Buod ng aralin Sa paksa: "Mga insekto ng Meadow - butterfly" (senior group) May-akda ng gawain: Anna Vyacheslavovna Gracheva Posisyon: guro Lugar ng trabaho: MBDOU Novotalitsky d/s No. 1 Ivanovo rehiyon, Ivanovo district, Belyanitsy village. Paliwanag na tala para sa aralin: Pang-edukasyon na lugar: Pag-unlad ng kognitibo Paksa ng aralin: Mga insekto ng parang...

Mga larong role-playing(senior preschool age) 1. “Tahanan, pamilya” Mga Layunin: Hikayatin ang mga bata na malikhaing magparami ng buhay pamilya sa mga laro. Pagbutihin ang kakayahang mag-isa na lumikha ng kapaligiran ng laro para sa isang nakaplanong plot. Ibunyag moral na kakanyahan mga aktibidad ng mga nasa hustong gulang: responsableng saloobin sa kanilang mga responsibilidad, tulong sa isa't isa at sama-sama...

Konsultasyon para sa mga magulang sa paksa: "Mga takot sa mga bata" "Natatakot ang aking anak." Madalas marinig ng isang psychologist ang pariralang ito mula sa mga nag-aalalang magulang. Ang mga dahilan para sa pag-aalala ay maaaring magkakaiba-iba - nakikita ng bata nakakatakot na panaginip, tumangging mag-isa sa silid, natatakot sa dilim...

Konsultasyon para sa mga magulang “Talk about the war...” TALK ABOUT THE WAR. Dapat bang sabihin sa mga bata ang tungkol sa digmaan? Ang tanong na ito ay lumitaw hindi lamang sa mga magulang. KAILAN? Ang isang pag-uusap sa isang paksang pang-adulto gaya ng digmaan ay nangangailangan ng tamang sandali. Maaari tayong mag-usap sa bisperas ng holiday ng Mayo 9, at sa parehong oras ay ipaliwanag...

Index ng card kathang-isip sa iba't ibang larangan ng edukasyon sa senior group
Ayon sa programang "Mula sa kapanganakan hanggang sa paaralan", ed. N. E. Veraksy

O.O. Mga Nilalaman May-akda, pamagat Layunin
Edukasyong moral
rns “The Fox and the Jug” arr. O. Kapitsa Paglinang ng mabuting damdamin; pagbuo ng mga ideya tungkol sa kasakiman at katangahan
rns "May pakpak, mabalahibo at mamantika" arr. I. Karnaukhova Turuan ang mga bata na maunawaan ang katangian at kilos ng mga bayani
X. Mäkelä. "Mr. Au" (mga kabanata), trans. mula sa Finnish E. Uspensky
RNS "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoy Linangin ang mga pagpapakita ng mabuting damdamin sa isa't isa;
RNS "Bragging Hare" arr. O. Kapitsa Bumuo ng mga pamantayan ng moral na pag-uugali
RNS "The Frog Princess" arr. M. Bulatov Linangin ang kabaitan at isang pakiramdam ng tulong sa isa't isa.
B. Shergin “Rhymes” Educate magalang na saloobin sa mga tao sa paligid
RNS "Sivka-Burka" arr. M. Bulatov Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang suriin ang mga aksyon ng mga bayani, upang ipahayag ang kanilang saloobin sa kanila
RNS "Finist-Clear Falcon" arr. A. Platonov Linangin ang pakiramdam ng pakikiramay sa iba
V. Dragunsky "Childhood Friend", "Itaas pababa, pahilis" Linangin ang pagkaasikaso, pagmamahal, pakikiramay para sa isang malapit na kasama
S. Mikhalkov "Ano ang mayroon ka?"
Nenets fairy tale "Cuckoo" arr. K. Sharov Mag-ambag sa paglilinang ng kabaitan, pagkaasikaso at pagtugon sa pamilya
"Goldilocks", trans. mula sa Czech K. Paustovsky;
linangin ang kakayahang makiramay, maging bukas-palad, at hindi inggit sa iba; bumuo ng paggalang sa sarili at pagtulong sa isa't isa sa trabaho.
"Tatlong ginintuang buhok ni Lolo ang Omniscient", trans. mula sa Czech N. Arosieva (mula sa koleksyon ng mga fairy tale ni K. Ya. Erben).
V. Dmitrieva. "Baby and the Bug" (mga kabanata) Damhin at unawain ang katangian ng mga imaheng pampanitikan
gumagana
L. Tolstoy "Bone" Edukasyon mga katangiang moral Pagkatao: katapatan, pagiging totoo, pagmamahal sa pamilya.
L. Tolstoy "The Jump" Gumising ng empatiya para sa bayani ng kuwento sa mga bata
N. Nosov. " Buhay na sumbrero"; Upang mabuo ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga pamantayang moral sa tulong ng panitikang pambata.
S. Georgev. "Iniligtas ko si Santa Claus" Bumuo ng kakayahang suriin ang sariling mga aksyon at mga aksyon ng mga bayani, linangin ang pagiging palakaibigan, at ang kakayahang makipag-ugnayan sa mga kapantay
A. Lindgren. “Si Carlson, na nakatira sa bubong, ay dumating muli” (chapters, abbr.), trans. kasama ang Swedish L. Lungina
K. Paustovsky. "Magnanakaw ng Pusa" Linangin ang mga katangiang moral: isang pakiramdam ng pakikiramay, empatiya
Mickiewicz Adam "Sa Mga Kaibigan"
Upang gawing pangkalahatan at palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga konsepto tulad ng "kaibigan", "pagkakaibigan", "katapatan", "katarungan"
P. Bazhov "Silver Hoof" Linangin ang pakiramdam ng kabaitan at pangangalaga sa mahihina
R. Kipling. "Baby Elephant", trans. mula sa Ingles K. Chukovsky, mga tula sa pagsasalin. S. Marshak Pagyamanin ang isang kultura ng pag-uugali, pagkakaibigan, pagtulong sa isa't isa, pangangalaga sa mga mahal sa buhay

V. Kataev. "Tsvetik-Semitsvetik" Upang bumuo ng kakayahang ipakita ang mga katangian ng pagkatao ng isang tao sa mga kapantay, na sumasalamin sa mga nagawa at ang mga dahilan para sa mga posibleng paghihirap.

