Aplikasyon para sa pangkat ng paghahanda - puno ng taglagas. Application na gawa sa kulay na puno ng taglagas na papel para sa mga bata ng pangkat ng paghahanda. Mga ideya para sa mga application sa taglagas para sa mga bata: gamitin natin ang imahinasyon

Application na gawa sa kulay na papel ng isang puno ng taglagas na "Autumn Kaleidoscope". Master class na may hakbang-hakbang na mga larawan.

Nikolaeva Olga Ivanovna, guro
Lugar ng trabaho: MADO CRR d/s No. 121, Kaliningrad
Paglalarawan ng materyal: Ipinakita ko sa iyong pansin ang isang master class, isang aplikasyon ng isang puno ng taglagas mula sa kulay na papel na "Autumn Kaleidoscope", para sa mas matatandang mga bata - pangkat ng paghahanda kindergarten, elementarya. Ang gawain ay nagpapahintulot sa mga bata na bumulusok sa mga liriko ng ginintuang taglagas, subukang muling likhain ang mahimalang kagandahan at kagandahan kalikasan ng taglagas. Ang materyal ay magiging kapaki-pakinabang para sa mga guro ng mga senior preparatory group ng mga bata mga institusyong preschool, karagdagang mga guro sa edukasyon, mga guro sa elementarya.

"...Gustung-gusto ko ang malagong pagkabulok ng kalikasan,
Mga kagubatan na nakasuot ng iskarlata at ginto..."
Target: Paggawa ng applique sa taglagas na puno
Mga gawain:
1. matutong lumikha ng imahe ng isang puno ng taglagas, gumawa ng mga dahon, damo mula sa may kulay na papel na nakatiklop na parang akurdyon, ang kalangitan - gamit ang pamamaraan ng pagpunit ng papel,
2. bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor, pakiramdam ng kulay at hugis,
3. pagsamahin ang mga kasanayan at kakayahan sa pagtatrabaho gamit ang gunting,
4. linangin ang kakayahang makita ang kagandahan ng kalikasan,
5. linangin ang tiyaga at kawastuhan sa paggawa.
Materyal: sheet ng karton asul, kayumangging papel, hindi pantay na kulay (ginagaya ang kahoy), may kulay na papel, lapis, ruler, gunting, pandikit

Template ng puno

Panimulang gawain: tumitingin sa mga ilustrasyon Gintong taglagas", pag-uusap ang paksang ito, lumilikha ng isang herbarium mula sa mga dahon ng taglagas, nakikinig sa paglalaro ni P.I. Tchaikovsky ("The Seasons") - "Oktubre" ("Autumn Song"), pag-aaral ng mga tula tungkol sa taglagas.
Bakit ang mga puno ay naglalagas ng kanilang mga dahon sa taglagas?
- Bakit handa ang mga puno para sa taglamig?
Naghuhubad sa paligid?
- At kailangan din ng mga puno
Maghubad bago matulog!
(V. Orlov)

Hakbang-hakbang na paglalarawan trabaho

Sa papel na may kulay kayumanggi, hindi pantay na kulay (imitasyon na kahoy), gumuhit ng puno
Mga Rekomendasyon: Maaari kang gumamit ng isang template na ginawa ng guro (guro), at matunton ito ng mga bata; gumuhit (outline) ng isang puno sa puting papel, at pagkatapos ay kulayan ito ng mga lapis at pintura; ang papel ay maaaring kayumanggi, pantay na kulay

Pagputol ng puno
Tandaan: Tinatayang taas na 19 cm, sa kondisyon na ang format ng sheet ng asul na karton ay A4 (background)

Gumagawa kami ng mga blangko ng dahon - mga parisukat na may iba't ibang kulay (pula, orange, dilaw, mapusyaw na berde) 3cm x 3cm
Gumagawa din kami ng paghahanda ng damo - isang berdeng parihaba na 2cm x 28cm.

Tinupi namin ang mga parisukat tulad ng isang akurdyon, simula sa sulok (diagonal), tiklop ang damo tulad ng isang akurdyon nang eksakto sa lapad.

