Художні засоби зображення внутрішнього світу людини у романі-епопеї Л. Толстого «Війна та мир. Художні особливості роману Л. Н. Толстого "Війна та мир" Художній принцип роману епопеї війна та мир

Читайте також: Анна Снєгіна» С. Єсеніна. Жанрова своєрідність. Система образів. Питання Періодизація курсу. Своєрідність літератури та культури середньовіччя Головна особливість роману - соціальна проблематика роману тісно пов'язана з моральною проблемою Добра та Зла. Головний конфлікт роману - конфлікт народу та держави, свободи та насильства. Розділи для читання роману «Мобі Дік»: 1-5, 10-13, 18, 41-42, 77-78, 88, 93, 110, 132-135. Дж. Голсуорсі. Специфіка композиції, конфлікт та його художнє вирішення у романі «Власник». Жанр роману в літературі російського символізму: «Дрібний біс» Ф. Сологуба та «Петербург» Андрія Білого.

Жанр

Твір Толстого поєднуєриси романуі епопеї.

Як відомо, в основі роману лежить доля насамперед всього окремої особи , а в епопеї осмислюється доля цілого народу. Толстой поєднав у своєму творі особливості обох жанрів.

Основний у творі Толстого є Героїчна тема народу.Саме вона визначає значення «Війни та миру» як епопеї. Відтворення грандіозних історичних подій, картини великих битв, насамперед Бородінської битви, величний пейзаж, великі історико-філософські відступи автора виявляють особливості «Війни та миру» як епопеї.

«Війна і мир» несе у собі традиціїтворів давньоруської літератури, зокрема військової повісті. Мотив всенародного подвигу в ім'я порятунку Російської землізближує твір Толстого зі «Словом о полку Ігоревім».

Тема Москвитакож виступає у «Війні та світі» як епопейна тема.У толстовському творі відбито народне ставлення до Москви як до серця Росії.

Одночасно Толстому-романісту важливо осмислити становлення та розвиток особистостей окремих героїву їхньому самостійному бутті.

Відмінна риса «Війни та миру» як роману полягає в тому, що в ньому не один і не два головні герої, а безліч героїв, пов'язаних між собою особистими долями

«Війна та мир» має риси історичного роману . Тут розповідається про реальних історичних подіяхта особах. Своєрідність«Війни та миру» полягає тут у тому, що картини епохи наполеонівських воєн не тломрозповіді, а самостійним за значенням елементом композиції.Згадаймо значення образів Кутузова, Багратіона, Наполеона, Олександра I.

«Війна та мир» має також риси сімейного роману . У ньому розповідають історії сімейРостових, Болконських, Курагіних.

Крім того, це роман філософський, в якому Толстой осмислює найбільш загальні питання (Життя і смерть, сенс людського буття, філософія історії).

Принцип зображення характерів героїв сам Л. Н. Толстой називав « діалектикою душі».
Особиста по відношенню до героїв полягає в тому, що

• змінюються, удосконалюються, прагнуть недосяжного ідеалу,
• зненавиджені герої - статичні.

Як засоби розкриття характерів героїв роману «Війна і мир» письменник, крім вираженої авторської позиції, також використовує низку мистецьких прийомів.

Художні засоби розкриття характерів у романі

Портрети героїв роману

У портреті своїх героїв Толстой підкреслює одну деталь, що повторюється: товщину П'єра, мармуровість плечей Елен, променисті очі княжни Мар'ї, тремтіння стегна Наполеона, старість Кутузова…

Толстой не боїться показати некрасивість своїх героїв. Наталя може

«розпустити свій великий рот, ставши зовсім поганою»,

некрасивість княжни Марії постійно відтіняють її променисті очі. У хвилини сильних потрясінь із героями може статися перетворення. Описуючи зустріч Наташі та Андрія в Митищах, Толстой пише, що обличчя його для Ростової було страшне, але при цьому найпрекрасніші почуття поєднують героїв. Коли княжна Марія покохала Миколу Ростова,

«вперше вся та чиста духовна внутрішня робота, якою вона жила досі, виступила назовні»:

Зовнішність героїні стає прекрасним: з'являються грудні жіночі нотки, в рухах проявляється жіночність і грація.

Характеристики персонажів

Характеристику тієї чи іншої персонажа може дати інший герой. Так, П'єр думає про Елен:

«Олена Василівна, яка ніколи нічого не любила, крім свого тіла, і одна з найдурніших жінок у світі, представляється людям верхом досконалості, і перед нею поклоняються».

Виділити домінанту характеру може сам автор.

"Сутність її життя - любов - ще жива в ній,"

— каже Толстой про Наталю.

Толстой, пояснюючи помилки своїх героїв (П'єра, Наташі), щоразу говорить про інтуїтивне почуття чогось поганого, повторює слова синоніми: «гидке», «заборонене», «протиприродне», «нечесне», «щось непристойне», "непристойний намір".

Контраст як художній засібу романі «Війна та мир»

Один із улюблених прийомів Толстого для розкриття характерів своїх героїв – це контраст.

Так на прийомі розмаїття йде опис першого балу Наташі Ростової, коли її жива, чиста краса порівнюється з мармуровою красою Елен і протиставляється їй, як справжня — хибною. Як антагоністи виступають у романі образи Кутузова та Наполеона (див.: ).

Природа у розкритті характерів

Характер героя визначається і його здатністю відчувати.

Цю здатність мають:

• князь Андрій (небо Аустерліца, дуб дорогою в Відрадне),
• П'єр (зіркове небо),
• Наташа (ніч у Відрадному)

- Всі улюблені герої письменника. На контрасті побудовано діалог Наташі та Соні вночі у Відрадному. Соні чужа краса літньої ночі.