Bata sa pamilya at sa lipunan RNS "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoy Ipakilala ang iba't ibang relasyon sa pamilya
Y. Koval "Lolo, Lola at Alyosha" Upang mabuo sa mga bata ang isang ideya ng pamilya bilang mga taong magkasamang namumuhay, nagmamahalan, nag-aalaga sa isa't isa.
V. Dragunsky "Mga kwento ni Denniska" Pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga katangiang katangian ng mga lalaki at babae.
A. Gaidar. "Chuk at Gek" (mga kabanata)
Alamin na suriin ang mga relasyon sa pagitan ng mga malapit na tao sa pamilya, bumuo ng mga katangian ng mga bayani
E. Grigorieva "Pag-aaway" Bumuo ng mga pundasyon ng pakikipag-ugnayan sa lipunan sa pagitan ng mga lalaki at babae; magiliw na saloobin sa opposite sex
A. Barto "Vovka ay isang mabait na kaluluwa"
E. Blaginina "Umupo tayo sa katahimikan" Patuloy na bumuo ng ideya ng mga bata ng isang mabait na saloobin sa kanilang ina
A. Usachev "Ano ang kagandahang-asal" Ipagpatuloy ang pagtuturo ng kultura ng pandiwang komunikasyon sa kindergarten at sa bahay
"Krupenichka" N. Teleshov Linangin ang interes sa mga fairy tale at tradisyon ng Russia

Paglilingkod sa sarili, paggawa RNS "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoy Bumuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa isang taong masipag
K. Chukovsky "Moidodyr" Edukasyon ng mga kasanayan sa kultura at kalinisan
K. Chukovsky "Kalungkutan ni Fedorino"
RNS "Po" utos ng pike» Palakasin sa mga bata ang konsepto ng kahalagahan ng paggawa ng tao
A. Barto "Dirty Girl" Linangin ang pagiging malinis, maingat na saloobin sa mga personal na gamit, mga bagay ng isang kaibigan
Y. Tuvim. "Isang liham sa lahat ng bata sa isang napakahalagang bagay," trans. mula sa Polish S. Mikhalkova
Pagbubuo ng mga pundasyon ng seguridad S. Mikhalkov "Uncle Styopa the policeman" Pagpapatibay ng mga alituntunin ng pag-uugali sa mga lansangan ng lungsod
E. Segal "Mga Kotse sa aming kalye"
Cognitive development FEMP Pagbabasa ng mga libro
Mga bayani sa fairy tale
S. Marshak "Mga Numero" Panimula sa mga numero
Panimula sa panlipunang mundo H. H. Andersen
"Snowman" Panimula sa mga tradisyon ng Bagong Taon iba't ibang bansa
S. Mikhalkov "Ano ang mayroon ka?" Panimula sa kahalagahan ng anumang propesyon
"Mga kahanga-hangang kwento tungkol sa isang liyebre na pinangalanang Lek", mga kwentong bayan Kanlurang Africa, trans. O. Kustova at V. Andreeva; Pagkilala sa mga katangian ng mga tao sa Kanlurang Africa
A. Gaidar "Isang Kuwento tungkol sa isang Lihim ng Militar, Malchisha-Kibalchisha at ang Kanyang Matibay na Salita"
Patuloy na palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa hukbong Ruso.
Nenets fairy tale "Cuckoo" arr. K. Sharov Kakilala sa buhay ng mga tao malayong hilaga
M. Boroditskaya "Naghihintay para sa Kapatid" Bumuo ng isang pagnanais na alagaan ang mga bata, bumuo ng isang pakiramdam ng responsibilidad at paggalang sa mga nakababatang kasama
A. Tvardovsky "The Tankman's Tale" Upang mabuo sa mga bata ang isang ideya ng gawa ng mga tao na tumayo upang ipagtanggol ang kanilang Inang-bayan.
A. Barto "The Herd Game" Palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kanilang kindergarten, bigyang pansin ang kasaysayan nito, linawin ang mga ideya tungkol sa gawain ng mga empleyado ng kindergarten
S. Makhotin "Senior group"
O. Vysotskaya
« Kindergarten»
T. Aleksandrova "Kuzka the Brownie" (mga kabanata) Linangin ang interes sa buhay ng mga Ruso noong sinaunang panahon, pagmamahal sa kasaysayan ng kanilang mga tao
M. Isakovsky "Lumabas sa mga dagat at karagatan" Linawin ang kaalaman tungkol sa sariling bansa.
B. Almazov. "Gorbushka" Panimula sa mga halaga ng Ruso;
Panimula sa natural na mundo RNS "Bragging Hare" arr. O. Kapitsa Upang mabuo ang pag-aalaga ng mga bata sa kalikasan, ang pagnanais na makibahagi sa pangangalaga at proteksyon nito.
L. Tolstoy. "Leon at Aso", "Bone", "Jump" Palawakin ang mga ideya tungkol sa buhay ng hayop
G. Snegirev "Penguin Beach"
K. Paustovsky. "Magnanakaw ng Pusa" Itaguyod ang pagmamahal at paggalang sa kalikasan, kabaitan;
V. Bianki "Owl" Patuloy na bumuo ng isang ideya ng pagkakaugnay at pagkakaugnay ng mga buhay na nilalang, isang ideya ng genre ng pampanitikan"pang-edukasyon na engkanto kuwento";
B. Zakhoder "Gray Star" Linangin ang pakiramdam ng empatiya at pagmamahal sa kalikasan at tao, ang kakayahang labanan ang kasamaan
S. Yesenin "Bird cherry" Tulungan kang madama ang kagandahan ng kalikasan sa isang tula
R. Kipling. "Baby Elephant", trans. mula sa Ingles K. Chukovsky, mga tula sa pagsasalin. S. Marshak Paunlarin mahusay na mga kasanayan sa motor kamay, atensyon at interes sa mundo ng hayop at sa pagkakaiba-iba nito

P. Bazhov "Silver Hoof" Linangin ang isang sensitibong saloobin sa mga hayop, pagmamahal sa kalikasan
Pag-unlad ng pagsasalita Pag-unlad ng lahat ng aspeto ng pagsasalita
Panimula sa Genre
Pagpapaliwanag ng hindi pamilyar, hindi napapanahong mga salita

Artistic at aesthetic na pag-unlad Panimula sa sining V. Konashevich Meeting illustrators
I. Bilibin
E. Charushin
Fine art activity Pagguhit ng mga guhit batay sa mga gawa

Aktibidad sa musika P. I. Tchaikovsky "The Nutcracker" (mga fragment) Panimula sa musikal na paglalarawan ng mga bayani at mga larawan ng mga gawa
P. I. Tchaikovsky "Mga Panahon" (mga fragment)
N. A. Rimsky-Korsakov "The Tale of Tsar Saltan" (mga fragment)
S. Prokofiev "Peter at ang Lobo"
Pisikal na pag-unlad

GCD at mga aktibidad sa paglilibang batay sa mga plot ng mga gawa
Bayani ng mga gawa

I-download ang Card index ng fiction sa senior group ayon sa Federal State Educational Standard

Lugar na pang-edukasyon

"Pagbabasa ng fiction"

Gitnang pangkat

C 3Setyembre hanggang 14 Setyembre

« UpangpaalamakoTag-araw, kumusta kindergarten!

1. Paksa: “Mga Bata at ang lobo” sa larawan ng K. Ushinsk (muling pagsasalaysay ng isang fairy tale )

Target: turuan ang mga bata na i-coordinate ang mga salita sa isang pangungusap, pagbutihin ang kakayahang magamit nang tama ang mga preposisyon.

Paunlarin ang kakayahang magsalaysay muli ng isang pamilyar na maikling kuwento.

Linangin ang pagmamahal sa mga kwentong katutubong Ruso.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang diksyunaryo - manipis, makapal, napakakapal.

31 )

2. Paksa: " Ano ang mabuti at kung ano ang masama» V. Mayakovsky

(nagbabasa ng obra)

Target: ipakilala ang mga bata sa isang bagong akdang pampanitikan, turuan ang mga bata na maunawaan ang nilalaman, at suriin ang mga aksyon ng mga tauhan. Matutong sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman ng akda, gumamit ng mga salitang magkasalungat sa pagsasalita.

