Як правильно зробити звуко-літерний розбір слова. Фонетичний (звуко-літерний) розбір слова у початкових класах

У процесі шкільного навчанняросійській мові учні знайомляться з різними видамирозборів. Це і лексичний аналіз слова, і розбір за складом та способами освіти. Діти вчаться розбирати пропозицію щодо членів, виявляти його синтаксичні та пунктуаційні особливості. А також робити багато інших мовних операцій.

Обґрунтування теми

Після повторення матеріалу, пройденого в початковій школіУчні 5-х класів приступають до першого великого розділу мовознавства - фонетики. Завершенням його вивчення є аналіз слова за звуками. Чому саме з фонетики починається серйозне та глибоке знайомство з рідною мовою? Відповідь проста. Текст складається з речень, речення - зі слів, а слова - зі звуків, які є тими цеглинами, будівельним матеріалом, першоосновою мови, причому не тільки російської, а будь-якої. Ось чому розбір слова за звуками – початок формування практичних навичок та умінь школярів у лінгвістичній роботі.

Поняття фонетичного розбору

Що саме включає він у себе, і що потрібно знати школярам, ​​щоб успішно справлятися із завданнями фонетичного характеру? По-перше, добре орієнтуватися у складовому членуванні. По-друге, розбір слова за звуками неспроможна проводитися без чіткого розрізнення фонем, парних і непарних, слабких і сильних позицій. По-третє, якщо воно (слово) включає йотовані, м'які або тверді елементи, подвоєні літери, учень теж повинен вміти орієнтуватися, яка літера використовується для позначення того чи іншого звуку на письмі. І навіть такі найскладніші процеси, Як акомодація або асиміляція (уподібнення) і дисиміляція (розподоблення), теж повинні бути ними добре вивчені (хоча зазначені терміни і не згадуються в підручниках, проте діти знайомляться з цими поняттями). Природно, що розбір слова по звуках не може проводитися, якщо дитина не вміє транскрибувати, не знає елементарних правил транскрипції. Тому вчитель має серйозно та відповідально підійти до викладання розділу «Фонетика».

Що таке схема розбору слова по звукам? Які етапи вона охоплює? Розберемося у цьому докладно. Спочатку лексема виписується з тексту, ставиться знак «тире», після чого вона пишеться знову, тільки вже поділена на склади. Проставляється наголос. Потім відкриваються квадратні дужки, і учень повинен слово затранскрибувати - записати так, як воно чується, тобто виявити його звукову оболонку, позначити м'якість фонем, якщо є, і т. д. Далі під варіантом транскрипції потрібно пропустити рядок, провести вниз вертикальну межу. Перед нею в стовпчик записуються всі літери слова, після - в звуки і дається їх повна характеристика. Наприкінці аналізу проводиться невелика горизонтальна характеристика і, як підбиття підсумків, відзначається кількість літери і звуків у слові.

Приклад перший

Як все це виглядає на практиці, тобто у шкільному зошиті? Зробимо спочатку пробний аналіз слова за звуками. Приклади аналізу дадуть змогу зрозуміти багато нюансів. Записуємо: покривало. Ділимо на склади: по-кри-ва´-ло. Транскрибуємо: [покривала]. Аналізуємо:

• п - [п] - це звук приголосний, він глухий, парний, пара - [б], твердий;

• про - [а] - це голосний звук, ненаголошений;

• до - [к] - звук согл., він глух., парн., [пара - г], тверд.;

• р - [р] - звук тому непарний за дзвінкістю, твердий;

• ы - [и] - це голосний, у цій позиції ненаголошений;

• в - [в] - звук цей согл. є дзвінким, пара його - [ф], твердий;

• а - [а'] - голосний звук, в ударній позиції;

• л - [л] - це звук согл., відноситься до сонорним, тому непарн., Твердий;

• про - [а] - приголосний, ненаголошений.

Разом: 9 букв у слові та 9 звуків; кількість їх повністю збігається.