Промови героїв як характеристика

Мова самого персонажа може бути його характеристикою. Наказ старого князя Болконського синові перед від'їздом в армію говорить про високі моральні вимоги до дворянської честі і служіння Батьківщині, про любов до сина, що приховується, про тривогу за його долю:

«Пам'ятай одне, князю Андрію: коли тебе вб'ють, мені, старому, боляче буде… а коли дізнаюся, що ти повівся не як син Миколи Болконського, мені буде… соромно!»

Порівняння як засіб

Часто для характеристики героя чи його стану письменник використовує порівняння:

«говорив завжди ліниво, як актор каже роль старої п'єси»

(про князя Василя Курагіна),

вечір у Анни Павлівни Шерер порівнюється із прядильною майстернею, в якій

«веретена з різних боків рівномірно і не замовкаючи шуміли»,

про стан П'єра:

«Ніби в голові його згорнувся той головний гвинт, на якому трималося все його життя».

Опис як прийом розкриття характерів «Війни та миру»

Важливі події життя героя можуть коментуватись через опис епізоду. Про князя Андрія:

"Нове, втішне і заспокійливе почуття охопило його, коли він, дивлячись на цих дівчаток, зрозумів існування інших, зовсім чужих йому і так само законних людських інтересів, як і ті, які займали його".

При описі характеру героя, його вчинків можливий прояв авторської іронії, як, наприклад, в описі поведінки князя Василя при призначенні Кутузова головнокомандувачем.

Показуючи діалектику душі своїх героїв, Толстой дозволяє нам поринути у прагнення, переживання, суть вчинків людей, життя яких відокремлена від нашої майже двома сотнями сторіччями.

Вам сподобалось? Не приховуйте від світу свою радість – поділіться

Розділи: Література

Клас: 10

Цілі уроку:

• Допомогти учням визначити основний прийом побудови роману-епопеї Л.М. Толстого «Війна та мир».
• Розвивати навичку аналізу епічного твору.
• Виховувати інтерес до предмета.

Обладнання:

• силует особи Л.М. Толстого, вирізаного з білого паперу;
• у центр дошки помістити слово «зчеплення», трохи вище за нього (туди, де зазвичай пишеться тема уроку) прикріпити знак питання;
• тексти роману Л.М. Толстого «Війна та мир».

Випереджувальне завдання до уроку:

Знайти висловлювання літературознавців про композицію роману Л.М. Толстого «Війна та мир».

Хід уроку

I. Цілепокладання.

Хто зможе відповісти на запитання: який прийом (принцип) є основою побудови роману Л.Н. Толстого «Війна та мир» на всіх окремих рівнях (тематичному рівні, рівні окремих епізодів, сцен, детальному рівні, образному тощо)?

Мовчите? Жодної руки? Молодці! І в цьому немає нічого страшного, бо ніхто не відповість – ні ви, ні я. Давайте думати та розмірковувати разом. Запишіть тему… Хоча ні. Тему ми запишемо наприкінці уроку, сформулювавши її разом, з аналізу літературного матеріалу.

Отже, протягом уроку ми маємо відповісти на запитання: який прийом лежить в основі побудови роману «Війна і мир»? Щоб хоч якось допомогти вам, хочу дати невелику підказку. Ключовим словом сьогоднішнього уроку має стати слово « зчеплення»(Звернути увагу на дошку).

ІІ. Мотивація учнів (запровадження тему уроку, настрій на серйозну роботу).

«Друкований твір, на який покладено мною чотири роки безперервної праці за найкращих умов життя та кращий період життя, я хотів би, щоб читачі отримали хоч малу частку тієї насолоди, яку я відчував при цій роботі», - писав автор «Війни та миру» .

Побажання автора може виконати кожен чуйний читач, не ставлячи собі жодних завдань вивчення. Але «Війна і мир», починаючи з назви, веде читача в такі неозорі простори, залучає його до такого непереборного життя, що він неминуче стає дослідником. Є у людства в його великих літературах книги, які височіють подібно до найбільших вершин Землі. Сходження на ці висоти, де побували вже сотні мільйонів, для кожного шлях неповторний. Це випробування необхідне та бажане, тривожна і – віритимемо – щаслива перевірка самого себе.

ІІІ. Перевірка домашнього завдання.

У романі Толстой простежує долі окремих героїв та долі цілих родин. Його героїв пов'язують родинні, дружні, любовні стосунки. Письменник постійно переносить дію з одного місця до іншого. У романі розвивається безліч сюжетних ліній.

Послухаймо, що говорять відомі літературознавці про композицію роману-епопеї. Можливо, ці висловлювання допоможуть нам наблизитися до відповіді питання (наводимо лише деякі висловлювання).

Вже перших читачів роману «Війна та мир» вражало досконалість його композиції. Ось, наприклад, що говорив М.М. Страхів: «Яка громада та яка стрункість! Нічого подібного не уявляє нам жодна література. Тисячі осіб, всілякі сфери державної та приватного життя, історія, війна, всі жахи, які є на землі, всі пристрасті, всі моменти людського життя, від крику новонародженої дитини до останнього спалаху почуття вмираючого старого, всі радості та прикрощі, доступні людині, всілякі душевні настрої, від відчуттів злодія, що вкрав червінці у свого товариша, до найвищих рухів героїзму та дум внутрішнього просвітлення - все є в цій книзі. А тим часом жодна постать не заступає іншої, жодна сцена, жодне враження не заважає іншим сценам і враженням, все на місці, все ясно, все розділене і все гармоніює між собою та з цілим. Подібного дива в мистецтві, до того ж дива, досягнутого самими простими засобамище не бувало на світі». (Н.Н. Страхов. «Війна та мир». Твір гр. Л.М. Толстого. 1869).