Bumuo ng atensyon, pag-iisip, memorya, magkakaugnay na pananalita.

Upang linangin ang moral at aesthetic na damdamin sa komunikasyon: sa pang-araw-araw na buhay, sa mga laro.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang diksyunaryo - aksyon, masama, mabuti.

Pagsasama mga lugar na pang-edukasyon:

(7)

"Autumn. Mga regalo ng taglagas"

1.Tema: “Autumn” ni K. Balmont ( h pagtuturo mga tula )

Target: ipakilala sa mga bata ang isang bagong tula at isaulo ito. Matutong sumagot ng mga tanong batay sa nilalaman gamit ang mga linya mula sa teksto.

Bumuo ng atensyon, memorya, pag-iisip, pagpapahayag ng intonasyon ng pagsasalita.

Linangin ang interes sa tula at aesthetic na damdamin.

Gawain sa bokabularyo: pagyamanin ang bokabularyo - mas malungkot, sumikat, insenso.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"pag-unawa"

(G.Ya. Zatulina “Mga Tala kumplikadong mga klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p.26 )

2.Tema: "Autumn sa kagubatan" I. Sokolov-Mikitov(nagbabasa ng kwento )

Target: ipakilala sa mga bata ang mga kuwento tungkol sa kalikasan. Matutong sumagot ng mga tanong batay sa nilalaman.

Bumuo ng memorya, atensyon, nagbibigay-malay na interes ng mga bata.

Linangin ang pagmamahal sa katutubong kalikasan.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang diksyunaryo - gintong taglagas, magandang araw.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"komunikasyon", " masining na pagkamalikhain"," musika".

(G.Ya. Zatulina "Mga Tala ng mga komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p.30 )

3. Tema: “Spikelet” ( nagsasabi ng mga engkanto sa Ukrainianat)

Target: ipakilala sa mga bata isang bagong fairy tale, turuan na sundin ang pagbuo ng aksyon, kilalanin ang mga aksyon ng mga bayani. Turuan ang mga bata na sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman ng isang fairy tale.

Bumuo ng atensyon, pag-iisip, memorya, pagpapahayag ng intonasyon ng pagsasalita.

Linangin ang interes sa mga fairy tale ng ibang mga tao, pagsusumikap.

Gawain sa bokabularyo: pagyamanin at buhayin ang bokabularyo - mill, spikelet, masipag, quitters.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"komunikasyon", "sosyalisasyon", "musika".

(G.Ya. Zatulina "Mga Tala ng mga komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p.17 )

Mula Oktubre 1 hanggang Oktubre 12 pagsubaybay

1. Paksa: “Kung mabait ka...” ( pag-uusap )

Target: ipakilala sa mga bata ang Russian folk art (mga salawikain at kasabihan) at ang semantic coloring na nakatago sa kanila.

Paunlarin ang atensyon, pag-iisip, at kakayahang sumagot ng mga tanong ng mga bata.

Ilabas mo positibong katangian karakter, upang hikayatin ang mabubuting gawa at kilos.

Gawain sa bokabularyo: pagyamanin ang bokabularyo - ito ay babalik sa iyo, ito ay tutugon, ito ay magiging masama.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"komunikasyon", "artistic creativity", "cognition".

(E.N.Arsenina « Mga aktibidad para sa mas matatandang bata edad preschool » – p.78 )

2. Tema: "Tar Goby" ( nagsasabi sa mga Rusomga fairy tale )

Target: ipakilala ang mga bata sa isang bagong fairy tale, turuan silang maunawaan ang nilalaman nito. Turuan ang mga bata na sagutin ang mga tanong sa nilalaman gamit ang mga karaniwang pangungusap o isang maikling kuwento.

Bumuo ng atensyon at memorya.

Upang linangin ang interes at pagmamahal sa mga kwentong bayan ng Russia.

Gawain sa bokabularyo: buhayin at pagyamanin ang bokabularyo - dagta, kahoy, bakal, papel.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"komunikasyon", "artistic creativity".

(G.Ya Zatulina "Mga Tala ng komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p.5 2)

3. Paksa: " Tungkol sa sarili ko at tungkol sa mga lalaki» G. Ladonshchikova,

"Ang Araw sa Bahay" ni E. Serov(nagbabasa ng tulaika )

Target: turuan ang mga bata na emosyonal na malasahan at mapagtanto matalinghagang nilalaman tekstong patula, sagutin ang mga tanong.

Bumuo ng matatalinghagang pananalita at kasanayan sa pakikinig.

Linangin ang pagmamahal sa tula.

Gawain sa bokabularyo: pagyamanin ang bokabularyo - gamu-gamo, natutunaw na yelo, luksong palaka.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"komunikasyon", "masining na pagkamalikhain", "musika".

(V.Yu.Dyachenko,O.V.Guzenko“Pag-unlad ng pagsasalita. 64 )

1. Paksa: " Paano ang aso ay naghahanap ng isang kaibigan» (nagkukuwento)

Target: ipakilala ang mga bata sa isang bagong fairy tale, turuan silang sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman.

Bumuo ng memorya, imahinasyon, at kakayahang gumamit ng magkakatulad na bahagi ng isang pangungusap sa pagsasalita.

Linangin ang interes sa mga fairy tale iba't ibang bansa, magiliw na relasyon.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang iyong bokabularyo – duwag, hindi mahalaga, palakaibigan.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"komunikasyon", "artistic creativity".

(G.Ya Zatulina "Mga Tala ng komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p.99 )

2. Paksa: “Itik na may mga bibe.” E. Charushin (muling pagsasalaysay)

Target: turuan ang mga bata na isalaysay muli ang isang gawaing malapit sa teksto.

Paunlarin monologue speech.

Linangin ang pagmamahal sa likas na kapaligiran.

Gawain sa bokabularyo: pagyamanin ang bokabularyo - putik, bulate, sagwan, kalaykay.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"komunikasyon", "artistic creativity", "socialization".

(V.Yu.Dyachenko,O.V.Guzenko“Pag-unlad ng pagsasalita. Pagpaplanong pampakay mga klase" p.68)

1. Paksa: " Tatlong magagandang kulay» A. Severny, “Kung…” O. Bedarev (nagbabasa ng tulaika )

Target: patuloy na ipakilala sa mga bata ang mga bagong akda tungkol sa mga tuntunin trapiko, magturo upang emosyonal na malasahan at mapagtanto ang matalinghagang nilalaman ng isang patula na teksto, at sagutin ang mga tanong.

Bumuo ng mga interes sa pag-iisip at nagbibigay-malay sa mga bata.

Pagyamanin ang isang kultura ng pag-uugali sa kalsada.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang bokabularyo ng mga bata - transportasyon, mga ilaw ng trapiko, paglipat.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kognition", "komunikasyon", "artistic creativity", "security".

1.Paksa: “Mga bugtong tungkol sa gulay at prutas» ( pamilyar sa maliliit na anyo ng alamat)

Target: palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tampok ng genre mga gawa ng maliliit na porma ng alamat - mga ditties at bugtong, upang magbigay ng mga bagong ideya tungkol sa mga ito. Turuan ang mga bata na lutasin ang mga bugtong batay sa paglalarawan at paghahambing.