Приклад другий

Подивимося, як зробити розбір слова "друзі" за звуками. Діємо за запланованою схемою. Ділимо його на склади, виставляємо наголос: друзі. Тепер записуємо в транскрибується: [друз"й"а']. І аналізуємо:

• д – [д] – приголосний, він дзвінкий і є парним, пара – [т], твердий;

• р - [р] - согл., дзвінкий, сонорний, непарний, твердий;

• у - [у] - голосний, ненаголошений;

• з - [з"] - согл., є дзвінким, має глуху пару - [с], м'який і парний: [з];

• ь - звуку не означає;

• я - [й"] - напівголосний, дзвінкий завжди, тому непарний, завжди м'який;

• [а'] - голосний, ударний.

У цьому слові 6 літер та 6 звуків. Їхня кількість збігається, тому що Ь звуку не позначає, а буква Я після м'якого знака позначає два звуки.

Приклад третій

Показуємо, як слід робити аналіз слова "мова" по звуках. Алгоритм вам знайомий. Виписуйте його і діліть на склади: мова. Затранскрибуйте: [й"изык". Розберіть фонетично:

• я - [й"] - напівголосний, дзвінкий, непарний завжди, тільки м'який;

• [а] - цей і ненаголошений;

• з - [з] - согл., дзвінкий, парний, пара - [с], твердий;

• ы - [и '] - голосний, ударний;

• до - [к] - приголосний, глухий, парний, [г], твердий.

Слово складається з 4 літер та 5 звуків. Їх кількість не збігається тому, що літера Я стоїть на абсолютному початку і позначає 2 звуки.

Приклад четвертий

Подивимося, як виглядає розбір слова "білка" за звуками. Після виписки його зробіть слогоделение: білка. Тепер затранскрибуйте: [б'е'лка]. І зробіть :

• б - [б"] - согл., дзвінкий, парний, [п], м'який;

• е - [е '] - голосний, ударний;

• л - [л] - согл., сонорний, непар., у разі твердий;

• до - [к] - согл., глухий, парний, [г], твердий;

• а - [а] - голосний, ненаголошений.

У даному слові однакова кількість літер і звуків - по 5. Як бачите, робити фонетичний аналіз цього слова досить просто. Важливо лише зважати на нюанси його вимови.

Приклад п'ятий

Тепер давайте зробимо розбір слова "ялина" за звуками. П'ятикласникам це має бути цікаво. Він допоможе повторити та закріпити фонетичні особливості йотованих голосних. Складається слово з однієї мови, що теж незвично учням. Транскрибується воно так: [йе'л"]. Тепер зробимо аналіз:

• е - [й"] - напівголосний, дзвінкий, непарний, м'який;

• [е'] - голосний, ударний;

• л - [л'] - приголосний, сонорний, тому непарний, у цьому слові м'який;

• ь – звуку не позначає.

Таким чином, у слові «ялина» 3 літери та 3 звуки. Літера Е позначає 2 звуки, тому що стоїть на початку слова, а м'який знакзвуків не означає.

Робимо висновки

Ми навели приклади фонетичного розбору слів, що складаються з різної кількості складів та звуків. Вчитель, пояснюючи тему, навчаючи своїх школярів, має намагатися наповнити їхній словниковий запас відповідною термінологією. Говорячи про звуки "Н", "Р", "Л", "М", слід називати їх сонорними, принагідно вказуючи, що вони завжди дзвінкі і тому не мають пари по глухості. [Й] сонорним не є, але теж лише дзвінкий, і за цим параметром примикає до 4 попередніх. Більше того, раніше вважалося, що цей звук відноситься до приголосних, проте його справедливо називати напівголосним, тому що він дуже близький до звуку [і]. Як краще запам'ятати їх? Запишіть з дітьми пропозицію: Ми не побачили подругу. До неї і входять усі сонорні.