Gumagawa kami ng burol. Tinupi namin ang isang parihaba ng berdeng papel na 9cm x 4cm sa kalahati, bilugan ang mga sulok gamit ang gunting at ibuka ito, nakakakuha kami ng kalahating bilog

Natapos namin ang pagbuo ng mga dahon. Baluktot namin ang nagresultang akurdyon ng mga parisukat sa kalahati at idikit ang gitna, nakakakuha kami ng mga dahon tulad nito

Idikit ang isang burol sa gitna ng ilalim na gilid ng isang sheet ng asul na karton

Sa gitna ng tubercle, umaalis sa 1.5 cm mula sa ilalim na gilid, idikit ang aming kahoy na blangko, pagkatapos ay iunat ang berdeng akurdyon (damo) sa buong ibabang gilid ng karton, upang ang "damo" ay sumasakop sa base ng puno.

Nagsisimula kaming bumuo ng korona ng aming puno. Idikit ang mga dahon, alternating kulay.
Tandaan: mas maraming dahon, mas kahanga-hanga ang korona. Maaari mong ilarawan kung paano lumilipad ang mga dahon at humiwalay sa mga sanga (napunit ng hangin)

Ginagawa namin ang langit, mga ulap. Nilulukot namin ang mga scrap ng asul na papel at idinikit ang mga ito sa tuktok na gilid ng aming applique. Narito mayroon kaming isang kaleidoscope ng mga kulay ng taglagas!
Tandaan:
Pagkatapos ng trabaho sa mga bata, maaari mong gamitin minuto ng pisikal na edukasyon:
Ano ang pagkahulog ng dahon?
Isipin na ang iyong mga kamay ay mga dahon. Ikalat ang iyong mga daliri at tingnan kung aling mga dahon ng puno ang nagpapaalala sa iyo ng iyong mga kamay. (Maple.) Gawing matigas, tense, masikip ang iyong mga dahon. (Titingnan ng guro ang pag-igting ng mga daliri.) Okay. At ngayon ang mga dahon ay nakabitin: mamahinga ang iyong mga kamay. Ulitin natin muli ang ehersisyo. Ngayon ipakita natin kung paano umuugoy ang mga dahon sa hangin. Gawin mo sa akin. (Ang mga braso ay nakayuko sa mga siko, ang mga kamay ay nakabitin nang bahagya at umiindayog mula sa gilid hanggang sa gilid.) Ngayon ang mga dahon ay nanginginig sa hangin. (Mabilis na paggalaw gamit ang mga daliri.)
Iminumungkahi kong mag-organisa ng isang eksibisyon ng mga gawa, upang tandaan kung aling mga puno ang naiiba, kung gaano karaming maliwanag, masayang kulay ang dinala sa amin ng taglagas, at ang mga bata ay naging mga tunay na wizard, na lumilikha ng isang kaleidoscope ng mga kulay ng taglagas!

Yulia Medvedeva
Buod ng GCD para sa sirang applique na "Autumn Tree"

Target: Upang pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga di-tradisyonal na pamamaraan. Ipakilala ang bagong teknolohiya - sirang applique. Matutong gawin ang iyong trabaho nang maingat. Pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga puno. Palakasin ang kaalaman tungkol sa mga panahon.

Mga materyales: mga sheet ng album, may kulay na papel, pandikit, mga brush, basahan, mga pen.

Tagapagturo: Guys, tumingin sa labas ng bintana.

Lumapit siya sa amin na nakasuot ng gintong sundress,

Kinawayan niya kami ng kamay mula sa likod ng kagubatan,

At biglang sumilong ang ulan sa likod ng mga bundok.

Ito ay palaging sumusunod sa tag-araw.

Pipilitin kang magsuot ng mga payong at bota.

Reyna Dumating na ang taglagas sa amin,

At dinalhan niya kami ng isang basket ng mushroom bilang regalo.

Tagapagturo: Guys, bakit? ang taglagas ay tinatawag na ginto?

Mga bata: Ang mga dahon ay nagiging dilaw, ang damo ay nagiging dilaw din. kaya lang parang dilaw o ginto ang lahat.

