అభిప్రాయ మార్పిడి యొక్క సంభాషణ రకం ఉదాహరణలు. ఇంగ్లీష్ పాఠాలలో డైలాజికల్ స్పీచ్ బోధించడం. సెలవులు మరియు సంప్రదాయాలు

కమ్యూనికేషన్ నుండి వేరు చేయడం అవసరం కమ్యూనికేషన్. కమ్యూనికేషన్ అనేది కొంత సమాచారాన్ని ప్రసారం చేయడం కోసం రెండు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ ఎంటిటీల మధ్య పరస్పర చర్య. కమ్యూనికేషన్ ప్రక్రియలో, కమ్యూనికేషన్ వలె కాకుండా, సమాచార బదిలీ దాని సబ్జెక్ట్‌లలో ఒకదాని (దానిని స్వీకరించే వ్యక్తి) దిశలో మాత్రమే జరుగుతుంది మరియు కమ్యూనికేషన్ ప్రక్రియ వలె కాకుండా విషయాల మధ్య ఎటువంటి అభిప్రాయం ఉండదు.

గేమ్ దాని చరిత్ర అంతటా మానవాళికి తోడుగా ఉంటుంది.

గేమ్- ఇది ఒక వ్యక్తి ద్వారా సామాజిక అనుభవాన్ని సమీకరించడం మరియు పునఃసృష్టి చేయడం లక్ష్యంగా ఉండే ఒక రకమైన కార్యాచరణ.

ఈ ప్రక్రియలో, సైన్స్ మరియు సంస్కృతి యొక్క వస్తువులలో, కార్యకలాపాలను నిర్వహించే పద్ధతులలో నమోదు చేయబడిన మానవ జీవితం యొక్క నిబంధనలు షరతులతో పునరుత్పత్తి చేయబడతాయి.

ఆట యొక్క వివిధ వైవిధ్యాలు విస్తృతంగా ప్రాతినిధ్యం వహిస్తున్నప్పుడు బాల్య ప్రపంచంలో అత్యంత అభివృద్ధి చేయబడింది: వస్తువులు, ప్లాట్ గేమ్‌లు, రోల్ ప్లేయింగ్ గేమ్‌లు, యాక్టివ్ గేమ్‌లు మరియు ఎడ్యుకేషనల్ గేమ్‌లు. నిజమైన వస్తువులు మరియు జీవితంలోని దృగ్విషయాలను బొమ్మలు మరియు సాంప్రదాయిక పరిస్థితులతో భర్తీ చేయడం ద్వారా, పిల్లవాడు తనను తాను పెద్దలతో గుర్తిస్తాడు, వ్యక్తుల మధ్య సంబంధాలను, బయటి ప్రపంచంతో వారి పరస్పర చర్యలను అర్థం చేసుకుంటాడు మరియు పునరుత్పత్తి చేస్తాడు. వయోజన ప్రవర్తన నమూనాలను రూపొందించే పిల్లల ప్రత్యేక రూపం రోల్-ప్లేయింగ్ ప్లే. ఒక పాత్ర అనేది కొన్ని పరిస్థితులలో సమాజం అభివృద్ధి చేసిన వ్యక్తి యొక్క చర్యల కార్యక్రమం, అతని సామాజిక విధులు. ఒక నిర్దిష్ట పాత్రను తీసుకున్న తరువాత, పిల్లవాడు సంబంధిత నిబంధనలు మరియు ప్రవర్తన నియమాల ద్వారా మార్గనిర్దేశం చేయబడతాడు. అదే సమయంలో, ఊహాత్మక నేపధ్యంలో నిర్వహించబడే గేమింగ్ కార్యాచరణ యొక్క షరతులతో కూడిన స్వభావంతో పాటు, ఆటలోని అనేక చర్యలు వాస్తవానికి నిర్వహించబడతాయి మరియు తక్షణ ప్రేరణల యొక్క volitional, చేతన నియంత్రణ అవసరంతో సంబంధం కలిగి ఉంటాయి. దీని కారణంగా, రోల్-ప్లేయింగ్ గేమ్ సంకల్ప ప్రయత్నం ఆధారంగా స్వచ్ఛంద ప్రవర్తన ఏర్పడటానికి సహాయపడుతుంది. ఆట యొక్క ఈ ద్విమితీయత దాని అభివృద్ధి ప్రభావాన్ని నిర్ణయిస్తుంది మరియు వ్యక్తి యొక్క సమర్థవంతమైన సాంఘికీకరణకు దోహదం చేస్తుంది.

వయోజన ప్రపంచంలో, ఆటలు క్రీడలు, కళలు మరియు వ్యాపార అభ్యాసంగా అభివృద్ధి చెందుతాయి. కళ ప్రత్యేకం, కళాత్మక అర్థంమానవ జీవితం మరియు కార్యాచరణ యొక్క వివిధ అంశాలను ఏకీకృతం చేస్తుంది, ఒకరిని అంగీకరించడానికి లేదా అంగీకరించడానికి బలవంతం చేస్తుంది, అలాగే అది అందించే జీవితం యొక్క అర్థం యొక్క అవగాహనను అనుభవించడానికి.

ఆటలు తరచుగా వినోదం యొక్క స్వభావాన్ని కలిగి ఉంటాయి, అనగా, అవి విశ్రాంతిని పొందడం మరియు మానవ అవసరాల ద్వారా సృష్టించబడిన ఉద్రిక్తతను తగ్గించడం అనే లక్ష్యాన్ని అనుసరిస్తాయి.

పెద్దలకు విలక్షణమైన అనేక రకాల గేమ్‌లు ఉన్నాయి: వ్యక్తిగత మరియు సమూహం, విషయం మరియు ప్లాట్లు, రోల్ ప్లేయింగ్, వ్యాపారం మరియు అనేక ఇతరాలు. ఆటతో సంబంధం యొక్క కృత్రిమ స్వభావం ఉన్నప్పటికీ, వ్యక్తిత్వం ఏర్పడటం, వ్యక్తి యొక్క శారీరక సామర్థ్యాలను మెరుగుపరచడం (క్రీడలు), భావోద్వేగ విడుదల, సమర్థవంతమైన కమ్యూనికేషన్ వంటి అంశాలలో ఈ రకమైన కార్యాచరణ ప్రజల జీవితంలో చాలా ముఖ్యమైనది. , మరియు ఒక సాధనంగా కూడా చురుకుగా నేర్చుకోవడం. ఉదాహరణకు, ప్రాక్టికల్ సైకాలజీ రంగంలో ఈ పద్ధతి విస్తృతంగా ఉపయోగించబడుతుంది రోల్ ప్లేయింగ్ గేమ్కమ్యూనికేషన్ సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి. నియమం ప్రకారం, ఈ పద్ధతి సామాజిక-మానసిక శిక్షణలలో ఉపయోగించబడుతుంది - మానవ పరిచయాల రంగంలో ఇబ్బందులు ఎదుర్కొంటున్న వ్యక్తుల కోసం వ్యాయామాల ప్రత్యేక వ్యవస్థలు.

ఆట వివిధ రకాల మానవ అభ్యాసాలను పునఃసృష్టి చేయగలదు, కార్మిక కార్యకలాపాలతో సహా, పిలవబడే వాటిని నిర్వహించడానికి ఉపయోగించబడుతుంది వ్యాపార గేమ్స్: విద్యా, ధృవీకరణ, నిర్వహణ, పరిశోధన, ఇది నిర్దిష్ట ముఖ్యమైన చర్యలు మరియు సామాజిక సంబంధాల నిబంధనలను రూపొందించడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది. నిర్దిష్ట సమస్య మరియు పరిస్థితిని కలిగించే ఆటలు వృత్తిపరమైన కార్యకలాపాలు, సాంప్రదాయ శిక్షణతో పోలిస్తే నిపుణుడి వ్యక్తిత్వం ఏర్పడటానికి మరింత తగిన పరిస్థితులను సృష్టించడం సాధ్యమవుతుంది.

బోధన

ఒక కార్యాచరణగా బోధనజ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలను సంపాదించే ప్రక్రియ.

జ్ఞానం- ఇవి వాస్తవాలు, అలంకారిక ఆలోచనలు మరియు శాస్త్రీయ భావనల రూపంలో మానవ స్పృహ ద్వారా ప్రతిబింబించే పరిసర వాస్తవికత యొక్క వస్తువులు మరియు దృగ్విషయాలు.

నైపుణ్యాలు- పదేపదే పునరావృతం (ఆచరణాత్మక మరియు సైద్ధాంతిక చర్యలు) ద్వారా కార్యాచరణ యొక్క భాగాలు పరిపూర్ణతకు తీసుకురాబడ్డాయి.

నైపుణ్యాలు- అతను వివిధ పరిస్థితులలో స్వతంత్రంగా వర్తించే విషయం ద్వారా ప్రావీణ్యం పొందిన కొన్ని చర్యలను చేసే పద్ధతులు.

జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలు ఒక వ్యక్తి మునుపటి తరాల అనుభవాన్ని సమీకరించడం యొక్క ప్రధాన ఉత్పత్తులు. మరియు బోధన అనేది జ్ఞానం యొక్క మాస్టరింగ్ ప్రక్రియ కాబట్టి, ఇది ఒక వ్యక్తి యొక్క సహజ సామరస్య (భౌతిక మరియు ఆధ్యాత్మిక) అభివృద్ధిని ప్రోత్సహించే సాధనంగా పనిచేస్తుంది, అతను సామాజిక జీవిగా ఏర్పడతాడు.

దాని దృష్టిలో, బోధన అనేది వ్యక్తుల అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలకు సంబంధించినది, ఇది ఎల్లప్పుడూ ఉనికిని కలిగి ఉంటుంది రెండు వైపులా: తెలుసుకోవడం (జ్ఞానం యొక్క విషయం ఒక వ్యక్తి) మరియు గుర్తించదగినది (జ్ఞాన వస్తువు అనేది పరిసర ప్రపంచం యొక్క వస్తువులు మరియు దృగ్విషయం). అంతేకాకుండా, ఈ రెండు పార్టీలు సన్నిహిత సంబంధాలు మరియు పరస్పర చర్యలో ఉన్నాయి. ఒక వ్యక్తి ఆబ్జెక్టివ్ రియాలిటీ యొక్క సారాంశాన్ని నిష్క్రియ పరిశీలకుడిగా కాకుండా నేర్చుకుంటాడు, కానీ దానిని ఎల్లప్పుడూ తన కార్యాచరణలో, అభ్యాస ప్రక్రియలో - పద్ధతులు మరియు జ్ఞానం యొక్క సాధనాలు, అలాగే మానవ మనస్సు యొక్క లక్షణాలు - అతని అవగాహన, ఆలోచన, స్థానాలు. , ప్రాధాన్యతలు, సేకరించిన అనుభవం మొదలైనవి. మరో మాటలో చెప్పాలంటే, గ్రహణ విషయం ఆబ్జెక్టివ్ ప్రపంచంలో ఉంది, అతను ఇంద్రియాల ద్వారా కనెక్ట్ అవుతాడు. మేము జ్ఞాపకశక్తి ద్వారా మన ఇంద్రియాల సహాయంతో స్వీకరించే మొత్తం సమాచారాన్ని రికార్డ్ చేస్తాము, నిల్వ చేస్తాము మరియు తరువాత పునరుత్పత్తి చేస్తాము మరియు ఆలోచన మరియు ప్రసంగం ద్వారా మధ్యవర్తిత్వం చేస్తాము.

అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలుఅభ్యాస ప్రక్రియ ద్వారా అభివృద్ధి చెందుతుంది మరియు మెరుగుపరుస్తుంది, ఇది కావచ్చు వ్యవస్థీకృత మరియు అసంఘటిత, ఆకస్మిక.

మొదటి సందర్భంలోబోధన ప్రత్యేకంగా నిర్వహించబడుతుంది విద్యా సంస్థలుప్రత్యేక నియమాల ప్రకారం, పద్దతి ప్రకారం మంచి విద్యా కార్యక్రమాలకు అనుగుణంగా.

రెండవ లో- ఇతర కార్యకలాపాలతో ఏకకాలంలో సంభవిస్తుంది, యాదృచ్ఛికంగా, వారి ద్వితీయ అదనపు ఫలితంగా.

చాలా తరచుగా అభ్యాస ప్రక్రియ పాత్రను కలిగి ఉంటుంది స్వీయ విద్య.

పని

కార్మిక కార్యకలాపాలు లేదా శ్రమ- ఇది ప్రజల యొక్క అనేక మరియు వైవిధ్యమైన అవసరాలను తీర్చడానికి సహజ వస్తువులను సవరించడం మరియు స్వీకరించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకున్న సరైన మానవ చర్య.

లేబర్ ఎల్లప్పుడూ ప్రోగ్రామ్ చేయబడిన, ముందుగా ఊహించిన ఫలితాలను సాధించే లక్ష్యంతో ఉంటుంది - దాని ఉత్పత్తులు, ఇది కార్యాచరణ యొక్క నిర్దిష్ట విషయానికి మాత్రమే కాకుండా, మొత్తం సమాజానికి కూడా ఉపయోగపడుతుంది. ఒక వ్యక్తి తన కోసం వ్యక్తిగతంగా ఏదైనా చేసే సందర్భాల్లో కూడా, అతను ఇతర వ్యక్తుల అనుభవాన్ని తన కార్యకలాపాలలో ఉపయోగిస్తాడు, వారి నుండి పొందిన జ్ఞానాన్ని వర్తింపజేస్తాడు. ఇంకా చెప్పాలంటే, పని చర్య సామాజిక స్వభావం, ఇది ప్రజలచే సామాజికంగా ముఖ్యమైన ఉత్పత్తి యొక్క ఉమ్మడి ఉత్పత్తిలో వ్యక్తీకరించబడింది. శ్రమకు ధన్యవాదాలు, మానవజాతి యొక్క భౌతిక మరియు ఆధ్యాత్మిక సంస్కృతి యొక్క అన్ని వస్తువులు సృష్టించబడ్డాయి మరియు ఆధునిక సమాజం నిర్మించబడింది.

శ్రమ అనేది చారిత్రాత్మకంగా మానవ కార్యకలాపాల యొక్క ప్రాధమిక రకం, ఇది శాస్త్రీయ మరియు సాంకేతిక పురోగతి మరియు అనుబంధ సామాజిక-ఆర్థిక పరివర్తనల పెరుగుదలను నిర్ణయిస్తుంది. వ్యక్తుల మధ్య పరస్పర చర్య ప్రక్రియలో, మానవత్వం సేకరించిన అనుభవం మునుపటి తరాల నుండి తదుపరి వారికి జ్ఞానం, కార్యాచరణ పద్ధతులు, యంత్రాలు మరియు పరికరాలు, శ్రమ సాధనాల వర్గానికి చెందిన సాధనాలు మరియు పరికరాల రూపంలో ప్రసారం చేయబడుతుంది.

కార్మిక కార్యకలాపాలు ప్రాథమికంగా శ్రమ సాధనాల సృష్టి మరియు మెరుగుదలతో ముడిపడి ఉంటుంది, దీని ద్వారా శ్రమ వస్తువుపై వ్యక్తి యొక్క ప్రభావం మధ్యవర్తిత్వం చెందుతుంది.

కార్యాచరణ యొక్క విషయం ఆధారంగా, వృత్తిపరమైన మార్గదర్శక ప్రయోజనాల కోసం, ఒక వ్యక్తి యొక్క వృత్తిపరమైన కార్మిక కార్యకలాపాల యొక్క ఐదు రంగాలు వేరు చేయబడతాయి.

వృత్తిపరమైన పని కార్యకలాపాలు (వృత్తుల రకాలు)	వివిధ కార్యకలాపాల రంగాలలో శ్రమ వస్తువులు (కార్మిక అంశం దేనితో వ్యవహరిస్తుంది, దాని ప్రభావం చూపబడే వస్తువు)
1. "మనిషి ప్రకృతి"	భూమి, అడవి, నీరు, జంతువు మరియు వృక్షజాలం, వాతావరణం, ఖనిజాలు, సూక్ష్మజీవులు మరియు వాటి ఆవాసాలు.
ఈ రకమైన కార్యాచరణ యొక్క వృత్తులు సజీవ మరియు నిర్జీవ పదార్థాల అధ్యయనం, మొక్కలు మరియు జంతువుల సంరక్షణతో సంబంధం కలిగి ఉంటాయి: ఫారెస్టర్, వ్యవసాయ శాస్త్రవేత్త, పర్యావరణ శాస్త్రవేత్త, కూరగాయల పెంపకందారుడు, పశువుల నిపుణుడు, మైక్రోబయాలజిస్ట్ మొదలైనవి.
2. "మనిషి ఒక మనిషి"	వ్యక్తులు, సమూహాలు, సమిష్టి, ప్రజల అసంఘటిత ప్రవాహం (తరగతి విద్యార్థులు, విహారయాత్రల సమూహాలు, రవాణా ప్రయాణీకులు, కొనుగోలుదారులు).
ఈ రకమైన వృత్తులు ఒక వ్యక్తి యొక్క సేవ, శిక్షణ, విద్య మరియు చట్టపరమైన రక్షణతో సంబంధం కలిగి ఉంటాయి: కళాకారుడు, ఉపాధ్యాయుడు, వైద్యుడు, గైడ్, సేల్స్‌మ్యాన్, మేనేజర్ మొదలైనవి.
3. “మ్యాన్ - టెక్నాలజీ”	యంత్రాలు, యంత్రాంగాలు, యూనిట్లు, సాంకేతిక వ్యవస్థలు, రవాణా, పరికరాలు, బాహ్య సాధనాలు మరియు పని మరియు జీవన పరిస్థితులు.
ఈ రకమైన కార్యాచరణ యొక్క వృత్తులు సాంకేతిక పరికరాల సృష్టి, సంస్థాపన, అసెంబ్లీ మరియు సర్దుబాటు, సాంకేతిక పరికరాల ఆపరేషన్ మరియు మరమ్మత్తుతో సంబంధం కలిగి ఉంటాయి: డ్రైవర్, మేసన్, మెకానిక్, వెల్డర్, టర్నర్, ఎలక్ట్రీషియన్ మొదలైనవి.
4. “మనిషి ఒక సంకేత వ్యవస్థ”	సహజ మరియు కృత్రిమ భాషలు, సంఖ్యలు, అక్షరాలు, డబ్బు, మ్యాప్‌లు, రేఖాచిత్రాలు, సూత్రాలు, సంకేతాలు, సంకేతాలు, సంకేతాలు, పట్టికలు, డ్రాయింగ్‌లు.
వృత్తుల ఉదాహరణలు: ప్రోగ్రామర్, ఎకనామిస్ట్, అకౌంటెంట్, డ్రాఫ్ట్స్‌మ్యాన్, టెలిఫోన్ ఆపరేటర్, టోపోగ్రాఫర్, బిబ్లియోగ్రాఫర్, టైప్‌సెట్టర్ మొదలైనవి.
5. “మనిషి ఒక కళాత్మక చిత్రం”	కళాత్మక చిత్రాలుమరియు వారి అంశాలు, సాహిత్యం, కళ, జీవన పరిస్థితుల సౌందర్యం, వినోదం, పని, ప్రజల సంబంధాలు.
ఈ రకమైన వృత్తులు మోడలింగ్, సృష్టితో సంబంధం కలిగి ఉంటాయి కళాకృతులు, సంగీత, నటన కార్యకలాపాలు: కళాకారుడు, సంగీతకారుడు. నటుడు, రచయిత, స్వర్ణకారుడు, శిల్పి, ఫ్యాషన్ డిజైనర్ మొదలైనవి.

సాంకేతిక ఆలోచన అభివృద్ధి గత దశాబ్దాలుగా సమాచారాన్ని గ్రహించే, నిల్వ చేసే మరియు ప్రాసెస్ చేసే యంత్రాల సృష్టికి దారితీసింది. ఇది సమాజంలోని సమాచార నిధికి ప్రతి వ్యక్తి యొక్క ప్రాప్యతను సులభతరం చేస్తుంది, ప్రజల జ్ఞాన వినియోగ ప్రక్రియను వేగవంతం చేయడానికి మరియు తద్వారా వారి మానసిక అభివృద్ధి మరియు అభివృద్ధికి అవకాశాలను సృష్టిస్తుంది. కొత్త సాంకేతికతలతో కూడిన యాంత్రిక మరియు స్వయంచాలక ఉత్పత్తి పరిస్థితులలో విజయవంతమైన మరియు సమర్థవంతమైన కార్యకలాపాలకు అవసరమైన జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను మాస్టరింగ్ చేయడం ద్వారా, వ్యక్తి స్వయంగా అభివృద్ధి చెందుతాడు, మానవ సమాజం యొక్క అపరిమిత పురోగతికి అవకాశాలను తెరుస్తాడు, శ్రమ యొక్క కంటెంట్ మారుతుంది, కొత్తది. దాని రూపాలు కనిపిస్తాయి (సెమీ ఆటోమేటెడ్, ఆటోమేటెడ్), వివిధ రకాల వృత్తులు పెరుగుతాయి.

ఏకీకరణ

1. కార్యాచరణ అంటే ఏమిటి? మానవ కార్యకలాపాలలో ఏ లక్షణాలు అంతర్లీనంగా ఉన్నాయి?

2. కార్యకలాపాలు మరియు అవసరాలు ఎలా సంబంధం కలిగి ఉంటాయి?

3. ఉద్దేశ్యం లక్ష్యం నుండి ఎలా భిన్నంగా ఉంటుంది? మానవ కార్యకలాపాలలో ఉద్దేశ్యాల పాత్ర ఏమిటి?