Особливі випадки розбору

Щоб правильно визначити фонетичну структуру слова, важливо вміти у нього вслухатися. Наприклад, словоформа «коней» матиме такий вигляд у транскрипції: [лашид"ей"], "дощ" - [до`щ"]. Розібратися самостійно п'ятикласникам з такими і подібними випадкамидосить складно. Тому вчитель має на уроках намагатися аналізувати цікаві приклади та звертати увагу учнів на деякі мовні тонкощі. Стосується це і таких слів, як "свято", "дріжджі", тобто, що містять подвійні або невимовні приголосні. Насправді воно виглядає так: празд-ник, [пра´з"н"ик]; дрож-жи, [дрожу]. Над «ж» слід провести межу, що вказує на тривалість звуку. Нестандартна тут і роль літери І. Тут вона означає звук Ы.

Про роль транскрипції

Навіщо слово обов'язково потрібно транскрибувати? Фонетичний аналіз допомагає побачити графічний вигляд лексеми. Т. е., наочно показати, як слово виглядає у своїй звуковій оболонці. Яка взагалі мета такого аналізу? Вона полягає не тільки в порівняння (літери та звуки, їх кількість). Фонетичний аналіз дає можливість простежити, у яких позиціях та сама буква позначає різні звуки. Так, традиційно вважається, що в російській голосна «йо» завжди стоїть у сильній ударній позиції. Однак у словах іншомовного походження це правило не спрацьовує. Те саме стосується і складних за складом лексем, що складаються з двох і більше коренів. Наприклад, прикметник триядерний. Транскрипція його така: [тр"іох"а'д"ірний"]. Як бачимо, ударний звук [а].

До питання про слогоподіл

Складоделення - теж питання досить складне для п'ятикласників. Зазвичай вчитель орієнтує дітей таке правило: скільки у слові голосних літер, стільки й складів. Ре-ка: 2 склади; по-душ-ка: 3 мови. Це звані прості випадки, коли голосні перебувають у оточення приголосних. Дещо складніша для дітей інша ситуація. Наприклад, у слові "синя" спостерігається збіг голосних. Школярам важко, як ділити на склади подібні варіанти. Слід пояснити, що й тут правило залишається незмінним: си-ня-я (3 слога).

Ось такі особливості спостерігаються при фонетичному розборі.

Як тільки батьки починають замислюватися про те, як навчити своє чадо навичкам читання, окрім літер та складів з'являється поняття «звуковий аналіз слова». Однак не кожен розуміє, навіщо необхідно навчати дитину, яка не вміє читати, її робити, адже це може лише викликати плутанину. Але, як виявляється, від уміння правильно розумітися на звуки залежить у майбутньому уміння правильно писати.

Звуковий аналіз слова: що це

Насамперед, варто дати визначення. Отже, звуковим аналізом слова називають визначення порядку їх розміщення звуків у конкретному слові і характеристика їх особливостей.

Навіщо дітям потрібно вчитися виконувати звуковий аналіз слова? Для розробки фонематичного слуху, тобто вміння чітко розрізняти звуки, що звучатьі не плутати слова, наприклад: Тіма - Діма. Адже якщо дитина не навчена чітко розрізняти на слух слова, вона не зможе їх правильно записувати. А це вміння може стати в нагоді не тільки при вивченні граматики рідної мови, але й при вивченні мов інших країн.

Порядок аналізу слова за звуками

При виконанні звукового аналізу будь-якого слова необхідно насамперед поставити наголос, далі розділити його склади. Потім з'ясувати, скільки літер у слові та скільки звуків. Наступним кроком буде поступовий аналіз кожного звуку. Після цього підраховується, скільки в аналізованому слові голосних і скільки приголосних. Спочатку дітям краще давати для аналізу прості односкладові або двоскладні слова, наприклад, їхні імена: Ваня, Катя, Аня та інші.

Коли дитина потроху розібралася з тим, як правильно проводити аналіз на простих прикладах, варто ускладнювати приклади слів, що розбираються.

Звуковий аналіз слова: схема

Працюючи з найменшими дітьми для кращого засвоєння інформації використовуються спеціальні кольорові картки.

З допомогою діти вчаться створювати схему звукового аналізу.