«Безперервність сюжетного розвитку, фабульного потоку – основний принцип композиції «Війни та миру». Оповідальна форма скріплює всі епізоди, цементує всю композицію. Це фундамент, на якому будується весь твір». (А.А. Сабуров. «Війна та мир» Л.Н. Толстого. Проблематика та поетика. 1959).

«Епізоди «Війни та миру» пов'язані між собою передусім не єдністю дії, у якому беруть участь одні й самі герої, як і звичайному романі; ці зв'язки мають вторинний характері й самі визначаються інший, більш прихованим, внутрішнім зв'язком. З погляду поетики роману дія у «Війні та світі» дуже зосереджена і незбирана. Воно розходиться в різні сторони, Розвивається паралельними лініями; зв'язок внутрішній, що становить «основу зчеплення», полягає в ситуації, основній ситуації людського життя, яку розкриває Толстой у різних її проявах і подіях». (С. Бочаров. Роман Л. Толстого «Війна та мир». 1978).

«Звичайно, це не фреска, і якщо вже дотримуватися порівнянь з одного ряду, «Війна і мир» – швидше мозаїка, в якій кожен камінчик виблискує сам по собі і включений у блиск цілісної композиції». (П. Вайль, А. Геніс. Рідна мова. 1995).

Як бачимо, у всіх дослідженнях, присвячених «Війні та миру» звертається увага на складність та водночас стрункість композиції. А в одному з прочитаних хлопцями уривків із критичних робіт промайнуло наше слово - підказка "зчеплення". Давайте і ми спробуємо хоч трохи відкрити і увійти до таємниць толстовської стилістики.

IV. Аналіз літературного матеріалу.

Перша навчальна ситуація.

У перших розділах Толстой, здавалося б, спокійно і неквапливо описує світський вечір, що не має прямого відношення до всього, що буде далі. Але тут – непомітно для нас – зав'язуються всі «нитки», сюжетні лінії(СЛ).

Визначте ці лінії, теми їх тут близько десятка. Розмірковуючи про них, ми зможемо побачити одну з уже названих композиційних основ роману – те, що Толстой називав «зчепленням». (Відповіді учні схематично оформляють у зошитах, залишивши місце для запису теми та оформлення схеми «зчеплень»).

Наводимо можливі відповіді учнів.

П'єр вперше «майже переляканими, захопленими очима» дивиться на красуню Елен, «коли вона проходила повз нього».

СЛ: П'єр - Елен

Сюди приїжджає Ганна Михайлівна Друбецька, щоби прилаштувати свого сина на тепле містечко в гвардії. «Літка дама носила ім'я княгині Друбецької, однієї з найкращих прізвищРосії, але вона була бідна, давно вийшла зі світла і втратила колишні зв'язки. Вона приїхала тепер, щоби виклопотати визначення в гвардію своєму єдиному синові».

СЛ: Борис Друбецькой, кар'єризм в армії, «справжні» та «хибні» воїни

Тут П'єр робить одну неввічливість за іншою і, йдучи, збирається вдягнути, замість свого капелюха, трикутку генерала. «... він (П'єр), як кажуть, не вмів увійти в салон і ще менш умів із нього вийти, тобто перед виходом сказати щось особливо приємне. Крім того, він був розсіяний. Встаючи, він замість свого капелюха захопив трикутний капелюх з генеральським плюмажем і тримав його, смикаючи султан...

- Ну, що ж, ти, нарешті зважився на щось? Кавалергард ти будеш чи дипломат? - Запитав князь Андрій після хвилинного мовчання.

П'єр сів на диван, підібгавши під себе ноги.

- Можете собі уявити, я досі не знаю. Ні те, ні інше мені не подобається».

СЛ: П'єр та пошуки місця в житті

Тут стає ясно, що князь Андрій не любить свою дружину і не знав ще справжнього кохання, - вона може прийти до нього у свій час, набагато пізніше, коли він зустріне і оцінить Наташу. «Йому мабуть, всі, хто був у вітальні, не тільки були знайомі, але вже набридли йому так, що й дивитися на них і слухати їх йому було дуже нудно. З усіх же набридлих йому обличчя обличчя його гарненької дружини, здавалося, більше за всіх йому набридло. З гримасою, що псувала його гарне обличчя, він відвернувся від неї».

СЛ: Князь Андрій і набуття сенсу життя

Тут вирішують одружити Анатоля на князівні Мар'ї. «Ви ніколи не думали про те, щоб одружити вашого блудного синаАнатоля,... у мене є однаpetitapersonne, яка дуже нещаслива з батьком, дівчина... наша родичка, князівна Болконська. – Князь Василь не відповідаючи, хоча з властивою світським людям швидкістю міркування та пам'яттю рухом голови показав, що він прийняв до міркування цю інформацію».

СЛ: Болконські та Курагіни

«... Австрія ніколи не хотіла і не хоче війни. Вона зраджує нас. Росія одна має бути рятівницею Європи».

«Основна тема роману - " ідея народна », Росія - визвольниця.

«... часто думаю, як іноді несправедливо розподіляється щастя життя». (Ганна Павлівна Шерер).

Тема щастя у житті людини.

«Ви знаєте, мій чоловік покидає мене... Іде на смерть. Скажіть, навіщо ця бридка війна».

Тема війни як антилюдського явища, продовження та розвиток теми, заявленої у «Севастопольських оповіданнях» тощо.

Тепер прочитайте заключну фразу IV глави I частини I тома. («…коли і де хто побачиться…»).