4. అవసరాన్ని నిర్వచించండి. మానవ అవసరాల యొక్క ప్రధాన సమూహాలకు పేరు పెట్టండి మరియు నిర్దిష్ట ఉదాహరణలను ఇవ్వండి.

5. మానవ కార్యకలాపాల ఫలితాలకు (ఉత్పత్తులకు) ఏమి ఆపాదించవచ్చు?

6. మానవ కార్యకలాపాల రకాలను పేర్కొనండి. నిర్దిష్ట ఉదాహరణలను ఉపయోగించి వాటి వైవిధ్యాన్ని వివరించండి.

7. కార్యాచరణ మరియు స్పృహ ఎలా సంబంధం కలిగి ఉంటాయి?

అన్వేషణలు

1. చురుకైన అగ్నిపర్వతాలకు ప్రసిద్ధి చెందిన కమ్చట్కాలో, అగ్నిపర్వత ముడి పదార్థాలను ప్రాసెస్ చేయడానికి ప్రత్యేక సాంకేతికతలు పరిచయం చేయబడుతున్నాయి. అగ్నిపర్వత శిల నుండి సిలికేట్ల ఉత్పత్తి చాలా లాభదాయకమైన వ్యాపారం అని నిపుణులు నిర్ణయించారు, కానీ గణనీయమైన పెట్టుబడి అవసరం. లెక్కల ప్రకారం, ఒక మొక్క యొక్క పని 40 మిలియన్ రూబిళ్లు తీసుకురాగలదు. ప్రాంతీయ బడ్జెట్ మరియు 50 మిలియన్ రూబిళ్లు. రాష్ట్రానికి

అధ్యయనం చేసిన అంశం యొక్క దృక్కోణం నుండి ఈ సమాచారాన్ని పరిగణించండి: వివరించిన సంఘటనలలో ఏ రకమైన మానవ కార్యకలాపాలు వ్యక్తమవుతున్నాయో నిర్ణయించండి, ప్రతి సందర్భంలోనూ విషయాలను మరియు కార్యకలాపాలకు సంబంధించిన వస్తువులను పేర్కొనండి మరియు ఈ ఉదాహరణలో స్పృహ మరియు కార్యాచరణ మధ్య సంబంధాన్ని కనుగొనండి.

2. ఆచరణాత్మక లేదా ఆధ్యాత్మిక కార్యకలాపాలు కలిగి ఉన్నాయో లేదో నిర్ణయించండి: a) అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలు; బి) సామాజిక సంస్కరణలు; సి) నిత్యావసర వస్తువుల ఉత్పత్తి.

3. వైద్యుడు, రైతు, శాస్త్రవేత్త యొక్క కార్యకలాపాలను రూపొందించే చర్యలకు పేరు పెట్టండి.

ముఖ్యమైన ప్రసంగ నైపుణ్యాలలో ఒకటి మాట్లాడటం. వ్యాసం ప్రసంగ పరిస్థితిని సృష్టించడానికి అవసరమైన ప్రధాన ఉద్దేశాలను చర్చిస్తుంది, సంభాషణలపై పని యొక్క దశలను గుర్తిస్తుంది వివిధ రకాల, వారి వర్గీకరణ నిర్వహించబడుతుంది. ఆధునిక పాఠశాలల్లో విదేశీ భాషలను బోధించడంలో కమ్యూనికేషన్ పద్ధతి యొక్క ప్రాముఖ్యత మరియు ఈ ప్రక్రియలో సంభాషణ యొక్క స్థానం నొక్కిచెప్పబడ్డాయి.

ముఖ్యమైన ప్రసంగ నైపుణ్యాలలో ఒకటి మాట్లాడటం. అంతర్జాతీయ కమ్యూనికేషన్, వ్యాపార అభివృద్ధి మరియు పర్యాటకం కోసం విదేశీ భాషను ఉపయోగించాల్సిన అవసరం దీనికి కారణం. విదేశీ భాషలను బోధించే ఆధునిక పద్ధతులలో, డైలాజిక్ కమ్యూనికేషన్‌ను బోధించడంపై ప్రాధాన్యత ఉంది. చాలా వరకు కమ్యూనికేషన్ డైలాజికల్ లేదా మోనోలాజికల్ గా ఉంటుంది. ప్రసంగం కేవలం రూపంలో కాకుండా సారాంశంలో ప్రసంగం కావాలంటే, ప్రసంగాన్ని రూపొందించడానికి మరియు ఉత్తేజపరిచేందుకు ఆధారం ఒక ఉద్దేశ్యం అని గుర్తుంచుకోవాలి, అంటే కమ్యూనికేషన్‌లో పాల్గొనాలనే స్పీకర్ ఉద్దేశం. అటువంటి ఉద్దేశ్యం పాఠంలో కనిపించాలంటే, ప్రసంగ పరిస్థితిని సృష్టించాలి. ప్రసంగ పరిస్థితులు వాస్తవమైనవి, షరతులతో కూడినవి లేదా సమస్యాత్మకమైనవి కావచ్చు. నియమించబడిన అంశం యొక్క ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లో డైలాజికల్ స్పీచ్ మాస్టరింగ్ చేసినప్పుడు, పాఠశాల పిల్లలు స్పీచ్ క్లిచ్‌లను ఉపయోగించి క్రింది రకాల డైలాగ్‌లను నిర్వహించడం నేర్చుకుంటారు: - మర్యాద స్వభావం యొక్క సంభాషణ: తగిన చిరునామాను ఉపయోగించి శుభాకాంక్షలు మరియు ప్రతిస్పందించడం; ఫోన్‌లో సంభాషణను ప్రారంభించండి, నిర్వహించండి మరియు ముగించండి, మర్యాదపూర్వక అభ్యర్థన చేయండి మరియు భాగస్వామి అభ్యర్థనకు ప్రతిస్పందించండి; టేబుల్ వద్ద సంభాషణను నిర్వహించండి (రిఫ్రెష్మెంట్లకు ముందు, సమయంలో మరియు తర్వాత); అభినందనలు ఇవ్వండి మరియు పొగడ్తలకు ప్రతిస్పందించండి); చిన్న సమాధానాన్ని ఉపయోగించి మర్యాదపూర్వకంగా అంగీకరిస్తున్నారు లేదా అంగీకరించరు; ప్రమాదం గురించి హెచ్చరించండి, మళ్లీ అడగండి.

సంభాషణ-ప్రశ్నించడం: వివిధ రకాల ప్రశ్నలకు సమాధానమివ్వడం ద్వారా సమాచారాన్ని అందించండి మరియు స్వతంత్రంగా సమాచారాన్ని అభ్యర్థించండి, మీ అభిప్రాయాన్ని వ్యక్తపరుస్తుంది మరియు ప్రశ్నకర్త యొక్క స్థానం నుండి సమాధానమిచ్చే స్థానానికి మరియు దీనికి విరుద్ధంగా; ఇంటర్వ్యూలు తీసుకోండి/ఇవ్వండి.
సంభాషణ-అభిప్రాయాల మార్పిడి: భాగస్వామి సందేశం/అభిప్రాయాన్ని వినండి, దానితో ఏకీభవించండి/ఏకీభవించకండి, మీ అభిప్రాయాన్ని వ్యక్తపరచండి మరియు దానిని సమర్థించండి; సందేహం, ఆమోదం/నిరాకరణను వ్యక్తం చేయండి. సంభాషణ క్రింది లక్షణాలను కలిగి ఉంది: ప్రతిచర్య, పరిస్థితి. రియాక్టివిటీ ఒక విదేశీ భాషలో ఈ రకమైన కమ్యూనికేషన్‌ను నేర్చుకోవడంలో విద్యార్థికి లక్ష్యం ఇబ్బందులను కలిగిస్తుంది. కమ్యూనికేషన్ భాగస్వామి యొక్క ప్రతిచర్య పూర్తిగా అనూహ్యంగా ఉంటుంది, ఉదాహరణకు, అతను ఊహించని విధంగా వేరే దిశలో సంభాషణను తీసుకోవచ్చు. కమ్యూనికేషన్ అభివృద్ధి చెందుతున్నప్పుడు, మీరు సంభాషణ యొక్క తర్కాన్ని మార్చాలి మరియు కమ్యూనికేషన్ ప్రయోజనం కోసం వివిధ పద్ధతులను ఉపయోగించాలి. సంభాషణ యొక్క ఆవిర్భావం పరిస్థితికి సంబంధించినది. ప్రసంగం పరిస్థితి వెలుపల జరగదు. తరగతి గదిలో సంభాషణ సంభాషణ యొక్క విజయం ఎక్కువగా ఇచ్చిన పరిస్థితి మరియు సంభాషణ యొక్క ప్రసంగ పనిపై విద్యార్థుల అవగాహనపై ఆధారపడి ఉంటుందని సిట్యుయేషనలిజం సూచిస్తుంది. డైలాగ్‌లను కంపోజ్ చేసేటప్పుడు, పాఠశాల పిల్లలు వీటిని చేయగలగాలి:

1) ప్రశ్నలు అడగండి వివిధ రకాల;
2) తార్కికంగా మరియు స్థిరంగా అడిగిన ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వండి;
3) కమ్యూనికేషన్ ప్రక్రియలో వివిధ ప్రతిస్పందన సూచనలను ఉపయోగించండి;
4) వివిధ పరిచయ నిర్మాణాలు మరియు క్లిచ్ వ్యక్తీకరణలను ఉపయోగించండి;
5) ఆనందించండి వివిధ మార్గాల్లోవ్యక్తీకరణ వంటి స్పీచ్ ఫంక్షన్ల అమలు
ఒప్పందం లేదా అసమ్మతి, సందేహం, సంతృప్తి, అసంతృప్తి, అభ్యర్థన, మర్యాదపూర్వక తిరస్కరణ మొదలైనవి.

ఇద్దరు విద్యార్థులు సృష్టించిన డైలాజికల్ స్టేట్‌మెంట్‌ను గుణాత్మక మరియు పరిమాణాత్మక దృక్కోణం నుండి వర్గీకరించవచ్చు. డైలాజికల్ టెక్స్ట్ యొక్క గుణాత్మక లక్షణాలు ప్రసంగం, కంటెంట్, డైలాగ్ రకం, దానిని రూపొందించే డైలాజిక్ యూనిటీల రకం, పరిమాణాత్మక లక్షణాలు - ప్రతిరూపాల సంఖ్య మరియు డైలాజికల్ ఐక్యతలో భాగంగా వాటి విస్తరణ స్థాయి ద్వారా నిర్ణయించబడతాయి. డైలాజికల్ టెక్స్ట్‌లోని డైలాజిక్ యూనిటీల సంఖ్య. సంభాషణ యొక్క గుణాత్మక మరియు పరిమాణాత్మక లక్షణాలు రెండూ నేరుగా కమ్యూనికేషన్ పరిస్థితిపై ఆధారపడి ఉంటాయి, కాబట్టి, పరిస్థితి యొక్క నిర్దిష్ట పారామితులను మార్చడం ద్వారా, సంభాషణలో పాల్గొనేవారి ప్రసంగ చర్యలను నియంత్రించడం సాధ్యపడుతుంది. భాషా పదార్థం మరియు సంభాషణల ఐక్యత యొక్క స్వభావం అనేక పరిస్థితుల కారకాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది, అవి:

1) సంభాషణకర్తల మధ్య అంతర్గత సంబంధం యొక్క ఉనికి లేదా లేకపోవడం;
2) స్పీకర్ల లక్ష్యాలు;
3) అవగాహన స్థాయి, వయస్సు, సామాజిక స్థితి పరంగా మాట్లాడేవారి సమానత్వం లేదా అసమానత ఉనికి. సంభాషణ రకం దీనిపై ఆధారపడి ఉంటుంది: సంభాషణ - విచారణ, సంభాషణ, సూచన.