Картка червоного кольору використовується для позначення голосних звуків. Синя – твердих приголосних, зелена – м'яких. Для позначення складів використовують двокольорові картки у тій самій колірній гамі. З їхньою допомогою можна вчити дитину характеризувати звуки та цілі склади. Також необхідні картка для позначення наголосу та картка, що показує поділ слова на склади. Всі ці позначення, що допомагають вчити дитину робити звуковий аналіз слова (схема грає в цьому не останню роль), затверджено офіційною шкільною навчальною програмою Росії.

Голосні звуки – їх коротка характеристика. Дифтонги

Перш ніж почати аналізувати слово, важливо знати, які особливості мають всі фонетичні звуки (голосні/згодні). При навчанні дітей на ранніх етапах необхідно давати інформацію тільки про найпростіші властивості, все інше дитина вивчатиме у старших класах.

Голосні звуки (їх шість: [о], [а], [е], [и], [у], [і]) бувають ударними/ненаголошеними.
Також в російській є літери, які в певній позиції можуть давати пару звуків - е [йо], ю [йу], я [йа], е [йе].

Якщо вони йдуть за приголосними - звучать як один звук і надають м'якості попереднього звуку. В інших позиціях (початок слова, після голосних і "ъ" і "ь") звучать як 2 звуки.

Коротка характеристика приголосних

Згодних звуків у нашій мові тридцять шість, але графічно їх означає лише двадцять один знак. Згодні бувають твердими та м'якими, а також дзвінкими та глухими. Також вони можуть утворювати пари.

У таблиці нижче перераховані дзвінкі і глухі звуки, здатні утворювати пари, і ті, які не мають такої здатності.

Варто пам'ятати: приголосні звуки [й`], [ч`], [щ`] при будь-якому положенні - м'які, а приголосні [ж], [ц], [ш] - завжди тверді. Звуки [ц], [х], [ч`], [щ`] - абсолютно завжди є глухими, [м], [н], [л], [р], [й`] - (сонорими) або дзвінкими .

М'які і тверді знаки не дають звуків. М'який знак робить попередній приголосний м'яким, а твердий знак відіграє роль роздільника звуків (наприклад, українською подібну роль грає апостроф).

Приклади звукового аналізу слів: «мова» та «група»

Розібравшись із теорією, варто спробувати попрактикуватися.

Наприклад, можна провести звуковий аналіз слова "мова". Це словодосить просте, і навіть початківець зможе його розібрати.

1) У цьому прикладі два склади «язик». 2 склад є ударним
2) Перший склад утворений за допомогою дифтонгу «я», який стоїть на початку слова, а отже складається з 2 звуків [й`а]. Звук [й`] - це приголосний (согл.), м'який (м'як.) (картка зеленого кольору), другий звук [а] - голосний, ненаголошений (червона картка). Для позначення цього складу у схемі можна взяти також двоколірну зелено-червону картку.

4) Склад 2 «мов». Він складається із трьох звуків [з], [и], [к]. Згідний [з] - твердий, дзвінкий (картка синього кольору). Звук [и] - гласн., ударний (картка червоного кольору). Звук [к] - согл., твердий, глухий. (картка синього кольору).
5) Ставиться наголос і перевіряється шляхом зміни аналізованого слова.
6) Отже в слові «мова» два склади, чотири літери та п'ять звуків.

Варто враховувати один момент: у цьому прикладі слово «мова» розбиралося як для учнів першого класу, яким ще не відомо, що деякі голосні в ненаголошеній позиції можуть давати інші звуки. У старших класах, коли учні поглиблюватимуть свої знання у фонетиці, вони дізнаються що у слові «мова» ненаголошена [а] вимовляється як [і] — [йизик].

Звуковий аналіз слова "група".

1) У аналізованому прикладі 2 мови: «гру-ппа». 1 склад є ударним.
2) Склад «гру» становлять три звуки [гру]. Перший [г] - согл., Тверд., Дзвінк. (картка синього кольору). Звук [р] - согл., Тверд., Дзвінк. (картка синього кольору). Звук [у] - гласн., ударн. (картка червоного кольору).
3) У схемі ставиться картка, що означає поділ складів.
4) У другому складі «ппа» три літери, але вони виробляють лише 2 звуки [п:а]. Звук [п:] - согл., твердий, глухий. (картка синього кольору). Також він є парним і вимовляється довго (синя картка). Звук [а] - гласн., ненаголошений (червона картка).
5) Ставиться наголос у схемі.
6) Отже, слово «група» складається з 2 складів, шести літер та п'яти звуків.