Подивіться, як це пов'язано з нашим ключовим словом. Теми, ідеї, сюжетні лінії, заявлені буквально у перших рядках роману, розвиватимуться, перетинатимуться, розкриватимуться надалі. Отже, ми можемо зробити висновок, що зчеплення відбувається, як показують наведені вами приклади, на кількох рівнях. Яких? (Тематичному рівні, рівні героїв). Давайте заповнимо нашу схему (на дошці вчитель, діти у зошитах).

Але ж у творі є й інші рівні. Чи можна там виявити «зчеплення»? Давайте шукати відповідь разом.

Друга навчальна ситуація.

Клас ділиться на три групи і виконує одне із запропонованих нижче завдань.

1. Епізод «Салон А.П. Шерер» «зчеплений» (використовуючи слово самого Толстого, що означає внутрішній зв'язок окремих картин) з описом (глава VI) розваг петербурзької «золотої» молоді. У чому полягає опис молоді? ( Це «салонна манірність» навиворіт. Цей опис доповнює характеристику світського суспільства).
2. Епізод «Салон А.П. Шерер» зчеплений за контрастом (характерний композиційний прийом) з епізодом «Іменини у Ростових» (гл. XIV-XVII, ч. I, т. I). У чомусь протилежна атмосфера в будинку Ростових атмосфері салону А.П. Шерер? У чому протиставлені молоді Ростови петербурзької «золотої молоді»?
3. Епізод «Салон А.П. Шерер» та епізод «Іменини у Ростових» у свою чергу зчеплений з останніми розділамипершої частини, що малюють сімейне гніздо Болконських (гл. XXII-XXV). Спробуйте встановити внутрішній зв'язок цих епізодів. У чому атмосфера і стосунки людей Лисих Горах протиставлені зображенню в салоні А.П. Шерер, а в чому – у будинку Ростових?

(Для того, щоб заощадити час на уроці, ці завдання можна дати як випереджаючі. Незалежно від того, коли пропонується завдання – урок, домашнє завдання- Корисно рекомендувати дітям наступний план аналізу епізодів, нагадавши при цьому, що Л.М. Толстой письменник-психолог, майстер художньої деталідля якого важливі найменший жест, нахил або поворот голови, сяйво очей і т. д.:

а) портретна характеристика, Героїв епізоду (деталі зовнішності, одягу);
б) взаємини героїв один з одним у аналізованому епізоді;
в) поведінка, жести, почуття, міміка, настрій героїв, мінливість, статичність.

В цілому, відповіді учнів при відповіді на 2 та 3 питання зводилися до наступного: ці епізоди «зчеплені» за принципом розмаїття. Сім'ї Болконських та Ростових – це справжні, природні герої, гості О.П. Шерер і вона сама - це маски, маріонетки, все у цих людей штучно.

"Справжнє життя" сім'ї Ростових нерозривно пов'язане з Будинком, садибою. Невипадково так докладно описано повсякденний побут Ростових у московському будинку, а Болконських – у маєтку Лисі Гори. Штучне життя «вершків суспільства» протікає в петербурзьких салонах. У відвідувачів цих салонів немає сімейне життя, очевидна лише її імітація.

Родина Ростових – ідеальне гармонійне ціле. Кохання пов'язує всіх членів сім'ї (дисонансом є холодна Віра). Вона проявляється над сентиментальної екзальтації почуттів, а чуйності, увазі, серцевої близькості («Зорко одне лише серце». Екзюпері). У Ростових все щиро, йде від душі. Сцена іменин у московському будинку Ростових. У цей момент відчувається душевна згода, що панує в будинку героїв. Кохання породжує довіру. Батьки виховують своїх дітей, віддаючи їм все своє кохання. Вони можуть зрозуміти, пробачити та допомогти. І діти відповідають батькам тим самим. Ростові – прості. Життя серця, мудра інтуїція, відсутність розумування, чесність та порядність визначають їх взаємини та поведінку.

На відміну від них Болконські – горді. Це аристократи в кращому сенсі. Родина Болконських описана з безперечною симпатією. З покоління в покоління передаються у цій сім'ї всі найкращі душевні якостіта риси характеру: патріотизм, близькість до народу, почуття обов'язку, шляхетність душі. Болконські – люди надзвичайно діяльні. Кожен із членів сім'ї постійно чимось зайнятий, у них немає ні краплі лінощів і ледарства, які характерні для сімей вищого світла. Старий князь Микола Андрійович, вважає, що у світі «є лише дві чесноти – діяльність і розум», невтомно намагається дотримуватися свого переконання. Сам він, чесний і освічена людина, хоче «розвинути в дочці обидві чесноти», даючи їй уроки алгебри та геометрії та розподіляючи її життя у безперервних заняттях. Княжна Марія боїться батька. Однак внутрішньо ці люди дуже близькі один до одного. Відмінна риса Болконських - висока духовність, гордість і пряма честь. Життя старого князя - безперервна діяльність (писання мемуарів, робота на верстаті, управління маєтком, виховання дітей). У князя Андрія ми теж бачимо цю межу, що дісталася йому від батька. Князь Андрій поважає та високо шанує свого батька, який зміг виховати у ньому високе поняття про честь(Свої думки, міркування хлопці і дівчата підтверджують прикладами з тексту).

Ми розглянули лише деякі зчеплення епізодів, які можна виявити в I частині роману. У романі ж ці сценічні епізоди включені в «нескінченний лабіринт зчеплень, у якому полягає сутність мистецтва», на думку Л. М. Толстого. Спробуємо переконатися у цьому, прочитавши дві сцени: «Сцену полювання» (гл. ІІІ-VII, ч. ІV, т. ІІ) і «Сцену атаки ескадрону Миколи Ростова» (гл. XV, ч. І, т. ІІІ).