విదేశీ భాష డైలాజికల్ కమ్యూనికేషన్‌ను బోధించే ప్రక్రియలో వివిధ డైలాజిక్ యూనిటీల సమీకరణ మాత్రమే కాకుండా, ప్రసంగ ప్రవర్తన యొక్క వ్యూహాలు మరియు వ్యూహాలను అర్థం చేసుకోవడానికి విద్యార్థుల తయారీ కూడా ఉంటుంది. సంభాషణను ప్రారంభించడానికి మరియు వారి మాతృభాషలో వారు ఆచరణాత్మకంగా మాట్లాడే సంభాషణకర్త యొక్క వ్యాఖ్యలకు ప్రతిస్పందించడానికి వివిధ వ్యూహాలు మరియు వ్యూహాల యొక్క స్పృహతో ఉపయోగించడంలో విద్యార్థులు ప్రావీణ్యం సంపాదించడానికి, పరిస్థితిని ప్రభావితం చేసే విభిన్న భాగాలతో సంభాషణాత్మక పనులను సెట్ చేయడం అవసరం. స్పీచ్ అవుట్‌పుట్, మరియు కొన్ని రకాల వ్యూహాత్మక పనులను అందించండి. సంభాషణను బోధించేటప్పుడు, వ్యక్తిగత ప్రసంగ ప్రవర్తన కాకుండా పరస్పర చర్య యొక్క వ్యూహం మరియు వ్యూహాలను అభివృద్ధి చేస్తారని పరిగణనలోకి తీసుకోవడం అవసరం. అతని విద్యా కార్యకలాపాలను తీవ్రతరం చేయడానికి, కమ్యూనికేషన్ యొక్క ఇనిషియేటర్తో సమాన పరిస్థితులలో అతనిని ఉంచడానికి, అతని కమ్యూనికేషన్ వైఖరులు మరియు నిర్దిష్ట పనులు కూడా స్పష్టంగా నిర్వచించబడాలి. ఇవి చివరికి లేదా ఒక నిర్దిష్ట దశలో సహకారం, సహకారం మరియు క్రియాశీల ప్రతిఘటన పట్ల వైఖరులు కావచ్చు, ఇది కమ్యూనికేషన్ భాగస్వామి యొక్క స్థానాన్ని అంగీకరించడం ద్వారా భర్తీ చేయబడుతుంది. కమ్యూనికేషన్ సమయంలో, చిరునామాదారుడు నిర్ణయం యొక్క ముగింపును ప్రభావితం చేసే తన స్వంత ఆలోచనను కలిగి ఉండవచ్చు మరియు అతను చొరవను స్వాధీనం చేసుకోవచ్చు మరియు చిరునామాదారుని తన స్థానాన్ని మార్చడానికి బలవంతం చేయవచ్చు. కమ్యూనికేట్ చేయడం నేర్చుకునేటప్పుడు, అదే సమస్యను పరిష్కరించడానికి సాధ్యమయ్యే అనేక ఎంపికలను ప్లే చేయడం చాలా ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది. ఇది కమ్యూనికేటివ్ సౌలభ్యాన్ని అందిస్తుంది, నిజమైన కమ్యూనికేషన్ కోసం సిద్ధం చేస్తుంది మరియు అదే సమయంలో విభిన్న జతల విద్యార్థులకు ఒకే అంశంపై సంభాషణను అందించే పరిస్థితులను మార్చడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది.

గ్రీటింగ్‌లకు సంబంధించిన డైలాగ్‌ల ఉదాహరణలను చూద్దాం.

డైలాగ్ 1

ఎ. శుభోదయం, ఆన్. మీరు ఎలా ఉన్నారు?
B. శుభోదయం, జాక్. నేను చాలా బాగున్నాను, ధన్యవాదాలు. మరి మీరు ఎలా ఉన్నారు?
ఎ. ప్రస్తుతానికి నాకు బాగా అనిపించడం లేదు. నేను జలుబు చేసి ఉండవచ్చని అనుకుంటున్నాను.
బి. అది విన్నందుకు నేను చింతిస్తున్నాను. మీరు త్వరలో దాన్ని అధిగమిస్తారని నేను ఆశిస్తున్నాను.

డైలాగ్ 2

ఎ. శుభోదయం.
B. శుభోదయం. ఈరోజు మీరు ఎలా ఉన్నారు?
ఎ. బాగానే ఉంది, ధన్యవాదాలు. మీరు ఎలా ఉన్నారు?
బి.అద్భుతం. విషయాలు మెరుగైనవి కావు.

డైలాగ్ 3

ఎ. హలో మైక్.
బి. హలో జోన్. నేను నిన్ను చాలా కాలంగా చూడలేదు. మీరు ఎలా పొందుతున్నారు?
ఎ. సరే, ధన్యవాదాలు. మీరు ఎలా ఉన్నారు?
బి. ఓహ్, చాలా చెడ్డది కాదు, ధన్యవాదాలు.

డైలాగ్ 4

A. ఉదయం, టామ్.
బి. హలో, వృద్ధుడు.
ఎ. ఎలా ఉన్నారు?
బి. ధన్యవాదాలు, చాలా బాగుంది. ఈ రాత్రి కచేరీకి వెళ్దాం.

డైలాగ్ 5

ఎ. శుభోదయం, ఆన్! ఎంత అదృష్టమో నీ వెంటే!
బి. ఓహ్, నేను నిన్ను చాలా సంవత్సరాలుగా చూడలేదు. మీరు ఎలా పొందుతున్నారు?
A. ధన్యవాదాలు, ప్రకాశవంతమైన.

డైలాగ్ 6

ఎ. మిమ్మల్ని మళ్లీ చూసినందుకు చాలా ఆనందంగా ఉంది! మీ కుటుంబం అంతా ఎలా ఉన్నారు?
బి. ధన్యవాదాలు, అందరూ బాగున్నారు. మరి మీరు ఎలా ఉన్నారు?
ఎ. ఏదీ చాలా ప్రకాశవంతంగా లేదు, మరింత మెరుగ్గా ఉండవచ్చు.
బి. ఇది పాపం. మంచి జరగాలని ఆశిద్దాం.

సంభాషణ యొక్క సంభాషణ రూపం వ్యక్తి-ఆధారిత కమ్యూనికేషన్ మరియు కమ్యూనికేషన్ కోసం విలక్షణమైనది ఉమ్మడి కార్యకలాపాలు, ఇక్కడ ఇది తరచుగా పాలిలాజికల్‌గా అభివృద్ధి చెందుతుంది. కమ్యూనికేషన్ చర్య జరగాలంటే, దానిలో పాల్గొనేవారి మధ్య పరిచయం ఏర్పడాలి. మర్యాద యొక్క విధి (అర్థం) పరిచయం యొక్క పనితీరుకు చాలా దగ్గరగా ఉంటుంది మరియు కొన్నిసార్లు దానితో సమానంగా ఉంటుంది, దీని సారాంశం చిరునామాదారుడి వైపు ధోరణి.

పరిచయాలు మరియు మర్యాద యొక్క పనితీరు సంభాషణ (చిరునామాలు, శుభాకాంక్షలు) మరియు దాని పూర్తి (వీడ్కోలు, శుభాకాంక్షలు) రూపంలో నిర్వహించబడుతుంది, అయితే పరిచయం మరియు మర్యాద యొక్క ప్రత్యేక పరిస్థితులను కూడా వేరు చేయవచ్చు, ఉదాహరణకు, పూర్వ పరిస్థితులు -హాలిడే లేదా హాలిడే సమావేశం, ఇది అన్ని రకాల అభినందనలు మరియు శుభాకాంక్షలు, మర్యాద ఉల్లంఘన లేదా భాగస్వామి యొక్క సౌలభ్యం, పరిచయం, పరిచయము మొదలైన వాటికి సంబంధించిన పరిస్థితులు.

డైలాగ్ 1

బి. లేదు, నేను చేస్తానని అనుకోను.

బి. హలో.
ఎ. హలో.

డైలాగ్ 2

ఎ.శ్రీమతి మూర్, నేను నా స్నేహితుడిని పరిచయం చేయవచ్చా? ఇది Mr.Pearce. జేమ్స్ ఇది శ్రీమతి. మూర్. ఆమె నా సోదరి వలె అదే కార్యాలయంలో పని చేస్తుంది.
బి. మీరు ఎలా చేస్తారు?
ఎ. మీరు ఎలా చేస్తారు?

డైలాగ్ 3

ఎ. తల్లి, ఇది జో సోదరుడు డేవీ.
బి. మీరు ఎలా చేస్తారు?
ఎ. మీరు ఎలా చేస్తారు?

డైలాగ్ 4

A. మీరు లండన్‌ను ఎలా ఇష్టపడతారు?
బి. నేను ఊహించిన దానికంటే చాలా భిన్నంగా ఉంది.
ఎ. చింతించకండి, మీరు త్వరలో అలవాటు పడతారు.

డైలాగ్ 5

ఎ. నా సోదరి ఆన్.
బి. మిస్ ఆన్, మిమ్మల్ని కలవడం సంతోషంగా ఉంది.
ఎ. నేనూ అలాగే.

డైలాగ్ 6

ఎ. బహుశా నేను నన్ను పరిచయం చేసుకోవడం మంచిది. నా పేరు జిమ్ గ్రేవ్స్. నేను హల్‌లో ఫిజిక్స్ చదువుతున్నాను.
బి. నా పేరు కేట్ మాగైర్. నేను వైద్య విద్యార్థిని.