Tagapagturo: Tama. Ano ang kulay ng mga dahon bukod sa dilaw?

Mga bata: Pula, kayumanggi.

Tagapagturo: At pagkatapos ay ano ang mangyayari sa mga dahon?

Mga bata: Humiwalay sila sa mga sanga puno at bumagsak sa lupa.

Tagapagturo: Tama. Laruin natin ang larong "Hulaan kung alin" dahon ng puno".(Nakalatag ang guro sa mesa dahon: oak, birch, maple, rowan, at mga larawan mga puno kabilang ang mga conifer. Ang mga bata ay dapat makahanap ng isang bagay para sa lahat may dahon ang puno).

Tagapagturo: Magaling, guys. At ngayon gusto kitang anyayahan na gawin puno ng taglagas. Una ay gumuhit kami ng isang puno ng kahoy na may mga sanga. At ngayon pinutol namin papel na may tatlong kulay at idikit ito sa mga sanga.

TEKNOLOHIKAL NA MAPA NG EDUCATIONAL SITUATION

(mga teknolohiya ng system-activity approach, may-akda L. G. Peterson)

Uri ng aktibidad: Produktibo (aplikasyon)Grupo ng paghahanda

Paksa: "Punong Taglagas" Target: Lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapabuti ng kakayahan ng mga bata na lumikha ng isang kolektibong komposisyon mula sa mga cut-out na bahagi (mga palad) batay sa isang pinag-isang imahe (puno ng kahoy, korona ng isang puno);

Mga gawain: - ayusin ang mga aktibidad para sapagbuo ng isang pakiramdam ng komposisyon (pag-aaral upang maayos na ayusin ang mga figure sa isang sheet ng papel). - ayusin ang mga aktibidad ng mga bata para sa pag-unlad mahusay na mga kasanayan sa motor, malikhaing imahinasyon. - organisasyon ng mga aktibidad ng mapanimdim ng mga bata. Mga pamamaraan at pamamaraan: Verbal, visual, receptive. Mga materyales at kagamitan: herbarium ng maraming kulay na mga dahon, naiiba sa hugis, sukat at kulay; mga kuwadro na gawa ni I. I. Levitan na naglalarawan ng mga puno ng taglagas; isang larawan ng isang puno; may kulay na papel; isang simpleng lapis; papel,gunting, pandikit, pandikit na pandikit, napkin.Paunang gawain: Mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan: pisikal na ehersisyo "Autumn".

Ang taglagas ay naglalakad sa daan,
Nabasa ang mga paa ko sa parang.
Ang taglagas ay naglalakad, ang taglagas ay gumagala,
Tinanggal ng hangin ang mga dahon sa puno ng maple. Magkasama kaming naglalakad sa kagubatan (hakbang sa puwesto)
At nangongolekta kami ng mga dahon (yumuko pasulong)
Masaya ang lahat na kolektahin ang mga ito
Kahanga-hangang pagkahulog ng dahon! (tumalon sa puwesto, pumalakpak ang iyong mga kamay)