Читання глав. Обговорення.

Що поєднує, «зчеплює» ці дві сцени?

(Здавалося б, сцена полювання не має жодного відношення до основної теми «Війни та миру». Однак саме тут розкрито психологію людини на війні, коли вона переслідує ворога (в епізоді атаки ескадрону Миколи Ростова Толстой не розповідатиме про переживання Миколи, помітивши як би мимохідь: «було те саме, що на полюванні»), і одночасно психологія пораненого звіра, з яким потім прямо зіставляється поведінка наполеонівського війська після Бородіна).

– Отже, на якому рівні відбувається ще «зчеплення»? У чому сенс таких «зчеплень»?

(«Зчеплення» відбувається на рівні епізодів. Таке «зчеплення» дозволяє дати повну характеристикуодного епізоду через зчеплення з іншим; розширити уявлення про одних героїв у порівнянні з іншими; відсилати читачів до подій і проводити аналогію).

Продовжуємо заповнення схеми.

Третя навчальна ситуація.

Отже, нам залишилося розглянути останній рівень, на якому здійснюється зчеплення – це рівень деталі. Знайдіть та прочитайте опис зовнішності Андрія Болконського, Наполеона та Сперанського.

Князь Андрій: «Що ти зробив зmademoiselle Шерер? Вона тепер зовсім захворіє, – сказав, заходячи до кабінету князь Андрій і потираючи маленькі білі ручки».(Гл. V, т. I).

Наполеон: «Наполеон, карбуючи кожен склад з обурливим для Ростова спокоєм і впевненістю оглядав ряди російських солдатів, що витяглися перед ним... Бонапарте тим часом став знімати рукавичку з білої маленької руки...»(Гл. XXI, ч. II, т. II).

Сперанський: «Князь Андрій спостерігав усі рухи Сперанського, цієї людини нещодавно нікчемного семінариста, а тепер у руках своїх - цих білих, пухких руках - що мав долю Росії, як думав Болконський»(Гл. V, ч. III, т. II). «Все було так, усе було добре, але одне бентежило князя Андрія: це був холодний, дзеркальний погляд Сперанського, що не пропускав до себе в душу, і його біла, ніжна рука, на яку мимоволі дивився князь Андрій...»(Гл. VI, ч. III, т. II).

Що спільного в описах цих трьох, начебто, різних героїв? ( Їх поєднує одна деталь – «маленька, біла рука»).

Про що свідчить ця, здавалося б, незначна деталь? ( За допомогою цієї деталі Толстой внутрішньо зближує цих трьох героїв: вони честолюбні, прагнуть влади, відчувають зневагу до людей тощо.)

Таким чином, наша схема «зчеплень» виглядає так.

V. Підбиття підсумків.

Жодне дослідження не обходиться без висновків, підіб'ємо і ми деякі підсумки. Отже, як ви зрозуміли, що таке зчеплення? ( Зчеплення – це внутрішній зв'язок окремих епізодів, героїв, тим, деталей).

Подивіться на схему та записи, зроблені в процесі уроку, та спробуйте відповісти на запитання: які функції зчеплення? («Війна і мир» – це нескінченні зчеплення. «Зчеплення» – це основний композиційний прийом побудови роману-епопеї. Аналізуючи форму, ми наближаємося до змісту. «Зчеплення» доповнюють характеристики героїв, подій...).

Таким чином, ідейний та художній зміст кожної сцени та кожного характеру «Війни та миру» стає цілком зрозумілим лише в їх композиційних зчепленнях з багатоосяжним змістом епопеї. (Висновки учнів та вчителі рекомендуємо записати).

Аукціон назви.

У нас із вами залишилося невиконаним одне завдання. Подивіться на питання, що висить. У кожного уроку має бути назва, а у нас її немає. Давайте влаштуємо аукціон назви уроку. Отже, ваші лоти – назви.

Були запропоновані такі варіанти:

«Зчеплення», «Зчеплення як основний прийом побудови роману Л.М. Толстого «Війна та мир», «Нескінченний лабіринт зчеплень» та ін.

Зрештою, вирішили назвати урок словами автора роману-епопеї Л.М. Толстого: «Нескінченний лабіринт зчеплень».

VI. Домашнє завдання.

Навести приклади зчеплень будь-якого рівня:

1 рівень – оцінка «4»: навести приклади «зчеплень» образу неба, пояснити їхній зміст.

2 рівень – оцінка «5»: самостійно знайти приклади «зчеплень» та пояснити їх функції.

Цей урок можна провести як вступний перед вивченням роману (тоді необхідно дати випереджаючі завдання) чи як узагальнюючий урок після вивчення роману, тоді домашнє завдання можна вважати залікове.

21. Жанрово-стильова своєрідність роману-епопеї Л.Толстого «Війна та мир».

Граф Лев Миколайович Толстой (1828, Ясна Поляна-1910, Тамбовська губернія) - один з найбільш відомих російських письменників і мислителів. Учасник оборони Севастополя Просвітитель, публіцист, релігійний мислитель, чия авторитетна думка спричинила виникнення нової релігійно-моральної течії - толстовства. Член-кореспондент Імператорської Академії наук (1873), почесний академік з розряду красного письменства (1900).

«Війна та мир» (1863 – 1869).

Задум походить від роману «Декабристи».

Тимчасовий діапазон у романі: 1805 – 1820-ті роки. Еволюція його задуму: 1856 1825 1812 1805.

Толстой говорить про вирішальну роль народу в іст. процесі. Він поставив перед собою мета: розкрити характер цілого народу у піднесенні, славі, падінні його Толстой ставить філос. питання: про свободу та волю, про течію самого життя. Спочатку роман називався "Три пори: 1856, 1825, 1812", потім "1805 рік", потім "Все добре, що добре кінчається".