సహజ సంభాషణలో మరియు ముఖ్యంగా విద్యా ప్రక్రియలో అత్యంత విలక్షణమైన సంభాషణ అనేది కమ్యూనికేషన్ యొక్క సమాచార పనితీరును అమలు చేసే సంభాషణ. సమాచార స్వభావం గల డైలాగ్‌లను వర్గీకరించడం, కమ్యూనికేషన్ భాగస్వాముల చొరవ మరియు సంభాషణ ప్రవాహంపై వారి ప్రభావాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకోవడం, మూడు రకాల సంభాషణలు ప్రత్యేకించబడ్డాయి: వాస్తవ సంభాషణ, ఎఫెరెంట్ డైలాగ్ మరియు అనుబంధ సంభాషణ. సంభాషణ యొక్క మొదటి రకం సంభాషణకర్తల సమానత్వాన్ని కమ్యూనికేట్‌గా సూచిస్తుంది, ప్రతి ఒక్కరి చొరవ యొక్క సమాన కొలత. ఇది బ్యాక్ టు బ్యాక్ డైలాగ్. తదుపరి రెండు రకాల సంభాషణలు కమ్యూనికేషన్‌లో పాల్గొనేవారిలో ఒకరి ప్రముఖ పాత్ర ద్వారా వర్గీకరించబడతాయి. ఎఫెరెంట్ డైలాగ్ అని పిలవబడేది సమాచారం యొక్క ప్రాధాన్యత విడుదలతో సెంట్రిఫ్యూగల్ రకం యొక్క డైలాగ్‌గా నిర్వచించబడింది. ఇది ఇంటర్వ్యూ చేసే వ్యక్తి, ప్రశ్నించే వ్యక్తి లేదా ప్రశ్నించబడిన కమ్యూనికేషన్ భాగస్వామి స్థానం నుండి పరిగణించబడే డైలాగ్. ఇంటర్వ్యూయర్ స్థానం నుండి పరిగణించబడిన సంభాషణ, అనుబంధ సంభాషణగా పనిచేస్తుంది, అనగా. సెంట్రిపెటల్ స్వభావం యొక్క సంభాషణ, సమాచారాన్ని పొందడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది. మూడు రకాల సంభాషణలు పాఠశాల అభ్యాసంలో విదేశీ భాషా సంభాషణను బోధించడం, వివిధ విద్యా పనులను నిర్వహించడం వంటివి జరుగుతాయి. వాటిలో ఒకటి కమ్యూనికేటివ్ ఇంటరాక్షన్, మరొకటి ప్రోయాక్టివ్ మరియు మూడవ రియాక్టివ్ ప్రసంగాన్ని బోధిస్తుంది. ఎఫెరెంట్ డైలాగ్, ప్రోత్సాహక వ్యాఖ్యకు వీలైనంత పూర్తిగా మరియు పూర్తిగా ప్రతిస్పందించే సామర్థ్యాన్ని పెంపొందించే లక్ష్యంతో, ఏకీకృత సంభాషణకు సిద్ధమవుతుంది. అఫెరెంట్ డైలాగ్ అనేది సమాచారాన్ని పొందడం, ప్రశ్నలు అడిగే సామర్థ్యం, ​​సంభాషణకర్త ప్రసంగాన్ని అర్థం చేసుకోవడం మరియు నియంత్రించే రిమార్క్‌లను అందించడం వంటి వాటిని లక్ష్యంగా చేసుకుని చురుకైన ప్రసంగాన్ని రూపొందించడానికి రూపొందించబడింది. ప్రసంగ చర్యలుభాగస్వామి, అతని సందేశాలను శ్రోతలను అర్థం చేసుకోవడానికి, టాపిక్‌కు దగ్గరగా మరియు వాస్తవికతకు అనుగుణంగా ఉండేలా చేయమని బలవంతం చేయడం. వివిధ రకాలైన సంభాషణల ఆవిర్భావానికి సంబంధించిన పరిస్థితుల విశ్లేషణ ప్రతి రకం మౌఖిక ప్రసంగ సంభాషణ యొక్క నిర్దిష్ట పరిస్థితి ద్వారా నిర్ణయించబడుతుందని నిర్ధారణకు దారితీస్తుంది. మొదటి రకం ప్రతి సంభాషణకర్త తన స్వంత పరస్పర ఆసక్తికరమైన సమాచారాన్ని కలిగి ఉండటం ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది, ఒక నిర్దిష్ట విరామం తర్వాత స్నేహితులు కలిసినప్పుడు: ఒక రోజు సెలవు తర్వాత, సెలవు తర్వాత లేదా వివిధ కార్యక్రమాలలో పాల్గొన్న తర్వాత - క్రీడలు, వినోదం, వివిధ చదివిన తర్వాత పుస్తకాలు మొదలైనవి కమ్యూనికేట్‌ల సామాజిక సమానత్వం కూడా ఒక ముఖ్యమైన అంశం వయస్సు వర్గం, సాంఘిక స్థాయి, అదే హోదా యొక్క పాత్రలను నెరవేర్చడం, ప్రతిష్ట స్థాయి మొదలైనవి, ప్రసారక పార్టీల సమానత్వానికి హక్కును ఇవ్వడం. పరస్పర సమాచార మార్పిడి పట్ల వైఖరి ఉండటం కూడా ఒక ముఖ్యమైన పాత్ర పోషిస్తుంది. కమ్యూనికేట్‌లలో ఒకరికి మరొకరికి లేని సమాచార స్టాక్ ఉందని లేదా ఈ సమాచారంతో పరిచయం పొందడానికి మరొకరికి బాధ్యత లేదా హక్కు ఉందని అనుబంధ సంభాషణ సూచిస్తుంది, ఉదాహరణకు, దర్యాప్తు సమయంలో, సామాజిక సమాచారాన్ని సేకరించేటప్పుడు, పదార్థాలను సిద్ధం చేసేటప్పుడు. ప్రెస్; లేదా విద్యా ప్రక్రియలో ఉన్నట్లుగా, ఈ సమాచారం యొక్క జ్ఞానం యొక్క స్థాయిని అంచనా వేయండి. తదనుగుణంగా, అనుబంధ సంభాషణను పొందడం లక్ష్యంగా మోడలింగ్ పరిస్థితులలో తల్లిదండ్రులు, పాత్రికేయులు, పరిశోధకుడు, పోలీసు అధికారి, ఉపాధ్యాయుడు మొదలైనవారి పాత్రలను ఉపయోగించడం జరుగుతుంది. శిక్షణా సెషన్‌లో భాగంగా, "ఇంత కాలం నుండి మీరు ఎక్కడ ఉన్నారు?" వంటి కుటుంబంలో విద్యాపరమైన క్షణం.

డైలాజికల్ స్పీచ్ యొక్క ప్రధాన లక్షణం దాని హ్యూరిస్టిక్, అంటే ప్రణాళిక లేని, ప్రామాణికం కాని, అనూహ్యత, సృజనాత్మకత, సంభావ్య పాత్ర. అందువల్ల, డైలాజికల్ పాఠంలో చేసే ప్రతిదానికీ కమ్యూనికేట్‌లు హ్యూరిస్టిక్, నేర్చుకోని ప్రకటనలు మరియు వారి ప్రసంగ ప్రవర్తన యొక్క వ్యూహం మరియు వ్యూహాలను అమలు చేసే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయాలి. కమ్యూనికేట్ చేయడం నేర్చుకునేటప్పుడు, ఫంక్షనల్ సపోర్ట్‌లు అని పిలవబడేవి ముఖ్యమైన సహాయాన్ని అందిస్తాయి. అవి స్టేట్‌మెంట్‌లకు అవసరమైన క్రమంలో ఏర్పాటు చేయబడిన స్పీచ్ టాస్క్‌ల పేర్లు.

1) భాగస్వాములిద్దరూ ఒక పనిని అందుకుంటారు.

ఫంక్షనల్ మద్దతు క్రింది రేఖాచిత్రాన్ని కలిగి ఉండవచ్చు:

2) భాగస్వాములకు వేర్వేరు పనులు ఉంటాయి.
3) ఒక భాగస్వామి యొక్క వ్యూహాలు మాత్రమే నిర్ణయించబడతాయి, మరొకరు దానిని స్వతంత్రంగా కనుగొంటారు.
4) పై ఉదాహరణలలో వలె వ్యూహాలు ఖచ్చితంగా ఇవ్వబడలేదు, కానీ వ్యక్తిగత మైలురాళ్ళు మాత్రమే వివరించబడ్డాయి.
5) స్పీకర్లు వారి స్వంత వ్యూహాన్ని ఎంచుకుంటారు.

6) రెండవ భాగస్వామికి మొదటి (మరియు వైస్ వెర్సా) యొక్క వ్యూహాల గురించి తెలియదు.

డైలాగ్ కమ్యూనికేషన్ యొక్క పై ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లను డైలాగ్ యొక్క ఫంక్షనల్ మోడల్స్ అంటారు. స్పీచ్ టాస్క్‌ల రూపంలో వారు కలిగి ఉన్న మద్దతులు స్పీకర్‌ను వ్యూహాత్మక కోణంలో మాత్రమే సిద్ధం చేస్తాయి, ఇది కమ్యూనికేషన్ యొక్క నిజమైన ప్రక్రియలో కూడా సంభవిస్తుంది మరియు అందువల్ల ప్రసంగ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి దశ యొక్క లక్షణంగా సంసిద్ధతకు విరుద్ధంగా లేదు. ఫంక్షనల్ సపోర్ట్‌లు విద్యార్థుల ప్రసంగంలో నిర్దిష్ట విషయాలను ప్రేరేపించడానికి అద్భుతమైన అవకాశాన్ని అందిస్తాయి. డైలాగ్ యొక్క ఫంక్షనల్ మోడల్స్ కార్డులపై ఇవ్వవచ్చు. సమస్యల పేర్లను ఆంగ్లంలో ఇవ్వాలి, క్రమంగా వాటిని విద్యార్థులకు పరిచయం చేయాలి. ఫంక్షనల్ మద్దతుతో పని చేసే పద్ధతి క్రింది విధంగా ఉంది:
2) ప్రతి ప్రతిరూపం ఏ పని చేస్తుందో అడగడం ద్వారా మేము కనుగొంటాము;
3) మేము ఫంక్షన్ ద్వారా డైలాగ్ మోడల్‌ను కంపైల్ చేస్తాము;
4) మోడల్ ఆధారంగా డైలాగ్‌ను పునరుత్పత్తి చేయండి;
5) నేను పరిస్థితిని మారుస్తాను మరియు స్పీకర్ల వ్యూహాలు ఎలా మారతాయో చూపిస్తాను;
6) మారిన మోడల్‌పై మాట్లాడేందుకు ప్రయత్నించండి.

"ఇంగ్లీష్ ఆనందించండి", గ్రేడ్ 5, రచయిత బిబోలెటోవా M.Z అనే పాఠ్యపుస్తకం నుండి డైలాగ్‌ను ఉదాహరణగా తీసుకుందాం.
నమస్కారం. నేను మీ గైడ్‌ని. నేను ఈ రోజు మీకు లండన్ చుట్టూ చూపిస్తాను. మీరు ఎక్కడికి వెళ్లాలనుకుంటున్నారు?

