezo. Kusoma hati. Usambazaji na ukaguzi wa majukumu (waigizaji wawili). Kujifunza majukumu kwa kutumia moduli za sauti. Ubunifu wa utendaji: utengenezaji wa vifaa, uteuzi wa ledsagas ya muziki. Kufanya mazoezi ya nambari za muziki, mazoezi.

8. Mazoezi ya mavazi. 8.

8.Utendaji

Kuandaa chumba kwa ajili ya uwasilishaji wa maonyesho ya puppet.

Ufungaji wa skrini na uwekaji wa watendaji wote (watendaji). Sauti, rangi na muundo wa mwanga wa utendaji. Uchambuzi wa matokeo ya mazoezi ya mavazi.

Kazi ya vitendo: kuandaa na kufanya utendaji; akionyesha mchezo huo kwenye semina ya kikanda kwa wanafunzi wa shule za msingi na watoto wa shule ya awali;

IV. Matokeo Yanayotarajiwa

Matokeo haya yanaweza kufupishwa kwa masharti ya kufikia mahitaji ya kawaida ya matokeo ya kujifunza kwa mwanafunzi:

UUD ya kibinafsi

1. Ukuzaji wa hotuba ya watoto, msamiati wao na kujieleza kwa hotuba:

2. Uwezo wa kujifunza mbinu za kufanya kazi na dolls:

3. Kanuni za tabia katika madarasa, vyumba vya locker, na wakati wa mchakato wa mchezo wa ubunifu.

4. Uwezo wa kukuza shughuli ya ubunifu na kazi ya watoto, hamu yao ya shughuli za kujitegemea:

UUD ya Udhibiti:

1. Tambua madhumuni ya shughuli kwa msaada wa mwalimu.

2. Panga matendo yako kwa msaada wa mwalimu.

3. Gundua na utengeneze tatizo la jumla la kitamaduni kwa usaidizi wa mwalimu.

UUD ya Utambuzi:

1. Tafuta habari muhimu.

2. Kushughulikia taarifa iliyopokelewa: tazama na ufikie hitimisho kwa msaada wa mwalimu.

3. Jenga hoja zenye mantiki.

Mawasiliano UUD:

1. Tengeneza mawazo yako katika hotuba ya mdomo na maandishi (kwa njia ya monologue au mazungumzo).

2. Sikiliza na uelewe hotuba ya watu wengine.

3. Kukubaliana na kuja kwa maoni ya kawaida.

Miongozo ya thamani kwa maudhui ya kozi:

– uzalendo ni upendo kwa nchi ndogo ya mama.

– fahari kwa wakazi wa eneo letu.

– kazi na ubunifu - heshima kwa kazi.

Programu inakuwezesha kuchanganya aina tofauti za kazi ya elimu.

Matokeo yanayotarajiwa:

Mwishoni mwa mwaka wa kwanza wa masomo, mwanafunzi atajua:

Hatua katika ukumbi wa michezo ya bandia ni skrini.

Dhana za "ukumbi wa michezo", "mkurugenzi", "mbuni wa kuweka", "mtengenezaji wa mali", "muigizaji".

Sheria za tabia katika ukumbi wa michezo.

Mwanafunzi ataweza:

Fanya gymnastics ya kuelezea kwa msaada wa mwalimu.

Weka kwa usahihi doll kwenye mkono wako.

Dhibiti mwanasesere kwa usahihi na useme kwa ajili yake, ukijificha nyuma ya skrini.

Wakati watoto wanaohusika katika kikundi cha maonyesho ya vikaragosi wataweza kuongea, inakuwa sahihi na wazi. Kugundua fursa za kujitambua, i.e. kukidhi haja ya kujieleza na kujieleza, kuwasilisha hisia za mtu, na kutambua uwezo wa ubunifu wa mtu.

Kuonyesha maonyesho katika shule na kindergartens

V. Fomu na aina za udhibiti

Kiwango na kiwango cha upataji wa maarifa hufuatiliwa wakati wa madarasa. mashindano, maswali na maonyesho ya ukumbi wa michezo.

Mazungumzo, hadithi, nk.

Kazi ya kikundi (safari, maonyesho, maonyesho ya ukumbi wa michezo)

Maana:

Vielelezo na fasihi

Kusikiliza rekodi za sauti na video (kwa kutumia njia za kiufundi).

Kushiriki katika ukumbi wa michezo ya bandia"Hare kwenye bustani", "Mitten", "Wolf in Little Red Riding Hood", "Kibanda cha Zayushkina", "Kolobok kwa Njia ya Kisasa", "Watoto na Wolf", wakitembelea maonyesho ya maonyesho, jaribio "Kwenye barabara za hadithi za hadithi", uundaji wa uwasilishaji "Daraja langu la 2 ninalopenda", utetezi wa mradi wa "Puppet Theatre".