Толстой відобразив 3 плани:1) соціальний (війна і війна);2) психологічний (війна – це ворожість);3) філософський (добро і зло).

"В і м" - книга складного жанрукіт не можна визначити одним словом. Риси роману та епопеї злилися тут воєдино. Зближення «В і м» з епопеєю виправдовує і зіставлення з давньорусом. літ, особливо з творами жанру військової повісті, і зокрема зі «Словом про похід Ігорів». В наявності синтетичність жанру . Тургенєв та Гончаров відзначили епічність роману. Сучасні дослідники називають його романом-епопеєю.

За широтою охоплення життя, за глибиною та силою розкриття людських характерів світова література не знає нічого рівного. "Що таке "Війна і мир"? - писав Толстой з приводу форми свого твору. - Це не роман, ще менш поема, ще менш історична хроніка. "Війна і мир" є те, що хотів і міг висловити автор у тій формі, в якій воно виразилося". А в розмові з Горьким сказав: "Без хибної скромності це як "Іліада".

Риси епопеїв "Війні та світі": у центрі - історична доля російського народу у Вітчизняній війні 12-го року, значення його героїчної ролі та зображення "цілісного" буття.

Риси роману:"Війна і мир" оповідає про приватне життя людей, показуються конкретні особистості в їхньому духовному становленні.

Риси ВіМ: багатосюжетність і багатогеройність, найширше пр-во та час (1805-1820-і рр.), вільне поєднання деталей побуту та батальних сцен, худ. зображення та авторські відступи історико-фсф хар-ра, зміст сцени чи хар-ра може бути зрозумілий до кінця лише в контексті (з-н сполучення), універсальність охоплення рус. Життя, показ всіх жахів війни через сприйняття дилетанта (П'єра) >>> природний людський погляд на те, що відбувається, прототипові риси вигаданих персонажів >>> сусідство документалізму і вигадки.

Жанр роману-епопеї- Створення Толстого. Ідейний і художній зміст кожної сцени та кожного характеру стає зрозумілим лише в їх зчепленнях з багатоосяжним змістом епопеї. У романі-епопеї поєднуються детально намальовані картини російського життя, батальні сцени, художня авторська розповідь та філософські відступи. Основу змісту роману-епопеї становлять події великого історичного масштабу,"Життя спільне, а не приватне", відображена в долях окремих людей. Товстим досягнуто надзвичайно широке охоплення всіх верств російського життя - звідси величезна кількість дійових осіб. Ідейно-художній стрижень твору історія народу та шлях найкращих представниківдворянство до народу. Твір писалося задля відтворення історії, це хроніка. Автор створив книгу про життя нації, створив художню, а не історично достовірну правду (багато з власне історії того часу не увійшло до книги; крім того, реальні історичні факти спотворюються з метою підтвердження основної думки роману гіперболізація старості та пасивності Кутузова, портрет та ряд вчинків Наполеона).

Історико-філософські відступи, авторські роздуми про минуле, сьогодення та майбутнє - необхідна складова частина жанрової структури "Війни та миру". Вимогам жанру підпорядкована і композиція "Війни та миру". В основі сюжету лежать історичні події. У другу чергу розкривається значення доль сімей та окремих людей.Інтерес Толстого-письменника зосереджений як зображенні окремих людських характерів, а й у зв'язках їх між собою рухливі і взаємозалежні світи. Не всі сучасники Толстого усвідомили глибину вчинення їм у " Війні та світі " відкриття й у 1873 року Толстим була спроба полегшити структуру твори, очистити книжку від міркувань, що, на думку більшості дослідників, завдало його витвір серйозних збитків. Вважається, що громіздкість, великоваговість періодів (пропозицій), багатопланова композиція, безліч сюжетних ліній, велика кількість авторських відступів - невід'ємні та необхідні риси "Війни та миру".

Саме художнє завдання – епічний охоплення величезних пластів історичного життя – вимагала саме складності, а не легкості та простоти форми.Ускладнений синтаксичний лад прози Толстого - інструмент соціального та психологічного аналізу, суттєва складова частина стилю саме роману-епопеї.

У 2 частини епілогу Т викладає своюконцепцію філософії історії:

1. іст роблять самі нар маси;

2. люди роблять історію кожен поодинці, а чи не разом;

3. люди справ історію несвідомо.

Основа історизму– розуміння Толстим нерозривного зв'язку часів та поколінь >>> рух углиб часів. "ВіМ" - історія народу, а "не думки прекрасних генералів". Тут ми знаходимо уславлення подвигу народу, героїзм простих захисників батьківщини.

Толстівське розуміння історії визначають як фаталістичне. Він майже повністю ігнорує роль особистості історії. Історія рухається масами, причому не розумом, а роєвим початком. Крізь різного роду випадковості прокладає свій шлях фатум (передбачення). Толстой заперечує історичний детермінізм (Чернишевський) >>> протиставлення Наполеона та Кутузова, всупереч історичному протиставленню Наполеона та Олександра 1.

У романі спостерігається антитезаНаполеон та Кутузов. Толстой малює портрет Наполеонадещо знижено. Наполеон у всьому грає; він актор. Кутузов не вважає себе деміургом історії. Він скрізь простий. Толстой знижує його зовнішню велич, але підкреслив його внутрішню активність. Кутузов- Зовнішнє втілення думки народу. Наполеон і Кутузов - це два початку буття: початок добра, віри (Кутузов) і зла, Антихристова духу (Наполеон). Толстой висуває насамперед моральні вимоги.

"Війна і мир" = "війна і народ".