Bumuo ng pag-iisip at memorya.

Linangin ang interes sa katutubong sining.

Gawain sa bokabularyo: lagyang muli at buhayin ang bokabularyo ng mga bata sa pamamagitan ng pagpapalalim ng kaalaman tungkol sa mga gulay at prutas.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"komunikasyon", "kalusugan", "pag-unawa", "musika".

(V.Yu.Dyachenko,O.V.Guzenko“Pag-unlad ng pagsasalita. Tematikong pagpaplano ng mga aralin" p.82)

1. Paksa: "Birch" ni S. Yesenin (pagsasaulo ng tula)

Target: turuan ang mga bata na malinaw na bigkasin ang isang tula sa pamamagitan ng puso, na naghahatid ng paghanga sa pamamagitan ng intonasyon kalikasan ng taglamig. Matutong damhin at kopyahin ang matalinghagang wika ng isang tula.

Bumuo ng memorya, imahinasyon, pagpapahayag ng intonasyon ng pagsasalita.

Pagyamanin ang pagmamahal sa kalikasan at aesthetic na damdamin.

Gawain sa bokabularyo: upang pagyamanin ang bokabularyo - natatakpan ng niyebe, isang hangganan ng niyebe, bukang-liwayway, pilak.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"komunikasyon", "masining na pagkamalikhain", "musika".

(G.Ya Zatulina "Mga Tala ng komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p.55)

2. Tema: « Ang Malaking Paglalakbay ni Little Mouse» ( nagkukuwento ng fairy tale)

Target: ipakilala ang mga bata sa isang bagong fairy tale ng mga tao sa North, turuan silang sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman.

Bumuo ng memorya, pag-iisip, atensyon, mga interes sa pag-iisip.

Linangin ang interes sa mga fairy tale ng iba't ibang bansa.

Gawain sa bokabularyo: pagyamanin ang bokabularyo - Eskimo fairy tale, hilaga, tundra, karagatan.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"komunikasyon", "masining na pagkamalikhain", "musika".

(G.Ya Zatulina "Mga Tala ng komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p.75)

1. Paksa: “Piggy on the Christmas tree” ni B. Zakhoder (pagbabasa mga fairy tale )

Target: patuloy na turuan ang mga bata na emosyonal na malasahan at maunawaan ang nilalaman at ideya ng isang fairy tale, upang mapansin ang mga matatalinghagang salita at ekspresyon.

Bumuo ng memorya, pag-iisip, at kakayahang gumamit ng mga diskarte sa paghahambing.

Linangin ang interes sa fiction.

Gawaing bokabularyo: buhayin ang bokabularyo - tupa, mahalaga-mahalaga, biik.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"komunikasyon", "sosyalisasyon".

(V.Yu.Dyachenko,O.V.Guzenko“Pag-unlad ng pagsasalita. Tematikong pagpaplano ng mga aralin" p.86)

2. Tema: "Christmas tree" ni E. Trutnev (sinasaulo ang isang tula)

Target: turuan ang mga bata na bumigkas ng tula sa pamamagitan ng puso at madama ang gawain sa emosyonal na paraan.

Bumuo ng matalinghagang pananalita at malikhaing imahinasyon.

Paunlarin ang kakayahang makinig, sagutin ang mga tanong nang malinaw at malinaw.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang bokabularyo - yelo, snow coat, kawan.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"komunikasyon", "masining na pagkamalikhain", "musika".

(V.Yu.Dyachenko,O.V.Guzenko“Pag-unlad ng pagsasalita. Tematikong pagpaplano ng mga aralin" p.87)

3 .Paksa: “Pahayagang Panggubat” ni V. Bianchi(nagbabasa ng mga kwento)

Target: patuloy na turuan ang mga bata na sagutin ang mga tanong gamit ang pinakasimpleng uri ng tambalan at kumplikadong mga pangungusap sa pagsasalita.

Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa buhay ng mga hayop sa taglamig, kung paano sila naghahanda para sa taglamig.

Bumuo ng pag-iisip, memorya, imahinasyon, mga interes sa pag-iisip.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang bokabularyo - mainit na pabahay, malamig na hangin, mga supply ng taglamig.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"komunikasyon", "masining na pagkamalikhain", "musika".

(G.Ya Zatulina "Mga Tala ng komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p.64)

1. Paksa: " Bubble, straw at bast na sapatos"(pagbabasa fairy tale At )

Target: ipakilala ang mga bata sa isang bagong fairy tale, turuan silang maunawaan ang nilalaman nito. Turuan ang mga bata na sagutin ang mga tanong sa nilalaman gamit ang mga karaniwang pangungusap.

Upang bumuo ng visual at auditory attention sa mga bata - ang kakayahang makinig nang mabuti sa pagsasalita ng isang may sapat na gulang, lutasin ang mga bugtong, at maghanap ng isang paraan sa mga problemang sitwasyon.

Linangin ang interes sa aklat at sa ilustrador nito.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang bokabularyo ng mga bata na may mga adjectives - manipis, makapal, matapang, putok, mababa.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"komunikasyon", "masining na pagkamalikhain", "musika".

(O.A.Novikovskaya"Mga buod ng komprehensibong mga aralin sa mga engkanto para sa mga batang 4-5 taong gulang" – aralin Blg. 1)

Ang pagsumite ng iyong mabuting gawa sa base ng kaalaman ay madali. Gamitin ang form sa ibaba

Ang mga mag-aaral, nagtapos na mga mag-aaral, mga batang siyentipiko na gumagamit ng base ng kaalaman sa kanilang pag-aaral at trabaho ay lubos na magpapasalamat sa iyo.

Mga katulad na dokumento

Ang papel ng fiction sa edukasyon ng mga damdamin at pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata. Mga tampok ng pagbuo ng bokabularyo ng mga preschooler, mga pamamaraan ng pagpapayaman at pag-activate nito. Pag-unlad ng bokabularyo ng 6-7 taong gulang na mga bata sa proseso ng paggamit ng fiction, ang dynamics nito.

thesis, idinagdag noong 05/25/2010


Pag-unlad ng magkakaugnay na pagsasalita sa ontogenesis. Paglalarawan ng mga batang may pangkalahatang underdevelopment talumpati. Inirerekomenda ang mga akdang pampanitikan para sa mga batang preschool. Mga tampok ng trabaho sa pagwawasto ng mga karamdaman ng magkakaugnay na pananalita gamit ang fiction ng mga bata.

thesis, idinagdag noong 10/14/2017


Moral na edukasyon sa sikolohikal at pedagogical na panitikan. Pagtukoy sa papel ng kathang-isip ng mga bata sa proseso ng edukasyong moral. Pamamaraan para sa pagbuo ng mga damdaming moral sa mga matatandang preschooler sa pamamagitan ng fiction.

course work, idinagdag 05/13/2012


Ang mga pangunahing layunin ng paggamit ng fiction sa mga aralin sa kasaysayan. Ang lugar ng fiction sa isang aralin sa kasaysayan at ang mga prinsipyo ng pagpili nito. Pag-uuri ng mga gawa ng fiction. Pamamaraan sa paggamit ng fiction.