Вміння робити найпростіший звуковий аналіз слова не є чимось складним, насправді це досить простий процес, але від нього багато залежить, особливо якщо у дитини проблеми з дикцією. Якщо розібратися, як правильно його робити, це допоможе вимовляти слова на рідною мовоюбез помилок і сприятиме розвитку вміння грамотно їх записувати.

Фонетикою називають розділ мовознавства, який вивчає звукову систему мови та звуки мови загалом. Фонетика – це наука про поєднання звуків у мові.

Виконати розбір

Фонетичний розбір, або звуко-літерний, - це аналіз будови складів та звукової системи слова. Такий аналіз пропонується виконувати як вправу у навчальних цілях.

Під аналізом розуміється:

• підрахунок кількості літер;
• визначення числа звуків у слові;
• постановка наголосу;
• розподіл звуків на приголосні та голосні;
• класифікація кожного звуку;
• складання транскрипції (графічної форми слова).

При розборі важливо розрізняти поняття «літера» та «звук». Адже перші відповідають орфографічним правилам, а другі - мовним (тобто звуки аналізуються з погляду вимови).

Перш ніж розпочати звуко-літерний розбір, слід запам'ятати

У російській мові десять голосних звуків:

Перші п'ять позначають, що попередній приголосний є твердим, а другі - м'яким.

І двадцять один приголосний звук:

дзвінкі непарні звуки	[Й’]	[Л]	[М]	[Н]	[Р]
глухі непарні	[Х]	[Ц]	[Ч']	[Щ’]
дзвінкі парні	[Б]	[В]	[Г]	[Д]	[Ж]	[З]
глухі парні	[П]	[Ф]	[До]	[Т]	[Ш]	[С]

Дзвінки називають згодні, які утворюються за участю звуку, а глухі - за допомогою шуму. Парними називають ті приголосні, які утворюють пару глухий/дзвінкий. Наприклад, [Б]/[П], [В]/[Ф], [Г]/[К]. Непарні - ті, які не утворюють пари: [Л], [М], [Р].

При фонетичному аналізі слова варто пам'ятати, що приголосні [Ч'], [Щ'], [Й'] - завжди м'які, незалежно від того, який голосний утворює з ними склад. Згідні [Ж], [Ш] та [Ц] - завжди тверді.

[Й'], [Л], [Л'], [М], [М'], [Н], [Н'], [Р], [Р'] - сонорні звуки. Отже, при вимові цих приголосних звук утворюється переважно голосом, але з шумом. Усі сонорні – дзвінкі звуки.

У російському алфавіті є літери Ь, Ъ. Вони не утворюють звуку. Ь (м'який знак) служить для того, щоб пом'якшувати приголосні, після яких він ставиться. Ъ (твердий знак) має роздільну функцію.

Правила розбору на звуки

1. Транскрипція записується у квадратних дужках: .
2. М'якість звуку позначається символом ''.
3. Перед глухими дзвінкі приголосні приголомшуються: нігті - [нокт'и].
4. Звуки [с], [з] у приставках слів пом'якшуються: роз'єднати - [раз'й'ед'ін'іт'].
5. Деякі приголосні в словах не читаються: кістковий – [кісний”].
6. Поєднання букв «сч», «зч» читаються як «щ»: щастя - [щ'аст'й'е].
7. Подвоєний приголосний позначається «:»: поступовий - [паст'іп'ен:ий].

Зразок звуко-літерного розбору слова

1. Записати слово за правилами орфографії.
2. Розділити слово за складами.
3. Позначити ударний склад.
4. Вимовити слово вголос і на підставі цього виконати транскрипцію.
5. Описати голосні звуки по порядку, позначити, які є ударними, а які - ненаголошеними. Описати приголосні. Охарактеризувати їх: парні/непарні, дзвінкі/глухі, тверді/м'які.
6. Підрахувати кількість звуків та літер у слові.