Гол. герой «В і м»- не окрема особа, а маса осіб, не "я", а "ми".

Правда про війну розкривається різними шляхами:

Через деталі (розгубленість рус. військ під Аустерліцем)

Через психологію мас: узагальнення (настрій військ перед Бородіно), вихоплювання з маси однієї людини і розкриття суті його хар-ра кількома словами.

Своєрідність роману: історія переходить у роман, а роман в історію Особи історичні, що існують у реальності (Кутузов, Наполеон, Олександр, Багратіон, Дохтуров) співіснують і діють разом з героями вигаданими (князь Андрій, Наташа та Петя Ростова, П'єр Безухов, княжна Мар'я). Тонкий психолог Толстой знав таку важливу особливість людської душіяк схильність перебільшувати значущість подій і зраджувати іншим те, що вони хочуть почути.Так один із найчесніших героїв роману, Микола Ростов, розповідаючи Бергу про свій перший бій, почав з бажанням розповісти все так, як було, але в міру оповідання «помітно, мимоволі і неминуче для себе перейшов у неправду». Виходячи з цієї особливості людської душі, письменник і висунув у романі свій суб'єктивний погляд на історичні події того часу, що часом кардинально відрізняється від поглядів дослідників. Багато істориків ставили Толстому закид те, що історичні особироману далекі від реальності, багато в чому змінені та неправдоподібні. Але у персонажах письменника цікавив насамперед їх моральний образ. Портрети Багратіона, Кутузова, Наполеона далекі від реальності і часто досить умовні, далекі від того, що про них відомо за історичними документами, книгами та словами сучасників. Так Наполеон у творі - художній образ, а чи не історичне обличчя.

Весь роман переймуться як ідеєю розвінчання особистого героїзму історичних діячів, а й повним запереченням особливої ​​ролі особистості історії. Невипадково найважливіші подвиги у романі здійснені не реально існуючими людьми, а вигаданими персонажами, як Тушин і Тимохин. Толстой свідчить, що особистість неспроможна кардинально вплинути перебіг історичних подій, і лише об'єднавшись, як зробив російський народ у Вітчизняної війні 1812 року, можна стати творцем історії.

Особливо яскраво виражено у романі повне заперечення автором військового мистецтва.Вустами Андрія Болконського висловлена ​​у романі думка автора на необхідність ведення війни: «Війна - неприємна людському розуму і всієї людської природи подія». В описі битв письменник висміює військові символи та традиції (прапори - «палиці зі шматками тканини») і висуває на перший план моральний фактор війни. На прикладі кількох битв Толстой показує, що перемога залежить немає від чисельності військ, немає від розташування армії і від планів головнокомандуючих, як від морального духу простих солдатів.

Але головне, чим відрізняються погляди письменника та істориків– це різне розуміння того, від чого залежить перемога у війні. Толстой бачив запоруку успіху у морально-психологічному стані війська, патріотизмі солдатів і розумінні ними сенсу та цілей війни.

Особливості поетики «Війни та миру»

Епічний характерТвори склалися на основі зображення переломних історичних подій у поєднанні з подробицями життя однієї людини. «Думка народна»у «Війні та світі» одно висловилася у визначенні Толстим ролі народу як рушійної сили історії, визнання важливості його духовного стану для вирішення історичної долі та у зображенні всього народу в цілому. При цьому серед другорядних та епізодичних персонажів роману чітко змальовані характери і типи з легко впізнаваною індивідуальністю.

Створюючи образи головних героїв, Толстой не відступає від принципів «діалектики душі», даючи ці образи у розвитку, наділяючи їх як багатством почуттів, а й глибиною думки. Істотно доповнюють образи героїв портретні характеристики, що запам'ятовуються (при цьому Толстой часто підкреслює роль якоїсь значущої деталі, наприклад, променистих очей княжни Мар'ї), індивідуальна манера поведінки (стрімка хода і жорсткість спілкування з оточуючими князя Болконського); безпосередність і жвавість Наташі. .

Мова романупо-своєму відображає правдиву картину життя тієї епохи, містить великі включення тексту, написаного автором німецькою і, головним чином, французькою мовами, що передає реальну атмосферу життя світського суспільства. Однак основний обсяг роману - чудова за точністю викладу думки російська літературна мова, збагачена живими.зразками народної (селянської та солдатської) мови.

Осмисленню героями своїх переживань, почуттів, їхньої напруженої духовної роботи часто допомагає спілкування з природою. Вид неба під Аустерліцем і в Богучарові, що зустрівся по дорозі в Відрадне дуб допомагають князю Андрію, наприклад, повніше усвідомити зміни, що відбуваються в його внутрішньому світі. Полювання, в якому беруть участь Ростові, служить своєрідним прообразом майбутнього всенародного єднання перед небезпекою.

Майстерність Толстого-баталіста збагачується своєрідним (висхідним, до давніх традицій) використанням зображень природи: природа разом із людьми хіба що бере участь у битвах (туман, що покрив Аустерлицьке полі і що заважає російської армії; дим і туман, сонце, що б'є в очі, що заважають французам при Бородіні); природі Толстой передовіряє емоційну оцінку війни (дрібний дощик, що накрапує над полем битви, ніби каже: «Досить, досить, люди. Перестаньте... Схаменуйтеся. Що ви робите?»).

Щодо «Війни та миру» часто йдеться про принцип «сполучення», тобто взаємної обумовленості чергування і послідовності епізодів книги, що визначають одне одного. Так, Платон Каратаєв гине напередодні тієї ночі, коли П'єр бачить сон, що допомагає йому усвідомити «правду» Платона, але без з'ясування цієї «правди» неможливе подальше повноцінне життя героя. Пробудження від сну відбувається на момент звільнення полонених загоном Денисова, після чого П'єр знову вливається у загальний потік життя.