course work, idinagdag 06/24/2004


Mga tampok ng artistikong at aesthetic na pag-unlad ng isang bata. Ang mga pangunahing tungkulin ng panitikan ng mga bata sa pagpapalaki ng mga bata. Mga pangunahing ideya ng L. Vygotsky para sa mga manunulat ng mga bata. "Proteksiyon" pedagogy at panitikan - pagprotekta sa mga bata mula sa malupit na katotohanan.

course work, idinagdag noong 10/09/2016


Pagbasa bilang isang uri ng aktibidad sa pagsasalita. Mga katangiang pangwika mga tekstong pampanitikan. Mga prinsipyo ng pagpili ng materyal na fiction. Mga paraan ng pagtatrabaho sa mga teksto ng modernong fiction ng Pranses. Mga pagsasanay sa paghahanda.

thesis, idinagdag noong 06/16/2013


katutubong sining bilang isang paraan edukasyong moral preschoolers, ang papel na ginagampanan ng fiction gamit ang halimbawa ng mga salawikain, kasabihan, at fairy tales. Pag-unlad mga kondisyon ng pedagogical edukasyong moral sa proseso ng mga aktibidad sa pagbuo ng pagsasalita sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.

course work, idinagdag noong 02/14/2012

Larangan ng edukasyon "Komunikasyon", "Pagbasa ng fiction"

"Paalam sa tag-araw, hello kindergarten!"

1. Paksa: “Mga Laruan”(kwento tungkol sa mga laruan.)

Layunin: turuan ang mga bata na tumingin sa mga bagay, pag-usapan ang mga ito, pagbibigay ng pangalan sa kulay, hugis, materyal at kalidad nito, mga katangian.

Lagyan muli at buhayin ang bokabularyo ng mga bata batay sa malalim na kaalaman sa mga paksa.

Upang bumuo ng atensyon, pagmamasid, memorya, at ang kakayahang gumamit ng simpleng tambalan at kumplikadong mga pangungusap sa pagsasalita.

Linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga laruan.

Gawain sa bokabularyo: pagyamanin ang bokabularyo - mahangin, goma, pintura ng mga artista.

"sosyalisasyon", "komunikasyon", "musika", "pagbabasa ng fiction".

(G.Ya.Zatulina "Mga tala ng komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 4)

2. Paksa: "Naglakad kami sa site" (pagbubuo ng isang kuwento mula sa personal na karanasan)

Layunin: turuan ang mga bata na bumuo maikling kwento sa ibinigay na paksa, na naghahatid ng iyong mga personal na impression.

Bumuo ng kakayahang pumili ng kawili-wiling materyal para sa isang kuwento, upang isama sa kuwento ang isang paglalarawan ng kalikasan at ang nakapaligid na katotohanan.

Linangin ang interes sa mundo.

Gawaing bokabularyo: buhayin ang diksyunaryo - mga laruan, hulma, savochki.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"komunikasyon", "kaligtasan", "musika", "pagbabasa ng fiction".

(V.Yu. Dyachenko, O.V. Guzenko "Pagbuo ng pagsasalita. Pagpaplano ng mga aralin sa paksa" p. 65)

"Autumn. Mga regalo ng taglagas"

1. Paksa: "Ulan" salin nina N. Gernet at S. Gippius (pag-aaral ng French na kanta)

Layunin: turuan ang mga bata na magsaulo ng maikling tula.

Palakasin ang tamang pagbigkas ng "r" na tunog sa mga salita at parirala.

Bumuo ng memorya, imahinasyon, pagkamapagpatawa, pagpapahayag ng intonasyon ng pagsasalita.

Linangin ang interes sa tula at aesthetic na damdamin.

Gawaing bokabularyo: pagyamanin ang bokabularyo - isang bagyo, pagbuhos ng granizo.

(G.Ya. Zatulina "Mga tala ng komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 10)

2. Paksa: “Turnip” (muling pagsasalaysay ng isang fairy tale)

Layunin: turuan ang mga bata na magsalaysay muli ng isang maikli, pamilyar na kwentong engkanto. Matutong magdrama ng isang fairy tale gamit ang mga salita at parirala mula sa teksto.

Bumuo ng memorya at pagpapahayag ng intonasyon ng pagsasalita.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang bokabularyo - hardin ng gulay, singkamas, ulam.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: "komunikasyon", "musika", "pagbabasa ng fiction", "artistic creativity".

(G.Ya. Zatulina "Mga tala ng komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 15)

3. Paksa: "Tungkol sa tinapay"(pagsusuri ng mga bagay)

Layunin: patuloy na ipakilala ang mga bata sa mga produkto ng tinapay at panaderya, pag-usapan ang kanilang mga katangian at katangian.

Bumuo ng atensyon, pag-iisip, memorya, pagbutihin ang malinaw na pagbigkas ng mga salita at parirala.

Upang linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa tinapay at isang interes sa propesyon ng panadero.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang bokabularyo ng mga bata sa pamamagitan ng mga adjectives, humantong sa isang pag-unawa sa mga pangkalahatang expression: tinapay, mga produktong panaderya.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:

(G.Ya. Zatulina "Mga tala ng komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 19)

1. Paksa: "Tuturuan ko ang aking kapatid kung paano magsuot ng sapatos"nakatingin sa sapatos

Layunin: patuloy na ipakilala ang mga bata sa mga paksa gamit sa bahay, matutong kilalanin ang mga palatandaan: kulay, materyal kung saan ginawa ang bagay. Matutong gumamit ng mga pangngalan sa pagsasalita, na tumutukoy sa mga pangalan ng mga bahagi ng mga bagay, pang-uri, na tumutukoy sa mga katangian at katangian ng mga bagay.

Paunlarin ang kakayahan ng mga bata na sagutin ang mga tanong, bumuo ng isang maikling kuwento tungkol sa isang paksa gamit ang isang modelo.

Linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga sapatos at alagaan ang mga ito sa iyong sarili.

Gawaing bokabularyo: pagyamanin ang bokabularyo - boots, felt boots, fur.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:

(G.Ya. Zatulina "Mga tala ng komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 42)

2. Paksa: "Ang kalungkutan ni Fedorino" K.I(nagbabasa ng fairy tale)

Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa isang bagong gawain, turuan silang maunawaan ang nilalaman, at makiramay sa mga karakter. Turuan ang mga bata na lumahok sa isang pag-uusap batay sa nilalaman ng trabaho, upang bumuo ng interactive na pagsasalita.

Bumuo ng atensyon, pag-iisip, pagpapatawa.

Upang linangin ang mga katangiang moral ng isang indibidwal sa pamamagitan ng mga aksyon ng mga bayani ng trabaho.

Gawaing bokabularyo: upang buhayin at pagyamanin ang bokabularyo - slob, marumi, samovar, malinis.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon

(G.Ya. Zatulina "Mga tala ng komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 22)

3. Paksa: "Paano nakuha ni Vasya ang isda" N. Kalinin(muling pagsasalaysay ng gawain)

Layunin: patuloy na turuan ang mga bata na magsalaysay muli ng maikling kuwento, nagpapahayag ng direktang pananalita ng mga tauhan, bumuo ng mga bagong pandiwa gamit ang mga prefix, at pumili ng mga salitang magkatulad ang tunog.