Mga yugto OS	Mga aktibidad ng isang guro Ang teksto ay isinulat (na may direktang pananalita mula sa guro) ayon sa OS scenario + mga aksyon ng guro.	Mga aktibidad ng mga bata Ang teksto ay nakasulat (na may posibleng direktang pagsasalita mula sa mga bata) ayon sa senaryo ng OS + mga aksyon ng mga bata.	Mga inaasahang resulta Nakarehistro sa pamamagitan ng sentral na awtoridad (pang-edukasyon, pag-unlad, pang-edukasyon)
1. Panimula sa sitwasyon (pagganyak, pahayag ng problema)	Teknolohiya ng pagganyak.Guys, marami na kayong alam tungkol sa taglagas. Dalhin ka namin sa isang paglalakbay kagubatan ng taglagas. Sino gusto?	Nakikinig ang mga bata sa guro, sumasagot sa mga tanong, at sumasang-ayon.	Lumilikha ng isang positibong emosyonal na background.
2. Pag-update (pag-uulit, pagpapatatag) ng kaalaman at kasanayan	Teknolohiya ng komunikasyon.Ang mga tuyong dahon ay nakahiga sa mesa iba't ibang hugis at mga kulay. Tinitigan silang mabuti ng mga bata. Binabasa ko ang tula ni Y. Kasparova na "Autumn Leaves": Ang mga dahon ay sumasayaw, ang mga dahon ay umiikot, at sila ay nahulog tulad ng isang maliwanag na karpet sa aking paanan. Para silang sobrang abala, Berde, pula at ginto... Mga dahon ng maple, dahon ng oak, Lila, iskarlata, kahit burgundy... Ibinabato ko ang mga dahon nang random - Maaari ko ring ayusin ang pagkahulog ng dahon! Mga dahon kung saan ang mga puno ay binanggit sa tula (maple, oak). At ang mga dahon ng anong mga puno ang nakikita mo sa iyong harapan? (listahan ng mga bata).	Pagsasama-sama ng kaalaman ng mga bata. Mga sagot ng mga bata.	Pag-unlad ng articulatory speech. Pag-update ng mga umiiral na kaalaman at ideya sa mga bata.
3. Kahirapan sa sitwasyon (pahayag ng problema)	Ang problema ay teknolohiya sa paghahanap. Kay ganda ng kalikasan sa aming lugar sa taglagas. Sabihin mo sa akin, mangyaring, ano ang mangyayari sa mga dahon sa taglagas? Mga dahon, anong mga kulay at lilim ang makikita sa taglagas?	Sagutin ang mga tanong. (magpalit ng kulay, mahulog).	Pag-unlad ng lohikal na pag-iisip.
4. "Pagtuklas" ng bagong kaalaman (mode of action)	Teknolohiya ng pananaliksik.Tama. Ang iba't ibang mga kulay, ang paglalaro ng sikat ng araw at mga anino, tulad ng maligaya na mga paputok, niregalo sa atin ng kalikasan araw ng taglagas. Tingnan kung paano niluwalhati ng mga artista ang kagandahan ng taglagas sa kanilang mga pintura. (pagpapakita ng pagpipinta ni Levitan). Binihisan ni Autumn ang mga puno ng mararangyang dekorasyon. Ang gayong iba't ibang mga kulay ay nakalulugod sa mata! Magpakita ng larawan ng puno. Sino ang nakakaalam kung anong salita ang ginagamit upang ilarawan ang lahat ng mga dahon ng isang puno? (korona). Tama. At ngayon sa klase ay gagawa kami ng isang kahanga-hangang puno ng taglagas, at upang lumikha ng korona ng aming puno, kakailanganin mo ang iyong mga palad, may kulay na papel, isang simpleng lapis, gunting, at pandikit. Ang mga ginupit na palad na papel ang magiging dahon sa ating puno. Upang gawin ito: susuriin muna natin ang palad gamit ang isang simpleng lapis; pagkatapos ay i-cut kasama ang tabas; pagkatapos ay idikit namin ito sa background na inihanda nang maaga (ang background ay ginawa ng mga bata kasama ang guro, gluing piraso ng mga kulay na napkin). Ngayon magpahinga tayo ng kaunti.	Tingnan ang mga ilustrasyon at sagutin ang mga tanong ng guro. Pinapanood nila ang pagkakasunud-sunod ng pagpapatupad ng aplikasyon at sinasagot ang mga tanong. Gumawa ng mga pisikal na ehersisyo.	Upang mabuo sa mga bata ang isang ideya kung paano gawin ang isang applique, sa anong pagkakasunud-sunod. Katumpakan kapag gumaganap ng trabaho.
5. Pagsasama ng bagong kaalaman sa sistema ng kaalaman at kasanayan	Produktibong teknolohiya. Kung malinaw na ang lahat, magtrabaho. Ngunit una, ipaalala sa akin kung paano humawak ng gunting? (ang mga patakaran para sa paghawak ng gunting ay tinukoy). Malayang gawain mga bata. Pagbibigay ng tulong sa mga batang may kahirapan.	Ang mga bata ay gupitin at idikit ang mga piraso sa kanilang sarili.	Paglalapat ng kaalaman at kasanayan sa trabaho. Palakasin ang mga tuntunin sa paggamit ng gunting. Mag-ingat kapag nagtatrabaho sa pandikit.
6. Pagninilay (resulta, pagmuni-muni)	Reflexive na teknolohiya.Ibuod at suriin ang kanilang gawain. Guys, tingnan natin kung sino ang nakayanan ang kanilang gawain? Anong ginagawa mo? Naging maayos ba ang lahat para sa iyo? Kung masaya ka sa lahat, tumayo kung may kailangan pang pagbutihin, umupo sa sahig.	Sinusuri nila ang kanilang sarili at nagbubuod. Mga indibidwal na pahayag mula sa mga bata.	sariling pasalita, ang kakayahang magpahayag ng mga iniisip.