Приклади фонетичного аналізу

Для прикладу нижче підібрані слова з найбільш цікавими варіантамифонетичного аналізу.

Щоб правильно виконати звуко-літерний (фонетичний) розбір слова, необхідно дотримуватись наступного плану:

• Поставити в слові наголос і визначити кількість складів у слові.
• Виписати всі літери в слові, а навпроти кожної літери записати відповідний звук.
• До кожного звуку написати характеристику.
• Записати транскрипцію слова, а також порахувати всі літери та звуки у слові.

Починати аналіз слова потрібно з постановки наголосу в слові (необхідно правильно вимовити слово). Після цього визначають, скільки у слові складів. Кількість складів і кількість варіантів перенесення слова - це не те саме. Кількість складів у слові збігається з кількістю голосних букв, саме тому, щоб порахувати склади, достатньо порахувати голосні букви.
Потім необхідно записати всі літери в слові, а до кожної літери підібрати відповідний звук (те, як буква вимовляється). Існують букви, які не позначають звуків – ь, '. Однак, якщо голосна знаходиться на початку слова або голосна розташована після м'якого або твердого знака, то така голосна позначатиме відразу два звуки. Звуки записуються у квадратних дужках.
Після того, як всі звуки виписані, потрібно дати кожному звуку характеристику, тобто описати його. У російській мові звуки поділяються на дві великі групи: голосні та приголосні. Голосні звуки поділяються на ударні чи ненаголошені. Згідні звуки бувають тверді чи м'які (парні чи непарні), дзвінкі чи глухі (парні чи непарні). Якщо звук м'який, то над ним справа ставиться рисочка. Якщо звук парний, значить такий звук має собі пару, але тільки за даною ознакою (наприклад, якщо звук [б] – парний дзвінкий, то звук [п] – парний глухий).
Наприкінці записують транскрипцію слова у квадратних дужках. Транскрипція слова - це сукупність всіх звуків, як ми вимовляємо це слово. Завершується звуко- літерний розбірнаписання кількості всіх літер та звуків.

Звуко-літерний розбір слова "п'ять"

П'ять - один склад (оскільки одна голосна буква), наголос на звук [а];
п - [п"] - приголосний, м'який парний, глухий парний;
я – [а] – голосний, ударний;
т - [т"] - приголосний, м'який парний, глухий непарний;
ь - [-];
[п"ат"] – транскрипція слова;
4 літери, 3 звуки.

Фонетичний розбір слова дедалі частіше викликає труднощі, хоча такі завдання виконують у початковій школі. Суть розбору - почути та перенести на папірзвучання слова. Для більшості дітей завдання є складним та незрозумілим. Спробуємо допомогти хлопцям провести розбір слова, відповісти на основне запитання, скільки звуків у слові.

Особливості фонетики

Наука про мову має власну класифікацію. Одним із її розділів є фонетика. Вона вивчає звуковий склад мови. Цікаве звукове співвідношення в людській мові:

• можна вимовити кілька сотень звуків;
• використовується передачі думок понад 50;
• в письмової мовиІснує всього 33 зображення звуків.

Для розуміння фонетики слід виділити звуки та літери, чітко їх розрізняти.

• літери – знакове зображення того, хто чує, їх пишуть і бачать;
• звуки – одиниця мови, яку вимовляють, їх вимовляють і чують.

Написання та вимова одного слова найчастіше не збігається. Знаків (літер) може бути менше або більше, ніж звуків. Можливий варіант, коли вимовляється один звук, але в листі фіксується буквене зображення іншого. Такі невідповідності пояснюються орфографічними та орфоепічними правилами. Фонетика залишає у себе лише норми вимови. Які поняття зустрічаються у розділі «Фонетика»:

• звук;
• склад;

Кожне поняття має особливості, кількість термінів. Так створюється ціла наука. Що таке фонетичний аналіз слова? Це характеристика його звукового складу слова.