- హలో. మేము టవర్‌ని సందర్శించాలనుకుంటున్నాము.
- సరే. ఇది ఇక్కడ నుండి చాలా దూరంలో లేదు.
- మేము అక్కడికి బస్సులో చేరుకోవచ్చు లేదా నడవవచ్చు.
- మీరు ఏమి సలహా ఇస్తారు?
– మీరు మా నడకను ఆనందిస్తారు. - సరే. నడుద్దాం.

డైలాగ్‌ను మోడల్‌గా ఉపయోగించి, పిల్లలు వారి స్వంత డైలాగ్‌లను సృష్టిస్తారు.

- హలో. నేను మీ గైడ్‌ని. నేను మీకు ఆసక్తి ఉన్న ప్రదేశాలను చూపుతాను. మీరు ఎక్కడికి వెళ్లాలనుకుంటున్నారు?
- హలో. మేము ట్రఫాల్గర్ స్క్వేర్‌ని సందర్శించాలనుకుంటున్నాము.
- సరే. అక్కడికి చేరుకోవడానికి మీకు 10 నిమిషాలు పడుతుంది.
– మేము కాలినడకన అక్కడికి వెళ్ళవచ్చు.
- ఓహ్, మీరు మీ నడకను ఆనందిస్తారు.
- సరే. అప్పుడు నడుద్దాం.

5 మరియు 6 తరగతులలో నేను నాటకీకరణను ఉపయోగిస్తాను. వచనాన్ని చదివిన తర్వాత, పిల్లలు దాని నుండి డైలాగ్లను ప్రదర్శిస్తారు. 5వ తరగతిలో ఇంటి చదువు చేస్తాం. మేము “కమ్ బ్యాక్, అమేలియా బెడెలియా” కథ ఆధారంగా డైలాగ్‌లను కంపోజ్ చేస్తాము.

- శుభోదయం, అమేలియా బెడెలియా.
- శుభోదయం.
– నేను ఈ ఉదయం కాఫీతో పాటు తృణధాన్యాలు తీసుకుంటాను.
- సరే.
- అమేలియా బెడెలియా! ఆ గందరగోళం ఏమిటి?
- ఇది కాఫీతో కూడిన మీ తృణధాన్యం.
- ఓహ్, మీరు అసాధ్యం!
- మీరు తొలగించబడ్డారు!
- మీకు నేను ఇక వద్దు అని అంటున్నావా?
- నా ఉద్దేశ్యం అదే. ఇప్పుడు వెళ్ళు!

డైలాజిక్ ప్రసంగం అభివృద్ధికి వ్యాయామాల ఉదాహరణలు క్రింది విధంగా ఉండవచ్చు:

1. ఇద్దరు స్నేహితుల మధ్య సంభాషణను పూర్తి చేయండి. గోర్డాన్ మేరీకి ఏమి చెప్పాడు? 1-5 ప్రశ్నలకు మీ షీట్‌లో సరైన అక్షరం A-H గుర్తు పెట్టండి.

జి: నేను బాగున్నాను. అది ఒక అందమైన స్వెటర్ మీరు ధరిస్తున్నారు! ఎక్కడ కొన్నారు? M: (1) ... చాలా బట్టల దుకాణాలు. జి: ఇది చాలా ఖరీదైనదిగా కనిపిస్తోంది! కొత్త లుక్ నుండి. M: (2) ... జి: అతను ఎక్కడ కొన్నాడో తెలుసా? M:(3) ... జి: ఉంది అనిపిజ్జా రెస్టారెంట్ పక్కన షాపింగ్ చేయాలా? నా పుట్టినరోజు కోసం నాకు. M:(4) ... అందరికీ బట్టలు ఉండాలి. జి: వారు పురుషులకు స్వెటర్లు విక్రయిస్తారా? M:(5)…. జి: నేను తప్పక వెళ్లి చూడండి.

A. అవును అతను ఎల్లప్పుడూ నాకు మంచి వస్తువులను కొంటాడు. B. షాపింగ్ సెంటర్ ఉంది సి. లేదు, నేను చేయను. అతను నాకు చెప్పలేదు కానీ అతను తరచుగా వస్తువులను కొనుగోలు చేస్తాడు D. నేను బాగానే ఉన్నాను ధన్యవాదాలు, గోర్డాన్. ఎలా ఉన్నారు? E. నేను చేయలేదు. నా పుట్టినరోజుకి మా అన్నయ్య ఇచ్చాడు. F. ఓహ్, వారు చేస్తారని నేను ఖచ్చితంగా అనుకుంటున్నాను. వారికి అందరికీ బట్టలు ఉన్నాయి. G. వారు పురుషులకు స్వెటర్లను విక్రయిస్తారా? H. లేదు, ఇది రోడ్డుకు అవతలివైపు ఉంది.

2. ఆన్ ఫోన్ మాట్లాడుతోంది. ఆమె చెప్పేది ఇక్కడ ఉంది. సమాధానాలు ఏమిటి?

ఎ. హలో. నేను Mr.Burnతో మాట్లాడవచ్చా?
బి...
A. లేదు, ధన్యవాదాలు. నేను తర్వాత తిరిగి కాల్ చేస్తాను.
బి...
సాధ్యమయ్యే సమాధానాలు: B క్షమించండి, Mr బర్న్ అందుబాటులో లేదు, ఏదైనా సందేశం ఉందా?
బి. రైట్. గుడ్-బై.

3. నేను ఈ విద్యార్థిని మీ స్నేహితుల్లో ఒకరికి పరిచయం చేస్తున్నాను.

ఎ. క్రిస్టీన్, మీకు క్లైవ్ తెలుసా?
సి. లేదు, నేను చేస్తానని అనుకోను.
ఎ. క్రిస్టీన్, ఇది క్లైవ్ బార్లో. క్లైవ్, ఇది క్రిస్టీన్ డెవ్లిన్.
సి. హలో.
ఎ. హలో.

4. మీరు ఇటీవల కలుసుకున్న వారిని ఇంటర్వ్యూ చేయండి (పొరుగువారు, స్నేహితుడు)
5. మీరు ప్రెస్ కాన్ఫరెన్స్ యొక్క వార్తాపత్రిక రిపోర్టర్. ఆస్ట్రేలియా నుండి వచ్చిన అతిథిని ఇంటర్వ్యూ చేయండి
6. ఈ పరిస్థితుల్లో మీరు ఏమి చెబుతారు? మీరు లండన్ వెళ్లడానికి రైలు పట్టుకోవాలనుకుంటున్నారు. మీరు స్టేషన్‌లో ఉన్నారు, కానీ రైలు ఏ ప్లాట్‌ఫారమ్ నుండి వెళ్తుందో మీకు ఖచ్చితంగా తెలియదు. మీరు ఒక పోర్టర్ దగ్గరికి వెళ్లి ఇలా చెప్పండి...
7. చిత్రాన్ని చూసి ఏమి జరుగుతుందో చెప్పండి. మనిషి అమ్మాయికి ఏమి చెబుతాడో మరియు ఆమె ఎలా స్పందిస్తుందో ఊహించండి.
8. రోల్ ప్లే "షూ షాప్ వద్ద"

మీరు చెప్పుల దుకాణంలో ఉన్నారు. మీరు సరిఅయిన బూట్లను కొనుగోలు చేయాలనుకుంటున్నారు కానీ మీ సైజులో బూట్లు అమ్మకానికి ఉన్నాయో లేదో మీకు ఖచ్చితంగా తెలియదు. ఫ్లో చార్ట్ మీకు సహాయం చేస్తుంది.

విద్యార్థి A-ఒక కస్టమర్	విద్యార్థి బి-ఎ దుకాణదారుడు
దుకాణదారుని పలకరించండి	శుభాకాంక్షలకు ప్రతిస్పందించండి
ధర కోసం అడగండి	ధర ఇవ్వండి
ఇది ఎంత ఖరీదైనదో చెప్పండి	ఎందుకు ఖరీదైనదో వివరించండి
బూట్లు కొనడానికి అంగీకరించండి	ఎలా చూసుకోవాలో వివరించండి తోలు
	వీడ్కోలు చెప్పండి

భాషా పదార్ధం యొక్క పునరావృతం మరియు వైవిధ్యం యొక్క సరైన కలయిక సంభాషణ ప్రసంగాన్ని బోధించడానికి అత్యంత ముఖ్యమైన పరిస్థితి. విదేశీ భాష మాట్లాడే ఎవరైనా వివిధ రకాల ఆలోచనలను వ్యక్తీకరించడానికి పదబంధాలను సెట్ చేయడానికి క్రమానుగతంగా ఆశ్రయిస్తారు. ఇవి, ఉదాహరణకు, మన విశ్వాసం లేదా అనిశ్చితిని సూచించే పదబంధాలు: ఆమె అలా చేయదని నేను ఖచ్చితంగా అనుకుంటున్నాను. వాస్తవానికి అతను నిర్వహిస్తాడు. ఆయన కచ్చితంగా గెలుస్తారు. నేను తప్పు చేయకపోతే. నేను సరిగ్గా గుర్తుంచుకుంటే. నాకు తెలిసినంత వరకు. గుర్తుపెట్టుకున్న క్లిచ్ పదాలను ఉపయోగించడం ద్వారా ఏ రకమైన డైలాగ్‌ని అయినా సృష్టించడం సులభం. కౌంటర్ ప్రశ్నలు లేకుండా సంభాషణను నిర్మించడం అసాధ్యం.

ఎ. శుభోదయం, శ్రీమతి. టర్నర్. మీరు ఎలా ఉన్నారు?
బి. శుభోదయం, మిస్టర్ జాక్సన్. నేను చాలా బాగున్నాను, ధన్యవాదాలు. మరి మీరు ఎలా ఉన్నారు?
ఎ. ప్రస్తుతం నాకు బాగా అనిపించడం లేదు. నేను జలుబు చేసి ఉండవచ్చని అనుకుంటున్నాను.
బి. అది విన్నందుకు నన్ను క్షమించండి. మీరు త్వరలో దాన్ని అధిగమిస్తారని నేను ఆశిస్తున్నాను.

అత్యంత సాధారణ సంభాషణ అంశాలకు సంబంధించిన డైలాగ్‌లు ఒకే పథకం ప్రకారం నిర్మించబడతాయి:

- స్థానం
- పరిమాణం
- సంఖ్య
- స్వాధీనం

డైలాగ్‌లను నిర్మించేటప్పుడు వేరియబిలిటీ మరియు రిపీట్‌ల కలయిక డైలాగ్ ప్రసంగంలో ఉపయోగించే భాషా పదార్థం యొక్క బలం మరియు వైవిధ్యాన్ని సాధించడం సాధ్యం చేస్తుంది.

పైన వ్రాసిన ప్రతిదాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకుంటే, తరగతి గదిలో మౌఖిక కమ్యూనికేషన్ కోసం పరిస్థితులను సృష్టించకుండా, కమ్యూనికేషన్ బోధించకుండా మాట్లాడటం నేర్పడం అసాధ్యం అని మేము నిర్ధారించగలము. తరగతిలో ఆంగ్ల భాషపిల్లలకు మాట్లాడటం మరియు ఆలోచించడం నేర్పించాలి. ఈ రెండు ప్రక్రియలు ఒకదానికొకటి విడదీయరానివి.