Galina Zheludkova

Aplikasyon"Puno ng taglagas"

Pagsasama-sama ng pang-edukasyon mga rehiyon: "Cognition","Komunikasyon"," Artistic na pagkamalikhain""Pisikal na kultura".

Mga uri ng aktibidad ng mga bata: communicative, cognitive-research, productive, motor.

Target: gawing sistematiko ang kaalaman ng mga bata tungkol sa taglagas, ang pangkulay nito, upang ipakilala ang isang bagong pamamaraan para sa paglikha mga puno.

Mga gawain: turuan ang mga bata na maglarawan mga puno sa iba't ibang paraan ("twisted", mga singsing na gawa sa mga piraso ng kulay na papel).

Bumuo ng mga kasanayan sa pakikipagtulungan at kakayahang magtrabaho sa isang pangkat.

Linangin ang interes sa pag-aaral tungkol sa mundo sa paligid natin, pagkamausisa.

Mga materyales at kagamitan: mga blangko para sa mga puno: sheet ng 1/2 na kulay na papel, kayumanggi o itim, mga piraso ng dilaw, orange, album sheet, pandikit, napkin, gunting, reproductions ng mga painting, audio recording ng isang komposisyon ni P. I. Tchaikovsky.

Panimulang gawain:pagsusuri mga puno sa paglalakad, pag-uusap tungkol sa taglagas, nagbabasa gawa ng sining"Kagubatan sa taglagas A. Tvardovsky, tumitingin sa mga reproduksyon ng mga kuwadro na gawa

mga sikat na artista, nagtatanong ng mga bugtong.

1. May mga painting sa mga easel sa harap ng mga bata, ang guro ay gumagawa ng isang kahilingan bugtong:

Dumating nang walang pintura at walang brush

At muling pininturahan ang lahat ng mga dahon. ( taglagas

Sa aming paglalakad ay napatingin kami mga puno. Anong mga pagbabago sa kalikasan ang nangyayari sa pagdating ng taglagas(Umuulan, lumilipad ang mga ibon sa mas maiinit na klima, ang mga dahon ay nagiging dilaw at nalalagas).

2. Pag-aaral ng bagong materyal.

Pagpapaliwanag ng guro bagong teknolohiya pagbitay mga applique sa puno.

3. Praktikal na bahagi.

Mga tunog komposisyon ng musika P.I. Tchaikovsky" Kanta ng taglagas"

Ginagawa ng mga bata ang gawain.

4. Pagninilay

Ang mga natapos na gawa ay sinusuri at pinagsama-sama sa isang komposisyon kagubatan ng taglagas.

Literatura na ginamit:

Maarte pag-unlad ng aesthetic mga bata. May-akda N. N. Leonova.

Mga publikasyon sa paksa:

Mga tala ng aralin sa appliqué gamit ang punit-punit na papel na "Autumn Tree" Direktang mga aktibidad na pang-edukasyon sa artistikong at aesthetic na pag-unlad sa gitnang pangkat A Inihanda ni: Kulkova A. A. Aplikasyon.

Mga tala ng aralin sa aplikasyon sa pangalawa nakababatang grupo Tema: "Autumn tree". Educator Elena Mikhailovna Stupina Mga Layunin: - paglikha.