VI . Mapendekezo ya mbinu

Moja ya masharti ya lazima kwa ajili ya utekelezaji wa mafanikio ya kozi ni aina ya aina na aina ya kazi ambayo inachangia maendeleo ya uwezo wa ubunifu wa wanafunzi, kuwaweka katika nafasi ya washiriki hai. Ili kuunda hali ya kujitambua kwa watoto, zifuatazo hutumiwa:

kuingizwa kwa vipengele vya kucheza katika madarasa ambayo huchochea mpango na shughuli za watoto;

kuunda hali nzuri ya mazungumzo ya kijamii na kisaikolojia kwa mawasiliano ya bure ya kibinafsi;

kuhimiza maadili ya mpango na ubunifu;

mchanganyiko wa kufikiria wa aina za shughuli za kibinafsi, za kikundi na za pamoja;

udhibiti wa shughuli na kupumzika (kupumzika).

Tabia kuu za shughuli

1. Mchanganyiko wa mafunzo na elimu ya jumla ya kitamaduni, ushirikiano wa maudhui ya kiroho na maadili katika uzuri.

2. Uwasilishaji wa nyenzo umeundwa kwa mwaka 1. Ili kutekeleza mpango huo, njia zifuatazo zinapendekezwa: kuona, matusi, vitendo.

Mbinu ya kuona

Kuangalia filamu, slaidi, maonyesho;

Safari za ukumbi wa michezo ya kuigiza; uchunguzi;

Matembezi yaliyolengwa;

Mbinu ya maneno

Kusoma mashairi;

Mazungumzo na vipengele vya mazungumzo, kujumlisha hadithi za hadithi;

Ujumbe nyenzo za ziada;

Uchunguzi wa nyenzo za kuona;

Kuendesha maswali na mashindano.

Mbinu ya vitendo

Ukumbi wa maonyesho ya bandia, mashindano, maswali;

Kufanya matembezi ya pande mbalimbali.

VII.Msaada wa nyenzo na kiufundi wa mchakato wa elimu.

Hapana.

Taasisi ya manispaa ya wilaya ya Novokubansky, Novokubansk

elimu ya jumla ya manispaa taasisi ya bajeti

Gymnasium No. 2 ya Novokubansk

malezi ya manispaa ya wilaya ya Novokubansky

Kalenda - kupanga mada

kikombe "Ukumbi wa maonyesho"

Darasa: 2 "G"

Mwalimu: Larisa Mikhailovna Sokolova

Idadi ya masaa: jumla ya masaa 68, masaa 2 kwa wiki

Kupanga ni msingi programu ya kazi shughuli za ziada za kilabu cha Theatre cha Puppet

(iliyoandaliwa na L.M. Sokolova).

2013 - 2014 mwaka wa masomo

Novokubansk

Kalenda na upangaji mada.

Nambari za Somo

VII. Maelezo ya nyenzo na msaada wa kiufundi wa programu.

№p/p Kwa mwalimu Ganelin E.R. Programu ya kufundisha watoto misingi ya uigizaji wa jukwaasanaa "Shule Theatre". http://www.teatrbaby.ru/metod_metodika.htmGeneralov I.A. Programu ya kozi ya ukumbi wa michezo kwa shule ya msingiMfumo wa elimu "Shule 2100" Mkusanyiko wa programu. Elimu ya shule ya mapema.Shule ya msingi (Chini ya uhariri wa kisayansi wa D.I. Feldshtein). M.: Balass, 2008. Pokhmelnykh A.A.Programu ya elimu "Misingi ya Sanaa ya Theatre". youthnet.karelia.ru/dyts/programs/2009/o_tea.doc Jinsi ya kukuza hotuba kwa kutumia twita za ulimi? Jinsi-ya-kukuza-hotuba-na-ulimi.php Programu za taasisi zisizo za shule na shule za sekondari. Vilabu vya sanaa. - M.: Elimu, 1981.
Kwa watoto Bukatov V. M., Ershova A. P. Ninaenda darasani: Kitabu cha maandishi cha mbinu za kufundisha mchezo. - M.: "Kwanza ya Septemba", 2000Generalov I.A. Ukumbi wa michezo. Faida kwa elimu ya ziada. Daraja la 2. Daraja la 3. darasa la 4. - M.: Balass, 2009.Vilabu vya sanaa. - M.: Elimu, 1981.Mkusanyiko wa visogeza ulimi wa watoto. http://littlehuman.ru/393/
Programu hii iliundwa ili kutekeleza mwelekeo wa jumla wa kitamaduni wa maendeleo ya kibinafsi na mwelekeo wa kitamaduni. Programu ya shughuli za ziada iliundwa kwa mujibu wa mahitaji ya kiwango cha elimu ya serikali ya shirikisho kwa elimu ya msingi ya jumla, iliyoidhinishwa na amri ya Wizara ya Elimu na Sayansi ya Urusi ya tarehe 6 Oktoba 2009 No. 373 "Kwa idhini na utekelezaji wa viwango vya elimu vya shirikisho kwa elimu ya msingi ya jumla."