Paunlarin ang mga kasanayan sa pakikinig.

Linangin ang interes sa aklat.

Gawain sa bokabularyo: pagyamanin ang bokabularyo - flounder, mangingisda.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon

(V.Yu. Dyachenko, O.V. Guzenko "Pagbuo ng pagsasalita. Pagpaplano ng mga aralin sa paksa" p. 80)

1. Paksa: “Mas mabuting huwag na lang katutubong lupain» P. Voronko (pagsasaulo ng tula)

Layunin: turuan ang mga bata na magbasa ng isang tula nang nagpapahayag, gamit ang natural na intonasyon, maunawaan ang kahulugan ng mga matatalinghagang salita at ekspresyon, emosyonal na reaksyon sa nilalaman ng akda, at sagutin ang mga tanong.

Paunlarin ang atensyon at pag-iisip.

Linangin ang aesthetic na lasa.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang diksyunaryo - lumipad sa paligid, naglakad-lakad, nagtrabaho nang husto.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: “cognition”, “communication”, “music”, “reading fiction”.

(V.Yu. Dyachenko, O.V. Guzenko "Pagbuo ng pagsasalita. Pagpaplano ng mga aralin sa paksa" p. 100)

2. Paksa: “Mga Ardilya.” Serye ni S.N. Nikolaeva, art. A.A. Keleinikov (pagsusuri sa pagpipinta)

Layunin: palawakin ang pag-unawa sa buhay ng mga ligaw na hayop sa mga natural na kondisyon.

Patuloy na pagbutihin diyalogong pananalita, i-ehersisyo ang mga bata sa pagbuo ng mga kuwento batay sa mga larawan, pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata.

Bumuo ng atensyon, pag-iisip, pagbutihin ang malinaw na pagbigkas ng mga salita at parirala.

Linangin ang isang interes sa buhay ng mga ligaw na hayop, isang pagnanais na malaman hangga't maaari tungkol sa kanila.

Gawaing bokabularyo: pagyamanin ang bokabularyo - tumakbo nang matulin, tassel ears, baby squirrels.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: “cognition”, “communication”, “reading fiction”.

(G.Ya. Zatulina "Mga tala ng komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 24)

1. Paksa: "Iba't ibang sasakyan"(isinasaalang-alang ang mga makina para sa iba't ibang layunin)

Layunin: upang patuloy na ipakilala ang mga bata sa mga bagay ng kanilang agarang kapaligiran, upang palawakin ang kanilang pang-unawa sa kanila.

Bumuo ng pag-iisip, memorya, imahinasyon, nagbibigay-malay na interes sa mga bata.

Linangin ang interes sa iba't ibang uri transportasyon, sa mga propesyon ng mga tao.

Gawaing bokabularyo: buhayin ang bokabularyo ng mga bata - transportasyon, ambulansya, kagamitan sa pagtatayo, mga sasakyang may espesyal na layunin.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kognition", "kaligtasan", "pagbabasa ng fiction", "artistic creativity".

(G.Ya. Zatulina "Mga tala ng komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 33)

1. Paksa: “Mga Gulay” Y. Tuvim (pagsusuri ng mga bagay)

Layunin: patuloy na turuan ang mga bata na makilala at pangalanan ang mga gulay sa pamamagitan ng pagmamarka sa kanila mga katangiang katangian, pangkat ayon sa isang katangian.

Bumuo ng pagmamasid, pag-iisip, memorya.

Linangin ang interes sa mga bagay sa iyong agarang kapaligiran.

Gawaing bokabularyo: lagyang muli at buhayin ang bokabularyo ng mga bata sa pamamagitan ng pagpapalalim ng kaalaman tungkol sa mga gulay.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: “cognition”, “communication”, “health”, “reading fiction”.

(G.Ya. Zatulina "Mga tala ng komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 28)

1. Paksa: "Taglamig" I. Surikov (sinasaulo ang isang tula)

Layunin: ipakilala ang mga bata sa isang bagong tula, matutunan ito nang buong puso.

Gawain sa bokabularyo: pagpapayaman sa bokabularyo ay isang belo, puti, hindi natitinag.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kognition", "komunikasyon", "pagbabasa ng fiction".

(G.Ya. Zatulina "Mga tala ng komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 55)

2. Paksa: "Mga damit sa taglamig" (pagsusulat ng naglalarawang kwento)

Target : turuan ang mga bata na ilarawan ang damit ng taglamig at bumuo ng isang ideya ng layunin nito. Turuan ang mga bata na gumamit ng mga kumplikadong pangungusap, pag-ugnayin ang mga pang-uri sa mga pangngalan sa kasarian at numero. Matutong kilalanin ang tunog na "zh" sa pamamagitan ng tainga, pumili ng mga salita para sa isang partikular na tunog.

Palakasin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kasuotan sa taglamig.

Bumuo ng pag-iisip, memorya, imahinasyon, mga interes sa pag-iisip.

Linangin ang interes sa aktibidad.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang bokabularyo - fur coat, fur coat, collar.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:

(O.S. Ushakova "Mga klase sa pagbuo ng pagsasalita para sa mga bata 3-5 taong gulang" - p. 135)

1. Paksa: "Si Tanya ay hindi natatakot sa hamog na nagyelo"(nakatingin sa painting)

Layunin: turuan ang mga bata na tumingin sa isang larawan, maunawaan ang nilalaman nito, at sabihin ito sa mga fragment. Ipagpatuloy ang pagtuturo sa mga bata na sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman ng larawan gamit ang mga karaniwang pangungusap.

Paunlarin ang pag-iisip at atensyon.

Pagyamanin ang pagmamahal sa kalikasan at aesthetic na damdamin.

Gawain sa bokabularyo: pagyamanin ang bokabularyo - fur hat, woolen mittens.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kognition", "komunikasyon", "sosyalisasyon", "pagbabasa ng fiction", "kalusugan".

(G.Ya.Zatulina "Mga tala ng mga komprehensibong klase sa pag-unlad ng pagsasalita" - p. 57; O.S. Ushakova "Mga klase sa pag-unlad ng pagsasalita para sa mga batang 4-5 taong gulang" - p. 142)

2. Paksa: "Liham kay Santa Claus"(kakilala sa mundo ng mga bagay)

Layunin: upang patuloy na ipakilala ang mga bata sa mundo ng mga bagay at propesyon na kinakailangan sa buhay: mail, sulat, postman.

Bumuo ng mga interes na nagbibigay-malay at ang kakayahang aktibong lumahok sa pag-uusap.

Linangin ang pagnanais na maging mas pamilyar sa mga bagay at phenomena na lampas sa mga hangganan ng karaniwang kapaligiran.

Gawain sa bokabularyo: lagyang muli at buhayin ang bokabularyo ng mga bata sa pamamagitan ng pagpapalawak ng kanilang pang-unawa sa mundo sa kanilang paligid.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kognition", "komunikasyon", "pagbabasa ng fiction".