Mga lugar na pang-edukasyon: artistikong at aesthetic na pag-unlad, pag-unlad ng kognitibo, pagbuo ng pagsasalita. Layunin: -matutong gumawa ng larawan.

Abstract ng GCD sa artistikong pagkamalikhain sa pangalawang junior group na "Autumn Tree" (application) Mga Layunin: - turuan ang mga bata na mapansin ang kagandahan.

Buod ng GCD para sa pagguhit sa gitnang pangkat na "Autumn Tree." Hindi kinaugalian na pamamaraan pagguhit ng "Blotography" (pagbubuga ng tubo) ay.

Abstract ng GCD para sa paglikha ng isang kolektibong application ng taglagas na "Autumn Tree" ni Zarema Sufyanov. Simferopol "Autumn Tree". Buod ng GCD.

Buod ng isang aralin sa appliqué sa gitnang pangkat na "Autumn Tree" Abstract ng GCD sa larangan ng edukasyon: masining at aesthetic pag-unlad, aplikasyon Sa gitnang pangkat Paksa: Pagsasama-sama ng Autumn tree.

MADOU kindergarten No. 73 “Mishutka”

Stary Oskol city, rehiyon ng Belgorod

Mga tala ng aralin

"Punong Taglagas"

Mga guro: Zhavoronkova Tatyana Nikolaevna,

Shatskikh Svetlana Vladimirovna

Stary Oskol

2014

Pagsasama mga lugar na pang-edukasyon: “Cognition” (pagbuo ng isang holistic na larawan ng mundo), “Artistic creativity” (“Applique”, “Music”), “Reading” kathang-isip", "Komunikasyon".

Target:

I-systematize ang mga naipon na ideya ng mga bata tungkol sa taglagas. Palakasin ang kakayahang makilala ang mga pamilyar na puno sa pamamagitan ng kanilang mga dahon. Pukawin ang interes sa paglikhakolektibong gawain na "Autumn Tree". Turuan ang mga bata na lumikha ng isang kolektibong komposisyon mula sa mga ginupit na bahagi (dahon) batay sa isang pinag-isang imahe (puno ng kahoy).

Bumuo ng mga kasanayan: maingat na i-cut kasama ang tabas, idikit ang bahagi.

Linangin ang sensitibo at maingat na saloobin sa kalikasan, upang pukawin ang isang emosyonal na tugon.

Mga uri ng aktibidad ng mga bata: mapaglaro, produktibo, komunikatibo, nagbibigay-malay at pananaliksik, persepsyon ng fiction, musikal at masining..

Pag-unlad ng aralin

Pag-uusap tungkol sa taglagas

Guys, dumungaw tayo sa bintana. Anong oras na ng taon ngayon? (taglagas).

Paano mo nahulaan na taglagas na?

Nakatingin sa mga painting

Ano ang nangyayari sa taglagas sa kalikasan, sa buhay ng mga hayop, ibon, insekto?

Paano nagbago ang buhay ng mga tao?

Ano ang lagay ng panahon sa taglagas?

Pangalanan ang mga buwan ng taglagas.

Maaga ba o huli ang taglagas ngayon?

Tagapagturo: Lumalamig sa huling bahagi ng taglagas. Ang araw ay hindi gaanong sumisikat at halos walang init. Ang langit ay kulay abo, madilim, mababa. Madalas na nangyayari ang malamig na pag-ulan. Ang mga puno ay nahuhulog huling dahon. Ang damo ay natuyo, ang mga bulaklak sa mga bulaklak na kama ay natuyo. Ang mga huling ibon ay lumilipad sa timog. Ang mga hayop ay naghahanda para sa taglamig. Ang mga tao ay nagsusuot ng maiinit na damit at sapatos.

D/i “Saang branch galing ang baby?”

Educator: Guys, tingnan mo kung gaano karaming mga dahon ang mayroon. Alamin natin kung aling puno ang bawat dahon ay nagmula.

Ang mga bata ay kumukuha ng mga dahon at tinutukoy kung saang mga puno sila nanggaling.

Bata: Ang dahon na ito ay mula sa puno ng birch (maple, rowan, oak, chestnut, atbp.)