Багатство змісту та особливості поетики твори було неможливо спричинити руйнації звичних рамок роману.Сучасники не відразу набули своєрідної форми нового твору Толстого. Сам автор чудово розумів жанрову природу свого твору, іменуючи його «книгою» і підкреслюючи цим свободу форми і генетичний зв'язокз епічним досвідом російської та світової літератури.

Антитеза (протиставлення) - один з найчастіше використовуваних прийомів, що застосовуються для розкриття образів художній твір. Сутність антитези як стежка полягає у зіставленні протилежностей, антагоністичних один одному понять чи образів. Однією з найяскравіших творів, побудованих прийомі протиставлення, є роман Л. М. Толстого «Війна і мир». У ньому антитеза є основним прийомом, закладена у фундамент побудови системи образів.

Усіх персонажів роману-епопеї можна досить однозначно поділити на два табори, або два світи – «живий» та «мертвий». Дія у романі розгортається у двох паралельних площинах - площину «світу» і площину «війни». Для кожної із площин автор вибирає певні диференціації героїв, визначається приналежність до «мертвого» чи «живого» початку.

При описі світу домінуючим критерієм, основі якого відбувається протиставлення персонажів, є ставлення до сім'ї, до дітей. У «мертвому» світі, де все підпорядковано єдиної мети, що полягає у збільшенні власного стану будь-якими способами, укладання шлюбу виступає лише як один із можливих засобів. Ні для кого з тих, що належать до цього табору, не складає труднощів переступити через сім'ю, так само як і через інші моральні підвалини. У цьому плані найбільш яскравим є образ Елен. Єдиною метою, з якою вона одружилася з П'єром Безуховим - спадкоємцем всього стану графа Безухова, було отримання частини спадщини. Розрив із чоловіком та отримання більшої половини його багатства є логічним завершенням побудованої нею інтриги.

Як приклад абсолютної незначущості моральних підвалин для представників «мертвого» світу можна навести сцену «битви» за мозаїковий портфель вмираючого графа Безухова. Друбецькій, які однаково прагнуть виграти «бій» будь-якими засобами.

Цілком протилежне ставлення до моральним цінностямпанує у світі «живому». Для його представників сім'я, діти являють собою найвищий ідеал, стають справжньою метою людського життя. Найбільш показова в цьому відношенні сім'я Ростових, атмосфера в якій - любов і повне порозуміння - прямо протилежна інтригам, заздрості та агресії в сім'ї Курагіних. Будинок Ростових відкритий для кожного, і кожен, хто прийде до них, буде прийнятий з належною добротою і привітністю. Не випадково після повернення з фронту Микола Ростов прямує саме до батьківський дім. Характерна також різниця між ставленням до дітей у сім'ях Курагіних та Ростових. Єдине бажання князя Василя - якнайшвидше позбутися «спокійного дурня» Іполита та «неспокійного дурня» Анатоля, при цьому ще й примноживши свій стан. Навпаки, для Ростових діти становлять важливу цінність і жодна дитина не може бути нелюбою.

Але крім площини світу в романі існує площина війни, де герої постають у зовсім іншій іпостасі. Основним критерієм у цій площині, яким відбувається поділ людей по «таборах», Толстой вибирає ставлення до Батьківщини, прояв патріотизму.

Світ «живий» - це світ істинних патріотів, почуття яких стосовно Батьківщини щирі і непідробні. Андрій Болконський не керується жодними іншими міркуваннями, окрім думок про захист Вітчизни, коли намагається протистояти загальній паніці та відступу під Аустерліцем. Князь Андрій не думає ні про підвищення, ні про нагороди, він підкоряється лише власному почуттю обов'язку. Повною протилежністю Андрію Болконському є Борис Друбецька. Основним своїм завданням він бачить не захист Вітчизни, а просування по службі, причому не заслугами на полі бою, а лестощами, лицемірством, підлабузництвом по відношенню до начальства. Для нього нічого не означає доля людей, він готовий ними пожертвувати заради свого підвищення та подання до нагороди.

У дещо іншій формі виявляють патріотизм Ростова. Микола не може вбити людину незалежно від того, на чиїй стороні вона знаходиться, але при відступі з Москви Ростові жертвують власним майном заради порятунку поранених. Абсолютно по-іншому поводиться Берг. Користуючись загальним лихом і сум'яттям, йому вдається придбати «шифоньєрку» за мізерну ціну, причому ця «угода» стає предметом його гордості.

Справжній патріотизм також демонструють герої, які не належать до жодного зі світів і діють лише в площині війни, але також протиставлені «мертвому» табору. Найбільш показовим у цьому відношенні є подвиг капітана Тушина, і особливо його сприйняття свого героїзму. Тушин навіть не думав про героїчну сутність свого вчинку - навпаки, він намагається виправдатися і просить допомоги у Андрія Болконського. На думку Толстого, справжній патріотнавіть не помічає того факту, що він здійснює подвиг, - для нього це лише обов'язок перед Батьківщиною, позбавлений будь-якого героїчного флера. Під це визначення підходить подвиг і батареї Тушина, і батареї Раєвського, здійснений звичайнісінькими, нічим не примітними людьми.

Таким чином, прийом антитези є базовим для побудови системи образів роману та характеристики основних персонажів.

Фактично антитеза, протиставлення двох світів – «мертвого» та «живого» – становить основу твору, що визначає його структуру. І, будуючи роман за принципом антитези, Л. Н. Толстой розвінчує «мертвий» світ, показує його неспроможність і утверджує людські та християнські ідеали, якими керується світ «живий».