Фонетика - схема

Принципи та правила

Основні складнощі, які з'являються при фонетичному розборі, — це нечаста невідповідність літери її вимові. Складно сприймати слово не як написане, бо як чутне. Принцип фонетичного аналізу концентрація уваги на правильності вимови. Декілька порад щодо проведення звукового аналізу слів:

1. Визначити особливості звуку.
2. Записати транскрипцію кожної літери.
3. Не підганяти звуки під літери, наприклад, жи чи ши звучать [жи], [ши].
4. Внести корективи, чітко промовляючи кожну мінімальну одиницю мови.

Фонетичний аналіз слова виконується у певній послідовності. Частину даних доведеться завчити, іншу інформацію можна приготувати як пам'ятки. Особливі розділи фонетики слід зрозуміти. Фонетичні процеси, які вважаються основними у шкільній освіті:

1. Оглушення та дзвоніння. Позиції, за яких приголосні стають глухими, — кінець слова. Дуб [дуп].
2. Пом'якшення приголосних у позиції перед м'якими. Найчастіше стають м'якими: з, с, д, т, зв. Тут - [з'д'ес'].
3. Оглушення дзвінких приголосних перед глухими. Зубки — [зупки”.
4. Задзвонення глухих перед дзвінкими. Зробити - [зд'елат], косьба - [каз'ба].

У вищих навчальних закладахфонетичних процесів, що вивчаються студентами-філологами, більше:

• акомодація,
• дисиміляція,
• редукція.

Такі процеси дають глибше розуміння фонетики та перетворення мовних норм. Вони допомагають майбутнім вчителям побачити, у чому можуть помилитися діти, як пояснити складні теми.

Фонетичний аналіз слова — приклад.

Характеристика голосних та приголосних

При поділі слова на звуки наукою про мову визнано розподіл на великі групи:

• приголосні;
• голосні.

Основна відмінність - в анатомічній освіті. Голосні – вимовляються голосом без перешкод за участю гортані та органів порожнини рота.Повітря виходить із легень без перешкод. Згодні під час освіти зустрічають перешкоди. Це можуть бути різні органи або їх комбінація: язик, губи, зуби.

Голосні

У мові їх налічується всього 6: а,о,у,и,е,і, а передачі на письмі знадобиться 10 буквених знаків. Є в напівголосна. У шкільному курсіїї вважають приголосним – це «й». Він допомагає почути літери я,е,е,ю. У цьому випадку буде чути два звуки:

• йа - я;
• е – е;
• йу - ю;
• йо - е.

Роздвоєння з'являється у певних умовах:

1. На початку слова: Юра, Яша, Олена.
2. Після голосних: тиха, синя, блакитна.
3. Після твердого та м'якого знаків: завірюха, з'їзд.

В інших позиціях, після згодних, вони пом'якшують, але подвійного звучання не створюють.

Голосні можна поділити на дві групи.

1. Вказують на попередній твердий приголосний: а, о, у, ы, е.
2. Попереджають, що попереду стоїть м'який приголосний: я,е,е,і,е.

Основна характеристика, яка потрібна для виконання розбору слова зі звуків у школі, стосується наголосу. Голосні можуть бути 2-х видів: ударні та ненаголошені.

Фонетична побудова, скільки звуків у слові стає зрозумілим лише після проведення аналізу та подання його у вигляді схеми.

Звуки мови

Згідні

У російській мові згодних лише двадцять. Їх можна розподілити за характеристиками, які будуть потрібні для аналізу:

Парні по дзвінкості та глухостімають однакову артикуляцію, тому вони можуть заміняти один одного при вимові. Дзвінкий у певних позиціях стає глухим.

Увага!Школярам для запам'ятовування парних можна запропонувати запам'ятати перші приголосні абетки.

Модель слова

Для образного сприйняття та розуміння структури одиниці промови розроблено звукова модель слова. Що таке розбір слів? Простими словами– це складання схеми як кольорових карток різних форм: квадрат і прямокутник. Колірне розмежування:

• тверді приголосні – синій квадрат;
• м'які приголосні – зелений квадрат;
• голосні – червоний квадрат;
• склад, де твердий приголосний з голосним - прямокутник, розділений по діагоналі, синій з червоним (два трикутники);
• склад, де м'який приголосний із голосним, — прямокутник, розділений на дві частини по діагоналі, зелений із червоним.