గ్రంథ పట్టిక:

1. వీస్‌బ్రూడ్ M.L.విదేశీ భాషలో మౌఖిక ప్రసంగాన్ని బోధించడంలో విద్యా ప్రసంగ పరిస్థితుల ఉపయోగం / టైటిల్ పబ్లిషింగ్ హౌస్, 2001 P.81
2. సోలోవోవా E.N.విదేశీ భాషలను బోధించే పద్ధతులు / ఆస్ట్రెల్ పబ్లిషింగ్ హౌస్ మాస్కో, 2008 P.177-178
3. పెర్కాస్ S.V.సంభాషణ ప్రసంగాన్ని బోధించే ప్రక్రియలో పునరావృతం మరియు వైవిధ్యం // విదేశీ భాషలుపాఠశాల సంఖ్య. 3 1997, P.21 వద్ద

సంభాషణ అనేది ఇద్దరు వ్యక్తుల మధ్య సంభాషణ, అభిప్రాయాలు మరియు వ్యాఖ్యల మార్పిడి. అనేక రకాల సంభాషణలు ఉన్నాయి:

• రోజువారీ సంభాషణ అనేది ప్రణాళిక లేని సంభాషణ. ఇది స్నేహితులు, బంధువులు లేదా కేవలం పరిచయస్తుల మధ్య జరగవచ్చు. అటువంటి సంభాషణ అంశాల యొక్క శీఘ్ర మార్పు మరియు సంభాషణ శైలి ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది.
• వ్యాపార సంభాషణ అనేది అధికారిక స్థాయిలో కమ్యూనికేషన్ మరియు ఉద్యోగుల మధ్య లేదా ఉద్యోగి మరియు యజమాని మధ్య సంభవించవచ్చు. ఒక నిర్దిష్ట అంశంపై మర్యాదపూర్వక సంభాషణ మరియు అభిప్రాయాల మార్పిడితో సహా అటువంటి సంభాషణ సంకుచితంగా కేంద్రీకృతమై ఉంటుంది.
• చర్చలు ఒక ప్రక్రియ వ్యాపార కమ్యూనికేషన్, నిర్దిష్ట ఫలితాన్ని సాధించే లక్ష్యంతో. ఇటువంటి సంభాషణ చాలా తరచుగా వ్యాపార భాగస్వాముల మధ్య జరుగుతుంది, సాధారణంగా ఇది ఒక నిర్దిష్ట, స్పష్టంగా నిర్వచించబడిన అంశానికి అంకితం చేయబడుతుంది.

"మనమందరం బాల్యం నుండి వచ్చాము" అనే అంశంపై సంభాషణ యొక్క ఉదాహరణ

వన్య - అంటోన్ అబ్బాయిని పిలిచాడు - మీరు ఎప్పుడైనా మీ బాల్యం గురించి ఆలోచించారా?

ఏమిటి? - వన్య అతని వైపు తిరిగింది మరియు అతను హెడ్‌ఫోన్‌లు ధరించడం చూశాడు.

మీకు ఏదైనా కావాలా? - వన్య తన ఫోన్‌లోని సంగీతాన్ని ఆపివేస్తూ అడిగాడు.

మీ బాల్యం గురించి ఎప్పుడైనా ఆలోచించారా? - అంటోన్ ప్రశ్నను పునరావృతం చేశాడు.

బాల్యం గురించి? నాకు తెలియదు, కొన్నిసార్లు నేను చిన్నదాన్ని చూసినప్పుడు.

మీరు మీ సోదరుడి గురించి మాట్లాడుతున్నారా?

అవును, అతని గురించి - వన్య పాజ్ చేసి, ఇయర్‌ఫోన్‌లో వేలు వేస్తూ - మరియు మీరు అకస్మాత్తుగా ఏమి అడిగారు?

అవును, కాబట్టి - అంటోన్ రోడ్డుపై పడి ఉన్న ఒక గులకరాయిని తన్నాడు - అకస్మాత్తుగా మా వీధిలో ఉన్న బేకరీకి మా అమ్మ నన్ను ఎలా తీసుకెళ్లిందో అతనికి గుర్తుకు వచ్చింది, మీకు తెలుసా?

కాబట్టి ఇది చాలా కాలం క్రితం మూసివేయబడింది.

వారు మూసివేశారు - అంటోన్ ధృవీకరించారు - కానీ నాకు గుర్తుంది, అది ఎంత ప్రకాశవంతంగా, శుభ్రంగా ఉందో మరియు అది ఎలా వాసన పడుతుందో నాకు గుర్తుంది తాజా రొట్టె. మరియు డోనట్ కౌంటర్ పక్కన ఎప్పుడూ పౌడర్ నుండి అలాంటి తీపి మేఘం ఉంటుంది మరియు కౌంటర్ కూడా తీపిగా ఉంటుంది. అమ్మ ఎప్పుడూ నాకు తాజా డోనట్ మరియు ఒక కప్పు కోకో కొంటుంది, మేము కిటికీ దగ్గర కూర్చున్నాము మరియు వీధిలో నడుస్తున్న వ్యక్తులను నేను చూశాను. ఇటువంటి ఓర్స్, సూర్యుడు మరియు అనేక, అనేక ప్రకాశవంతమైన రెయిన్కోట్లు.

మీరు పూర్తిగా పగటి కలలు కంటున్నారు - వన్య తన స్నేహితుడి భుజం తట్టాడు - మేము వచ్చాము.

ఇద్దరు స్నేహితులు "బేకరీ" అనే సాధారణ పేరు గల ఒక చిన్న కాఫీ షాప్‌లోకి వెళ్లి, ఒక డోనట్ మరియు ఒక కప్పు కోకో కొని, కిటికీ దగ్గర కూర్చున్నారు, అక్కడ వారు నగరాన్ని మరియు రంగురంగుల రెయిన్‌కోట్‌లలో ఎక్కడో హడావిడి చేస్తున్న వారిని చూడగలిగారు.

రిపబ్లిక్ ఆఫ్ సకీ ప్రాంతంలోని ఉయుత్నెన్స్‌కాయ సెకండరీ స్కూల్ జిమ్నాసియంలో రష్యన్ భాష మరియు సాహిత్యం యొక్క ఉపాధ్యాయురాలు వెరా నికోలెవ్నా పావ్లోవాచే గ్రేడ్ 6 “ప్రకృతి వర్ణనతో కూడిన సంభాషణ (అభిప్రాయాల మార్పిడి) కంపోజ్ చేయడం”లో ప్రసంగ అభివృద్ధి పాఠం అభివృద్ధి చేయబడింది. క్రిమియా

విషయం.ప్రకృతి వర్ణనతో కూడిన సంభాషణను (అభిప్రాయాల మార్పిడి) కంపైల్ చేయడం.

లక్ష్యం: మోనోలాగ్ మరియు సంభాషణ ప్రసంగం గురించి సమాచారాన్ని పునరావృతం చేయండి; వివిధ అంశాలపై డైలాగ్‌లను కంపోజ్ చేసే సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరచండి; ప్రకృతి వర్ణనతో సంభాషణను నిర్మించే రూపాలకు విద్యార్థులను పరిచయం చేయండి.

సామగ్రి:రష్యన్ కళాకారుల పెయింటింగ్స్ యొక్క పునరుత్పత్తి.

పని యొక్క ప్రధాన కంటెంట్.

పాఠం కోసం లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలను నిర్దేశించడం.

ప్రాథమిక పరిజ్ఞానాన్ని నవీకరిస్తోంది.

మన ప్రసంగం ఎలా ఉంటుంది?

అధ్యయనం సమాధానం: (మోనోలాజికల్ మరియు డైలాజికల్).

మోనోలాగ్ అంటే ఏమిటి?

సమాధానం తెలుసుకోండి: (ఒక వ్యక్తి యొక్క ప్రసంగం).

డైలాగ్ అంటే ఏమిటి?

అధ్యయనం సమాధానం: (ఇద్దరు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ మంది వ్యక్తుల మధ్య సంభాషణ).

ఉదాహరణలను విందాము ఏకపాత్ర ప్రసంగం, "నా విండో నుండి వీక్షించండి" అనే అంశంపై మీరు కంపోజ్ చేసిన స్టేట్‌మెంట్‌లు.

(విద్యార్థి పనిని వినడం).

పాఠం యొక్క అంశంపై పని చేస్తోంది.

గురువుగారి మాట.

19వ - 20వ శతాబ్దాల ప్రసిద్ధ ల్యాండ్‌స్కేప్ కళాకారుల పెయింటింగ్‌లు ప్రదర్శించబడే ఆర్ట్ గ్యాలరీలో నడవాలని నేను మీకు సూచిస్తున్నాను. I.I యొక్క రచనలు లేకుండా ఈ ప్రదర్శనను ఊహించడం కష్టం. లెవిటన్, A.K. సవ్రాసోవ్, I.I. షిష్కిన్, A.I కుయిండ్జి, V.D.

(పునరుత్పత్తిని చూడటం).

అవగాహన, ముద్రలు, సంఘాలు.

ఈ పెయింటింగ్‌లను చూసినప్పుడు మీకు ఎలాంటి అభిప్రాయం కలుగుతుంది?

వారి గురించి మీకు ఏమి ఆశ్చర్యం కలిగిస్తుంది?

చుట్టుపక్కల ప్రకృతి గురించి కళాకారులు తమ దృష్టిని ఎలా తెలియజేయగలుగుతారు?

పెయింటింగ్‌లలో ఏది మీపై అత్యంత ఆహ్లాదకరమైన ముద్ర వేసింది?

(విద్యార్థుల సమాధానాలు).

3. హ్యాండ్‌అవుట్‌లతో పని చేయండి.

వ్యాయామం. పెయింటింగ్ యొక్క అత్యంత సాధారణ కళా ప్రక్రియలలో ఒకటి ప్రకృతి దృశ్యం. అనేక అత్యుత్తమ కళాకారులుప్రకృతి చిత్రణకే తమ సృజనాత్మకతను అంకితం చేశారు. I.I షిష్కిన్ పెయింటింగ్ "రై" చూడండి, ఆపై దాని వివరణను చదవండి. ఇది ఎలాంటి వివరణ: శాస్త్రీయ లేదా కళాత్మకం? టెక్స్ట్ మరియు అందించిన సమాధాన చార్ట్ నుండి సంగ్రహాలను ఉపయోగించి మీ వ్రాసిన సమాధానాన్ని సమర్థించండి సూచన పదార్థం.

రై.