(G.Ya. Zatulina "Mga tala ng komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 61)

3. Paksa: "Herringbone" ni Z. Alexandrova (pagsasaulo ng tula)

Layunin: ipakilala sa mga bata ang isang bagong tula at isaulo ito. Matutong sagutin ang mga tanong gamit ang mga salita mula sa teksto. Bigkasin ang mga salita nang malinaw at sapat na malakas.

Bumuo ng memorya, imahinasyon, pagpapahayag ng intonasyon ng pagsasalita.

Linangin ang pagmamahal sa tula at aesthetic na damdamin.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang bokabularyo - maliit na Christmas tree, Bagong Taon.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kognition", "komunikasyon", "pagbabasa ng fiction", "artistic creativity".

(G.Ya. Zatulina "Mga tala ng komprehensibong mga klase sa pag-unlad ng pagsasalita" - p. 62 )

1. Paksa: "Sister Fox at Grey Wolf"(pagsasabi ng isang kuwentong bayan ng Russia)

Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa isang bagong fairy tale, turuan silang maunawaan ang nilalaman nito, at makilala ang mga karakter. Turuan ang mga bata na sagutin ang mga tanong sa nilalaman gamit ang mga karaniwang pangungusap.

Bumuo ng atensyon, memorya, pagpapahayag ng intonasyon ng pagsasalita.

Linangin ang interes sa aklat at sa ilustrador nito.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang bokabularyo ng mga bata na may mga adjectives - bobo, gullible, mabait.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kognition", "komunikasyon", "pagbabasa ng fiction".

(G.Ya. Zatulina "Mga tala ng komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 68)

2. Tema: "Sa Skis" ni A. Vvedensky(pagsasaulo ng tula)

Layunin: patuloy na turuan ang mga bata sa pagsasaulo ng mga maikling tula. Matutong sumagot ng mga tanong batay sa nilalaman, matutong gumamit ng mga imperative na anyo ng ilang pandiwa - umalis, umalis.

Bumuo ng memorya, pagbutihin ang malinaw na pagbigkas ng mga salita, pagpapahayag ng intonasyon ng pagsasalita.

Linangin ang interes sa mga aktibidad sa palakasan sa taglamig.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang diksyunaryo - umalis, pumunta.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kognition", "komunikasyon", "kalusugan", "pagbabasa ng fiction".

(G.Ya. Zatulina "Mga tala ng komprehensibong mga klase sa pag-unlad ng pagsasalita" - p. 71 )

1. Paksa: "Ano ang amoy ng crafts?" Gianni Rodari(pagpapakilala sa pang-adultong paggawa)

Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa gawain ng mga matatanda - craft, trabaho, propesyon, upang palalimin ang kaalaman tungkol sa mundo sa kanilang paligid.

Linangin ang interes sa iba't ibang propesyon mga tao.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang bokabularyo - craft, propesyon, quitters.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kognition", "komunikasyon", "trabaho", "socialization", "pagbabasa ng fiction".

(G.Ya. Zatulina "Mga tala ng komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 74)

2. Paksa: "Mail" S. Marshak (nagbabasa ng gawa)

Layunin: upang palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga propesyon ng mga may sapat na gulang (postman), upang lagyang muli at i-activate ang bokabularyo ng mga bata batay sa pagpapalawak ng kanilang mga ideya tungkol sa mga bagay at kaganapan na lampas sa kanilang karaniwang kapaligiran.

Bumuo ng pag-iisip, memorya, turuan na aktibong lumahok sa pag-uusap.

Linangin ang interes sa trabaho.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang diksyunaryo - postman, mail, rehistradong sulat.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kognition", "komunikasyon", "trabaho", "pagbabasa ng fiction".

(V.Yu. Dyachenko, O.V. Guzenko "Pagbuo ng pagsasalita. Pagpaplano ng mga aralin sa paksa" p. 101)

1. Paksa: "Paborito kong laruan" (pagkukuwento mula sa karanasan)

Layunin: turuan ang mga bata na ilarawan ang isang bagay mula sa memorya ayon sa modelong tinukoy ng guro.

Hikayatin ang mga bata na gamitin ang pinakasimpleng uri ng kumplikadong mga pangungusap sa pagsasalita, pag-uugnay ng mga salita sa isang pangungusap.

Bumuo ng memorya, imahinasyon, pagpapahayag ng intonasyon ng pagsasalita.

Linangin ang pagmamahal sa mga laruan, ang kakayahang pangalagaan ang mga ito, at itabi ang mga ito pagkatapos maglaro.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang diksyunaryo - paboritong laruan, matryoshka.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kognition", "komunikasyon", "pagbabasa ng fiction", "trabaho".

(G.Ya. Zatulina "Mga tala ng komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 73)

2. Tema: "Paglalakbay sa Lungsod ng mga Masters"

Layunin: turuan ang mga bata na bumuo maikling kwento tungkol sa katutubong sining at kanilang mga produkto, sagutin ang mga tanong, hikayatin ang aktibong pag-uusap.

Bumuo ng dialogue at monologue speech sa mga bata.

Linangin ang interes sa pag-aaral ng iyong sariling wika.

Gawain sa bokabularyo: pagyamanin ang bokabularyo - katutubong sining, mga laruan ng Dymkovo, mga tray ng Zhostovo.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kognition", "komunikasyon", "musika", "artistic creativity".

(V.Yu. Dyachenko, O.V. Guzenko "Pag-unlad ng pagsasalita. Pagpaplano ng mga aralin sa paksa" p. 96)

1. Paksa: "Kagamitang militar"(tumitingin sa mga bagay)

Layunin: upang patuloy na ipakilala ang mga bata sa mga bagay na higit pa sa pinagkadalubhasaan nang kapaligiran. Matutong sumagot ng mga tanong gamit ang mga karaniwang pangungusap o maikling kuwento.

Bumuo ng pag-iisip, memorya, mga interes sa pag-iisip.

Linangin ang interes sa kagamitang militar, sa militar.

Gawain sa bokabularyo: pagyamanin ang bokabularyo - mga guwardiya sa hangganan, kagamitang militar.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kognition", "komunikasyon", "pagbabasa ng fiction".

(G.Ya. Zatulina "Mga tala ng komprehensibong mga klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 84 )

1. Paksa: “Our Mothers” ni E. Blaginina(pagsasaulo ng tula)

Layunin: ipakilala ang mga bata sa isang bagong tula, matutunan ito nang buong puso. Turuan ang mga bata na sagutin ang mga tanong batay sa nilalaman, malinaw na bigkasin ang mga salita at parirala.

Linangin ang pagmamahal sa iyong ina at sa iyong buong pamilya.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang bokabularyo - mahal, minamahal, mahal.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kognition", "komunikasyon", "pagbabasa ng fiction".

(G.Ya. Zatulina "Mga tala ng komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 89)

1. Paksa: “Teremok” (muling pagsasalaysay ng isang kuwentong bayan ng Russia)

Layunin: upang sanayin ang mga bata sa kakayahang mag-drama ng maliliit na pamilyar na mga engkanto at muling isalaysay ang mga ito malapit sa teksto.

Bumuo ng memorya, imahinasyon, pagpapahayag ng intonasyon ng pagsasalita.