Звукова модель слова – це викладені у певній послідовності кольорові картки. Модель використовується в дошкільних закладахі початкових класах. Вона допомагає дітям вчитися читати. При правильному поясненні педагог створює умови для злиття одиниць у єдине ціле. Навчання проходить за картинками просто та легко. Крім цього, модель розбору слів на звуки та літери – це спосіб почути різницю вимови приголосних та голосних.

Таблиця звуко-літерного аналізу слова.

Алгоритм проведення аналізу

Розглянемо, як проводиться звуковий аналіз слова. Слово аналізується письмово. Процес можна порівняти з транскрипцією, до якої ми звикли щодо вивчення іноземних мов. Порядок аналізу:

1. Запис орфографічного написання поняття, що розбирається.
2. Поділ на складові частини, на можливий поділ по складах (перенесення).
3. Постановка наголосу, правильне знаходження його місця.
4. Розподіл по порядку їхнього звучання.
5. Характеристики.
6. Підрахунок кількості літер та звуків.

Для спрощення завдання слово записується в стовпчик за окремими літерами, Потім поряд кожна літера розкладається на звуки з описом їх характеристик.

приклад. Фонетичний аналіз слова «все»

Все – 1 склад

в-[ф] - согл. твердий, глухий та парний;

с — [с'] – согл., м'який, глухий та парний;

е - [о] - голосний і ударний.

Фонетичний аналіз слова дзиґа.

Фонетичний аналіз слова «лазер», приклад

Ла-зер – 2 склади

л - [л] - согл., Твердий, дзвінкий і непарний;

а - [а] - голосний та ударний;

з - [з'] - согл., М'який, дзвінкий і парний;

е - [е] - голосний і ненаголошений;

р - [р] - согл., Твердий, дзвінкий і непарний.

Усі етапи аналізу розвивають фонематичний слух. Він потрібний не тільки майбутнім музикантам.

Чутка допомагає під час навчання ораторському мистецтву , оволодінні російською орфографією, ним активно користуються поліглоти

Поділ на склади

Звукова схема слова починається з поділу його на склади. Найменша одиниця усного мовного будови – це стиль. Підказкою для дитини є кількість голосних: скільки їх, стільки складів. У російській мові складовий поділ на значні частини підпорядковується певним вимогам. Правила фонетики не завжди збігаютьсяз розподілом слів на частини для перенесення.

Види складів:

• відкриті - закінчуються на голосний;
• закриті – на приголосний;
• прикриті - неприкриті, які починаються з приголосного.

Розбір слова за складами будуються за правилами:

1. Склад обов'язково містить голосний, один приголосний (навіть значна частина, наприклад, приставка) не можуть бути складом: з-де-ла-ть – неправильно, зде – лати – правильно.
2. Склад починається частіше з згодою, якщо за ним йде голосний, він не може залишитися окремою частиною: корова - правильно, кор - ова - неправильно.
3. Знаки, твердий і м'який, входять до попереднього: кінь – ки, під – їзд.
4. Літери, що утворюють єдиний звук, не діляться на частини: зже [же], у- чі - тися [ца].

У німанія! Порядок аналізу з часом змінюється.

Батьки часто виявляють, що їх навчали по-іншому. У складовому розподілі також з'явилися нові правила.

1. Раніше подвоєні приголосні в середині слова розподілялися по різним частинам. Зараз їх вводять у склад, який вони починають: кла – ссний, ка – сса, ма-сса.
2. Глухі приголосні звуки переходять до наступного складу, дзвінкі приголосні — до попереднього: бул-ка, то – чка.

Фонетичний розбір слів

Уроки російської. Звуки та літери

Висновок

Тепер ви знаєте, як робиться звуковий аналіз слова та створюється схема, що передає його звучання в живій мові. Розбір слів допомагає розвинути фонетичний слух, Зміцнює пам'ять, пояснює деякі орфографічні правила. Знання алгоритму аналізу дозволить зробити все швидко і грамотно.