విశాలమైన బహిరంగ ప్రదేశాలు. బంగారు క్షేత్రం. పక్వానికి వచ్చిన రై చెవుల బరువుతో వంగి, వేడి వేసవి గాలికి సముద్రంలా ఊగుతుంది. క్షితిజరేఖపై గులాబీ రంగుతో ఆకాశం లేత నీలం రంగులో ఉంటుంది, ఇది వేసవి రోజున జరుగుతుంది. మరియు పైన బంగారు క్షేత్రంపైన్ చెట్లు పెరుగుతాయి, సూర్యునిచే ప్రకాశిస్తుంది. బలమైన కొమ్మలు గాలిలో ధ్వంసం చేస్తాయి. పొలాల మధ్య రోడ్డు తిరుగుతోంది. మొదట వెడల్పుగా, అది దూరం వరకు వెళుతుంది, అక్కడ అది రైలో ఇరుకైన రిబ్బన్ లాగా వంకరగా ఉంటుంది, ఆపై అదృశ్యమవుతుంది.

రహదారి ద్వారా, పొలం అంచున, నీలం కార్న్‌ఫ్లవర్‌లు మరియు తెల్లని డైసీలు పెరుగుతాయి మరియు గడ్డి ఆకుపచ్చగా మారుతుంది. స్ట్రాబెర్రీలు గడ్డిలో ఎర్రగా మారుతున్నాయి.

ఆకాశం ఇంకా స్పష్టంగా ఉంది, కానీ ఉరుములతో కూడిన వర్షం ఉంటుంది, ఎందుకంటే కోయిలలు నేలపైకి ఎగురుతాయి. పొలాల విస్తీర్ణం, శక్తివంతమైన పైన్ చెట్లు మరియు దూరం వరకు విస్తరించి ఉన్న రహదారి స్థానిక విస్తరణల విస్తారతను నొక్కిచెబుతున్నాయి.

కళాకారుడు I.I షిష్కిన్ ఇలా చెబుతున్నాడు: "చూడండి: ఇది మన మాతృభూమి ఎంత శక్తివంతమైనది, బలంగా ఉంది, చాలా అందంగా ఉంది!" (O. Tuberovskaya ప్రకారం).

ప్రశ్నలకు సమాధానమివ్వండి.

రచయిత వచనాన్ని ఏ వాక్యాలతో (రెండు-భాగాలు లేదా ఒక భాగం) ప్రారంభిస్తారు?

అవి పాఠకులపై ఎలాంటి ప్రభావం చూపుతాయి?

ఏది కూర్పు పరికరంఈ వాక్యాలను అభివృద్ధి చేయడానికి రచయిత ఏమి ఉపయోగిస్తాడు?

సమాచారం కోసం:

ప్రారంభం:

I. షిష్కిన్ పెయింటింగ్ "రై" యొక్క ఈ వివరణ కళాత్మకమైనది, ఎందుకంటే ఇది చాలా అద్భుతమైన వివరాలపై మాత్రమే దృష్టి పెడుతుంది. ఈ వివరాలు వివరించబడిన అంశం యొక్క చిత్రాన్ని రూపొందించడంలో సహాయపడతాయి.

ప్రధాన భాగం:

చిత్రాన్ని దాని వర్ణనతో పోల్చి చూస్తే, వర్ణన యొక్క రచయిత చిత్రకారుడి ఆలోచనలు మరియు భావాలతో ఎలా నింపబడ్డాడు, అతను ఎలా తెలియజేయగలిగాడు అని మేము ఆశ్చర్యపోతాము ...

ముగింపు:

చిత్రం మరియు దాని వర్ణన రెండూ మాతృభూమి పట్ల, దాని విస్తారమైన విస్తీర్ణం పట్ల ప్రేమ భావనను కలిగించే అందమైన కళాఖండాలు.

4. ఈ విషయాన్ని ఉపయోగించి (ఉపాధ్యాయుని మార్గదర్శకత్వంలో) సంభాషణను కంపోజ్ చేయండి.

మీరు ఎప్పుడైనా ఆర్ట్ గ్యాలరీకి వెళ్లారా?

కాబట్టి, I.I యొక్క పని గురించి మీకు తెలియదా?

సరే, మీరు కనీసం “రై” పెయింటింగ్‌నైనా చూశారా?

చూసింది. ఆమె ట్రెటియాకోవ్ గ్యాలరీలో ఉన్నట్లుంది?

ట్రెటియాకోవ్ గ్యాలరీలో కాదు, రాష్ట్రంలో ట్రెటియాకోవ్ గ్యాలరీ. ఇది ఏమి వర్ణిస్తుంది?

విశాలమైన ఖాళీ స్థలాలు, బంగారు పొలాలు. పక్వానికి వచ్చిన రై చెవుల బరువుతో వంగి, వేడి వేసవి గాలికి సముద్రంలా ఊగుతుంది.

కుడి. మరియు బంగారు క్షేత్రం పైన, ప్రకాశవంతమైన సూర్యునిచే ప్రకాశించే పైన్ చెట్లు పెరుగుతాయి. వేడి సూర్యుడు, కాంతి మరియు వెచ్చదనం యొక్క సమృద్ధి నుండి ఆకాశం మండుతున్నట్లు అనిపిస్తుంది.

5. సమస్యలపై సంభాషణ.

అబ్బాయిలు డైలాగ్‌ని నిర్మించగలిగారా?

ప్రకటన ప్రయోజనం కోసం వారు ఏ వాక్యాలను ఉపయోగించారు?

వారు కంపోజ్ చేసిన డైలాగ్ వారు చూసిన దాని నుండి అభిప్రాయాల మార్పిడిపై ఆధారపడి ఉందని మనం చెప్పగలమా?

(విద్యార్థుల సమాధానాలు).

ఇప్పుడు తరగతి మొత్తం అడవిలోకి వెళ్లి శీతాకాలపు ప్రకృతి దృశ్యం యొక్క అందాన్ని చూసింది. మేము చిన్న వ్యాసంలో సంభాషణను చేర్చాలి. ఇది ఎలా పని చేస్తుంది?

తరగతితో సహకరించండి. డైలాగ్‌తో కూడిన ఫ్రేమ్డ్ స్టేట్‌మెంట్‌ను కంపోజ్ చేయండి. (ఉపాధ్యాయుడు J. పోడ్లాస్కీ యొక్క పెయింటింగ్ "స్నో బల్లాడ్" యొక్క పునరుత్పత్తిని పరిగణనలోకి తీసుకుంటాడు).

ఫ్రేమింగ్‌తో డైలాగ్.

ఒకరోజు నేను మరియు నా స్నేహితులు శీతాకాలపు అడవిలోకి వెళ్ళాము. శీతాకాలంలో అడవి అందంగా మరియు అద్భుతంగా ఉంటుంది.

గైస్, శీతాకాలం అడవిని ఎలా ఆక్రమించిందో చూడండి!

లోతైన, శుభ్రమైన స్నోడ్రిఫ్ట్‌లు చెట్ల క్రింద ఉన్నాయి. అటవీ మార్గాల పైన, యువ బిర్చ్ చెట్ల ట్రంక్లు మంచు బరువు కింద లాసీ తెల్లని తోరణాలలో వంగి ఉంటాయి.

ఎంత బాగుంది, ఏదో అద్భుత కథలాగా! - డెనిస్ ఆశ్చర్యపోయాడు.

గైస్, క్రిస్మస్ చెట్లను చూడండి! - నినా సూచించారు.

భారీ టోపీలతో తెల్లటి మంచుపొడవైన మరియు చిన్న స్ప్రూస్ చెట్ల ముదురు ఆకుపచ్చ కొమ్మలతో కప్పబడి ఉంటుంది. ఫిర్ చెట్ల ఎత్తైన పైభాగాలు ఊదారంగు శంకువుల హారంతో నిండి ఉంటాయి.

చూడండి, మా క్రిస్మస్ చెట్లు చెవిపోగులు ధరించాయి! - వ్లాడ్ అరిచాడు.

ఇవి ఎలాంటి పక్షులు? - ఎడ్గార్ అడిగాడు.

ఉల్లాసమైన విజిల్‌తో, అసాధారణ పక్షులు స్ప్రూస్ నుండి స్ప్రూస్‌కు ఎగురుతాయి మరియు స్ప్రూస్ శంకువులపై స్వింగ్ చేస్తాయి.

ఇవి క్రాస్‌బిల్స్, అవి శంఖాకార చెట్ల విత్తనాలను తింటాయి, ”అని కోస్త్యా సమాధానం ఇచ్చారు. - ఈ విధంగా వారు శీతాకాలంలో జీవించి ఉంటారు.

రోజంతా నిండుగా ప్రకాశిస్తున్న సూర్యుడు అప్పటికే అస్తమిస్తున్నాడు. మేము కలిసి ఇంటికి వెళ్ళాము.

పాఠాన్ని సంగ్రహించడం. ప్రతిబింబం.

గురువుగారి మాట.

ప్రకృతి చిత్రం కాన్వాస్‌పై ఆనందంగా మరియు ప్రకాశవంతంగా కనిపిస్తుంది, మరియు ఆనందకరమైన మానసిక స్థితి నాకు ప్రసారం చేయబడుతుంది. అడవిలో తిరుగుతూ అసాధారణ నిశ్శబ్దంలో కరిగిపోవాలనే కోరిక ఉంది. మరియు సరళమైన రష్యన్ ప్రకృతి దృశ్యం యొక్క అందానికి ఒక శ్లోకం ఇప్పటికే మన పెదవులపై ధ్వనిస్తుంది, ఇది ప్రపంచంలోని సందడిలో ఎల్లప్పుడూ గమనించడం సాధ్యం కాదు.

హోంవర్క్. L. Brodskaya ద్వారా పెయింటింగ్ "ఏప్రిల్" ఆధారంగా ప్రకృతి వివరణను కంపోజ్ చేయండి.

N. Rylenkov (డెస్క్‌లపై ఉన్న పదార్థం) పంక్తులతో మీ ప్రకటనను సరిపోల్చండి.

అంతా కరిగే పొగమంచులో ఉంది:

కొండలు, కాప్స్.

ఇక్కడ రంగులు ప్రకాశవంతంగా లేవు

మరియు శబ్దాలు కఠినమైనవి కావు.

ఇక్కడ నదులు నెమ్మదిగా ఉన్నాయి

పొగమంచు సరస్సులు, మరియు ప్రతిదీ దూరంగా జారిపోతుంది

శీఘ్ర చూపు నుండి.

ఇక్కడ చూడటానికి పెద్దగా ఏమీ లేదు

ఇక్కడ మీరు నిశితంగా పరిశీలించాలి,

కాబట్టి స్పష్టమైన ప్రేమతో

నా హృదయం నిండిపోయింది.

ఇక్కడ వింటే సరిపోదు

ఇక్కడ మీరు వినాలి

తద్వారా ఆత్మలో సామరస్యం ఉంటుంది

వారు కలిసి పోశారు.

తద్వారా అవి అకస్మాత్తుగా ప్రతిబింబిస్తాయి

స్వచ్ఛమైన జలాలు

సిగ్గుపడే అందం అంతా

రష్యన్ స్వభావం.