Tagapagturo: Kaya siya...

Bata: Birch

Tagapagturo: Magaling, nakilala mo ang lahat ng "mga bata." Maging dahon tayo at magpahinga ng kaunti.

Minuto ng pisikal na edukasyon. Mga leaflet Kami ay mga dahon ng taglagas, (Makinis na pag-indayog ng mga kamay sa itaas ng ulo) Nakaupo kami sa mga sanga. Umihip ang hangin at lumipad sila. (Kamay sa gilid) Lumilipad kami, lumilipad kami At tahimik silang naupo sa lupa. (Umupo) Dumating na naman ang hangin At pinulot niya ang lahat ng dahon. (Mabagal na i-ugoy ang iyong mga braso sa itaas ng iyong ulo) Umikot, lumipad (Spun) At muli silang naupo sa lupa. (Umupo ang mga bata)

Tagapagturo: Guys, malamig, maulan, kulay abo sa labas, walang matitingkad na kulay, at nagiging malungkot ang mga tao. Ang mga puno ay nakatayong hubad at malungkot. Palamutihan natin ng mga makukulay na dahon ang ating puno para mas maging masaya ang lahat.

Tagapagturo: Gupitin namin ang mga dahon mula sa kulay na papel. Ang aming papel ay maraming kulay, piliin ang mga kulay na gusto mo. Ang balangkas ng isang dahon ay iginuhit sa bawat parisukat.

Magtatrabaho kami gamit ang gunting, tandaan natin ang mga patakaran para sa paghawak sa kanila.

Mga pag-iingat sa kaligtasan kapag nagtatrabaho gamit ang gunting

1. Maingat na hawakan ang gunting.

Hindi ka maaaring mag-cut gamit ang mga tip, ngunit maaari kang mag-cut gamit ang gitna.

2. Kung kailangan mong ilipat ang tool sa ibang tao.

Pagkatapos ay mahinahong talikuran ang mga singsing mula sa iyo,

At, hawak ang mga dulo, ibalik ang gunting sa kanya!

3. Kapag natapos mo na ang gawain,

Isara ang gunting ngayon,

Kaya't sa matulis na mga gilid,

Walang ibang humawak dito!

Tagapagturo: Upang maging maganda at maayos ang ating gawain, kailangan nating iunat ang ating mga kamay.

Mga himnastiko sa daliri na "Mga Dahon ng Taglagas"

Isa, dalawa, tatlo, apat, lima.

(Ibaluktot ang iyong mga daliri, simula sa hinlalaki)

Mangongolekta kami ng mga dahon.

(Kumuyom at kumayod ng kanilang mga kamao)

dahon ng birch,

Umalis si Rowan,

dahon ng poplar,

dahon ng aspen,

Mangolekta kami ng mga dahon ng oak,

Magdadala kami ng isang palumpon ng taglagas kay nanay.

(“Naglalakad ang mga daliri” sa mesa).

Ipinakita ng guro kung paano gupitin ang isang dahon sa tabas.

Gawain ng mga bata, tulong ng guro

Tagapagturo: Ipakita sa isa't isa ang mga piraso ng papel na nakuha mo. Magaling. Ano ang pinag-usapan natin ngayon? anong ginawa mo Ngayon ay palamutihan namin ang aming puno.

Mga tunog ng musika ni P.I. Tchaikovsky - Cycle Seasons “October. Kanta ng taglagas." Ang mga bata ay unti-unting lumalapit sa guro at, sa kanyang tulong, idikit ang mga dahon sa puno.

Tingnan natin kung ano ang nakuha natin? Alin magandang puno! Ano ang mood mo ngayon?

Maganda ang ginawa mo ngayong araw. Salamat sa iyong pagkamalikhain.

Listahan ng ginamit na panitikan:

Kovalenko V.I. ABC ng mga aralin sa pisikal na edukasyon para sa mga preschooler: Middle, senior, preparatory groups, 2011.

Nikitina A.V. 33 leksikal na paksa. Mga laro sa daliri, pagsasanay, 2009

Mga larawan mula sa personal na archive.