Linangin ang pagmamahal sa mga kwentong katutubong Ruso.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang bokabularyo - teremok, maliit na daga, atbp.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon : "kognition", "komunikasyon", "pagbabasa ng fiction", "sosyalisasyon", "musika".

(G.Ya. Zatulina "Mga tala ng komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 45)

2. Tema: "Halika, fairy tale!" (pagsusulit)

Layunin: upang pagsamahin ang pamilyar na mga engkanto sa memorya ng mga bata, turuan silang makilala ang mga ito sa pamamagitan ng mga fragment, at magparami ng mga sipi.

Patuloy na paunlarin ang kakayahang makisali sa pag-uusap, sagutin ang mga tanong, at tanungin sila.

Bumuo ng memorya, imahinasyon, pagpapahayag ng intonasyon ng pagsasalita sa mga dramatisasyon.

Pagyamanin ang pagmamahal sa mga fairy tale.

Gawain sa bokabularyo: magsanay ng onomatopoeia, buhayin ang iyong bokabularyo - kahon, rolling pin.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kognition", "komunikasyon", "pagbabasa ng fiction", "musika", "sosyalisasyon".

(G.Ya. Zatulina "Mga tala ng komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 88)

1. Paksa: “Aking kalye” (pamilyar sa mga bagay)

Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa mga bagay ng kanilang agarang kapaligiran, turuan silang aktibong lumahok sa isang pag-uusap, at gamitin ang pinakakaraniwang pang-uri, pandiwa, pang-ukol, at pang-abay sa pagsasalita.

Bumuo ng pagmamasid, memorya, kakayahang matukoy ang lokasyon ng mga bagay.

Linangin ang interes sa mga bagay sa agarang kapaligiran.

Gawain sa bokabularyo: pagyamanin ang iyong bokabularyo - daanan, ilaw ng trapiko, tawiran ng pedestrian.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kognition", "komunikasyon", "kaligtasan", "pagbabasa ng fiction".

(G.Ya. Zatulina "Mga tala ng komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 123)

1. Paksa: “Ang Pagdating ng Tagsibol” (tumitingin sa mga sanga ng puno)

Layunin: upang magbigay ng ideya kung ano ang kailangang palaguin ng mga halaman: lupa, tubig, liwanag at init.

Bumuo ng pag-iisip, pagmamasid, at kakayahang ipahayag ang iyong mga pagpapalagay sa mga simpleng pangungusap.

Linangin ang isang interes sa mga halaman at isang pagnanais na pangalagaan ang mga ito.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang bokabularyo - ang mga buds ay namamaga, isang houseplant.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kognition", "komunikasyon", "trabaho", "pagbabasa ng fiction".

(G.Ya. Zatulina "Mga tala ng komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 97)

2. Paksa: "Pagbubuod ng mga salita: air transport"

Layunin: upang bumuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa air transport, kung bakit ito tinawag na iyon, para saan ito, kung sino ang kumokontrol nito, mga uri ng sasakyang panghimpapawid.

Ayusin ang mga pangalan ng mga pangunahing bahagi, matutong ihambing ang isang eroplano sa isang helicopter, tandaan ang mga pangalan ng iba pang mga uri ng transportasyon.

Paunlarin ang aktibo at passive na bokabularyo ng mga bata.

Linangin ang pagkamausisa.

Bokabularyo: pagyamanin ang bokabularyo - hangin, militar, espasyo.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kognition", "komunikasyon", "pagbabasa ng fiction".

(V.Yu. Dyachenko, O.V. Guzenko "Pagbuo ng pagsasalita. Pagpaplano ng mga aralin sa paksa" p. 105)

1. Paksa: " Dumating ang tagsibol, umagos ang tubig" L.N. Tolstoy ( muling pagsasalaysay)

Layunin: turuan ang mga bata na magsalaysay muli ng maikling tekstong pampanitikan at sagutin ang mga tanong tungkol sa teksto.

Bumuo ng pagmamasid, pag-iisip, memorya, paghinga ng pagsasalita.

Pagyamanin ang aesthetic na damdamin.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang bokabularyo - berezhok, batis, sonorous.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kognition", "komunikasyon", "sosyalisasyon", "pagbabasa ng fiction".

(G.Ya. Zatulina "Mga tala ng komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 104)

2. Tema: "Kumusta, unang damo sa tagsibol!" S. Gorodetsky(sinasaulo ang isang tula)

Layunin: turuan ang mga bata na magbasa nang malinaw sa pamamagitan ng puso gawaing pampanitikan; makakahanap ng iba't ibang paraan upang maipahayag at maihatid ang mga imahe at karanasan.

Bumuo ng matalinghagang pananalita at malikhaing imahinasyon.

Upang linangin ang emosyonal na persepsyon sa nilalaman ng tula.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang diksyunaryo - damo sa tagsibol, batang ugat.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:

(V.Yu. Dyachenko, O.V. Guzenko "Pagbuo ng pagsasalita. Pagpaplano ng mga aralin sa paksa" p. 110)

1. Paksa: "Araw ng Tagumpay" ni T. Belozerov(pagsasaulo ng tula)

Layunin: ipakilala ang mga bata sa isang bagong tula, matutunan ito nang buong puso. Turuan ang mga bata na sagutin ang mga tanong batay sa nilalaman, malinaw na bigkasin ang mga salita at parirala.

Bumuo ng memorya, atensyon, pagpapahayag ng intonasyon ng pagsasalita.

Pagyamanin ang paggalang sa mga tagapagtanggol ng Inang Bayan.

Gawain sa bokabularyo: pag-activate ng diksyunaryo - mga order, Araw ng Tagumpay, parada.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kognition", "komunikasyon", "pagbabasa ng fiction", "musika".

2. Paksa: “Tungkol sa Inang Bayan” (mga gawa sa pagbabasa)

Layunin: ipakilala sa mga bata ang konsepto ng Inang Bayan sa pamamagitan ng gawa ng sining. Matutong magpanatili ng pag-uusap sa isang paksa, sagutin ang mga tanong at tanungin sila.

Paunlarin ang mga interes sa pag-iisip ng mga bata.

Pagyamanin ang pagmamahal sa Inang Bayan.

Gawain sa bokabularyo: buhayin ang diksyunaryo - Inang bayan, mga pasista, tagapagtanggol, mga guwardiya sa hangganan.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kognition", "komunikasyon", "pagbabasa ng fiction".

(G.Ya. Zatulina "Mga tala ng komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 126)

1. Tema: "Puff" (nagsasabi ng isang Belarusian fairy tale)

Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa isang bagong fairy tale, upang turuan silang makiramay sa mga karakter nito. Matutong sumagot ng mga tanong ayon sa nilalaman, gumamit ng mga bagong salita at ekspresyon sa iyong mga sagot.

Bumuo ng atensyon, pag-iisip, memorya, pagsamahin ang tamang pagbigkas ng mga tunog ng katinig.

Linangin ang interes sa mga fairy tale ng ibang mga tao.

Gawain sa bokabularyo: pagyamanin ang bokabularyo - ani, Belarusian, kubo.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"kognition", "komunikasyon", "pagbabasa ng fiction".

(G.Ya. Zatulina "Mga tala ng komprehensibong klase sa pagbuo ng pagsasalita" - p. 14)